2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié)(精選15篇)
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任,剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀(jì)律不是很好,這也給我很大壓力,我從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)怎么多的學(xué)生,并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候,他們也用驚奇的眼光打量著我,那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的.接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性確實(shí)很差,我都在想辦法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。
今天我第一次正式上課了,站在講臺(tái)上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當(dāng)他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺(jué)我不太緊張了,因?yàn)槲矣X(jué)得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里,所以我按照向老師給我的意見(jiàn)把課認(rèn)真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了,我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對(duì)待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節(jié)課下來(lái)了,還算好,看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P(yáng)了我。到我上音樂(lè)課的第2節(jié)課,就是我們班的學(xué)生,這節(jié)課可以說(shuō)也是很難忘的,同學(xué)們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說(shuō)話聲傳遍整個(gè)教室。
我說(shuō)了一遍又一遍,終于在忍無(wú)可忍的情況下爆發(fā)出來(lái)了。當(dāng)時(shí)大家都安靜了,可能沒(méi)有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任,他問(wèn)我音樂(lè)課情況,我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了,結(jié)果他狠狠的批評(píng)了同學(xué)們,因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差,所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分,我很心疼他們。到了下午,居然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀(jì)律很好,感到很差異,班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰明,但是愛(ài)玩的太多,我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變,不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
除了在音樂(lè)室和教室,我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室,既然是實(shí)習(xí)班主任,我就必須要為班上做事情,為班主任分擔(dān)一些事情。所以這兩天都過(guò)得很充實(shí),我也學(xué)到了很多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì),F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的.。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
在我的原有印象中,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(1)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己地理課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页说乩碚n時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(1)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
在這一個(gè)月的擔(dān)任高一(1)班實(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,在實(shí)習(xí)中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足,所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中,我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻,也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命,下面我就從這三個(gè)方面談一下我的收獲和體會(huì)。
一、名師指導(dǎo) 虛心學(xué)習(xí) 精心準(zhǔn)備 用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段
“見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知”,在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我首先熟悉高一年級(jí)的教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,在此基礎(chǔ)上,再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己能夠掌握具體知識(shí)點(diǎn),融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),熟悉學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的學(xué)情。
“實(shí)踐長(zhǎng)才干”,在聽(tīng)了一段時(shí)間課之后,便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課,古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,所以我在備課的時(shí)候,精心收集材料,準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識(shí),在講“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時(shí),我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識(shí),配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生的好奇心,寓教于樂(lè);講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)”,我向同學(xué)們展示了油條的圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。
此外,我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中,教師的感染力相當(dāng)重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高?激情和幽默,是最好的催化劑,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我就在自己的教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,在講“鈉與水的反應(yīng)”的時(shí)候,我將其現(xiàn)象歸納為“浮、熔、游、紅、鳴”并諧音“芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟悉的名人名字聯(lián)系起來(lái),學(xué)生在開(kāi)心一笑的同時(shí),也將知識(shí)點(diǎn)記住了,有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí),學(xué)生回答得不完全正確,于是我問(wèn)道:“你確定肯定以及一定么?”用大家熟知的經(jīng)典搞笑的電視劇臺(tái)詞,帶活了課堂氣氛。
當(dāng)然,由于知識(shí)積累稍欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)過(guò)程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),“擇人之長(zhǎng)而學(xué)之,擇己不足而改之”每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),我及時(shí)地總結(jié)自己,學(xué)習(xí)到很多東西。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé) 為人師表 真情付出 管理班級(jí)
在班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個(gè)新的集體的時(shí)候,五十六雙眼睛地盯著我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開(kāi)展工作,怎么進(jìn)行管理呢?
