教學(xué)評(píng)語十篇
教學(xué)評(píng)語 篇1
1. 踏實(shí)認(rèn)真,耐心努力,認(rèn)真地對(duì)待每門課程的學(xué)習(xí),認(rèn)真的完成每一次作業(yè),日事日畢,日清日高。
2. 為人隨和善良,能為他人著想,嚴(yán)于律已寬以待人。能以積極的態(tài)度面對(duì)困難,心態(tài)穩(wěn)定。與同學(xué)們相處融洽,有良好的團(tuán)隊(duì)精神。
3. 藍(lán)球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動(dòng),要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神:要發(fā)揮自己、要犧牲自己,要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友,你能做到!這樣的精神遷移到工作中,你會(huì)成為一名優(yōu)秀的人,一個(gè)大家都愿意與你做同事,做朋友的人。
4. 本學(xué)期任零四電商三班班長(zhǎng)以來,得到了很好的鍛煉,經(jīng)歷了許多的人和事,在處理一件件事情的過程中,不知不覺的成長(zhǎng)起來。學(xué)校小社會(huì),社會(huì)大學(xué)校,今天能沉穩(wěn)地做好班長(zhǎng)工作,就為明天
5. 樸實(shí)、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點(diǎn),課堂上,總能聽到你積極回答問題的聲音,看到你微微鎖眉的思考面容,因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前列,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),原則性強(qiáng),使班任主不得不喜歡你,唯一要引起注意的是:注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。
6. 勤于思考,有主見,凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí),了解自己的長(zhǎng)處短處,知道如何在有限的時(shí)間學(xué)到更多的東西,發(fā)展自己的綜合能力。
7. 工作風(fēng)格踏實(shí)穩(wěn)健,凡事有自己的主張,不管遇到什么困難都能堅(jiān)持自己的想法,穩(wěn)步的把工作向前推進(jìn)。專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,一個(gè)學(xué)期以來,進(jìn)步顯著。
8. 性格開朗,熱情活潑,對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是積極參與,有良好的團(tuán)隊(duì)精神,與同學(xué)們相處融洽。對(duì)于不好的事情能直言不諱,專業(yè)學(xué)習(xí)很努力。
9. 父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子,同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué),老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的'好學(xué)生,但老師希望你今后能大膽發(fā)言,給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),老師相信,你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。能夠嚴(yán)格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),雖然你的成績(jī)還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會(huì)成功的!
10. 樂觀向上,積極的與老師溝通,待人接物成熟而自信,對(duì)于未來,有自己的計(jì)劃。球類運(yùn)動(dòng)有特長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),善于與人打交道,有較強(qiáng)的組織能力。
11. 做事認(rèn)真,對(duì)自己喜歡的事情有激情,體育方向有特長(zhǎng),能夠認(rèn)真完成學(xué)業(yè),學(xué)有所成。在課外能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多的知識(shí),發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。
12. 你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌,誠(chéng)懇。老師布置的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來不用老師操心。老師想,如果你能主動(dòng)回答問題,那么你將更加出色,更加完美!
13. 在班主任的心目中,你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生,關(guān)心同學(xué),熱愛集體。元旦晚會(huì)上你與同學(xué)們的精彩表演給大家留下了深刻的印象;對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),學(xué)習(xí)抓得比較緊,也許是分科以后不適應(yīng)的原因,總體成績(jī)有所下滑,望及時(shí)調(diào)整心態(tài),分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系,調(diào)整心態(tài),重新再來。
14. 有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力,在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng),已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級(jí)課程,進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽,適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長(zhǎng)。
15. 有主見的女孩子,對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活有自己的安排。經(jīng)過一年半的大學(xué)生活,明顯感覺到你的成長(zhǎng)進(jìn)步,待人接物成熟老練,性格也沉穩(wěn)了許多,遇到事情能冷靜的處理,不急不燥。
16. 你是一個(gè)言語不多的女孩子,也許你堅(jiān)信:說得好不如做得好。你用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明了這一點(diǎn),期末成績(jī)的波動(dòng)提醒你注意學(xué)如逆水行舟這個(gè)道理。元旦晚會(huì)上你與同學(xué)們的精彩表演給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象;你是一個(gè)善解人意的學(xué)生。不過坦率地說:你要加強(qiáng)與他人的語言交流,這也是末來社會(huì)的需要,你說呢?
