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個(gè)人數(shù)控實(shí)習(xí)工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22

個(gè)人數(shù)控實(shí)習(xí)工作總結(jié)(精選3篇)

個(gè)人數(shù)控實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1

  1 編程方法和新趨勢(shì)

  數(shù)控車主要加工軸類零件,從這幾年的題型來(lái)看,主要涉及外圓、槽、梯形螺紋、孔、錐配合、異型螺紋、斷面槽等。對(duì)編程的要求越來(lái)越高,加工的件數(shù)越來(lái)越多。那么如何通過(guò)編程方法來(lái)提高加工效率和質(zhì)量呢?首先,統(tǒng)籌安排加工順序。競(jìng)賽類圖紙,不只是要求做出工件,而是通過(guò)競(jìng)賽,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的加工方法和技巧。而且這兩年還出現(xiàn)組合加工:即某些件必須和已經(jīng)加工好的件組合到一起才好裝夾,這也是在加工前必須考慮到的,否則當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了。其次,留好合適的加工余量。各類刀具的性能不同,對(duì)加工表面的影響也不一樣。想在競(jìng)賽中獲得好的名次,表面粗糙度必須達(dá)到要求。這個(gè)時(shí)候就要看平時(shí)訓(xùn)練中有沒(méi)有總結(jié),找到最佳的值。下面在刀具中還會(huì)談到。再次,宏程序的運(yùn)用。在橢圓、拋物線、正余弦函數(shù)、異性螺紋等這些特殊的形狀加工中,大部分都需要用到宏程序。當(dāng)然,宏程序?qū)?shù)學(xué)的要求較高,對(duì)職業(yè)類學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。他們大部分都沒(méi)有好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),在遇到這類問(wèn)題是都很頭疼。其實(shí)可以讓學(xué)生套用固定的格式,只要了解其中的幾個(gè)變量時(shí)什么意思,遇到具體問(wèn)題是相應(yīng)的替換就可以了。比如橢圓,一般圖中會(huì)告訴你長(zhǎng)、短半軸。在設(shè)定變量時(shí)通常是以Z軸為變量#1,那么X方向#2=bSQRT[1-#1#1/a/a],其中a代表Z方向,b代表X方向。下次遇到類似的情況,不管長(zhǎng)、短半軸和誰(shuí)對(duì)應(yīng),都可以套用這個(gè)公式。最后,軟件編程趨勢(shì),F(xiàn)在自動(dòng)化加工已經(jīng)越來(lái)越普及。各類軟件(CAXA、mastCAM、UG等)都是既能畫(huà)圖又能生成程序自動(dòng)加工,去年開(kāi)始已經(jīng)有很多學(xué)校在使用這些軟件參加比賽。這也需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的培訓(xùn),為以后盡快適應(yīng)企業(yè)的需求打好基礎(chǔ)。