我首先閱讀同學(xué)們的軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息,得到一個(gè)整體的初步的印象,并且有時(shí)間就在教室里面轉(zhuǎn)悠,花了一周的時(shí)間,基本上將名字與本人一一映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)的名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學(xué)之后,我與班干們?cè)谝黄痖_(kāi)了會(huì),了解班上的大致情況,為了更深入的了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),我請(qǐng)每一位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存在的問(wèn)題寫(xiě)下自己的意見(jiàn)和建議,之后,應(yīng)同學(xué)們的要求,在班委的協(xié)助下,選出了班歌,設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等,并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬于我們班的班報(bào),將班報(bào)的版塊確定之后,要求每一位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專門(mén)開(kāi)辟一欄“班級(jí)建設(shè)諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機(jī)會(huì),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生打掃教室,讓學(xué)生自己早讀等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
但信任不等于放縱。由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,時(shí)刻銘記葉老師的教導(dǎo),以及蘇老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照葉老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開(kāi)了一次題為“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的主題隊(duì)會(huì)。目的是讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó),理想遠(yuǎn)大的好少年;爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),追求上進(jìn)的好少年;爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年;爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健,活潑開(kāi)朗的好少年。學(xué)生們積極發(fā)言,
說(shuō)了很多自己符合四好少年的行為,也說(shuō)出了四好少年不該做的事情,可以看出學(xué)生用這四好少年的標(biāo)準(zhǔn)在嚴(yán)格要求自己,本次班會(huì)取得了良好的效果。
班上有個(gè)學(xué)生有厭學(xué)情緒,班主任葉老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做好學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后重返課堂,重新回到這個(gè)班集體中來(lái),還利用自己的業(yè)余時(shí)間幫他把落下去的功課補(bǔ)上。這給我在處理今后班上的特殊生提供的很好的示范,不僅要讓學(xué)生回到課堂上,也讓他不因落下的功課而自卑。
在與家長(zhǎng)的溝通中我也學(xué)到很多,一個(gè)班主任要與家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的教育工作。部分學(xué)生家長(zhǎng)工作比較忙,有時(shí)沒(méi)時(shí)間照顧到孩子的學(xué)習(xí),班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上哪些學(xué)生的成績(jī)下降,并與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)也抓緊孩子的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力,成績(jī)下降的學(xué)生又重新趕上班上的其他同學(xué)。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,特別是一年級(jí)的班主任,要求老師要有更多的耐心,有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許你在批評(píng)學(xué)生,但是學(xué)生未必能覺(jué)察到老師在批評(píng)。然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從葉德可老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)然也還有很多地方需要在今后的工作中不斷努力完善。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
一、實(shí)習(xí)班級(jí):附小四年級(jí)(4)班
二、原任班主任:
三、指導(dǎo)教師:
四、實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年X月X日-X月X日
五、班級(jí)基本情況:
