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學(xué)校近視防控教育月活動方案

發(fā)布時間:2025-07-06

學(xué)校近視防控教育月活動方案(精選28篇)

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇1

  為進(jìn)一步推動我校“防近”工作的開展,落實(shí)省教育廳辦公室《關(guān)于遴選江蘇省兒童青少年近視防控示范學(xué)校(幼兒園) 的通知》(蘇教辦體藝函〔20__〕12 號) 和 《關(guān)于開展第 5 個近視防控宣傳教育月活動的通知》(蘇教辦體 藝函〔20__〕13 號) 要求。我校將在九月份開展第5個近視防控宣傳月活動,特制定本活動方案。

  一、宣傳動員

  根據(jù)我校實(shí)際情況,通過衛(wèi)生櫥窗、學(xué)校電臺廣播、學(xué)校公眾號等多種形式開展面對教師、學(xué)生、家長的宣傳活動,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、學(xué)生及家長對防近工作的認(rèn)識。開展視力保護(hù)宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生愛眼、護(hù)眼意識,切實(shí)將“防近”工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效。

  二、保障措施

 。ㄒ唬⿲W(xué)生們生活、學(xué)習(xí)環(huán)境對其視力有著十分重要的影響。

  為了保護(hù)學(xué)生的視力,學(xué)校已達(dá)到確保學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境符合用眼衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),并按照要求合理配置課桌椅,另外,學(xué)校的所有黑板無裂縫、無反光、無炫光,每一個教室內(nèi)第一排課桌前緣距黑板不少于2米。為了防控學(xué)生近視的發(fā)生,學(xué)校要為學(xué)生們營造一個寬敞、明亮的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為防近工作莫定物質(zhì)上的保證。

 。ǘ┐_保每天兩次的眼保健操,進(jìn)一步加強(qiáng)做操質(zhì)量,做到人人都會正確做眼保健操。

  班主任、副班主任和班級衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)對學(xué)生眼保健操姿勢進(jìn)行一次全面的檢查糾正,要把學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操作為“防近”工作的重要措施,每天第二節(jié)課和第四節(jié)課的任課教師必須負(fù)責(zé)督促并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。做眼保健操應(yīng)注意雙手干凈,做到穴位準(zhǔn)確、手法正確、力度適當(dāng)。要求學(xué)生動作100%正確,并配合值周工作有考核評比記錄和總結(jié)。

  (三)開展愛眼護(hù)眼“四個一”活動。

  即“一查、一操、一課、一網(wǎng)”

  1.“一查”即全校學(xué)生進(jìn)行一次視力檢測,愛眼活動從學(xué)生了解自己的視力現(xiàn)狀開始。同時學(xué)生結(jié)合自己的視力現(xiàn)狀開展一次通過以“如何保護(hù)我們的眼睛不受損害”為主題的班會,來使每位學(xué)生都能愛護(hù)眼睛、科學(xué)用眼的重要性,都能養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

  2.“一操”即眼操比賽:提高師生的重視程度,檢查、展示眼操的成果,開展一次全校學(xué)生參與的眼操比賽活動,評出優(yōu)秀班級(3個,低中高年級各一個)。以眼保健操示范視頻及眼保健操圖中對于穴位、手法的要求作為評選標(biāo)準(zhǔn)。

  3.“一課”即上好一堂以“保護(hù)視力”為主題的健康教育課,利用班隊(duì)課上好一次有關(guān)科學(xué)用眼的健康教育課,進(jìn)行一次有關(guān)科學(xué)用眼的專題教育。

  4.“一網(wǎng)”即一次通過網(wǎng)絡(luò)平臺的教育:學(xué)校利用學(xué)校公眾號對家長進(jìn)行一次愛眼、護(hù)眼宣傳。將眼操介紹給家長,號召家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí),做到家校配合。

  (四)結(jié)合愛眼月開展坐姿評比活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)用眼習(xí)慣。根據(jù)班主任及任課老師平時坐姿干預(yù)檢查記錄結(jié)合學(xué)生互評,評選出本班的坐姿標(biāo)兵1-2名,在班級中樹立好榜樣。

  三、時間安排

  1、9月9日一一9月16日,為防近宣傳、發(fā)動階段(召開班主任工作會議、各班召開防近視宣傳隊(duì)課)。

  2、9月19日利用集會時間進(jìn)行“保護(hù)視力”為主題的國旗下講話,課后請同學(xué)們結(jié)合自己的視力現(xiàn)狀,制定適合自己的保護(hù)視力的個性方案。

  3、9月19-25日開展坐姿評比活動。,以學(xué)生日!叭齻一”,即讀寫時“眼離書本一尺,身離桌子一拳,手離筆尖一寸”的執(zhí)行情況作為評選標(biāo)準(zhǔn),評選出本班的坐姿標(biāo)兵1-2名,在班級中樹立好榜樣。

  4、9月28日全校進(jìn)行眼保健操比賽,并評選優(yōu)秀班級(3個),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)用眼習(xí)慣。

  5、9月30日總結(jié)9月份全校開展防近工作情況。

  各班要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校防近宣傳月活動的各項(xiàng)安排,切實(shí)做好此項(xiàng)工作,要把對學(xué)生的防近教育工作做好做實(shí)。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇2

  視力低下是青少年學(xué)生的常見病和多發(fā)病,我校20xx年高一高二2076人健康體檢視力低下1830人,發(fā)病率為88.15%,明顯視力低下(4.5以下)1379人,發(fā)病率為66.42%。近視影響著中小學(xué)生的身心健康,已成為社會高度關(guān)注的青少年健康問題。

  近視的發(fā)生,除遺傳因素外,原因還包括:學(xué)生缺少有關(guān)近視危害、預(yù)防相關(guān)知識,沒有形成良好的用眼習(xí)慣和規(guī)范的眼保健操動作,用眼環(huán)境不合理(光線、座椅高度等),也與體制和營養(yǎng)習(xí)慣有關(guān),因此來自家庭和學(xué)校的督導(dǎo)和支持非常重要。為了把近視防控落到實(shí)處,我校將從以上原因入手,全面改善學(xué)生用眼環(huán)境和用眼習(xí)慣,有效保護(hù)學(xué)生視力健康。

  一、提高近視防治知識知曉水平

  1、策略:采取各種形式向家長、教師和學(xué)生普及有關(guān)用眼健康的知識和理論

  2、活動:

 。1)利用健康課、廣播、宣傳欄、體育課等途徑宣傳科學(xué)用眼知識,開展愛眼主題班會。

  各年級利用黑板報、電子白板展示或播放愛眼主題資料和視頻,以班級為單位組織一次“愛眼護(hù)眼”主題活動,形式不限;

 。2)邀請醫(yī)院專家為全體師生進(jìn)行一次“青少年護(hù)眼”專題培訓(xùn),其中包括眼保健操的規(guī)范動作分解。

  (3)組織班主任老師進(jìn)行一次“關(guān)注細(xì)節(jié)”的愛眼研討活動。通過家長會,家長開放日、告家長書等形式,每個班組織一次面向家長的愛眼護(hù)眼科普活動。

  二、改善教學(xué)衛(wèi)生條件

  1、策略:定期監(jiān)測確保教室環(huán)境符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

  2、活動:按照《課桌椅功能尺寸》(GB/T3976-20027)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)每個學(xué)生的身高調(diào)整桌椅高度。

  3、邀請衛(wèi)生監(jiān)督局監(jiān)測教學(xué)衛(wèi)生相關(guān)情況,根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督局教室采光照明監(jiān)測情況,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,確保達(dá)標(biāo)。

  4、按照學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),每月定期檢查教室課桌椅排列,每月調(diào)整一次學(xué)生座位。

  三、良好的用眼習(xí)慣養(yǎng)成

  1、策略:通過家校共同努力,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  2、活動:

 。1)按照《中小學(xué)生近視防治工作方案》的要求,合理安排學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使學(xué)生用眼的負(fù)擔(dān)適當(dāng)。

  (2)家長和學(xué)校共同督促學(xué)生注意看書寫字的姿勢,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教師隨堂提醒和糾正學(xué)生不良坐姿。

 。3)廣泛開展課外活動,保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

 。4)按照動靜結(jié)合,近視與原始交替的原則安排課程與活動。

  (5)每個班級由受訓(xùn)的老師集中講解眼保健操的規(guī)范分解動作,并針對性個別指導(dǎo)。堅(jiān)持每天上下午兩次眼保健操活動,由老師負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查,檢查結(jié)果作為各班每周評優(yōu)的依據(jù)。

 。6)組織一次全校眼保健操比賽。

  四、加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范管理“防近”工作

  1、策略:加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)制度建設(shè),為學(xué)生良好用眼習(xí)慣養(yǎng)成營造支持性環(huán)境。

  2、活動:

 。1)制定科學(xué)的作息制度,減輕用眼負(fù)擔(dān)。

 。2)建立視力定期檢測制度,每學(xué)期由體檢醫(yī)院對學(xué)生視力進(jìn)行檢測,做好個人反饋和人群統(tǒng)計(jì)分析,提出針對性改進(jìn)措施。

 。3)建議學(xué)校食堂每天配有富含維生素A的食物和水果。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  眼睛是人類觀察世界的重要器官,又是人類溝通外部世界的渠道,所以眼睛是心靈的窗口。在現(xiàn)代高科技發(fā)展時代,帶眼鏡的人越來越多,尤其是屈光不正的兒童也越來越多,保護(hù)兒童的視力刻不容緩。為進(jìn)一步落實(shí)《上海市貫徹落實(shí)行動方案》,進(jìn)一步掀起近視防控宣傳教育熱潮,推進(jìn)我園幼兒近視防控工作的開展,F(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際,制定本次近視防控宣傳教育月活動方案。

  二、活動主題:

  愛眼用眼始于心,科學(xué)用眼踐于行

  三、活動時間:

  20xx年9月

  四、活動形式:

  1、幼兒視力普查

  聯(lián)合專業(yè)眼科醫(yī)生對在園幼兒的視力健康狀況全面普查和摸底工作,推進(jìn)與完善建檔工作,做到早篩查、早預(yù)警、早干預(yù),精準(zhǔn)掌握在園幼兒視力健康狀況和視力變化情況與數(shù)據(jù)。

  2、視力不良兒童復(fù)查

  引導(dǎo)已發(fā)生近視的在園幼兒盡快在家長陪護(hù)下到醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查和矯正,對近視進(jìn)展過快的幼兒進(jìn)行特殊干預(yù),預(yù)防發(fā)生高度近視。通過家校聯(lián)動的途徑,共同呵護(hù)孩子的眼健康。

  3、保健教師進(jìn)課堂

  結(jié)合當(dāng)前常態(tài)化新冠肺炎疫情防控形勢,保健教師走進(jìn)班級,為各班幼兒開展愛護(hù)眼睛為主題的保健課。讓幼兒了解眼睛的重要性,學(xué)會如何保護(hù)自己的眼睛,逐步建立幼兒自我保護(hù)的意識。

  4、家園共育

  根據(jù)當(dāng)前常態(tài)化新冠肺炎疫情防控形勢,充分利用校內(nèi)電子屏幕,滾動播放近視防控宣傳標(biāo)語。向家庭普及保護(hù)視力、預(yù)防近視的知識。

  五、活動安排

  略

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇4

  為了構(gòu)筑xx縣教育質(zhì)量發(fā)展新模式,促進(jìn)全縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)和諧共贏,幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活,xx縣教育局決定進(jìn)一步加大新教育共同體建設(shè)的力度,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)科、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專業(yè)工作室,有效推進(jìn)區(qū)域新教育,新生活,使新教育共同體真正成為一個立體的、多彩的,富有沖擊力和吸引力的教育科研品牌。

  目標(biāo)任務(wù):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。新教育共同體應(yīng)以課題研究為旗幟、為抓手、為載體,不斷放大它的實(shí)力、活力和魅力,定期組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師參觀學(xué)習(xí)、研討交流,學(xué)期中要交流、檢查共同體建設(shè)的推進(jìn)落實(shí)情況,明確存在問題,優(yōu)化推進(jìn)策略,在期末總結(jié)交流成功經(jīng)驗(yàn)和做法,為下學(xué)期建設(shè)工作醞釀新的思路,以達(dá)到示范引領(lǐng)、實(shí)踐反思、互動分享,推動工作的目的。

  二、提供支持服務(wù)。組織聯(lián)絡(luò)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展活動,通過對各學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng),以及對富有理想主義情懷的優(yōu)秀教師個體持續(xù)不斷地學(xué)術(shù)支持和培訓(xùn),推動全縣新教育實(shí)驗(yàn)的深入持久有效開展。各學(xué)科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高,探索理想課堂實(shí)施的路徑。發(fā)揮共同體成員教學(xué)骨干示范引領(lǐng),細(xì)述解讀各科范式,明晰方向,有效指導(dǎo);深化“以學(xué)定教”的教學(xué)思想。從三維目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)程預(yù)設(shè)、導(dǎo)航策略、作業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)整反思等環(huán)節(jié),構(gòu)建“高效課堂”的基本備課范式,為一線教師提供教學(xué)參考,為實(shí)施高效課堂奠定基礎(chǔ);另一方面改變課堂的組織和管理方式,明確課堂組織流程,用有效的課堂管理機(jī)制和教學(xué)范式確保課堂效率的全面提升。

  三、打造榜樣品牌。各項(xiàng)目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合本縣實(shí)際情況制訂好共同體建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和具體行動方案;各項(xiàng)目共同體要根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容和特點(diǎn),圍繞課堂、依靠骨干、深入研究,采用“理論+實(shí)踐+研討+反思+提升”循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式,確立和打造1-2所開展新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較為完整、效果較好、積極性較高的實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為榜樣學(xué)校和培訓(xùn)基地,不斷提高共同體活動實(shí)效性。將新教育共同體打造成我縣教師專業(yè)成長的平臺、研究理想課堂模型的平臺、深入推進(jìn)課程改革的平臺和全面實(shí)施素質(zhì)教育的平臺。

  四、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。各項(xiàng)目共同體,在“教育在線”網(wǎng)站“實(shí)驗(yàn)發(fā)布”論壇建立實(shí)驗(yàn)專題帖,以接受新教育研究院實(shí)驗(yàn)研究與管理團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)觀察評定,并參與實(shí)驗(yàn)研討和交流;建立共同體資源庫,通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺,推動共同體的教師就計(jì)劃、備課、上課、教研活動、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設(shè)計(jì)、課題研究、案例反思等進(jìn)行廣泛交流。

  性質(zhì)特征:

  共同體是踐行新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主要任務(wù)的科研共同體和實(shí)踐團(tuán)體!皩W(xué)習(xí)為魂、反思為智、研究為脈、實(shí)踐為體”是共同體的鮮明特征。新教育共同體以“分享合作,優(yōu)質(zhì)均衡”為目標(biāo)取向,整合校際間優(yōu)勢教育資源,在全縣范圍內(nèi),形成一個合作、互動、分享的教育協(xié)作組織。

  行動口號:整合資源、服務(wù)引領(lǐng),互助創(chuàng)新、和諧共贏。

  機(jī)構(gòu)建設(shè):

  新教育共同體為xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的研究團(tuán)隊(duì)。在共同體成員選配上,打破學(xué)校界限,選拔師德優(yōu)良,業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)的基層學(xué)校骨干教師組成項(xiàng)目研究共同體。由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個工作室:每月一事、晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、讀寫繪、語文、數(shù)學(xué)、英語工作室,有效推進(jìn)區(qū)域新教育。

  xx縣新教育研究中心組織機(jī)構(gòu)

  主任:

  副主任:

  成員

  (一)語文工作室

  組長:

  成員:

 。ǘ⿺(shù)學(xué)工作室

  組長:

  成員:

  (三)英語工作室

  組長:

  成員:

 。ㄋ模┺r(nóng)歷課程工作室

  組長:

  成員:

 。ㄎ澹⿴熒沧x工作室

  組長:

  成員:

 。┏空b工作室

  組長:

  成員:

 。ㄆ撸┳x寫繪工作

  組長:

  成員:

  (八)每月一事工作室

  組長:

  成員:

  成員職責(zé):

  1、共同體成員要牢固樹立為教師服務(wù)的思想,敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)。在集體活動中,要信守規(guī)則、分工協(xié)作、溝通信息,樂于分享,勇于承擔(dān),敢于創(chuàng)新。

  2、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。積極參與編寫教案,修改、完善、整理教案,并及時上傳。

  3、共同體成員積極參加縣局組織各項(xiàng)研討交流活動,以及外出學(xué)習(xí)考察活動;利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)、做法,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平;收集、整合、傳遞最新實(shí)驗(yàn)動態(tài)信息,使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。

  4、共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的項(xiàng)目做認(rèn)真總結(jié),對實(shí)驗(yàn)研究資料進(jìn)行分類整理,項(xiàng)目共同體成員對有價值的實(shí)施方案、活動紀(jì)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆反思等匯編,為后續(xù)研究做準(zhǔn)備。

  5、共同體成員每月參加一次共同體研討交流活動。收集教學(xué)中的共性問題,開展扎實(shí)有效的“三小”研究活動,并及時上傳。在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中,為老師們解疑答惑,做好服務(wù)。

  管理辦法:

  1、新教育共同體歸屬縣教育局教研室管理。

  2、建立教育共同體工作考核評價制度。每學(xué)年對各個教育共同體的工作進(jìn)行考核評價,對教育共同體工作成效突出的,予以表彰與獎勵。

  3、共同體成員要定期向負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作匯報,接受分管領(lǐng)導(dǎo)的評估,依據(jù)職責(zé)履行情況及時調(diào)整共同體成員。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇5

    一、指導(dǎo)思想

  勞動教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,從“自我服務(wù)”“班級勞動”“家務(wù)勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念,建立勞動教育的機(jī)制,開展常態(tài)化勞動教育活動。

    二、建立勞動教育機(jī)制

 。ㄒ唬⿲W(xué)校制定了勞動教育實(shí)施方案,明確勞動教育的目標(biāo)與途徑,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班級勞動方案。

  (二)注重學(xué)科浸入,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動教育觀念。

    三、開展常態(tài)化勞動教育活動

 。ㄒ唬┳晕曳⻊(wù)。結(jié)合“人人有事做,事事有人管”班級精細(xì)化管理,從班級實(shí)際物品分工管理,讓學(xué)生人人參與,如:合理、有序、整齊擺放教室物品,衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具;主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器;普及環(huán)境美化知識,讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動中享受快樂。

 。ǘ┌嗉墑趧。學(xué)生以組為單位,成立勞動小組,做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作,班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運(yùn)用到班級值日中,在勞動中鍛煉自己。

  (三)家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?常規(guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用線上教學(xué)期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,一學(xué)期安排一張勞動項(xiàng)目表,確定每個月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成,并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟,如在低段獨(dú)立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等,高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等,在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。

 。ㄋ模┕婊顒雍秃唵蔚纳a(chǎn)勞動。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體,組織公益活動,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次,體驗(yàn)勞動的智慧與文化,讓家長對活動進(jìn)行及時反饋。

    四、宣傳評價

  學(xué)期末,班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動情況以圖文形式(A4紙)在班級群展示。

  在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時,應(yīng)教育他們懂得勞動的果實(shí)來之不易。勞動光榮,不勞而獲是可恥的,每一個人都應(yīng)該勞動,不僅用腦來勞動,而且要動手。因此,不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動的過程中,逐步建立勞動觀念,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇6