  2 如何選擇合適的切削量

  競(jìng)賽時(shí),必須盡可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整套零件的加工。除科學(xué)合理的編程外,必須充分考慮切削量的選取。切削用量的選擇原則是:粗加工時(shí)以提高生產(chǎn)率為主,同時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)性和加工成本的考慮;半精加工和精加工時(shí),應(yīng)同時(shí)兼顧切削效率和加工成本的前提下,保證零件的加工質(zhì)量。值得注意的是,切削用量(主軸轉(zhuǎn)速、切削深度及進(jìn)給量)是一個(gè)有機(jī)的整體,只有三者相互適應(yīng),達(dá)到最合理的匹配值,才能獲得最佳的切削用量。其實(shí)在競(jìng)賽中,很少能像企業(yè)那樣分粗加工、半精加工、精加工,因?yàn)闀r(shí)間有限。很多時(shí)候能保證用粗、精加工刀就很不錯(cuò)了。因此,首先要選擇好的刀具,F(xiàn)在各學(xué)校為了在競(jìng)賽中獲得好的名次,都不惜花錢購(gòu)買好的刀具。但是刀具市場(chǎng)很復(fù)雜,好壞很難分辨。這就需要相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和能力。最好能有機(jī)會(huì)試用一下,通過(guò)實(shí)際切削來(lái)判別刀具的優(yōu)劣,結(jié)合刀具參數(shù)設(shè)置切削量。其次,機(jī)床性能的影響。好的刀具只是第一步。如果機(jī)床性能不高,再好的刀也很難發(fā)揮出全部的優(yōu)勢(shì)。所以需要平時(shí)訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)各類車床性能的了解,知道機(jī)床的功率和機(jī)床的剛性如何、加工最大轉(zhuǎn)速是多少而不會(huì)引起共振。再次,常規(guī)參數(shù)設(shè)置參考:1)確定背吃刀量ap(mm)。背吃刀量的大小主要依據(jù)機(jī)床、夾具、刀具和工件組成的工藝系統(tǒng)的剛度來(lái)決定,在系統(tǒng)剛度允許的情況下,為保證以最少的進(jìn)給次數(shù)去除毛坯的加工余量,根據(jù)被加工零件的余量確定分層切削深度,選擇較大的背吃刀量。2)確定主軸轉(zhuǎn)速n(r/min)。主軸轉(zhuǎn)速n主要根據(jù)刀具允許的切削速度VC(m/min)確定:

  n=1000VC/π·d

  其中:VC——切削速度;d——零件的直徑(mm)。

  實(shí)際競(jìng)賽中,沒(méi)有時(shí)間來(lái)計(jì)算,只能依靠平時(shí)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)定。3)進(jìn)給量的選擇。在使用機(jī)夾刀時(shí),刀片都會(huì)有相應(yīng)的推薦值。在保證刀具不損壞的前提下,選擇盡可能大的進(jìn)給量。

  3 加工精度控制

  在競(jìng)賽中,相同條件下,需要看誰(shuí)的加工精度高才能獲得高分。因此加工精度直接決定了競(jìng)賽的結(jié)果。那么怎樣控制加工精度呢?第一,嚴(yán)格控制對(duì)刀的精度。做過(guò)數(shù)控車的都知道,對(duì)刀是加工前的第一步,也是關(guān)鍵的一步。如果對(duì)刀的誤差大,在后面使用補(bǔ)償時(shí)會(huì)很麻煩。所以一定要認(rèn)真做好對(duì)刀,確保有個(gè)好的開(kāi)始。第二,正確使用量具。使用千分尺測(cè)量,一定要準(zhǔn)確測(cè)量直徑,保證尺和工件垂直。在加工前需要校驗(yàn)尺的精度,不能因?yàn)槌弑旧淼恼`差影響工件的精度。測(cè)量孔時(shí),一定要很細(xì)心,稍微的失誤都會(huì)導(dǎo)致尺寸偏差加大。有條件的可以使用高精度的量具。如果在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)工件因?yàn)槌叽鐔?wèn)題不能配合時(shí),必須犧牲一個(gè),確保工件能正常裝配,否則會(huì)影響配合分。

  4 競(jìng)賽中一些常見(jiàn)問(wèn)題的處理

  由于競(jìng)賽時(shí)間的限制,很多選手會(huì)出現(xiàn)各類問(wèn)題,處理不當(dāng),導(dǎo)致成績(jī)不理想。那么對(duì)一些常見(jiàn)問(wèn)題如何解決?1)機(jī)床報(bào)警。如果在你之前有人使用過(guò)此車床,但是你在加工時(shí)卻總不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。那你可以考慮到是否有被修改參數(shù)的可能。畢竟這是競(jìng)賽,有些人會(huì)故意設(shè)置一些小動(dòng)作,以此來(lái)影響別人的成績(jī)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)明文規(guī)定不允許這樣,但是還有人為之。那你最好想辦法解決。你可以向主考報(bào)告,千萬(wàn)不要自己修改,到時(shí)候說(shuō)不清的。