本班共有學(xué)生61名,男生29名,女生32名。其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入,平均年齡9歲。該班學(xué)生人數(shù)全年級(jí)最多,班級(jí)氣氛活躍,集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多,體育、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都有專門(mén)的特長(zhǎng)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子都注重全面發(fā)展,很多學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算,但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性,不能很好的約束自己,需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用,在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等,為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。由于年齡小,部分學(xué)生自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,不認(rèn)真完成作業(yè)。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
六、主要實(shí)習(xí)工作:
(一)班級(jí)組織建設(shè)
(二)班級(jí)日常管理
(三)班級(jí)活動(dòng)管理
(四)班級(jí)教育力量管理
(五)其他方面
七、日常工作:
(一)了解學(xué)生基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況,找學(xué)生談話。
(二)做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀,組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè),下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開(kāi)展主題班會(huì)。
(五)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
(六)認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)習(xí)日志。
八、具體安排:
1、第一周(20xx年XX月10日——15日):熟悉班級(jí)常規(guī)工作,盡快熟悉學(xué)生,記住他們的名字,了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級(jí)管理工作。
2、第二周(20xx年XX月18日——23日):在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級(jí)管理。早操、校會(huì)、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。組織學(xué)習(xí)《附小文明禮儀》。
3、第三周(20xx年XX月25日——30日):具體策劃、組織、開(kāi)展主題班會(huì):“情系奧運(yùn)奔向20xx”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(20xx年XX月8日——13日):對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
5、第五周(20xx年XX月15日——19日):撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
在過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的——導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),如講故事比賽,繪畫(huà)比賽,慶六·一“文藝匯演等活動(dòng),都由學(xué)生獨(dú)立組織完成的,我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。疏運(yùn)名同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。我就讓他在班上擔(dān)任副班長(zhǎng)一職,專管紀(jì)律,借此希望讓他學(xué)會(huì)控制自己。事實(shí)證明他一年以來(lái)改變了許多,班上打架的現(xiàn)象越來(lái)越少。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,這是我感到最欣慰的時(shí)候。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己休息好,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),視為自己的良伴、知己。凡事都同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我們班級(jí)還被評(píng)為優(yōu)秀班集體。這是對(duì)我一年工作的充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
XX學(xué)年的第二學(xué)期,是藝術(shù)設(shè)計(jì)2班的同學(xué)們學(xué)生生涯的最后一個(gè)學(xué)期。這一年他們的主要任務(wù)多已經(jīng)不在學(xué)校內(nèi)完成,他們即將走向社會(huì),面臨著畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作等一系列前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)于擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我來(lái)說(shuō),這一學(xué)期我最主要的任務(wù)是如何引導(dǎo)畢業(yè)班的學(xué)生,指導(dǎo)他們順利從實(shí)習(xí)階段過(guò)渡到工作,以及順利從學(xué)校畢業(yè),這是我面臨的一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。為順利地帶好這個(gè)畢業(yè)班,給下一屆的學(xué)生做好榜樣,特制定班主任工作計(jì)劃如下:
一、實(shí)習(xí)與工作指導(dǎo)方面
實(shí)習(xí)工作是視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)2班的同學(xué)們本學(xué)期面臨的第一個(gè)重要任務(wù),也是所有工作的一個(gè)起點(diǎn),首先需要把握好這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我決定從以下幾點(diǎn)入手指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作:
1保持和每一位外出實(shí)習(xí)同學(xué)的定期聯(lián)系,配合和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的交流,并隨時(shí)保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系暢通,以保證能夠隨時(shí)掌握每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)去向、實(shí)習(xí)落實(shí)情況以及最新變化等狀況。以畢業(yè)設(shè)計(jì)小組為單位成立畢業(yè)實(shí)習(xí)小組,發(fā)揮組長(zhǎng)組織作用,督促同學(xué)間實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷的相互交流,幫助每一個(gè)同學(xué)順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),步入正式的工作階段。
2針對(duì)實(shí)習(xí)、就業(yè)情況出現(xiàn)困難的同學(xué),積極幫助他們聯(lián)系、解決問(wèn)題,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,督促學(xué)生就業(yè)。就可能出現(xiàn)就業(yè)困難的同學(xué)具體問(wèn)題具體分析,積極配合好實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,盡量幫助每一位同學(xué)能夠在畢業(yè)前落實(shí)工作,順利就業(yè),走上工作崗位。
3實(shí)習(xí)期間以及畢業(yè)前后各種資料的歸檔工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工作,特別需要班主任認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。最后一學(xué)期的班主任工作,在資料收集、歸檔、信息傳遞等方面,我預(yù)備用更多的時(shí)間和更大的耐心,悉心幫助每一位同學(xué)整理齊各種畢業(yè)資料,做好學(xué)生資料整理、歸檔工作。
二、班級(jí)管理方面
第二學(xué)年畢業(yè)班的學(xué)生們已經(jīng)外出實(shí)習(xí),基本不在校內(nèi)活動(dòng),在班級(jí)管理方面,我首先需要做好信息溝通工作。在班級(jí)建立聯(lián)系頻繁的qq群,作為信息溝通、發(fā)布的主要渠道,掌握每一位同學(xué)的手機(jī)號(hào)碼更改情況。積極發(fā)揮班級(jí)班干部、寢室長(zhǎng)以及班上一些起帶頭作用的學(xué)生的能力,保證每一位同學(xué)及時(shí)、準(zhǔn)確獲悉學(xué)校信息。在同學(xué)們離校期間,依然保持良好的集體性,尤其是短暫返校期間的良好秩序,做好最后一年的秩序維護(hù)工作。
除實(shí)習(xí)外,針對(duì)即將來(lái)到的畢業(yè),做到對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況具體分析,關(guān)注可能出現(xiàn)畢業(yè)困難的學(xué)生,尤其是英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)情況,前兩年各門(mén)課程的不及格情況以及補(bǔ)考通過(guò)情況,并給他們予以提醒以及輔導(dǎo),盡量保證可能出現(xiàn)畢業(yè)困難情況的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè),必要時(shí)和這類學(xué)生的家長(zhǎng)保持溝通。
三、安全方面
安全問(wèn)題永遠(yuǎn)不能松懈。畢業(yè)班的學(xué)生有一部分住在校內(nèi),也有一部分的同學(xué)離開(kāi)寧波到外地實(shí)習(xí)、工作。最后一學(xué)期的安全管理,我將重點(diǎn)放在留寧波實(shí)習(xí)、工作的同學(xué)身上,配合學(xué)生處、保衛(wèi)處做好住校學(xué)生的安全工作,定期到學(xué)生寢室檢查,掌握住校同學(xué)的出入情況,掌握仍在寧波的學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)與住宿情況,并與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
對(duì)于離校實(shí)習(xí)的同學(xué),在離校前做好安全教育工作,灌輸必要的安全防范意識(shí)。學(xué)生離校后保持和每一位同學(xué)的聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生離校期間的去向和動(dòng)向,一旦出現(xiàn)聯(lián)系不上的狀況馬上采取各種聯(lián)系措施,并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)配合,切實(shí)保證每一位同學(xué)的安全狀況。
以上是我本學(xué)年擔(dān)任視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)2班班主任的工作計(jì)劃。在本班同學(xué)最后一年的在校期間,也許還會(huì)遇到未知的問(wèn)題出現(xiàn)。總之,我會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,迎接這一年的班主任工作,做好以上各方面的細(xì)節(jié)工作,保證班上同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
從學(xué)校走上社會(huì),是學(xué)生人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段,學(xué)生容易產(chǎn)生困惑和出現(xiàn)問(wèn)題,這是第三學(xué)年班主任工作的重點(diǎn),即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。
本學(xué)年,擔(dān)任99電子(1)(2)班的實(shí)習(xí)生管理工作。成功與失誤并存,現(xiàn)作如下總結(jié)。
1.認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求
(1)建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開(kāi)始,對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。