  一、總體要求

  (一)指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞服務(wù)中心、擴(kuò)大就業(yè)、增加收入、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè),把培育人力資源新優(yōu)勢作為富民強(qiáng)市的重要舉措,以實(shí)施全民技能振興工程和職業(yè)教育攻堅(jiān)為主線,以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和實(shí)用人才為重點(diǎn),以實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目、提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力為抓手,創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制,大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),全面提升勞動者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),加快中原崛起、復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)的人力資源支撐。

 。ǘ┠繕(biāo)任務(wù)

  全年完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)10.97萬人。其中,組織實(shí)施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計(jì)劃”、“陽光工程”、“雨露計(jì)劃”、退役士兵和殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)6.57萬人;新成長勞動力技能儲備培訓(xùn)0.85萬人;失業(yè)人員轉(zhuǎn)崗職業(yè)技能培訓(xùn)1.5萬人;創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)0.5萬人;開展企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)1.55萬人。

  職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到15.8萬人。其中,高等職業(yè)教育在校生達(dá)到9萬人,中等職業(yè)教育在校生達(dá)到6.8萬人,技工院校年招收新生0.8萬人。

  新培養(yǎng)高技能人才0.35萬人,職業(yè)技能鑒定人數(shù)達(dá)到3.2萬。

  二、工作重點(diǎn)

  堅(jiān)持服務(wù)中心、就業(yè)為本、技能優(yōu)先、注重實(shí)效,緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù),緊密結(jié)合促進(jìn)就業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn),重點(diǎn)做好六個方面的工作:

 。ㄒ唬┚o緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè),大力推進(jìn)實(shí)施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計(jì)劃”。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要,大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn),為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供人力資源支撐。加強(qiáng)培訓(xùn)示范基地建設(shè),加快推進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)示范基地、高技能人才培養(yǎng)示范基地和技能大師工作室三類項(xiàng)目建設(shè),發(fā)揮培訓(xùn)示范基地的輻射帶動作用。強(qiáng)力推進(jìn)校企合作,繼續(xù)開展技工院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)“百校千企”合作活動,組織引導(dǎo)技工院校加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)合作,開展農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)。推動技工教育集團(tuán)化發(fā)展,發(fā)揮技工教育集團(tuán)的龍頭作用,實(shí)現(xiàn)校企之間資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)培養(yǎng)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合。實(shí)施農(nóng)村勞動力“一人一技”培訓(xùn)計(jì)劃,確保每個參加職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力至少掌握一門勞動技能,提高就業(yè)競爭力,促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。全年完成農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)4萬人。發(fā)揮民政部門和殘聯(lián)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體的作用,做好退役士兵、殘疾人以及其他各類職業(yè)技能培訓(xùn)工作,全年培訓(xùn)2萬人。

  (二)緊緊圍繞加快職業(yè)教育發(fā)展,積極推進(jìn)實(shí)施“職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃”。加快職業(yè)教育綜合性項(xiàng)目建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè),啟動實(shí)施“雙師型”(兼有教師資格和其他專業(yè)技術(shù)職務(wù))教師隊(duì)伍建設(shè)工程、職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程。大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育,繼續(xù)開展職業(yè)教育強(qiáng)縣創(chuàng)建活動,職業(yè)教育強(qiáng)縣要實(shí)現(xiàn)“90%以上未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生要參加連續(xù)3個月以上的職業(yè)培訓(xùn)”的目標(biāo)。鼓勵職業(yè)院校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展成人繼續(xù)教育,大力開展社區(qū)職業(yè)教育,構(gòu)建終身教育體系。

 。ㄈ┚o緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè),認(rèn)真組織實(shí)施“陽光工程”。以提高農(nóng)民就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的需要,認(rèn)真組織實(shí)施“陽光工程”等培訓(xùn)項(xiàng)目。堅(jiān)持立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)人才需求,重點(diǎn)圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后相關(guān)環(huán)節(jié)崗位操作規(guī)范和技術(shù)技能要求開展培訓(xùn)工作。圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要,配合國家、省在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和農(nóng)村地區(qū)實(shí)施的重大工程項(xiàng)目以及適應(yīng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的需求,重點(diǎn)開展種植業(yè)服務(wù)人員、畜牧漁業(yè)從業(yè)人員、獸醫(yī)服務(wù)人員、農(nóng)機(jī)服務(wù)人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理人員、涉農(nóng)企業(yè)及休閑農(nóng)業(yè)從業(yè)人員等人員的培訓(xùn)。全年共培訓(xùn)1萬人。

 。ㄋ模┚o緊圍繞貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,切實(shí)抓好“雨露計(jì)劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)工程。突出貧困群眾的主體地位,突出開發(fā)式扶貧基本方針,突出就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),切實(shí)提高農(nóng)村貧困勞動力的科學(xué)文化素質(zhì)和自我發(fā)展能力,努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,實(shí)現(xiàn)人口資源向人力資本的有效轉(zhuǎn)變,推進(jìn)貧困地區(qū)科學(xué)發(fā)展。以貧困農(nóng)民為主要培訓(xùn)對象,以增加收入、提高自我發(fā)展能力為目標(biāo),切實(shí)實(shí)施貧困家庭新生勞動力職業(yè)教育助學(xué)工程、貧困家庭青壯年勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工程、貧困村勞動力扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能提升工程、貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培養(yǎng)工程,進(jìn)一步加大資金投入力度,加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理,重點(diǎn)實(shí)施“雨露計(jì)劃·金藍(lán)領(lǐng)”項(xiàng)目,全面提升貧困農(nóng)民的職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,加快貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。全年培訓(xùn)0.95萬人。

  (五)緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,積極開展企業(yè)職工崗位技能提升、失業(yè)人員再就業(yè)技能提升和勞動預(yù)備制培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)項(xiàng)目引進(jìn),開展企業(yè)在職職工培訓(xùn),加快提升企業(yè)職工的崗位技能水平,全年培訓(xùn)1.55萬人。以提高失業(yè)人員再就業(yè)能力、促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)再就業(yè)為目標(biāo),積極開展失業(yè)人員職業(yè)技能提升培訓(xùn),全年培訓(xùn)1.5萬人。圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級對后備技能人才的需要,重點(diǎn)面向城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長勞動力開展定向勞動預(yù)備制培訓(xùn),鼓勵當(dāng)年退役士兵以及有培訓(xùn)需求的大中專院校畢業(yè)生參加勞動預(yù)備制培訓(xùn),全年培訓(xùn)0.85萬人。

 。┚o緊圍繞創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),廣泛開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。依托各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,通過提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等辦法,面向有創(chuàng)業(yè)意愿和具備一定創(chuàng)業(yè)條件的各類群體開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),組織失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生等參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),全年培訓(xùn)0.5萬人,帶動3萬人實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。

  三、推進(jìn)措施

 。ㄒ唬⿲(shí)施項(xiàng)目帶動,全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。以項(xiàng)目建設(shè)為抓手,選擇具有較強(qiáng)培訓(xùn)能力、達(dá)到一定培訓(xùn)規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目支持,建設(shè)一批全民技能振興工程示范項(xiàng)目。以現(xiàn)有技工院校、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),建設(shè)一批技能人才培養(yǎng)示范基地;以現(xiàn)有職業(yè)技能教育集團(tuán)為基礎(chǔ),建設(shè)一批示范性職業(yè)技能教育集團(tuán);以現(xiàn)有職業(yè)教育園區(qū)為基礎(chǔ),建設(shè)一批示范性職業(yè)教育園區(qū);以現(xiàn)有民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ),建設(shè)一批民辦短期培訓(xùn)示范基地;以現(xiàn)有公共就業(yè)訓(xùn)練中心為基礎(chǔ),建設(shè)一批示范性公共就業(yè)訓(xùn)練中心。對年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到5000人以上的示范基地,各級政府要重點(diǎn)扶持,給予適當(dāng)?shù)莫剟钜龑?dǎo)資金和配套資金,用于購置實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備。通過實(shí)施項(xiàng)目帶動,多渠道增加投入,吸納社會資金,支持示范基地建設(shè),發(fā)揮其帶動作用,全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。

 。ǘ﹦(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,大力開展校企合作。要改革單一的封閉式辦學(xué)模式,大力開展校企合作辦學(xué),把培訓(xùn)和就業(yè)、人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移緊密結(jié)合,緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的用人需求培養(yǎng)實(shí)用技能人才,緊緊圍繞轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的'崗位技能要求設(shè)置專業(yè)培訓(xùn)課程。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)需要緊密結(jié)合,探索實(shí)行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)行企業(yè)(行業(yè))“冠名”培養(yǎng),積極開展“訂單式”定向培養(yǎng)。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合,圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,積極推進(jìn)校企合作,培育具有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色的職業(yè)技能培訓(xùn)集團(tuán),為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供高素質(zhì)的技能人才支持。

 。ㄈ﹦(chuàng)新投入機(jī)制,建立多元化的融資機(jī)制。市級財(cái)政要適當(dāng)加大資金支持力度,以獎勵資金和引導(dǎo)資金的形式,支持職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。各縣、區(qū)財(cái)政要積極給予配套資金支持,企業(yè)和學(xué)校要相應(yīng)增加資金投入,引導(dǎo)和吸納更多的社會資金投入職業(yè)技能培訓(xùn),形成多渠道的融資機(jī)制。統(tǒng)籌使用各類教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),保證教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%。依法擴(kuò)大就業(yè)專項(xiàng)資金支出范圍,用于職業(yè)技能培訓(xùn)的比例不低于20%。確保職業(yè)院校收入的學(xué)費(fèi)全額用于學(xué)校發(fā)展,逐步實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。企業(yè)要按規(guī)定足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi),職工教育經(jīng)費(fèi)的60%以上應(yīng)用于一線職工的教育和培訓(xùn)。對自身沒有能力開展職工培訓(xùn)以及未開展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè),縣級以上政府可依法對其職工教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)籌,人力資源社會保障部門要會同有關(guān)部門統(tǒng)一組織培訓(xùn)。

 。ㄋ模┘涌烀褶k職業(yè)教育發(fā)展,充分發(fā)揮民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)的作用。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的各類民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu),在建設(shè)用地、項(xiàng)目安排、評先獎優(yōu)以及學(xué)生資助、稅收、銀行貸款、職稱評定等方面與公辦學(xué)校一視同仁。選擇一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮拿褶k職業(yè)院校給予重點(diǎn)扶持,推動民辦職業(yè)教育加快發(fā)展。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇7

  《中華人民共和國職業(yè)教育法》(以下簡稱《職業(yè)教育法》)已經(jīng)頒布,并將于今年9月1日實(shí)施,F(xiàn)將勞動部《關(guān)于貫徹實(shí)施〈職業(yè)教育法〉的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請結(jié)合各部門實(shí)際,參照以下意見,一并貫徹執(zhí)行。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)和宣傳工作。

  各級勞動、教育部門要高度重視《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳工作,要結(jié)合全國職業(yè)教育工作會精神,制定本部門學(xué)習(xí)、宣傳《職業(yè)教育法》的計(jì)劃,指導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),開展多種形式的學(xué)習(xí)、宣傳活動,全面理解和正確掌握《職業(yè)教育法》的精神實(shí)質(zhì)。要組織本地區(qū)、本部門積極參加勞動部舉行的《職業(yè)教育法》知識競賽活動(具體辦法另行通知)。

  二、以《職業(yè)教育法》為動力,加大職業(yè)技能開發(fā)力度。

  各級勞動、教育部門要按照《職業(yè)教育法》的規(guī)定,圍繞年初全市就業(yè)工作會議提出的職業(yè)技能開發(fā)工作的任務(wù)要求,全面檢查、總結(jié)上半年工作任務(wù)的完成情況,進(jìn)一步明確下半年的工作目標(biāo)。特別要把企業(yè)職工培訓(xùn)、社會失業(yè)人員和下崗待工人員轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)工作列為全年職業(yè)技能開發(fā)工作的重點(diǎn)來抓。要切實(shí)把職業(yè)培訓(xùn)與提高勞動者素質(zhì),促進(jìn)就業(yè)緊密結(jié)合起來,有效地改善我市技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

  三、推進(jìn)職業(yè)技能開發(fā)集團(tuán)建設(shè)。

  組建職業(yè)技能開發(fā)集團(tuán),將培訓(xùn)、鑒定與職業(yè)介紹、就業(yè)實(shí)行一體化運(yùn)作,是發(fā)揮勞動部門優(yōu)勢,進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量,推動職業(yè)培訓(xùn)與勞動就業(yè)相結(jié)合的有效措施。各區(qū)、縣勞動部門要加緊制定本地區(qū)建立職業(yè)技能開發(fā)集團(tuán)的方案,年底前完成集團(tuán)的組建工作。

  四、在優(yōu)化、調(diào)整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加快技工學(xué)校的改革步伐。

  今年,為適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求,根據(jù)各行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、目標(biāo),結(jié)合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,我市進(jìn)行了優(yōu)化、調(diào)整技工學(xué)校布局的工作。各局、總公司在充分調(diào)查、論證的'基礎(chǔ)上,已分別提出了技工學(xué)校布局調(diào)整,專業(yè)調(diào)整的方案。下半年,要抓緊做好方案實(shí)施工作。對所屬技工學(xué)校的調(diào)整工作,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織,并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使調(diào)整真正起到推動和促進(jìn)技工學(xué)校發(fā)展的作用。年底之前,我市將對調(diào)整后的技工學(xué)校進(jìn)行登記注冊,各局、總公司要根據(jù)全市統(tǒng)一布置,做好技工學(xué)校注冊登記的組織工作。

  職業(yè)能力測試招生改革試點(diǎn)校要注意做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查分析,有針對性地進(jìn)行教育、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,使學(xué)生的職業(yè)潛能得以充分發(fā)揮。

  各技工學(xué)校要進(jìn)一步探索各種形式的聯(lián)合辦學(xué),充分發(fā)揮技工學(xué)校培養(yǎng)技能型勞動者的特點(diǎn),依托于行業(yè)、企業(yè)的特點(diǎn),加強(qiáng)校際間的聯(lián)合辦學(xué),發(fā)展與大企業(yè)、大集團(tuán)的聯(lián)合辦學(xué),使技工學(xué)校教育與市場需求、用人單位之間建立起一條密不可分的紐帶。

  五、做好職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重新審核和布局規(guī)化工作。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇8

    一、指導(dǎo)思想

  勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校以“成長教育”為理念,將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力所能及的家務(wù)勞動、服務(wù)性勞動教育”三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念,建立勞動教育的機(jī)制,開展常態(tài)化勞動教育活動,形成學(xué)生勞動實(shí)踐評價機(jī)制,促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的習(xí)慣。

    二、建立勞動教育機(jī)制

 。ㄒ唬⿲W(xué)校制定勞動教育實(shí)施方案,明確勞動教育的目標(biāo)與途徑,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班級勞動方案。

 。ǘ┳⒅貙W(xué)科浸入,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動教育觀念。

    三、開展常態(tài)化勞動教育活動

 。ㄒ唬┳晕曳⻊(wù)。結(jié)合“人人有事做,事事有人管”班級精細(xì)化管理,從班級實(shí)際物品分工管理,讓學(xué)生人人參與,如:合理、有序、整齊擺放教室物品,衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具;主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)設(shè)備;普及環(huán)境美化知識,綠化帶剪枝、維護(hù)清理,在勞動中接受教育,快樂成長。

 。ǘ┌嗉墑趧。學(xué)生以組為單位,成立勞動小組,做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作,班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運(yùn)用到班級值日中,在勞動中鍛煉自己。

 。ㄈ┰O(shè)立“勞動周”。為弘揚(yáng)勞動精神,增強(qiáng)同學(xué)們的勞動意識,學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動周”。在勞動周,學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動,通過興趣小組、社團(tuán)等形式,組織開展以勞動實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會、手工勞技等活動,從課程入手,讓勞動成為生活,使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的'同時,也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。

 。ㄋ模┘彝シ⻊(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,一學(xué)期安排一張勞動項(xiàng)目表,確定每個月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成,并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟,如在低段獨(dú)立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等,高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等,在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。

  (五)公益勞動。學(xué)校定期組織公益活動,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動。

    四、宣傳評價

  學(xué)期末,各班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞動之星”報學(xué)校集體表彰。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇9

  為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實(shí)施方案。

  一、主要目標(biāo)

  總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。

  具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項(xiàng)100個省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

  二、實(shí)施途徑

  在課程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的`職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。

  在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。

  在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所

  能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周,在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。

  在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。

  發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購

  物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。

  在社會實(shí)踐中拓展勞動教育。

  將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實(shí)踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造20__等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。

  三、基本要求

  統(tǒng)籌課程設(shè)置。

  義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

  統(tǒng)籌課時安排。

  中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實(shí)踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)?稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實(shí)際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。

  統(tǒng)籌專業(yè)融合。

  堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇10

  一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展,學(xué)校決定成立我校20xx年春課外教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:,副組長:。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

  熊勇偉校長:負(fù)責(zé)教工的思想政治工作,負(fù)責(zé)提供課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

  王萬元校長:協(xié)助熊校長工作,負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

  楊大明副校長:協(xié)助熊校長工作,負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

  譚其平副校長:負(fù)責(zé)制定課外教育活動計(jì)劃、活動方案、實(shí)施方案、考評細(xì)則,安排各興趣組的具體活動時間,活動內(nèi)容,負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

  陳江華副主任:協(xié)助譚校長工作,負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

  孫宗華會計(jì):協(xié)助熊校長工作,負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

  向光東、余華龍、江國成老師:負(fù)責(zé)本村小的課外教育活動的實(shí)施、考勤和效果督導(dǎo)管理。

  周勇等15名興趣活動小組組長:負(fù)責(zé)本組課外教育活動的落實(shí)和管理好本組的課外興趣活動。

  三、課外教育活動輔導(dǎo)教師的聘請辦法

  根據(jù)忠教育(20xx)17號文件規(guī)定,學(xué)?梢云刚堄薪(jīng)驗(yàn)、有特長、責(zé)任心強(qiáng)的任課教師任課外教育活動輔導(dǎo)員,也可以聘請校外輔導(dǎo)員,如科技人員、文藝工作者、體育工作者,也可以是有專長的學(xué)生家長。根據(jù)這一精神,我校決定:

  1、凡任課外教育活動輔導(dǎo)員一期有3次無故不到崗者,學(xué)校不再聘用。

  2、在課外教育活動中,不履行輔導(dǎo)員職責(zé),不認(rèn)真輔導(dǎo)、放羊式教學(xué)者,學(xué)校不再聘用。

  3、經(jīng)督查組考核,輔導(dǎo)質(zhì)量低劣,一期有3次輔導(dǎo)課的質(zhì)量被評為“下”等的,這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

  4、經(jīng)一期的輔導(dǎo),展示活動效果很差,在9個評委中,有6個評委評分為“下等”的,這樣的輔導(dǎo)教師,下期學(xué)校不再聘用。

  5、在課外教育活動中,忽視安全教育,學(xué)生出現(xiàn)安全事故,這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

  6、所承擔(dān)的課外教育活動無專項(xiàng)的備課教案,或無教案上課,這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

  7、所承擔(dān)的課外教育活動,不完成應(yīng)有的資料,這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

