小學(xué)端午節(jié)活動(dòng)主題方案
一、活動(dòng)主題的提出
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)快要到了， 每逢過節(jié)，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，喜氣洋洋，在節(jié)日當(dāng)中也會(huì)有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發(fā)生，同時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節(jié)是怎么來的？我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)？當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的等等，針對(duì)學(xué)生好奇心，抓住學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，圍繞“學(xué)校課程屈原文化探究”為主題讓學(xué)生帶著自己的問題走進(jìn)計(jì)算機(jī)室、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū)、借閱圖書廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實(shí)踐體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處。
二、活動(dòng)具體目標(biāo)
1、用收看電視、查閱書報(bào)、走訪社會(huì)、問爸爸媽媽等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解。
2、會(huì)介紹端午節(jié)的知識(shí)；掌握粽子的制作方法，會(huì)制作粽子，并學(xué)會(huì)制作一些具有端午氣息的小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、了解“掛香艾”、“劃龍舟”“吃粽子”的緣由
4、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
5、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，分享合作與交流的快樂。
6、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、調(diào)查能力和人際交往能力。
7、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高說話能力和動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
培養(yǎng)思考、探究的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的使命感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備相機(jī)、電腦、紙張、彩色筆、日記本、文件夾、文件袋等工具。
學(xué)生向家庭成員初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗；通過閱讀書籍查找相關(guān)端午節(jié)資料。
2、老師準(zhǔn)備：
搜集跟端午節(jié)有關(guān)的資料、圖片。
把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組8人，每組確認(rèn)一名組長(zhǎng)和一名材料員。
計(jì)劃和材料的相關(guān)表冊(cè)。
五、活動(dòng)過程
（一）、活動(dòng)小組及內(nèi)容分工
�。�1）、教師提供個(gè)案（“端午節(jié)活動(dòng)——采訪小組活動(dòng)記錄表”和“端午節(jié)活動(dòng)——調(diào)查小組調(diào)查表”）
�。�2）、小組共同設(shè)計(jì)，完成各自活動(dòng)記錄表或調(diào)查表。
�。�3）、小組長(zhǎng)上臺(tái)展示、交流，教師指導(dǎo)。
活
動(dòng)
計(jì)
劃
活
動(dòng)
內(nèi)
容
安
排
組別
內(nèi)容
第一小組
端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣
第二小組
劃龍舟的緣由
第三小組
掛香艾和喝雄黃酒的緣由
第四小組
吃粽子的緣由
第五小組
學(xué)習(xí)粽子的制作方法
第六小組
龍舟的圖片（畫或者攝均可）
（二）制定活動(dòng)計(jì)劃
�。�1）、教師提出：在我們開展活動(dòng)前需要有一個(gè)計(jì)劃，確定每個(gè)組員所承擔(dān)的任務(wù)，確定活動(dòng)的時(shí)間，這樣我們才能保證活動(dòng)順利有序的開展。
�。�2）、小組討論，共同制定活動(dòng)計(jì)劃。
�。�3）、小組長(zhǎng)上臺(tái)交流各組計(jì)劃，教師予以指導(dǎo)：分工明確，任務(wù)到人（如：組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)小組工作的協(xié)調(diào)和安排；記錄員，記錄每次討論的紀(jì)要以及每次活動(dòng)組員出席情況，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)和成果的匯報(bào)。）
�。�4）、全班交流：在完成任務(wù)過程中會(huì)遇到什么困難？誰(shuí)能幫助出個(gè)金點(diǎn)子？誰(shuí)能幫助提點(diǎn)建議？
（三）、圍繞制定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施。在實(shí)施過程中教師分別給予方法指導(dǎo)。（在四天假期中完成）
（四）、小組分別回報(bào)實(shí)施情況
�。�1）、第一組，端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣
端午節(jié)由來已久。清初著名學(xué)者屈大均在《廣東新語(yǔ)》一書中，對(duì)每年的午節(jié)期間的喜慶場(chǎng)面皆有描述：“歲五六月間斗龍船。”端午節(jié)當(dāng)天還會(huì)吃粽子和龍舟餅，龍舟餅：又名松沙酥或嫁女餅，是傳統(tǒng)的手制餅之一，喻意為富貴團(tuán)圓、幸福年年，端午節(jié)這天人們還在大門的兩旁插上香艾，吃飯時(shí)還喝雄黃酒。
�。�2）、第二小組，劃龍舟的緣由
賽龍舟(俗稱“扒龍船”)是一項(xiàng)傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)，有這樣一首詩(shī)可以概括：
競(jìng)渡詩(shī)
石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。
鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。
沖波突出人齊，躍浪爭(zhēng)先鳥退飛。
向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。
�。�3）、第三小組，掛香艾和喝雄黃酒的緣由
每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。
�。�4）、第四小組，吃粽子的緣由
傳說屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的粽子、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。
�。�5）、第五小組，學(xué)習(xí)粽子的制作方法
粽子的種類很多，有：鮮果粽子、八寶粽子、百果粽子 、裹蒸粽、枧水粽、咸肉粽等。我們小組基本了解粽子的制作方法和過程。
（6）、第六小組，龍舟的圖片（畫或者攝均可）
龍舟，與普通船只不太相同，大小不一，橈手人數(shù)不一。如廣州黃埔、郊區(qū)一帶龍船，長(zhǎng)33米，橈手約80人。南寧龍舟長(zhǎng)20多米，每船約五六十人。湖南汨羅縣龍舟則長(zhǎng)16—22米，撓手24—48人。福建福州龍舟長(zhǎng)18米，撓手32人。龍船一般是狹長(zhǎng)、細(xì)窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。一般以木雕成，加以彩繪(也有用紙?jiān)�、紗扎�?。龍尾多用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。我們小組都會(huì)畫龍舟圖。
學(xué)生在活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)不斷提高，知識(shí)不斷豐富，在活動(dòng)得到了發(fā)展，伴隨著活動(dòng)的逐步開展、結(jié)束，學(xué)生也學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中進(jìn)行反思。寫下了此次綜實(shí)踐合活動(dòng)的心得。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，懂得了小集體的力量，也真正感受到在這個(gè)大集體中自己的能量和作用，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論等，不僅了解了端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化，而且提高了學(xué)生的互助合作意識(shí)和動(dòng)手能力�；顒�(dòng)使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐能力得到了鍛煉提高，具有一定的實(shí)效性。