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辯論賽質(zhì)詢答辯技巧

發(fā)布時(shí)間:2020-02-05

辯論賽質(zhì)詢答辯技巧

  質(zhì)詢是一種藝術(shù)。它就如同要你將繩索套在被傳喚來(lái)傷害你的證人身上,使他被你控制,反過(guò)來(lái)幫助你。今天第一范文網(wǎng)小編給大家分享一些辯論賽中的質(zhì)詢答辯技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

  辯論賽質(zhì)詢答辯技巧

  一.逆向思考、打造地基

  在分析立場(chǎng)的過(guò)程中,辯手應(yīng)該已經(jīng)對(duì)哪些爭(zhēng)議點(diǎn)有機(jī)會(huì)發(fā)展為“可能議題”有了基本概念,質(zhì)詢的準(zhǔn)備應(yīng)該以這些可能議題為重點(diǎn)。例如在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大弊大”的辯論中,針對(duì)我方主打的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使失敗,仍將增進(jìn)其挫折抵抗力”,以及對(duì)方可能主打的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)造成課業(yè)分心”等議題,辯論隊(duì)伍都應(yīng)該設(shè)計(jì)好質(zhì)詢題目;如果場(chǎng)上確如意料中的出現(xiàn)了這兩個(gè)議題,就可以使用事先備妥的質(zhì)詢來(lái)回應(yīng)。

  換句話說(shuō),事前的準(zhǔn)備工作做得越充分,猜中的議題越多,質(zhì)詢就越可以依賴事前的準(zhǔn)備情況,而不必只靠臨場(chǎng)發(fā)揮。因此,準(zhǔn)備質(zhì)詢題目時(shí),辯手不應(yīng)該從“我要怎么問(wèn),問(wèn)什么”的“問(wèn)題設(shè)計(jì)”開(kāi)始,而要先思考“我要問(wèn)出什么”,也就是先想結(jié)果,再想題目。這種由結(jié)果倒推問(wèn)題的準(zhǔn)備方式,就是所謂的“逆向思考”(reverse thinking)。

  一般而言,對(duì)攻防而言越重要的議題,也就是對(duì)質(zhì)詢而言越主要的主題,質(zhì)詢時(shí)辯論隊(duì)伍攻擊對(duì)手立論和防御本方立論的重要工具。

  最好的論證擁有三大組成要素:

  1)、無(wú)可否認(rèn)的根據(jù);

  2)、無(wú)從推翻的“推論”,因此產(chǎn)生

  3)、無(wú)可回避的主張

  二.問(wèn)題的形式

  在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),質(zhì)詢者要知道自己可以使用的問(wèn)題的形式。一般而言,質(zhì)詢者最常用的問(wèn)題形式有三:我問(wèn)你答的一般問(wèn)題,以及目的在“我代你答”和“你無(wú)法答”的特殊問(wèn)題。

  一般問(wèn)題一般問(wèn)題(generalquestions)指的;先來(lái)談是非題(trueorfalsequesti;問(wèn):請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有大學(xué)生會(huì)因?yàn)榻荒信笥讯鵁o(wú)法兼顧課;問(wèn):您說(shuō)不一定是不是因?yàn)橛行┤藭?huì),有些人不會(huì)?;答:呃,對(duì);問(wèn):那表示有人會(huì)嘛;答:這個(gè)題目不能用是或不是來(lái)回答;問(wèn):為什么呢?;答:每個(gè)人的情況不一樣阿;問(wèn):所以是有些人會(huì),有些人不會(huì)?;答:呃,對(duì);請(qǐng)注意上

  1.一般問(wèn)題(general questions)指的是尋求答辯者回答的問(wèn)題,又可以安裝學(xué)生考試中的常見(jiàn)題型,分為是非題、簡(jiǎn)答題、選擇題和申論題、在質(zhì)詢答辯中,選擇題比較少見(jiàn),簡(jiǎn)答題偶爾出現(xiàn),最常見(jiàn)的則是是非題和申論題。

  是非題為了占有主導(dǎo)權(quán),質(zhì)詢者應(yīng)該多詢問(wèn)這類題目,例如在上面的兩個(gè)例子中,所有的問(wèn)題都是只要求對(duì)方回答“是或不是”、“對(duì)或不對(duì)”以及“會(huì)或不會(huì)”的是非題。 如果遇到狡猾一些的答辯者,可能在是非題上回答“不一定”。這時(shí)質(zhì)詢者不用驚慌,因?yàn)?ldquo;不一定”代表的是“有時(shí)候是(對(duì)、會(huì)),有時(shí)候不是(對(duì)、會(huì))”,只要多追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就可讓這類答辯者無(wú)法逃避。