  8、村小的課外教育活動,由村小負(fù)責(zé)教師指揮,安排各項(xiàng)活動,完小領(lǐng)導(dǎo)不定時的`深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施,開展好村小課外教育活動,加強(qiáng)素質(zhì)教育,不能錯誤地理解課外教育活動就是多上一節(jié)課,若課外教育活動不落實(shí)的村小或群眾意見比較大的村小,扣發(fā)該村小教師當(dāng)月課外教育活動的勞務(wù)補(bǔ)助的一半或全部金額。

  四、課外教育活動的管理

  根據(jù)忠教育(20xx)17號第六款之規(guī)定:學(xué)校的課外教育活動納入年度教育工作目標(biāo)考核。因此,每位教師所擔(dān)任的課外教育活動納入教師的年度綜合目標(biāo)考核。對教學(xué)工作或課外教育活動不負(fù)責(zé)任的教師,年度考核為:不稱職。

  五、課外教育活動形式及其要求

  1、備課教案的要求:

  各課外教育活動小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師,每節(jié)課都要有專項(xiàng)的備課教案。備課教案要寫好活動時間,活動地點(diǎn)及場所。本節(jié)課的授課重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。授課的步驟方法及其指導(dǎo)措施,安全工作的注意事項(xiàng)。教學(xué)后記等幾大塊。

  2、每節(jié)課外教育活動課輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《課外教育活動記錄卡》。

  3、語文、數(shù)學(xué)興趣小組,可做課堂教學(xué)的延伸,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展范圍,聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際開展活動,決不允許利用課外活動時間講評作業(yè)、補(bǔ)課或上新課,違反活動原則開展活動。

  語文興趣組:輔導(dǎo)教師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實(shí)際、演講會、創(chuàng)新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、演課本劇、語文游戲等活動。

  數(shù)學(xué)興趣組:輔導(dǎo)教師可以開展奧賽訓(xùn)練,速算比賽、趣味數(shù)學(xué)、腦筋急轉(zhuǎn)彎,數(shù)學(xué)游戲等活動。

  乒乓球興趣小組:輔導(dǎo)教師要組織學(xué)生安全有序地進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)球,推球、旋轉(zhuǎn)球、削球、對拉球等各項(xiàng)乒乓球技藝。

  田徑武術(shù)藍(lán)球興趣組:輔導(dǎo)教師要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的田徑、武術(shù)、藍(lán)球的基本功。使學(xué)生能掌握一定的技藝,學(xué)到一定的專長。

  鼓號樂隊(duì)興趣組:本期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生少先隊(duì)鼓號、指揮,使學(xué)生從中掌握一門技藝。

  音樂舞蹈興趣組:本期重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識,舞蹈基本動作,學(xué)會3———4首歌曲的舞蹈。

  課外閱讀興趣小組:本期重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,教會學(xué)生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導(dǎo)學(xué)生填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導(dǎo)三至六年學(xué)生學(xué)寫200字左右的讀后感(用學(xué)校統(tǒng)一印制的作文稿紙書寫),每月每個輔導(dǎo)教師必須交10篇學(xué)生讀后感。(一、二年級不寫讀后感)。

  以上各組,都可以有序的組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查、專題報告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要安全第一。

  六、輔導(dǎo)教師的課外教育勞務(wù)費(fèi)的補(bǔ)貼辦法。

  1、輔導(dǎo)教師按時到崗到位,每節(jié)課補(bǔ)貼5元。備好專項(xiàng)的教案,每節(jié)課補(bǔ)貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》,每節(jié)課補(bǔ)貼4元。填好《學(xué)生借書登記表》,每節(jié)課補(bǔ)貼4元。若不應(yīng)填借書資料的興趣組,該項(xiàng)補(bǔ)貼加入第三項(xiàng)計(jì)算。

  2、每月8節(jié)課,暫發(fā)140元課外教育勞務(wù)補(bǔ)貼,其余20元留著用于第18周課外教育活動展示評比后,再根據(jù)本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展示評比結(jié)果分“好、中、差”三等發(fā)放該項(xiàng)補(bǔ)貼。

  3、學(xué)校課外活動考評督導(dǎo)組,一是要負(fù)責(zé)對每位課外活動輔導(dǎo)教師進(jìn)行考勤記載。二是要對輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動授課質(zhì)量進(jìn)行評估,分“好、中、差”三等對每節(jié)課進(jìn)行質(zhì)量考評記載?荚u人員督導(dǎo)檢查以上一項(xiàng)發(fā)給與教師同樣的勞務(wù)補(bǔ)貼的一半,兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。

  七、課外素質(zhì)教育成果展示活動。

  1、參加展示活動的對象:乒乓球興趣組、藍(lán)球田徑興趣組、鼓號樂隊(duì)興趣、音樂舞蹈興趣組。

  2、展示活動評分辦法及獎勵。

  評分組由9人組成,對各組展示活動按10分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,各組評“優(yōu)秀特長生男女各2名”,發(fā)給學(xué)生獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動指導(dǎo)教師”6名。對各組輔導(dǎo)教師按總分分出“好、中、差“三等,對圖書組、學(xué)科興趣組,完善各類資料為“好或中”,未完善者為“差”。各組輔導(dǎo)教師按以上第六條的考核辦法發(fā)放該項(xiàng)勞務(wù)補(bǔ)貼。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇11

  從20xx年1月1日起,義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工資制度。對于國家這項(xiàng)惠及1000多萬名教師的“民心工程”,廣大教師衷心擁護(hù),歡欣鼓舞。然而,很多學(xué)校在實(shí)施績效工資的獎勵性部分的過程中遇到了困難,諸如教師感到不公平,學(xué)校感到難以操作,實(shí)施過程不能體現(xiàn)國家發(fā)放績效工資的最終目的等。

  筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)多而散,校際間發(fā)展不平衡,最遠(yuǎn)的學(xué)校距中心校20公里,還有兩個學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達(dá),被調(diào)到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數(shù)教師在價值觀、紀(jì)律觀、工作態(tài)度等方面存在不少問題,教學(xué)質(zhì)量不高,給整個教師隊(duì)伍帶來了不小的負(fù)面影響。針對存在問題,我校抓住實(shí)施績效工資的契機(jī),進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。

  一、準(zhǔn)備充分

  對績效工資政策的理解是制訂方案、順利實(shí)施的前提和保障。因此,在實(shí)施伊始,為了讓每一位教師深刻認(rèn)識這項(xiàng)改革的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),自覺地理解、支持、參與和實(shí)施改革,我校通過多種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、自治區(qū)及教育局關(guān)于實(shí)施績效工資的政策和文件。讓教師們了解,績效工資是根據(jù)教師的崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動強(qiáng)度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級,以教師勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬,是勞動制度、人事制度與工資制度緊密結(jié)合的工資分配方式?冃ЧべY體現(xiàn)多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬,向一線教師、骨干教師、班主任傾斜,對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,辦好人民滿意教育有著深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。

  二、程序規(guī)范

  1、制度出臺規(guī)范。為落實(shí)好這項(xiàng)政策,我校按上級文件精神,從尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進(jìn)工作等方面考慮,確定了獎勵性績效工資的考核分配三原則,即:一要堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則;二要堅(jiān)持“公正、公平、公開”原則;三要堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、簡約”原則。本著上述原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)討論、醞釀,制定《學(xué)校獎勵性績效工資考核分配方案》,然后集中各完小校長進(jìn)行討論,結(jié)合校長們的意見對該方案進(jìn)行再度修改,接著將其印發(fā)到各校征求教師們的意見。待各校校長收集本校教師的意見后,再次召集校長們進(jìn)行討論,當(dāng)各方意見趨于統(tǒng)一時,我們才將經(jīng)反復(fù)討論修改的方案交由教職工大會討論。由于前期工作細(xì)致、科學(xué),我校的考核分配方案贊成率達(dá)79%。

  2、期末考評規(guī)范。在每學(xué)期末的績效考評中,我校都先讓各位教師對照考核項(xiàng)目進(jìn)行自評,再由各?己私M進(jìn)行考核評定,確定各教師的考核得分,最后再進(jìn)行一周校內(nèi)公示。如有異議則交由鄉(xiāng)中心?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核,對復(fù)核有異議的,再向縣教育局提出申訴,保證了考核評定環(huán)節(jié)的客觀公正。

  三、分配合理

  我校的績效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個大項(xiàng),共30個小項(xiàng)對教師進(jìn)行全方位考評。在“地域差異”方面,教師常住地距學(xué)校越遠(yuǎn),工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高,減少了離家遠(yuǎn)的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面,據(jù)各崗位的責(zé)任大小、勞動強(qiáng)度、技術(shù)含量、管理績效確定了不同的加分標(biāo)準(zhǔn),并規(guī)定每位教師只加最多分的兩項(xiàng)職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面,不僅規(guī)定了超課時、不足課時的加、減分量,還根據(jù)所教班級人數(shù)規(guī)模給予人數(shù)加分。在“工作紀(jì)律”方面,對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監(jiān)考、評卷、履行值日等各方面均有明確的.扣分規(guī)定。在“工作態(tài)度”方面,對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元檢測等教學(xué)常規(guī)及相關(guān)工作也有明確的加減分標(biāo)準(zhǔn)。在“學(xué)期考核”方面,從“德、能、勤、績、廉”等方面進(jìn)行綜合考核,群眾滿意度和績效考核分是重要的參考指標(biāo),確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面,在考試、競賽輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔(dān)負(fù)教研課等方面也都有明確的加減分規(guī)定,成績突出的教師將受到重獎。

  這些考核細(xì)則,真正體現(xiàn)了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。教師曠課現(xiàn)象基本絕跡;嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔(dān)教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現(xiàn)象明顯減少;取得成績得不到應(yīng)有回報的抱怨聲也再難聽見。教師的工作積極性得到了有效調(diào)動,促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

  四、逐步完善

  績效工資實(shí)施已滿三年,但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾,如何解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,最大限度地調(diào)動教師的工作積極性,需要學(xué)校不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對分配方案加以修訂,不斷完善。我校的《獎勵性績效工資考核分配方案》經(jīng)數(shù)次修改后,評價、分配更為公正合理,激勵性明顯增強(qiáng),人性化、滿意度方面也有了較大提高,彰顯了地方特色,為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而,學(xué)校引入績效工資畢竟還屬新興事物,無更細(xì)的指導(dǎo)性方案,難免使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在政策理解上存在偏差,完全接受仍需要時間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實(shí)施帶來了一定的沖擊和影響,實(shí)施效果與預(yù)期目標(biāo)仍有差距。筆者認(rèn)為,以下三個問題值得重視并加以解決:

  1、政策理解有待提高。極少數(shù)教師仍認(rèn)為,獎勵性績效工資的30%屬自己的工資,教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該各自領(lǐng)回“自己的”30%,如要進(jìn)行激勵,國家應(yīng)另外下?lián)苡糜讵剟畹膶m?xiàng)經(jīng)費(fèi)。另外,不少教師片面理解“向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他人員傾斜”這句話,認(rèn)為一線教師、班主任或做出突出成績的教師按政策應(yīng)該領(lǐng)最高績效工資。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇12

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  組長:谷連飛

  副組長:李賢偉張佛明鐘洪黃志塘

  組員:蘇偉青梁思坤黃木華宿管員(4名)

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  1、由鐘洪和黃志塘查明停水、停電原因是來自校內(nèi)還是校外,若是校外原因,應(yīng)立即撥打自來水公司電話和電力服務(wù)電話,問清事故發(fā)生地點(diǎn)和事故原因。若是校內(nèi)原因,應(yīng)立即通知負(fù)責(zé)后勤水電工到場,迅速進(jìn)行維修。對于校內(nèi)主水管道和用電故障無法迅速自己修復(fù)的突然事故,也可直接撥打自來水公司電話和供電部門電話進(jìn)行維修。

  2、對于不能在短時間內(nèi)修復(fù),可能影響正常教育教學(xué)的停水、停電情況,值班領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)迅速通知校長,成立以校長為組長的緊急事件處理小組,下設(shè)穩(wěn)定宣傳組;事故勘查組、設(shè)備維護(hù)組;生活服務(wù)組。

  3、穩(wěn)定宣傳組由政教處黃志塘負(fù)責(zé),主要職責(zé)是選擇合適的時間向?qū)W生和老師通報停水、停電原因及維修進(jìn)度,穩(wěn)定學(xué)生情緒。對于停水情況可以告知學(xué)生用餐及用水均可正常,并敬告學(xué)生不要隨意開啟自來水龍頭,以免來水后造成不必要的浪費(fèi)。

  4、事故勘查組、設(shè)備維護(hù)組由總務(wù)處(張佛明鐘洪)負(fù)責(zé),主要職責(zé)是派專人到事故的現(xiàn)場進(jìn)行勘察,詢問事故原因,隨時通報維修進(jìn)度和維修竣工的大體時間,向宣傳組提供給學(xué)生進(jìn)行宣傳穩(wěn)定工作的資料?倓(wù)處還要利用停電時間檢查和統(tǒng)計(jì)應(yīng)急燈的效果。對校內(nèi)的用電用水設(shè)備進(jìn)行保護(hù)和檢查,特別是因停水停電原因容易造成損壞的設(shè)備。對于停電我校電工需及時開柴油發(fā)電機(jī)組轉(zhuǎn)換供電線路,確保正常使用。

  5、生活服務(wù)組由李賢偉負(fù)責(zé),主要職責(zé)是及時通知師生食堂和教工家屬樓,采取各種方式蓄水,務(wù)必解決好學(xué)生的吃住問題;學(xué)生宿舍要長期備手電,以備停電照明用。

 。ㄈ、教學(xué)樓晚自習(xí)停電的緊急預(yù)案:

  各班值班老師首先將學(xué)生控制在教室內(nèi),穩(wěn)定學(xué)生情緒,等待學(xué)校相關(guān)部門的通知后再作處理。

  (四)、宿舍停電的緊急預(yù)案:

  1、宿舍管理員在第一時間通知值班領(lǐng)導(dǎo),并聽從值班領(lǐng)導(dǎo)的安排。

  2、停電后,各個宿舍學(xué)生必須保持安靜,嚴(yán)禁大聲喧嘩、嬉鬧,不準(zhǔn)私自點(diǎn)蠟燭。

  3、宿舍長指揮本宿舍學(xué)生迅速就寢,并注意安全;

 。ㄎ澹、解決學(xué)生生活用水的渠道:

  1、按到停水通知后,飯?zhí)脩?yīng)盡快做好蓄水工作,以解決食堂正常的生活用水。

  2、管供水系統(tǒng)人員(梁思坤、高燕、張錦清)抓緊時間把蓄水池水充滿,隨時關(guān)注水池水量的變化。

  3、啟用學(xué)校蓄水池(1000立方米),約可以維持全校師生使用一天半。

 。、解決學(xué)生用電的渠道:

  啟用學(xué)校備用發(fā)電機(jī)(蘇偉青、黃木華),保證教室、辦公室、食堂、宿舍、路燈等基本生活用電。

 。ㄆ撸、各相關(guān)部門和管理的相關(guān)人員,在接到停水、停電通知后應(yīng)按時到位,啟動應(yīng)急預(yù)案,及時解決師生的生活困難,以穩(wěn)定師生的情緒。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇13

  20xx年“五一節(jié)”即將來臨,為做好“五一”假期校園安全工作,維護(hù)師生員工生命和財(cái)產(chǎn)安全,根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好汛期和“五一”假期學(xué)校安全工作的通知》(x教辦[20xx]x號)文件精神,現(xiàn)就做好“五一”假期安全工作方案如下:

  一、認(rèn)真貫徹上級有關(guān)通知精神,落實(shí)安全管理責(zé)任

  各部門、各單位要充分認(rèn)識汛期安全工作形勢,進(jìn)一步強(qiáng)化“紅線”意識,牢固樹立“安全第一”觀念,把師生員工生命和財(cái)產(chǎn)安全放在第一位,杜絕麻痹思想和僥幸心理,切實(shí)把汛期安全工作擺到重要位置,按照黨政同責(zé)、一崗雙崗、齊抓共管的要求,切實(shí)加強(qiáng)對汛期安全工作的領(lǐng)導(dǎo),健全工作機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任落實(shí)到人。

  二、深入排查整治安全隱患,提高應(yīng)急處置能力

  各部門、各單位根據(jù)職責(zé)組織人員對汛期安全和學(xué)校安全管理情況進(jìn)行全面檢查,對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患要建立臺賬,安排專人督促整改,及時消除安全隱患。

 。ㄒ唬⿲πI峤ㄖ[患進(jìn)行排查,尤其是加強(qiáng)對簡易房(工棚)、在建工程、建筑物的避雷設(shè)施、防水設(shè)施、空調(diào)外機(jī)、玻璃幕墻、建筑外貼面、擋土墻、院墻等重點(diǎn)部位進(jìn)行防汛檢查。全面排查水、電,防雷設(shè)施,嚴(yán)防因設(shè)施缺陷引發(fā)安全事故。全面清理、疏通排水溝渠、主要出水口,做好防汛排水工作。對校園古、粗、枝葉繁茂樹木進(jìn)行修剪和加固,預(yù)防大風(fēng)和雷擊。【后勤處負(fù)責(zé)】

 。ǘ┲攸c(diǎn)加班門衛(wèi)值班、消防安全和飲食衛(wèi)生等方面的安全狀況和師生集中活動場所的檢查,確保各項(xiàng)防范措施落實(shí)到位!颈Pl(wèi)處、后勤處負(fù)責(zé)】

 。ㄈ┨岣甙踩婪兑庾R,加強(qiáng)辦公室防盜措施,離校時關(guān)好辦公室門窗,貴重物品要重點(diǎn)防護(hù),切實(shí)保管好本部門的財(cái)產(chǎn)。增強(qiáng)消防安全意識,在離校時切斷所有電器的電源,預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生!靖鞑块T、各單位負(fù)責(zé)】

 。ㄋ模┙搪毠す^(qū)要注意防盜,鎖好停放的車輛,有可疑人員在周邊活動時,要及時向保衛(wèi)處報案。保衛(wèi)處24小時值班電話:(干部值班)、(視頻監(jiān)控總控室值班)、(南門值班)!颈Pl(wèi)處負(fù)責(zé)】

  三、強(qiáng)化師生安全宣傳教育,提高防護(hù)、自救能力

  學(xué)生工作處要協(xié)調(diào)二級學(xué)院、團(tuán)委,通過QQ群、微信群、主題班會、宣傳欄等方式開展專題教育,對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防雷擊、防風(fēng)暴、防火災(zāi)、應(yīng)急逃生等方面的安全教育,讓學(xué)生了解和掌握防汛安全常識,提高安全防范能力。

  各部門、各單位要提醒和教育廣大師生員工提高防盜防騙意識,保管好貴重物品,識別和防范消費(fèi)陷阱、電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙,注意外出時的交通安全和人身安全,確保度過一個安全和諧的節(jié)日。

  四、加強(qiáng)節(jié)日期間安全管理,嚴(yán)格落實(shí)值班制度

  各部門、各單位要根據(jù)實(shí)際情況,安排人員值班,及時掌握學(xué)校安全動態(tài),對各種突發(fā)事故和異常情況及時妥善處理,并按規(guī)定及時、如實(shí)上報,不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

