辯論賽質(zhì)詢答辯技巧
質(zhì)詢是一種藝術(shù)。它就如同要你將繩索套在被傳喚來(lái)傷害你的證人身上，使他被你控制，反過(guò)來(lái)幫助你。今天第一范文網(wǎng)小編給大家分享一些辯論賽中的質(zhì)詢答辯技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽質(zhì)詢答辯技巧
一.逆向思考、打造地基
在分析立場(chǎng)的過(guò)程中，辯手應(yīng)該已經(jīng)對(duì)哪些爭(zhēng)議點(diǎn)有機(jī)會(huì)發(fā)展為“可能議題”有了基本概念，質(zhì)詢的準(zhǔn)備應(yīng)該以這些可能議題為重點(diǎn)。例如在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大弊大”的辯論中，針對(duì)我方主打的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使失敗，仍將增進(jìn)其挫折抵抗力”，以及對(duì)方可能主打的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)造成課業(yè)分心”等議題，辯論隊(duì)伍都應(yīng)該設(shè)計(jì)好質(zhì)詢題目;如果場(chǎng)上確如意料中的出現(xiàn)了這兩個(gè)議題，就可以使用事先備妥的質(zhì)詢來(lái)回應(yīng)。
換句話說(shuō)，事前的準(zhǔn)備工作做得越充分，猜中的議題越多，質(zhì)詢就越可以依賴事前的準(zhǔn)備情況，而不必只靠臨場(chǎng)發(fā)揮。因此，準(zhǔn)備質(zhì)詢題目時(shí)，辯手不應(yīng)該從“我要怎么問(wèn)，問(wèn)什么”的“問(wèn)題設(shè)計(jì)”開(kāi)始，而要先思考“我要問(wèn)出什么”，也就是先想結(jié)果，再想題目。這種由結(jié)果倒推問(wèn)題的準(zhǔn)備方式，就是所謂的“逆向思考”(reverse thinking)。
一般而言，對(duì)攻防而言越重要的議題，也就是對(duì)質(zhì)詢而言越主要的主題，質(zhì)詢時(shí)辯論隊(duì)伍攻擊對(duì)手立論和防御本方立論的重要工具。
最好的論證擁有三大組成要素：
1)、無(wú)可否認(rèn)的根據(jù);
2)、無(wú)從推翻的“推論”，因此產(chǎn)生
3)、無(wú)可回避的主張
二.問(wèn)題的形式
在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，質(zhì)詢者要知道自己可以使用的問(wèn)題的形式。一般而言，質(zhì)詢者最常用的問(wèn)題形式有三：我問(wèn)你答的一般問(wèn)題，以及目的在“我代你答”和“你無(wú)法答”的特殊問(wèn)題。
一般問(wèn)題一般問(wèn)題(generalquestions)指的;先來(lái)談是非題(trueorfalsequesti;問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有大學(xué)生會(huì)因?yàn)榻荒信笥讯鵁o(wú)法兼顧課;問(wèn)：您說(shuō)不一定是不是因?yàn)橛行┤藭?huì)，有些人不會(huì)?;答：呃，對(duì);問(wèn)：那表示有人會(huì)嘛;答：這個(gè)題目不能用是或不是來(lái)回答;問(wèn)：為什么呢?;答：每個(gè)人的情況不一樣阿;問(wèn)：所以是有些人會(huì)，有些人不會(huì)?;答：呃，對(duì);請(qǐng)注意上
1.一般問(wèn)題(general questions)指的是尋求答辯者回答的問(wèn)題，又可以安裝學(xué)生考試中的常見(jiàn)題型，分為是非題、簡(jiǎn)答題、選擇題和申論題、在質(zhì)詢答辯中，選擇題比較少見(jiàn)，簡(jiǎn)答題偶爾出現(xiàn)，最常見(jiàn)的則是是非題和申論題。