  2)如果加工時(shí)刀具不按照正確方向走,可能是有人運(yùn)行了小程序,讓你不能正常加工。遇到這種情況直接關(guān)機(jī),重新啟動(dòng),問(wèn)題即可解決。

  3)切斷異響或難切。一方面可能是切斷刀裝夾過(guò)長(zhǎng)產(chǎn)生振動(dòng)。或者是工件太長(zhǎng),會(huì)向后讓刀。只要用頂尖頂住工件,就可正常切斷了。還有可能是因?yàn)榈都夂凸ぜ行牟钐,也?huì)出現(xiàn)難切斷,需要重新裝刀。

  4)機(jī)床本身誤差大,導(dǎo)致工件精度不達(dá)標(biāo)。遇到這種情況只能要求換機(jī)床。如果實(shí)在沒(méi)有換的,那你自認(rèn)倒霉。不是沒(méi)有辦法的,可以盡可能減小誤差。最好不用循環(huán)程序一次加工很多部分,可以分小段加工。最好一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階加工,每次的誤差可以調(diào)控。這樣就能避免一次加工多個(gè)尺寸公差不合格的問(wèn)題。這個(gè)方法很多人都在使用。

個(gè)人數(shù)控實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2

  在這兩個(gè)月里,我在制藥有限公司實(shí)習(xí)。這是第一次正式加入社會(huì),踏上工作崗位,開(kāi)始與過(guò)去完全不同的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,工作期間認(rèn)真按時(shí)完成工作任務(wù),不能敷衍了事。起初,由于粗心大意,許多看似簡(jiǎn)單的工作經(jīng)常出錯(cuò)。哪怕是最輕微的錯(cuò)誤,都要向上級(jí)匯報(bào),再改正。因?yàn)殡S時(shí)都有可能為一個(gè)小錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果,付出巨大的代價(jià)。隨著從學(xué)校到社會(huì)環(huán)境的變化,我們身邊的人完全換了角色,老師換成了老板,同學(xué)換成了同事,相處方式完全不一樣。在這個(gè)巨大的轉(zhuǎn)型過(guò)程中,由于童年的生活環(huán)境,業(yè)余的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)工作,我可以很快適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會(huì)從多方面看問(wèn)題。

  雖然工作上只做一些不重要的雜事,但我還是很珍惜這次實(shí)習(xí),感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)基地給我們鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到了很多做人、做事、學(xué)習(xí)的道理。在學(xué)校,老師會(huì)告訴我們?cè)趺醋。參加工作后,我們必須告訴自己如何去做。

  工作的時(shí)候什么都要注意,就像體檢一樣。在學(xué)校,老師會(huì)一遍又一遍的告訴我?guī)裁礀|西,但是離校后沒(méi)人告訴我,你要注意,積累常識(shí)。除此之外,我們還需要很強(qiáng)的自學(xué)能力,因?yàn)樵谶@個(gè)信息千變?nèi)f化的時(shí)代,依靠原有的知識(shí)肯定是不可能的。我們必須正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于自信心不足的同事來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己有什么優(yōu)點(diǎn)比有什么缺點(diǎn)更重要。沒(méi)有人是全才,甚至是多面手,這是逐漸成長(zhǎng)的結(jié)果。

  主要表現(xiàn)可能包括:(1)相同量的輔料可以在實(shí)驗(yàn)室順利操作,但不能在車間操作。(2)同樣的操作在實(shí)驗(yàn)室順利進(jìn)行,但在車間很難,不一定是設(shè)備有問(wèn)題,也有可能是選型有問(wèn)題。注意從源頭開(kāi)始控制的好處。注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄和結(jié)果的分析,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程要真實(shí)記錄,尤其是與原實(shí)驗(yàn)方案有不一致的地方,需要詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的情況。就我們現(xiàn)在的情況來(lái)說(shuō),有時(shí)候記錄得像回憶錄一樣,但如果能把要填的內(nèi)容用我們能清楚理解的符號(hào)寫(xiě)在隨身攜帶的筆記上,在短時(shí)間內(nèi)完成記錄,那么這個(gè)記錄的真實(shí)性就能得到保證。——總之,在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多,學(xué)會(huì)了冷靜和耐心,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更重要的是,希望能在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為自己的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好個(gè)人準(zhǔn)備。

