問卷調(diào)查計劃書（通用5篇）
問卷調(diào)查計劃書 篇1
為了進(jìn)一步了解同學(xué)們對學(xué)院工作的意見和建議，同時收集同學(xué)們
生活中所遇到的問題，針對所收集的意見和問題，來更好地解決這些問題，讓同學(xué)們的生活能夠更加舒適，讓業(yè)余生活變得更加豐富多彩。為此從實際出發(fā)院團(tuán)委學(xué)生會生活資助部特此舉辦“大學(xué)生生活行”為主題的調(diào)查問卷活動。
活動主辦方：院團(tuán)委學(xué)生會
活動協(xié)辦方：院團(tuán)委學(xué)生會生活資助部
活動時間：20xx年5月
活動對象：全院學(xué)生
活動方式：將復(fù)印的問卷發(fā)放給各班生活資助委員，再由生活資助委員收集統(tǒng)計填寫進(jìn)行調(diào)查。
活動流程：
一、活動前期：
1、調(diào)查問卷150份（制作并打�。�，經(jīng)主席團(tuán)、團(tuán)委老師審核通過。
2、召開系部會議，將活動的一系列要求（活動內(nèi)容，活動時間等） 傳達(dá)給系部
3、以班級為單位進(jìn)行調(diào)查的班級應(yīng)提前由系部聯(lián)系班生活資助委員，請他們選擇時間召開班會配合本次調(diào)查工作的進(jìn)行。
4、召開系部會議，說明活動內(nèi)容及目的，發(fā)放調(diào)查問卷表，并確定上交時間。
二、活動后期：
1、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，從生活資助委員所填寫的調(diào)查表中提取、總結(jié)出相關(guān)信息，認(rèn)真總結(jié)將反饋信息上交給主席團(tuán)或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)。
2、召開系部會議，將調(diào)查結(jié)果反饋給各系部，要求各系部召集各班委召開班會，公布調(diào)查結(jié)果并傳達(dá)學(xué)院的意志，與同學(xué)們進(jìn)行更好地溝通并將問題加以解決。
3、針對調(diào)查結(jié)果，開展一些相關(guān)的活動，有針對性的將問題加以解決。
4、總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和方法， 分析找出不足之處，并探討解決辦法。
5、將此次活動中記錄的相關(guān)信息、調(diào)查結(jié)果及各種材料加以整理存檔
注意事項：
1、調(diào)查問卷的制作必須嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，要有針對性，能夠讓全院學(xué)生了解到本次調(diào)查活動對于開展學(xué)院工作的重要性，題目的選取要有質(zhì)量和代表性，確保能從結(jié)果中提煉出對學(xué)院有用的信息。
2、為了既能保證調(diào)查的全面性，又能保證節(jié)約經(jīng)費，故將調(diào)查問卷發(fā)放給各班生活資助委員，由各班委進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計并填寫。
3、具體的活動時間待定。
活動經(jīng)費：
問卷調(diào)查150份，每份2頁，每頁0、15元，共計45元。
問卷調(diào)查計劃書 篇2
一、活動背景
面對幸福安定的生活，面對鮮艷的五星紅旗，不由得腦海里浮現(xiàn)出那一段段血濃于火的紅色記憶，如此明晰，一股又一股紅色懷舊的風(fēng)潮加速了紅色記憶的升溫。冰封的皚皚雪山，留下了先輩們的足跡與熱淚；人跡罕至的茫茫草地留下了先輩們的身軀與鮮血。
盡管如此，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代背景下，紅色記憶正漸漸被人們所淡忘，雖然紅色革命年代已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，但是回顧紅色歷史依然重要。當(dāng)代青年的重任應(yīng)該是挖掘紅色文化，弘揚革命精神，把中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗足跡深深地銘刻在華夏沃土上，深深地銘刻在民眾心坎里。
二、活動目的
1、本次紅色實踐活動通過問卷調(diào)查，來引導(dǎo)大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，培養(yǎng)新的時代精神；
2、使民眾重溫紅色記憶，牢記艱苦歲月，勿忘先輩的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)奮圖強，更好的從事現(xiàn)代化建設(shè)。
3、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