17. 和同學(xué)相處很融洽,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)?梢钥吹剑@一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中,你的進(jìn)步是很明顯的。
18. 能靜能動(dòng),自制力強(qiáng),凡事能分輕重緩急,有條不紊的去完成。踏踏實(shí)實(shí)地完成老師交待的每項(xiàng)任務(wù),一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。專業(yè)學(xué)習(xí)非常沉穩(wěn),學(xué)東西很扎實(shí)。
19. 主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作,細(xì)致認(rèn)真,一絲不茍,原則性強(qiáng)。勇敢面對(duì)和戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種困難,人也成熟了許多。與同學(xué)們相處融洽,大家都很喜歡你。
20. 聰明,踏實(shí),總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù),擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作,因?yàn)槟闶且粋(gè)耐心細(xì)致的人。從來不怕煩瑣的工作,你總會(huì)有條有理的把它做好。
21. 你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成作業(yè),聽從老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo),你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!斯文秀氣的你,寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生,但是,老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的:做事較慢,特別是考試的時(shí)候,希望你能夠改掉這個(gè)缺點(diǎn),爭(zhēng)取更好成績(jī)!
22. 你聰明伶俐,思維敏捷,優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,老師相信,你將是最棒的!努力吧!
23. 活潑、熱情而大方給同學(xué)和老師留下了美好的印象,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),組織編輯黑板報(bào)成績(jī)突出,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),勤學(xué)好問,各科成績(jī)總體比較均衡。期末考試的失利為你提供了一次很好的自我分析的機(jī)會(huì)。
24. 你開朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)集體平添了幾許快樂。精力充沛,學(xué)習(xí)有熱情,這是你進(jìn)步的有力保障。但你自挖能力較差,易為小事分散精力,遇事愛激動(dòng),不太樂于接受別人的意見,望你不斷完善自我,定能百煉成鋼!
25. “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!薄扒诿恪睍(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上,懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常,只要我們執(zhí)著地去作一件事,那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切,并大膽地去開拓進(jìn)取,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!
26. 勤奮是一把金鑰匙,它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門一定會(huì)向你敞開。
教學(xué)評(píng)語 篇2
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進(jìn)步!
3、太優(yōu)秀啦,再努力吧!
4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!
5、有進(jìn)步,再努力!
6、今天的作業(yè)很漂亮!
7、祝賀你的進(jìn)步!
8、近階段,你真的有了很大進(jìn)步,繼續(xù)努力吧!
9、你的做法很不錯(cuò)!
10、你的做法很有創(chuàng)意!
11、近期,在課堂上你聽講很專注!
12、祝賀你的成功!
13、你的思路很有見地!
14、謝謝你,你的作業(yè)很漂亮!
15、老師相信你!
16、你越來越優(yōu)秀啦!
17、老師非常欣賞你對(duì)第2、3題結(jié)果的處理!
18、老師很滿意你的做法!
19、老師祝賀你的進(jìn)步!
20、送你一朵大紅花吧!
21、好極啦!
22、太棒啦!
23、你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生!
24、你真棒!
25、老師非常喜歡你!
26、你真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才!
27、你進(jìn)步啦!
28、你真的非常了不起!
29、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的!
30、你是一個(gè)富有創(chuàng)造性的孩子!
31、你像你的名字一樣聰明!
32、老師因你而驕傲!
33、你的成功,老師從心里感到高興!
34、奇跡終于出現(xiàn)啦!
35、你今天的表現(xiàn)很不錯(cuò)!
36、你很聰明,但仍需努力!
37、你真的是一個(gè)非常聰明的學(xué)生!
38、你很好學(xué),具有一種不達(dá)目的決不罷休的精神!
39、你的'作業(yè)質(zhì)量比以前強(qiáng)多啦!
40、你是老師的驕傲!
41、老師因你而自豪!
42、老師為你喝彩!
43、你的做法很有創(chuàng)意!
44、你太有才啦!
45、你很有創(chuàng)造才能!
46、你越來越聰明啦!