是非題為了占有主導(dǎo)權(quán)，質(zhì)詢者應(yīng)該多詢問(wèn)這類題目，例如在上面的兩個(gè)例子中，所有的問(wèn)題都是只要求對(duì)方回答“是或不是”、“對(duì)或不對(duì)”以及“會(huì)或不會(huì)”的是非題。 如果遇到狡猾一些的答辯者，可能在是非題上回答“不一定”。這時(shí)質(zhì)詢者不用驚慌，因?yàn)?ldquo;不一定”代表的是“有時(shí)候是(對(duì)、會(huì))，有時(shí)候不是(對(duì)、會(huì))”，只要多追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就可讓這類答辯者無(wú)法逃避。
2.特殊問(wèn)題
除了尋求答辯者回答的一般問(wèn)題，質(zhì)詢者在發(fā)問(wèn)中還可以用兩類特殊的詢問(wèn)方式：一是“建議式詢問(wèn)”，二式“對(duì)質(zhì)式詢問(wèn)”。
首先，建議式詢問(wèn)(suggestion)尋求的不是答案，而是以問(wèn)題形式
替答辯者說(shuō)出答案。在美國(guó)法庭，這類問(wèn)題經(jīng)常用于質(zhì)詢的結(jié)尾。具體的做法式：當(dāng)答辯者被質(zhì)詢者的問(wèn)題逼到墻角時(shí)，利用建議式詢問(wèn)替他說(shuō)出他不愿說(shuō)出的答案，然后快速收尾。在前面經(jīng)常提過(guò)的，有關(guān)刑罰目的的質(zhì)詢里，質(zhì)詢者就可以透過(guò)建議式詢問(wèn)來(lái)處理使答辯者啞口無(wú)言的問(wèn)題。
其次，對(duì)質(zhì)式詢問(wèn)(confrontation)要的也不是答案，而是希望提出違反答辯者立場(chǎng)的傷害性事實(shí)，來(lái)暴露他的發(fā)言與事實(shí)不符，以傷害其可信度。
對(duì)質(zhì)時(shí)最好利用事實(shí)證據(jù)，如果是意見(jiàn)證據(jù)(請(qǐng)對(duì)方辯友念某位專家的意見(jiàn))，效果將是相當(dāng)有限的。對(duì)方辯友可以輕易在他們的質(zhì)詢中“以彼之道，還施彼身”，用支持他們的意見(jiàn)證據(jù)來(lái)提出相同的質(zhì)詢。
三.質(zhì)詢的目標(biāo)
質(zhì)詢應(yīng)該以逆向思考的方式來(lái)準(zhǔn)備。也就是先確認(rèn)質(zhì)詢目標(biāo)，在思考質(zhì)詢方法。從論點(diǎn)交鋒的角度來(lái)說(shuō)，雙方所有的主要議題都可以是質(zhì)詢的目標(biāo);就功能的角度而言，質(zhì)詢的主要目標(biāo)則可以歸納為“限定”、“攻擊”與“防御”三大類(游梓翔、溫偉群，1989)。 質(zhì)詢的第一個(gè)主要目標(biāo)是限定(limiting)辯論的范圍，質(zhì)詢者透過(guò)澄清對(duì)方立場(chǎng)、建立雙方共識(shí)等做法，將隨后的攻防焦點(diǎn)引導(dǎo)到關(guān)鍵議題上。
四.質(zhì)詢者的注意事項(xiàng)
首先，質(zhì)詢者要保持良好的風(fēng)度。辯論學(xué)者克魯格告訴我們：“質(zhì)詢者必須養(yǎng)成自制能力，聽(tīng)到任何回答都不要?jiǎng)优蛘唧@慌，始終保持耐心與修養(yǎng)”研究法庭辯論的維爾曼在《質(zhì)詢的藝術(shù)》中也向律師提出了類似的建議： 一位律師如果性格樂(lè)觀，談吐率直、表現(xiàn)追求真理的熱情，并且對(duì)證人彬彬有禮……，如果能掌握自己詢問(wèn)的方向，在達(dá)成目標(biāo)時(shí)便回座，時(shí)時(shí)展示公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，那么他將為己方創(chuàng)造良好的情勢(shì)，在下意識(shí)中強(qiáng)有力的影響陪審員的討論與判決結(jié)果。
其次，質(zhì)詢者要掌握詢問(wèn)的主導(dǎo)權(quán)。除了避免詢問(wèn)申論題目和開(kāi)放性問(wèn)題，讓答辯者有機(jī)會(huì)“合法的”暢所欲言外，質(zhì)詢者應(yīng)該懂得如何適時(shí)打斷答辯者的回答。在已經(jīng)得到自己所需要的答復(fù)后，質(zhì)詢者應(yīng)該簡(jiǎn)短地表示“謝謝您，我得到我想要的答案了”或者“對(duì)方辯友，我要問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題了”，來(lái)中止答辯者的回答。
