教師保持共產(chǎn)黨先進性教育心得體會
這一次黨員“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育學習是一次學習主題鮮明、組織有序的一次黨員學習活動，入黨年以來，學習雖然從未間斷過，但這樣的學習經(jīng)歷不多。近日來通過聽（講座）、讀（書）、議（討論）、看（錄像）、寫（體會），對新時期的黨員的先進性有了更深入的理解。黨員要保先，首先要正確把握黨員的先進性�！叭齻�代表”的重要思想，深刻揭示了新時期黨的先進性的時代內(nèi)涵，為我們正確把握共產(chǎn)黨員的先進性，提供了根本的理論依據(jù)，給了我一個全新的視角，把我的認識提高到了一個新的境界。
剛開始學習時我琢磨為什么要進行保持共產(chǎn)黨員先進性的學習？共產(chǎn)黨員原本就是先鋒隊員，應(yīng)該是先進的。為什么還要進行保持先進性的學習。通過學習我明白：1先進性是與時俱進的。在今天的先進性有新的內(nèi)涵，不學習就不能保持永遠先進。2因為共產(chǎn)黨員中有不能保持先進性的人，甚至有不像共產(chǎn)黨員的人。所以，應(yīng)該經(jīng)常地進行保持先進性的學習。保持黨員先進性必須做到以下幾個方面：
認真學習和履行黨章，是對合格黨員的畢生要求。深入學習貫徹“三個代表”重要思想，努力提高馬克思主義理論水平；堅持用“三個代表”重要思想指導實踐、解決問題、推動工作；加強黨員的思想道德建設(shè)。一個真正的共產(chǎn)黨員，要想具有先進性，保持先進性，代表社會前進的方向，就必須在思想道德文化建設(shè)方面用共產(chǎn)主義道德要求自己，使自己在現(xiàn)實生活中成為高尚道德的示范主體，提高黨員的科學文化素質(zhì)。衡量和判斷一個黨員先進還是落后，其先進程度如何，最根本的是看黨員在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用。只有自覺地反映社會生產(chǎn)力特別是先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，才能順應(yīng)社會的一般規(guī)律，始終站在歷史發(fā)展的最前列，在代表最廣大人民群眾的根本利益的同時，使自身成為社會的先進部分。黨員要使自身成為社會生產(chǎn)力的先進部分，就必須不斷地學習先進的科學技術(shù)，不斷提高自身的科學文化素質(zhì)。增強黨員全心全意為人民服務(wù)的觀念。江澤民同志指出:“我們黨來自于人民,植根于人民,服務(wù)于人民,建設(shè)有中國特色社會主義的全部工作的出發(fā)點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益�！蓖涍h大目標，不是合格的黨員，不為實現(xiàn)黨在社會主義初級階段的綱領(lǐng)努力奮斗，同樣不是合格的黨員。要保持黨員的先進性，就必須在如何全心全意為人民謀利益上下功夫。為此，黨員就必須在工作和生活的各個方面嚴格要求自己。
學習前認為“三個代表”與我無關(guān)，覺得是針對黨政機關(guān)領(lǐng)導而言，因為我們知道“三個代表”指代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益。也就是說一個政黨到底是先進還是落后，從根本上，要看它能否促進先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展；它的思想理論、價值觀念是不是代表了歷史前進的方向；它是僅僅為少數(shù)人謀利益，還是為絕大多數(shù)人謀利益。我作為一個老師似乎與此無關(guān)。但是通過學習，特別是張光華書記對三個代表在教育中的詮釋：我們培養(yǎng)學生就是就是滿足先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，我們教給學生知識就是在傳播著先進文化，我們把學生培養(yǎng)上大學就是邵武人民的根本利益。這使我認識到在教育教學過程中就是在實踐著“三個代表”。原來“三個代表”就天天在我的身邊；因此在今后的教育教學中我要以“三個代表”作為我的行為準則。也使我認識到在新的歷史條件下，堅持實踐“三個代表”，就是走在時代潮流的前頭，就是堅持了黨的先進性。