47、其實(shí),你很聰明!
教學(xué)評(píng)語 篇3
1、你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩?偸菄(yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力,大膽提問,那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
2、學(xué)習(xí)猶如大海行舟,一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏,才有駛向金色海岸的可能,老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花園中采拮足夠的花粉,就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
3、你的.眼神告訴我,你是一個(gè)聰明的孩子,有許多獨(dú)到的見解。你的嘴巴告訴我,你能說會(huì)道,懂得許多道理。如果你真誠(chéng)地與同學(xué)交往,你肯定會(huì)有許多好朋友。如果你把聰明、智慧專注地投入到學(xué)習(xí)中來,你會(huì)是個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生。
4、在我看來,對(duì)生活,對(duì)我們周圍的一切都應(yīng)保持一種童稚的真誠(chéng)與熱情,動(dòng)人心者莫不先于情,也許你不贊同我的意見,也許隨著年齡的增長(zhǎng),你會(huì)慢慢理解這其中的道理,在即將分別這際,老師想送你一句話:揚(yáng)起頭,面對(duì)陽光,祝福別人也祝福自己。
5、你性格內(nèi)向默默無語,與同學(xué)交往不多;你學(xué)習(xí)努力踏實(shí),書寫認(rèn)真,但課上很少發(fā)言,口語表達(dá)能力和寫作能力都有待提高,希望你盡快改變現(xiàn)狀,爭(zhēng)取進(jìn)步。
教學(xué)評(píng)語 篇4
1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生雙邊活動(dòng)較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。
2.基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識(shí)面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
3.教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時(shí)有效。
4.課堂上,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià),“互助互動(dòng)”,評(píng)價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法
5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。
6.教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡(jiǎn)練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7.老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識(shí)產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過程。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,豐富多媒體內(nèi)容,會(huì)更精彩。
8.教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。
9.教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。
10.教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn);師生、生生互動(dòng),運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),氣氛融洽。
11.教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際,有一定自學(xué)要求,高而不高。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)
12.教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。
13.教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動(dòng),課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
14.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。
15.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,所教知識(shí)準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好。
16.大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣
17.老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的
合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩
18.教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)好
19.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識(shí)面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢。
20.教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識(shí)面廣,分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味。課堂的民主意識(shí)強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動(dòng)
21.教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合學(xué)生的實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征,學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
22.教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動(dòng)氛圍好,學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
23.知識(shí)面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動(dòng)好,啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
24.許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。教學(xué)活動(dòng)本來就是一種創(chuàng)造性活動(dòng),正是通過師生之間、生生之間的不斷互動(dòng),創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中,學(xué)生受益了,教師也在教學(xué)相長(zhǎng)中獲益。
25.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,為學(xué)生留下思考的時(shí)間。
26.楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出,教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng),抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí),完全是自主地,探尋式地學(xué)習(xí),具有實(shí)效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師有較高的課堂調(diào)控能力。
