課間活動建議書(精選4篇)
課間活動建議書 篇1
快樂的課間活動
每個小學(xué)生的課間活動都是豐富多彩的。有的同學(xué)喜歡踢足球;有的同學(xué)喜歡打籃球;有的同學(xué)喜歡打捉迷藏……..總之,課間活動是學(xué)校操場上一道亮麗的風(fēng)景線,這時的操場每個角落都傳著快樂的笑聲,我的課間活動更是快樂而有趣,不信?那就洗耳恭聽吧!
“叮鈴鈴….”歡快的下課鈴終于打響了,教室里頓時人聲鼎沸,同學(xué)們炸了鍋似地收拾著東西,唧唧喳喳地談?wù)撝忠黄鹋艿讲賵錾匣顒,原本寂靜的操場一下子“年輕”了好幾歲。
我和好朋友拿著長跳繩準備跳大繩。你別看我長得胖乎乎的,但是我很靈活,上次學(xué)校的長跳繩比賽,我還是其中的一員,我們還拿了獎狀呢!
開始跳大繩了,我不禁有些擔(dān)憂,那么長時間不跳了,我還能跳好嗎?看著那些男生一個個從大繩跳過,身輕如燕,我心跳得更快了,我能跳過嗎?
排在前面的是我好朋友——恰恰,她好像有些迫不及待,繩還沒落地,她就沖了上去……結(jié)果,可想而知,她立馬就被繩子攔住了,我們都被逗得哈哈大笑,她自己也跟著大笑了起來。
該我跳了,看到好友“腳下失誤”,我不免也慌亂了腳步,看著跳繩一起一落,我深吸一口氣,心里默默地數(shù)著:1、2、3,跳!我隨著口號跳了起來,歐耶!跳過去了!我和朋友歡呼著跳了起來。
又是一輪兒了,好朋友吸取了上次的經(jīng)驗,順利地跳了過去,我也緊跟著跳了過去,我們排著隊,一個連著一個跳,就像是一串串糖葫蘆,連旁邊觀看的宋老師也直夸我們跳得好。一會兒,宋老師也加入了我們跳大繩的行列,我們師生在操場上一起跳著、笑著,一起共享著師生之樂。
好了,好了,不說了,又到我跳了。這時,陽光下的操場上,我們跳繩的影子在此起彼伏……
課間活動建議書 篇2
為了全面推進素質(zhì)教育,我校積極抓好“每天鍛煉一小時”工作,努力提高學(xué)生身體健康,使體育成為我校一道亮麗的風(fēng)景線:每天鍛煉一小時,學(xué)生健康起來;每天鍛煉一小時,校園活躍起來。我校從實施的大課間體育活動至今,受到了全校師生與家長的歡迎,收到了良好的活動效果。
一、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識
“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展,是鞏固和擴大體育鍛煉效果,增強學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成。同時,形式多樣的活動還是在強健體魄、鍛煉意志的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動性。
通過“大課間體育活動”使我們大家認識到此項活動不僅保證了學(xué)生每天的體育鍛煉時間,增強了學(xué)生的體質(zhì),緩解了學(xué)生疲勞,而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣等多項素質(zhì);顒舆能訓(xùn)練學(xué)生的競爭意識、合作精神、具有培養(yǎng)學(xué)生嚴密的組織性、紀律性,集體責(zé)任感、榮譽感、民族進取心和奮發(fā)向上精神。讓教師都切實感到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,它需要大家轉(zhuǎn)變以往的觀念,統(tǒng)一思想、提高認識,只有全員參與、各部門密切配合,才能保證大課間體育活動的順利實施。
二、科學(xué)設(shè)計,具體實施。
大課間活動雖然是師生共同參與的活動,但是我們明確地認識到它的主體是學(xué)生,學(xué)生是否喜歡大課間活動是成功的關(guān)鍵。尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性是我們設(shè)計創(chuàng)編大課間活動的首要原則。在大課間活動準備、設(shè)計創(chuàng)編階段,教師、班主任走到學(xué)生當(dāng)中,參與學(xué)生的課間活動,和孩子們一起游戲,了解學(xué)生的興趣,征求他們對開展大課間活動的意見和要求,并對此進行梳理、歸納,形成設(shè)計創(chuàng)編原則和思路。因此,在整個大課間活動的設(shè)計創(chuàng)編和實施過程,孩子熱情高漲,勁頭十足,興趣濃厚,歡心愉悅,真正實現(xiàn)了把快樂與健康送給學(xué)生。由此我們確定了大課間活動設(shè)計創(chuàng)編原則和活動內(nèi)容與形式。