如果這時(shí)對(duì)方仍不停止，質(zhì)詢者便可以沉默不語(yǔ)，并配合目光與表情，來(lái)向?qū)Ψ脚c裁判表示自己的發(fā)問(wèn)受到嚴(yán)重干擾，這時(shí)絕大多數(shù)的答辯者都會(huì)停下來(lái)。
第三，質(zhì)詢者的問(wèn)題要盡量簡(jiǎn)單明確。冗長(zhǎng)或艱澀的問(wèn)題不僅將使答辯者摸不著頭緒，也會(huì)令裁判與聽(tīng)眾感到困惑。一旦答辯者因?yàn)椴涣私鈫?wèn)題而要求質(zhì)詢者重述使，質(zhì)詢者的寶貴時(shí)間就注定要浪費(fèi)大半了。
第四，質(zhì)詢者要懂得拿捏論證強(qiáng)度。適當(dāng)?shù)恼撟C強(qiáng)度可以增加完成質(zhì)詢目標(biāo)的可能性。例如將問(wèn)題定為“如果在青少年犯罪后公布家長(zhǎng)姓名，是不是‘有可能’使原本對(duì)父母不滿的青少年，故意犯罪來(lái)使父母蒙羞呢?”就比詢問(wèn)對(duì)方“是不是有‘很多’對(duì)家庭不滿的青少年將故意犯罪?”要實(shí)際得多。
最后，質(zhì)詢者要避免自行申論與評(píng)論。在前面說(shuō)過(guò)，質(zhì)詢者雖然擁有主導(dǎo)權(quán)，但他也有義務(wù)要發(fā)問(wèn)，不能剝奪答辯者的回答權(quán)利。質(zhì)詢者自行申論的常見(jiàn)方式有兩種： 先申論后質(zhì)詢：例如在上臺(tái)質(zhì)詢后表示“在開(kāi)始質(zhì)詢對(duì)方辯友之前，我方要先澄清一點(diǎn)……”; 冗長(zhǎng)說(shuō)明：也就是當(dāng)對(duì)方針對(duì)某項(xiàng)回答答復(fù)“不知道”時(shí)，以“讓我來(lái)告訴你”的方式作冗長(zhǎng)的解說(shuō)。
自行評(píng)論的常見(jiàn)做法則是在系列問(wèn)題的中途或后段突然停止，改為向裁判與聽(tīng)眾說(shuō)明質(zhì)詢的效果，并不許對(duì)方發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)。兩種做法可以說(shuō)都違背了質(zhì)詢階段的設(shè)計(jì)原意。
五.答辯者應(yīng)該注意的事項(xiàng)
對(duì)多數(shù)答辯者而言，質(zhì)詢答辯階段的首要目標(biāo)是阻止質(zhì)詢者完成攻擊與防御的任務(wù)。不過(guò)，常為答辯者忽略的是，回答表現(xiàn)是許多裁判判斷辯手可信與否的關(guān)鍵，因此在破壞質(zhì)詢的同時(shí)，辯手們也應(yīng)該時(shí)時(shí)展現(xiàn)誠(chéng)懇與沉穩(wěn)的風(fēng)度，避免在裁判心中形成急躁、膽怯或不誠(chéng)懇的印象。
答辯者必須在對(duì)方詢問(wèn)是思考兩個(gè)層面的問(wèn)題。第一是檢驗(yàn)對(duì)方問(wèn)題中是否有對(duì)事實(shí)性或論證性的瑕疵，這是“適時(shí)論證”;第二是判斷對(duì)方問(wèn)題的策略性目標(biāo)為何，這是“制敵機(jī)先”。
其次，答辯者必須“制敵機(jī)先”(retort)，在對(duì)手即將亮出底牌，向評(píng)判與聽(tīng)眾展現(xiàn)質(zhì)詢目標(biāo)的前一刻，以簡(jiǎn)短的回答將質(zhì)詢破解。 要做到這一點(diǎn)，答辯者必須設(shè)法判斷出質(zhì)詢者想要借質(zhì)詢達(dá)到什么目的。答辯者應(yīng)該在聆聽(tīng)問(wèn)題時(shí)不斷推測(cè)：質(zhì)詢者希望攻擊或者防御的是哪一個(gè)議題?我方在這個(gè)議題上的立場(chǎng)、論證和論據(jù)是什么?答辯者越早將對(duì)方的目標(biāo)判斷出來(lái)，就越能挑選良機(jī)阻止對(duì)方完成目標(biāo)。