三、活動前期準(zhǔn)備
1、隊長形成初步的活動構(gòu)思（包括活動的背景、形式、目的、宣傳、準(zhǔn)備、過程、后續(xù)總結(jié)、成果展示）完成計劃書；
2、與老師取得聯(lián)系，說明活動的內(nèi)容和方式，邀請其擔(dān)任指導(dǎo)
教師；
3、通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館查閱資料制作調(diào)查問卷；
4、向同學(xué)們進(jìn)行宣傳吸引有興趣的同學(xué)加入實踐團(tuán)隊，宣傳本次實踐活動。通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺面向更多群眾進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查并在新浪博客上進(jìn)行活動的同步報道和宣傳；
5、提前一周到星海廣場選取3個人流較大（便于做問卷調(diào)查）的地方作為調(diào)查地點，并將隊伍分為3組，分別在3個地點進(jìn)行調(diào)查；
6、印制問卷200份；
7、準(zhǔn)備黑色中性筆、借相機；
8、提前一周了解天氣狀況，選擇天氣晴朗的一天作為實踐活動開展時間；
9、活動前一天組織隊員開會明確各組進(jìn)行問卷調(diào)查的地點，每名隊員的具體工作，活動過程中的注意事項。
四、活動流程
（一）時間：20xx年11月26日
�。ǘ┑攸c：大連市星海廣場
實踐內(nèi)容：在星海廣場對游人進(jìn)行問卷調(diào)查了解群眾對紅色歷史的了解程度，同時向游人宣傳本次活動目的。并在網(wǎng)上面對更大的群體進(jìn)行問卷調(diào)查，在新浪博客上進(jìn)行活動的同步報道。
�。ㄈ┤藛T及活動安排：
1、8：45毛主席像下集合，清點人數(shù)，再次確定每名隊員的具體工作，活動過程中的注意事項，活動總體流程。
2、上午9點出發(fā)，到達(dá)星海廣場15人分為3組分赴預(yù)定地點進(jìn)行問卷調(diào)查（每組同學(xué)注意被調(diào)查者的年齡、性別）。
3、12點返回學(xué)校，在主席像前清點人數(shù)后解散（為切實做好各方面的工作，所有行動統(tǒng)一聽取指揮，統(tǒng)一時間）。
五、思考討論
1、調(diào)查結(jié)束后分析各年齡階段的問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，制作圖表進(jìn)行對比，小組之間進(jìn)行討論，每組組長整理一份活動后的心得體會上交，以便進(jìn)行活動總結(jié)。
2、討論總結(jié)紅色記憶在人們思想中扎根的深度，并結(jié)合調(diào)研結(jié)果討論分析社會熱點問題和社會現(xiàn)象，嘗試提出分析報告。
3、我們將在活動之后的幾天內(nèi)盡快將活動總結(jié)上交到學(xué)部團(tuán)委，并將召集本次活動的組織與參與人員集體開一個總結(jié)會，以總結(jié)本次活動中我們的得與失，為我們以后工作汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)（主要是思想和能力）。
六、成果展示
收集照片，整理數(shù)據(jù)，制成報告向大家展示。（主要有文字、PPT、網(wǎng)絡(luò)等形式）
七、活動經(jīng)費
八、注意事項
1、由于此次活動在校外進(jìn)行，請大家注意人身、財產(chǎn)、交通安全。安全必須放在首位。
2、有特殊情況應(yīng)及時向負(fù)責(zé)人
匯報，統(tǒng)一安排調(diào)度，不得擅作主張。
3、在活動中要有主動、積極的態(tài)度，帶著問題去工作，才能夠?qū)W到更多的東西。
4、進(jìn)行調(diào)查時用語得當(dāng)，禮貌待人。
5、調(diào)查時積極向群眾宣傳紅色文化，宣傳本次活動
6、組員保持通訊暢通以隊長隨時聯(lián)系
問卷調(diào)查計劃書 篇3
一、活動背景：
為喜迎第四屆學(xué)術(shù)科技節(jié)，財政金融系金融協(xié)會于特此舉辦了第一屆“東方杯”泰城高校股票模擬大賽，為了了解參賽選手模擬炒股的信息，財政金融系金融協(xié)會信息調(diào)研中心特此舉辦了這次問卷調(diào)查。
二、活動目的和意義：
股票與我們以后的
工作，生活息息相關(guān)，為了讓廣大金融協(xié)會會員還有參賽人員更多了解股票知識，了解本次股票模擬大賽參賽流程以及股票買賣流程，以及股票手如何炒股，特此舉辦問卷調(diào)查，了解參賽選手在參賽時出現(xiàn)的
問題，為以后的后續(xù)工作展開做鋪墊，也為后來舉辦第二次，第三次股票模擬大賽提供
經(jīng)驗和教訓(xùn)。
三、活動單位：
主辦單位：財政金融系金融協(xié)會信息調(diào)研中心