  請將本通知精神傳達(dá)到至廣大師生員工。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇14

  新中國成立以來,我國曾先后六次頒布了六套普通高中地理教學(xué)大綱。不斷修訂的教學(xué)大綱反映了我國不同時期的地理教育思想和社會要求。最新的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)是在新時期新的教育理論指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論綱領(lǐng)性文件,它在課程理念、評價機(jī)制、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面與現(xiàn)行地理教學(xué)大綱有較大的不同,是與時俱進(jìn)的產(chǎn)物。

  一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了最新的教育理念

  1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)情感心理學(xué)的教學(xué)論思想和羅杰斯的“人本化教學(xué)”思想,取代了赫爾巴特的“學(xué)科三中心論”。在基本理念方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)生全面發(fā)展的理論思想,以促進(jìn)學(xué)生“知、情、意、行”的共同發(fā)展;在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上設(shè)置課程目標(biāo),以培養(yǎng)和諧的全面發(fā)展的未來公民。

  2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》基于布魯納“認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論”的發(fā)展觀,淡化、粗化具體知識內(nèi)容,強(qiáng)化、細(xì)化地理技能和能力的要求,倡導(dǎo)以技能和能力培養(yǎng)的詳盡要求或建議帶動地理知識的學(xué)習(xí),特別倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和以實(shí)踐活動為主的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的形成和改組,致力于科學(xué)精神的培養(yǎng)和健全人格的構(gòu)建,以形成學(xué)生終生學(xué)習(xí)、探索新知的能力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。改變現(xiàn)行教學(xué)大綱過分注重教師“教”而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的弊端,轉(zhuǎn)而注重師生互動和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使“教育是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)”的教育思想具體化。

  3、《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出科學(xué)素養(yǎng)與人文精神相統(tǒng)一的地理學(xué)科特點(diǎn),既重視學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、技能的培養(yǎng),又注重人文精神的熏陶。充分發(fā)揮地理學(xué)科文理兼?zhèn)涞木C合優(yōu)勢,以可持續(xù)發(fā)展為主線,以“人——地”系統(tǒng)相互作用的科學(xué)原理為基礎(chǔ),以當(dāng)前人類面臨的重大的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為對象,以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨,在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與方法的支撐下,構(gòu)建了具有中國特色的、適應(yīng)我國國情的地理課程。

  4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》大幅度增加了課程的選擇性,7個選修模塊給了學(xué)生很大的課程選擇空間。既滿足學(xué)生多元發(fā)展的需要,又給地方、學(xué)校、教師留下了開發(fā)、利用課程資源的余地。5基于“提供現(xiàn)代公民必備的地理知識,增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力”的課程理念,突現(xiàn)地理學(xué)科的實(shí)用價值,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),增強(qiáng)生活能力,《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了一些應(yīng)用性強(qiáng)的領(lǐng)域,如設(shè)置“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“地理信息技術(shù)應(yīng)用”等三個應(yīng)用性強(qiáng)的模塊。

  二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》改變了單一的評價方式

  1、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價建議中提出“在教學(xué)活動和學(xué)習(xí)評價中要重過程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)、重全員參與”,這一思想將逐漸改變我國當(dāng)前把考試成績作為惟一標(biāo)準(zhǔn)的評價方式,改正“應(yīng)試教育”的一些弊病。通過對地理知識理解與應(yīng)用的評價、對地理技能形成與運(yùn)用的評價、對地理科學(xué)方法掌握及探究活動質(zhì)量的評價、對情感態(tài)度與價值觀念形成的評價以及注重評價方式的多樣化和針對性等全方位、多角度、綜合的評價機(jī)制,充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育心理學(xué)“三維度認(rèn)知心理”理論,有利于學(xué)生形成金字塔型的健全人格結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)分制的實(shí)施和必修、選修模塊的設(shè)置,有助于教師和學(xué)生的雙向選擇,便于“因材施教”,也有利于學(xué)生“發(fā)自興趣的學(xué)習(xí)”,同時對教師和學(xué)生的主動發(fā)展也起到潛移默化的作用。

  三、《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了多維度的課程目標(biāo)

  課程目標(biāo)是課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它反映了時代的要求以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。高中課程特別強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,形成收集、判斷和處理信息的能力,具有基本的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;正確認(rèn)識自己,尊重他人,學(xué)會交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神,理解文化的多樣性,初步具有國際視野和參與國際交流的能力等。在這樣的規(guī)劃下,新的高中地理課程理念確定為:培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;重視對地理問題的探究;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用;注重學(xué)習(xí)過程的評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。新高中地理課程目標(biāo)則從以下四個方面體現(xiàn)了這些要求:

  1、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)

  此次課程改革,將知識與技能,過程和方法,情感、態(tài)度與價值觀三個方面進(jìn)行整合,并以此為依據(jù),構(gòu)建地理新課程的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展,為全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)提供了有力保障。

  2、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  相對于素質(zhì)教育而言,創(chuàng)新教育是高層次的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育是以提高全體國民素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)全面發(fā)展為宗旨,以育人為根本,以因材施教為方法的現(xiàn)代思想和現(xiàn)代教育模式的一種表述形式。它的內(nèi)涵是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從教育思想的角度來說,素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),因?yàn)橹挥性谒刭|(zhì)教育全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,才能形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新教育能力,才能造就一批又一批創(chuàng)造型人才。從教育模式的角度來說,創(chuàng)新教育則是高層次的素質(zhì)教育,是素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)。因?yàn)閯?chuàng)新教育所培養(yǎng)的素質(zhì)不是一般的素質(zhì),而是創(chuàng)新素質(zhì)。以培養(yǎng)人的創(chuàng)造性為根本宗旨的創(chuàng)新教育,既是最高層次的教育,也是當(dāng)前正在全面實(shí)行素質(zhì)教育的一種最高形態(tài)的實(shí)踐模式。高中地理新課程目標(biāo)要求在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,注重發(fā)展學(xué)生的感知、記憶和想象能力;努力提高學(xué)生的思維能力,重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練及其方法的掌握,啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力;開展創(chuàng)造性活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,增長創(chuàng)造才干,特別是發(fā)展學(xué)生動手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格,發(fā)展創(chuàng)造性個性品質(zhì),開拓創(chuàng)新精神,激發(fā)創(chuàng)造興趣,鍛煉意志和毅力,樹立創(chuàng)造志向。

  3、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)

  高中地理新課程內(nèi)容目標(biāo)注重與實(shí)際相結(jié)合,要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會運(yùn)用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系在結(jié)構(gòu)上的重大突破。綜合實(shí)踐活動課程在我國基礎(chǔ)教育課程體系中的確立,不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生,更重要的是標(biāo)志著現(xiàn)代新課程觀念的形成。它表明,課程是生活世界的有機(jī)構(gòu)成,而不是孤立于生活世界的`抽象存在;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而不是被動的接受者。那種把課堂看做是惟一受教育的場所,把書本看做是惟一的知識來源,把教師看做是惟一的知識擁有者和權(quán)威的觀念已經(jīng)過時,取而代之的是更加重視在生活和實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動以活動為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索進(jìn)行——————學(xué)生與自然的關(guān)系,學(xué)生與他人的關(guān)系,學(xué)生與自我的關(guān)系。在高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議中也提出了“指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)踐、探究和研究活動”的要求。地理是惟一以“可持續(xù)發(fā)展和人類生存的地理環(huán)境”為基本內(nèi)容的學(xué)科。這是因?yàn),地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,只有地理才從人口、環(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)諸方面綜合起來探討人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展問題。

  4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  中學(xué)地理課程兼跨“人文與社會”和“科學(xué)”兩個領(lǐng)域。在新高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)思路中,明確提出“關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域,突現(xiàn)地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價值,以利于開闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)”;“高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,以人地關(guān)系為主線,以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點(diǎn),以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐,以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨,從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念”?茖W(xué)人文性,就是以建立在科學(xué)理性之上的人文精神來規(guī)范、統(tǒng)領(lǐng)科學(xué),從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文彼此關(guān)照、相互包容,最終達(dá)到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,形成“你中有我、我中有你”的渾然一體的關(guān)系。正如美國著名學(xué)者薩頓曾經(jīng)鮮明提出的那樣,要建立科學(xué)人文主義。薩頓指出,為了防止科學(xué)主義的出現(xiàn),“我們必須準(zhǔn)備一種新的文化,第一個審慎地建立在科學(xué)、在人性化的科學(xué)之上的文化,即新人文主義”。“新人文主義不排除科學(xué),相反將最大限度地開發(fā)科學(xué)。”它將“贊美科學(xué)所含有的人性意義,并使它重新和人生聯(lián)系在一起”。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建的多維度的課程目標(biāo)體現(xiàn)在:

  1、知識與技能選擇地理科學(xué)知識體系中,基礎(chǔ)的且“有用”的知識為學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注地理基本技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  2、過程與方法嘗試運(yùn)用所學(xué)知識整理、分析、綜合、歸納、解釋地理信息,并將地理信息應(yīng)用于地理學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會實(shí)踐中,“在做中學(xué)”。

  3、情感態(tài)度與價值觀主要以激發(fā)興趣為主,包括“理解周圍的世界”、“人地關(guān)系”、“可持續(xù)發(fā)展”等情感觀念。滲透點(diǎn)具體、廣泛、可操作性強(qiáng)。

  四、《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》在內(nèi)容選擇上,瞄準(zhǔn)當(dāng)今世界的重大問題、常見問題以及國民利益和民眾興趣所在,瞄準(zhǔn)當(dāng)今不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新方法,結(jié)合學(xué)生的興趣和終生發(fā)展需要,在保留經(jīng)典地理知識、理論和方法的同時,增加相應(yīng)內(nèi)容,刪除部分“繁、難、偏、舊”的知識。如在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,大量引入了現(xiàn)代地理學(xué)的最新知識、觀點(diǎn)和理論:“地理2”中有“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”;“地理3”中有“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”;“選修1”中有“宇宙大爆炸”假說;“選修2”中有“厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象”;“選修7”中有“地理信息技術(shù)應(yīng)用”等。但是,有關(guān)“土壤”的具體內(nèi)容卻沒有在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中出現(xiàn)。

  2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》摒棄了現(xiàn)行《教學(xué)大綱》中的傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容劃分體系和傳統(tǒng)的“條述法”的敘述方式。在教學(xué)內(nèi)容上,通常圍繞學(xué)習(xí)主題組織知識點(diǎn),不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完備性,但對于主題下的每個知識點(diǎn)都給以較多說明和教學(xué)建議。《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出“教學(xué)案例”的地位,注重學(xué)生的體驗(yàn)。通過對“教學(xué)案例”的閱讀、討論、分析,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高主動參與意識,體現(xiàn)學(xué)生“主體性”原則。五、《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)了切實(shí)可行的“活動建議”和“實(shí)施建議”在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)計(jì)“活動建議”和“實(shí)施建議”比之現(xiàn)行的教學(xué)大綱是一大進(jìn)步。在這兩個“建議”中,有大量的地理科學(xué)方法教育和學(xué)法指導(dǎo),其目的是在教學(xué)活動中使學(xué)生知識、技能、情感有序和諧發(fā)展。因此,這兩個“建議”是實(shí)現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的必要手段,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的必經(jīng)之路!盎顒咏ㄗh”內(nèi)容清晰、要求明確,便于操作,對開展教學(xué)活動有指導(dǎo)意義。

  3、“實(shí)施建議”對開展教學(xué)活動、教學(xué)評價、教材編寫和課程資源的利用與開發(fā)都作了詳細(xì)說明,便于操作。在教學(xué)建議和教學(xué)評價建議中,配合案例,針對性強(qiáng),便于借鑒;倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力,體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。除此之外,新修訂的地理教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))更加明確了對地理實(shí)踐活動的要求,為地理教學(xué)實(shí)踐活動提供了依據(jù)。進(jìn)行地理實(shí)踐活動,是地理教育改革與發(fā)展的重要方面。地理作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科,兼跨自然科學(xué)和社會科學(xué),其研究對象是地理環(huán)境和人地關(guān)系,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。他的研究對象和學(xué)科特點(diǎn)決定了中學(xué)地理教學(xué)必須走出課堂,到大自然中去,到社會實(shí)踐中去。地理實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)以能力發(fā)展為中心,以素質(zhì)整體發(fā)展為取向,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在實(shí)踐中才能發(fā)展和提高。在豐富多樣的地理實(shí)踐活動中,學(xué)生獲得知識、豐富情感、發(fā)展能力、完善獨(dú)立的人格。實(shí)踐活動為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了廣闊的空間。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇15

  一、指導(dǎo)思想

  走進(jìn)新時代,立足長遠(yuǎn),提前謀劃,積極勾勒工作的時間點(diǎn)、坐標(biāo)圖、一步一個腳印,一年接著一年,推動“五小”開辟新氣象。推動“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化建設(shè),開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,推動黨建工作、學(xué)校管理、活動開展與業(yè)務(wù)工作齊抓共管,大力營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。圍繞中心、服務(wù)大局、不忘初心、牢記使命,堅(jiān)定教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,以自信、自省、自覺的態(tài)度著力開辟學(xué)校工作新征程,譜寫新時代學(xué)校教育新篇章,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供有力的思想政治保證。

  著力“打造五小教育升級版”為目標(biāo),以推進(jìn)教育民生、實(shí)施強(qiáng)師工程、抓黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),緊圍繞辦“環(huán)境優(yōu)美、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異”的學(xué)校,牢固樹立“教育觀念要有新跨越,學(xué)校管理要有新舉措,校園建設(shè)要有新變化,教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求,進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,改擴(kuò)建校園,細(xì)化好校園文化布局,促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,鞏固和擴(kuò)大過去的建設(shè)成果,提升學(xué)校硬件資源的開發(fā)和利用效益,以深入課題探究,名師名校長工作室開展,提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵。

  二、工作目標(biāo)

  1、抓學(xué)習(xí)、重教育、強(qiáng)修養(yǎng)、愛孩子、嚴(yán)紀(jì)律,堅(jiān)定政治立場。

  2、認(rèn)真開展輟學(xué)情況排查、勸學(xué)、上報等工作。繼續(xù)做好學(xué)籍管理工作,摸清底數(shù),做好歸檔。

  3、樹立教育教學(xué)中心意識,質(zhì)量強(qiáng)校理念,全面推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  4、完善各項(xiàng)規(guī)章制度,依章辦事。全面推進(jìn)依法行政、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。

  5、抓好“4+2”特色教育。學(xué)校大隊(duì)部要圍繞‘4+2’內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際,開展好‘課程’社團(tuán)活動。

  6、認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)安全工作的文件精神,及時組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,消除安全隱患和落實(shí)安全工作。

  7、拆遷校園內(nèi)兩幢民宅,建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場,做美麗校園。

  8、加強(qiáng)后勤管理工作,確保工作正常運(yùn)行。

  三、主要措施

  1、以“仁”立校,建設(shè)文明和諧校園。

 、賹W(xué)校支部,要以“道德講堂”、“兩學(xué)一做”、“不忘初心、牢記使命”主題活動為載體;樹立學(xué)習(xí)楷模、榜樣,以深入開展黨組織服務(wù)民生工作為切入,規(guī)范開展黨員活動建設(shè),使黨的紀(jì)律內(nèi)化于心,外化于行。

 、诎l(fā)揮工會組織作用,推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。形成以教職工民主參與、評議、協(xié)商、選舉和監(jiān)督為主要內(nèi)容的民主體系。

 、凵傧汝(duì)要有計(jì)劃有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,給孩子們創(chuàng)造機(jī)會走出校園,走進(jìn)自然,體驗(yàn)生活,熱愛祖國,實(shí)現(xiàn)仁智教育和諧發(fā)展。

 、鼙緦W(xué)期,結(jié)合我校實(shí)際情況,深入開展學(xué)科滲透法制教育工作,讓法律進(jìn)學(xué)校,進(jìn)課堂,大力宣傳國家的法律法規(guī),讓師生學(xué)法、守法、懂法、用法。學(xué)習(xí)落實(shí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和相關(guān)文件,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,完善師德師風(fēng)目標(biāo)考核制度,撰寫學(xué)習(xí)心得體會。樹立一批受學(xué)生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的先進(jìn)典型,提升學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的滿意度。

  ⑤每位黨員干部和老師都要從講政治的高度充分認(rèn)識政治學(xué)習(xí)的重要性和必要性,提高政治學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng),對中央八項(xiàng)規(guī)定、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,記系列講話、省市十項(xiàng)規(guī)定、廉潔從教“六個嚴(yán)禁”、區(qū)委九項(xiàng)規(guī)定、“八個嚴(yán)禁、八個堅(jiān)決查處、八個一律停職”等文件與規(guī)定,納入常規(guī)必要學(xué)習(xí)之中。狠抓師德師風(fēng)建設(shè),開展“四有”、“三者”好老師專題活動,全面推進(jìn)廉政知識進(jìn)課堂,堅(jiān)持厲行節(jié)約,嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)禁打牌賭博,亂辦酒,亂收費(fèi)及有償補(bǔ)課的行為發(fā)生,營造“風(fēng)清氣正、愛生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)”的良好氛圍。

 、迣W(xué)校政令的暢通與高效執(zhí)行。令出必行,有責(zé)必究,有章必循,人人都要正確對待集體利益與個人利益之間的矛盾,保證學(xué)校工作的暢行無阻。

 、摺白x好書談體會”。腹有詩書氣自華。多讀書,潤思想、陶情操、增智慧、思接千載,視通萬里!痹诤棋臅铮x一些具有生命力的意境文字,業(yè)務(wù)能力提升的精彩案例。博百家之長,以此滋養(yǎng)自己的靈魂,才使得你的內(nèi)涵更加靈秀,個人的修養(yǎng)指數(shù)也會隨之高雅。假期,我校將要求45歲以下老師人讀一本書,進(jìn)行電腦抽選,10分鐘現(xiàn)場談體會。

  ⑧抓實(shí)“五彩課堂”、“課程”及“春暉感恩教材”的使用。各班要高度重視學(xué)生的素質(zhì)教育提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng),要利用主題班隊(duì)會、社團(tuán)活動以及地方課的開展來全面而有質(zhì)量地為學(xué)生終身發(fā)展定奠,把孩子們培養(yǎng)成為一個誦經(jīng)典、懂感恩、愛家鄉(xiāng)、知環(huán)保、強(qiáng)體質(zhì)的陽光好少年。

  2、堅(jiān)持質(zhì)量意識,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

  ①切實(shí)加強(qiáng)開學(xué)常規(guī)工作。做好開學(xué)前“十到位”,xx月xx日前各校將完成各種計(jì)劃、一周備課、課程說明書、總課表、分課表,xx月xx日按課表正常上課。各負(fù)責(zé)同志需做好各種報表上報工作,時間緊,任務(wù)重,希望各分管領(lǐng)導(dǎo)與老師在規(guī)定內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成。

 、跇淞ⅰ岸侄家、二手都要硬”的意識。實(shí)施素質(zhì)教育,同樣需要考試。推進(jìn)素質(zhì)教育也要給予學(xué)生更多的科學(xué)文化知識和解決實(shí)際問題的技能技巧,考試的合格率、優(yōu)秀率是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一,是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一。要進(jìn)一步強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識,進(jìn)一步營造“齊抓共管、團(tuán)結(jié)拼搏”的教學(xué)氛圍。

  ③認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。教務(wù)處要在開學(xué)初,擬訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育計(jì)劃,做到有目標(biāo)、有步驟、有措施、有檢查,讓法制教育滲透到每一位孩子的學(xué)習(xí)和生活中。