1、設(shè)計創(chuàng)編原則:體育與藝術(shù)融合的原則;鍛煉與休閑相結(jié)合,張馳有度原則;傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美統(tǒng)一原則。
2、活動內(nèi)容與形式:整個大課間活動一小時,分為上、下午各30分鐘。上午集體做廣播體操或者長跑,下午做乒乓操或打乒乓球、跳長繩活動等幾個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)集結(jié)隊伍:學(xué)生在《運動員進行曲》等音樂中,隊伍整齊,情緒飽滿的走向指定的班級活動區(qū)域,在節(jié)奏伴隨下,輕松的律動中調(diào)整隊列。
第二環(huán)節(jié)廣播操或者長跑:全校整齊劃一,表現(xiàn)我們吳小的學(xué)生放飛遠大理想,茁壯成長的精神風(fēng)貌。
第三環(huán)節(jié)下午第一節(jié)課后學(xué)生做乒乓球操。結(jié)束后自主選擇打乒乓球、踢毽子、跳長繩、羽毛球等。學(xué)生在自己最喜歡的自主游戲中進行快樂地動起來。學(xué)生在熱情奔放的樂曲中健身,這個環(huán)節(jié)多側(cè)面地表現(xiàn)了天真的童趣,張揚了孩子們的個性,體現(xiàn)了強烈團隊合作精神和集體責(zé)任感、榮譽感,把大課間活動推向了又一個高潮。
第四環(huán)節(jié)放松整理:在舒緩優(yōu)美的樂曲中,讓學(xué)生由興奮緊張轉(zhuǎn)入平靜舒緩的狀態(tài),使學(xué)生生理心理機制得到充分的調(diào)整。最后,在輕音樂中,聆聽老師溫馨提示,有序地離開操場,以良好的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)。
三、群策群力,強化管理
我校大課間能逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、整體化、的軌道,離不開學(xué)校大課間領(lǐng)導(dǎo)小組細致的工作。領(lǐng)導(dǎo)組組長由徐校長擔(dān)任,組員有各班班主任和體育教師,這就為該項工作在人員、時間上提供了保障。另外,學(xué)校每天由學(xué)校體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行監(jiān)督,保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高,使它更具生命力。
四、持之以恒、逐步提高
目前,大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分,已成為我校推進素質(zhì)教育的突破口。它在為學(xué)校提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時空的同時,也有力的推動了學(xué)校的不斷發(fā)展提高。
首先,學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多采的活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性、集體和愛國主義精神,而且還使他們形成了互相激勵,自學(xué)奮進的良好習(xí)慣,各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。
其次,師生身體素質(zhì)明顯增強,對教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。大課間對自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三,每天的大課間體育活動,提供了師生之間,教師之間、校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相互了解的機會,有利于建立良好的校園人際關(guān)系,增強了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
