四年級作文建議書十篇
四年級作文建議書 篇1
最近我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：
1、上課時(shí)，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他（她）徹底改正。
3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的`管理好自己。
4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲。做一些有益的活動(dòng)。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲。
5、每個(gè)星期都開展一些互助活動(dòng)的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。
為搞好我班紀(jì)律，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請批評指正。
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四年級作文建議書 篇2
一、激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣是最好的老師。在小學(xué)語言課堂教學(xué)中，只有激起了學(xué)生的興趣，才能使他們積極主動(dòng)、輕松有效的學(xué)習(xí)。因此，教師要想方設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而可以創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
首先，應(yīng)培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性，從而促進(jìn)身心和個(gè)性的全面發(fā)展。
其次，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。教師在導(dǎo)課時(shí)可以創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)懸念，也可以結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教《飲湖上初晴后雨》這首詩時(shí)，我先利用多媒體讓學(xué)生一邊聽古箏樂曲，一邊欣賞美麗的西湖風(fēng)景，使學(xué)生心情處于放松的狀態(tài)，進(jìn)入詩里描寫的意境，并享受古詩里大自然的美麗。從而輕松快樂的學(xué)習(xí)古詩，也為以后的古詩學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、充分做好備課工作
備課的充分與否，會直接影響課堂效率和教學(xué)效果。首先，教師要備好教材，理解透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要把傳統(tǒng)的“教教材”變成“用教材教”，因材施教。在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，為學(xué)生的樂學(xué)創(chuàng)下條件。
其次，要備學(xué)生。準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，是改進(jìn)教學(xué)效率的起點(diǎn)。在備課的時(shí)候教師心里應(yīng)當(dāng)始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情。對于小學(xué)生，教師應(yīng)該避免使用過于成人化和書面化的語言，從學(xué)生的角度出發(fā)，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們有充足的時(shí)間去思考、交流和探討，成為課堂的.主人。
再次，要充分備教具，如教學(xué)掛圖、卡片等。小學(xué)生的想象力豐富，采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
提高課堂效率，必須要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。小學(xué)生的自制能力比較差，一節(jié)40分鐘的課可能只有20分鐘可以認(rèn)真聽講，連續(xù)長時(shí)間學(xué)習(xí)易造成學(xué)生的厭煩情緒。因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注意時(shí)間限制，根據(jù)學(xué)生注意力的能力使他們在有限的20分鐘里發(fā)揮潛力，充分利用好有效時(shí)間。
在設(shè)計(jì)課堂時(shí)應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。語文課堂滿堂灌，或是一味要求學(xué)生的自主、合作、探究，其實(shí)都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。
對于非重點(diǎn)的部分，或者學(xué)生比較容易理解的部分，可以以讀代講，或讓學(xué)生自學(xué)。對于重點(diǎn)部分，教師應(yīng)放慢語速，在講完問題后或提問前，留給學(xué)生相互探討的時(shí)間，使他們有效的理解、消化知識。當(dāng)學(xué)生有不同的意見時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、開動(dòng)腦筋，最后通過討論得出解決方案。
四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
愛玩是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)，教師可以結(jié)合課本的重難點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，寓教于“玩”。這也是符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。
比如，在學(xué)習(xí)課文《曹沖稱象》時(shí)，我首先讓學(xué)生們猜想合理的稱象方法，經(jīng)過討論得出方法后，再分角色表演，表演時(shí)注意想象人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等。通過這種表演的教學(xué)方法，有助于加深學(xué)生對課文的理解，還可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力。