 、苈鋵(shí)隨堂聽課制度。為了落實(shí)區(qū)督導(dǎo)室、教育局有關(guān)文件精神,認(rèn)真完成主管局規(guī)定聽課節(jié)次。從本期起,學(xué)校將不定期對老師的任課情況、作業(yè)批改、語言評價、培優(yōu)輔差工作進(jìn)行抽查,對未完成或完成較差的給予通報批評,對出現(xiàn)兩次及以上被點(diǎn)名批評的,在獎勵性績效工資中進(jìn)行扣分處理。

  ⑤切實(shí)提高六年級教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班教師要認(rèn)真總結(jié),對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析,確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上,按“保質(zhì)量,扶掉隊(duì)”的要求,共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略。面對繁重的畢業(yè)班工作,教師要盡量克服困難,把畢業(yè)班各項(xiàng)工作做得有條不紊。

  ⑦提升教育信息化水平。教育信息化,是教師不可回避的發(fā)展現(xiàn)實(shí)與時代要求。信息化管理、信息技術(shù)的日常應(yīng)用、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,已經(jīng)與廣大教師息息相關(guān)。本學(xué)期主要工作是:第一所有老師都要強(qiáng)化“班班通”設(shè)備使用,要互幫互助,要熟能生巧,發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用效益,促進(jìn)教學(xué)效率的'提高;第二利用好校園微信公眾平臺,積極做好宣傳、教學(xué)研究、信息交流等方面的作用。

  ⑧加強(qiáng)教導(dǎo)處和教研組的關(guān)系。各科教研組長,既要重視教學(xué)教研業(yè)務(wù)能力,也要強(qiáng)調(diào)思想作風(fēng)與組織協(xié)調(diào)能力,確保切實(shí)有效地發(fā)揮其在教師管理、教學(xué)教研等方面的職能作用,教務(wù)處同時要加強(qiáng)對各組長的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,提高他們的綜合素質(zhì),讓他們出色地當(dāng)好領(lǐng)頭羊。

 、峒訌(qiáng)家校聯(lián)系,要牢固樹立教育服務(wù)意識。除了組織開展好每期家長會之外,各級推選好學(xué)校家委會名單,成立學(xué)校家委員會,依次成立年級家委會,班級家委分,每期召集開好會,多聽取家長們一些好建議,形成家校合一,補(bǔ)齊短板,發(fā)揮教育的最大化輻射作用。

 、饧訌(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐活動的課程落實(shí)。開學(xué)后,教務(wù)要根據(jù)各級的學(xué)生情況,開展行之有效的社會實(shí)踐,增加學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

  3、搭建教師成長舞臺,著力打造骨干教師隊(duì)伍。

  ①繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”,通過師徒結(jié)對、風(fēng)采展示等途徑,幫助青年教師努力實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高,本學(xué)期教務(wù)要安排新進(jìn)老師過關(guān)課,青年老師打磨課,骨干教師示范課。

 、诶^續(xù)開展對口幫扶工作,根據(jù)區(qū)教育局文件要求,落實(shí)對口幫扶,開學(xué)后我校將與昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系,采取請進(jìn)來,走出去多種形式進(jìn)行對口幫扶。

 、壅Z、數(shù)、綜合組由教務(wù)處宏觀把控,具體事宜由教研組長負(fù)責(zé),各學(xué)科組織互學(xué)聽課,相互磋商,共同提高。

 、芡ㄟ^我校名師名校長平臺,組織愿意學(xué)能學(xué)好樂奉獻(xiàn)的教師在本地和外地培訓(xùn)學(xué)習(xí),有計(jì)劃分期分批對教師進(jìn)行培訓(xùn),使學(xué)校在教學(xué)上形成整體合力,使我校的省級、市級、區(qū)級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人逐年增加。

  4、堅(jiān)持科研先導(dǎo),豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

  ①加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校深入探討各科教研工作,教科組要挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,名師工作室、語文研修工作訪負(fù)責(zé)主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

  ②落實(shí)校本教研,倡導(dǎo)行動研究。教務(wù)處開學(xué)后要多與本校老師、教研室同志溝通著手?jǐn)M定計(jì)劃,分步實(shí)施,做到有階段、有步驟、有檢查。鼓勵老師們把平常工作中的點(diǎn)滴寫成論文向核心教育刊物投稿,努力提高層次,增質(zhì)增量,這是對教師個人考核、教研組考核、學(xué)?己说闹匾罁(jù)。

 、奂訌(qiáng)過程性管理,扎實(shí)推進(jìn)課題的研究進(jìn)程。我們的教科研課題,要注重按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施,保質(zhì)保量做好課題的過程性工作,并積累好原始資料。

 、芾煤梦倚J〖壭1狙行奘痉缎_@個平臺,輻射好、帶領(lǐng)好、引領(lǐng)好區(qū)域教育的發(fā)展。多召集老師開展校本教育科研線上線下活動,做到搭平臺,多層次,全方位,高質(zhì)量,能提效。

  5、狠扎安全創(chuàng)衛(wèi)工作,做到常抓不懈。

 、匍_學(xué)前,分管領(lǐng)導(dǎo)要組織人員對校舍進(jìn)行全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題要及時處理,不能處理的要及時上報主管局。要利用開學(xué)第一天上好“安全第一課”,開學(xué)初的一段時間,把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的若干重點(diǎn)條款作為學(xué)生在校的“基本功”進(jìn)行學(xué)習(xí)與遵守。

  ②教學(xué)活動的安全,要在保證環(huán)境設(shè)施安全的前提下,注重師生教學(xué)活動的安全,特別是體育課、綜合實(shí)踐課以及上專用教室的課,相關(guān)教師要有針對性地開展安全教育,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識與能力。學(xué)校將進(jìn)一步執(zhí)行教育教學(xué)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制;

 、郾酒趯W(xué)校將自行舉行和應(yīng)邀消防大隊(duì)的同志到我校開展一系列的師生自救演練活動,增強(qiáng)師生的自救能力。請法制副校長、交通警察、消防叔叔到校給師生上專題講座。與相關(guān)部門積極溝通與協(xié)調(diào),加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治,確保師生人身安全。

  ④校園安全保衛(wèi)工作。特別是防火、防毒、防盜、防食物中毒、防溺水、防雷電以及學(xué)生集體活動、飲食安全的管理,消除不安全隱患。健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制,切實(shí)做好各種傳染疾病的預(yù)防工作,增強(qiáng)對突發(fā)事件的處理能力。經(jīng)常性開展學(xué)校安全檢查,及時消除學(xué)校安全隱患。對于重大安全隱患,及時上報。

  ⑤做好上放學(xué)家長接送的安全教育工作。本期開學(xué)后,學(xué)校要對上放學(xué)期間來校接送子女的家長進(jìn)行說服教育,出現(xiàn)的安全隱患工作進(jìn)行治理,確保每位師生都平平安安上學(xué),高高興興回家。

 、藜訌(qiáng)禁毒防艾工作。按照xx區(qū)教育局文件要求,認(rèn)真組織師生開展好禁毒防艾工作,讓師生了解毒品預(yù)防和艾滋病防治的相關(guān)知識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識和抵制毒品與艾滋病侵襲的能力。

 、呓M織老師學(xué)習(xí)《新安全生產(chǎn)法》、《中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《xx省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理體例》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,安排每期的安全常規(guī)工作,堅(jiān)持以防“六災(zāi)-滲透-反恐”為總抓手,落實(shí)“黨政同責(zé),一崗雙責(zé),失職追責(zé)”責(zé)任制。加強(qiáng)“三防”建設(shè),使安全工作處于持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

  ⑧做好警務(wù)室管理工作。分管領(lǐng)導(dǎo)要不定期對警務(wù)室工作人員進(jìn)行檢查,出入登記臺賬,崗位履職,工具擺放。不定期與保安公司領(lǐng)導(dǎo)溝通保安人員在校的表現(xiàn),履職不到位,要及時調(diào)換,確保校園安靜、財(cái)產(chǎn)安全、師生安心。

 、岘h(huán)境衛(wèi)生是一所學(xué)校的面貌與形象,必須抓實(shí)抓好。要增強(qiáng)師生的環(huán)保意識和衛(wèi)生職責(zé),按照區(qū)創(chuàng)建辦“多彩文明行動”的檢查細(xì)則,每周要利用主題班隊(duì)會安排進(jìn)課堂,進(jìn)學(xué)生頭腦。做到有計(jì)劃、有步驟、有課案、有圖片、有簡報,堅(jiān)決打贏整臟治亂攻堅(jiān)戰(zhàn)。保證教室、走廊、辦公室、校園及周邊環(huán)境的整潔、美觀,特別是各班包區(qū)域衛(wèi)生,學(xué)校包片衛(wèi)生,學(xué)生上、放學(xué)垃圾不亂扔良好習(xí)慣養(yǎng)成要扎實(shí)開展。

  6、豐富校園文化,增強(qiáng)校園內(nèi)涵發(fā)展。

 、俟J(rèn)真組織“三·八”婦女節(jié)活動。

 、谏傧汝(duì)大隊(duì)部要組織開展豐富多彩的主題活動,認(rèn)真組織完成好“三生四愛四心五好”、“4+2”活動,“明禮知恥,崇德向善”系列主題教育活動,向雷鋒同志學(xué)習(xí)和公民道德月宣傳的主題教育,掃墓,春游,世界讀書日,國學(xué)經(jīng)典誦讀,“六·一”兒童節(jié)游園等一系列活動,讓廣大學(xué)生在活動中明理、曉行。

  ③大隊(duì)部要組織好各種社團(tuán)開展活動,收集好相關(guān)資料,特別是我校的鼓號隊(duì)要選拔培養(yǎng)充實(shí)強(qiáng)訓(xùn)。

 、艽箨(duì)部要利用植樹節(jié)前夕,加大力度進(jìn)行宣傳植樹的意義和作用,師生齊捐款,積極行動“我為家鄉(xiāng)捐棵樹同心共建春暉林”。讓師生共同參與植樹節(jié)這項(xiàng)公益活動之中。

  ⑤精心辦好每一期?⒑诎鍒,每周的升旗儀式。

 、揲_學(xué)后,各班要收集假期布置的學(xué)生手工和書畫作品,好的作品要層層選拔,進(jìn)行篩選,收集展出,分校級、組級、班級三級表彰。

  7、堅(jiān)持科學(xué)管理,追求改革發(fā)展高效益。

  ①塑造中層管理形象,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)。為進(jìn)一步塑造良好的管理形象,要求廣大中層干部努力實(shí)踐四個方面的作風(fēng):第一是加強(qiáng)和維護(hù)班子團(tuán)結(jié)。能容人、容言、容事,記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長,強(qiáng)化“一榮俱榮,一損俱損”的思想共識;第二是提高個人修養(yǎng)。努力實(shí)踐“知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神,艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的精神,淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神”,工作面前講原則,利益面前講風(fēng)格;第三是帶頭弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)。加強(qiáng)管理理論的學(xué)習(xí),成為崗位工作的行家里手;加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),成為教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí),努力提高駕馭分管工作的水平,做到客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達(dá)成新成效;第四是狠抓工作任務(wù)的落實(shí)。計(jì)劃寫得再好,如果得不到落實(shí),那只是一紙空文。

 、诿鞔_管理目標(biāo),建立和完善量化考核制度。各分管領(lǐng)導(dǎo)要有針對性制定學(xué)期工作計(jì)劃與目標(biāo),并細(xì)化、分解到教研組和個人。突出指標(biāo)性、導(dǎo)向性、可操作性和精細(xì)化管理的要求,各層面工作要有爭先創(chuàng)優(yōu)意識。各類計(jì)劃目標(biāo)的審定、上交要及時,跟蹤督查,階段評析,材料積累要準(zhǔn)確有效,加強(qiáng)逐級監(jiān)控力度,追求落實(shí)過程的實(shí)效性。

  ③優(yōu)化后勤管理措施,提高保障意識和服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步明確校產(chǎn)管理職責(zé),做到室室有人管、物物有人管,建立物產(chǎn)保管使用責(zé)任制度,尤其是一些教學(xué)損耗品的領(lǐng)用、登記與核銷,要建立臺帳,使財(cái)盡其效,物盡其用。

  8、堅(jiān)持與時俱進(jìn),促進(jìn)各項(xiàng)工作邁上新臺階。

  ①嚴(yán)格收費(fèi)制度。在收費(fèi)上嚴(yán)格按照義務(wù)階段收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),任何人不得巧立名目或搭車收費(fèi),認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩免一補(bǔ)”和免費(fèi)教科書發(fā)放政策。

 、谪(cái)務(wù)工作。堅(jiān)持校務(wù)公開制度,按“收支兩條線”的要求,嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度,加強(qiáng)民主理財(cái)。按要求,辦公用品等實(shí)行多人采購操作,公開透明辦事,在管財(cái)用財(cái)上當(dāng)好參謀,做好管家工作。對新增的固定資產(chǎn)要造冊登記,確保國有資產(chǎn)不流失。

  ③繼續(xù)加大宣傳工作,塑造學(xué)校良好形象。積極組織教師向教育部網(wǎng)站、省教育廳網(wǎng)站、教育網(wǎng)、xx市教育網(wǎng)、市政府網(wǎng)、《教育》、《教育》等傳媒載體報道信息,利用各種平臺,加大教育宣傳力度。

 、芊e極協(xié)調(diào)學(xué)校與區(qū)委政府、教育局、地方黨政的關(guān)系,努力為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。

  ⑤做好計(jì)生、文檔、工會、離退休等各項(xiàng)工作,力爭能解決教師的后顧之憂。

  20xx年是全面深化教育改革之年;是教育公平而有質(zhì)量發(fā)展之年。我們要把握重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、打造亮點(diǎn),按照“提質(zhì)量、重內(nèi)涵、強(qiáng)特色、精管理”的總體工作思路,主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新常態(tài),全面完成區(qū)教育局和辦事處下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇16

  一、健全組織,營造氛圍

  1、健全制度,活動保障

  為了加強(qiáng)勞動實(shí)踐基地管理,充分發(fā)揮其作用,我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際、學(xué)校特點(diǎn),制定了《勞動實(shí)踐基地創(chuàng)建工作實(shí)施方案》《勞動實(shí)踐基地管理制度》《校本課程開發(fā)方案》《安全應(yīng)急事故處理辦法》等規(guī)章制度,使基地建設(shè)與管理工作有法可依,有章可循,保證了各項(xiàng)工作有序開展。

  2、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)宣傳

  為了確保我校勞動實(shí)踐基地建設(shè)工作順利實(shí)施,學(xué)校聘請了農(nóng)業(yè)種植專業(yè)技術(shù)員為我校的實(shí)踐基地輔導(dǎo)員,成立了由校長、專業(yè)技術(shù)員、校外輔導(dǎo)員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)基地建設(shè)的管理、檢查、評估和協(xié)調(diào)工作。以德育主任、行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師組成勞動實(shí)踐活動指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)基地建設(shè)計(jì)劃的制訂、科研和運(yùn)作。并成立勞動實(shí)踐基地教研組,以教研組長為主抓好勞技課題,負(fù)責(zé)基地建設(shè)的具體實(shí)施工作,使基地活動有章可循、有規(guī)可依,從而確保了這項(xiàng)工作的順利開展。

  二、狠抓培訓(xùn),強(qiáng)化素質(zhì)

  抓好學(xué)校勞動教育,教師是關(guān)鍵。沒有一支過硬的教師隊(duì)伍,學(xué)生不可能掌握現(xiàn)代科技知識。我們把工作重點(diǎn)放在抓教師能力和水平提高上。我們采取坐下來學(xué)(通過網(wǎng)絡(luò)書籍學(xué)習(xí))、請進(jìn)來教(聘請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員講授),聘請本村有經(jīng)驗(yàn)的熱心人士,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),以提高教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和指導(dǎo)實(shí)踐的能力。學(xué)校建立了一支比較合理,穩(wěn)定的勞動課教師隊(duì)伍,并選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。

  三、校本開發(fā),學(xué)科整合

  1、狠抓教學(xué),實(shí)踐鍛煉

  勞動課的主體是學(xué)生,在提高學(xué)生整體素質(zhì)上,我們首先抓課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量。我們建立了班田責(zé)任制,做到領(lǐng)導(dǎo)包年級組,任課教師包班級,教師包學(xué)生。校田地從種到管到收,完全是由教師和學(xué)生共同完成。為了使勞動教育實(shí)踐基地真正發(fā)揮育人作用,各班級建立了勞動檔案,老師將每次勞動做好記錄,學(xué)生在每次勞動后都要寫日記;還設(shè)立了作物生長記錄,記錄了各種作物階段性長勢,不同植株的高度和葉片數(shù),成熟收獲的時間等等。

  2、編制校本,開發(fā)資源

  我們的勞動實(shí)踐基地是實(shí)施勞動與技術(shù)教育的天然資源。為了給學(xué)生創(chuàng)造勞動實(shí)踐的機(jī)會,我們開發(fā)校本課程《勞動實(shí)踐課》,每星期一下午兩節(jié)課程,主要教學(xué)內(nèi)容有學(xué)生勞動的基本技能、任務(wù)分配、農(nóng)業(yè)種植方案、勞動實(shí)踐等環(huán)節(jié),保障學(xué)生由理論向?qū)嵺`的成長過程。使學(xué)生從課堂走向博大寬廣的大自然,從呆板的.課本走向豐富多彩、生動的實(shí)踐,為學(xué)生的全面發(fā)展,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了得以實(shí)施的土壤。

  3、學(xué)科滲透,促進(jìn)整合

  勞動實(shí)踐課不但可以教給學(xué)生勞動的基本技能,還可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)和市場發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和發(fā)明創(chuàng)造能力,徹底改變應(yīng)試教育的負(fù)面影響。我們加強(qiáng)綜合實(shí)踐、勞動、科學(xué)、品社、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科之間的滲透,注重德育功能的發(fā)揮,在勞動基地中培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、勞動觀念、勞動習(xí)慣,去除嬌氣,培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛農(nóng)村的教育,促進(jìn)思想素質(zhì)的提高,促進(jìn)智育發(fā)展。學(xué)生參加勞動有利于知識的獲得、能力的培養(yǎng)和發(fā)展,能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。如,勞動課我們教學(xué)生勞動技能;品社課我們向?qū)W生進(jìn)行勞動觀點(diǎn)教育,提高學(xué)生的勞動認(rèn)識水平;數(shù)學(xué)課教給學(xué)生商品買賣的知識技能,使學(xué)生到草莓基地能夠幫助校外輔導(dǎo)員稱草莓,進(jìn)行價格結(jié)算賣草莓;音樂課唱草莓歌、跳草莓舞;美術(shù)課畫草莓畫,編草莓報;語文課寫草莓文,促進(jìn)了學(xué)科整合。

  4、活動開展,強(qiáng)化效果

  有了勞動實(shí)踐基地,我們組織學(xué)生們進(jìn)行栽種、除草、收割等比賽活動,在活動中學(xué)生學(xué)會了生存的基本技能,增強(qiáng)了自理能力,培養(yǎng)了廣泛的愛好和興趣,樹立了科技意識,提高了素質(zhì)。我們通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐,公益勞動,勤工儉學(xué)、參觀等為學(xué)生提供了一個形成良好道德觀念的機(jī)會。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇17