27.教態(tài)親切,語音清晰,講解層次性較強(qiáng),推理正確,能突出重點(diǎn),課堂嚴(yán)謹(jǐn),解題思路清晰,教學(xué)方法使用得當(dāng),目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確,內(nèi)容安排合理,有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。
28.教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。
29.教學(xué)中在設(shè)計(jì)、實(shí)施、內(nèi)容符合課程目標(biāo),包含若干有效教學(xué)的要素,有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,知識(shí)銜接自然,嚴(yán)謹(jǐn)流暢,疏密有致。能注意學(xué)生主體意識(shí),積極推進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計(jì),教師能較好地實(shí)施教學(xué)。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,重視知識(shí)的運(yùn)用和技能訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng)。
30.教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況:年齡大小、知識(shí)接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng),思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐,學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)評(píng)語 篇5
1.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生,對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取,你為人謹(jǐn)慎,待人誠(chéng)懇,辦事認(rèn)真,表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng),是你對(duì)美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止,能深入鉆研,形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法,排除干擾,靜心學(xué)習(xí),相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。
2.你很聰明,通過你的努力,這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了,可你的身邊還有“粗心”這位朋友,使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī),一定知道怎么做了,對(duì)吧!相信在不久的將來,你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
3.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,不要荒廢了你良好的天資。
4.課堂上,你答案在胸,卻從不輕易舉手;班級(jí)里,你滿腔熱情,卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔,成績(jī)總是保持優(yōu)良,若能敞開心扉,融匯在集體的海洋中,你將會(huì)收獲更多的快樂。
5.聰穎好學(xué),積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作,深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力,以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。
6.你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中,投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中,還有體育運(yùn)動(dòng)中……在各個(gè)方面都能見你的才華。大方的你,善于和同學(xué)相處,受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅(jiān)持不懈的在各個(gè)方面歷練自己,把握住自己的今天和明天。
教學(xué)評(píng)語 篇6
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí),瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說:“對(duì)不起,我不留意的!钡牵鸭堰是不依不饒的說:“對(duì)不起也不行!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂,不知所措。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的。”這時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對(duì)不起,我不是故意的!蔽壹泵(duì)她說:“沒關(guān)系的,我不怪你的。”
我必須不能放過這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。
教學(xué)評(píng)語 篇7
教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)利用圖形尋找數(shù)中的規(guī)律,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。 2、會(huì)利用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程:課前小游戲:記憶大比拼
師:聽說六年級(jí)的同學(xué)記憶力特別好,今天我們來玩?zhèn)記憶大比拼,有三組數(shù)據(jù),看誰最先記住。記好的就舉手!請(qǐng)看第一組:1至11的連續(xù)自然數(shù)。三、二、一停!為什么記得這樣快?都是從1開始的連續(xù)自然數(shù);請(qǐng)看第二組:為什么也記得這樣快?都是從1開始的連續(xù)奇數(shù);第三組,記住了嗎?這組怎么這么難?沒有規(guī)律就不容易記住。數(shù)學(xué)中有許多數(shù)字都藏著規(guī)律,有規(guī)律的數(shù)能記得很快。很喜歡同學(xué)們剛才表現(xiàn)出的自信、勇于發(fā)言,期待同學(xué)們接下來的表現(xiàn),好!開始上課了。
一、游戲激趣,引入課題
同學(xué)們喜歡玩游戲吧,老師也想和大家玩一玩。這里有8個(gè)氣球,每個(gè)氣球后都藏著一個(gè)數(shù)學(xué)算式,看哪個(gè)同學(xué)比老師算得還快,你可以用計(jì)算器算,也可以口算。這位同學(xué)坐得真端正,請(qǐng)你選一個(gè)?厲害嗎,掌聲在哪里,想不想像老師算得這樣快,我也是從一個(gè)人那里學(xué)到的,認(rèn)識(shí)嗎?他是怎樣利用圖形尋找到數(shù)的規(guī)律的呢?今天咱們就沿著科學(xué)家的足跡,一起研究數(shù)與形,相信通過今天的學(xué)習(xí),你們也能算得很快。
二、探索正方形數(shù)的規(guī)律
這是畢達(dá)哥拉斯當(dāng)年研究的一組圖形,請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光觀察,這些小正方形都組成了一個(gè)(大正方形),每個(gè)圖形分別是由多少個(gè)小正方形組成的。一起說:1,4,9,16.請(qǐng)看第四個(gè)圖形,可以用怎樣的算式表示小正方形的個(gè)數(shù)?這個(gè)算式表示什么意思?那第3個(gè)圖算式,第2個(gè)呢?第1個(gè)呢?像1乘1可以簡(jiǎn)寫1的平方......
偉大的畢達(dá)哥拉斯看到這副圖,他列出了這樣的算式1+3,你知道他為什么會(huì)這樣列式嗎?他是這樣想的,1在哪里?3在哪里?在數(shù)學(xué)上科學(xué)家給這種看法取了一個(gè)名字叫拐彎看,第三個(gè)圖拐彎看又可以怎樣列式?指一指這些數(shù)字在哪里?第四個(gè)圖呢?算式:
請(qǐng)看第二個(gè)圖,4表示?1+3也表示,2的平方也表示。那1+3=2的平方......
像1、4,9,16這樣能組成大正形的的數(shù)叫正方形數(shù),可能寫成幾的平方,又叫做平方數(shù),下一個(gè)正方形數(shù)是25,再下一個(gè)正方形數(shù)是36.