個(gè)人數(shù)控實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3

  “使人成熟的并不是歲月而是經(jīng)歷”花開(kāi)花落,時(shí)光飛逝,駐足凝視,校園里花草樹(shù)木愈顯茂盛,季節(jié)的變換告訴我時(shí)光的流逝,初為人師的我,學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng);學(xué)會(huì)了理解;學(xué)會(huì)了生活;學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。懷著對(duì)教師這份工作的熱愛(ài),我參加了湖北省教師的統(tǒng)一招考,很高興也很慶幸自己順利的通過(guò)了考試,成為了一名光榮的人民教師,成為了椒園鎮(zhèn)教師中的一員,懷著不舍地心情,在全校師生的祝福中,在鼓號(hào)隊(duì)的奏曲中,淚流滿面的我離開(kāi)了原來(lái)的工作崗位,再次踏上新的征程,來(lái)到新的學(xué)校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯,緣由支教,轉(zhuǎn)站長(zhǎng)潭洗馬。帶著領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)數(shù)希望和囑托一路前行,在支教的生涯中我常常告訴自己:“好好學(xué)習(xí),天天向上” 在剛步入人民教師行業(yè)不久的我;在從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不久的我,來(lái)到了教育的最前線—洗馬坪小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種.種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩洗馬坪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師們的求真務(wù)

  實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,喜歡這里純真質(zhì)樸的人際關(guān)系,一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:

  一、突破自我、扎實(shí)教學(xué)

  做為一名支教老師,作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。我是一名體育特長(zhǎng)生來(lái)到基層,所謂的“專業(yè)”不能發(fā)揮專業(yè)的作用,同行業(yè)的同事老前輩告訴我,小學(xué)老師就是“萬(wàn)精油”當(dāng)然我也毫不例外的成了眾人眼里“萬(wàn)精油”的老師了,其實(shí)我很高興,我覺(jué)得這是對(duì)我們從事基礎(chǔ)教育老師的褒獎(jiǎng),由于個(gè)人對(duì)文字的一點(diǎn)愛(ài)好,一來(lái)到學(xué)校就開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的工作,在短短的一年多的教學(xué)生涯里我接觸到了小學(xué)語(yǔ)文的每個(gè)階段(低段、中段、高段),給我?guī)?lái)的感受也特別的深,農(nóng)村小學(xué)教育,歷史薄弱,尤其是作文教學(xué),一提起語(yǔ)文,教師就對(duì)作文感到頭疼;一提起數(shù)學(xué),教師就對(duì)應(yīng)用題感到心煩。然而作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。但長(zhǎng)久以來(lái),小學(xué)習(xí)作教學(xué)的效果不佳。許多教師對(duì)如何上好習(xí)作課深感困惑,覺(jué)得這是個(gè)難點(diǎn),很多學(xué)生也不時(shí)發(fā)出“作文、作文,聽(tīng)見(jiàn)頭疼”的感嘆。在初為人師的我也遇到了同樣的難題,總會(huì)利用課余時(shí)間和老教師交流學(xué)習(xí)心得,向領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取出去講課、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其實(shí)最頭疼的也許就能給我們帶來(lái)對(duì)工作的熱情,最心煩的也許就能點(diǎn)燃我們對(duì)工作鉆研的欲望,教師的真正本領(lǐng),不在于給學(xué)生灌輸知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求

  知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái),經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變“學(xué)”方面的發(fā)展。在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言,學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡語(yǔ)文。一直從事語(yǔ)文教學(xué)的我,對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)也滲透到教學(xué)中。在不斷的探索中,自己也在摸索中進(jìn)步,使自己的語(yǔ)文教學(xué)逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學(xué),讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題中理解文章內(nèi)容,從而感悟語(yǔ)言的魅力。

