項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白（精選3篇）
項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家早上好！
今天，我們?cè)谶@里集會(huì)，主要目的是舉行實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室啟動(dòng)儀式。組建語(yǔ)文工作室是我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的一項(xiàng)重大的創(chuàng)新型工作，這對(duì)于提高語(yǔ)文教師的科研意識(shí)，凝聚語(yǔ)文教師的集體智慧，加強(qiáng)語(yǔ)文教師的合作精神，提升語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體攀升無(wú)疑有著巨大的幫助作用。在班子認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)細(xì)致、周密的籌備，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室就正式啟動(dòng)了。
參加這次活動(dòng)的有學(xué)校的全體班子成員和校本部的全體語(yǔ)文教師。
啟動(dòng)儀式共五項(xiàng)議程：語(yǔ)文工作室主持人宣讀工作室實(shí)施方案；工作室代表發(fā)言；揭牌儀式；工作室成員簽訂協(xié)議書；劉校長(zhǎng)講話。
儀式進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)語(yǔ)文工作室主持人劉曉娟主任宣讀《博愛(ài)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文工作室實(shí)施方案》；
儀式進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)語(yǔ)文工作室成員代表盧文靜老師表態(tài)發(fā)言；
儀式進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)呼書記和劉校長(zhǎng)為語(yǔ)文工作室揭牌。
請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)語(yǔ)文工作室的成立表示祝賀。
項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位實(shí)驗(yàn)教師：
大家上午好！
今天我們大家相聚一小，參加這次“開(kāi)發(fā)區(qū)教育辦創(chuàng)建高效課堂工作啟動(dòng)大會(huì)”。我想我們每個(gè)人的心情都是無(wú)比振奮的。
課改十幾年了。我們一直在不斷探索，從分層教學(xué)到目標(biāo)教學(xué)，從把課堂還給學(xué)生到自主、合作、探究，從追求熱鬧的課堂到理性回歸的返璞歸真……，可是縱觀我們的課堂，我們相當(dāng)一部分教師，一直追求課堂的精彩、教學(xué)的藝術(shù)，考慮的始終是老師講的怎樣，學(xué)生配合的怎樣，至于課堂是否達(dá)到了高效，似乎沒(méi)有多少人認(rèn)真思考過(guò)。這樣的課堂導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，學(xué)生的終身發(fā)展能力更無(wú)從談起。
正因如此，我們的教育迫切呼喚以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為最終目的的高效課堂。
1、在打造高效課堂方面，一小從上學(xué)期4月份開(kāi)始進(jìn)行了有益的嘗試，剛剛大家看到的就是兩位實(shí)驗(yàn)教師的原生態(tài)高效課堂。
2、自從踏上了高效課堂之路，一小的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師都有太多的感悟。
下面請(qǐng)趙娜老師講講她的心路歷程。
�。ㄔ谮w娜老師的身上我們看到了那份對(duì)高效課堂的思考、癡迷、執(zhí)著、付出，讓我們大家再次給予趙娜支持的掌聲。）
3、派尼小學(xué)是借鑒杜郎口模式實(shí)現(xiàn)自主高效課堂的成功范例，他們有哪些地方讓我們震撼呢？請(qǐng)一小的周立宏主任給大家談?wù)勊呐赡嶂小?/p>
項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位實(shí)驗(yàn)教師：
大家上午好！
今天我們大家相聚一小，參加這次“開(kāi)發(fā)區(qū)教育辦創(chuàng)建高效課堂工作啟動(dòng)大會(huì)”。我想我們每個(gè)人的心情都是無(wú)比振奮的。
課改十幾年了。我們一直在不斷探索，從分層教學(xué)到目標(biāo)教學(xué)，從把課堂還給學(xué)生到自主、合作、探究，從追求熱鬧的課堂到理性回歸的返璞歸真……，可是縱觀我們的課堂，我們相當(dāng)一部分教師，一直追求課堂的精彩、教學(xué)的藝術(shù)，考慮的始終是老師講的怎樣，學(xué)生配合的怎樣，至于課堂是否達(dá)到了高效，似乎沒(méi)有多少人認(rèn)真思考過(guò)。這樣的課堂導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，學(xué)生的終身發(fā)展能力更無(wú)從談起。正因如此，我們的教育迫切呼喚以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為最終目的的高效課堂。
1、在打造高效課堂方面，一小從上學(xué)期4月份開(kāi)始進(jìn)行了有益的嘗試，剛剛大家看到的就是兩位實(shí)驗(yàn)教師的原生態(tài)高效課堂。
2、自從踏上了高效課堂之路，一小的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師都有太多的感悟。
下面請(qǐng)趙娜老師講講她的心路歷程。