豐富多彩的大課間體育活動,讓孩子體驗到活動的喜悅,合作的必須,堅持的重要。我們將繼續(xù)深化符合我校實際和學(xué)生發(fā)展特點的大課間體育活動,我們更有信心發(fā)展以快樂為主旋律,健康和諧、積極向上的“大課間體育活動”。
課間活動建議書 篇3
“大課間活動開始了!”隨著這聲音,我們來到了操場上,操場立刻沸騰起來。
跳“兔子舞”是我們大課間活動里必不可少的一項活動。只要音樂一響起來,有些“小兔子們”就伸出雙手搭在前一個同學(xué)的肩膀上,有些“小兔子”將兩只手指放在頭上,一蹦一蹦地跳起來,活脫脫就是一個小兔子在草地上歡蹦亂跳。女生們像一只只“乖乖兔”,有條不紊地跳起來?!她們的腳步多么整齊,她們的舞姿是多么優(yōu)美。而男生們則像一只只“調(diào)皮兔”。故意跳得東倒西彎,惹大家捧腹大笑。
看!那邊的主席臺下有一群小朋友正玩著寫大字呢!只見他們首先推選一個人寫大字,然后用石頭畫一條線,站在那里等寫大字的人開始寫字。只要寫字的人一寫起字,他們就飛快地跑起來,不一會兒,寫大字的人一轉(zhuǎn)過頭他們就猶如時間停止了,一動不動,有的半蹲著,有的站得筆直的,像一座鐵塔,還有的干脆一屁股坐在地上。這時寫大字的人在他們身旁走著,不時地抓住一個人。
瞧!我們班的男同學(xué)玩起了“斗雞”。首先我們把一只腳放在另一只腳,和對方撞來撞去,看誰先把別人撞倒。如果“斗”敗了我們就垂頭喪氣,“斗”贏了就眉飛色舞。
這就是我們的大課間活動,它給我們帶來了快樂,給學(xué)校帶來了生機。
課間活動建議書 篇4
在區(qū)教育辦、鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,一學(xué)年來,我校始終堅持貫徹教育方針政策,對學(xué)校應(yīng)該履行的教育教學(xué)職責(zé),應(yīng)該認真搞好的活動,因地制宜,想方設(shè)法,堅持不懈,努力做出實效,F(xiàn)將陽光大課間、小學(xué)生不用橡皮及師德師風(fēng)建設(shè)等活動開展情況匯報如下:
一、陽光大課間活動
首先從思想上高度認識。有什么樣的思想就有什么樣的行動,思想是行動的先導(dǎo)。陽光大課間活動的開展不是區(qū)教育辦、鎮(zhèn)中心校那位領(lǐng)導(dǎo)一時的心血來潮,而是我們學(xué)校早就應(yīng)該做,而沒有認真去做,或說沒有做出實效的,如果深究則是校長的失職。以前我們沒有系統(tǒng)的去做,現(xiàn)在有了指導(dǎo)的聲音,我們應(yīng)有的態(tài)度是:趕緊糾正偏差,認真細致的做好這件事。因此從去年暑假的體育教師培訓(xùn)、到校長培訓(xùn)開始,我們就把陽光大課間的事刻印在腦海中,記掛在心頭上。一開學(xué),就組織老師們學(xué)習(xí)上級會議及文件精神,先從思想上認識到開展陽光體育大課間是自己是每一個基礎(chǔ)教育工作者的職責(zé),孩子們的健康是我們教育的根本,并將學(xué)校的打算讓每個人心里清清楚楚,同時讓每個人對大課間提建議,出點子。有了思想上的高度統(tǒng)一,隨后的工作就顯得水到渠成了。
其次在是行動跟上,集體開發(fā)。就在暑假里20__年8月10日開始,我校的楊凌燕老師在參加完天池山體育教師培訓(xùn)后,就開始組織劉毅青、李倫平老師帶領(lǐng)十幾名學(xué)生開始學(xué)習(xí)花樣跳繩,為陽光大課間的內(nèi)容及隨后學(xué)校跳繩活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。在新學(xué)期開學(xué)的第一次會議上,我們就大課間的初步流程進行了討論,老師們各抒己見,幾經(jīng)修改確定了大課間流程。老師們一有功夫就上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)其他學(xué)校的大課間,每天課余大家說的最多的是大課間的事情,從內(nèi)容的設(shè)定、音樂的選擇、音樂的制作、隊形變換、過程銜接、場地的規(guī)劃,我們在不斷地研討中改進,我們在不斷地學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。比如音樂的制作,開始是最原始的辦法磁帶錄音,至少錄制不下3次,后來借助電腦軟件,到現(xiàn)在我們自己就能很熟練的制作,這中間得到了兄弟學(xué)校老師的指點,也得到了教師家屬的幫助。到9月底,我們的大課間初具雛形,學(xué)生在內(nèi)容豐富而又有序的大課間活動中,逐漸的學(xué)會鍛煉,學(xué)會玩耍,學(xué)會講秩序,學(xué)會了合作。大課間流程的制定是集體智慧的開發(fā),大課間流程的落實是集體智慧的體現(xiàn)。
