“知難行易VS知易行難”辯論賽

　　知難行易VS知易行難

　　各位觀眾，知難行易與知易行難是傳統(tǒng)文化意義上的經(jīng)典命題，歷代的諸位賢哲們都為此發(fā)出過深深的感嘆，也留下許多著名的論斷。但誰是誰非，今天讓我們來辯論。

　　正方：知難行易 反方：知易行難

　　正方一辯：謝謝主席!尊敬的評(píng)委，各位嘉賓，來自寶島的對(duì)方辯友，大家好!洪荒久遠(yuǎn)的50萬年前，在我們腳下的這片土地上生活著我們的祖先北京猿人。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，告別了茹毛飲血的過去，他們學(xué)會(huì)了鉆木取火�；鸬倪\(yùn)用是跨時(shí)代的大發(fā)現(xiàn)，然而直到一百多年前，科學(xué)家才揭開了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能規(guī)律，從而科學(xué)地說明了鉆木取火的真正奧秘。這就無可辯駁的證明了我方立場(chǎng)：知難行易。

　　所謂“行”是人對(duì)外界事物作用的過程，包括對(duì)“知”的運(yùn)用;所謂“知”是指對(duì)“行”的認(rèn)識(shí)，解決做什么，為什么做和怎樣做的問題。知既是一個(gè)過程，又是一個(gè)結(jié)果。所謂“知難行易”，是說求知得知難，行動(dòng)使用易。知難行易與說說容易做起來難的言行觀“風(fēng)馬牛不相及”，切不可混為一談。我方主張知難行易，理由如下：

　　首先，認(rèn)識(shí)發(fā)生學(xué)告訴我們，行先知后，知難行易。人一生下來便會(huì)行，所謂：“手之，舞之，足之，蹈之�！暗�要成為像對(duì)方辯友那樣才學(xué)淵博的翩翩君子，寒窗十年苦，談何容易。個(gè)人求知無窮盡，人類探索亦無止境�！般@之彌深，仰之彌堅(jiān)�！笨鬃铀�老人家到了晚年還堅(jiān)持學(xué)習(xí)《易傳》，緯編三絕�？梢娗笾�難哪!

　　其次，辯證法告訴我們知行密切相關(guān)。人類的行為是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，其中，知是關(guān)鍵。無知之行只是簡(jiǎn)單重復(fù)。有了知，才有了自覺行為;有了知，才有了開拓引進(jìn)。知作為行的認(rèn)識(shí)、概括和總結(jié)，是行路明燈，是行動(dòng)指南，掌握了行的知識(shí)和方法才會(huì)有成就。知，只有長(zhǎng)期艱苦探索才會(huì)小有所成，因而知比行顯得更難。再次，日常經(jīng)驗(yàn)告訴我們，行之不易，歸根到底是不知或知之不足;俗語說得好：“會(huì)者不難，難者不會(huì)�！闭f的就是這個(gè)道理。一旦掌握了行的知識(shí)和方法，行起來必然如庖丁解牛般游刃有余。

　　總而言之，知行相比，知難行易。謝謝各位!(掌聲)

　　反方一辯：主席，各位評(píng)委，大家好!題目把知、行兩個(gè)東西分開來，就是要我們討論其中的難易程度。如果把純粹的認(rèn)知與行動(dòng)弄得混淆不清，那么難易從何產(chǎn)生?對(duì)方辯友所犯的第一個(gè)矛盾就是把知包含在行的過程。這是還要討論行的必要嗎?任何一個(gè)時(shí)代都需要知行的配合，但不同的時(shí)代則需要不同的知行學(xué)說。大體而言，知只有兩種，一方面是道德倫理的良知，一方面是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂知識(shí)。接下來讓我從這兩方面，分別論述“知”和“行”之間的關(guān)系：

　　第一，環(huán)顧當(dāng)今社會(huì)，教育、科技日漸普及，但是人們的道德行為卻是日益墮落。所謂吃、喝、嫖、賭、抽、坑、蒙、拐、騙、偷，社會(huì)不安的秩序才是我們所應(yīng)當(dāng)面臨的問題。這時(shí)我們不禁懷疑，真的是知難行易嗎?難道是知識(shí)教育文化不夠?難道問題不是出在具體的落實(shí)與實(shí)踐方面嗎?我們難道不知道所謂的仁義禮智?我們難道不知道所謂一般的公民道德嗎?傳統(tǒng)儒家告訴我們什么，所謂：“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有下下。”孟子不也說“仁、義、禮、智”是人之四端嗎?今天所謂的良知是本心所固有的，是生而有之的。因此對(duì)于為人處世的一些基本道理，對(duì)于所謂一般的佛理道德，這些都是我們本來就知道的，良知更是我們本心所擁有的。這難道不是很清楚很簡(jiǎn)單的嗎?難在哪里呢?難在“行”啊!難在具體的實(shí)踐方面：由于人心的懈怠，由于外在環(huán)境種種的限制以及變數(shù)，所以說行難更甚于知難啊!

