愛護班級的建議書（精選3篇）

愛護班級的建議書 篇1

　　愛護班級環(huán)境建議書：

　　班級是學(xué)習(xí)的場所，是我們共同生活的“家”�？墒情_學(xué)原來，班級中卻出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。為使我們重新?lián)碛幸粋�舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我倡議： 一﹑不在教室吃零食;

　　二﹑不亂扔垃圾，不亂涂亂畫;

　　三﹑認(rèn)真做好衛(wèi)生值日;

　　四﹑及時制止不文明現(xiàn)象。

　　同學(xué)們，讓我們立即行動起來，人人爭當(dāng)環(huán)保宣傳員，做愛護班級環(huán)境的“綠色衛(wèi)士”，是我們重新?lián)碛幸粋�舒適的“家”。

　　四(4)班 王馨

愛護班級的建議書 篇2

　　親愛的同學(xué)們：

　　班級是學(xué)習(xí)的場所，是我們共同的“家”�？墒情_學(xué)以來，班級中卻出現(xiàn)了許多不文明的

　　現(xiàn)象。為使我們重新?lián)碛幸粋�舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我倡議：

　　一、不在教室吃零食

　　二、不亂扔垃圾，不亂涂亂畫

　　三、認(rèn)真做好衛(wèi)生值日

　　四、及時制止不文明現(xiàn)象 同學(xué)們，讓我們立即行動起來，，人人爭當(dāng)環(huán)保宣傳員，做愛護班級環(huán)境的“綠色衛(wèi)士”。

　　我們重新?lián)碛幸粋�舒適的“家”。

　　四(4)班

　　王城

愛護班級的建議書 篇3

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。新課程的教育理念也可用來指導(dǎo)班級的管理工作，新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念，客觀上呼喚著我們要改進現(xiàn)有的班級管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、解放學(xué)生的同時，更要注重對學(xué)生敬業(yè)意識的培養(yǎng)。以學(xué)生的“敬業(yè)”來實現(xiàn)班級管理追求的最終目標(biāo)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，抓好班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，強化學(xué)生監(jiān)督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實現(xiàn)班級管理的民主化、規(guī)范化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認(rèn)同，努力構(gòu)建和諧班級。

　　一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構(gòu)建和諧班級中的重要意義

　　敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè);謀求成功，必須熱愛職業(yè)。熱愛職業(yè)，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名。“語不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對藥理學(xué)的敬業(yè)精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，作為學(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神，就會自覺努力學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級�？梢�，“敬業(yè)精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。

　　二、在構(gòu)建和諧班級中培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神

　　每個人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習(xí)。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會提高;農(nóng)民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量;教師有了敬業(yè)精神才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才;而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習(xí)才會有所進步。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神呢?下面，筆者就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會談幾點不成熟的看法。

　　(一)教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”

　　學(xué)生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學(xué)和班級管理中充分發(fā)揚敬業(yè)精神，用自己的實際行動來影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣。“說一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的終生事業(yè)來干，就是要忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標(biāo)而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課;對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛護學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習(xí);每周學(xué)校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個到班級，最后一個離開辦公室;去學(xué)生家家訪，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點分析得很到位;批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認(rèn)真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹立了認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。

　　(二)班干部要嚴(yán)格要求自己，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”

　　班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團結(jié)協(xié)作、能獨立工作的干伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實把那些思想品德好、自我要求嚴(yán)、管理能力強、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)勤奮扎實的學(xué)生選到班干伍中來，為學(xué)生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競爭機制和動態(tài)管理方法。

　　競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責(zé)通告全班，讓有意競選的同學(xué)準(zhǔn)備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演說，同學(xué)們根據(jù)其演講、平時表現(xiàn)及能力進行投票選舉，最終選出大家認(rèn)可的班委會。

　　嚴(yán)格管理，悉心指導(dǎo)。從小事抓起，不放過他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習(xí)慣性的弱點，提高他們的整體素質(zhì)。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結(jié)果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時間內(nèi)學(xué)生遲到成風(fēng)。“擒賊先要擒王”，我首先嚴(yán)格要求高平，幫他克服了缺點。學(xué)生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。

