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測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-29

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)(通用8篇)

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇1

  1. 全站儀:

  架設(shè)全站儀時(shí),由于這次沒(méi)有鉛垂,對(duì)中時(shí)只能用光學(xué)對(duì)中,但是,光學(xué)的對(duì)中透鏡是安置在調(diào)平旋鈕之上的,這樣的話(huà),在調(diào)平氣泡的時(shí)候會(huì)對(duì)對(duì)中產(chǎn)生很大影響,導(dǎo)致反復(fù)對(duì)中,效果實(shí)在很差。解決方法就是利用撐桿粗調(diào)圓氣泡水平(在只對(duì)一個(gè)撐桿進(jìn)行調(diào)整時(shí)一直是對(duì)中的),然后直接調(diào)整水平氣泡,調(diào)好以后再進(jìn)行對(duì)中,這樣只需要在撐桿平臺(tái)上移動(dòng)很小一段距離就可以了,對(duì)水平氣泡影響很小,如果還不太準(zhǔn)的話(huà)可以直接調(diào)節(jié)一個(gè)旋鈕,這樣也不影響對(duì)中。調(diào)平旋鈕有三個(gè),水平氣泡對(duì)中時(shí)可以按照三個(gè)點(diǎn)組成的三個(gè)邊來(lái)調(diào)整。

  對(duì)于全站儀碎部測(cè)量后視點(diǎn)坐標(biāo)問(wèn)題。第一次是用全站儀進(jìn)行碎部測(cè)量時(shí)我們沒(méi)有輸入后視點(diǎn)坐標(biāo),后來(lái)導(dǎo)入數(shù)據(jù)時(shí)才發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,不得不旋轉(zhuǎn)了一定角度(中心就用測(cè)站點(diǎn),旋轉(zhuǎn)角度以及方向可以使用方位角來(lái)計(jì)算)。第二天我們輸入了后視點(diǎn)坐標(biāo),但是全站儀竟然不保存!咨詢(xún)了謝老師才知道,輸入后視點(diǎn)坐標(biāo)以后儀器還需要對(duì)準(zhǔn)后視點(diǎn)測(cè)量一下,盡管這個(gè)數(shù)據(jù)只是為了校核,但是必須測(cè)量以后再按下“記錄”,全站儀才會(huì)記錄后視點(diǎn)坐標(biāo),但是此時(shí)的任何一個(gè)水平角都是方位角,因此在手工繪圖的時(shí)候需要畫(huà)出一條正北方向線(xiàn)來(lái),而不能使用前一個(gè)控制點(diǎn)定的極坐標(biāo)角。

  利用T-COM導(dǎo)數(shù)據(jù)的時(shí)候,是在使用計(jì)算機(jī)的串口進(jìn)行通訊,因此所有通訊參數(shù)都必須修改使其與全站儀的通訊設(shè)置一致(設(shè)置有波特率,檢校位以及停止位等),盡量設(shè)置一致,這樣雙方數(shù)據(jù)傳輸時(shí)恰好能同步。還有,安裝USB-Serial驅(qū)動(dòng)后系統(tǒng)分配的com端口號(hào)可能不是1或者2,這就需要自己手動(dòng)改一下,在設(shè)備管理系里找到這個(gè)虛擬的端口,然后手動(dòng)改為com1或者從沒(méi)com2(如果com1和com2都在使用中,那還是先把線(xiàn)拔下來(lái)再插一次了,誰(shuí)叫T-COM只能選擇兩個(gè)端口呢?當(dāng)然了,在T-com軟件設(shè)置里也得選相應(yīng)的com口(只有兩個(gè)選擇)。傳輸數(shù)據(jù)時(shí),由于com口通訊是一種很早以前使用的數(shù)據(jù)傳輸方式,它要求必須先接受再發(fā)送,否則先發(fā)送的數(shù)據(jù)電腦不會(huì)去緩存,所以就得先在電腦上接受以后再在全站儀上選擇發(fā)送。后來(lái)學(xué)習(xí)了一下EPS20xx,發(fā)現(xiàn)它可以自動(dòng)導(dǎo)入拓普康全站儀的觀測(cè)數(shù)據(jù)和坐標(biāo)數(shù)據(jù),就在“繪圖”菜單里,不需要其他軟件先導(dǎo)成txt文件再往EPS20xx里導(dǎo),但是它的設(shè)置選項(xiàng)太多,有些參數(shù)不知道該怎么設(shè)置,軟件的幫助文件這一部分做的很不好,盡管比較多,但是很煩,太專(zhuān)業(yè)了,涉及了太多的數(shù)據(jù)通信知識(shí),建議軟件應(yīng)該做的更加人性化一點(diǎn)。

  全站儀在進(jìn)行觀測(cè)的時(shí)候?qū)λ椴奎c(diǎn)編號(hào)是按一定順序的,它會(huì)自動(dòng)生成下一點(diǎn)的編號(hào),比如在1-1號(hào)控制點(diǎn)觀測(cè),可以把第一個(gè)碎部點(diǎn)在1-1這個(gè)文件里取名為