　　從第二個(gè)方面——科學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面來說，也是知易行難。頂夸克在物理學(xué)上早就能夠論證出所謂頂夸克粒子的存在，但是還必須等到加速器產(chǎn)生，我們才能確切真實(shí)掌握住這樣的概念。愛因斯但發(fā)明相對(duì)論后，人們卻要經(jīng)過一段長(zhǎng)時(shí)間的艱辛過程才能創(chuàng)造出原子彈。

　　綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，一般的通病是什么?一般的通病就是：說是一回事，做又是另外一回事。所以我方才要在這里解析什么是知難行易，什么是知易行難。唯有認(rèn)清知易行難的情況，才能夠認(rèn)清什么情況你不是不知道，你只是不愿意去做。所以知不單只是知，行也不單知行，知行必須相互配合。所以明白了知易行難的道理之后，我們就要對(duì)癥下藥，希望能夠藥到病除!謝謝大家!(掌聲)

　　正方二辯：謝謝主席!大家好!對(duì)方辯友提出了一個(gè)觀點(diǎn)說：“說是一回事，做又是一回事�！憋@然，他們把今天的“知行關(guān)系”偷換成了“言行關(guān)系”，嘴上說一說就代表你心里真的知道嗎?鸚鵡經(jīng)過訓(xùn)練還能說人話呢，但是我們能夠說這些鸚鵡像對(duì)方辯友一樣學(xué)識(shí)淵博嗎?顯然不能啊!(掌聲)今天，尊重知識(shí)，尊重人才，發(fā)展高科技，開拓新領(lǐng)域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認(rèn)為知難于行，更基于以下原因：

　　第一，創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難。今天，人們對(duì)電燈已熟視無睹，可當(dāng)年愛迪生歷經(jīng)磨難，癡心不改，試過1600多種材料，做了一萬多次實(shí)驗(yàn)，寫下了兩萬頁筆記�？梢娭�有多難啊!偉大的革命先行者孫中山先生周游列國(guó)，潛心于革命之學(xué)，險(xiǎn)些命喪于倫敦，終于積心血而成《建國(guó)方略》。面對(duì)這樣的事實(shí)，對(duì)方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎?叔本華說得好：偉大的思想家和科學(xué)家是入類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中飄泊啊!

　　第二，探索方法比運(yùn)用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠(yuǎn)古時(shí)鯀盲目采用水來土掩的方法，結(jié)果反而使洪水泛濫成災(zāi)，而禹以父為鑒，摸索出疏導(dǎo)的方法，終于取得了抗洪救災(zāi)的全面勝利。

　　第三，認(rèn)識(shí)規(guī)律比按規(guī)律辦事更難。認(rèn)識(shí)規(guī)律是一個(gè)披沙揀金的過程。規(guī)律不是推銷員，不會(huì)自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。

　　綜上所述，知是一個(gè)艱難曲折過程，他需要“天將降大任與斯人”的責(zé)任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力。一次我方認(rèn)為知難行易!謝謝大家。(掌聲)

　　反方二辯：大家好!對(duì)方辯友告訴了我們?cè)鯓拥拿�題呢?對(duì)方辯友是在告訴我們知而不行只是未知啊!對(duì)方辯友，在這樣的命題下，我們看看今天的立論點(diǎn)該站在哪里?如果是這樣子的話，對(duì)方辯友告訴了我們，所有的知識(shí)、所有知道的事情都是假的，除非你一一的去實(shí)現(xiàn)。舉個(gè)例子吧。今天我們知道丟垃圾是不道德的，我也知道不丟垃圾是道德的。那么當(dāng)我在丟垃圾的時(shí)候，你能告訴我說：我那個(gè)時(shí)候已經(jīng)忘記道德嘍，我不知道道德了?等到丟完的時(shí)候才恍然大悟的說：我的道德又重新出現(xiàn)了。換句話說，對(duì)方辯友告訴了我們什么?對(duì)方辯友在這樣的架構(gòu)下，只是告訴了我們：知而不行，只是未知。那么到底什么是知?什么是未知?不要忘記一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也�！睂�(duì)方辯友不要混淆了。好的，再讓我們從三個(gè)方面告訴大家，知雖然可能是很難的，但是行是更難的。

　　首先，在天時(shí)方面來講。孟子說過：“雖有智慧，不如趁勢(shì)：雖有镃基，不如待時(shí)。”若不是三國(guó)的時(shí)代趨勢(shì)，劉備的三顧茅廬及赤壁的東風(fēng)巧現(xiàn)，孔明縱然有運(yùn)籌帷幄之智，也無法大展雄才，大行其道，終將落入“英雄無用武之地”呀?

　　我們?cè)賮砜纯吹乩憝h(huán)境的限制。憑借今日建筑方面的發(fā)達(dá)科技我們就可輕易知道建筑長(zhǎng)江三峽大壩要用什么辦法，要用什么材料，但是從動(dòng)工到完成也必須花上2019年的光景。這工程浩大艱辛，全然都是環(huán)境所致的。

　　再者，知易行難是我們?nèi)祟惿�活中的邏輯。人人都知道男性女性要互相的關(guān)懷，男性要平等的對(duì)待女性，但是經(jīng)過20年漫長(zhǎng)的婦女運(yùn)動(dòng)，婦女的地位仍然沒有改善，所以我們才要在北京舉行婦女大會(huì)繼續(xù)努力呀! (掌聲)

　　再者，我們要告訴大家的是，現(xiàn)今社會(huì)的個(gè)體不論是環(huán)保、女權(quán)、民主、法制、教育、和平、文化、道德都體現(xiàn)了知易行難的道理，而唯有認(rèn)清知易行難的真正含義，才能使人人去了解，去透悟。坐而言不起于行是國(guó)人的通病。我們只有對(duì)癥下藥，才能藥到病除，使人人勇于立行，恥于空談，才能發(fā)揮真正中國(guó)傳統(tǒng)愚公移山的力行精神!我的申論到此結(jié)束!謝謝大家!(掌聲)

　　主席：謝謝林立書同學(xué)!現(xiàn)在我們請(qǐng)正方三辯韓璐同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)。 正方三辯：大家好!對(duì)方一辯給我們談到道德倫理，又說嘴上一套做又一套，請(qǐng)問這是真正的知道道德嗎?請(qǐng)對(duì)方辯友給我們解釋，什么是“滿口的仁義道德，一肚子男盜女娼”呢?對(duì)方辯友又說，有些人不是不知道，而是說不愿意去做，那么，這是不是要給小偷找借口呢?因?yàn)樾⊥嫡f“我真的不是不知道偷東西不好，可是我就是忍不住要伸出第三只手”啊!