　　民主評議，輿論監(jiān)督。一方面要注意定期召開班干部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導(dǎo);另一方面要動員全體同學(xué)對班干部進行考評，對不合格的及時調(diào)整。每半學(xué)期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進行自我評價，同學(xué)們對他們進行肯定及指出不足，并建議其改進。這些措施扎實培養(yǎng)了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學(xué)習(xí)光榮、浪費時間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　交給任務(wù)，放心使用。要充分信任學(xué)生干部，凡是能讓班干部自己組織參與的集體活動，就大膽的放手讓他們?nèi)プ�，班主任做好幕后指�?dǎo)就行了。每周出現(xiàn)的問題都由相應(yīng)的班干部用班會的時間進行解決;每月班長做一次總結(jié)性報告，提出對同學(xué)的要求，制定下一期班級目標(biāo)。其間，我很注意維護班干部的權(quán)威，充分信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢干、敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作。這些措施在很大程度上有效地調(diào)動了全體同學(xué)參與班級建設(shè)的積極性，展現(xiàn)了全體同學(xué)的敬業(yè)精神，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭的作用，推動班級工作的順利開展，帶動班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班團支書小燕就是一個悟性和能力都很強的學(xué)生，我指導(dǎo)過她一次有關(guān)團的班會活動，而后她又多次主動請命在班會上開展有關(guān)“讓你了解共青團”、“團隊精神的重要性”、“團員之星評比”等共青團活動，她還主動組織宣傳委員搞了一期“建團85周年”的板報。這些全班同學(xué)看在眼里，記在心上，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是嚴(yán)格要求自己，班里的氣氛既緊張又溫馨，既競爭又團結(jié)，既活躍又和諧。

　　(三)把社會實踐活動作為學(xué)生加強敬業(yè)精神的“警示燈”

　　為了培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神，讓學(xué)生對敬業(yè)精神有直觀的印象，理解的更深刻。我利用星期天和節(jié)假日組織安排班里的四個學(xué)習(xí)小組進行了一次社會實踐——“紀(jì)實農(nóng)民工的一天”。我把學(xué)生帶到了建筑工地，讓學(xué)生身臨其境參觀農(nóng)民工辛苦勞動的場面，觀看農(nóng)民工居住透風(fēng)漏雨的窩棚，嘗嘗農(nóng)民工一天只有幾毛錢的飯菜，聽農(nóng)民工談工作的辛苦勞累，而后讓他們談心得、寫感想、論收獲，說說自己的心里話，極大地震撼了學(xué)生的心靈。學(xué)生小明在體會中寫道：“少壯不努力，老大徒傷悲。如果我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)了就會和他們一樣打工、干力氣活，對我來說簡直不敢想象。我可不愿意象他們那樣，我一定要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，在其他崗位上發(fā)揮自己，為社會主義建設(shè)貢獻自己的微薄力量。”通過社會實踐活動，使我班同學(xué)深刻體會到了“學(xué)習(xí)的機會來之不易，一定要好好珍惜”的道理，紛紛表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。接下來的一段時間里，他們學(xué)習(xí)上很是認(rèn)真、刻苦，生活上也比較節(jié)儉，主動把空水瓶、空飲料瓶收集起來賣給垃圾站，把錢充作班費，讓學(xué)生的敬業(yè)精神得到發(fā)揚。

　　(四)把情感溝通作為培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的“暖心工程”