學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，全方面的提高學(xué)生的思考、想象、表達(dá)能力，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
小學(xué)生性格和個(gè)性上存在著較大差異，不同的學(xué)生對知識的接受能力和對事物的看法各不相同。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生間的個(gè)體差異性，并相應(yīng)的采取不同的解決問題的方式，不能用同樣的方法要求所有學(xué)生達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)。
如在背誦課文時(shí)，對于程度好的學(xué)生可讓其背完整篇；對于程度較差的同學(xué)可要求其先背一部分，再慢慢的背誦其他的部分，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)；布置作業(yè)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生水平的不同，選擇性、層次性地布置作業(yè)，減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，使不同的學(xué)生都獲得同樣的成就感和學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。
四年級作文建議書 篇3
一、讓學(xué)生具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度
小學(xué)語文老師應(yīng)該多讓學(xué)生提問，讓學(xué)生具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能激發(fā)起學(xué)生的求知欲。只有培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能使其具備學(xué)好語文的問題意識和創(chuàng)新思維，并在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，努力營造出一派平等祥和的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生的共性和個(gè)性，才能有效消除學(xué)生在課堂上的緊張感和不安感，使他們在一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)情境下自由大膽的學(xué)習(xí)語文。
二、使學(xué)生獲得群組交流機(jī)會
小學(xué)語文老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)綜合因素和個(gè)體差異，在課前進(jìn)行自由分組，使學(xué)生獲得各種不同的群組交流機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，獲得同齡人之間的肯定或啟發(fā)是具有意想不到的效果的。
在組織學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，老師要為學(xué)生提供一定的參考意見，巧妙啟發(fā)和引導(dǎo)，或者由淺入深，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論式的討論等，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們在各抒己見的活躍氣氛之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，小組討論還可以擴(kuò)展到全班討論，讓小組討論的成果在班級整個(gè)集體中得到肯定或者交流，從而在最大可能上提高整個(gè)班級的語文學(xué)習(xí)效果。
三、抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在
小學(xué)語文老師應(yīng)該抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，因?yàn)檎绗F(xiàn)代教育心理學(xué)研究所示，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在很大程度上與其學(xué)習(xí)情緒有著某種直接的聯(lián)系。
因此，老師必須注重語文學(xué)習(xí)的非智力因素，注重學(xué)生的情緒變化，在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生積極情緒的教學(xué)情境，使其學(xué)習(xí)思維處于活躍狀態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出踴躍的態(tài)勢。因而，語文老師應(yīng)該加強(qiáng)自身知識能力的修養(yǎng)，并結(jié)合使用具有感染力的教學(xué)方法，使得語文教學(xué)體現(xiàn)出美與智慧的完美結(jié)合，有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)；
四、重視直觀性的教學(xué)方法
小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)需要更多記憶的課程，因此，語文教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的記憶模式，而是應(yīng)該通過直觀性的教學(xué)方法，比如說使用簡明扼要的板書把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并通過口頭講解來使學(xué)生更好的理解和記憶。
換句話說，小學(xué)語文教學(xué)必須視覺和聽覺并用，且重視書面的內(nèi)容質(zhì)量，以高度濃縮的板書內(nèi)容來歸納出知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)和要點(diǎn)，使知識具有直觀性，系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有內(nèi)在聯(lián)系，是一個(gè)完整的知識體系。這樣，就非常有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以清晰的脈絡(luò)來加深對于知識的理解和記憶。
五、培養(yǎng)一定的'語感
小學(xué)語文雖說屬于基礎(chǔ)課程，但是仍然屬于語言范疇，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)一定的語感是非常重要的。因此，小學(xué)語文老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中有意識的培養(yǎng)一定的語感，使學(xué)生能夠從心靈上走進(jìn)語文文章所描述的情境當(dāng)中去。