  二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),豐富生活

  “麻雀雖小,五臟俱全”來(lái)到洗馬小學(xué)我感受到了豐富多彩的校園文化生活,雖是農(nóng)村小學(xué),但它有超脫農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件、規(guī)章制度、師資力量,教師各懷絕技,學(xué)生各懷特長(zhǎng)。來(lái)到這里班主任工作是不可避免的,這里的孩子從三年級(jí)就開(kāi)始住讀,小小年紀(jì)的他們,許多的孩子還在父母的陪同中上學(xué),然而他們開(kāi)始了自己的獨(dú)立生活,自己的事情自己做,學(xué)校一律的軍事化管理,寢室的物品都以“一條線”來(lái)規(guī)劃,我由衷的佩服孩子們的獨(dú)立性。在這樣的制度之下難免做不到位,作為住讀班的班主任每天督導(dǎo)孩子們的起居生活又成了工作任務(wù)中的一部分,“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯,洗馬坪小學(xué)依山傍水,青山環(huán)抱,這里有濃厚的少數(shù)民族文化氣息,于是課余我借助學(xué)校的有利條件,發(fā)揮我的專業(yè)特色,在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的配合與支持之下,帶領(lǐng)有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉(xiāng)土文化興趣小組”

  教學(xué)生了解少數(shù)民族文化,學(xué)跳少數(shù)民族舞蹈(擺手舞),發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族的傳統(tǒng)美德,讓孩子們走上舞臺(tái),展現(xiàn)他們的風(fēng)采,體育課堂上教學(xué)生做熱身操,帶孩子們玩游戲。同時(shí)發(fā)揮洗馬小學(xué)孩子所特有的優(yōu)勢(shì)(每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)一手好字如:硬筆、軟筆),帶領(lǐng)我班學(xué)生積極參加湖北省第十三屆書(shū)畫(huà)比賽,并取得不匪的成績(jī)。細(xì)心聽(tīng)取孩子們的心聲,想孩子之所想,急孩子之所急。做孩子們忠實(shí)的聽(tīng)眾。

  三、積極進(jìn)取,不懈努力

  曾經(jīng)有人問(wèn)我:“年紀(jì)輕輕為什么不改行?”我毫不猶豫的告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)”!做教師是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀的教師,是我人生的目標(biāo)!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”。我無(wú)怨無(wú)悔! 支教開(kāi)始,我并沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),跟同事相處的特別融洽,對(duì)學(xué)生處于一片愛(ài)心。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)

  的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

  四、課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家

  積極參加語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng),爭(zhēng)取出去講課、聽(tīng)課觀摩的機(jī)會(huì),使自己不但學(xué)到好的教學(xué)方法還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,通過(guò)教育、教學(xué)、教研三個(gè)方面努力提升自己的能力。要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手四年級(jí)后,經(jīng)過(guò)一星期的了解,學(xué)生暴露出很多問(wèn)題,這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況,我立即采取行動(dòng),首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力,重新組建了班委會(huì),時(shí)時(shí)做到緊跟班,天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流,通過(guò)了解,我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育,并給予他們更多的關(guān)愛(ài),通過(guò)這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

  一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長(zhǎng)的肯定以及高度贊揚(yáng)。一學(xué)年的支教工作就將結(jié)束,在這一年的時(shí)間里,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在

  各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師;仡欉@一學(xué)年的支教工作,真是“支教一年,情存一生”。這一學(xué)年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛(ài)的孩子,感受本校教師對(duì)教育的熱情,感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛(ài)著我,感恩以向校長(zhǎng)為核心的全體教師給予我的無(wú)微不至的關(guān)懷!當(dāng)然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師(王老師),我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂(lè)趣,在這學(xué)期中,我們?cè)诠ぷ骱蜕罨ハ嚓P(guān)心、了解,并幫助我解決了許多實(shí)實(shí)在在的困難,使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因?yàn)樗迂S富和精彩。一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。我的生命因支教而精彩。再見(jiàn)!x小學(xué)。

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