  1-1-1,之后的編號(hào)儀器會(huì)自動(dòng)生成1-1-2,1-1-3,這樣對(duì)電子繪圖和記錄草圖的人員都很方便。還有,最好一個(gè)測(cè)站一個(gè)文件,方便畫(huà)圖和導(dǎo)入,如果某個(gè)控制點(diǎn)測(cè)得的碎部點(diǎn)太多可以考慮建立兩個(gè)文件。在此說(shuō)明一下,有時(shí)碎部點(diǎn)在兩個(gè)測(cè)站都可以看得到,為了繪圖方便,盡量使兩個(gè)測(cè)站記錄的碎部點(diǎn)數(shù)相差不大,這樣繪圖的時(shí)候就不會(huì)產(chǎn)生一個(gè)測(cè)站上測(cè)了一兩百個(gè)點(diǎn),旁邊一個(gè)測(cè)站只測(cè)了二三十個(gè)點(diǎn)的情況。還有,在觀測(cè)時(shí)盡量保持大的物體的完整性,比如說(shuō)測(cè)一個(gè)房子,盡量在一個(gè)測(cè)站定下它的三個(gè)角點(diǎn),這樣就不會(huì)在手工繪圖和電子繪圖時(shí)出現(xiàn)很多分散的點(diǎn)。文件管理也會(huì)方便很多。在存儲(chǔ)文件中,它只能存不到二十個(gè)文件,因此每天的測(cè)量成果必須及時(shí)導(dǎo)入電腦,然后從全站儀里刪除這個(gè)文件。全站儀進(jìn)行測(cè)繪的時(shí)候還要把坐標(biāo)自動(dòng)計(jì)算打開(kāi),方便校核。具體手工繪圖時(shí)只需要測(cè)量平距就是了(平距選項(xiàng)中包含了方位角和豎直角、平距、棱鏡高等)。

  全站儀在進(jìn)行碎部點(diǎn)測(cè)量的時(shí)候還可以進(jìn)行校核,包括主控點(diǎn)的校核和碎部點(diǎn)校核。碎部點(diǎn)校核比較簡(jiǎn)單,相當(dāng)于分別從兩個(gè)測(cè)站測(cè)同一個(gè)碎部點(diǎn),然后看一下坐標(biāo)相差多少,再展在圖里看一下是否二者能完全重合。對(duì)于控制點(diǎn),最好選三個(gè),一個(gè)架站,一個(gè)后視一個(gè)校核,如果沒(méi)有三個(gè)點(diǎn)可以選擇后視點(diǎn)進(jìn)行坐標(biāo)高程校核。我們?cè)谶M(jìn)行校核時(shí)就發(fā)現(xiàn)支導(dǎo)線(xiàn)的高差有些超限了。還有,觀測(cè)時(shí)由于棱鏡的放置只有圓氣泡,為了精準(zhǔn)起見(jiàn),可以先對(duì)準(zhǔn)棱鏡下邊的尖,固定水平轉(zhuǎn)動(dòng),在用豎直旋鈕轉(zhuǎn)上去,看一下是否對(duì)準(zhǔn)的是棱鏡的中心。

  距離比較遠(yuǎn)時(shí),最好選擇人少車(chē)少的時(shí)候進(jìn)行觀測(cè),一是不會(huì)阻擋視線(xiàn),二來(lái)不會(huì)受到熱空氣擾動(dòng)的干擾。在測(cè)量碎部點(diǎn)進(jìn)行主控點(diǎn)坐標(biāo)校核時(shí)發(fā)現(xiàn)有些控制點(diǎn)高程差太多,第二次重測(cè)高程時(shí),在圖書(shū)館門(mén)口剛剛停下來(lái)一輛大巴,儀器與棱鏡相差約80m,視線(xiàn)恰好從車(chē)旁穿過(guò),結(jié)果盤(pán)左盤(pán)右高程相差達(dá)到1cm(還不是往返側(cè)),后來(lái)才發(fā)現(xiàn),看到的圖像本身都不穩(wěn),上下跳動(dòng)得厲害。

  2. 棱鏡的使用:

  棱鏡使用過(guò)比較簡(jiǎn)單,唯一記著的就是如果換了棱鏡高必須及時(shí)通知觀測(cè)的同學(xué),叫他也修改一下棱鏡高(這個(gè)很好設(shè)的),對(duì)于不要高程的點(diǎn)藥及時(shí)記錄。

  棱鏡的高最好自己量一下,我們一組這次就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。后來(lái)重新測(cè)量了一下,顯示1.5m其實(shí)只有1.495m,這個(gè)主要是支撐的尖被磨損造成的。還有,架設(shè)棱鏡時(shí)一般會(huì)選擇把尖插到小坑里去,但是全站儀測(cè)儀高的時(shí)候是從地面作為0刻度開(kāi)始測(cè)的,再加上三號(hào)圖根點(diǎn)是在地面以上,還有棱鏡高度損失,誤差就相當(dāng)可觀了。因此測(cè)量之前最好想一下怎么把這個(gè)誤差減小到最小(最好的減小方法就是往返測(cè))。

  水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺的使用:

  1. 水準(zhǔn)儀的使用

  水準(zhǔn)儀的使用和以前一樣,就是這次觀測(cè)了好幾天全站儀以后,發(fā)現(xiàn)還是電子

  的好使,水準(zhǔn)儀的十字絲很暗,而且對(duì)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的不是很合理,如果目標(biāo)點(diǎn)架設(shè)了兩把尺子的話(huà)很容易讀錯(cuò)尺子(我們第一個(gè)點(diǎn)就這么測(cè)錯(cuò)的)。

  水準(zhǔn)儀對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)后一定要記著調(diào)整水平氣泡,這和全站儀使用不同,全站儀調(diào)平一次就可以一直在這個(gè)測(cè)站使用。對(duì)于水準(zhǔn)儀,視差影響很大,如果不調(diào)節(jié)的話(huà),眼睛上下移動(dòng)產(chǎn)生的誤差達(dá)到將近半厘米!