承辦單位：財政金融系金融協(xié)會信息調(diào)研中心
四、活動時間：
問卷調(diào)查階段：20xx年11月21—20xx年11月22
活動
總結(jié)階段：20xx年11月23
五、活動地點：坤元樓512（待議）或者至善樓2207
六、活動對象：股票模擬大賽所有參賽人員，使用隨機抽樣法隨機抽取人員進(jìn)行調(diào)查，力使抽查人數(shù)不少于參賽人員的五分之一
七、調(diào)查方式：問卷調(diào)查（首選）、
電話調(diào)查、一對一調(diào)查
八、活動具體安排
�。�1）活動籌備
問卷調(diào)查內(nèi)容準(zhǔn)備及打印
印制策劃書x份、調(diào)查表x份
人員分配
信息調(diào)研助理及副部13人，分成三個小組，每個副部帶領(lǐng)一個小組，每個小組負(fù)責(zé)一定數(shù)量的參賽人員，利用晚自習(xí)時間向隨機抽取的參賽人員發(fā)放調(diào)查問卷，及時收回并進(jìn)行統(tǒng)計處理。
3調(diào)查問卷收回后由部長帶領(lǐng)副部進(jìn)行總結(jié)處理，根據(jù)
報告寫出調(diào)查評估報告。
八、活動后期工作
分析與總結(jié)。這是此次調(diào)查活動的最后一個環(huán)節(jié)，也是反映此次調(diào)查成果的重要部分。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，會遇到一些不可避免的細(xì)微因素的影響，但力求把錯誤降到最低。在根據(jù)數(shù)據(jù)和相關(guān)資料，分析一下這些數(shù)據(jù)反映了什么問題以及這些問題存在的原因所在。并對調(diào)查所反映出來的問題結(jié)合實際，具有針對性地提出一些合理的建議。
此外，在金融協(xié)會全體會議召開時間上對本次活動作出總結(jié)，對活動中的不足和表現(xiàn)優(yōu)秀的地方在會議上提出。
活動經(jīng)費
調(diào)查表單價0、2，數(shù)量待定。
十、問卷調(diào)查注意事項
1、問卷的發(fā)放地點、系別，發(fā)放數(shù)量要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，不得隨意更改。
2、發(fā)放問卷前，應(yīng)對被調(diào)查人做簡短的調(diào)查內(nèi)容介紹。
3、 問卷發(fā)放過程中，如遇到不明問題或有意外情況請及時電話或者短信請示，經(jīng)過同意后開展調(diào)查。
4、 問卷發(fā)放過程中，對被調(diào)查人提出的問題，要耐心詳細(xì)的進(jìn)行講解。
5、 有效問卷和無效問卷請一并收回，包括未發(fā)放完的空白問卷，不得隨意的'丟失，一律帶回。
6、 問卷的發(fā)放和回收要及時，且在整個調(diào)查過程中，調(diào)查人員要一定講禮貌，態(tài)度要謙虛。
問卷調(diào)查計劃書 篇4
一、調(diào)查背景
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考)，還有一小部分是進(jìn)行過思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢問過部分學(xué)生：你會嗎?(學(xué)生答：會。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說”，要么是“他們都說了，我沒什么好說的”，要么就是沉默。這說明，他們的表達(dá)欲望不強。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點，既浪費時間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查問卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動機。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。
三、調(diào)查方法
通過調(diào)查問卷書面、個別訪談。
四、調(diào)查過程
調(diào)查一年級二班50人，采用不記名的問卷調(diào)查法，每個選項均為單項選擇。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.在課堂上，你想發(fā)言嗎?
A、很想B、一般C、不想
數(shù)據(jù)：選擇A的有18人，占36%;選擇B的有27人，占54%;選擇C的有5人，占10%
分析：64%的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說明了開展此項課題研究是很有必要的
2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么?