  2.特殊問(wèn)題

  除了尋求答辯者回答的一般問(wèn)題,質(zhì)詢者在發(fā)問(wèn)中還可以用兩類特殊的詢問(wèn)方式:一是“建議式詢問(wèn)”,二式“對(duì)質(zhì)式詢問(wèn)”。

  首先,建議式詢問(wèn)(suggestion)尋求的不是答案,而是以問(wèn)題形式

  替答辯者說(shuō)出答案。在美國(guó)法庭,這類問(wèn)題經(jīng)常用于質(zhì)詢的結(jié)尾。具體的做法式:當(dāng)答辯者被質(zhì)詢者的問(wèn)題逼到墻角時(shí),利用建議式詢問(wèn)替他說(shuō)出他不愿說(shuō)出的答案,然后快速收尾。在前面經(jīng)常提過(guò)的,有關(guān)刑罰目的的質(zhì)詢里,質(zhì)詢者就可以透過(guò)建議式詢問(wèn)來(lái)處理使答辯者啞口無(wú)言的問(wèn)題。

  其次,對(duì)質(zhì)式詢問(wèn)(confrontation)要的也不是答案,而是希望提出違反答辯者立場(chǎng)的傷害性事實(shí),來(lái)暴露他的發(fā)言與事實(shí)不符,以傷害其可信度。

  對(duì)質(zhì)時(shí)最好利用事實(shí)證據(jù),如果是意見(jiàn)證據(jù)(請(qǐng)對(duì)方辯友念某位專家的意見(jiàn)),效果將是相當(dāng)有限的。對(duì)方辯友可以輕易在他們的質(zhì)詢中“以彼之道,還施彼身”,用支持他們的意見(jiàn)證據(jù)來(lái)提出相同的質(zhì)詢。

  三.質(zhì)詢的目標(biāo)

  質(zhì)詢應(yīng)該以逆向思考的方式來(lái)準(zhǔn)備。也就是先確認(rèn)質(zhì)詢目標(biāo),在思考質(zhì)詢方法。從論點(diǎn)交鋒的角度來(lái)說(shuō),雙方所有的主要議題都可以是質(zhì)詢的目標(biāo);就功能的角度而言,質(zhì)詢的主要目標(biāo)則可以歸納為“限定”、“攻擊”與“防御”三大類(游梓翔、溫偉群,1989)。 質(zhì)詢的第一個(gè)主要目標(biāo)是限定(limiting)辯論的范圍,質(zhì)詢者透過(guò)澄清對(duì)方立場(chǎng)、建立雙方共識(shí)等做法,將隨后的攻防焦點(diǎn)引導(dǎo)到關(guān)鍵議題上。

  四.質(zhì)詢者的注意事項(xiàng)

  首先,質(zhì)詢者要保持良好的風(fēng)度。辯論學(xué)者克魯格告訴我們:“質(zhì)詢者必須養(yǎng)成自制能力,聽(tīng)到任何回答都不要?jiǎng)优蛘唧@慌,始終保持耐心與修養(yǎng)”研究法庭辯論的維爾曼在《質(zhì)詢的藝術(shù)》中也向律師提出了類似的建議: 一位律師如果性格樂(lè)觀,談吐率直、表現(xiàn)追求真理的熱情,并且對(duì)證人彬彬有禮……,如果能掌握自己詢問(wèn)的方向,在達(dá)成目標(biāo)時(shí)便回座,時(shí)時(shí)展示公平競(jìng)爭(zhēng)的精神,那么他將為己方創(chuàng)造良好的情勢(shì),在下意識(shí)中強(qiáng)有力的影響陪審員的討論與判決結(jié)果。

  其次,質(zhì)詢者要掌握詢問(wèn)的主導(dǎo)權(quán)。除了避免詢問(wèn)申論題目和開(kāi)放性問(wèn)題,讓答辯者有機(jī)會(huì)“合法的”暢所欲言外,質(zhì)詢者應(yīng)該懂得如何適時(shí)打斷答辯者的回答。在已經(jīng)得到自己所需要的答復(fù)后,質(zhì)詢者應(yīng)該簡(jiǎn)短地表示“謝謝您,我得到我想要的答案了”或者“對(duì)方辯友,我要問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題了”,來(lái)中止答辯者的回答。