圖形能解釋數(shù)的運(yùn)算,照這樣排列下去,第5、6、7、8個(gè)圖形又能不能像這樣列式呢?讓我們驗(yàn)證一下,請(qǐng)看活動(dòng)表求。
請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你的圖形和算式。通過同學(xué)們的驗(yàn)證,我們知道了一個(gè)正方形可以寫成數(shù)字1,要想拼成一個(gè)更大的,就得拐3個(gè)小正方形,算式,想要拼成一個(gè)還要大的,得再拐5個(gè),更更大的呢?拐7個(gè),算式,更更更大的,拐9個(gè),更更更大的,拐11個(gè),再大的,拐13個(gè),算式,通過圖形列出的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?小組內(nèi)交流一下。(從1開始連續(xù)的幾個(gè)奇數(shù))
請(qǐng)看第二個(gè)算式,從1開始的2個(gè)連續(xù)奇數(shù),就等于2的平方,你又有什么發(fā)現(xiàn)?那從1開始的N個(gè)連續(xù)奇數(shù)就等于N的平方。現(xiàn)在知道老師為什么算得這樣快了吧,一起算一算吧。這種方法巧妙嗎?這么巧妙的方法我們是通過什么找到的?
現(xiàn)在運(yùn)用這個(gè)規(guī)律算一算,相信你們算得比計(jì)算器都快。有一組更難的題,感接受挑戰(zhàn)嗎?讀要求。有什么要提醒其它同學(xué)們的。
你們不僅從1開始的連續(xù)奇數(shù)相加算得很快,變化一點(diǎn)也能很快的算出來。數(shù)的運(yùn)算可以借助圖形,圖形中會(huì)不會(huì)藏著數(shù)的規(guī)律呢?
三、探索三角形數(shù)的規(guī)律
這是畢達(dá)哥拉斯當(dāng)年研究的另一組圖形,這是一個(gè)圓,個(gè)數(shù)是1,這是幾個(gè)?猜一猜下一個(gè)圖形是怎么排列的?個(gè)數(shù)是幾?(給你握握手,你和科學(xué)家想的一樣),(他可不是這樣想的),第4個(gè)圖形是怎么排列的,個(gè)數(shù)是幾?加在哪里?第5個(gè)圖形不讓你們猜了,在草稿本上畫一畫,并寫出小圓個(gè)數(shù)。說說你的.畫法和個(gè)數(shù)。你們畫的圖像一個(gè)什么圖形?像1,3,6,10,15這樣能組成大三角形的數(shù)我們給他取個(gè)名字,三角形數(shù),第6個(gè)三角形數(shù)是21,第7個(gè)呢,28,第10個(gè)呢?難著了吧,第15個(gè)呢?復(fù)雜的問題從簡(jiǎn)單開始,仔細(xì)觀察黑板上的和你們自己畫的圖和數(shù)到底有什么規(guī)律,在小組內(nèi)交流一下。
每次增加一行?梢杂盟闶奖硎荆e例子,比如說,那第10個(gè)圖的算式是多少,寫一寫,并算出得數(shù),第15個(gè)呢?有什么感覺,有什么好辦法總結(jié)一下?第幾個(gè)就是從1開始的連續(xù)自然數(shù)加到幾,第N個(gè)呢?就是(從1開始的連續(xù)自然數(shù)加到N)
特殊的圖形藏著特殊的數(shù)和算式的規(guī)律,這個(gè)規(guī)律我們還是借助什么找到的?
