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明天讀書筆記2篇

發(fā)布時間:2019-04-03

明天讀書筆記2篇

  最近我讀了《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》這本被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展里程碑的著作,它是上世紀(jì)70年代,面對著科學(xué)技術(shù)革命與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢向教育提出的挑戰(zhàn),國際教育發(fā)展委員會的專家們編寫的一份報告。報告中認(rèn)為傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應(yīng)未來社會的要求、科技發(fā)展的挑戰(zhàn)、社會公害的威脅,然后著重論述了當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向,指出了實(shí)現(xiàn)教育革新的一些策略和途徑以及最終走向?qū)W習(xí)化社會的道路,最后論述了教育的國際合作。從世界、人類共同體的角度描述了教育的今天,并高瞻遠(yuǎn)矚的設(shè)想了教育的明天。這本著作博大精深,看了使我受益不淺。整本書,充滿了對教育世界的希盼和期待。正如作者富爾指出:“與其說是一個完備淵博的研究,還不如說是那些出身不同、背景各異的人們作出的一種批判性的思考;他們在完全獨(dú)立的和客觀的情況之下,對處于這個變化世界中的教育發(fā)展的主要問題尋求總的答復(fù)”。

  該書非常精辟的指出:學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存,是教育的四個支柱。在這四個支柱中,核心是學(xué)會生存。國際教育委員會主席埃德加?富爾認(rèn)為,唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人,人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了,而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會生存。作為一名教師我會情不自禁想到我們目前的教育,和對孩子們的關(guān)愛。我們都知道,孩子是祖國未來的希望,是國家建設(shè)的后備力量,是將世界推向文明、推向幸福的重要力量。他們的成長發(fā)展、未來的生存技能在很大程度上是受到全社會給他們的教育的影響的,尤其是家庭教育和學(xué)校教育。教育的目的是什么?書中告訴我們,教育必須培養(yǎng)人類去適應(yīng)變化,這是我們時代的顯著特征。教育應(yīng)擴(kuò)展到一個人的整個一生,是每個人生活的 一部分,教育應(yīng)把社會的發(fā)展和人的潛力的實(shí)現(xiàn)作為它的目的。了解世界是教育的主要目標(biāo)。教育應(yīng)幫助人們解決他們今天所面臨的各種問題。教育本身不能克服邪惡。但應(yīng)力求增進(jìn)人民控制自己命運(yùn)的能力。教育應(yīng)該努力幫助每一個人發(fā)展他自己的能力。實(shí)現(xiàn)其潛能,解放其創(chuàng)造力。并要防止生存逐漸失去人性的危險。

  生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速,城市化進(jìn)程不斷加快,在這種社會背景、時代變革的逼迫下教會學(xué)生自我保護(hù)意識、增強(qiáng)生存能力已經(jīng)迫在眉睫。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,目前中國每年約有一點(diǎn)六萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約四十名孩子。觸目驚心的數(shù)告訴我們,中小學(xué)生 正處在人生的成長階段,在面對突發(fā)事故、災(zāi)難時更容易受到傷害。目前在國內(nèi)教育在生存教育領(lǐng)域尚處在缺失的狀態(tài)下,我們的孩子如何自救和救助他人?如何在火災(zāi)中逃生?如何從容面對危險?這已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。為此,聯(lián)合國教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個極具震撼力的口號:“學(xué)會生存!”