  還有,建議不要在晚上搞水準(zhǔn)測(cè)量,首先十字絲本來(lái)就很暗,晚上更是看不清楚。

  2. 水準(zhǔn)尺的使用

  水準(zhǔn)尺主要是要立豎直了,尺子上的水準(zhǔn)氣泡一般來(lái)說(shuō)不可信,最好是讓觀測(cè)的同學(xué)從水準(zhǔn)儀里再看一下是否已經(jīng)垂直了,還有就是立尺子的同學(xué)專(zhuān)門(mén)一直負(fù)責(zé)立尺比較好,因?yàn)榱⒌拇螖?shù)多了他會(huì)對(duì)是否垂直有很強(qiáng)的感覺(jué),我一直負(fù)責(zé)觀測(cè),曾經(jīng)試了一下立尺子,結(jié)果誤差很大。紅黑尺進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量時(shí),主要還是把尺子立好就是了,其他沒(méi)有什么新的東西。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇2

  過(guò)本次實(shí)習(xí),鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),掌握了全站儀的基本操作,還有學(xué)會(huì)了很多測(cè)量的方法,獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高了測(cè)量的速度和精度,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),這些知識(shí)往往是我在課堂上很少接觸、注意的,但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí),從而積累了許多經(jīng)驗(yàn),使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)

  一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作,而不是搶時(shí)間,趕進(jìn)度,草草了事完成任務(wù)。所以,我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察,記錄每一站,并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有"檢核",這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工,決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn)。

  例如:

  (1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量,計(jì)算的勞動(dòng)量,而且很費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

  (2)在測(cè)試測(cè)量時(shí),要先將道路和主要建筑物確定下來(lái),然后再用偏心的方法測(cè)量樹(shù)、電線(xiàn)桿之類(lèi)的,這樣不但條理清楚,有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。

  經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作,我們完成了側(cè)全站儀測(cè)量的工作,看到我們畫(huà)好的草圖大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí),大家感覺(jué)收獲都很多,有的說(shuō)儀器的對(duì)中很重要關(guān)系到誤差的大小,有的說(shuō)儀器精平很重要,等等吧,想想大家每天早8點(diǎn)多就起床背上儀器去測(cè)量,算出誤差大的大家一起討論和修改,并重新測(cè)量。有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西,比如橫斷面測(cè)量、偏心測(cè)量以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。

  測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì),對(duì)全站儀的使用過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了一些在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用全站儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí),提高實(shí)際操作能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當(dāng)我們每個(gè)組都在測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí),老師每個(gè)組的檢查,出現(xiàn)問(wèn)題就讓我們及時(shí)改正。其實(shí)想想每天在校園中那些測(cè)量的我們也算是一道不錯(cuò)的風(fēng)景。還記得我們第一次實(shí)習(xí),因?yàn)橐粋(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測(cè)量,忙了半天大家連中午飯都沒(méi)來(lái)得及吃?傊,兩周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣,有的測(cè)量很順利甚至零誤差,有時(shí)測(cè)量處處碰壁,但也算過(guò)去了。完成了測(cè)量還是很高興的.雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了,但挺過(guò)去都好了。

  但這兩周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn):由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩,從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的,它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契,分工也不夠合理,整體進(jìn)度受到極大的影響,后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流,徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀,進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。

  我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié),更深刻的體會(huì)了理論與實(shí)踐之間那種密切的關(guān)系,明白了有些東西是課本上學(xué)不來(lái)的,有些問(wèn)題是在實(shí)踐中解決的?傊,要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí),我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。

  中那些測(cè)量的我們也算是一道不錯(cuò)的風(fēng)景。還記得我們第一次實(shí)習(xí),因?yàn)橐粋(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測(cè)量,忙了半天大家連中午飯都沒(méi)來(lái)得及吃。總之,兩周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣,有的測(cè)量很順利甚至零誤差,有時(shí)測(cè)量處處碰壁,但也算過(guò)去了。完成了測(cè)量還是很高興的.雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了,但挺過(guò)去都好了。

  但這兩周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn):由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩,從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的,它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契,分工也不夠合理,整體進(jìn)度受到極大的影響,后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流,徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀,進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。

  我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié),更深刻的體會(huì)了理論與實(shí)踐之間那種密切的關(guān)系,明白了有些東西是課本上學(xué)不來(lái)的,有些問(wèn)題是在實(shí)踐中解決的?傊,要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí),我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇3

  經(jīng)過(guò)差不多兩個(gè)周的工程測(cè)量實(shí)習(xí),從某個(gè)角度來(lái)講,可以說(shuō)使我對(duì)工程測(cè)量這門(mén)課有了更進(jìn)一步的了解與領(lǐng)悟。畢竟工程測(cè)量這門(mén)課是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程,而不是僅僅只靠我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講就能輕而易舉地掌握。因此,我們必須盡可能多地親自去實(shí)際操作和使用儀器,只有這樣我們才能把課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,才能學(xué)以致用。在這兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)中,我遇到了許多困難,也學(xué)到了很多東西。一些是勘查選點(diǎn)方面的,也有一些是儀器使用操作方面的,還有一些是數(shù)據(jù)處理和繪圖方面的?傊谟龅竭@些問(wèn)題并把這些問(wèn)題解決的同時(shí),自己不僅學(xué)到了一些方法技巧,而且還積累了一些經(jīng)驗(yàn)。以下就是我所總結(jié)的一些方法和經(jīng)驗(yàn)。 一、勘測(cè)選點(diǎn):在測(cè)量剛開(kāi)始的時(shí)候,由于以前沒(méi)有選過(guò)控制點(diǎn),對(duì)選取控制點(diǎn)的要求不是特別清楚,所以就隔一定距離隨便選了一些控制點(diǎn)。但到測(cè)量高程和角度時(shí),卻發(fā)現(xiàn)選取的控制點(diǎn)不符合實(shí)際測(cè)量要求。因?yàn)楫?dāng)用儀器測(cè)量高程和角度時(shí),視線(xiàn)卻被一些障礙物擋住了,以至于不能進(jìn)行讀數(shù)。最后經(jīng)過(guò)重新選取控制點(diǎn),才把這一問(wèn)題給解決了。究其原因,主要是我們?cè)谶x點(diǎn)時(shí)沒(méi)有考慮一些障礙物對(duì)讀數(shù)的影響。所以,在以后的測(cè)量實(shí)習(xí)中選取 控制點(diǎn)時(shí),不僅要考慮站在控制點(diǎn)觀看測(cè)量區(qū)域的通視性,而且還要盡量避免障礙物對(duì)測(cè)量讀數(shù)時(shí)的影響。