研究到現(xiàn)在,大家的水平就和畢達(dá)哥拉斯的差不多了,接下來還不一個(gè)更難的,看同學(xué)們能不能超越他。
四、長(zhǎng)方形規(guī)律
請(qǐng)讀要求,個(gè)數(shù)都會(huì)數(shù),一起說,和同桌的同學(xué)說一說藍(lán)色和橙色小正方形個(gè)數(shù)都有什么規(guī)律。
藍(lán)色的個(gè)數(shù)第幾個(gè)就是幾,橙色的個(gè)數(shù)是每次加2,那你能一口說出第10個(gè)圖形橙色小正方形的個(gè)數(shù)嗎?找一找藍(lán)色小正方形和橙色小正方形之間有什么規(guī)律?哪里不變,哪里變了??jī)蛇叺?個(gè)不變,每增加1個(gè)藍(lán)色的小正方形,橙色的個(gè)數(shù)就增加2個(gè),為什么增加2個(gè)?要包圍住,看來這個(gè)題用的是圍戰(zhàn)術(shù)。不變的在哪里,不看不變的,橙色個(gè)數(shù)是藍(lán)色個(gè)數(shù)的兩倍,再加上不變的,比如說第2個(gè)圖,第3個(gè)圖,用一句話概括。
我們運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來解決問題,一起說。
這個(gè)規(guī)律解決問題就容易嗎?我們也是借助圖形找到的?磥頂(shù)與形確實(shí)有著密切的聯(lián)系,我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚先生更好的解釋了數(shù)與形的妙處:一起讀一讀。
同學(xué)們,這節(jié)課有什么收獲呢?我們都是借助什么找到的/?
這組數(shù)又怎樣借助圖形來研究,課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究。下課!
教學(xué)評(píng)語 篇8
1、擔(dān)任副班長(zhǎng)工作的你,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織管理能力,凡事任勞任怨,以身作則,深得同學(xué)們好評(píng),是老師的好幫手。學(xué)習(xí)目的明確,有刻苦鉆研之精神,踏踏實(shí)實(shí),持之以恒的努力,成績(jī)優(yōu)秀。你是一個(gè)很有潛力和上進(jìn)心的好學(xué)生,相信在你的人生旅途中沒有最好,只有更好。
2、該生遵紀(jì)守法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,肯鉆研,勤思考,學(xué)風(fēng)踏實(shí),時(shí)間觀念強(qiáng),能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),成績(jī)優(yōu)異。能吃苦,幫助同學(xué),尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù),各科發(fā)展全面,具有較好的綜合素質(zhì)。
3、你性格謙和,尊敬師長(zhǎng),興趣廣泛,與同學(xué)和睦相處。積極參加各項(xiàng)活動(dòng),為班級(jí)建設(shè)出力,在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中多次獲獎(jiǎng),特別是在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)特出。相信在明年化學(xué)競(jìng)賽中一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。希望擬對(duì)自己提出更高的要求,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,多些恒心和耐心,刻苦磨礪自己的意志品質(zhì),向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
4、你樂于助人,關(guān)心集體,和同學(xué)和睦相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,上進(jìn)心強(qiáng),成績(jī)優(yōu)良。最難能可貴的是你是稱職的課代表,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。希進(jìn)一步嚴(yán)于律己,靜心攻讀,力爭(zhēng)穩(wěn)步提高。只要有恒心,有毅力,老師相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步的。
5、勤奮是一把金鑰匙,它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門一定會(huì)向你敞開。
6、你思想純樸,待人隨和、誠(chéng)懇,能自覺遵守紀(jì)律,尤其能遵守宿舍紀(jì)律,但你平時(shí)工作不夠踏實(shí),做事有點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)上效率不高,進(jìn)取心不強(qiáng),與同學(xué)不能和睦相處,缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
7、穩(wěn)重踏實(shí)的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地,學(xué)習(xí)成績(jī)保持在班級(jí)的上游,遵守紀(jì)律,熱愛集體,尊敬老師?捎袝r(shí)你似乎還沒有盡力而為。須知:知識(shí)的高峰在等待著你的攀登,無限的風(fēng)光在靜候你的包覽,只有用勤奮作梯,用努力作扶手,你才能一步步走向勝利的巔峰!
8、你穩(wěn)重大方,學(xué)習(xí)刻苦,做事認(rèn)真,熱心幫助他人,深得老師同學(xué)喜愛。你思維敏捷聰穎過人,課后認(rèn)真完成的作業(yè),都在展示你是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。你的努力換來了優(yōu)異的成績(jī),但離第一名卻還有一步之遙。其實(shí)你很有實(shí)力的啊!希望你在今后的學(xué)習(xí)中,成績(jī)上爭(zhēng)取超過你的對(duì)手。讓事實(shí)證明:你是最棒的!