  家庭是生存教育的第一站?箵舸煺凼巧娼逃氖滓画h(huán)。有的父母對孩子進(jìn)行“缺憾教育”,告訴孩子“世上不如意事常有八九”,把教會孩子生存的本領(lǐng)、讓他吃些苦頭、錘煉他堅強(qiáng)的意志,作為家庭教育的基本內(nèi)容。這樣培養(yǎng)出來的孩子,堅強(qiáng)、勇敢、樂觀、堅韌不拔,很有出息。有的父母則心甘情愿地為孩子受累、吃苦,恨不得替他生并讀書,把前進(jìn)路上的一切障礙都為他掃除。過度的愛護(hù)、保護(hù),造就的不是頂天立地的大丈夫,而是怯弱、退縮、心胸狹隘的小男人。具有健康的體魄和健康的心理,也應(yīng)是生存教育問題中應(yīng)有之義。試想,未來社會的競爭越來越激烈,人類個體作為社會人面臨的壓力越來越巨大,尤其是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的社會環(huán)境下,要在競爭中取勝,除了具有豐富的大腦、多元的知識、堅強(qiáng)的意志力以外,沒有健康的體魄和心理會是一種怎樣的情形?

  現(xiàn)在有部分家長出于對孩子的愛,運(yùn)用各種辦法為孩子選好了一條路,并預(yù)知排除掉一切障礙,從而使孩子能在順境中成長。其實(shí)這樣的做法并不明智。孩子就像飛蛾一樣,必須經(jīng)過磨練才能真正地展翅飛翔,在激烈的社會競爭中生存下來。如果父母總是在孩子出現(xiàn)困難時,幫助他或者甚至于完全代替他處理所有問題。那漸漸地孩子就會產(chǎn)生一種對父母的依賴感,認(rèn)為所有問題都應(yīng)該由父母解決,而自己什么也不需要做,從而就注定了孩子在社會競爭失敗者的地位。

  學(xué)校教育是生存是教育的第二站,我們作為從事在第一線的教師,更應(yīng)該明確這樣的目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存,同時這也是這份報告中提出的教育的四個支柱。也許在我們的教學(xué)中我們最關(guān)注的是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)書本中的知識,讀了這本書后我覺得我們的目標(biāo)太淺薄了。學(xué)習(xí)文化的知識 固然重要,可教會學(xué)生更好的生存則是我們義不容辭的職責(zé)。未來社會的競爭越來越激烈,面臨的壓力越來越巨大,尤其是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的社會環(huán)境下,要在競 爭中取勝,除了具有豐富的大腦、多元的知識、堅強(qiáng)的意志力以外,還要有健康的體魄和心理,F(xiàn)在我們已經(jīng)在感慨:哪一行的飯都不好吃。所以未來的人才不僅僅需要有健康的體魄,還要有健全的人格。所以我們在教學(xué)的同時應(yīng)該思考的更多一些、更全面一些。教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識,而越來越多地激勵思考;除了他的正式職能以外,他將越來越成為一位顧問,一位交換意見的參加者,以為幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動:互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”

  在孩子的成長過程中,父母、教師應(yīng)該是孩子的引路人,而不是決策者,不管孩子處理問題采取的是什么辦法,即使是最次的,對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競爭中生存下來打好基矗讓我們記。“人永遠(yuǎn)不會變成一個成人,人的生存是一個無止境的完善過程與學(xué)習(xí)過程。人和其他生物的不同點(diǎn)主要就是由于他的未完成性。事實(shí)上,他必須從他的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)那些自然和本能所沒有賦予他的生存技術(shù)。為了求生存和求發(fā)展,他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

  最后我們知道教育是和人類同時出現(xiàn),同步進(jìn)行,不斷完善的過程,教育的長期性和不斷完善的過程給我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我們?nèi)祟惖膶氋F財產(chǎn)。而生存教育又是人生最基本的教育。在人類的不斷進(jìn)步,世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,城市化進(jìn)程不斷加快的要求下,教會學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、增強(qiáng)生存能力已經(jīng)是一個時代的呼喚和要求,相信同學(xué)們一定會有展翅飛翔的那一天。

《愛心托起明天》讀書筆記
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  假期,我認(rèn)真閱讀了曲莉梅老師的著作《愛心托起明天》,深深地被曲老師的愛崗敬業(yè)、為人師表所感動,被書里行間表現(xiàn)出的對學(xué)生無私的愛所深深折服,讓我深受啟發(fā)。這本書中許多章節(jié)都給我留下深刻印象。書中寫道:以愛育愛的目的是育人,培養(yǎng)有崇高理想和高貴品質(zhì)的人,培育熱愛祖國也愛家愛他人的人,培育在自尊自強(qiáng)中成長成熟的人……