　　作為班主任老師更要善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，建立民主的班級管理，使師生之間、生生之間人際關(guān)系健康和諧，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中健康成長。班主任在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生心懷生活的熱情，體驗沉醉于思想的感覺的同時還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處最美好的東西，使更多的潛能被挖掘出來，使無數(shù)可能變成現(xiàn)實。班主作若想用神奇的力量點化生命的美麗，給學(xué)生帶來幸福和快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，關(guān)鍵就是要與學(xué)生進行情感上的溝通。與學(xué)生溝通的方式有很多種，但必須是學(xué)生喜歡的、樂于接受的�，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，每個家庭基本都有電腦，每個學(xué)生大多有自己的QQ號，針對這個實際，我選擇了網(wǎng)上溝通，申請了自己的QQ號，建立了“班主任信箱”和“班級群聊會”。這種方式的優(yōu)點是：學(xué)生可以暢所欲言，有利于敞開心扉、講真話，避免了面對面的尷尬，克服了心理障礙，成為鍵對鍵的坦白，無話不談。在溝通時學(xué)生可以就自己關(guān)心的某一問題、學(xué)習(xí)上的困難、某些心理困惑等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點;也可以反映學(xué)生對學(xué)校工作、班級建設(shè)、班級管理等方面的觀點與看法，指出存在的不足，提出更好的建議。通過這種方式，我能夠及時了解學(xué)生心理動態(tài)，把握學(xué)生的心理脈搏，教育活動變得有的放矢，班級活動能夠順利地開展，師生間的情感變得親密無間，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的班級集體榮譽感，使學(xué)生的敬業(yè)精神得到了進一步的加強。

　　三、讓“敬業(yè)精神”在構(gòu)建和諧班級中充盈每個學(xué)生的心田

　　為了能使每個學(xué)生有一個健康快樂的空間、發(fā)揮才能的場所、實現(xiàn)夢想的“玫瑰園”，我有計劃地讓學(xué)生做自己的主人，目的是引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主人，使之具有自主意識，自治能力。改變傳統(tǒng)的封閉型班級管理體制，建立開放、民主的輪流值日制度，每天各項工作由當(dāng)天值日同學(xué)全面負(fù)責(zé);讓學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、課堂常規(guī)、自習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督和檢查;表揚好人好事和進步的同學(xué)，對違紀(jì)現(xiàn)象進行批評;及時填寫《班級一日情況登記表》;對影響比較大的問題及時向班主任老師做出匯報并提出處理、解決的建議，讓更多的同學(xué)參與管理，體會班主任和班長的責(zé)任，提高集體榮譽感，加強責(zé)任心。實踐證明，這種管理體制好處很多，讓學(xué)生感到他們是班集體的主人，他們有發(fā)言權(quán)，而且不管是一名班干部，還是一位普通學(xué)生，都可以把老師對他們的要求較好地內(nèi)化為自己的自覺行為，同時能從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理，變“強制執(zhí)行”為“主動做好”。更重要的是在做主人的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的“敬業(yè)精神”，使敬業(yè)精神充盈每個學(xué)生的心田，在構(gòu)建和諧班級中發(fā)揮重要作用。現(xiàn)在班級內(nèi)遲到的學(xué)生少了，提前到學(xué)的學(xué)生多了;曠課的學(xué)生少了，積極參加晚自習(xí)的學(xué)生多了;上課講話的學(xué)生少了，認(rèn)真聽課的人多了;同學(xué)間鬧矛盾的少了，團結(jié)友愛的多了;讓老師費心的學(xué)生少了，熱愛班集體的學(xué)生多了，學(xué)生的敬業(yè)精神真正得到了培養(yǎng)和提高。

　　總之，一個班級就是一個小團體，班主任就是這個團體的“火車頭”，帶領(lǐng)一個班級就好比在雕琢一件精美的藝術(shù)品，而學(xué)生的敬業(yè)精神是這件作品的精髓。構(gòu)建和諧班級不是“一蹴而就”、“立竿見影”的容易事情，需要班主任要有“捧著一顆心來不帶半根草去”的情懷，要有前瞻的眼光，要有洞察的敏銳性，需要有決策的及時性，更需要一種教育的機智、一種靈活的技巧、一份崇高的職業(yè)道德。讓我們共同發(fā)揮敬業(yè)精神，共同營造和諧班級，為構(gòu)建和諧校園與和諧社會貢獻自己的一份力量。