9、如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你學(xué)習(xí)態(tài)度好,頭腦靈活,為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實(shí)你會(huì)成功的,我始終對(duì)你充滿信心。
10、自信和執(zhí)著的女孩,為了心中的夢(mèng)想,你堅(jiān)忍不拔,奮力拼搏,從不退縮?捱^,笑過,迷茫過,可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中,你還要一如既往地努力,同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法,爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧,付出總會(huì)有回報(bào)!
教學(xué)評(píng)語 篇9
1、老師相信你,本學(xué)期你一定能行!
2、解決問題的方法與步驟,一定要想明白,弄清楚!
3、計(jì)算時(shí),一定要注意精確!
4、注意:錯(cuò)誤的結(jié)論,是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的!
5、方法要靈活,計(jì)算也要精確!
6、記。阂嬲斫鈹(shù)學(xué)知識(shí)和方法,就必須進(jìn)行積極有序的思考!
7、讀題與抄寫,有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭(zhēng)準(zhǔn)確無誤!
8、明確題意,才能明確解決問題的方法!
9、弄清數(shù)量關(guān)系,方法才會(huì)正確!
10、用心練習(xí),才能形成數(shù)學(xué)技能!
11、本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮!
12、注意:對(duì)計(jì)算結(jié)果的處理要靈活!
13、記。簳(huì)做的就要做正確,是作業(yè)的起碼要求!
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些!
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求!
16、計(jì)算步驟不能過簡(jiǎn),要相對(duì)完整!
17、你何時(shí)克服粗心大意的毛病,你何時(shí)就能獲得全勝!
18、你還是有些馬虎,請(qǐng)注意!
19、書寫一定要認(rèn)真!
20、注意:作業(yè)認(rèn)真與否,取決于習(xí)慣與態(tài)度!
21、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助!
22、再次提醒:注意認(rèn)真!
23、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)!
24、“字如人面”,請(qǐng)努力把字寫好!
25、注意:解決問題的步驟要完整!
26、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的!
27、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性!
28、多角度思考,可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法!
29、希望你能持之以恒!
30、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真,是怎么回事?
31、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!
32、太大意了吧!
33、只要你專心對(duì)待每次作業(yè),你肯定能提高自己的'數(shù)學(xué)水平!
34、對(duì)待作業(yè),不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)!
35、老師期待你的進(jìn)步!
36、專心聽講,可以幫助你更好的理解!
37、請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,你就會(huì)知道以后該怎么做了!
38、請(qǐng)多一些反思,以加深理解與記憶!
39、既要用心想,還要用心算!
40、請(qǐng)用心做好每一題!
41、讀題時(shí),要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義!
42、本學(xué)期,請(qǐng)繼續(xù)保持爭(zhēng)勝心!
43、盡量減少不必要的失誤,是你今后必須注意做到的!
44、小數(shù)點(diǎn)的位置要適當(dāng)!
45、“答語”不能過于簡(jiǎn)單!
46、審題時(shí)要明確相關(guān)信息及要求,如第5題。
47、算法要合理!
48、計(jì)算時(shí),一定要力求準(zhǔn)確無誤!
49、計(jì)算再精確一些就更好啦!
50、學(xué)會(huì)讀圖,也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容!
教學(xué)評(píng)語 篇10
1.潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉,能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時(shí)反愧鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
2.狄永偉的〈〈海燕〉〉,能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累,豐富學(xué)生知識(shí)面。
3.秦麗燕的〈〈光〉〉,知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對(duì)容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大。
4.龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉,知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。嚴(yán)中良
5.項(xiàng)海蕓的〈〈分式的約分〉〉,習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵,設(shè)計(jì)了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。
6.毛利群的〈〈分式的約分〉〉,通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受。課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動(dòng)需增多。
7.李春濤《分式的加減法》,語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授,能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實(shí),效果大為顯著。
8.嚴(yán)中英的〈〈漫步書法世界〉〉,本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。
9.項(xiàng)海蕓的〈〈分式的約分〉〉,能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接,運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠,有待提高。
10.曹國(guó)華〈〈戰(zhàn)爭(zhēng)〉〉,知識(shí)點(diǎn)詳盡,內(nèi)容豐富,條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié),氣氛會(huì)更好。