  之所以向大家介紹這本書,正是因?yàn)樵谇蠋煹氖吕刑幪幫嘎吨鳛橐晃话嘀魅蔚乃伎寂c智慧。其中 “班干部的錯誤更要認(rèn)真對待”這個案例對我啟發(fā)很大,這是個在班級管理中令班主任很頭疼的問題。班干部是班主任管理班級的得力助手,但做為學(xué)生,班干部總會犯這樣那樣的錯誤,班干部犯了錯,班主任該怎么辦呢

  我們班現(xiàn)在就有這么一個讓我“頭疼”的小干部,能力很強(qiáng)但是管理同學(xué)的時候語氣有些驕傲,再有就是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)有時候就是控制不住自己也在課堂上做一些小動作。這時候我說深了怕傷了孩子稚嫩的心,但是不說別的孩子會以她為榜樣對班級紀(jì)律產(chǎn)生不好的影響。正在我煩惱的時候,恰好看到曲老師對待班干部犯錯的處理方法,在這里我也想同大家一起分享曲老師的妙招。首先,不諱疾忌醫(yī)。班主任要做到不遷就、庇護(hù)犯錯誤的班干部,做到班干部與其他學(xué)生一視同仁。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生,了解班干部的工作情況,聽取學(xué)生對班干部的意見。

  發(fā)現(xiàn)班干部有錯誤,就要及時給他們指出,并督促他們改正。千萬不要對班干部的錯誤和問題睜一只眼、閉一只眼。這不但會讓其他孩子覺得班主任在偏袒班干部,而且對班干部的成長也極為不利。其次,對犯錯的班干部對癥下藥。班主任要依據(jù)班干部所犯錯誤的性質(zhì)與情節(jié)相應(yīng)采取不同的處理措施。如果是一些小問題,可以通過個別談話指出不足,讓其改正。如果班干部的錯誤已經(jīng)產(chǎn)生了不好的影響,班主任可以公開點(diǎn)名或不點(diǎn)名批評,表明自己的立場。如果錯誤嚴(yán)重,多次指出仍沒有改正,班主任可以暫時撤銷班干部職務(wù),督促其改正自己的錯誤。

  第三,對犯了錯的班干部不要抱成見。班主任對犯錯誤的班干部所做的工作,包括教育、批評和紀(jì)律處分,目的都是為了轉(zhuǎn)變他們的思想,幫助他們改正錯誤。對他們進(jìn)行批評或紀(jì)律處分后,不能疏遠(yuǎn)他們,也不要對他們抱成見。我就依法炮制,因?yàn)椴皇鞘裁创髥栴},我私下找這個孩子聊天,發(fā)現(xiàn)她特別希望好好表現(xiàn)獲得大家和老師的贊揚(yáng),基于孩子性格的要強(qiáng),我向她表達(dá)了自己對她的期望,希望對她起到激勵的作用,同時也指出她身上還存在的問題。談話后這個孩子有了很大的轉(zhuǎn)變,名副其實(shí)成為了孩子們的領(lǐng)頭羊;仡^想想因?yàn)檫@個孩子的自尊心很強(qiáng),假設(shè)當(dāng)時傷害了她的自尊心自己反倒弄巧成拙了,班主任在管理班級時選擇合適的方法是多么重要呀。

  總之,在班級管理過程中會遇到許多意想不到的問題,只有對孩子付出真心,才能思考出適合孩子成長的方法,真正的教育是愛的教育。讀了曲老師的《愛心托起明天》這本書使我受益匪淺,我愛用書中的一句話一直激勵自己,那就是----愛是責(zé)任與奉獻(xiàn)。

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