  一、活動目的:

  為了進(jìn)一步推進(jìn)語文課程改革,促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典,在誦讀中親近中國文化,在親近中熱愛中華文明,在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想,在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”,豐富我校的校園文化生活,營造書香校園,提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力,特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。

  二、活動主題:

  “漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動

  三、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,豐富語言儲備,促進(jìn)知識更新,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng),傳承中華燦爛文化。

 。ǘ┩ㄟ^誦讀經(jīng)典,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

 。ㄈ┩ㄟ^誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感,激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

 。ㄋ模┩ㄟ^誦讀經(jīng)典,促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力,積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文,做到熟讀成誦、爛熟于心,可以培養(yǎng)記憶能力,積淀經(jīng)典文化。

  從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,對學(xué)生的終身負(fù)責(zé),是語文教學(xué)的重中之重,開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動,要精心組織活動,有計(jì)劃、有步驟地展開,通過誦、背、書、唱、演、畫等形式,把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中,愉悅學(xué)生的稚嫩心靈,豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

  1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案,選擇誦讀內(nèi)容,每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級有所側(cè)重,七年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣,八年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力,九年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。

  2、定期展示誦讀成果。學(xué)校對各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評,評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”,既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享,又促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

  3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學(xué)生共閱一本書,加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流?梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題,及時給予指導(dǎo);或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處,及時給予表揚(yáng),讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣,體會閱讀的快樂。

  4、開展課前一吟活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡學(xué)生見縫插針,積少成多。還可以充分利用課前三分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

  5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者是對詩競賽,或者是其他各種古詩方面的游戲。

  6、舉行閱讀欣賞競賽。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽,出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量,提高鑒賞能力。

  四、活動過程

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在初中三個學(xué)年,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。

  八年級:深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽,既有趣味,又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;每個班級開辟“詩園”園地,為學(xué)生提供展示的舞臺;開展主題誦讀報告會,引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會。在各種活動中,指導(dǎo)誦讀方法,提高誦讀能力。九年級:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示;能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比,以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動,指導(dǎo)學(xué)生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文,培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。

  五、活動措施

 。ㄒ唬┡ψ龅饺齻結(jié)合:

  1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時間開展閱讀活動;校外主要由家長負(fù)責(zé),指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進(jìn)步。

  2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來,加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后,就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊,諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價,將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,全面提高鑒賞能力。

  3、推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩的篇目,教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗(yàn)各不相同,他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目,指導(dǎo)閱讀欣賞的方法,讓每個學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中,積極、主動地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間,讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。

 。ǘ┛茖W(xué)進(jìn)行活動評價:

  開展中華經(jīng)典誦讀活動,要建立科學(xué)的評價體系,對學(xué)生、班級和學(xué)校三個層次的活動水準(zhǔn)進(jìn)行評價,評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

  1、制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類比賽的評分細(xì)則,有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點(diǎn)評的方法對學(xué)生進(jìn)行評價。對獲獎學(xué)生給予相應(yīng)的表彰,并將其成績記入素質(zhì)教育報告書中。

  2、制定學(xué)生誦讀先進(jìn)班級評比細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級評比細(xì)則,從班級學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進(jìn)行評價。這樣,既促進(jìn)了班級和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動,又引導(dǎo)班級和教師之間相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  3、制定學(xué)校誦讀活動評估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面,制定評估細(xì)則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查,對學(xué)校組織誦讀活動的質(zhì)量進(jìn)行評估,積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。

  六、活動時間:

  20xx年5月16日至5月27日

  七、九年級以班級為單位組織比賽,每班最多三個節(jié)目(兩個個人,一個集體)。

  每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽,集體朗誦以班級為單位,人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文,美詩,名作名篇,優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可),不拘一格,要求緊扣主題,形式多樣,精神飽滿,突出個性,注重實(shí)效。參賽時間每個節(jié)目控制在2-4分鐘,如需配樂請自備。

  八、活動組織

  1、組織領(lǐng)導(dǎo):海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。

  主持人:高瑋

  2、獎項(xiàng)設(shè)立

  八年級、九年級:

  個人獎:

  一等獎一名

  二等獎兩名

  三等獎三名

  優(yōu)秀獎兩名

  集體獎:按名次頒發(fā)獎狀

  3、評委

  八年級:韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅

  九年級:刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏

  記分算分:孫承凱

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇18

  一、指導(dǎo)思想

  為了任真貫徹落實(shí)海區(qū)培育局和上級教研部門的各項(xiàng)指示精神,以開展有用教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專頁發(fā)展為推動力,以校本教研品牌建設(shè)為宔線,以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題妍究為先導(dǎo),全體推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際,特質(zhì)定此實(shí)施方案。

  二、成立靈導(dǎo)小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量題高工作

  培育局十分重視教學(xué)質(zhì)量題高年建設(shè),特成立"教學(xué)質(zhì)量題高年"靈導(dǎo)小組,由培育局分管局長任組長,教研室主任、副主任擔(dān)任副組長,全面教研員與各校一把手任組員,全體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的題高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作,制定學(xué)校"教學(xué)質(zhì)量題高年"實(shí)施方案,成立靈導(dǎo)小組(由校長擔(dān)任組長),明確職責(zé)分工,真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  三、主要工作及措施

  組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的妍究,執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),確保在課程"開齊、開足"的基礎(chǔ)上要"開好"每個學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改"學(xué)校學(xué)科建設(shè)"、初中"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"、小學(xué)"智慧課堂、高興學(xué)習(xí)"的活動。

 。ㄒ唬┞鋵(shí)課堂教學(xué)常規(guī):

  落實(shí)教學(xué)工作"十字"方針,并把這"十字"方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,題高培育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而變成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

  1、備課要"深"。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探究教法。

  2、上課要"實(shí)"。即上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全面,因材施教。

  3、作業(yè)要"精"。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。

  4、教學(xué)要"活"。即不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)閣。

  5、手段要"新"。即在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。

  6、反饋要"勤"。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  7、考劾要"嚴(yán)"。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。

  8、批改輔導(dǎo)要"細(xì)"。即全部學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

  9、檢察評價要"公"。即公平、公正地儉驗(yàn)、評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

  10、負(fù)擔(dān)要"輕"。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),多為學(xué)生創(chuàng)造快活寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

  (二)強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)

  1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有用教研活動。要求每次活動有較高專頁水泙,有記錄、有感悟、有啟示。

  2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過程管理,使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考劾細(xì)則。

  3、學(xué)校要發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用,要及時檢察、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動,要定內(nèi)容、定主講人,有計(jì)劃、有要點(diǎn)、有措施、有收獲、有題高、有記錄,實(shí)效性強(qiáng)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課妍究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到"三妍究三統(tǒng)一",即妍究教材、妍究學(xué)生、妍究習(xí)題,并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量。要做到及時反饋,共同題高。

  5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動;學(xué)校應(yīng)制定備課組考劾細(xì)則。教研室將根劇學(xué)校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會,推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄈ淞⑾蛘n堂要質(zhì)量意識,嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。

  把課堂教學(xué)作為題高培育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強(qiáng)質(zhì)量管理,捅過階段檢察、總結(jié)、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

  具體督促檢察辦法:

  1、開展抽查課(蓷門課)活動,課后評價,及時反饋,發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。

  2、定期檢察教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

  3、組織好各階段測試工作,并任真組織好試卷,質(zhì)量及測試后反思。

  4、定期檢察教師聽課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時總結(jié)。

 。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn),題高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在實(shí)施新課程的同時,要點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(意見稿)》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案)》。實(shí)施"青年教師導(dǎo)師制",師徒結(jié)合,加快成長步伐,以盡快適應(yīng)我區(qū)培育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度,不定時間,多種形式的'開展教師培訓(xùn)工作,為教師參與教研活動搭建平臺,提昇教師的課堂教學(xué)水泙。

  (五)開展校本教研活動,促進(jìn)教師教學(xué)水泙的題高

  為了進(jìn)一步題高課堂教學(xué)質(zhì)量,題高教師的教學(xué)水泙,繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位,開展年組(學(xué)科備課組)的教研活動及專題言討活動。年組(學(xué)科組)活動要點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

  集體備課主要采取以下措施:

  1、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)靈導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢察指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過程的妍究。同組教師要題出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見,結(jié)果,由中心發(fā)言人變成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時再根劇自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完膳,課后任真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教道處檢察時要點(diǎn)檢察教師的完膳過程和教學(xué)反思完成情況。

  2、業(yè)務(wù)靈導(dǎo)參與備課過程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo):

  a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)快活教學(xué)情境;

  b、教法令活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式;

  c、師生活動設(shè)計(jì)要科學(xué),有序合理;

  d、習(xí)題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng)新思惟能力的訓(xùn)練;

  e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

  3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動,變成比"教"比"學(xué)"的風(fēng)氣。組內(nèi)妍究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說課后教課,再評課,教師間舍短取長,共同題高。

  4、教師在集體備課基礎(chǔ)上,制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出要點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,陪養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課,集中評課,互通有無。

  以上關(guān)于題高培育教學(xué)質(zhì)量措施宔要突出做法,同時突出了課改新理念這條宔線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會遇見許多新形勢,新問題,針對新的情況,我們將及時對本措施進(jìn)行修改與完膳。

  質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

  二、總體目標(biāo)

  通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

  三、工作內(nèi)容

  (一)完善制度,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

  以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制,建立校長隊(duì)伍“人才庫”,加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎勵優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。

  加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

 。ǘ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。

  課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。

  進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動,大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率

  教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

 。ㄈ┝⒆愀,著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

  整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實(shí)教研力量,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制,扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

  四、時間和步驟

  教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。

  第一階段:組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會議,傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》精神,各校召開全體教師會議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進(jìn)行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué);顒庸ぷ鞣桨,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間,并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

  第二階段:全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

  第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。

  第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對各;顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇19

  為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)校生勞動教育工作,更好地培育同學(xué)的勞動愛好、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)制造力、促進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展。努力把同學(xué)培育成喜愛勞動、勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。依據(jù)上級主管部門相關(guān)要求,結(jié)合實(shí)際,特制定我校勞動教育實(shí)施規(guī)范。

  一、詳細(xì)目標(biāo)

  堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校內(nèi)日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動實(shí)踐,使同學(xué)初步學(xué)會一些基本的勞動學(xué)問,逐步培育正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及喜愛勞動和喜愛勞動的感情。

    二、基本原則

  1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓同學(xué)學(xué)習(xí)必要的勞動學(xué)問和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,關(guān)心同學(xué)形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

  2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校內(nèi)文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

  3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓同學(xué)直接參與勞動過程,增加勞動感受,體會勞動艱辛,共享勞動喜悅,把握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

  4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。依據(jù)同學(xué)的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容,支配適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育同學(xué),勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身平安。

    三、主要任務(wù)

  1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求,開好規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培育。

  2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育,組織同學(xué)做好值日,仔細(xì)清掃校內(nèi),增加責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合同學(xué)實(shí)際的勞動競賽活動,提高同學(xué)勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的愛好小組、社團(tuán)活動,班務(wù)整理等實(shí)踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,樂觀組織同學(xué)參與校內(nèi)衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校內(nèi)種柩。開拓特地區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、同學(xué)認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以細(xì)心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓同學(xué)體驗(yàn)勞動的歡樂,培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培育責(zé)任感。

  3.社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際狀況采用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織同學(xué)參與各種有益的社會實(shí)踐活動,志愿者服務(wù)。使同學(xué)通過實(shí)踐獲得肯定的生活勞動技能和勞動學(xué)問,培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

  4.鼓舞參與家務(wù)勞動。教育同學(xué)自己的事情自己做,家里的`事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和共性差異,適量的支配家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓舞同學(xué)主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉同學(xué)的生活自理力量和勞動力量,增加勞動意識。

  四、工作小組成員

  組長:

  副組長:

  成員:教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、班主任及學(xué)科老師、家委會

  五、活動內(nèi)容

  日常勞動教育活動旨在采用同學(xué)日常參與的各種教育教學(xué)活動,供應(yīng)勞動鍛煉的機(jī)會,達(dá)成勞動教育多個維度的目標(biāo)。

  1.基礎(chǔ)性勞動

  (1)提升思想熟悉

  組織人:教育處、班主任、學(xué)科老師

  活動目標(biāo):營造敬重勞動、喜愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍;采用課堂陣地提升同學(xué)對下勞動內(nèi)涵的理解。

  實(shí)施要求:教育處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)公眾號、?、展板等媒介向全體同學(xué)進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣揚(yáng);班主任依據(jù)本班實(shí)際狀況通過主題班會進(jìn)行有針對性的勞動教育;各學(xué)科老師依據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動教育。

 。2)教室清潔與法律規(guī)范化評比組織人:班主任

  活動目標(biāo):嫻熟使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),增加班級分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量;制造性地完成教室法律規(guī)范化各項(xiàng)要求,提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。實(shí)施要求:班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作,由同學(xué)會每日進(jìn)行兩次檢查工作,作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一;每學(xué)年開展一次教室法律規(guī)范化評比活動,由德育處對各班完成狀況進(jìn)行考評。

 。3)校內(nèi)公益服務(wù)勞動

  組織人:班主任

  活動目標(biāo):嫻熟使用清潔用具做好校內(nèi)清潔維護(hù),仔細(xì)完成各時段執(zhí)勤任務(wù),提升同學(xué)勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任意識,增加班級分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

  實(shí)施要求:班主任組織好本班同學(xué)仔細(xì)完成早中晚各時段校內(nèi)執(zhí)勤工作,維護(hù)校內(nèi)秩序,整理公共區(qū)域的圖書。

  (4)住校生寢室勞動

  組織人:舍管老師

  活動目標(biāo):做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作,提高同學(xué)自理力量。

  實(shí)施要求:依據(jù)《學(xué)校公寓管理規(guī)定》,住校生每日做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作;由舍管老師每日進(jìn)行檢查,各寢室完成狀況準(zhǔn)時公布。

 。5)節(jié)假日孝親勞動

  組織人:團(tuán)委、班主任、同學(xué)家長活動目標(biāo):提升同學(xué)家務(wù)勞動技能,增進(jìn)親子溝通,培育感恩意識,引導(dǎo)同學(xué)傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  實(shí)施要求:采用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織同學(xué)在家參與家務(wù)勞動,家進(jìn)步行指導(dǎo)與紀(jì)錄。

 。6)校外志愿服務(wù)勞動

  組織人:團(tuán)委

  活動目標(biāo):組織同學(xué)走出校內(nèi)參與志愿服務(wù)勞動,增進(jìn)對社會的了解,培育奉獻(xiàn)精神。

  實(shí)施要求:通過寒暑假社會實(shí)踐活動的組織,同學(xué)仔細(xì)參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗(yàn)活動,做好相關(guān)紀(jì)錄,準(zhǔn)時填寫綜合實(shí)踐報告。

  2.學(xué)科制造性勞動

  組織人:生物老師

  活動目標(biāo):提高同學(xué)動手實(shí)踐力量,體會學(xué)科魅力,激發(fā)同學(xué)制造熱忱。

  活動設(shè)想:

 、贂r間:勞動實(shí)踐課

 、谥饕獏⑴c對象:七班級同學(xué)

  ③籌備:

  勞動工具:鋤頭、鐵鍬、水桶等

  種子:各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇20

  一、指導(dǎo)思想

  勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《勞動教育實(shí)施方案》。

  二、總體目標(biāo)

  勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個年級開展勞動實(shí)踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

  三、具體措施

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位

  每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時代感。

  同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

  2.因地制宜,開辟勞動教育基地

  勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

  首先,利用我,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的農(nóng)場,每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來,我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

  其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。

  此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實(shí)處。

  3.開展研究,提高勞動教育質(zhì)量

  積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。

  4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實(shí)踐活動,進(jìn)行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。

  5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

  6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。

  7.舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。

  8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇21

  一、班課課題:

  做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生

  二、本課目的:

  通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責(zé),教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

  三、本課形式:

  唱歌、朗誦、背誦等

  四、過程設(shè)計(jì)

  1.激發(fā)興趣引入活動

 、偻瑢W(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)

  ②今天哪幾個同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說出:值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責(zé)……)

  ③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?:“當(dāng)好值日生”)

  2.怎樣當(dāng)好值日生

 、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)

  ②這些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動手實(shí)踐,老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動……)

  3.談體會明道理

  為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學(xué)都是班級的主人,都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

  4.辨是非升華認(rèn)識

 、傧掠炅耍∶鲀赡_都是泥,就進(jìn)了教室;

  ②玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵;

 、坌偼贤甑卣f:“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水!睆(qiáng)強(qiáng)說:“我是擺桌椅的,我不去!毙√m跑過來說:“我去。”

 、芙裉於(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;

 、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。

  5.夸夸這些值日生

 、俑餍£(duì)討論選出優(yōu)秀值日生,并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。

  ③給優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。

  五、活動總結(jié)

  通過這次班會活動,同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭當(dāng)值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇22

  依據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》(教基二〔20xx〕2號)、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)〈內(nèi)蒙古自治區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)施意見〉的通知》(內(nèi)教基字〔20xx〕66號)和《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案〉的通知》(內(nèi)政辦發(fā)〔20xx〕154號)精神,結(jié)合我市普通中小學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定本方案。

  一、評價的目的和意義

 。ㄒ唬┰u價目的

  為了全面貫徹黨的教育方針,全面踐行社會主義核心價值觀,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面深化課程改革,全面促進(jìn)中小學(xué)均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

 。ǘ┰u價意義

  通過對影響教育教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的評價,將有利于加強(qiáng)黨建工作,落實(shí)自治區(qū)、市政府和市教育局向全市中小學(xué)提出的教育教學(xué)任務(wù);有利于依法規(guī)范中小學(xué)的教育教學(xué)管理,提升管理水平;有利于促進(jìn)中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,形成各自鮮明的特色;有利于教育工作者投身課改,形成民主、和諧高效的課堂,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”;有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、基本原則

 。ㄒ唬⿲(dǎo)向性原則

  以黨和國家教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo),以系統(tǒng)的教育理論為支撐,引導(dǎo)普通中小學(xué)的教育教學(xué)管理由原來的“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變;由“傳統(tǒng)型學(xué)校”向“現(xiàn)代型學(xué)!鞭D(zhuǎn)變;教育教學(xué)工作由原來的重“智育”,輕“德、體、美”向“全面發(fā)展”轉(zhuǎn)變;課堂教學(xué)由原來的“學(xué)生被動接受”向“主動參與”轉(zhuǎn)變;教學(xué)目標(biāo)由原來的重“知識灌輸”向“知能并重”轉(zhuǎn)變。

 。ǘ┚C合性原則

  堅(jiān)持“全面評價、全程評價、全員參與”的綜合性原則,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。不僅要對初中畢業(yè)班的學(xué)業(yè)考試成績和高中畢業(yè)班的高考成績進(jìn)行評價,還要對小學(xué)的各科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測評價,對初、高中非畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況也要進(jìn)行檢測評價;不僅要對中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測評價,還要對與教育教學(xué)活動密切相關(guān)的因素進(jìn)行評價;不僅重結(jié)果,還要重過程。

 。ㄈ⿲(shí)效性原則

  堅(jiān)持做到“查實(shí)情,重實(shí)效”。依照《通遼市普通中小教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》,定期系統(tǒng)收集信息,然后進(jìn)行詳細(xì)的歸因分析,做出合理的價值判斷。及時將結(jié)果反饋給被評價對象,以期改進(jìn)工作。