這幾天一直在學習，理性地學，感性地學。為共產(chǎn)黨員的先進形象而感動著。為張書記很平民、很老百姓的發(fā)言感動著。以愛心播撒著教育，幾十年如一日；以不斷的學習前進著，由一個民辦教師成長到中學高級教師、省先進教師、省勞模。以你是個共產(chǎn)黨嗎鞭策自己。共產(chǎn)黨的先進是一個一個共產(chǎn)黨員的先進形象凝成的，共產(chǎn)黨的“官”的威信也是靠一件一件實實在在的小事樹起來的。想想自己一畢業(yè)就師從張書記，從一個毛頭小子成長到現(xiàn)在，雖不說有什么豐功偉績，但也基本得到學生的認可，這過程其實又怎么說不是凝聚著他的心血呢？在教學上手把手的教導，在班主任工作時的指導，在工作的不開心時的開導，在思想上的引導等等，而受此幫助的又何止我一人呢？這些不正是一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員所體現(xiàn)的大公無私的精神和全心全意為人民服務(wù)，在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績的先進形象嗎？
通過這次學習我更加發(fā)現(xiàn)實施素質(zhì)教育實質(zhì)上是社會發(fā)展對教育、人才的要求，其實也就成為是對教師的要求。所以，處在改革大潮當口的教師，尤其是教師黨員應(yīng)該站在教育發(fā)展前沿陣地，使自己的學習始終保持一個正確不二的選擇向度，持之以恒堅持不懈地做先進文化的學習者，并且努力以先進文化來滋潤自己的生命，來濡染自己的氣質(zhì)，來提升自己的境界，來加強自己的素養(yǎng)，然后再以文化的創(chuàng)生力量給學校建設(shè)，學生成長注入新的高品位的文化理念，使文化積淀為人格，使知識轉(zhuǎn)化為智慧，使教育本身也轉(zhuǎn)化為一種不可多得的“文化力”。
為此，我要努力做到
一、樹立終身學習的理念，通過學習不斷的提高自己。通過讀書中學習，讀能夠反映社會未來發(fā)展趨勢，集科學和人文情懷于一體的、站在時代前沿對教育做出反思和前瞻的、觀點鮮明思想敏銳的書籍；比如，入世以后，教育將面臨著哪些新的挑戰(zhàn)和困難，教育外部環(huán)境將受到外來文化的哪些影響和沖擊，人類基因工程的重大突破，將在社會學、信息學、哲學、教育學等領(lǐng)域產(chǎn)生哪些震撼力，這便是學習的重大內(nèi)容之一。學習的內(nèi)容要具有先進性、豐富性和經(jīng)典性。如一部《論語》治天下，五千字的《道德經(jīng)》貫古今，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》指揮了一場空前的正義戰(zhàn)爭，一篇《實踐是檢驗真理的唯一標準》推動了中國社會主義現(xiàn)代化的進程；《學習的革命》、《第三次浪潮》、《數(shù)字化生存》等薄薄的幾本書幾乎在全世界掀起了前所未有的巨大震蕩。所以，學習過程中，要以智者的判斷力和鑒賞力加以選擇，使那些最具有時代特征、最具有思想價值、最富有創(chuàng)造力的文本進入學習者審度的目光之中。把傳統(tǒng)的文本閱讀與現(xiàn)代化視聽閱讀方式的有機結(jié)合。在知識密集、知識爆炸的信息社會，原有的一杯茶、一卷書細細品讀的傳統(tǒng)閱讀方式固然需要，但是它將在很大意義上讓位給不受時間和地域限制的信息技術(shù)手段，這是毫無疑問的。所以選擇學習使自己的教育理念呈現(xiàn)一種更加成熟的學術(shù)理性和實踐理性，這應(yīng)是新形勢下教師黨員的使命。
二、讓自己課上得好一些，多為學生想一些，多為周圍同事做一些，為學校的發(fā)展操勞一些，吃苦在前一些，享受在后一些，淡漠名利些……讓自己有更強烈的黨員意識，珍惜黨員稱號，履行黨員義務(wù)，自覺用黨員的標準和條件約束規(guī)范自己，真正發(fā)揮先鋒模范作用。常問問自己是否具有很強的服務(wù)意識嗎？全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，我們要有始終把實現(xiàn)人民群眾的利益作為我們一切工作的出發(fā)點和歸宿。作為黨員教師，了解我的教學對象嗎？尊重我的教學對象嗎？關(guān)心我的教學對象的成長嗎？
三、一切從實際出發(fā)了，在工作中著眼于絕大多數(shù)學生的利益，多參加代表先進教育理念的學科建設(shè)、課程建設(shè)、科研建設(shè)、隊伍建設(shè)等諸多實踐活動。堅持學習和探索，新一輪的課改，需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)新的局面，我們會面臨許多新問題，這就要求我們必須努力學習新知識、勇于探索新領(lǐng)域、不斷解決新問題。
通過學習我明白黨員保先不僅僅是一種活動，黨員的先進性應(yīng)用我們?nèi)粘５囊谎砸恍衼眢w現(xiàn)，為保持黨員的先進性，我們要長期不懈地努力學習，經(jīng)常反思我們的行為。讓我們?yōu)槌蔀槊逼鋵嵉闹袊伯a(chǎn)黨員而努力吧。