馬小跳讀書(shū)筆記3篇
童心是什么?
馬小驥，哦不，馬小跳為什么愛(ài)玩，會(huì)玩?為什么能玩的花樣百出?能玩出聰明與機(jī)智?那是因?yàn)轳R小跳有一個(gè)當(dāng)玩具設(shè)計(jì)是得貪玩老爸一馬天笑。這個(gè)懷有童心的爸爸，有著非凡的想像力和創(chuàng)造力，他從馬小跳身上獲得靈感，設(shè)計(jì)出金牌玩具跳跳娃，成為享譽(yù)全球的金牌玩具設(shè)計(jì)師。他不僅是能跟馬小跳玩到一起的伙伴，還是馬小跳成長(zhǎng)道路上為他排憂解難的知心朋友。
童心是什么?有人說(shuō)世界上最美的花是微笑，世界上最單純的心是童心，世界上最快樂(lè)的人，就是擁有童心的人。馬天笑先生就是這樣的“小朋友”。快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，他干脆選擇了在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。面對(duì)秦老師，馬天笑點(diǎn)頭哈腰，就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。面對(duì)馬小跳，他們倆一起玩，玩得開(kāi)心，玩的真實(shí)，這就是童心。
童心是什么?童心是通往大家心靈的道路。只有擁有童心的人，才更加真實(shí)。像馬天笑這樣童心未眠的人，往往容易成功，置于秘訣嗎，就在他自己身上：比如真誠(chéng)，比如想像力和堅(jiān)持性，最重要的是童心，只要持有它，什么事業(yè)、學(xué)業(yè)、朋友這些眼就觸手可得。童心方使人心靈豐滿而充實(shí)。
童心是什么?童心是我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不可缺少的東西。而現(xiàn)在恰恰相反，幾乎沒(méi)有人關(guān)心這至關(guān)重要的因素。童心這兩個(gè)連我聽(tīng)起來(lái)都是這樣的陌生，又有誰(shuí)能夠真正領(lǐng)悟他呢?所以現(xiàn)在，我們要把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)，一種和聽(tīng)課讀書(shū)做也同樣重要的學(xué)習(xí)。
正如劉禹錫所說(shuō):"誠(chéng)天性之潛感，顧童心兮如疑。"童心是快樂(lè)的象征，正是新時(shí)代的萌芽，讓我們?yōu)榱丝鞓?lè)也為了童心和自己，勇往直前吧!
今天,我終于把《馬小跳系列之天真媽媽》讀完了,合上書(shū),躺在床上,我深有感觸。《馬小跳系列之天真媽媽》描寫(xiě)了發(fā)生在馬小跳身上幾個(gè)有趣、生動(dòng)的故事。
令我印象最深的是以下幾個(gè)故事：
1. 馬小跳學(xué)鋼琴
2. 馬小跳給媽媽洗腳
3. 馬小跳和媽媽過(guò)生日
4. 馬小跳照顧媽媽
馬小跳買鋼琴講述的是馬小跳的媽媽、爸爸為了提高馬小跳的音樂(lè)素質(zhì)，聽(tīng)馬小跳姨媽的建議，花了35000元給馬小跳買了一臺(tái)很好的鋼琴，媽媽本來(lái)每天晚上都要去健身房跳健美操，現(xiàn)在也不去了。每天晚上，她都守著馬小跳彈琴，手上還握著一把尺子。這也是從姨媽那里學(xué)來(lái)的，她說(shuō)許多大鋼琴家，那手上的功夫，都是在小時(shí)候，被打手板心打出來(lái)的，她也要讓馬小跳成為音樂(lè)家，所以天天在家逼對(duì)音樂(lè)沒(méi)什么興趣的馬小跳練。練不好還要打手板心，調(diào)皮搗蛋的馬小跳對(duì)練鋼琴由開(kāi)始的沒(méi)興趣到后來(lái)的反感，一直到最后的看到鋼琴就厭惡。為了不練鋼琴，馬小跳想了很多主意，比如亂彈，半夜彈，甚至最后問(wèn)唐飛怎樣自殺以逃避彈鋼琴。于是，馬小跳最后想到了一個(gè)賣鋼琴的主意，他寫(xiě)了一個(gè)賣鋼琴的啟示，貼在廣告牌上，也不知道鋼琴值多少錢，就準(zhǔn)備以5000元的價(jià)格將爸爸、媽媽花35000元?jiǎng)傎I三天的新鋼琴轉(zhuǎn)讓掉，當(dāng)買鋼琴的人帶著錢和工人來(lái)抬他家的鋼琴時(shí)，馬小跳悄悄地躲進(jìn)了房間里，聽(tīng)著買主對(duì)爸爸、媽媽的數(shù)落，馬小跳知道自己做錯(cuò)了事，心里也很難過(guò)，等他們走后，馬小跳向爸爸、媽媽承認(rèn)了自己犯的錯(cuò)誤。書(shū)中對(duì)馬小跳犯了錯(cuò)，看到買主進(jìn)門，躲進(jìn)房間等一系列的心理描寫(xiě)，真是寫(xiě)的太好了!