  三、評價對象

  評價對象為全市普通中小學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn)),根據(jù)管理層級、權(quán)限,實(shí)施市、旗縣、校三級評價。

  (一)市級評價范圍

  通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)評價市教育局直屬中小學(xué),對各旗縣市區(qū)小學(xué)、初中進(jìn)行抽測。旗縣普通高中由市、旗縣兩級聯(lián)合評價。

  (二)旗縣級評價范圍

  旗縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評價旗縣所轄的小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))和初中。同時與市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組共同評價旗縣所轄高中。

  (三)校級評價范圍

  學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對本校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價 (教學(xué)點(diǎn)由所轄中心校進(jìn)行評價)。

  以上三級被評價的學(xué)校均包括蒙古語授課的學(xué)校。

  四、評價內(nèi)容

 。ㄒ唬⿲W(xué)校管理。主要包括學(xué)校章程、教育教學(xué)常規(guī)管理制度的制定與落實(shí)、學(xué)生依法入學(xué)、在校生鞏固等。

 。ǘ┑掠芾。主要包括德育工作目標(biāo)的制定,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》、《教育部中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》、《教育部小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》的落實(shí),德育課程的建設(shè),德育活動的開展等。

  (三)教學(xué)管理。主要包括執(zhí)行《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》(內(nèi)教基字〔20xx〕18號)、《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》情況。課程改革方案的落實(shí)、課堂教學(xué)效果,學(xué)科考試成績、學(xué)生的作息時間和學(xué)生的作業(yè)量等。

 。ㄋ模╆(duì)伍建設(shè)。主要包括落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》情況,學(xué)校干部教師兩支隊(duì)伍建設(shè)的措施、班子建設(shè)情況,干部教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況,教師任課尤其是高級職稱教師任課情況,干部教師參加自治區(qū)、市組織的進(jìn)修和教研情況,校本研訓(xùn)方案的制定與落實(shí)情況,藍(lán)青工程、名師工程的實(shí)施情況,名師工作坊的建設(shè)與作用發(fā)揮情況等。

 。ㄎ澹┱n程建設(shè)。主要包括對國家課程、地方課程的開發(fā)使用,校本課程的建設(shè)與使用等。

 。┖诵乃仞B(yǎng)。主要包括對《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的掌握,落實(shí)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的措施,《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。尤其注重以學(xué)科大概念為核心,使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化,促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。

  (七)特色辦學(xué)。主要包括學(xué)校文化建設(shè)與特色辦學(xué)的可行性方案、立項(xiàng)、實(shí)施過程和被上級主管部門認(rèn)可的成果。

  以上七個方面的具體目標(biāo)要求見《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》。

  五、時間安排及方式方法

 。ㄒ唬⿻r間安排

  終結(jié)性評價,以一學(xué)年為一個小周期,一般安排在下個學(xué)年初,形成學(xué)年評價報告;以三年為一個大周期,形成三年評價的結(jié)論性報告。過程性評價,一般安排在每學(xué)年的第二學(xué)期。

 。ǘ┚唧w方法

  主要采取聽、看、談、測的方法進(jìn)行。

  聽,即聽工作匯報、聽課。

  看,即看資料、看教師的備課教案、看教師對學(xué)生作業(yè)的批改。

  談,即座談、訪談。根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問題或提綱,通過與學(xué)生代表、教師代表、家長代表座談,了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理制度的落實(shí)、教師的師德水平和實(shí)際教育教學(xué)能力。

  測,即測評。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,采用多種形式對學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀方面所應(yīng)達(dá)到的程度進(jìn)行測評。

  六、評價結(jié)果的產(chǎn)生及運(yùn)用

 。ㄒ唬┰u價結(jié)果的產(chǎn)生

  按年度開展評價工作。對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行逐一量化,給出結(jié)論,分析診斷,提出改進(jìn)建議,形成評價報告。對市直中小學(xué)和旗縣高中,直接反饋給學(xué)校;對抽查的旗縣小學(xué)、初中,以旗縣為單位反饋。

 。ǘ┙Y(jié)果運(yùn)用

  根據(jù)評價結(jié)果,對評價成績突出的單位予以表彰,頒發(fā)“教育教學(xué)質(zhì)量獎”,并給予一定的物質(zhì)獎勵;對存在問題較多的單位予以批評,限期整改。

  七、保障措施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

  成立“通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”作為評價的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在市教育局,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織整體評價工作。各旗縣市區(qū)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)的評價領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),確保全市教育教學(xué)質(zhì)量評價工作有序進(jìn)行。

  成立專家評估組。市、旗、校三級都要成立相應(yīng)的專家評估組,對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)化的評估,確保公平、公正、客觀。

  (二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。

  為確保全市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作的順利、持續(xù)和有效開展,根據(jù)評價工作需要,由市、旗兩級財(cái)政每年劃撥一定數(shù)額的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障,?顚S。

  (三)加強(qiáng)宣傳力度。

  加強(qiáng)對普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義, 市、旗縣、校要組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳好本評價方案精神,嚴(yán)格按照《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,組織教育教學(xué)活動,真正提高我市普通中小學(xué)的教育教學(xué)水平。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇23

  為深入貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),全面提升我縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我縣教育實(shí)際,制定本評估方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十九大精神為指導(dǎo),以加強(qiáng)黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動綱領(lǐng),以立德樹人為根本任務(wù),以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等國家教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)評估全縣義務(wù)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮教育質(zhì)量評估的激勵導(dǎo)向作用,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理,引導(dǎo)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平。

  二、評估原則

  導(dǎo)向性原則。以問題為導(dǎo)向,堅(jiān)持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo),樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、發(fā)展觀。

  整體性原則?己嗽u估內(nèi)容注重過程評價和終結(jié)評價并舉,工作績效和工作流程兼顧,確保質(zhì)量評估的完整性、發(fā)展性和科學(xué)性。

  公正性原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則,以事實(shí)性資料為佐證,以相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)。考評程序規(guī)范透明,考評結(jié)果公開公正。

  激勵性原則。評估體系的建立與實(shí)施,旨在激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力和潛能,形成“比追趕超”的發(fā)展局面,推動全縣義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

  科學(xué)性原則。利用評估工具,對數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行全面細(xì)致分析,科學(xué)評估學(xué)校黨的建設(shè)、教育質(zhì)量和管理水平,為學(xué)校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。

  三、評估對象

  全縣范圍內(nèi)的中心學(xué)校、縣直義務(wù)教育學(xué)校、局直屬學(xué)校。

  四、評估內(nèi)容

 。ㄒ唬h的建設(shè)。權(quán)重分60分,評估分100分。

 。ǘ┙逃虒W(xué)。權(quán)重分90分,評估分310分。

  以上兩項(xiàng)權(quán)重總分為150分。

  五、評估方式

  依據(jù)學(xué)校質(zhì)量評估指標(biāo)體系,教育局將成立專門的考評組織和聘請第三方評估機(jī)構(gòu),對轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量評價;有關(guān)評估細(xì)則將另行下發(fā)。

  另外,在年度工作期間,轄區(qū)學(xué)校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權(quán)重分3分,受到市級通報批評的每次扣權(quán)重分2分,受到縣級通報批評的每次扣權(quán)重分1分,轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀(jì)受到黨政紀(jì)處分的每人次扣權(quán)重分0.5分。

  六、結(jié)果呈現(xiàn)及運(yùn)用

 。ㄒ唬┙Y(jié)果呈現(xiàn)

  依據(jù)綜合評估得分結(jié)果,結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展水平,將各單位分為A、B、C、D四個等次。

  (二)結(jié)果運(yùn)用

  根據(jù)綜合評估結(jié)果,對A、B、C三個等次的中心(縣局直屬)學(xué)校校長及在教育教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)者予以獎勵,具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)為:A等次獎勵30萬元,主要用于獎勵做出突出貢獻(xiàn)教職工,其中獎勵中心(縣局直屬)學(xué)校校長2萬元;B等次獎勵20萬元,主要用于獎勵做出突出貢獻(xiàn)教職工,其中獎勵中心(縣局直屬)學(xué)校校長1萬元;C等次獎勵10萬元,主要用于獎勵做出突出貢獻(xiàn)教職工。D等不予獎勵。

  實(shí)施重點(diǎn)管理制度。對質(zhì)量綜合評估為最后3名的中心(縣局直屬)學(xué)校實(shí)施重點(diǎn)管理,當(dāng)年對學(xué)校班子進(jìn)行集體約談;連續(xù)兩年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學(xué)校校長降為副職使用,主持中心(縣局直屬)學(xué)校工作;連續(xù)三年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學(xué)校校長,予以免職,作為中心校一般工作人員使用。

  學(xué)校質(zhì)量綜合評估結(jié)果,作為單位表彰、校長任用的重要參考依據(jù)。

  (三)學(xué)年度內(nèi)有下列情況之一的學(xué)校,表彰獎勵實(shí)行一票否決

  1.主要負(fù)責(zé)同志受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)或降低崗位等級及以上處分的;

  2.發(fā)生重大安全責(zé)任事故的;

  3.違反師德師風(fēng)造成嚴(yán)重后果的;

  4.在評估過程中弄虛作假造成不良影響的。

  被一票否決的學(xué)校直接降至D等次,中心(局直屬)學(xué)校校長當(dāng)年不得評先、晉升職稱,義保經(jīng)費(fèi)較上年酌情核減。

  七、評估時限

  20xx-20xx學(xué)年度,學(xué)年度末開展評估。

  八、說明

  1.提升義務(wù)教育控輟保學(xué)賦分權(quán)重。此項(xiàng)賦分由原來4分,提升至10分(太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校,以上6個單位此項(xiàng)得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?剌z保學(xué)得分的平均分予以記分)。對于上報虛假失學(xué)輟學(xué)數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個人,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),實(shí)行一票否決,該單位評估結(jié)果直接認(rèn)定為D等,并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

  2.增加學(xué)前教育普及普惠評估項(xiàng)目。無公辦學(xué)前教育教學(xué)業(yè)務(wù)的太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、開發(fā)區(qū),以上5個單位此項(xiàng)得分以南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校學(xué)前教育得分之和的平均分予以記分。

  3.在計(jì)算學(xué)業(yè)成績得分時,沒有初中的中心學(xué)校,按其小學(xué)學(xué)業(yè)成績得分,進(jìn)行相應(yīng)比例的折算,即學(xué)業(yè)成績總得分(不含藝術(shù)素養(yǎng)和體育鍛煉)=小學(xué)學(xué)業(yè)成績得分×2。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇24

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,根據(jù)新形勢下學(xué)生思想道德教育中出現(xiàn)的各種新情況、新問題,本著充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,強(qiáng)化教師育人功能,落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念,進(jìn)一步加強(qiáng)老師、學(xué)生、家長的溝通與合作,促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立“網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長

  副組長

  成員

  下設(shè)辦公室,設(shè)在德育處

  辦公室主任

  成員:中層以上干部、心理老師、各班主任、班主任、全體老師。

  三、工作內(nèi)容

  1、網(wǎng)上心理解惑

  學(xué)校心理教師開通個人QQ、網(wǎng)絡(luò)信箱和博客向全校師生公開,學(xué)生出現(xiàn)心理問題可向心理教師寫信咨詢,心理教師收到信后三天內(nèi)給學(xué)生回信解答心理疑惑。每個月的最后一個周末,學(xué)校安排一位心理教師利用博客在線與學(xué)生交流心理問題。

  2、召開網(wǎng)絡(luò)班會,布置網(wǎng)上作業(yè)

  成立班級QQ群和班級博客,班主任每月召開一次網(wǎng)絡(luò)班會,針對班級管理讓學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)揮學(xué)生班級管理自主性。各科任教師利用QQ群和班級博客,每月和學(xué)生在線交流一次,解答學(xué)生提出生活和學(xué)習(xí)問題,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)。

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在線交流

  設(shè)立并公開校長網(wǎng)絡(luò)信箱,定期或不定期解答學(xué)生來信提出的問題。學(xué)校校長或主管德育的副校長每學(xué)期要上線一次與全校師生交流學(xué)校管理情況,解釋學(xué)校重大決策出臺背景,針對當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題作出解釋,從而營造有利于學(xué)校健康發(fā)展的良好網(wǎng)絡(luò)氛圍。

  4、全面開通“家校網(wǎng)絡(luò)直通車”

  班主任和科任教師與全班學(xué)生家長建立QQ好友群,加強(qiáng)教師和家長的網(wǎng)上溝通,提高工作效率。

  5、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制

  實(shí)行全員德育、全程德育,每位教師有針對性聯(lián)系自己所教的3-5個學(xué)習(xí)或行為后進(jìn)的學(xué)生,通過網(wǎng)絡(luò)信箱、校園論壇、QQ和博客與學(xué)生進(jìn)行定期和不定期交流,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。特別是對家庭貧困、學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差、心理有障礙、家庭環(huán)境不良的學(xué)生施以全員化、個性化、親情化的教育。

  四、工作原則

  1、發(fā)展性原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。

  2、個性化原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點(diǎn),開展個性化的教育,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

  3、保密性原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中,要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個人隱私,不隨意泄漏、評價受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

  4、疏導(dǎo)性原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師在網(wǎng)上施導(dǎo)過程中,要有耐心和愛心,不論其學(xué)業(yè)、個性、品行、不良行為如何,都要無條件地接納,要給學(xué)生充足的表達(dá)時間,用心傾聽學(xué)生的訴說,在學(xué)生訴說的過程中,把握學(xué)生的思想脈搏,探究學(xué)生的心靈世界,進(jìn)而尋求與學(xué)生溝通的渠道,加以疏導(dǎo)。

  5、人本化原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等,真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

  五、工作制度

  1、建立學(xué)生檔案記錄制度。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師為每位學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、家庭詳細(xì)情況、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制過程中學(xué)生的思想行為轉(zhuǎn)變情況、導(dǎo)師與家長的溝通聯(lián)系情況、受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處等。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的記錄檔案,對存在問題的學(xué)生對癥下藥,與家長共同努力實(shí)施有效的幫教,對受導(dǎo)學(xué)生全程跟蹤。

  2、建立網(wǎng)上家訪聯(lián)絡(luò)制度。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師要得到家長的高度信任,并幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育,網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對其家庭情況進(jìn)行簡要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)),密切與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共同探索教育方法。

  3、建立師生網(wǎng)上談心制度。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師堅(jiān)持以實(shí)際需要與學(xué)生進(jìn)行個別談心,要取得學(xué)生的高度信任,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,與學(xué)生成為好朋友,及時了解學(xué)生思想狀況,在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,建立導(dǎo)師工作活動手冊,記錄師生活動全過程。

  4、建立導(dǎo)師工作分析制度。學(xué)校每月按年級、班級、小組等不同層次召開網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師工作分析會議,對每一位導(dǎo)師的工作開展情況,對學(xué)生的指導(dǎo)效果、存在問題等進(jìn)行總結(jié),不斷改進(jìn)導(dǎo)師工作方式、方法,提高工作的針對性和實(shí)效性。

  六、工作要求

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé)。學(xué)校成立實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作方案,明確工作職責(zé),落實(shí)工作分工,建立導(dǎo)師工作責(zé)任制和責(zé)任追究。

  2、加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn),確保施導(dǎo)效果。要切實(shí)加強(qiáng)對導(dǎo)師隊(duì)伍的選定和培訓(xùn)工作,根據(jù)導(dǎo)師的實(shí)際情況,科學(xué)分配受導(dǎo)對象,全面開通“家校直通車”,讓每一位學(xué)生都有一位導(dǎo)師。

  開設(shè)“師生交流”專欄,建立“師生交流”QQ群,選取本校的名教師、名班主任、專職心理教師等,將他們個人QQ、網(wǎng)絡(luò)信箱和博客向全校師生公開,并附教師個人風(fēng)采簡介,開發(fā)校園論壇,讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際在網(wǎng)上自由選擇教師進(jìn)行交流。學(xué)生可采用實(shí)名或“網(wǎng)名”,或?qū)懰叫呕蚬_地向?qū)W校的名教師、名班主任、專職心理教師等咨詢或留言所遇到的心理、學(xué)習(xí)等問題及困惑。教師在收到信或留言后,可采取“點(diǎn)對點(diǎn)”(一對一)、“點(diǎn)對面”(一對多)或“面對面”(群體交流)形式,及時給學(xué)生回信解惑。

  3、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),形成施導(dǎo)合力。各學(xué)校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制要取得老師、學(xué)生、家長的大力支持與配合,通過召開師生動員會、主題班會、家長會、家訪等與家長做好充分的溝通。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇25

  一、活動主題:

  夢華農(nóng)·再相逢

  二、活動時間:

  11月4日

  三、活動地點(diǎn):

  華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)

  四、參加對象:

  入學(xué)或畢業(yè)逢十周年的秩年校友,也歡迎其他年份的校友

  五、組織單位:

  校友會、教育發(fā)展基金會、宣傳部、研究生工作部(處)、招生就業(yè)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、校團(tuán)委、后勤處、保衛(wèi)處、圖書館、檔案館、新農(nóng)村發(fā)展研究院、各學(xué)院

  六、活動內(nèi)容

  (一)流蘇飛揚(yáng)·重拍畢業(yè)照

  活動介紹:重穿學(xué)位服,補(bǔ)拍畢業(yè)照,喚起美好回憶。校友會免費(fèi)提供學(xué)士服供校友拍照,并有攝影師與志愿者引導(dǎo)拍照。

  活動時間:9:00—16:00

  活動地點(diǎn):五號樓、紅滿堂。

  負(fù)責(zé)單位:校友會、教育發(fā)展基金會。

 。ǘ┬@尋夢·追憶青春足跡

  活動介紹:游覽美麗校園,追憶美好時光。安排新能源汽車3輛作為返校日校友專車,提供給返校校友免費(fèi)搭乘。專車途徑西南校門(華南農(nóng)學(xué)院石頭處)—行政樓—校門牌坊—農(nóng)林五組團(tuán)(院士廣場)—圖書館—教三(紅滿堂)—竹銘草海(教一丁穎像)—華山學(xué)生活動中心—2、3號樓—5號樓校史館—西南校門(地鐵站)。

  活動時間:9:00—16:00

  負(fù)責(zé)單位:校友會、教育發(fā)展基金會。

  (三)品味時光·重溫華農(nóng)味道

  活動介紹:由校友會與后勤處統(tǒng)一制作午餐券,由學(xué)院發(fā)放給返校校友,重溫食堂味道。

  活動時間:11:00—14:00

  負(fù)責(zé)單位:校友會、教育發(fā)展基金會、后勤處。

  (四)尋找班旗·延續(xù)同窗情誼

  活動介紹:校友會為當(dāng)日報名返校的班級制作班旗一面,插在紅滿堂前面草坪,各班找到本班班旗后拍照留念。

  注意事項(xiàng):

 。1)僅為秩年返校的班級制作班旗;

