畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間：2025-05-27

畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）

畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復(fù)著簡(jiǎn)單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富。

　　一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計(jì)功利、不計(jì)評(píng)價(jià)，才能和諧相處，才能站好自己的每一個(gè)崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對(duì)工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

　　教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評(píng)中更有針對(duì)性。不但注重學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況，更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，

　　班級(jí)管理中，我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績(jī)，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績(jī)可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會(huì)，希望與各位老師共享：

　　如果昨天是美好的，讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的，請(qǐng)讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑，請(qǐng)把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚，請(qǐng)把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕，請(qǐng)把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠(yuǎn);如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤，那么你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　近三年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心指導(dǎo)下，全體師生奮力拚搏，九年畢業(yè)班取得了較好的成績(jī)。

　　20xx年中考，報(bào)考人數(shù)579人，普通高中生源輸送237人，中職生源輸送342人，共579人，完成率100%，其中考上普寧二中6人、華僑中學(xué)15人。全市五千名內(nèi)，我校有33人。

　　20xx年中考，報(bào)考人數(shù)707人，放榜錄取604人，錄取率高達(dá)85.3%，其中考上普寧二中10人、華僑中學(xué)19人。全市五千名內(nèi)，我校有34人，一萬名內(nèi)98人。

　　20xx年中考，城報(bào)考人數(shù)607人，放榜錄取539人，錄取率高達(dá)88.6%，其中考上普寧二中13人、華僑中學(xué)16人。全市五千名內(nèi)，我校有32人，一萬名內(nèi)101人。

　　教學(xué)質(zhì)量一年比一年提高，中考成績(jī)一年比一年進(jìn)步。

　　下面是我校中考備考的主要做法：

　　(一)全校性備考

　　①?gòu)?qiáng)化輪教互聽制度。要求教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。組織優(yōu)質(zhì)課示范教學(xué)，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供學(xué)習(xí)、參考模式、有效推動(dòng)教學(xué)改革。

　�、趶�(qiáng)化“反思”制度。要求教師教完一節(jié)課、學(xué)生考完一次試或開展一次活動(dòng)，教師都要做好反思記錄，積累教學(xué)材料，也便于及時(shí)調(diào)整、總結(jié)。

　�、蹚�(qiáng)化集體備課制度。每周的星期三第七節(jié)作為各備課集體備課的時(shí)間，備課組長(zhǎng)主持，總結(jié)近期教學(xué)情況，布置下周教學(xué)工作。根據(jù)杜朗口經(jīng)驗(yàn)，撰寫集體教案，幫助教師轉(zhuǎn)軌，利于創(chuàng)新。

　�、懿扇》謱咏逃⒕v多練多檢查的方法。課堂上教師根據(jù)不同層次學(xué)生講不同難度的題型，布置不同難度的習(xí)題，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。利用課余時(shí)間培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學(xué)生的成績(jī)。

　　20xx年七八年素質(zhì)測(cè)評(píng)、中考5000名內(nèi)和10000名內(nèi)優(yōu)秀生都有新的突破。

　　(二)九年級(jí)備考

　　①充分利用時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)演練。在九年第一學(xué)期，提前授完課程并提前授第二學(xué)期至少兩個(gè)單元的課程;第二學(xué)期授完課程后，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)演練，進(jìn)行4次練兵。嚴(yán)格按中考要求規(guī)范安排，七八年教師參與監(jiān)考，采用兄弟學(xué)校高素質(zhì)試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�、谠鰪�(qiáng)班科任、學(xué)生的溝通疏導(dǎo)。多場(chǎng)次召開班主任、科任、學(xué)生代表會(huì)議，交流信息，疏導(dǎo)壓力、動(dòng)力。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

　　③及時(shí)調(diào)整教學(xué)對(duì)策。召開多場(chǎng)次的分析會(huì)、研討會(huì)，分析存在問題。搜集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不斷夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。

　�、茉黾油度耄瑺I(yíng)造舒適環(huán)境。近三年投入環(huán)境建設(shè)20多萬元，提升、優(yōu)化教學(xué)設(shè)備6萬多元。

　�、輳�(qiáng)化獎(jiǎng)罰措施。修改中考獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，落實(shí)學(xué)困生的獎(jiǎng)勵(lì)、引導(dǎo)、幫扶措施。