  如果這時(shí)對(duì)方仍不停止,質(zhì)詢者便可以沉默不語(yǔ),并配合目光與表情,來(lái)向?qū)Ψ脚c裁判表示自己的發(fā)問(wèn)受到嚴(yán)重干擾,這時(shí)絕大多數(shù)的答辯者都會(huì)停下來(lái)。

  第三,質(zhì)詢者的問(wèn)題要盡量簡(jiǎn)單明確。冗長(zhǎng)或艱澀的問(wèn)題不僅將使答辯者摸不著頭緒,也會(huì)令裁判與聽(tīng)眾感到困惑。一旦答辯者因?yàn)椴涣私鈫?wèn)題而要求質(zhì)詢者重述使,質(zhì)詢者的寶貴時(shí)間就注定要浪費(fèi)大半了。

  第四,質(zhì)詢者要懂得拿捏論證強(qiáng)度。適當(dāng)?shù)恼撟C強(qiáng)度可以增加完成質(zhì)詢目標(biāo)的可能性。例如將問(wèn)題定為“如果在青少年犯罪后公布家長(zhǎng)姓名,是不是‘有可能’使原本對(duì)父母不滿的青少年,故意犯罪來(lái)使父母蒙羞呢?”就比詢問(wèn)對(duì)方“是不是有‘很多’對(duì)家庭不滿的青少年將故意犯罪?”要實(shí)際得多。

  最后,質(zhì)詢者要避免自行申論與評(píng)論。在前面說(shuō)過(guò),質(zhì)詢者雖然擁有主導(dǎo)權(quán),但他也有義務(wù)要發(fā)問(wèn),不能剝奪答辯者的回答權(quán)利。質(zhì)詢者自行申論的常見(jiàn)方式有兩種: 先申論后質(zhì)詢:例如在上臺(tái)質(zhì)詢后表示“在開(kāi)始質(zhì)詢對(duì)方辯友之前,我方要先澄清一點(diǎn)……”; 冗長(zhǎng)說(shuō)明:也就是當(dāng)對(duì)方針對(duì)某項(xiàng)回答答復(fù)“不知道”時(shí),以“讓我來(lái)告訴你”的方式作冗長(zhǎng)的解說(shuō)。

  自行評(píng)論的常見(jiàn)做法則是在系列問(wèn)題的中途或后段突然停止,改為向裁判與聽(tīng)眾說(shuō)明質(zhì)詢的效果,并不許對(duì)方發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)。兩種做法可以說(shuō)都違背了質(zhì)詢階段的設(shè)計(jì)原意。

  五.答辯者應(yīng)該注意的事項(xiàng)

  對(duì)多數(shù)答辯者而言,質(zhì)詢答辯階段的首要目標(biāo)是阻止質(zhì)詢者完成攻擊與防御的任務(wù)。不過(guò),常為答辯者忽略的是,回答表現(xiàn)是許多裁判判斷辯手可信與否的關(guān)鍵,因此在破壞質(zhì)詢的同時(shí),辯手們也應(yīng)該時(shí)時(shí)展現(xiàn)誠(chéng)懇與沉穩(wěn)的風(fēng)度,避免在裁判心中形成急躁、膽怯或不誠(chéng)懇的印象。

  答辯者必須在對(duì)方詢問(wèn)是思考兩個(gè)層面的問(wèn)題。第一是檢驗(yàn)對(duì)方問(wèn)題中是否有對(duì)事實(shí)性或論證性的瑕疵,這是“適時(shí)論證”;第二是判斷對(duì)方問(wèn)題的策略性目標(biāo)為何,這是“制敵機(jī)先”。

  其次,答辯者必須“制敵機(jī)先”(retort),在對(duì)手即將亮出底牌,向評(píng)判與聽(tīng)眾展現(xiàn)質(zhì)詢目標(biāo)的前一刻,以簡(jiǎn)短的回答將質(zhì)詢破解。 要做到這一點(diǎn),答辯者必須設(shè)法判斷出質(zhì)詢者想要借質(zhì)詢達(dá)到什么目的。答辯者應(yīng)該在聆聽(tīng)問(wèn)題時(shí)不斷推測(cè):質(zhì)詢者希望攻擊或者防御的是哪一個(gè)議題?我方在這個(gè)議題上的立場(chǎng)、論證和論據(jù)是什么?答辯者越早將對(duì)方的目標(biāo)判斷出來(lái),就越能挑選良機(jī)阻止對(duì)方完成目標(biāo)。

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