A、不會B、怕別人笑C、不屑
數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40%;選擇B的有22人，占44%;選擇C的有8人，占16%。
分析：60%的孩子在回答問題時候，是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強。
3.發(fā)言出錯時，你一般心理
A、好好聽別人發(fā)言B、懊悔C、以后不發(fā)言了
數(shù)據(jù)：選擇A的有26人，占52%;選擇B的有20人，占40%;選擇C的有4人，占8%
分析：48%的孩子在在發(fā)言時是因為得不到師生的肯定而降低了積極性。今后的課上鼓勵表揚發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。
4.課堂中，發(fā)言精彩時，你一般心理
A、聽別人發(fā)言B、沾沾自喜c、對別人的發(fā)言不屑一顧
數(shù)據(jù)：;選擇A的有28人，占56%;選擇B的有16人，占32%;選擇c的有6人，占12%。
分析：56%的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽別人的意見，近一半的學(xué)生要提高主動參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個訓(xùn)練重點。
5.你認(rèn)真聽的主要原因是：
A、上課生動、有趣B、認(rèn)真聽會得到老師表揚C、為了考試能考好
數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40%;選擇B的有7人，占14%;選擇C的有23人，占46%。
分析：46%的孩子發(fā)言的目的性極強，直指考試。25%的孩子是因為老師的課堂魅力而專注于發(fā)言�？磥恚覀円Τ尸F(xiàn)生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。
6.你對待別人發(fā)言的態(tài)度是：
A、沒什么了不起B(yǎng)、很好，值得學(xué)習(xí)C、無所謂
數(shù)據(jù)：選擇A的有10人，占20%;選擇B的有26人，占52%;選擇C的14人，占28%。
分析：48%的孩子不能正確對待別人的發(fā)言，說明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒有養(yǎng)成。同時，班級良好的交流氛圍也十分重要
7.當(dāng)同學(xué)站起來回答問題時，你能仔細(xì)認(rèn)真聽嗎?
A、能B、有時能C、不能
數(shù)據(jù)：選擇A的有22人，占44%; 選擇B的有18人，占36%;選擇C的有10人，占20%.
分析：56%的學(xué)生不能專心聽同學(xué)的發(fā)言，說明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。
8.合作交流時你希望什么學(xué)生先說：
A、優(yōu)生B、和自己同水平C、差生
數(shù)據(jù)：選擇A的有15人，占30%;選擇B的有25人，占50%;選擇C的有10人，占20%。
分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時的一個重要內(nèi)容。
9.老師表揚別人的發(fā)言時你一般：
A、為別人高興B、不屑一顧C、發(fā)誓要超過他
數(shù)據(jù)：選擇A的有23人，占46%;選擇B的有3人，占6%;選擇C的有22人，占44%。
分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。
10.與別組爭論時，你的表現(xiàn)是：
A、爭著說，搶著說B、認(rèn)真聽，輪流說C、不聽也不發(fā)言
數(shù)據(jù)：選擇A的有6人，占12%;選擇B的有43人，占86%;選擇C的有1人，占2%.
分析：關(guān)于小組交流時的發(fā)言表現(xiàn)，選擇B的有43人，占86%從數(shù)據(jù)來看比較理想，但也不排除會存在沒有如實作答的情況，需要在以后的教學(xué)過程中加強過程性的監(jiān)測。
六、結(jié)論
(一)通過調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。
2、主觀原因：學(xué)生的不夠強烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。
2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會方法：善于說，還要善于聽取、完善。
4.及時的激勵、評價。
5.家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。
問卷調(diào)查計劃書 篇5
這一個月的時間。學(xué)校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選�。旱谝唬纫唵蚊髁�，又要有針對性;第二，包括設(shè)計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問。看似簡單。卻又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查，并且，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣䦟嵺`的目的達(dá)到了。因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認(rèn)真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細(xì)解說了。這讓我認(rèn)識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進(jìn)行調(diào)查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以，這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊”精神，這樣的一項任務(wù)，沒有很好的“團(tuán)隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗;除此之外。我們學(xué)會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好。學(xué)會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那么一帆風(fēng)順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個學(xué)習(xí)的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。