　　翻開歷史史冊(cè)，人類求知探索的偉業(yè)可謂“驚天地，泣鬼神”�！吧�命誠可貴”，但是李林塔爾為了科學(xué)卻獻(xiàn)出了生命�！皭矍閮r(jià)更高”，但是諾貝爾為了事業(yè)卻終生孤獨(dú)。李時(shí)珍遍嘗百草才獲得“回春之術(shù)”，司馬遷勵(lì)精圖治終成《一家之言》。對(duì)方辯友你一定也還知道，大熱問嘔心瀝血幾十年才孕育了《進(jìn)化論》，布魯諾用生命凝成真理，“魂歸去來兮�！薄捌D難困苦，玉汝予成�！惫磐�今來，就是這用熱血和生命叩響知識(shí)之門的求知者鑄成了人類文明的脊梁。

　　正視現(xiàn)實(shí)人生，行正如辯友所說的并非一帆風(fēng)順，但是，對(duì)已知的深刻認(rèn)識(shí)告訴我們，知比行更難。“求知之路漫漫兮，人類上下而求索�！焙推诫y，難就難在尚未達(dá)成各國(guó)的共識(shí);反腐朽也難，難就難在還不知道制止腐朽的辦法;治艾滋病更難，難就難在醫(yī)學(xué)知識(shí)還沒有突破性的進(jìn)展。而有知，行就會(huì)化難而易。博大精深的知識(shí)、入木三分的思想的確來之不易，可是換來的卻是行動(dòng)中的大刀闊斧，工作上的從容自如。越洋電話讓“天涯若比鄰”，電波送衷情;信用卡讓我們“一卡在手，走遍天下”。

　　自由辯環(huán)節(jié)

　　正方：這求知的過程當(dāng)然也是知了。我們說知就是求知、得知嘛!行才是行動(dòng)之義。對(duì)方同學(xué)說知很容易，那么請(qǐng)您告訴扎伊爾的人民如何去防治那個(gè)可怕的埃博拉病毒，那可是比艾滋病還要可怕啊!

　　反方：對(duì)方辯友說得好。如果像對(duì)方辯友所說，把知的過程也界定成知的話，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天基本上知是無所不在。然而不是!今天，我去求知是一個(gè)行為，如果像對(duì)方辯友所說有任何困難的話，那就是——求知的行為難，而不是知識(shí)本身難哪，對(duì)方辯友!(掌聲)

　　正方：我們講知行相比，當(dāng)然(是)就知、行兩個(gè)過程相比嘍，對(duì)方同學(xué)把知壓縮成一個(gè)結(jié)果，而把行擴(kuò)展為一個(gè)過程。那么一個(gè)結(jié)果一個(gè)過程如何比較難易呢?(掌聲)

　　反方：如果按照對(duì)方所說的知難行易，原則出現(xiàn)后那接下來的步驟應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。那么，兩千年前柏拉圖告訴我們一個(gè)“理想國(guó)”的境界到今天為什么還沒有出現(xiàn)?

　　正方：對(duì)方辯友，那是因?yàn)槲覀冞�沒有找到達(dá)到理想國(guó)的正確的方法和途徑，還是知之不深呀!對(duì)方辯友剛剛又說，知識(shí)很容易學(xué)，那么我們又請(qǐng)問對(duì)方辯友了，這世上有沒有外星人呢?我們?cè)趺礃雍屯庑侨俗鼋涣魅プ雠笥涯?

　　反方：對(duì)方說(實(shí)現(xiàn))“理想國(guó)”是沒有方法，那馬克思早就說過建設(shè)共產(chǎn)主義的理想和實(shí)行步驟，為什么仍然需要毛主席、小平先生的致力改革?中國(guó)為什么現(xiàn)在還處于“社會(huì)主義的初級(jí)階段”?“行”難道不比“知”還要難嗎?(掌聲)

　　正方：對(duì)方辯友，難道您沒有看到嗎?在我們提出改革的正確策略和方法后，中國(guó)2019年的改革可是取得了巨大的成就哇!我想請(qǐng)問對(duì)方辯友的是，大觀園里的林妹妹喝了那么多參湯補(bǔ)藥，也治不好她的肺病，可是今天癆病能治，絕癥不絕，請(qǐng)問這不是知的功勞，難道還是“行”的功勞嗎?(掌聲)

　　反方：對(duì)方辯友不要跳出討論的論題之外。今天知是一種靜態(tài)的認(rèn)同和理解。任何一個(gè)具有中學(xué)程度以上的都知道愛因斯坦的偉大公式——“物體所散發(fā)的能量等于物體的質(zhì)量乘以光速的平方”，也都知道原子彈是根據(jù)這公式制造出來的。那么想請(qǐng)問在座的各位，你沒有看過任何一個(gè)高中畢業(yè)生做出原子彈嘛。(掌聲)

　　正方：對(duì)方同學(xué)記不記得這句名言呢?法國(guó)的蒙田說：“背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。”對(duì)方同學(xué)說死記硬背就等于完全掌握知識(shí)了嗎?(掌聲)

　　反方：那么換句話說，對(duì)方辯友，今天如果有一個(gè)專治胃潰瘍的醫(yī)生，而他自己又得了胃潰瘍，難道你要說他不懂如何去治療?不懂如何去保養(yǎng)嗎?