從心靈深人體會到語文文字的美感與魅力所在，從而使得學(xué)生真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過聲情并茂的朗讀來加強(qiáng)對于語文的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生意識到語文學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)習(xí)，更是體會語文之美的藝術(shù)再現(xiàn)。
六、創(chuàng)建融洽的課堂氣氛
小學(xué)語文教師必須盡快轉(zhuǎn)變角色，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言和提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境表演，努力創(chuàng)建融洽的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，發(fā)展學(xué)生思維和語言能力。
并且，語文老師要盡快實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突破工作，即突破課堂，突破書本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向?qū)嵺`，走向綜合，走向個(gè)性，在這種“突圍意識”的指引下，運(yùn)用教學(xué)的智慧和熱情走出目前小學(xué)語文教學(xué)的誤區(qū)，重視對于學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，而不是簡單的知識傳授，這樣，可以使學(xué)生做到舉一反三或者觸類旁通，激活學(xué)習(xí)的思維。
此外，語文教師還要重視對于學(xué)生綜合朗讀能力的培養(yǎng)，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，并對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤和面臨的困難進(jìn)行正確對待，要認(rèn)真細(xì)致的給予學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)，切不可隨便從事，那樣，很可能會傷了學(xué)生的自尊和自信心，這樣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。
因而，小學(xué)語文老師一定要謹(jǐn)記，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)要具有勵(lì)志性，真誠性和動(dòng)態(tài)性，一切以學(xué)生為根本教學(xué)目標(biāo)，才能寫出具有內(nèi)涵的教學(xué)評語來。
四年級作文建議書 篇4
（一）思想上高度重視，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
教師的觀念對學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大影響。教師應(yīng)該對教材不斷創(chuàng)新，講出新意，使課堂教學(xué)與學(xué)生融為一體。有些教師認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)就實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，這是錯(cuò)誤的。作為主講教師應(yīng)了解“小教”專業(yè)的特點(diǎn)，從思想上認(rèn)識到“小教”專業(yè)學(xué)習(xí)大學(xué)語文的重要性和必要性，不斷更新知識，調(diào)整教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，積極與學(xué)生交流，使課程教學(xué)出新意。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，普遍認(rèn)為只有專業(yè)和英語課程才是他們努力的方向，考試和學(xué)分是其奮斗的目標(biāo)，最終使語文課程的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N被動(dòng)�！靶〗獭睂I(yè)開設(shè)大學(xué)語文，著力培養(yǎng)學(xué)生具有一定的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生需改變學(xué)習(xí)態(tài)度，大力提高專業(yè)修養(yǎng)，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，不斷轉(zhuǎn)變觀念，把對學(xué)生的愛貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，找準(zhǔn)突破口，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。
（二）重新審視課程，利用多媒體開展教學(xué)
很多學(xué)生對大學(xué)語文不感興趣，歸因于教學(xué)方法單調(diào)、陳舊。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校教學(xué)中成為必然。語文是形象思維的學(xué)科，文學(xué)藝術(shù)注重形象感受，教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以改變傳統(tǒng)以教師為中心的授課方式，豐富課程內(nèi)容的內(nèi)涵及外延，讓學(xué)生直觀形象地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)情境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使課堂開放而富有活力。
教學(xué)中使用多媒體應(yīng)注重實(shí)用性、觀賞性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生可以利用助學(xué)型多媒體課件，開展個(gè)別化學(xué)習(xí)。助學(xué)型課件具有簡易的操作性和靈活的交互性，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后能提供相應(yīng)的評價(jià)策略。