  二、儀器操作與使用:在這方面,我所遇到困難主要就是經(jīng)緯儀的對(duì)中與整平。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),在給經(jīng)緯儀對(duì)中和整平時(shí)真是花費(fèi)了

  不少時(shí)間。有時(shí)即使花費(fèi)了很多時(shí)間,也還是對(duì)中了整不平,或者整平了對(duì)不中。經(jīng)過(guò)幾天的摸索,我終于找到了快速對(duì)中與整平的方法:那就是先通過(guò)移動(dòng)腳架,把控制點(diǎn)大致移到腳架圓孔的中心,然后再把經(jīng)緯儀放到腳架上進(jìn)行對(duì)中。當(dāng)對(duì)中以后,再通過(guò)升降、挪動(dòng)腳架來(lái)把圓水準(zhǔn)泡調(diào)到中間。反復(fù)操作,直到經(jīng)緯儀和控制點(diǎn)對(duì)中,以及圓水準(zhǔn)泡和管水準(zhǔn)泡居中為止。因?yàn)橛眠@種方法不僅能快速地進(jìn)行對(duì)中,而且還能快速地進(jìn)行整平?梢哉f(shuō),掌握這種經(jīng)緯儀對(duì)中與整平的方法,大大加快了我們測(cè)量的速度,為我們小組節(jié)省了許多寶貴時(shí)間。因此,我們可以用節(jié)省出來(lái)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),為考試做準(zhǔn)備。同樣,我們用這種方法在操作全站儀時(shí),測(cè)量進(jìn)度也果然明顯加快。別的小組看到我們?nèi)绱丝焖偈炀毜氖褂脙x器,都向我們投來(lái)了羨慕的眼光,也有不少小組來(lái)向我們“取經(jīng)”、請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我們的一番指導(dǎo),他們的測(cè)量速度也加快了不少?吹竭@種情況,我們小組也感到十分高興和有成就感。

  三、數(shù)據(jù)處理與計(jì)算:在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算時(shí),我們都是按照課本上的要求和規(guī)格。比如說(shuō)在保留小數(shù)時(shí),我們都是嚴(yán)格按照“四舍六入五看前一位,奇進(jìn)偶不進(jìn)”的標(biāo)準(zhǔn)。在這方面我所遇到的困難就是根據(jù)轉(zhuǎn)折角來(lái)計(jì)算方位角,剛開(kāi)始不知道怎么算,后來(lái)才明白如何計(jì)算。也就是說(shuō)計(jì)算方位角時(shí),要考慮是如何測(cè)量轉(zhuǎn)折角的,要遵循“左加右減”,即測(cè)量方向是順時(shí)針時(shí)就用前一個(gè)角的方位角加上后一個(gè)角的轉(zhuǎn)折角再減去一百八十度;當(dāng)測(cè)量方向是逆時(shí)針時(shí),正好與順時(shí)針時(shí)相反。

  總之,通過(guò)這兩個(gè)周的工程測(cè)量實(shí)習(xí),讓我對(duì)書(shū)本知識(shí)更加了解和熟悉,加深了我所學(xué)的知識(shí),為自己今后畢業(yè)參加這方面的工作奠定了基礎(chǔ)和做好了準(zhǔn)備。所以,這兩周的實(shí)習(xí)使我受益匪淺,對(duì)我的幫助也很大,真希望以后還能盡可能多地進(jìn)行這種實(shí)習(xí)。與此同時(shí),由于這次實(shí)習(xí)是分小組進(jìn)行的,也讓我體驗(yàn)了一下團(tuán)隊(duì)合作。我們小組在進(jìn)行測(cè)量時(shí)分工明確,所以每個(gè)人都能找到自己的任務(wù)去做,可以說(shuō)是各斯其職。因此,我們小組成員之間的關(guān)系非常融洽、和諧,大家做起事來(lái)干勁十足,都爭(zhēng)先恐后地去做,所以我們的測(cè)量結(jié)果十分精確,返工量才會(huì)那么少,這完全要?dú)w功于大家的努力和熱情投入。我為我們小組所做出的成果而感到驕傲和高興,希望我們?cè)谝院蟮臏y(cè)量實(shí)習(xí)中繼續(xù)保持這種不怕苦不怕累的精神,再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇4

  過(guò)本次實(shí)習(xí),鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),掌握了全站儀的基本操作,還有學(xué)會(huì)了很多測(cè)量的方法,獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高了測(cè)量的速度和精度,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),這些知識(shí)往往是我在課堂上很少接觸、注意的,但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí),從而積累了許多經(jīng)驗(yàn),使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)

  一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作,而不是搶時(shí)間,趕進(jìn)度,草草了事完成任務(wù)。所以,我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察,記錄每一站,并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有"檢核",這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工,決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn)。

  例如:

  (1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量,計(jì)算的勞動(dòng)量,而且很費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

  (2)在測(cè)試測(cè)量時(shí),要先將道路和主要建筑物確定下來(lái),然后再用偏心的方法測(cè)量樹(shù)、電線(xiàn)桿之類(lèi)的,這樣不但條理清楚,有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。