　　正方：這個(gè)醫(yī)生就要去找一個(gè)更能精通治療胃潰瘍的醫(yī)生來治療他的病啊!對(duì)方同學(xué)剛才說來說去無非是說，學(xué)習(xí)也不是求知，苦讀也不是求知，只有那一張文憑的結(jié)果才是知了，那我們干嘛還從小學(xué)讀起，干脆直接讀大四拿文憑好了。(掌聲)

　　反方：對(duì)方辯友，我們都知道人都會(huì)犯錯(cuò)，按照您的說法，只要犯錯(cuò)就是不知，那么我們有兩個(gè)問題請(qǐng)您正面回答。第一，如果只要會(huì)犯錯(cuò)就是不知，人非圣賢，孰能無過�！边@個(gè)世界上有誰知道道理?第二，如果按照您所說，一直保持正確的觀念才是知的話，那么真知，您的知，要在哪一個(gè)世紀(jì)——是不是人類滅亡的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)?(掌聲)

　　正方：對(duì)方同學(xué)說的好。宋朝的陸九淵就說過：“真知非則必能去，真知過則必能改�！比绻�他真知道道理的話，怎么不改正錯(cuò)誤呢?

　　反方：那么也就是說，在對(duì)方辯友的架構(gòu)之下真知不知道什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，可能要等到地球滅亡的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，所以“吾愛吾師，吾更愛真理”應(yīng)該改成“吾愛吾師，吾更愛不知”啊!(掌聲)

　　正方：我們說知是一個(gè)過程，是一個(gè)一點(diǎn)一滴積累的過程。對(duì)方辯友，我們?cè)谇笾�的過程中無時(shí)無刻不在積累一下真知，怎么會(huì)說真知要到地球滅亡的時(shí)候才有呢?那么說你們四位辯友坐在這兒都是“無知”的人嗎?(掌聲)

　　反方：對(duì)方辯友說得好。對(duì)方辯友你也承認(rèn)了真知是經(jīng)由行動(dòng)的不斷檢驗(yàn)而發(fā)生的，那么難的應(yīng)當(dāng)是行動(dòng)的過程，困難重重，當(dāng)行動(dòng)的過程克服了困難之后，真知就自然產(chǎn)生了，這也就是今天的“格物致知”.的真義呀，對(duì)方辯友!(掌聲)

　　正方：對(duì)方辯友說知行中來，所以知易行難。那么我們知道，人也是由猿猴進(jìn)化來的，按照對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，是不是說做猴子是苦不堪言，難上加難，而做人倒是“輕輕松松過一生”啊!

　　反方：對(duì)方辯友，請(qǐng)你不要套用所謂的知行合一那個(gè)知的定義了。對(duì)方辯友是不是告訴我們說，木炭必須經(jīng)過壓縮的過程、壓力的過程才會(huì)變成鉆石，那么其實(shí)木炭就是鉆石，對(duì)方辯友可以這樣解釋嗎?

　　正方：對(duì)方辯友搞錯(cuò)了，把知行合一的恰恰是對(duì)方辯友。我們一再說求知的過程就是知，我們的行就是運(yùn)用實(shí)踐這個(gè)知，怎么能說我們是知行合一呢?

　　反方：對(duì)方辯友口口聲聲告訴我們說不斷檢驗(yàn)出錯(cuò)誤的時(shí)候，得出來才知，按照對(duì)方辯友這樣的邏輯的話，那么我不斷知行，知行，難道這不叫“知行合一”嗎?!

　　正方：難道這一個(gè)人在不斷地由知然后再指導(dǎo)行，然后再由行再得出知，這就是說，知行都是“知說是行，行就是知”嗎?那么對(duì)方辯友，你們今天坐在這兒到底是來知呢，還是在行呢?你們是知行一體嗎?

　　反方：對(duì)方辯友，這也就是所謂的“致良知”嘛!你所說今天要用一切的努力去把知發(fā)現(xiàn)出來，這一切的努力就是行為。今天行有兩種意義：一種是探索真理，一種是實(shí)踐真理。您怎么能夠說實(shí)踐真理才是行，探索真理就不是行呢?對(duì)方辯友請(qǐng)正面回答。(掌聲)

　　正方：我們說探求真理當(dāng)然是一個(gè)求知的過程了。我要請(qǐng)問對(duì)方辯有的是，你們說行難，你們想不想把行難變成行易呢?

