立論由哪些技巧
怎樣立論?立論有哪些技巧?今天第一范文網(wǎng)小編給大家分享一些辯論賽中立論的技巧。
立論的技巧
在剖析辯題基礎(chǔ)上，就要針對雙方爭論的焦點，根據(jù)論題難易利弊的情況，本著趨利避害的原則，確定本方應(yīng)堅持的基本論點。一般說來，當辯題于本方有利時，立論自然占有優(yōu)勢，辯起來也較順手。如果辯題于本方不利 就應(yīng)匠心獨運采取多種技術(shù)手段，創(chuàng)造立論的優(yōu)勢，建構(gòu)本方理論體系。在立論中能夠創(chuàng)造優(yōu)勢的方法有
(l)巧妙“限題”
所謂限題。就是通過對命題中概念的界定，或設(shè)置某種條 件，或?qū)γ}范圍作限定或延展，使命題對已有利。在競賽辯 論中，有時辯論的成敗井不是看辯題對哪一方更有利，而是看 誰對命題的闡述更合情合理。因此，不管正方反方，當辯題對 自己不利時，就要善于運用“限題”技巧，化不利為有利
加大內(nèi)涵縮小外延。就是對辯題追加前提，在現(xiàn)有辯題 范圍內(nèi)，進一步增加條件，縮小范圍，限制和排除不利因素 形成對自己最有利的立論點。比如，辯題“中學生異性交往弊 大于利”，正方維護這一觀點有一定的局限性。正方采取增加 內(nèi)涵方式，把辯題限定為“中學生異性交往任其發(fā)展必定弊大 于利”。由于增加了“任其發(fā)展’這樣一個前提，給立論注。了活力。這樣做既沒有改變辯題的質(zhì)，又使本方立論更合理 達到了化劣為優(yōu)的目的。
擴大外延包容內(nèi)涵。當固守原辯題范圍于己不利時，可在不改變辯題質(zhì)的前提下把辯題范圍擴大開去，使本方命題能在不改變辯題質(zhì)的前提下把辯題范圍擴大開去，使本方命題能包容原題內(nèi)涵，超越原題領(lǐng)域，這樣，本方便可在更大的范圍內(nèi)縱橫馳騁 與對手作戰(zhàn)。有時，甚至把對方的命題也部分包容進來，這樣就會一箭雙雕，既擴大了自己立論的自由度，又限制了對方的活動余地，捆住其手腳，使之有力不能施展。如在辯“人性本善(惡)”時，反方堅持“人性本惡”的命題，顯然處于被動地位，觀眾較難接受。在立論時，他們并未局限在善惡之爭上，而是拓展辯題的范圍，強調(diào)教化的作用，提出 有理性的人通過教化能夠抑制人性的惡，使之向善。由于在立論上擴大了范圍，突出了抑惡揚善，且說得人情人理。因而變被動為主動。總之，我們應(yīng)根據(jù)本方立論的需要，靈活地為概念定義擴大或縮小辯題的內(nèi)涵及外延，追求于已有利的立論效果。當然，概念內(nèi)涵、外延的調(diào)整要注意建立在科學性、合理性之 上，要能自圓其說，經(jīng)得住推敲，不能過頭。如果隨心所欲任意解釋，就會偏離辯題，牽強附會地“限題”，必然適得其反，得不到觀眾認同。
(2)升高“起點”
在立論時，還可以通過尋求命題高起點的方式，另辟戰(zhàn)場，超越對方命題范圍，揚己優(yōu)勢，仰其所長。當既定辯題范圍對己不利時，本方應(yīng)預(yù)測對方可能的命題范圍，設(shè)法超越之，或者不與對手在這一范圍內(nèi)糾纏，或者干脆坦言承認對方提出的顯而易見的觀點事實，而在更高層次上立論，迫使對手在這個新的戰(zhàn)場上作戰(zhàn)。這樣一來，對手精心準備的材料、策略就難以施展，失去優(yōu)勢，只能被動應(yīng)戰(zhàn)，優(yōu)勢就轉(zhuǎn)化到本方手中。