  經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作,我們完成了側(cè)全站儀測(cè)量的工作,看到我們畫(huà)好的草圖大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí),大家感覺(jué)收獲都很多,有的說(shuō)儀器的對(duì)中很重要關(guān)系到誤差的大小,有的說(shuō)儀器精平很重要,等等吧,想想大家每天早8點(diǎn)多就起床背上儀器去測(cè)量,算出誤差大的大家一起討論和修改,并重新測(cè)量。有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西,比如橫斷面測(cè)量、偏心測(cè)量以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。

  測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì),對(duì)全站儀的使用過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了一些在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用全站儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí),提高實(shí)際操作能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當(dāng)我們每個(gè)組都在測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí),老師每個(gè)組的檢查,出現(xiàn)問(wèn)題就讓我們及時(shí)改正。其實(shí)想想每天在校園

  測(cè)量技術(shù)需要我們不斷的去研究和學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)生們是怎么總結(jié)自己的實(shí)習(xí)的呢,今天第一范文網(wǎng)小編給大家整理了測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié),謝謝大家對(duì)小編的支持。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇5

  一.實(shí)習(xí)時(shí)間:

  

  二.實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  

  三.小組成員:

  組長(zhǎng):;組員:

  四.指導(dǎo)教師:

  

  五.實(shí)習(xí)目的

  實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分,除驗(yàn)證課堂理論外,還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六.實(shí)習(xí)設(shè)備:

  DS3型微傾式水準(zhǔn)儀,DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀,塔尺,三腳架,盤(pán)尺,半圓儀,測(cè)釬,直尺,50*50圖紙等。

  七.實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1. 水準(zhǔn)測(cè)量:根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

  2. 導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量:通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo);

  3. 碎步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;

  4. 繪圖。

  八.實(shí)習(xí)步驟:

  1. 水準(zhǔn)測(cè)量:

  (1)水準(zhǔn)測(cè)量原理:

  水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線(xiàn),借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

  設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B,A稱(chēng)為后視點(diǎn),a為后視讀數(shù);B稱(chēng)為前視點(diǎn),b稱(chēng)為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA,則B點(diǎn)的高程為:

  HB=HA+hab

  HA+a=HB+b

  HA=HB+a-b

  B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線(xiàn)高程Hi來(lái)計(jì)算,即

  Hi=HA+a

  HB=Hi-b

  (2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè):

  1)水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

  2)當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

  3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

  計(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線(xiàn)的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和,又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

  測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即6mm。

  閉合水準(zhǔn)路線(xiàn)的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于你容許值,即,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

  4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算:

  檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見(jiàn)附表。

  2.導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量:

  (1)導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量概述:

  導(dǎo)線(xiàn)從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線(xiàn)。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線(xiàn)也具有檢核作用。

  角度檢核條件:

  多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差,

  應(yīng)滿(mǎn)足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

  坐標(biāo)增量檢核條件:

  上述理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿(mǎn)足限差要求。

  (2)導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的外業(yè)工作:

  導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

  1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

  在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線(xiàn)布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

  選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):

 、傧噜忺c(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。

  ②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

 、蹖(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量

 、軐(dǎo)線(xiàn)邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等,其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。

 、輰(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

  2)測(cè)角:

  導(dǎo)線(xiàn)轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回,當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

  3)量邊:點(diǎn)間距離已經(jīng)給出,無(wú)需測(cè)量。

  (3)導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:

  導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

  計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)

  算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

  1)準(zhǔn)備工作

  將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線(xiàn)坐標(biāo)計(jì)算表”中,見(jiàn)表6-6,起算數(shù)據(jù)用單線(xiàn)標(biāo)明。

  2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

  ①計(jì)算角度閉合差 n邊形閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)角和的理論值為:

  式中 n——導(dǎo)線(xiàn)邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

  由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值 ,兩者之差,稱(chēng)為角度閉合差,用fβ表示,即

 、谟(jì)算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線(xiàn)角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線(xiàn)角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:

  如果 > ,說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求,應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。

  如果 ≤ ,說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求,可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。

  ③計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為:

  計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反,即

 、苡(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上

  計(jì)算檢核:改正后的閉合導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)180?。

  3)推算各邊的坐標(biāo)方位角

  根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,按式(4-18)和式(4-19)推算其它各導(dǎo)線(xiàn)邊的坐標(biāo)方位角。

  本例觀測(cè)左角,按式(4-18)推算出導(dǎo)線(xiàn)各邊的坐標(biāo)方位角,填入表6-6的第五欄內(nèi)。

  計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

  4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

  ①計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線(xiàn)各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

 、谟(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線(xiàn)邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際上的誤差保持在一定的范圍內(nèi)。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇6

  (一) 前言

  這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  (二) 實(shí)習(xí)目的

  鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。同時(shí),熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

  (三) 實(shí)習(xí)心得

  為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們XX學(xué)校,雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,反而還能自得其樂(lè),同時(shí)也讓我感嘆良多。

  首先,測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

  其次, 通過(guò)這次實(shí)習(xí),熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力,也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。

  在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期末,自2x年xx月1日起,我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

  這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  在實(shí)習(xí)的第一天,由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上,常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性,并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難,努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng),并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

  (二) 實(shí)習(xí)目的

  (1)鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

  (2)通過(guò)實(shí)習(xí),熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

  (3)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

  (4)通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

  (5)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

  (四) 實(shí)習(xí)心得

  為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū),雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,反而還能自得其樂(lè)。

  測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇7

  為時(shí)三周的測(cè)量實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)?刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解,我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具,并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí),對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法,很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí),提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少,現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的。

  同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性:每個(gè)人的一個(gè)粗心,一個(gè)大意,都可能直接影響工程的進(jìn)度,甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍⿲?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤,但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。

  在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí):