　　反方：對(duì)方辯友，今天我們辯論的是一種理論的現(xiàn)象，一種真理的所在。(我們?cè)谶@里討論)“行難”跟我們要不要去勉勵(lì)人們?nèi)プ鍪莾苫厥�。今天就算辯得出行難，我們還可去勉勵(lì)人做，怕就怕今天您主張知難，是不是在告訴人們說難的東西你先不要去管呢。

　　正方：不是說不要去管，而是要化行難為行易。怎么辦?就要去解決知的問題呀!對(duì)方辯友，輔仁大學(xué)社會(huì)學(xué)系王書禮副教授也說，近年來中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，犯罪問題嚴(yán)重，而要尋找到有效的策略則是難上加難。請(qǐng)問對(duì)方辯友，您是不是也深有同感呢?(掌聲)

　　反方：所以大家都知道不應(yīng)該有犯罪，不應(yīng)該有暴力，不應(yīng)該有壞的事情，但是這些事情層出不斷，難道這不是他不去做嗎(哨聲終了提示)

　　正方：對(duì)方辯友說得好，正是因?yàn)閷?duì)方辯友知道不應(yīng)該去犯罪，知道不應(yīng)該去犯錯(cuò)，所以我們看到四位同學(xué)是翩翩君子啊!

　　主席：請(qǐng)正方繼續(xù)發(fā)言。

　　正方：對(duì)方辯友說，現(xiàn)在向好人學(xué)習(xí)都很難，要談道德也很難，那么對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要進(jìn)行道德反思，知其所以然，請(qǐng)問是不是更難呢?

　　正方：“人非生而知之者�！彼�以孔子說：“學(xué)而不已，闔棺乃止�！笨鬃佑终f：“學(xué)而不厭，誨而不倦�！闭�(qǐng)問對(duì)方向?qū)W，這是知易嗎?

　　正方：對(duì)方同學(xué)剛剛舉了很多(關(guān)于)辛苦的例子，但是辛苦流汗就是艱難嗎?對(duì)方同學(xué)是認(rèn)為在操場(chǎng)跑兩圈難呢(哨聲終了提示)

　　反方四辯：大家好!中國(guó)人真是了不起!怎么說?因?yàn)橹袊?guó)人能用一個(gè)字象征很多種含義。怎么說呢?今天對(duì)方辯友所說的“知”，實(shí)際上是一種知跟行結(jié)合出來的產(chǎn)物。今天所謂的真知是要經(jīng)過不斷地行動(dòng)做出來的“知”，那個(gè)中間“行的過程”，指的是“知的過程”，那不是“行”。然而，各位，讓我們來想想看，究竟為什么我們要討論這樣的題目，討論這樣的題目的真諦應(yīng)該是讓大家站在同樣一個(gè)立足點(diǎn)來比較純粹的認(rèn)知跟實(shí)際的行動(dòng)兩個(gè)哪一個(gè)比較難。對(duì)方辯友卻想要用顛倒的方式告訴我們說，追求真理的過程叫做“知”的過程，不叫做“行“的過程。然而，請(qǐng)問各位，愛迪生發(fā)明電燈用了好幾種金屬的過程，難道不是一種行的實(shí)踐嗎?他目的是為了印證他的理論，不是嗎?

　　我們想告訴對(duì)方辯友，任何理論存在的目的都在于它要能夠解釋世界。然而，我方一開始所強(qiáng)調(diào)的道德良知的知確實(shí)是知易行難哪!今天，難道大家能夠說去殺人的人那一瞬間他不知道他是不應(yīng)該殺人嗎?不，他知道。只是那一瞬間，他被他的欲望以及沖動(dòng)給沖昏頭了，他忘了不能去殺人。而對(duì)方辯友的說法是：“只要你在犯錯(cuò)誤，你就不知道嘍!只要你做錯(cuò)了，你就不是真知嘍!那我們就不曉得了，一個(gè)人如果要獲得真知恐怕真的是所謂蓋棺論定，到他死的那一剎那去檢驗(yàn)他的過去歷史，哪一件事情是他從來沒做過的，他才是真知。這樣，是公平的嗎?(掌聲)

　　再者，我們就科學(xué)知識(shí)上的知來討論，到底是知易行難，還是知難行易?在座各位，誰不知道圓形是什么形狀，然而現(xiàn)在給你一支筆，你能夠用手畫出正圓形嗎?(掌聲)這就是標(biāo)準(zhǔn)的“知易行難”哪!即便給你的是圓規(guī)，也會(huì)因?yàn)轭伭系纳顪\、線條的粗細(xì)不同而畫不出科學(xué)上的正圓形。這難道不是“知難行易”①的最佳寫照嗎?誠如我們?cè)趧偛诺霓q論過程中所告訴大家的，如果對(duì)方辯友以有沒有犯錯(cuò)誤來對(duì)知不知作為概念的話，那么，今天抽煙的認(rèn)識(shí)不是到死的那一剎那，他真的流下了最后一滴眼淚的時(shí)候，對(duì)方辯友才要說“他真的知到了”。(掌聲)然而，當(dāng)他拿到煙盒的時(shí)候，看到“吸煙有害健康”的時(shí)候，它其實(shí)不知道，他是視而不見，聽而不聞。這樣合乎在座各位的經(jīng)驗(yàn)法則嗎?

　　我們希望告訴大家的是，孔子曾經(jīng)說過“名不正則言不順，言不順則事不成”。今天我們把純粹心靈上的體驗(yàn)與認(rèn)知上跟實(shí)際上的行動(dòng)上的難易比較出來后證實(shí)了知易行難的命題。然后我們下一步要做的是：正因?yàn)樾斜容^難，所以坐而言不如起而行，大家一起來實(shí)踐。如果向?qū)Ψ睫q友所說的行易的概念的話，大家其實(shí)不必去探討行的法門，大家只要去蠻干就好了，因?yàn)樾惺悄敲慈菀茁?道理之間應(yīng)當(dāng)如何小心謹(jǐn)慎不用去管它了嘛!