比如，在辯“貿(mào)易保護主義可以抑制”時，辯題對正方下利。在世界范圍內(nèi)，貿(mào)易保護主義愈演愈烈的現(xiàn)實情況下，提出并維護“可以抑制”的觀點，很容易被事實擊垮。預(yù)料到對方一定會在貿(mào)易保護主義普遍存在而且十分嚴重的事實方面進行潔難，如果在這里糾纏，正方將軟弱無力。于是，把爭論的起點升高，立論時首先承認事實 不與對方爭論貿(mào)易保護主義“是否存在，或是否嚴重”，而是把焦點放在“貿(mào)易保護主義是否可以抑制”上。在這個更高的層面上論爭，在“可以抑制”上立論，就巧妙地超越了對對方有利的事實材料范圍，出乎意料地為本方爭得了論戰(zhàn)的主動權(quán)。這不失為立論的妙招。
(3)精心定義
理論建構(gòu)以概念為基礎(chǔ)，而對概念的界定又是多種多樣的，有廣義與狹義之分，有特指與泛指之別，其內(nèi)涵與外延也有不同的范圍。這樣就為我們通過不同的對概念的定義建構(gòu)理，論框架提供了廣泛的選擇余地和可能性。有時候，如何定義概念就成了樹本方旗幟的關(guān)鍵。我們可以通過對關(guān)鍵性概念下定義的方式使整個立論判斷獲取有利己方的生機和活力。
比如，在辯“高消費在市場經(jīng)濟條件下利大于弊”時，作 為正方的觀點與傳統(tǒng)消費觀念相抵觸，與目前的國情也不協(xié)調(diào)，一卜分容易被擊倒。為了化解不利，正方在為“高消費”定義上下功夫，先試圖將高消費概念解釋為“超前消費，給以美化，但效果不好，后來又查遍有關(guān)專著，也未找到有利于己的解釋。他們經(jīng)分析研究，為高消費作了如下定義：“高質(zhì)量、高檔次、高品位”的消費。前兩者是對消費對象的要求，后者是對人們消費心理的要求。這個定義與以往認為高消費就是寅吃卯糧，人不敷出式的消費觀根本不同，給人以耳目一新的感覺。實踐證明了他們的定義在辯論中有效地避免了被動。當然，通過重新定義方式確立命題是有條件的，并不是所有的命題一經(jīng)粉飾就能合情合理。這里的關(guān)鍵在于，定義要在公眾可以理解和接受的范圍內(nèi)，如果生拉硬扯 反而弄巧成拙。
(4)追求出新
立論還要敢于沖破習慣思維定勢的羈絆，從一個全新的角 度去揭示問題，舉起旗幟，出新出奇。尤其在不利的情況下要能在看似無理之中，找到立論的依據(jù)，使論點站立起來，既出人意料，又合乎情理。比如，在辯“大學畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準是發(fā)揮個人專長”時。反方立論角度很多，曾設(shè)想過首要標準是“社會需要”、“收人豐厚”、“興趣”等，但是這些立論都很平常，沒出常規(guī)，易于遭到攻擊。他們別出心裁，再辟新路，大膽提出一個設(shè)想：大學生復(fù)雜而多樣，沒有也不應(yīng)該有一個統(tǒng)一的首要標準，大學生應(yīng)從“個人的自我完善和推動社會進步” 角度確定擇業(yè)方向。這樣立論就越出常規(guī)視角，出人意料，從根本上動搖了對方精心設(shè)計的立淪，為本方構(gòu)成了攻守相宜、破立相銜的嚴謹理論構(gòu)架，取得了明顯的優(yōu)勢效果。
立論追求出新出奇，又要合情合理。在競賽辯論中立論最根本的依據(jù)是評委和觀眾的接受意向，要能打動、說服評委，使他們覺得你的立論是合情合理的。所以 立論時要充分考慮到觀眾與評委的理解程度，尤其要注意避免違反人們的基本常識，否則就難以獲得評委、觀眾的認可。