  1.、水準(zhǔn)測(cè)量

  我們第一次做的是從學(xué)校到平頂山的水準(zhǔn)路線(xiàn),這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量做一個(gè)奠基的作用。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問(wèn)題。比如在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問(wèn)題主要是過(guò)往的車(chē)輛和人都直接影響了我們測(cè)量的正常進(jìn)行,但在進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程中我們保持那種平靜的心態(tài)來(lái)尋找合適的機(jī)會(huì),來(lái)完成精細(xì)的工程測(cè)量。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候,做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線(xiàn)的時(shí)候立即返工,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果,表格中有計(jì)算校核,∑a一∑b=∑h,這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤,但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后,進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準(zhǔn)路線(xiàn)長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整,若超過(guò)限差,必須重測(cè)。只到合格為止。最后在我們上山的時(shí)候也遇到了一些麻煩,只要是上山的時(shí)候高程在短距離就相差的很大,有時(shí)在前視讀數(shù)直接在3以下了,或者是后視讀數(shù)在27以上了,這樣我們?cè)谏仙降臅r(shí)候就打Z字型上山,同時(shí)在上去的同時(shí)選點(diǎn),測(cè)量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí),才結(jié)束了這次的符合水準(zhǔn)路線(xiàn)。

  2.、角度測(cè)量

  在角度測(cè)量對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高,用的是J-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上,檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀測(cè)取平均數(shù)的方法,可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中,照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部,因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差,需要配置度盤(pán)的位置,每測(cè)回變換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線(xiàn)的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn),過(guò)往的車(chē)輛行人都是很大干擾,所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中,讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性,經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。

  3.、做導(dǎo)線(xiàn)的最后一步是測(cè)距

  在完成了角度測(cè)量之后,鄧?yán)蠋熀透呃蠋熡肿屛覀円?jiàn)識(shí)了一種新儀器:全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作,對(duì)于全站儀的快速對(duì)中整平,在儀器上的一些測(cè)距等一些操作,對(duì)于這種儀器我們都有了更深的認(rèn)識(shí)。在2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下,我們迅速熟悉了全站儀的 基本操作。

  最后經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已.如今的測(cè)量也算接近尾聲了,感覺(jué)收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助.今天還于我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)大家感覺(jué)收獲都很多,有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,對(duì)于架儀器及測(cè)量的速度可以說(shuō)是一次飛躍,在我們面臨各種問(wèn)題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。對(duì)于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會(huì),讓我們能更好的迎合社會(huì)需求。

測(cè)量實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié) 篇8

  控制測(cè)量實(shí)習(xí)是在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后集中性的的實(shí)踐教學(xué),將課堂上所講的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合和深化,所以我們的老師安排了折尺實(shí)習(xí)?刂茰y(cè)量是在一定能夠區(qū)域,按照測(cè)量任務(wù)所要求的精度,測(cè)定一系列地面標(biāo)志點(diǎn)的水平位置和高程,建立起控制網(wǎng)。測(cè)定控制點(diǎn)水平位置叫平面控制測(cè)量,同理控制點(diǎn)高程測(cè)定叫高程控制測(cè)量。我們這次的任務(wù)分為:導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量,三角測(cè)量,水準(zhǔn)測(cè)量。測(cè)量工作的首要原則是“先控制,后碎部。”所以控制測(cè)量是各種測(cè)量的基礎(chǔ)。所以實(shí)習(xí)時(shí)教學(xué)安排的重要環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)習(xí),不僅可以了解控制測(cè)量的全過(guò)程,系統(tǒng)的掌握儀器的操作與檢校,待定點(diǎn)的計(jì)算,而且可以為以后解決實(shí)際工作中的有關(guān)的問(wèn)題打下基礎(chǔ),同時(shí)是自己在組織和實(shí)際工作能力得到初步的初步鍛煉。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了我們嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,踏實(shí)求實(shí)的工作作風(fēng),吃苦耐勞的干勁和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念。雖然途中我們遇到了一些意見(jiàn)上的分歧,可是經(jīng)過(guò)協(xié)商,討論,查閱有關(guān)資料并通過(guò)老師的指導(dǎo),我們不但解決了遇到問(wèn)題,同時(shí)進(jìn)一步提高了我們協(xié)作能力。所以這次實(shí)習(xí)我們很順利的完成了。

  導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量

  導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量:在地面上選定一系列點(diǎn)連成折線(xiàn),在點(diǎn)上設(shè)置測(cè)站,然后采用測(cè)邊、測(cè)角方式來(lái)測(cè)定這些點(diǎn)的水平位置的方法。導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量是建立國(guó)家大地控制網(wǎng)的一種方法,也是工程測(cè)量中建立控制點(diǎn)的常用方法。所以導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量的主要任務(wù)是:選點(diǎn)、測(cè)角、測(cè)邊、定向。

  踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志

  (一)首先應(yīng)根據(jù)測(cè)量的目的、測(cè)區(qū)的大小以及測(cè)圖比例尺來(lái)確定導(dǎo)線(xiàn)的導(dǎo)線(xiàn),然后再到測(cè)區(qū)內(nèi)踏勘,根據(jù)測(cè)區(qū)的地形條件確定導(dǎo)線(xiàn)的布設(shè)形式。最好是結(jié)合已有的可利用的測(cè)量成果綜合考慮布點(diǎn)方案。

  導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)位選定后,要用標(biāo)志將點(diǎn)位在地面上標(biāo)定下來(lái)。一般的圖根點(diǎn)常用木樁、鐵釘?shù)葮?biāo)志標(biāo)定點(diǎn)位。點(diǎn)位標(biāo)定后,應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)的統(tǒng)一編號(hào),并且應(yīng)繪制點(diǎn)之記略圖,以便于尋找點(diǎn)位。