　　因此綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，第一，對(duì)方辯友在知跟行之間沒有辦法準(zhǔn)確的劃分。對(duì)方辯友還想要告訴大家追求知的過程，那是“知”，那不是“行動(dòng)”，縱使你拼命去做，那是“知”，那不叫“行動(dòng)”。第二，用“知易行難”的方法較能夠解釋世界，用知難行易的方法就能夠給人類較多啟示。因此我們要告訴大家，這樣的觀念出現(xiàn)是理所當(dāng)然且勢(shì)在必行的。謝謝在座各位!謝謝大家!(掌聲)

　　正方四辯：謝謝主席!尊敬的評(píng)委，各位嘉賓，大家好!剛才我們和對(duì)方辯友在知與行孰難孰易的哲學(xué)命題中探討了這么久，求知的過程實(shí)在是艱難啊!對(duì)方辯友雄辯的口才誠懇的風(fēng)度確實(shí)非常感人，但細(xì)細(xì)想來，這似乎并沒有遮蓋住他們立論上的某些偏誤。

　　第一，對(duì)方同學(xué)知行不分，把知的功勞都記在行的帳簿上。知行比較應(yīng)該兩個(gè)過程的比較，而對(duì)方同學(xué)把知看作一個(gè)靜止的結(jié)果，把行看作一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。請(qǐng)問這二者如何可比呢?第二，概念不清。對(duì)方一味說知有兩種，一個(gè)是“科學(xué)之知”，一個(gè)是“道德之知”，可對(duì)方同學(xué)說來說去，都是大談道德，我們今天就不要科學(xué)了嗎?道德之知是什么，對(duì)方說是良知，那么對(duì)方說的良知是“天上掉下來的林妹妹”嗎?人們輕而易舉的就能知道了嗎?第三，偷換辯題。對(duì)方同學(xué)舉了大量事例都在論證言行關(guān)系。但我們今天討論的是知行關(guān)系，言絕不等于知啊!下面我進(jìn)一步總結(jié)我方觀點(diǎn)。

　　第一，行先知后，能行未必能知，能知卻必定能行，所以知難行易。第二，行動(dòng)中可能會(huì)遇到些障礙，這歸根到底是因?yàn)橹�之不足，或者知之甚少，要化阻力為�?dòng)力，人要依靠智慧的指引，所以知難行易。第三，個(gè)人探索求知易歷盡艱難，而要眾人達(dá)成共識(shí)則難上加難。我們和對(duì)方辯友剛才辯論得如此辛苦，不就是因?yàn)槲掖蠹也荒芙y(tǒng)一思想達(dá)成共識(shí)嗎?但是只要眾人知了，便能眾心齊;眾心齊了，便能泰山移。所以還是知難行易。

　　今天，我們站在世紀(jì)之交的地平線上，聆聽21世紀(jì)文明的濤聲，我們思考的絕不僅僅是知與行難易問題，而是人類如何繼往開來的命運(yùn)決擇�；厥淄�事，“知之非艱，行之惟艱”的古訓(xùn)，令我中華步履沉重。幾千年來中國(guó)人的目光只停留在人倫道德的狹小天地，只相信天經(jīng)地義，天命難違，而科學(xué)則被斥責(zé)為奇技淫巧。知易行難的傳統(tǒng)觀念使人輕知怯行;而輕知就要落后，落后就要挨打。難怪中山先生激憤地說：“中國(guó)近代積弱不振，實(shí)為此說之誤也�！绷⒆悻F(xiàn)代，值得慶幸的是，中國(guó)人已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)禮教的束縛，知難行易的觀念正在深入人心。當(dāng)今中國(guó)，科技興國(guó)、發(fā)展教育已是基本國(guó)策;環(huán)顧宇內(nèi)，尊重知識(shí)、尊重人才真是蔚然成風(fēng)。“知識(shí)就是力量。”新的科技革命的號(hào)角已經(jīng)奏響，只有知難而上，才能跟上時(shí)代的步伐。展望未來，人類仍須孜孜不倦地求知，我們的未知領(lǐng)域還很多——如何永保和平，讓那口銜橄欖枝的白鴿自由飛翔，我們尚無良策;如何更好地保護(hù)生態(tài)，讓人與自然和諧相處，我們還知之不足;如何從根本上抑制人性的貪婪與自私，讓真善美的甘露遍灑心田，我們?nèi)栽谔角蟆Ｇ笾�是艱難的偉業(yè)，求知更是永恒的挑戰(zhàn)。讓我們記住阿基米德的名言吧：“給我扛桿和支點(diǎn)，我將撐起地球!”謝謝各位!

　　“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。如果一個(gè)人僅僅靠紙上談兵，干什么事都不會(huì)成功。這恰恰符合了萊特兄弟的那句話，“鸚鵡是惟一能說話的鳥類，但它是飛不高的。”是啊，只有行者，才能領(lǐng)悟人生的真諦!

