班主任入黨個人自傳范文

　　敬愛的黨組織：

　　任現(xiàn)職以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行的幫助下，本人盡職盡責完成了本職工作，在師德建設(shè)、教育教學諸方面取得了一些成績，成績雖小，感慨頗多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。

　　首先，作為一名共產(chǎn)黨員，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，認真學習和實踐黨的xx大精神和“”重要思想，與時俱進，始終與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，工作中團結(jié)同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

　　為了提高教學質(zhì)量，我始終認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，每一學期都制定一個切實可行的教學計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學生，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。我始終保持著嚴謹認真的教學態(tài)度和作風，積極承擔教學任務(wù)，認真完成學校規(guī)定的工作。在教學工作中虛心求教，學習他人的教學經(jīng)驗，每學期除自己參加縣、校級的公開課之外，堅持聽課、評課每學期二十節(jié)以上，積極參加教研活動，改進教學方法，使自己的教學水平上了一個新臺階。一份耕耘，一份收獲。.7我輔導(dǎo)的學生呂仲民獲市委宣傳部、市教委組織的青少年學生“中國讀本”征文比賽中獲一等獎，.6我指導(dǎo)的學生喬海利在首屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽中獲優(yōu)秀作文獎，.12我輔導(dǎo)的學生馬咸平在作文指導(dǎo)報社和新鄉(xiāng)市教研室組織的“創(chuàng)新作文”大賽中獲二等獎，1999.7我輔導(dǎo)的學生呂仲民獲全國“共和國五十年”宣傳教育活動個人二等獎，.8我輔導(dǎo)的學生頓圓圓獲第八屆青少年愛國主義教育讀書活動二等獎，且本人均獲教師輔導(dǎo)獎，所任學科多次獲得縣教學先進獎、成果獎，多次承擔縣校優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、公開課教學，.8獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，xx年被評為市級骨干教師，多次被評為縣校優(yōu)秀教師。

　　我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學水平，特別是要有深厚的專業(yè)知識，于是我不斷的學習先進的教學經(jīng)驗，探索新的教學方法，以提高業(yè)務(wù)能力。先后參加了普通話培訓(xùn)，微機初級、中級、高級培訓(xùn)，繼續(xù)教育培訓(xùn)，市級骨干教師培訓(xùn)學習。

　　作為一名老師，特別是班主任，業(yè)務(wù)水平、教學方法和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，都必須加強自身建設(shè)，給學生樹立良好的形象。在幾年的工作中我把嚴格要求和情感管理相結(jié)合，融洽師生感情，創(chuàng)造了良好的教與學的環(huán)境，為搞好教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，作為老師不僅僅只向?qū)W生傳授知識，而更重要的是教學生做人的道理和具備良好的思想道德品質(zhì)，把思想工作放在首位，動之以情，曉之以理，其次嚴格要求學生，經(jīng)常和學生家長溝通，形成學校內(nèi)外齊抓共管，協(xié)調(diào)一致的教育機制，始終加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。所帶班級連年被評為校先進班級且被評為模范班主任，1998年、xx年、xx年、xx年所帶班級被評為縣“文明班集體”且被評為“模范班主任”。xx年、xx年被評為市級“文明班集體”且被評為“模范班主任”。

　　參加工作以來，我始終把成為一個科研型、學者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志，虛心學習專家和同行的經(jīng)驗，雜取眾長，為我所用。更以高度的責任感和使命感走在教育科研創(chuàng)新的前沿。天道酬勤，付出總有回報。xx年我所創(chuàng)試的“循環(huán)日記”寫作教學法獲市基礎(chǔ)教育教改實驗成果一等獎，xx年我所創(chuàng)試的“啟、讀、議、講、記、練、結(jié)”結(jié)構(gòu)教學法獲市教育教改實驗成果二等獎，xx年，我還承擔了新鄉(xiāng)市“十五”科研課題《“三主和諧”教育教學改革研究》科研課題，該課題分為《學生與教師之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《學生與學生之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《學生與家長之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《教師與教師之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《學校教育與社會生活之間關(guān)系的調(diào)查研究》、《“三主和諧”教育教學改革課堂教學模式研究》等子課題，該課題正在實驗研究中。所寫論文《指導(dǎo)學生進行觀察的幾點做法》發(fā)表于《河南教育》xx年第10期，《作文創(chuàng)新教學談》發(fā)表于xx年10月27日《考試報·教師版》，《寫作中如何收集積累材料》發(fā)表于《作文教學研究》xx年第8期，《誰是我們的好老師——學生與教師之間的關(guān)系的調(diào)查與思考》發(fā)表于《教育科研》xx年1-2期，《談?wù)Z文教師的課堂教學與語言》發(fā)表于《教育科研》xx年第8期并獲市教育教學優(yōu)秀論文一等獎，等等多篇教育教學論文在cn刊物上發(fā)表或在市以上獲獎。xx年獲河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。

　　任現(xiàn)職以來，在教育教學工作中，雖取得優(yōu)良的成績，但離教育改革的形勢相差較遠，教學無止境，探索無止境，在今后的教育教學工作中，還需更加努力，以與時俱進的教育教學理念，為培養(yǎng)21世紀高層次人才傾盡全力。

　　請黨組織在實踐中考驗我!

　　自傳人：黨團網(wǎng)

　　20xx年xx月xx日