。2)做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電(2)的惠文娟,電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門(mén)負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭,所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多,但班主任無(wú)法逃避,本著服務(wù)精神,認(rèn)真接待,了解情況,及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。
。3)力所能及地到各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)看望實(shí)習(xí)生。一年以來(lái),除了自謀實(shí)習(xí)單位的學(xué)生電話聯(lián)系以外,每一個(gè)實(shí)習(xí)單位或宿舍我都去了。如到新區(qū)新河機(jī)械公司助動(dòng)車足足開(kāi)了40分鐘才到,去適新科技公司還受到公司保安的'諷刺和挖苦。鄭曉燕同學(xué)患重感冒請(qǐng)假未準(zhǔn),堅(jiān)持操作,卻險(xiǎn)些昏倒。無(wú)奈中途離開(kāi)崗位,被領(lǐng)班開(kāi)除。為此,我馬上找到公司人事主管,直到解決了才回到學(xué)校。
2.關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活。對(duì)于剛剛踏上社會(huì)的學(xué)生,迷茫和好勝并存。班主任應(yīng)及時(shí)
幫助他們克服和解決。如顧軍同學(xué)在韓國(guó)與韓國(guó)工人發(fā)生沖突,我告訴他既要不亢不卑,也要加強(qiáng)自律。同時(shí)向?qū)W校作了匯報(bào),得到了妥善的處理。陳英群同學(xué)上班回家因自行車原因摔掉了四顆牙齒,我不但幫她爭(zhēng)取保險(xiǎn),還親自到她家看望。抽空也到蘇大去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。督促他們認(rèn)真復(fù)習(xí)。目前13位同學(xué)基本全部通過(guò)成人高考。每有韓國(guó)實(shí)習(xí)生的來(lái)信,都能認(rèn)真回信,特別是張志強(qiáng),其在學(xué)校曾經(jīng)是學(xué)生會(huì)的生活部長(zhǎng),囑咐他要搞好團(tuán)結(jié),以身作則,不要計(jì)較名利得失。
3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)人理財(cái)。
每次返校都要檢查他們的收支情況,鼓勵(lì)他們?yōu)榧彝シ謸?dān)一些責(zé)任。象俞慶鋒同學(xué)在校期間亂花錢(qián)現(xiàn)象很嚴(yán)重,到索尼公司上班以后不久就想讓家長(zhǎng)買手機(jī),在我的干預(yù)下,最后還是自己的工資攢夠了才買。家長(zhǎng)覺(jué)得比較滿意。實(shí)習(xí)班主任工作千絲萬(wàn)縷,一年下來(lái)也存在著種種的不足,有時(shí)班主任良好的出發(fā)點(diǎn)并不能達(dá)到令人滿意的效果。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
我似乎總是感嘆時(shí)間過(guò)得真快,F(xiàn)在我在做這樣的事。感覺(jué)前幾天第一次和領(lǐng)導(dǎo)老師站在小學(xué)門(mén)口,現(xiàn)在卻坐在學(xué)校電腦前打?qū)嵙?xí)總結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的很快,近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一大半。也許大學(xué)是一個(gè)讓人很容易感到空虛的地方,所以實(shí)習(xí)讓我感受到了一種久違的成就感。我很累,但每天都很開(kāi)心。面對(duì)一張充滿活力的臉,我感到很欣慰。也是這樣的一天,我走過(guò)了所有艱難的心路。太多難忘的第一次:上大學(xué)以來(lái)第一次在晚上12點(diǎn)學(xué)習(xí),就是為了備課;第一次這么多同學(xué)熱情地叫我“香老師”,第一批作業(yè)就酸了。第一次管理一個(gè)班級(jí),太多的第一對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐,我體會(huì)到了當(dāng)老師的滋味,真正體會(huì)到了教育一線的起伏。很難說(shuō)我能取得什么成就。但是,我得到了全面系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。還有一個(gè)很大的收獲就是可以在平臺(tái)上清晰的表達(dá)自己,這是我這么多年的目標(biāo)。我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一部分人了,說(shuō)了算,有點(diǎn)偏激。我記得我們老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話,一直不敢多問(wèn),但是現(xiàn)在的孩子不一樣了。他們心里有很多原因,有自己獨(dú)特的思維方式。
實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候聽(tīng)了不同的英語(yǔ)老師。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,值得學(xué)習(xí)?梢哉f(shuō)聽(tīng)十幾節(jié)課是一筆寶貴的資產(chǎn)。第一周一直在聽(tīng)導(dǎo)師的課,從第二周開(kāi)始準(zhǔn)備第一節(jié)課。最難忘的是我的第一堂英語(yǔ)課。剛開(kāi)始很緊張,連右眼皮都從上節(jié)課結(jié)束開(kāi)始跳,呵呵。開(kāi)始上課的時(shí)候,漸漸的,教案和學(xué)生的'互動(dòng)打亂了正常的秩序。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的東西都差不多了,全班還剩25分鐘,漸漸就開(kāi)始涼了。我怕自己上不完這門(mén)課,開(kāi)始擔(dān)心剩下這么多時(shí)間怎么繼續(xù)。當(dāng)時(shí)整個(gè)人都是那么緊張,就連冷汗也漸漸出現(xiàn)在我身后。后來(lái)我的導(dǎo)師用眼神鼓勵(lì)我,我給自己增加了很多自信。終于成功的上完了第一節(jié)課,之前擔(dān)心的事情都揮之不去?