加之，課件中動(dòng)態(tài)優(yōu)美的圖片，動(dòng)聽的背景音樂，煽情的配樂朗讀，大大提高課件的觀賞性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[2]。教師還可以建立“小教”專業(yè)語文課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站資源讓學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)興趣和愛好選擇相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，既豐富了知識，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）結(jié)合“小教”專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編合適教材
結(jié)合“小教”專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)編新教材，力求與社會、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生興趣相結(jié)合。資料顯示：“國內(nèi)館藏《大學(xué)語文》教材達(dá)到1402種�！盵3]面對如此繁多的教材“，小教”專業(yè)大學(xué)語文課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，又該如何來確立權(quán)威性呢？首先，內(nèi)容以實(shí)用性為導(dǎo)向。
大學(xué)語文課程以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的`，使學(xué)生具備從事小學(xué)語文教學(xué)所需要的相關(guān)專業(yè)知識及技能，注重語文專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在內(nèi)容選編上，既有語言專業(yè)知識的鞏固強(qiáng)化，又有“小教”專業(yè)知識的交融，更有小學(xué)語文教學(xué)的專題訓(xùn)練。
其次，選文范圍涉及古今中外，以中國文學(xué)精華為主，兼顧外國文學(xué)精品。文章題材各異，注重欣賞與實(shí)用，語言風(fēng)格博采眾長、兼收并蓄，注重挖掘文化的內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體[4]。
（四）提高教師素養(yǎng)，加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)
教師在課程教學(xué)中起著重要的作用，“小教”專業(yè)具有一定的特殊性，這就決定在該課程教學(xué)中的要求比較具體。首先，教師要成為道德規(guī)范的示范者、學(xué)生人文情感的激發(fā)者和欣賞者。自身素質(zhì)的提高，會自然而然形成一種令人信服的感染力量，能夠起到潛移默化的作用。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備合理的知識結(jié)構(gòu)。
既要對中國傳統(tǒng)文化有較深入的理解，又要有寬闊的知識面，還要對小學(xué)教育有一定的理解和認(rèn)識，用自身濃郁的人文氣質(zhì)，與學(xué)生平等交流、和諧互動(dòng)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。
其次，結(jié)合小學(xué)教育特點(diǎn)，讓教師定期到小學(xué)做教育調(diào)查，參加小學(xué)的公開課及相關(guān)教研活動(dòng)，與一線出色教師交流，了解小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題。教師在授課中把新的理念傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地把握小學(xué)語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)。
（五）改變評價(jià)方式，注重能力提高
教育評價(jià)方式?jīng)Q定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、動(dòng)力。為更科學(xué)地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，大學(xué)語文課程應(yīng)進(jìn)一步弱化知識性的考試，構(gòu)建一種以貫徹能力考核為主、多樣化的考核評價(jià)體系�，F(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)促進(jìn)人的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生智力的提高，還要關(guān)注學(xué)生的情感的發(fā)展。
首先，教師在評價(jià)過程中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化，以課堂參與積極度作為評價(jià)的參考項(xiàng)。其次，由學(xué)校督導(dǎo)組專家隨機(jī)聽課，對任課教師的課堂教學(xué)作出評價(jià)，確保教育質(zhì)量。最后，終結(jié)性考試應(yīng)采取多種方式進(jìn)行，開閉卷相結(jié)合，注重考核學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，而不是注重考核學(xué)生的記憶力，評價(jià)實(shí)施動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四年級作文建議書 篇5
小區(qū)居民：
你們好！
我是XX小學(xué)的環(huán)保志愿者，以往的社會都是“大手牽小手”，而這次我想以我的.小手牽您的大手，讓我們共同努力，把我們小區(qū)環(huán)境搞好。大家可發(fā)現(xiàn)自家窗前漂亮的藍(lán)色小花，這美麗的花日夜減少。有一次，我看見幾個(gè)小孩在摘花，而大人就在旁邊卻一點(diǎn)都不管。就因?yàn)檫@樣，小區(qū)里的花兒都幾乎沒了。因此我給家長們提出以下加幾條建議：
1、家長們給孩子們講講保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。
2、小區(qū)里美好的環(huán)境是得靠每一位居民共同努力。
3、每位家長和小朋友都可以把自家的小花種子種在小區(qū)里，這樣我們的小區(qū)就更加美麗了。我還發(fā)現(xiàn)有一些小朋友把手中的垃圾扔在地上，這樣我們的社區(qū)就會變得臟亂。而且你們想一想，這些垃圾腐爛后，空氣也就變臭了，誰愿意在這樣的小區(qū)里生活呢?許多時(shí)候，我們小學(xué)生志愿者和社區(qū)物業(yè)人員一起來清理這些垃圾，但最重要的還是小區(qū)居民們?nèi)粘Ｗ杂X保持啊!
