優(yōu)秀小學(xué)語文科組自薦材料
語文科是一支年輕有活力、熱情高漲的優(yōu)秀團(tuán)隊，教師隊伍如一泓清泉活水歡騰地奔向課改的前方，在學(xué)校教育教學(xué)的花園里，它宛如一朵嬌艷的奇葩，散發(fā)出陣陣清香。
我校語文科組現(xiàn)有教師22人，其中高級教師12人，具有碩士學(xué)位的三名，研究生學(xué)歷一名�，F(xiàn)有天河區(qū)小學(xué)語文學(xué)科中心組成員2名。一直以來學(xué)校高度重視語文科組的建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，不斷完善制度建設(shè)，狠抓常規(guī)教研和教師培養(yǎng)。幾年來我校語文科組涌現(xiàn)了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識的骨干教師。同時我校語文科組積極創(chuàng)設(shè)多姿多彩的語文實踐活動，這些活動不僅豐富了學(xué)生的生活，也使學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大的提高。三年來，在廣州市六年級語文能力知識競賽中，我校學(xué)生佳績頻傳，連續(xù)兩年獲得廣州市一等獎，實屬難能可貴。此外，還有2名學(xué)生獲得廣州市三等獎，4名學(xué)生獲得區(qū)一等獎，5名學(xué)生獲得區(qū)二等獎，7名學(xué)生獲得區(qū)三等獎的好成績。XX年代表我校語文科組的課本劇《木偶奇遇記》獲廣州市第五屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)表演一等獎，創(chuàng)作二等獎；在天河區(qū)美文演讀比賽中，我校語文科組參賽的《狐假虎威》榮獲區(qū)二等獎，片組一等獎；XX年在區(qū)誦讀中華經(jīng)典美文表演選拔賽中，代表我校語文科組的《鄉(xiāng)愁，一條走不完的路》在全區(qū)45間學(xué)校參賽隊伍中，我校獲得前8名的好成績。
近年來，我們語文科組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全組老師在克服各種困難的基礎(chǔ)上，科組建設(shè)不斷得以發(fā)展和提高，并形成了工作扎實，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭先，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的集體�？平M逐漸形成了自身特色，走出了一條符合校情的語文教研工作之路，取得了可喜的成效。以下從三個方面加以總結(jié)匯報。
一、隊伍建設(shè)謀發(fā)展
1、制定三年規(guī)劃，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
學(xué)習(xí)是一個人不斷進(jìn)步的動力，也是教師專業(yè)化發(fā)展的保障。我們一直以來致力于營造“人人終身學(xué)習(xí)，時時處處學(xué)習(xí)”的書香校園氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵教師積極參加省市區(qū)的有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)。為了教師的發(fā)展，我們科組提出了培養(yǎng)老師總的目標(biāo)和要求是："一年適應(yīng)，三年成熟，五年挑大梁"。一年內(nèi)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，做好角色轉(zhuǎn)換，全身心投入教育教學(xué)工作；三年后積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能勝任學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)；五年能在教育教學(xué)工作中挑大梁，把自己培養(yǎng)成為稱職的人民教師，爭取成為教壇新秀、骨干教師，成為扎根教壇，充滿活力的優(yōu)秀教師。因此，根據(jù)學(xué)校的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們要求科組的每個老師都要制定好自己的三年發(fā)展規(guī)劃，青年教師在三年培養(yǎng)期間，每人都要確立自身發(fā)展的計劃和目標(biāo)，每學(xué)年由學(xué)校行政和科組長根據(jù)個人發(fā)展計劃中的目標(biāo)來評價教師的目標(biāo)達(dá)成度并提出下一學(xué)年的改進(jìn)措施。通過教師的職業(yè)規(guī)劃，科組的老師們有了自己的目標(biāo)定位，有效提高了我們科組教師們的專業(yè)發(fā)展能力。同時學(xué)校還倡導(dǎo)教師“以書為師”，并為老師購買教育方面的書籍、教學(xué)刊物，很多老師自己上網(wǎng)購買教學(xué)用書，利用網(wǎng)絡(luò)跟名師溝通，請教專家，討論教育教學(xué)理論。
2、專家引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長
為了有效促進(jìn)我校語文科組教師們的專業(yè)化成長，我們每學(xué)期采用多種方式為教師們創(chuàng)造各種的學(xué)習(xí)機會，加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)。幾年來，我們緊緊依托區(qū)教研室的蔡小白、周衛(wèi)華兩位教研員，每學(xué)期定期邀請她們到校指導(dǎo)和開展教學(xué)教研工作，在兩位教研員的引領(lǐng)下，我校青年教師們迅速成長，整個科組建設(shè)呈現(xiàn)出喜人的局面；同時我們還先后聘請了華師大梁永豐教授、張俊洪教授、市教研室教研員魏春峰老師、小學(xué)特級教師曾麗君老師、省教科所梅馨老師、小學(xué)德育雜志社的徐德卿主編、謝光靈社長、美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)王箭教授等到校進(jìn)行專題講座和教學(xué)沙龍活動。通過一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既讓教師的思想和行為發(fā)生悄然地改變，又不斷提升了教師的文化底蘊，獲取了大量有效信息。
我校語文科組還經(jīng)常組織了全體語文教師參加名師課堂觀摩活動和全國青年教師教學(xué)大賽獲獎教師的教學(xué)觀摩活動，觀摩竇桂梅、王菘舟、薛法根等名師的課堂，爭取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，分期分批地派教師外出到上海、杭州、重慶、深圳等地學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)歸來，教師們都要寫一篇心得體會，作一次匯報，上好一節(jié)移植課。通過走出去的辦法，既擴大了教師們的教學(xué)視野又提升了我校教師們的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
3、抓好青藍(lán)工程，激勵新老教師教學(xué)相長