 。2)返校班級請?jiān)诨顒咏Y(jié)束后向校友會提供班級最新通訊錄、大學(xué)期間照片、返;顒诱掌人夭。

  負(fù)責(zé)單位:校友會、教育發(fā)展基金會、各學(xué)院。

  (五)唱響青春——校友草坪音樂會

  活動介紹:邀請校友重返校園舞臺,表演節(jié)目,重溫青春如歌的歲月。

  活動時間:14:00—16:00

  負(fù)責(zé)單位:校友會、校團(tuán)委、藝術(shù)素質(zhì)中心。

 。┬J妨鞣肌⒂^校史館

  活動介紹:開放校史館供返校校友參觀,校史館安排愿者進(jìn)行講解。

  活動時間:9:00—16:00

  負(fù)責(zé)單位:檔案館。

  (七)師恩難忘

  活動介紹:參觀學(xué)院、共敘師生情誼?稍诟鹘虒W(xué)樓開設(shè)課程,讓校友重溫課堂;各學(xué)院可以結(jié)合實(shí)際組織師生座談、企業(yè)行業(yè)講座、校友企業(yè)家沙龍等活動。

  活動時間:全天負(fù)責(zé)單位:各學(xué)院。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇26

  為深入貫徹落實(shí)《中共晉中市委、晉中市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)施意見》(市發(fā)〔20xx〕13號)和《關(guān)于學(xué)校德育工作的責(zé)任分工》(市文明委發(fā)〔20xx〕9號)精神,特制定如下實(shí)施方案。

  一、工作目標(biāo)

  堅(jiān)持德育為先,育人為本。發(fā)揮教育系統(tǒng)部門優(yōu)勢、人員優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,開展貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的豐富多彩活動,增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長,成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

  二、主要任務(wù)

  (一)開展行為養(yǎng)成教育。要按照“年年有重點(diǎn)、年年有主題、年年召開現(xiàn)場會”的思路,通過開展“習(xí)慣之星”道德實(shí)踐體驗(yàn)、推行“自我管理、自主教育”模式,實(shí)行“個性化評語”評價等活動,認(rèn)真落實(shí)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育。全市中小學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,特別是待人接物的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是預(yù)習(xí)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,特別是在閱讀中思考的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,特別是堅(jiān)持每天寫日記的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣,特別是每天鍛煉一小時的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習(xí)慣;養(yǎng)成勤儉樸素的習(xí)慣,特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習(xí)慣;養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,特別是會做家務(wù)的習(xí)慣。

  (二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育,搞好標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè),實(shí)現(xiàn)“有場地、有人員、有設(shè)備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作,開展調(diào)查分析研究,做到“三個關(guān)注”,即:關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,關(guān)注問題學(xué)生。開展心理輔導(dǎo)活動與訓(xùn)練,健全學(xué)生人格,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  (三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點(diǎn)開展理想信念教育,實(shí)施“六項(xiàng)行動”,采取“六項(xiàng)措施”,開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規(guī)劃教育,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂人生發(fā)展規(guī)劃,學(xué)會選擇,學(xué)會把自身的發(fā)展同服務(wù)國家、服務(wù)人民的使命結(jié)合起來,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

  (四)開展公民素養(yǎng)教育。在廣大中小學(xué)生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領(lǐng)、主題帶動、實(shí)踐驅(qū)動、行政推動”的運(yùn)行機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生正確處理“四個關(guān)系”,即:“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關(guān)系,培養(yǎng)具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。

  (五)開展法制教育。發(fā)揮法制課主渠道作用,依托小學(xué)思想品德課和中學(xué)思想政治課,將環(huán)境保護(hù)、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防青少年違法犯罪教育等有關(guān)法律、法規(guī),納入教育教學(xué)計(jì)劃之中,做到法制教育與思想品德教育相結(jié)合,與日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合,與心理健康教育相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與家庭教育相結(jié)合,提高中小學(xué)生遵紀(jì)守法行為能力。

  (六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚(yáng)和培育民族精神月”,開展“誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,組織開展感恩教育,加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。利用各縣中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地和左權(quán)麻田八路軍總部、大寨虎頭山森林公園以及“一城、兩寺、三山、五院”等德育基地,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行誠信文化、忠孝文化以及晉商精神、太行精神、大寨精神和時代精神教育,培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和創(chuàng)業(yè)意識。規(guī)范升旗儀式和班團(tuán)隊(duì)會,組織開展讀書競賽、演講比賽、朗讀競賽和綜合辯論賽等活動,對學(xué)生進(jìn)行“五講、四美、三熱愛”教育。通過各種活動強(qiáng)化學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛晉中的情感。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇27

  某初中為培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,鍛煉其勞動能力,學(xué)校政教處精心策劃,每周安排七年級或八年級一個班利用班會課或綜合實(shí)踐活動課,組織學(xué)生在教工指導(dǎo)下參加校園義務(wù)勞動:到食堂揀菜、切菜、洗菜,分飯分菜到桌,分發(fā)、回收、清洗盆碗;修剪草坪,拔除雜草,給花草樹木噴水、施肥;清掃綠化景觀帶,打掃教學(xué)區(qū)外的公共區(qū)域;定期更換、更新黑板報、宣傳欄;走讀生在學(xué)生公寓模擬體驗(yàn)宿舍整理……后來,該校八年級多名家長相約到校,要求取消上述活動。他們認(rèn)為,學(xué)校組織學(xué)生參加的校園義務(wù)勞動,超出學(xué)生整理課桌、打掃教室等傳統(tǒng)意義上的“勞動責(zé)任”范圍,超出一般學(xué)生的能力。學(xué)校百般解釋,但家長們拒絕接受。最后,學(xué)校不得不妥協(xié),終止了活動。

  面對這場失敗的校園義務(wù)勞動,政教處主任陷入了沉思:勞動教育,學(xué)校何為?

  從傳統(tǒng)的德智體美勞“五育并舉”的文字表達(dá)來看,“德”與“勞”的育人重要性等量齊觀。然而事實(shí)上,學(xué)校勞動教育有別于社會勞動培訓(xùn),前者的側(cè)重點(diǎn)是“熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動”正確勞動價值觀的構(gòu)建,后者是勞動技能的習(xí)得和提高。學(xué)前教育至普通高中教育階段,勞動教育承載著更多“德”的功能!皠趧邮怯猩衿媪α康拿耖g教育學(xué),給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過有汗水,有老繭和疲乏的勞動,人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力……勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿……”蘇霍姆林斯基這些基于教育實(shí)踐的論斷,精辟地歸納了勞動教育的崇高道德意義。

  從教育發(fā)展史來看,勞動傳承是教育的起源。無論是1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》提出“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物”的“五愛教育”,1982年《中華人民共和國憲法》提出“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的“五愛教育”,還是十三中全會提出的“……堅(jiān)持立德樹人……形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力……”,都將“愛勞動”作為社會主義道德建設(shè)的重點(diǎn)之一。

  在勞動內(nèi)涵日益豐富的今天,政教處主任“勞動教育,學(xué)校何為”的沉思,是對達(dá)成“立德樹人”教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)追問,值得全體教育人共同關(guān)注并為之“負(fù)重而為”,重建勞動教育生態(tài),回歸應(yīng)有教育常態(tài)。

  一、理念生根之為

  “精心策劃”“利用班會課或綜合實(shí)踐課”“不得不妥協(xié)”,案例中的這些詞眼,昭示著普遍存在的教育現(xiàn)實(shí):作為“五育”之一的勞動教育,已經(jīng)完全喪失了自己應(yīng)有的`課程地位和育人地位,委身為德育智育的臨時候補(bǔ)。小學(xué)、初中以及普通高中課程表中,不再有“勞動”二字,“勞動”隱身,說明學(xué)校教育理念的殘缺。

  勞動教育復(fù)蘇,首先要從學(xué)校教育理念重建開始。教育者要充分認(rèn)識到勞動教育在立德樹人中的“神奇力量”,堅(jiān)定“在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇……勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展”(馬卡連柯)的信念,向往勞動、崇尚勞動,努力將勞動教育落實(shí)在課堂上、活動中。

  同時,作為育人工程社會引領(lǐng)者的學(xué)校,有責(zé)任、有義務(wù)把勞動教育理念傳遞給家庭和社會,以培育和踐行社會主義核心價值觀活動為契機(jī),營造尊重平凡勞動,做普通勞動者,珍惜勞動成果的教育氛圍,凝聚各方正能量,培養(yǎng)青少年熱愛勞動的美好品德,參與勞動的主動意識,能夠勞動的基本技能,促使學(xué)生主動認(rèn)識并理解勞動世界,逐步樹立正確的勞動價值觀,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想情感,為真正“成人”奠定基礎(chǔ)。

  二、課程創(chuàng)新之為

  “到食堂揀菜、切菜、洗菜,分飯分菜到桌,分發(fā)、回收、清洗盆碗;修剪草坪、拔除雜草,給花草樹木噴水、施肥……”案例中陳述的“勞動”,大多是傳統(tǒng)意義上的狹義勞動,也許這正是家長們強(qiáng)烈抵制的原因。

  勞動,無處不在;勞動教育,資源無限;勞動課程,豐富多樣。

  請企業(yè)負(fù)責(zé)人、種植大戶講述創(chuàng)業(yè)故事,啟示學(xué)生勞動改變命運(yùn),技術(shù)始于最基本的勞作;參觀工地、工廠、種植地、養(yǎng)殖場,讓學(xué)生感受勞動創(chuàng)造奇跡,實(shí)現(xiàn)人生價值;組織諸如案例列舉的狹義勞動實(shí)踐,使學(xué)生享受到傳統(tǒng)勞作對身心健康的調(diào)節(jié)功能;家校結(jié)合開展家政行動,讓學(xué)生懂得勞動使家庭生活更美好、更溫馨;有針對性地到行業(yè)基地參觀訪問和勞作體驗(yàn),幫助學(xué)生建立更加清晰完整的職業(yè)印象,樹立堅(jiān)定的職業(yè)理想……豐富多樣的課程體系,改變著勞動教育“苦臟累”的刻板印象,有利于培養(yǎng)青少年的勞動興趣、勞動情感和勞動意識。

  三、活動落地之為

  案例中,家長們抵抗的理由是“超出學(xué)生整理課桌、打掃教室等傳統(tǒng)意義上的‘勞動責(zé)任’范圍,超出一般學(xué)生的能力!庇纱耍覀兛梢酝茢,在這場七、八年級校園義務(wù)勞動以前,該校的勞動教育基本處于休眠狀態(tài),甚至在這班學(xué)生的學(xué)前教育、小學(xué)教育階段,勞動教育早就退出了課程舞臺。因?yàn)檫^去勞動教育活動長期缺位,無形推助了家長的思維定勢,所以當(dāng)勞動教育在今天復(fù)現(xiàn)時,家長接受不了,“學(xué)校百般解釋,但家長們拒絕接受”。最后,“學(xué)校不得不妥協(xié),終止了活動。”

  從青少年走進(jìn)校園的那一刻起,勞動教育就應(yīng)該進(jìn)入他們所受教育之列,早進(jìn)入,低起點(diǎn),慢滲透。學(xué)校要在全面理解勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以家庭情況、社區(qū)資源調(diào)研為依據(jù),詳細(xì)了解本校學(xué)生的勞動素養(yǎng)起點(diǎn),掌握學(xué)校、家庭和社區(qū)勞動教育資源等要素,構(gòu)建與本校生源實(shí)際情況相適切的勞動教育課程體系,精心規(guī)劃教育內(nèi)容,從學(xué)生熟知可感的地方入手,在學(xué)生能力所及的地方著力,使勞動教育落地生根,生態(tài)化持續(xù)推進(jìn)。

  四、評價導(dǎo)向之為

  案例中,家長強(qiáng)烈抵制校園義務(wù)勞動的深層原因,是因?yàn)椤皠趧訜o用”功利思想作祟。勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)并未真正納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系中,更沒有與中、高考直接掛鉤。事實(shí)上,小學(xué)、初中階段的素質(zhì)報告單上,“勞動評價”普遍是信手填寫的“優(yōu)”,高中階段的社會實(shí)踐考評單大多也是經(jīng)由“上網(wǎng)搜索――抄錄填寫――找人蓋章”的程序完成,勞動含量極低。

  為改善這種“約定俗成”的評價模式,需建立各階段學(xué)生勞動素養(yǎng)品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),完善勞動教育評價體系,科學(xué)運(yùn)用勞動教育評價結(jié)果,促使社會、家庭、教師、學(xué)生重視勞動教育,開展勞動教育,培養(yǎng)有知識、有能力、能實(shí)踐、善創(chuàng)造的新一代生力軍。

學(xué)校近視防控教育月活動方案 篇28

  根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的要求,高中階段德育的基本內(nèi)容分8個方面:(1)馬克思主義常識教育;(2)愛國主義教育;(3)國際主義教育;(4)理想教育;(5)道德教育;(6)勞動教育;(7)民主法制與紀(jì)律教育;(8)身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。我們根據(jù)三個學(xué)年學(xué)生年齡和心理特征以及他們的接受能力,將上述8方面內(nèi)容進(jìn)行分解,落實(shí)到各個學(xué)年,有的內(nèi)容覆蓋整個高中階段,有的則落實(shí)到其中一個或兩個學(xué)年。具體安排如下:

  一、高中一年級

  1、馬克思主義常識教育

  進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識教育。按現(xiàn)行高一思想政治教育教材進(jìn)行,由政治課教師實(shí)施。

  2、愛國主義教育

  重點(diǎn)進(jìn)行愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校教育,幫助學(xué)生樹立為祖國富強(qiáng),人民富裕貢獻(xiàn)青春的遠(yuǎn)大理想。實(shí)現(xiàn)途徑:望兒山德育基地、升旗儀式國旗下講話、班團(tuán)會等。

  3、道德教育

  以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》為主要內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行社會主義社會人際關(guān)系的教育、現(xiàn)代文明方式和交往禮儀的教育以及個人利益、集體利益、國家利益三者相結(jié)合的社會主義觀念教育。

  此項(xiàng)教育由政教處、團(tuán)委、學(xué)生會統(tǒng)籌,班主任、班委會

  團(tuán)支部組織實(shí)施,政治、語文、英語等學(xué)科密切配合。實(shí)現(xiàn)途徑要把理論學(xué)習(xí)與行為實(shí)踐結(jié)合起來,注重訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣。

  3、勞動教育

  組織學(xué)生參加校園草坪、花卉、樹木的栽植、施肥、防治蟲害等勞動實(shí)踐,學(xué)習(xí)吃苦耐勞精神和有關(guān)勞動技能。勞動教育由總務(wù)處安排,生物老師進(jìn)行指導(dǎo),班主任和班委會協(xié)助做好組織工作。

  4、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育

  開展青春期衛(wèi)生課和心理健康指導(dǎo)、心理咨詢活動,保證學(xué)生身心健康,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課、音樂欣賞課和豐富多彩的課外活動,使學(xué)生個性得到充分發(fā)展。

  此項(xiàng)教育由校醫(yī)、政治教師、音樂教師組織實(shí)施,班主任密切配合。

  二、高中二年級

  1、馬克思主義常識教育

  進(jìn)行科學(xué)的人生觀和世界觀教育。按現(xiàn)行高二政治思想課教材進(jìn)行,由政治課教師實(shí)施。

  2、愛國主義教育

  重點(diǎn)進(jìn)行中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)教育,抵制資本主義腐朽思想影響。

  此項(xiàng)教育由歷史教師、政治教師、語文教師在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透,并通過學(xué)校藝術(shù)節(jié)和校本課程進(jìn)行,學(xué)校政教處、團(tuán)委、班主任密切配合。

  3、道德教育

  繼續(xù)進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》教育,在高一基礎(chǔ)上側(cè)重進(jìn)行提倡共產(chǎn)主義精神的教育。組織實(shí)施的辦法見高一“道德教育”部分。

  4、勞動教育

  組織學(xué)生參加校農(nóng)田作物管理,學(xué)習(xí)并掌握農(nóng)作物種植管理知識技能。實(shí)施辦法見高一“勞動教育”部分。

  5、民主法制與紀(jì)律教育

  組織學(xué)生參與公安分局的共建活動,體驗(yàn)公安干警的生活與工作,請公安干警作治安形勢和法制報告,提高遵法守紀(jì)的.自覺性,組織學(xué)生參加社區(qū)的民主選舉、民主管理等活動和學(xué)生參與民主管理學(xué)校的活動,了解我國的民主制度,增強(qiáng)民主意識。

  民主法制與紀(jì)律教育由政教處統(tǒng)籌,班主任積極配合。

  6、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育

  繼續(xù)開展心理健康指導(dǎo)和心理咨詢活動,開設(shè)美術(shù)欣賞課和研究性學(xué)習(xí)課,使學(xué)生的身心健康和個性得到進(jìn)一步發(fā)展。

  實(shí)施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。

  1、馬克思主義常識教育

  進(jìn)行政治常識教育。按現(xiàn)行高三思想政治課教材進(jìn)行,由政治課教師實(shí)施。

  2、愛國主義教育

  重點(diǎn)進(jìn)行國家利益高于一切的教育,配合畢業(yè)教育使學(xué)生樹立正確的升學(xué)與就業(yè)觀念。

  3、國際主義教育

  對學(xué)生進(jìn)行我國獨(dú)立和平外交政策及熱愛和平的教育,發(fā)展各國人民之間友好合作的教育和獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的教育。國際主義教育要通過政治課和時事報告會進(jìn)行,由政治課教師、學(xué)生黨團(tuán)組織和政教處組織實(shí)施,班主任搞好配合。

  4、理想教育

  進(jìn)行社會主義“共同理想”教育和立志成才教育,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

  理想教育由政教處、團(tuán)委組織實(shí)施,政治教師和班主任密切配合。

  5、道德教育

  繼續(xù)深入地進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》的教育,使學(xué)生進(jìn)一步提高道德水平,養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。實(shí)施辦法見高一“道德教育”部分。

  6、勞動教育

  組織學(xué)生去省果樹研究所參加果樹管理和改良勞動,增強(qiáng)科技意識,學(xué)習(xí)科學(xué)的果樹管理技術(shù)。

  實(shí)施辦法見高一“勞動教育”部分。

  7、民主、法制和紀(jì)律教育

  在高二的基礎(chǔ)上,通過《政治常識》的學(xué)習(xí),使此項(xiàng)教育更加系統(tǒng)化和理論化,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步了解民主和法制的意義,進(jìn)一步增強(qiáng)民主法治觀念和遵紀(jì)守法的自覺性。

  實(shí)施辦法在高一“民主、法制和紀(jì)律教育”的基礎(chǔ)上,增加政治課教師的參與。

  8、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育

  在高一、高二的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)加強(qiáng)良好意志性格的教育,保證學(xué)生在完成高三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中,以良好的意志性格克服困難,創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

  實(shí)施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。

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    為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),推進(jìn)“三全育人”“五個思政”向縱深發(fā)展,學(xué)校擬在全校學(xué)生中開展校園知行之星評選表彰活動,選樹學(xué)生身邊的榜樣,引導(dǎo)和激勵全校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,養(yǎng)成良好的行...

  • 學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施方案范文(通用3篇)

    一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡、科學(xué)融合、共培共育、創(chuàng)新驅(qū)動導(dǎo)向,以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、全面提升辦學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),通過推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè),創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制,加大優(yōu)質(zhì)...

  • 學(xué)校評優(yōu)選先工作方案范文(通用30篇)

    為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現(xiàn)和工作實(shí)績,用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業(yè)務(wù)索質(zhì),認(rèn)真履行好自身工作職責(zé)。避免人為因素,增強(qiáng)評優(yōu)的透明度,有利于調(diào)動廣大教職工工作的主動性和積極性。...

  • 活動方案