  (二)邊長(zhǎng)的測(cè)量

  導(dǎo)線(xiàn)邊長(zhǎng)可用測(cè)距儀、全站儀直接測(cè)量,也可用鋼尺丈量。若用測(cè)距儀、全站儀測(cè)定,應(yīng)往返各測(cè)一次,達(dá)到精度要求后取其平均值作為最后結(jié)果。測(cè)定時(shí),可以測(cè)定斜距,觀測(cè)豎直角,然后改正為水平距離。也可以直接測(cè)定水平距離。

  若用鋼卷尺直接丈量,應(yīng)同向丈量?jī)纱位蛲蹈髡闪恳淮,?duì)于圖根導(dǎo)線(xiàn),相對(duì)誤差小于或等于1/20xx說(shuō),取其平均值最后結(jié)果。

  (三)觀測(cè)水平角

  導(dǎo)線(xiàn)的轉(zhuǎn)折角用經(jīng)緯儀采用測(cè)回法觀測(cè)。導(dǎo)線(xiàn)的等級(jí)不同,使用儀器類(lèi)型不同,那么,測(cè)回?cái)?shù)也不同。圖根導(dǎo)線(xiàn)用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀觀測(cè)一測(cè)回即可。導(dǎo)線(xiàn)的轉(zhuǎn)折角有左角、右角之分,可以觀測(cè)左角,也可以觀測(cè)右角。但同一導(dǎo)線(xiàn)要觀測(cè)左角就確定為左角,要觀測(cè)右角就確定為右角,以免計(jì)算坐標(biāo)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。

  (四)定向:

  1、 獨(dú)立導(dǎo)線(xiàn):用羅盤(pán)儀測(cè)定起始邊的方位角。

  2、 當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)與高級(jí)控制點(diǎn)連接時(shí),應(yīng)由已知點(diǎn)的坐標(biāo)反算已知邊的方位角。

  導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量計(jì)算的目的是求得各導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo)。

  步驟:

  第一步:先只考慮角度閉合條件角度閉合差應(yīng)該“反符號(hào)平均分配”。

  第二步:用改正后的角值計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量,再計(jì)算量個(gè)坐標(biāo)閉合差。

  第三步:只考慮x坐標(biāo)閉合條件。把x坐標(biāo)閉合差 “反符號(hào)按邊長(zhǎng)

  為比例配賦給各邊的坐標(biāo)增量”

  第四步:只考慮y坐標(biāo)閉合條件。 把y坐標(biāo)閉合差 “反符號(hào)按邊長(zhǎng)為比例配賦給各邊的坐標(biāo)增量”

  閉合導(dǎo)線(xiàn)坐標(biāo)計(jì)算

  1.角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整 n邊行的內(nèi)角和應(yīng)為:(n-2)*180

  2.導(dǎo)線(xiàn)邊坐標(biāo)方位角的計(jì)算 相同前進(jìn)方向的相鄰兩條導(dǎo)線(xiàn)邊,其坐標(biāo)方位角 的關(guān)系為或

  3.相鄰導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)之間的坐標(biāo)增量計(jì)算 坐標(biāo)增量:就是兩導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)坐標(biāo)值之差,也就是從一 個(gè)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)到另一個(gè)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo)。

  4.坐標(biāo)增量閉合差的計(jì)算與調(diào)整標(biāo)增量閉合導(dǎo)線(xiàn)的縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和在理論上應(yīng)該分別等于零。

  水準(zhǔn)測(cè)量

  水準(zhǔn)測(cè)量是利用一條水平視線(xiàn),并借助水準(zhǔn)尺,來(lái)測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差,這樣就可由已知點(diǎn)的高程推算出未知點(diǎn)的高程。

  水準(zhǔn)儀的使用包括儀器的安置、粗略整平、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、精平和讀數(shù)等操作步驟。

  一、安置水準(zhǔn)儀

  打開(kāi)三腳架并使高度適中,目估使架頭大致水平,檢查腳架腿是否安置穩(wěn)固,腳架伸縮螺旋是否擰緊,然后打開(kāi)儀器箱取出水準(zhǔn)儀,置于三腳架頭上用連接螺旋將儀器牢固地固連在三腳架頭上。

  二、粗略整平

  粗平是借助圓水準(zhǔn)器的氣泡居中,使儀器豎軸大致鉛垂,從而視準(zhǔn)軸粗略水平。在整平的過(guò)程中,氣泡的移動(dòng)方向與左手大拇指運(yùn)動(dòng)的方向—致。

  三、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺

  首先進(jìn)行目鏡對(duì)光,即把望遠(yuǎn)鏡對(duì)著明亮的背景,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡對(duì)光螺旋,使十字絲清晰。再松開(kāi)制動(dòng)螺旋,轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,用望遠(yuǎn)鏡筒上的照門(mén)和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺,擰緊制動(dòng)螺旋。然后從望遠(yuǎn)鏡中觀察;轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光,使目標(biāo)清晰,再轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋,使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。

  當(dāng)眼睛在目鏡端上下微微移動(dòng)時(shí),若發(fā)現(xiàn)十字絲與目標(biāo)影像有相對(duì)運(yùn)動(dòng),這種現(xiàn)象稱(chēng)為視差。產(chǎn)生視差的原因是目標(biāo)成像的平面和十字絲平面不重合。由于視差的存在會(huì)影響到讀數(shù)的正確性,必須加以消除。消除的方法是重新仔細(xì)地進(jìn)行物鏡對(duì)光,直到眼睛上下移動(dòng),讀數(shù)不變?yōu)橹埂4藭r(shí),從目鏡端見(jiàn)到十字絲與目標(biāo)的像都十分清晰。

  四、精平與讀數(shù)