梢哉f(shuō),上了一個(gè)星期的課,我從最初的羞澀和一點(diǎn)點(diǎn)自卑中成長(zhǎng)起來(lái),是因?yàn)閾?dān)心自己當(dāng)了老師后缺乏自信和果斷大度的能力,F(xiàn)在我站在平臺(tái)上,可以自由的把準(zhǔn)備好的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任,我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受,那就是“累”真的是“累”。同時(shí)也深深體會(huì)到,同學(xué)們是那么渴望有一個(gè)知識(shí)豐富,綜合能力強(qiáng),能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我只能認(rèn)真傾聽(tīng),耐心詢問(wèn),認(rèn)真思考,最終幫助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知,正確對(duì)待和科學(xué)處理面臨的困難。我班是高六的平行班。這個(gè)班有些學(xué)生素質(zhì)很高,成績(jī)突出,但是有些學(xué)生很調(diào)皮。他們拒絕在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成。全班分化明顯。這也讓我不得不尊重他們的班主任。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真完成了班主任日常工作的監(jiān)督指導(dǎo),如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等。,并且詳細(xì)的做好了班主任工作,積極的和學(xué)生溝通,和他們?nèi)诤,特別是那三天期中考試過(guò)了,讓我們監(jiān)考,讓他們累了,回宿舍躺著不動(dòng)。
現(xiàn)在深深體會(huì)到一個(gè)好老師會(huì)影響一個(gè)孩子一輩子。同時(shí),他認(rèn)真的時(shí)候也要認(rèn)真。他笑的時(shí)候笑是我們的語(yǔ)言。我們應(yīng)該全心全意地愛(ài)每個(gè)孩子。我們不能因?yàn)檫@個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就否定他。現(xiàn)在我們知道,一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響一個(gè)孩子一輩子,因?yàn)槟悴粌H教會(huì)了他書(shū)本上的知識(shí),也教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
實(shí)習(xí)期間,由于經(jīng)驗(yàn)不足,無(wú)法更好的掌控課堂。但我相信自己以后可以逐漸提高,更接近一個(gè)優(yōu)秀的老師。在過(guò)去的一個(gè)多月里,我受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的熱情關(guān)心。用真誠(chéng)友好的眼神,讓我自信地走上講臺(tái),走過(guò)難忘的實(shí)習(xí)生活。我的導(dǎo)師謝老師和參加實(shí)習(xí)班的原班主任孫老師對(duì)我都很友好和關(guān)心,在實(shí)習(xí)期間給了我很多幫助。每次上完課,他們都會(huì)給我一個(gè)班級(jí)評(píng)價(jià),指出我的不足,不忘給我足夠的肯定,對(duì)我是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。讓我對(duì)未來(lái)的平行班有信心。所以,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多星期就要離開(kāi)他們的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己舍不得放棄我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉。他們讓我對(duì)未來(lái)充滿信心,不愿意放棄真正幫助過(guò)我們的指導(dǎo)老師。我在班主任的教學(xué)工作中得到了很大的提高,這是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更明白了成為一名優(yōu)秀的教師需要付出怎樣的努力,進(jìn)入社會(huì)要學(xué)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,具備良好的思想道德素質(zhì),才能有成功的一天。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
當(dāng)年在自己班主任嚴(yán)厲的管教下,有一點(diǎn)反抗精神,今天自己從班主任的角度來(lái)看學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)班主任的不簡(jiǎn)單。高一(2)班為藝術(shù)特長(zhǎng)班,學(xué)習(xí)成績(jī)一般、學(xué)習(xí)氛圍不夠、紀(jì)律性不強(qiáng),在管理這個(gè)班的過(guò)程中,深深體會(huì)到工作開(kāi)展的艱難,但當(dāng)工作取得一定成效時(shí),又特別的欣慰。
以下是做班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、常規(guī)工作總結(jié)
1、制定計(jì)劃指導(dǎo)工作
班主任工作繁瑣而擔(dān)子重,路人皆知。實(shí)習(xí)開(kāi)始一段時(shí)間后,對(duì)班級(jí)的觀察了解到一定的情況,制定了實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”在工作計(jì)劃中,對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了分析,制定了工作目標(biāo),確定實(shí)施方法,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。工作計(jì)劃的目的是為了引導(dǎo)接下來(lái)的工作有效開(kāi)展,因此,有了這個(gè)班主任計(jì)劃,接下來(lái)的班主任工作開(kāi)展起來(lái)就少了手慌腳亂。
2、學(xué)會(huì)尊重為人師表
俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學(xué)生剛從初中升上高中,生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。因此,無(wú)論是上課還是平時(shí),都對(duì)自己要求嚴(yán)格,穿著整齊整潔,注意個(gè)人語(yǔ)言、注意個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)高為師,德高為范,這一點(diǎn)說(shuō)明了這一點(diǎn)。