　　�！帮嬎�思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。千古絕唱“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個(gè)華夏子孫的心中。

　　所以對(duì)方辯友，，，小平，該科開放的總設(shè)計(jì)師，改革開放，中國(guó)特色社會(huì)主義，他1982年就提出來了 ，可是呢，我們建設(shè)了三十年啊 ，三十年后的中國(guó)突飛猛進(jìn)，我們付出了多

　　少的努力 !馬克思在百年前就提出了共產(chǎn)主義社會(huì)，可是我們得建設(shè)多少年啊 ，對(duì)方便有，如果你命大活上個(gè)千八百年，一定告訴我，共產(chǎn)主義什么樣的，我在酒泉之下一定倍感欣慰! 知易行難標(biāo)準(zhǔn)解釋是：明白、知道一個(gè)原理或道理是很簡(jiǎn)單,而要將其付諸于實(shí)踐行動(dòng)并不容易。請(qǐng)不要拿95國(guó)辯的辯詞來充數(shù)。

　　知易行難 發(fā)音 zhī yì xíng nán 解釋 知：懂得。認(rèn)識(shí)事情的道理較易，實(shí)行其事較難。 出處 《尚書·說命中》：“說拜稽首曰：非知之艱，行之惟艱�！笨讉鳎骸把灾�之易，行之難�！� 示例 現(xiàn)在提出這問題，蓋亦～，遂只得空口說白話，而望墾辟于健者也。 ★魯迅《準(zhǔn)風(fēng)月談·我們?cè)鯓咏逃齼和��?》 "知易行難"說，即"非知之艱，行之惟艱"之說，是中國(guó)古代認(rèn)識(shí)論里的一個(gè)基本觀點(diǎn)，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到明末清初的王夫之，這一觀點(diǎn)已深入人心.孫中山認(rèn)為"知易行難"說對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)危害極大，在理論上，容易使人坐而論道，空談心性，不敢或不愿參加實(shí)踐活動(dòng);在實(shí)踐上，容易使人輕視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，甚至放棄信仰革命理論.

　　大道至簡(jiǎn)，知易行難

　　近日細(xì)細(xì)品讀了清代李毓秀所編寫的《弟子規(guī)》，書很薄，內(nèi)容也不多，僅千余字，可謂寥寥無幾。然而讀之，朗朗上口;思之，鐫雋于心，可謂“大道至簡(jiǎn)”，字里行間透露著圣人之訓(xùn)，充溢著先賢“修身齊家平天下”的教導(dǎo)。

　　《弟子規(guī)》開篇就言“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”所謂開宗明義，總敘僅用二十四字就言明全書宗旨：《弟子規(guī)》仍圣人之教誨，在于教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨乱獜摹靶�、悌、�?jǐn)、信、愛人”開始，在做好這些的基礎(chǔ)上，再學(xué)“文”。這短短的二十四字卻涵蓋了人如何立于世最基本的道理。老子云：大象無形，大音希聲，大道至簡(jiǎn)。最深?yuàn)W的其實(shí)是最簡(jiǎn)單的。為人處事，首要學(xué)做人，然后才是學(xué)做事。

　　人之初，百善孝為先，“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”，人人都知要孝順父母，每個(gè)人都明白的道理，可是又有幾人能完全做到，捫心自問，為人子女的我們，是否總以“工作忙”、“沒時(shí)間”為借口，連父母親僅有的“�；丶铱纯�，聊幾句家�！边@樣最簡(jiǎn)單的愿望都未必能做到，何況是“親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床”，我想更多地時(shí)候，我們看到的是父母為了子女生病而日夜操勞,而夜不寐，寢難安吧。

　　人人都知“人無信不立”，“凡出言，信為先。詐為妄，奚可焉”，所謂“言必信，行必果”的道理，每個(gè)人都明白，可是現(xiàn)實(shí)生活中又有幾人能完全做到呢!反躬自省，走進(jìn)社會(huì)的我們，是否在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的利益考驗(yàn)和權(quán)欲沖擊時(shí)，而屢屢“割地讓城”，卻又每每以“僅此一次、下不為例”為由而安慰自己，只能在無奈和掙扎中漸漸在背離誠信的道路上越走越遠(yuǎn)呢。

　　人人都知道讀書的好處，“萬般皆下品，唯為讀書高”話雖不夠周全，可卻是婦孺皆知的道理。讀書簡(jiǎn)單嗎?簡(jiǎn)單，白紙黑字，寫得明明白白，清清楚楚。可是古往今來能夠讀好書，讀成書，讀懂書，用活書的人又有幾何?我們是否總是“方讀此”又“慕彼”，“此未終”，又顧彼呢?所謂“讀書法，有三到。心眼口，信皆要。”又有幾人做到呢?

　　“首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文�！贝蟮乐梁�(jiǎn)，知易行難，最簡(jiǎn)單的卻往往是最難做到的，最難一以貫之的。讀《弟子規(guī)》不難，讀懂《弟子規(guī)》相信也不難，難就難在是否能夠按照《弟子規(guī)》中所教導(dǎo)的做人之本，處事之道去做，難在是否能夠身體力行。知易行難，說起道理來，人人都是一套一套的，可是真正做起來呢?“知不行之不可以為學(xué)，知不行之不可以為窮理”，必然會(huì)導(dǎo)致“終身不行，亦遂終身不知”的弊病。即使現(xiàn)在你明白這些簡(jiǎn)單的道理，可是在實(shí)際中不去做，不踐行，最終也等于“不知”而已。只有踐履德行，做到事上磨煉，才能知行合一。

　　也許，《弟子規(guī)》從我們?yōu)槿颂幨轮�基本處著手，傳達(dá)圣人之訓(xùn)，正是告訴我們這個(gè)“大道至簡(jiǎn)，知易行難”的道理，讓我們潛心做“弟子”，從孝順父母、尊師敬長(zhǎng)開始學(xué)會(huì)做人，從謹(jǐn)慎修身、言行合一開始學(xué)會(huì)處事，從行善最樂，泛愛眾人開始學(xué)會(huì)仁者愛人，去踐行先賢的教誨。