讓我們一起努力，把社區(qū)變得更加美麗。
四年級作文建議書 篇6
環(huán)保局的叔叔阿姨們：
你們好！
現(xiàn)在我國缺水很嚴(yán)重。到處都要用水：澆花、海鮮、動(dòng)物，還有我們?nèi)祟惛切枰�。如果沒有水，也就沒有這個(gè)美麗可愛的世界�？墒�，有些人卻不知道水的重要性，以為水是無窮無盡的，就隨便浪費(fèi)水資源，那些賣海鮮的攤主把水管往泡沫箱里一放，就更旁邊的攤主聊天了，等水都流得滿地都是了，才回過神來把水龍頭關(guān)掉。難道真的`要水變成人類的最后一滴眼淚嗎？看著那些流出來的水，是“金是“生命”�。∩絽^(qū)，西北連喝水都困難，而這里卻有許多水被浪費(fèi)掉，實(shí)在是痛心��！為此，我向你們建議：
1、多多宣傳水的重要性，讓所有人認(rèn)識到水的重要。
2、把用完的水拿來拖地、擦門、擦窗、沖馬桶等。
3、把壞的水龍頭都換掉。
4、拿洗米水來養(yǎng)海鮮。
人和魚一樣，離開了水就無法生存。沒有了電，可以靠火、蠟燭；沒有水，就不行了，不被餓死也會渴死。所以，請大家一定要保護(hù)好水資源，保護(hù)好我們這個(gè)多姿多彩的世界。
建議人：
20xx.01.26
四年級作文建議書 篇7
尊敬的校長：
您好！我是咱們學(xué)校四年級十班的一名普通學(xué)生�，F(xiàn)在您肯定要問，我為什么要寫這封建議書呢？這是因?yàn)樽罱覍W(xué)習(xí)了一篇課文《大瀑布的葬禮》。知道了保護(hù)環(huán)境的重要意義，明白了保護(hù)環(huán)境光榮，浪費(fèi)資源可恥的道理。
可是在我們的學(xué)校里，還有許多浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。例如：一頁整潔的練習(xí)紙被撕下，折成動(dòng)物，隨手扔掉；大白天教室里卻“燈火輝煌”，白熾燈變成了“長明燈”；特別是浪費(fèi)水的現(xiàn)象最為嚴(yán)重，走進(jìn)衛(wèi)生間，總有一兩個(gè)水龍頭在“引吭高歌”，可用水的人卻不知去向；抽水馬桶上的水閥損壞，一直水流不止；有些同學(xué)因?yàn)樗疀]有喝完，怕回家遭到父母的責(zé)備，就把剩水倒進(jìn)了苗圃里，嘴里還振振有詞地說：“這苗圃太干了，我給它澆澆水；同學(xué)們在涮拖把，洗抹布的時(shí)候，總喜歡把水龍頭開到最大，好像不把水龍頭開到最大，拖把、抹布就洗不干凈似的。這種種現(xiàn)象太令人寒心，失望了。
我認(rèn)為這一切都是因?yàn)橥瑢W(xué)們環(huán)境保護(hù)的意識不強(qiáng)，不知道節(jié)約資源。為此，我提出三點(diǎn)建議：
1、在“紅領(lǐng)巾廣播站”多播出一些環(huán)境保護(hù)的小故事，可以讓大家在聽故事中增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、舉行一次《水的自白書》征文活動(dòng)，讓大家知道水來之不易。
3、在期末獎(jiǎng)勵(lì)中增加一個(gè)稱號“環(huán)保小標(biāo)兵”，讓大家都有一顆環(huán)境保護(hù)的心。
希望您能采納我的建議，號召同學(xué)們立即行動(dòng)起來，為建設(shè)最美校園做出一份貢獻(xiàn)！
建議人：
20xx年6月12日
四年級作文建議書 篇8
各位尊敬的阿姨和叔叔：
您們好！
我這次是向您們反映一些情況。我家樓下里有一個(gè)很漂亮的小水池，那里的水清澈見底，水碧藍(lán)碧藍(lán)的，十分惹人喜愛。每天早晨，我都會去觀賞一下那個(gè)美麗的小水池�？墒�，最近這幾個(gè)月發(fā)現(xiàn)，小水池不再像以前那樣清澈了，水面上還漂浮著幾張廢紙，水變得渾濁起來了，我還經(jīng)常看到有人向小水池扔垃圾、排廢水。不僅僅是我家樓下的小水池被污染了，有許多河流、大江，都被人們污染了。工廠排的廢水，人們?nèi)拥睦�，讓水質(zhì)越來越差，現(xiàn)在我想對此提一些意見。