第三、開動腦筋,不斷進步。我們知道我們不是做的最好的,但我們一定努力做最好的自己。在師生的全員參與下,大課間活動井然有序,生動活潑。但一切事物都不是一成不變的,需要因時因地因人而宜。20__年秋季,天氣一直陰雨連綿,大課間活動在室外進行肯定不行,大課間活動時間學(xué)生該怎么辦?是自由活動?還是上自習(xí)?最后我們研究制定了陰雨天大課間流程,在陰雨天氣,大課間活動照樣進行,我們的晴天大課間在內(nèi)容上也不斷改進。這期間我們的大課間工作也得到了教育辦和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。區(qū)教育辦郭主任、趙主任、杜老師曾多次親臨指導(dǎo),在教育辦的推薦幫助下,洛陽市體衛(wèi)站的領(lǐng)導(dǎo)特意對我們的雨天大課間進行了現(xiàn)場指導(dǎo)。中心校的郭校長、常老師也多次深入學(xué)校對我們的大課間活動提出了寶貴的意見,11月份,鎮(zhèn)中心校在我校舉行了大課間觀摩活動,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,是對我們工作的鞭策和鼓勵。本學(xué)期開學(xué)以來,為豐富大課間的內(nèi)容,2月份,我校楊凌燕、劉毅青老師在網(wǎng)絡(luò)上自學(xué)后,利用大課間時間組織全校師生學(xué)習(xí)了一套少年拳和太極拳,并且以鎮(zhèn)春季運動會的開展為契機,3月份的大課間一是將少年拳和太極拳結(jié)合在一起排練了節(jié)目《武動春天》,在鎮(zhèn)春季運動會開幕式上做了精彩表演;二是一二年級的小學(xué)生組成了腰鼓隊進行練習(xí),一個月的大課間時間這些七八歲的小孩子就把腰鼓打的有聲有色,同樣在鎮(zhèn)春季運動會開幕式上得到聲聲喝彩;同時,大課間時間,組織運動隊的孩子科學(xué)訓(xùn)練,在鎮(zhèn)春季運動會上我校榮獲團體總分第二名,特別是跳繩、踢毽等陽光體育項目,我校以絕對優(yōu)勢位居前茅。除了上述三塊活動剩余的孩子專門練習(xí)花樣跳繩,跳繩水平得以提高。運動會結(jié)束,我校大課間活動按照豐富多樣,強度適中,自由靈活的原則,制定了流程并扎實落實,目前大課間的校園生龍活虎,充滿著蓬勃的朝氣和活力。陽光大課間給師生帶來了活力,帶來了健康,堅持不斷的鍛煉,師生身體素質(zhì)不斷增強,為工作學(xué)習(xí)提供了強有力的保證。堅持!堅持!再堅持!
二、不用橡皮活動
關(guān)于小學(xué)生不用橡皮,是魏局長倡導(dǎo)的。但我們是這樣想的,不管是誰倡導(dǎo)的,不管是哪一級要求的,只要是對我們教育有益的做法,都值得我們?nèi)フJ真的學(xué)習(xí)借鑒實踐。不用橡皮,是小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事習(xí)慣的很好的一個載體和切入點,他山之石可以攻玉,有人給我們指點了好的做法,我們一定扎扎實實的做好。
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)的第一次會議,讓全體老師一起討論學(xué)習(xí):不用橡皮、涂改液、小白點、改正液背后所隱藏的教育意義。一方面,它可以培養(yǎng)學(xué)生“三思而后行”的好習(xí)慣,使學(xué)生每次做題前先動腦,再動筆,想好了再寫,爭取一寫就對。另一方面,學(xué)生寫錯了,就可以把錯誤留在作業(yè)本上,這是學(xué)生的思維檔案。錯誤沒被涂掉,便于老師檢查出學(xué)生的思維毛病,幫助他改正。對學(xué)生來說這樣做也能養(yǎng)成正視錯誤,不掩蓋錯誤的好品質(zhì)。錯誤留下來,以便復(fù)習(xí)時作為重點,有針對性的復(fù)習(xí)。
2、具體怎么做:正月18孩子們到校先集合,講述告別橡皮擦的意義。開展“告別橡皮擦”宣誓活動;顒咏Y(jié)束后,各班再充分講解,然后把不用橡皮后出現(xiàn)錯誤了怎么辦,給學(xué)生講清楚,講明白。各班同學(xué)把自己的所有涂改工具:橡皮、小白點、涂改液等交給老師保管,包括鉛筆上的橡皮也要去掉。先徹底從形式上告別。
3、明確各科作業(yè)書寫要求,讓學(xué)生明了于心。