3、教師學(xué)生真誠(chéng)相待
建立良好的新型師生關(guān)系,在建立教師威信的基礎(chǔ)上,把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
4、多與學(xué)生溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的這一星期,通過(guò)與原班主任了解情況,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
5、輔導(dǎo)后進(jìn)生
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行非凡輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
6、與學(xué)生平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
7、上好班會(huì)課,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
開(kāi)班會(huì)是班主任工作之一,上好班會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)有很大好處。實(shí)習(xí)期間,召開(kāi)了兩個(gè)主題班會(huì)《良好習(xí)慣伴我行》《我的大學(xué)不是夢(mèng)》,都起了很好的激勵(lì)作用。學(xué)生從班會(huì)中了解到不良習(xí)慣和大學(xué)的實(shí)際情況,不僅對(duì)學(xué)生起到教育效果,也有效激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)意志。
8、多巡班,多輔導(dǎo)
堅(jiān)持早中晚時(shí)間巡班,監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況,這樣既可以增加與學(xué)生接觸時(shí)間,也對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。其次,晚自修后到班上巡視,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,在學(xué)習(xí)上思想上都進(jìn)行有效指引。每天三次以上的巡班,有時(shí)候覺(jué)得沒(méi)必要,因?yàn)榇螖?shù)有時(shí)候多得連學(xué)生都驚訝,但這樣下來(lái),能和學(xué)生多多交流,增強(qiáng)師生之間的感情。
二、個(gè)人反思
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作,感觸良多。
上面的工作看似做得足夠,但從總體上來(lái)說(shuō),還是有很多遺憾的。本班學(xué)生是美術(shù)特長(zhǎng)生,文化成績(jī)較差,紀(jì)律比較渙散,學(xué)生個(gè)性特征明顯?梢韵胂,這個(gè)班可以說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題班。當(dāng)初知道擔(dān)任藝術(shù)班的班主任的時(shí)候,心里就慌了,因?yàn)槲矣邢热霝橹鞯乃枷耄核囆g(shù)生一定是文化成績(jī)差、紀(jì)律差的。
事實(shí)與想象中的差不多。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),個(gè)性較獨(dú)立,有一種想接近但難以接近的感覺(jué)。
另外,由于我的專業(yè)是信息技術(shù),與學(xué)生專注學(xué)的幾乎很少交叉,在這一點(diǎn)上是我的弱勢(shì)。每次去到教室,滿心希望能有很多學(xué)生圍過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題,但只有少數(shù);每次去到教室巡班,很少有完全靜謐下來(lái)自修的。面對(duì)這種情況,我還缺少一種解決問(wèn)題的能力,當(dāng)然這種局面在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。
第三,初期與原班主任溝通是有欠缺的,后期多了起來(lái),但我對(duì)自己本身去改變班級(jí)目前狀況表示懷疑,因此只能盡量去履行一個(gè)班主任應(yīng)該有的職責(zé):協(xié)助原班主任做力所能及的工作、多了解學(xué)生、多接觸學(xué)生、上好班會(huì)、監(jiān)督好早中晚學(xué)習(xí)和紀(jì)律。
如果要我給自己這次實(shí)習(xí)班主任打分,我只能給自己打60分。在關(guān)心學(xué)生、設(shè)身處地為學(xué)生著想、做班主任的專業(yè)精神方面,我還是欠缺很大的。
兩個(gè)月是短暫的,但這個(gè)班主任工作可以使我終身受益。以后也許沒(méi)機(jī)會(huì)做班主任,但經(jīng)歷這一切,作為回憶,作為成長(zhǎng)中一次美麗的經(jīng)歷,將是無(wú)價(jià)的。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
一、任務(wù)與目的
通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、條件
我們幾個(gè)人是在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的,小學(xué)招收實(shí)習(xí)生的條件很少。主要就是本科四年級(jí)的學(xué)生,有教師資格證或在以后能拿到教師資格證。我們到那實(shí)習(xí)的學(xué)生都是由甘露園小學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師一個(gè)帶一個(gè),隨時(shí)指導(dǎo)。甘露園小學(xué)的正式班主任上下班時(shí)間都是有要求的,早上7:30之前到校,下午4:30之后走。對(duì)實(shí)習(xí)生相對(duì)較寬一點(diǎn),要求我們8點(diǎn)之前到就可以,但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏木嚯x,都是以正式老師的時(shí)間要求自己的。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:實(shí)習(xí)班主任(小學(xué)四年級(jí)),四年級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文教學(xué),一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)
