二年級(jí)讀書筆記（精選4篇）
二年級(jí)讀書筆記 篇1
《平分生命》讀書筆記
開(kāi)學(xué)的第一天，我們學(xué)習(xí)了《平分生命》這篇課文，我被文中的主人公深深地感動(dòng)了。
這篇課文記敘了一個(gè)年僅10歲的小男孩，父母都去世了，他與妹妹相依為命�？墒敲妹蒙×耍毙栎斞t(yī)院卻缺少血液，小男孩以為輸血會(huì)丟掉生命的，可是他還勇敢地為妹妹獻(xiàn)血的感人故事。當(dāng)醫(yī)生告訴他，輸血不會(huì)丟掉生命而且還能活一百歲時(shí)，小男孩高興地跳了起來(lái)，鄭重地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年!”
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我覺(jué)得這個(gè)小男孩太善良太可愛(ài)了，人的生命只有一次，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。一個(gè)10歲的小孩做出這么大的決定，我非常敬佩。我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
二年級(jí)讀書筆記 篇2
《動(dòng)手做做看》讀書筆記
“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”，讀完小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期課文《動(dòng)手做做看》看，我有許多感想。
科學(xué)家也是人，也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，辦錯(cuò)事，有時(shí)候，科學(xué)家做出的結(jié)論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。
就象《小馬過(guò)河》里面說(shuō)的一樣，河水不象小松鼠說(shuō)得那么深，也不象牛伯伯說(shuō)得那么淺，只有小馬自己試一試，才會(huì)知道河水是深還是淺，自己過(guò)不過(guò)得去。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經(jīng)歷一下，才能得出正確的結(jié)論。什么時(shí)候，都不能偏聽(tīng)偏信，盲目信奉權(quán)威。
二年級(jí)讀書筆記 篇3
《紅與黑》讀書筆記
徜徉《紅與黑》的海洋，我對(duì)主人公于連的美麗與哀愁深有所思。于連非常聰明，可以把《圣經(jīng)》倒背如流，并以此向別人炫耀，妄想占據(jù)別人心目中一席地位，但命運(yùn)總在捉弄人。他出身卑賤，僅處在微不足道的仆役地位，無(wú)論他付出多少的努力都無(wú)法填平階級(jí)的溝壑，在那些貴人眼里，于連只不過(guò)是一個(gè)忠于效勞的傭人罷了。然而于連從不局限于自己所處的位置，他想在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，想要得到他應(yīng)該得到卻讓別人搶去的東西，可又無(wú)能為力，因而一直對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿嫉恨。
這一部批判現(xiàn)實(shí)主義的作品并沒(méi)有將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反，作者卻給予了他深切的同情，通過(guò)人對(duì)欲念的執(zhí)著追求不到的痛苦來(lái)批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因。
二年級(jí)讀書筆記 篇4
《龜兔賽跑》讀書筆記
7月3日晚上，我看了《龜兔賽跑》這個(gè)故事后真是感慨萬(wàn)千。
書中講小兔子遇到了小烏龜，要和小烏龜比賽。比賽那天，小兔子一開(kāi)始跑得像飛機(jī)一樣快。小兔子看見(jiàn)小烏龜跑得很慢就說(shuō)：“小烏龜，跑得那么慢，肯定會(huì)輸了，我先睡會(huì)，然后再走也肯定贏!”
于是，它在一棵樹(shù)下睡著了。睡了好一會(huì)兒，才醒來(lái)，它沒(méi)看見(jiàn)小烏龜就非常開(kāi)心地說(shuō)：“小烏龜，我睡了那么久，都沒(méi)來(lái)，真慢呀!”可這時(shí)，遙遙領(lǐng)先的小烏龜在說(shuō)：“兔子人呢?”
小烏龜因?yàn)橛袌?jiān)持不懈的精神贏了比賽。從小烏龜身上，我學(xué)到了做事要堅(jiān)持;而小兔子輸，是因?yàn)樗祽辛�，驕傲了�?/p>
看完這個(gè)故事后，我下定決心了要像小烏龜一樣。