4、每周一次課堂作業(yè)、家庭作業(yè)展示,周五下午第一節(jié),在各班教室外走廊上。班級推磨評選每周干凈整齊優(yōu)秀作業(yè)20%。完全由學(xué)生做評委,周一升旗儀式,學(xué)校表彰獎勵,堅持開展兩個月(2、3月)。然后每月開展一次。每次學(xué)校給優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生家長發(fā)通報,在學(xué)校宣傳欄上出榜公示。期末學(xué)校根據(jù)平時學(xué)生作業(yè)評選情況,評選作業(yè)之星進行隆重表彰。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時一霎的事情,不足三個月的時間,學(xué)生們能徹底的不用橡皮了,但作業(yè)的效果并不理想,學(xué)生在作業(yè)上亂拉亂畫,作業(yè)本的保護等方面還存在不少問題,有待我們進一步的努力。
三、師德師風(fēng)建設(shè)
師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校一項長期性、持久性、與時俱進的工作。我校在按照上級文件會議精神認真開展各項師德師風(fēng)教育活動的同時,堅持結(jié)合實際,強調(diào)師德的內(nèi)化而不是外置,注重學(xué)校凝聚力和教育精神的培育,形式?jīng)Q定內(nèi)容,比如通過師德宣誓、師德演講、師德學(xué)習(xí)、師德評議等形式讓我們的老師不斷地自省、不斷地升華、不斷地將師德內(nèi)化為自己的行為。我們學(xué)校14名教師,在每日的相處中,我們深深的感到:
師德是每天上午7:00多的提前到崗。上午8:00預(yù)備,但總是在7:30前老師們就來到了學(xué)校,有的指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,有的陪同學(xué)生一起鍛煉,有的在教室陪學(xué)生讀書,簽到本形同虛設(shè),沒有遲到,沒有早退,所以師德就在對崗位的堅守里;
師德是用更溫暖的方式對待身邊的每個同事和每個孩子。當(dāng)同事需要幫助的時候,毫不猶豫的伸出援助之手,不遺余力,毫不保留;當(dāng)孩子們受傷時,就像對自己的孩子一樣,心疼的眼神和話語。所以師德就在一句溫暖的話語里,就在一個微小的動作里。
師德就是默默無聞的把學(xué)校的事情當(dāng)成家里的事情來做。固定雙杠要挖坑,本來是想要請人挖的,但學(xué)校幾個老教師說:“請啥人,現(xiàn)在人工貴,我們抽空挖”;豎幅被風(fēng)刮壞了,網(wǎng)線掛亂了,值班室的燈開關(guān)壞了,軟梯繩子松了,操場積水需要水泵了需要水泥石子了,無論是哪里有事情了,總是有人默默地在做。師德就是在這些小事情里,就在這些不起眼的舉動里。
師德是工作中精益求精的追求和創(chuàng)新。“那真休息不成,腰鼓他們打得還不中”“就這天天練成績也不理想,還敢歇”“這旗咋著甩才更有氣勢”“節(jié)目最后怎樣才能更精彩”是呀,師德其實就在這很平常的話語里,就在每一個雙休日、每天的課余時間工作的身影里,就在對工作完美的執(zhí)著追求里。
師德就是視責(zé)任高于一切的精神!皥猿謭猿郑\動會結(jié)束再去看病”“我輸液完了,咱那邊卷子批完沒?”不管什么時候,什么事情,總記掛著安排好自己的課堂,交代好自己的學(xué)生,從外面回來不管再累,不是先到家總是先到學(xué)校來。所以師德就在把個人的事情一推再推的行動里,就在默默地盡職盡責(zé)里。
師德是樸素而親切的,因為它植根于教師平凡的職業(yè)生活,師德是優(yōu)美而幸福的,因為它處處彰顯出教育智慧的魅力!真正的師德正在喚起我們內(nèi)在的尊嚴,激發(fā)我們創(chuàng)造的歡樂。
喜歡張思明老師的那句話——用心去教育!教育是需要用心去體驗,用心去思考的。因為用心,所以我們懂得:世上可能沒理想的教育,但我們并不能因此而放棄教育的理想。因為用心,所以我們辛勞付出的同時也收獲著,快樂著!我們不是做的最好的,比如:我們對教育的理解還不夠全面;有時候我們的信念還不夠堅定;我們骨子里對學(xué)生的評價還那么單一;我們還時不時的給孩子們扣上一些不和諧的帽子;我們有時候?qū)⒆舆不夠耐心,不夠理智;但我堅信我們一直在努力,一直在修正自我,完善自我,“不是槌的打擊,而是水的歌舞,使得鵝卵石臻于完美”,內(nèi)省實踐升華,我們在努力做得更好!
以上工作,肯定存在著不少問題和不足,懇切希望得到批評和指正。