　　二、存在問題

　　1、個(gè)別學(xué)科教材版本變更，科任教師備考難度增大。個(gè)別教師過分夸大備考難度而忽視主觀能動(dòng)性。

　　2、學(xué)生來源差，優(yōu)秀生流失較多。學(xué)困生較多，及格率偏低。按照我們現(xiàn)有的學(xué)生條件，要取得中考好成績(jī)，困難仍然不小。

　　3、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，存在著一種新的讀書無用論的思想，表現(xiàn)在上課打瞌睡、作業(yè)不完成、考試不認(rèn)真對(duì)待等現(xiàn)象。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，任務(wù)繁重。

　　三、下階段工作打算

　　1、加大備考資金的投入，提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，適當(dāng)增加中考備考復(fù)習(xí)階段的課時(shí)補(bǔ)貼或工作津貼。要充分提高教師的積極性，發(fā)揮教師的聰明才智和奉獻(xiàn)拼搏精神。

　　2、支持鼓勵(lì)畢業(yè)班教師做好中考備考工作，切實(shí)解決教師學(xué)生備考復(fù)習(xí)所需的信息、資料問題。

　　3、勤與教師交流談心，了解他們生活中的苦惱，并盡可能與其分擔(dān)和幫助解決問題，構(gòu)建和諧集體，營(yíng)造和諧氛圍。

　　4、校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)及副主任深入一線，抓中考備考，及時(shí)為中考備考工作服務(wù)。

畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑�，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

　　(二).關(guān)注課堂，啟迪智慧

　　1.教材處理，使之適合班級(jí)實(shí)際�？倧�(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時(shí)，劃分為6個(gè)部分。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

　　2.習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識(shí)的最佳途徑。

　　3.教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　(三).關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

　　1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

　　2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

　　3.平時(shí)檢測(cè)，重在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè)，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績(jī)，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

　　但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順

　　暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。 (四).查缺補(bǔ)漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，找捷徑。

　　畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，每次練習(xí)以歷年六年級(jí)畢業(yè)考試題型性為模式，設(shè)計(jì)試題，盡量讓學(xué)生會(huì)做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對(duì)出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，出現(xiàn)的個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計(jì)針對(duì)性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬變。

　　(五).聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

　　其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

　　望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對(duì)待不同類型的家長(zhǎng)，我們要采用不同的說法。但是有一個(gè)原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長(zhǎng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。這么一來，家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心。如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，那么，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就一定能得到提高!

　　通過一年的努力，教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是，離我的目標(biāo)還有一段距離，在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等，其次，對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)還不夠。針對(duì)以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　20cc年英語中考已順利結(jié)束，回顧最后一學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

　　一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段。第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的英語中考復(fù)習(xí)資料，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。第二階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問的問題，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng) 性。對(duì)照英語中考考點(diǎn)要求，所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專門練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

　　二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

　　雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。

　　三、提高學(xué)生的做題及寫作能力

　　在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來寫作。

　　四、存在問題及解決措施

　　回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

畢業(yè)班老師教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高備課組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過全體老師的努力，我們圓滿地完成了本屆學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在我謹(jǐn)代表我們英語備課組把我們的英語教學(xué)工作給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

　　畢業(yè)班教育教學(xué)工作有自己的特點(diǎn)和要求，在整個(gè)初三英語教學(xué)工作中，我們備課組的老師都充分掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況。這個(gè)階段的.學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求，大部分學(xué)生總會(huì)按照要求去做的。因此，在充分了解學(xué)情之后，我們首先調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問候多點(diǎn)關(guān)愛，讓班級(jí)內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上日益加重的“負(fù)荷”。關(guān)愛體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。為此，我們備課組的老師力求做到以下兩點(diǎn)：

　　一、樹立信心，積極開展備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課

　　信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，集體備課活動(dòng)增進(jìn)教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；可以充分開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源。為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)大力營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開展教學(xué)。

　　二、優(yōu)化教材，提高課堂效率。

　　認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)，除了主備人說課外.每個(gè)人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思。通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，對(duì)接受知識(shí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)困難，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。

　　通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

　　通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。