一、分派一些部門去管理河流與大江，阻止人們向河流扔垃圾、排廢水。
二、如果揀見到有人在污染江河，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)膽土P。
三、把江河上的垃圾打撈上來，不要讓它們繼續(xù)破壞江河的環(huán)境。
四、在江河里投放一些小魚，使江河生機(jī)勃勃。
最后，還可以在江河兩岸種植大量的植物，綠化江河，再立上幾塊警示牌，提醒人們要愛護(hù)這些河流，不要亂扔垃圾。
警示牌上還可以寫著一些關(guān)于保護(hù)地球，珍惜資源的句子，或是寫上一些關(guān)于這些年來地球的生態(tài)環(huán)境自然環(huán)境的流失量。
希望我家樓下的小水池和江河能夠重新變得清澈見底，生機(jī)勃勃。
希望人民能夠努力保護(hù)自然資源，共同建造一個(gè)美麗的地球。
建議人：
20xx年XX月XX日
四年級作文建議書 篇9
環(huán)保部門的工作人員：
你們好！
地球是人類賴以生存的地方，是人類生命的源泉，假如地球遭到了破壞，該怎么辦？我們或許無法阻止這場特大災(zāi)難，但我們可以預(yù)防，讓地球遠(yuǎn)離這場災(zāi)難。那么，我們該怎么行動(dòng)呢？我們應(yīng)該保護(hù)地球的環(huán)境，珍惜自然資源，將地球建設(shè)的更富饒，將地球裝點(diǎn)的更美麗。
可是，事實(shí)卻是截然相反的。人類非但沒好好珍惜資源，還大量地消耗水資源，肆意地破壞森林資源，胡亂地污染大氣資源。人走人，可水龍頭仍在流著水；家離學(xué)校并不遠(yuǎn)卻要坐汽車去學(xué)校，污染了空氣，浪費(fèi)了油；美麗的花朵卻要被摘下來，讓別人玩得開心，自己的生命早枯竭了……人類既然需要碧水藍(lán)天、綠樹紅花，又何必摧殘它們的生命呢？因此，我想向你們提幾點(diǎn)建議：
1、淘米水可用來洗臉，不僅節(jié)約了水，還能使肌膚更富有光澤，美白效果也極佳。
2、盡量走路外出，減少開車數(shù)量，少排放廢氣。
3、不隨手扔垃圾。
4、不破壞花草樹木。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們只有一個(gè)地球，為了我們的未來，現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來，珍惜地球母親賜予我們的自然資源，營造一個(gè)美好的明天。
建議人：
四年級作文建議書 篇10
各位尊敬的阿姨和叔叔：
這幾年來增加了不少的游客到長城游玩，現(xiàn)在的游客到長城游玩多得數(shù)不清，長城有百分之九十五的人被破壞長城的人流漸漸的成了盡情被損壞的“大型沙包”。如：有游客在游玩時(shí)候會在長城城墻刻上“某某某到此一游”；每個(gè)游客都會扔下一些垃圾破壞了中國文明形象，更是讓長城變得越來越越臟越來越臭。
我非常非常的生氣，我想給那不文明的游客以下提示：
�、僬埐灰獊y丟果皮、紙、煙頭……
�、谡埫恳晃挥慰筒豢梢栽陂L城城墻亂刻亂畫，這樣長城總會有一天被損壞沒了。
�、壅埬切┫朐O(shè)建建筑物在長城邊的人不可以這樣做。
�、懿豢梢源钤O(shè)梯子和設(shè)點(diǎn)收費(fèi)。這樣會影響破壞到長城周圍自然景觀。
我還覺得只是提醒那些不文明的游客還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我想提個(gè)建議，應(yīng)該要對不文明的游客罰重點(diǎn)：亂扔垃圾一次罰一千元，還扔二到三次罰三千至五千；亂刻亂畫的坐牢三天，再不聽坐牢一個(gè)星期。那樣對那些不文明不講道理的游客會更加起效。那樣以后漸漸不文明的游客就少了很多，從此所有來玩的游客再也不敢做對世界文明跡產(chǎn)的破壞了。