  眼睛通過(guò)位于目鏡左方的符合氣泡觀察窗看水準(zhǔn)管氣泡,右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋,使氣泡兩端的像吻合,即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平。這時(shí),即可用十字絲的中絲在尺上讀數(shù),F(xiàn)在的水準(zhǔn)儀多采用倒像望遠(yuǎn)鏡,因此讀數(shù)時(shí)應(yīng)從小往大,即從上往下讀。先估讀毫米數(shù),然后報(bào)出全部讀數(shù)。 精平和讀數(shù)雖是兩項(xiàng)不同的操作步驟,但在水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)施過(guò)程中,卻把兩項(xiàng)操作視為一個(gè)整體;即精平后再讀數(shù),讀數(shù)后還要檢查管水準(zhǔn)氣泡是否完全符合。只有這樣,才能取得準(zhǔn)確的讀數(shù)。

  水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)式作結(jié)束后,要檢查手簿,再計(jì)算各點(diǎn)間的高差。經(jīng)檢核無(wú)誤后,才能進(jìn)行計(jì)算和調(diào)整高差閉合差。最后計(jì)算各點(diǎn)的高程。

  五、技術(shù)要求

  (1)不少于3km(或20個(gè)測(cè)站)單程二等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)和記錄,并取得合格的觀測(cè)成果

  (2)水準(zhǔn)路線(xiàn)全線(xiàn)外業(yè)觀測(cè)成果的驗(yàn)算和成果表的編算。

  (3)二等精精密水準(zhǔn)測(cè)量作業(yè)限差與技術(shù)要求:

  偶然中誤差 全中誤差

  三角網(wǎng)

  小三角測(cè)量的特點(diǎn)是邊長(zhǎng)短,觀測(cè)時(shí)只量1—2條邊的長(zhǎng)度,測(cè)出網(wǎng)中所有三角形的內(nèi)角。不考慮地球曲率的影響,按平面三角學(xué)公式及近似平差方法處觀測(cè)成果。

  小三角測(cè)量可設(shè)布成單三角鎖,中心多邊形、大地四邊形和線(xiàn)形三角鎖等不同圖形。

  小三角測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn),建立標(biāo)志,起始邊丈量和角度觀測(cè)。

  小三角測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算內(nèi)容包括:外業(yè)觀測(cè)成果的整理,檢查、角度調(diào)整,邊長(zhǎng)和坐標(biāo)計(jì)算。

  測(cè)角是用的是方向觀測(cè)發(fā)。方向觀測(cè)法是當(dāng)有3個(gè)以上方向時(shí),在上、下各半測(cè)回中依次對(duì)各方向進(jìn)行觀測(cè),以求得各方向值,上、下兩個(gè)半測(cè)回合為一測(cè)回,這種方法稱(chēng)為全圓測(cè)回發(fā)。

  觀測(cè)方法:

  1. 安置儀器

  O點(diǎn)置經(jīng)緯儀,A、B、C、D設(shè)置目標(biāo)。

  2. 盤(pán)左

  對(duì)零度,瞄A,再順時(shí)針瞄B、C、D、A,第二次瞄A為歸零,分別讀數(shù),記入手簿,上半測(cè)

  3. 盤(pán)右

  瞄A、逆時(shí)針瞄D、C、B、A,分別讀數(shù)記入手簿,下半測(cè)回。

  4. 上、下半測(cè)回,組成一測(cè)回

  觀測(cè)n測(cè)回時(shí),起始方向讀數(shù)變化為180°/n。

  5.計(jì)算

  *計(jì)算兩倍照準(zhǔn)差(2C)

  2C=盤(pán)左-(盤(pán)右±180°)

  *計(jì)算各方向平均值

  平均讀數(shù)=[盤(pán)左+(盤(pán)右±180°)]/2

  *A方向平均值,填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)

  *計(jì)算歸零后的方向值

  *計(jì)算各方向的測(cè)回平均值

  *計(jì)算各目標(biāo)間水平角值

  6.限差

  *半測(cè)回歸零差

  *上、下半測(cè)回同一方向的方向值之差

  *各測(cè)回的方向差

  根據(jù)不同精度的儀器有不同的規(guī)定

  實(shí)習(xí)體會(huì)

  通過(guò)本次實(shí)習(xí),鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),首先,我明白了控制測(cè)量的重要性。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn),只憑在課堂上的聽(tīng),我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí),尤其是對(duì)儀器的使用,對(duì)課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候,我的心里還一陣的發(fā)愁:該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難,聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本,然后自己動(dòng)手操作一遍,就基本掌握了方法。要想提高效率和測(cè)量精度,還要經(jīng)常練習(xí),這樣才能做到舉一反三。這些知識(shí)是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。

  團(tuán)結(jié)就是力量,紀(jì)律才是保證。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作,而不是搶時(shí)間,趕進(jìn)度,草草了事收工。所以,我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察,記錄每一站,并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有“檢核”,這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工,決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作,我們完成了測(cè)量的工作。

  在外面測(cè)完后,還要回來(lái)計(jì)算,檢驗(yàn)測(cè)完的結(jié)果是否符合要求及在規(guī)定的線(xiàn)差內(nèi)。

  測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì),很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí),提高實(shí)際操作能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。一周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣,有的測(cè)量很順利甚至零誤差,有時(shí)測(cè)量處處碰壁,但也算過(guò)去了,完成了測(cè)量還是很高興的。雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了。

  我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)習(xí),不僅理解了基本測(cè)繪工作的全過(guò)程,系統(tǒng)的掌握測(cè)量?jī)x器操作、實(shí)測(cè)、計(jì)算、等基本技能,而且為以后的工作打下基礎(chǔ)。還使實(shí)際工作能力得到鍛煉。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了踏時(shí)求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

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    自20xx年xx月xx日起,我們進(jìn)行了為期天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。...

  • 實(shí)習(xí)總結(jié)