　　2019年夏，在北京舉辦為期4天的“2019年杰克韋爾奇與中國(guó)企業(yè)高峰論壇”。 在這次有2019多名中國(guó)工商界精英參與的頭腦風(fēng)暴中，許多人都希望從杰克韋爾奇那兒得到“一招靈”式的秘訣，但他們大多都失望了。而下面這段經(jīng)典而簡(jiǎn)短的對(duì)話，卻永遠(yuǎn)留在了許多人的腦海里：有中國(guó)企業(yè)家問： “我們大家知道的都差不多，但為什么我們與你們的差距卻那么大?” 這位通用電氣前總裁、20世紀(jì)全球最杰出的經(jīng)理人一字一句地回答說： “你們知道了，但我們做到了�！� 1原來，這平庸與卓越的差別不在別處，竟在“知道”還是“做到”這寥寥四個(gè)字上! 是的，這是再簡(jiǎn)單不過的道理了：“知道”固然重要，但如果僅僅停留在“知道”上，再好的理念、再好的原則、再好的訣竅、再高的智慧，也只是一些毫無意義的資料，最重要、最關(guān)鍵的是“做到”�？梢哉f“做到為王”! 很簡(jiǎn)單，“知道”并不等于“做到”，而且遠(yuǎn)不等于“做到”。這正如人們都“知道”吸煙的害處，但真正“做到”戒煙的人卻寥寥無幾一樣，要從“知道”到“做到”，還有極長(zhǎng)的距離，還要付出極大的代價(jià)。 然而恰恰在這個(gè)問題上，目前國(guó)人有個(gè)極大的誤區(qū)，仿佛“知道”了，就大功告成了，就萬事大吉了。正因?yàn)榇耍�如今在我們周圍，到處都彌漫著一種當(dāng)事者沾沾自喜、而實(shí)際上可悲可嘆的“知道文化”——什么都知道，說起來一套又一套，談起來一個(gè)比一個(gè)頭頭是道，但就是做不　　到。 因此，如何改變這種只重“知道”、不重“做到”的“知道文化”，如何前進(jìn)一步，從“知道”變?yōu)椤白龅健�，便是擺在我們面前的大問題。每一個(gè)希望從平凡走向卓越的個(gè)人、企業(yè)和其他組織都不能忽視它。 寓智慧于行動(dòng)，寓偉大于平凡，寓成功于習(xí)慣之中了。

　　總之，任何事物任何事情都是由基本事件構(gòu)成的，易不僅是對(duì)事物難易程度的描寫，更是一種態(tài)度和基礎(chǔ)，一種從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的態(tài)度，對(duì)事物基本組成的掌握，試問，基石不穩(wěn)，高樓能蓋到幾層?空中樓閣終究只是傳說。

　　某家長(zhǎng)訓(xùn)斥兒子，你的外語成績(jī)又下降了。你知道落后的原因嗎?兒子說，知道，用功不夠。家長(zhǎng)“乘勝追擊”，既然知道原因了，你該怎么辦?兒子一本正經(jīng)地說，從明天開始6點(diǎn)起床背單詞，保證成績(jī)進(jìn)前10名。然而第二天早晨，不管家長(zhǎng)如何大聲呼喊，這個(gè)中學(xué)生繼續(xù)鼾聲如雷，遲遲不愿起床�！暗览碇�道”了，但“做起來難”。這就是我們常說的“知易行難”吧。

　　小孩子如此，某些大人又何嘗不是如此?有個(gè)朋友體重95公斤，典型的三高。醫(yī)生反復(fù)告誡他一嚴(yán)控飲食，二鍛煉身體。對(duì)此“老生常談”朋友心知肚明，然而一看到美味佳肴他就成了腸胃俘虜，一散步他總急著回家看電視。這不也是“道理知道”得清清楚楚，但“做起來就是難”嗎?

　　這樣“知易行難”現(xiàn)象，在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人身上也存在。最近被判了無期徒刑的福建省委宣傳部原部長(zhǎng)就是一個(gè)典型。此人講起話來滔滔不絕，寫起文章來妙筆生花。他的不少大作還發(fā)表在最權(quán)威的報(bào)刊上：“常修為政三德，常思貪欲之害，常懷律己之心，經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的誘惑，永葆共產(chǎn)黨人的高尚情操和人民公仆的革命本色……”看，字字珠璣，讓人拍案叫絕。倘若他身體力行，肯定是一個(gè)優(yōu)秀干部。然而他偏偏丟掉了“為政之德”，遺忘了“貪欲之害”，失去了“律己之心”，糟蹋了“高尚情操”，抹黑了“革命本色”，成了“金錢、美色”的奴隸，先后收賄766.75萬元，并和幾個(gè)女士共寫了一段段“風(fēng)花雪月”的故事，最后被判無期。

　　知易行難標(biāo)準(zhǔn)解釋是：明白、知道一個(gè)原理或道理是很簡(jiǎn)單,而要將其付諸于實(shí)踐行動(dòng)并不容易。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。若沒有一次次前人的實(shí)踐，又怎么會(huì)出真知呢?若一切都只停留在書本之上，那么那些真理豈不成了鏡中花，水中月了么，可謂行難啊!

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行