馬小跳給媽媽洗腳，馬小跳和媽媽過(guò)生日，馬小跳照顧媽媽同樣也是描寫(xiě)的相當(dāng)詳細(xì)，也很感人，讓人讀后深受啟發(fā)，發(fā)人深省。
通過(guò)對(duì)《馬小跳系列之天真媽媽》的閱讀，我覺(jué)得它詼諧幽默、好玩有趣，它通過(guò)描寫(xiě)一群調(diào)皮孩子如馬小跳，唐飛等的快樂(lè)生活以及他們和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的有趣好玩的故事，反映兒童的生活狀況與心理狀況，呼喚要張揚(yáng)孩子的天性與個(gè)性，要舒展童心、童趣，要消除成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區(qū)，要倡導(dǎo)理解、溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。據(jù)說(shuō)這本書(shū)將要拍成電視劇或電影，我非常期待能早一天拍好和我們見(jiàn)面。我特別佩服作者楊紅櫻的構(gòu)思與描寫(xiě)，特別是一些人物的特征與性格的描寫(xiě)，值得我們?cè)诮窈蟮拿鑼?xiě)中學(xué)習(xí)與借鑒。
今天我讀了一篇文章《一件馬小跳想入非非的事》。
這篇文章主要寫(xiě)得是：下午放學(xué)后，馬小跳正想和他的朋友去玩，還沒(méi)走出校門，就被路曼曼叫住了。路曼曼說(shuō)老師叫馬小跳去辦公室。馬小跳沒(méi)當(dāng)回事，自己來(lái)到辦公室，秦老師見(jiàn)面就問(wèn)他，今天又犯了什么錯(cuò)?馬小跳為了盡快逃走，一連承認(rèn)了三個(gè)錯(cuò)誤，但老師說(shuō)還有一個(gè)。馬小跳發(fā)誓說(shuō)沒(méi)有了。秦老師讓他把路曼曼的本子交出來(lái)。“我沒(méi)拿她的!”馬小跳死活不承認(rèn)拿了�？汕乩蠋焻s認(rèn)定是馬小跳拿的，因?yàn)樯厦嬗浀亩际邱R小跳的表現(xiàn)。馬小跳反復(fù)解釋，秦老師就是不聽(tīng)，還讓馬小跳回去寫(xiě)檢查。第二天，毛超承讓是自己拿的小本子。馬小跳多么希望秦老師和路曼曼能承認(rèn)錯(cuò)怪了自己，可兩個(gè)人并沒(méi)有向馬小跳認(rèn)錯(cuò)。
讀了這篇文章，我心里很沉重，為馬小跳感到很委屈。不禁想起了我與同學(xué)之間的事情。
有一次，我的橡皮忘帶了，就借同桌的用了一下�？傻搅讼挛�，那個(gè)橡皮卻不翼而飛。她說(shuō)：“一定是你拿走了，你自己用去了。”我爭(zhēng)辯：“我沒(méi)拿你的橡皮。”“不是你是誰(shuí)!又沒(méi)人借我的橡皮!”“不是我拿的，就不是我拿的!”接著，她告訴了老師，剛到老師辦公室，老師就命令我：“把橡皮交出來(lái)!”我急得快哭了，心想：老師，你為什么不問(wèn)青紅皂白就冤枉我呢?我?guī)е耷晦q解道：“不是我拿的。”這時(shí)，同桌匆匆忙忙的直奔過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的告訴我們橡皮找到了，是掉在地上了。接著，她不停的向我道歉。老師的神態(tài)變得慈祥了，來(lái)到我身邊，輕輕地?fù)崦业念^，也向我道了歉。頓時(shí)我的淚流下來(lái)了，那淚里既有委屈也有快樂(lè)。我想，我真幸福，我得到了尊重，我比馬小跳幸運(yùn)多了。
掩卷沉思，我們都應(yīng)該得到平等的尊重�？创粋�(gè)人，不能戴上有色的眼鏡，自以為是，應(yīng)該去尊重每一個(gè)人。只有平等的尊重，我們才能擁有健康、和諧、完美的童年!