1、聽(tīng)課:全天跟聽(tīng)四年級(jí)的主科課(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)),通過(guò)聽(tīng)課認(rèn)識(shí),了解,掌握各科教師的講課過(guò)程,方法。上課的大概內(nèi)容,不光是課本上的知識(shí),還有一些根據(jù)課本內(nèi)容引申出來(lái)的知識(shí)。再有就是如何有效的控制課堂,不讓學(xué)生因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題耽誤上課。觀察班主任對(duì)于班級(jí)管理的方法,對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的措施。
2、給四年級(jí)的學(xué)生批改作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、卷子等。四年級(jí)的三門(mén)主科都各有兩本練習(xí)冊(cè),幾個(gè)作業(yè)本,每天我們到班里的第一件事就是把學(xué)生收上來(lái)的作業(yè)批改了。開(kāi)始,我們只管批改這些作業(yè),后來(lái),漸漸開(kāi)始給學(xué)生個(gè)別講解他們不會(huì)的題。要是大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)的題,我們還會(huì)到黑板上整體講解。有時(shí)候我們也會(huì)幫語(yǔ)文老師判作文,判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文,都是腦袋想到哪就寫(xiě)到哪,而且寫(xiě)完的作文也不自己讀讀,很多錯(cuò)字,有的字還是就寫(xiě)了一半。他們寫(xiě)作文用的句子經(jīng)常都是病句,少主語(yǔ)的、少賓語(yǔ)的,各式各樣的錯(cuò)誤,我們都要用紅筆一點(diǎn)一點(diǎn)的批改。作文寫(xiě)得好的,作文本上只有可數(shù)的幾個(gè)紅色標(biāo)注,但是作文寫(xiě)得不好的,作文本上就是一片紅。
3、根據(jù)學(xué)生情況,制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě),課文的背誦、默寫(xiě)三方面入手,按照學(xué)生的接收強(qiáng)度決定內(nèi)容。
4、從11月9日到11月28日帶一年級(jí)英語(yǔ)課。因?yàn)楦事秷@小學(xué)給一年級(jí)、二年級(jí)上英語(yǔ)課的老師進(jìn)行三個(gè)星期的封閉式集訓(xùn),英語(yǔ)組另外一個(gè)英語(yǔ)老師也無(wú)故離職,教師資源緊缺,臨時(shí)交給我?guī)б荒昙?jí)英語(yǔ)課的任務(wù)。
5、大概掌握了講課技巧、方法,進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周,我們分別試講了數(shù)學(xué)或語(yǔ)文或英語(yǔ)一節(jié),我試講的是四年級(jí)的語(yǔ)文課。根據(jù)老師挑選的語(yǔ)文書(shū)上的課文備課,由于語(yǔ)文楊老師把她的課件給我用,所以我只是根據(jù)老師的幻燈片來(lái)備課,相對(duì)容易一些。但是由于時(shí)間特別緊,而且我還有英語(yǔ)課的任務(wù),所以備課不是很理想,希望在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。
四、現(xiàn)象分析
1、剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,很多學(xué)生都不把我當(dāng)老師看待,可能是長(zhǎng)相比較顯小吧。記得剛到四年級(jí)三班的第二天中午,我坐在教師一邊判作業(yè),有一個(gè)小男孩從我身邊跑過(guò)去,正好跑到我身邊的時(shí)候,對(duì)著我的耳朵大聲說(shuō)了一句:"陳老師好!"雖然看著是一句問(wèn)候,但是感覺(jué)我被受到了驚嚇,而那孩子跑過(guò)去后還回頭看著我笑,當(dāng)時(shí)真不知道應(yīng)該用什么方法教育他。在之后的那些日子,我仔細(xì)觀察了其他老師是怎么樣管理學(xué)生的,并學(xué)到了一些要點(diǎn)。在我們的心中,一直覺(jué)得老師應(yīng)該愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,這樣才能縮短與學(xué)生的距離,更好的管理他們。但是,我們錯(cuò)了,并不是一上來(lái)就想著怎么樣愛(ài)學(xué)生、怎么樣關(guān)心學(xué)生,因?yàn)檫@樣,學(xué)生只會(huì)把你當(dāng)成他們的同伴,卻不會(huì)聽(tīng)從你的命令、你的要求。其實(shí)像我們剛進(jìn)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師,通常都會(huì)想給學(xué)生一些不一樣的、自在的,能夠促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)揮、自主發(fā)現(xiàn)的課堂?墒钱(dāng)我真正走進(jìn)課堂,一個(gè)人看管他們的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),不管你付出多少愛(ài)心,學(xué)生也不會(huì)聽(tīng)你的,只管自己隨便說(shuō)話。所以說(shuō)要管理好課堂,首先要讓自己嚴(yán)厲起來(lái),控制好學(xué)生的紀(jì)律,這個(gè)是最重要的。只有紀(jì)律控制了,學(xué)生安靜了,你說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng),這個(gè)時(shí)候你再來(lái)說(shuō)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生才會(huì)起作用。所以我漸漸的嚴(yán)厲了起來(lái),對(duì)學(xué)生的管理能力也得到了提高。
2、學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話的問(wèn)題
在我實(shí)習(xí)的這個(gè)班里,有一個(gè)典型的孩子,不管老師在上面說(shuō)什么,他總在下面接一句自己的話,都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。但是真正叫他起來(lái)回答問(wèn)題,他就說(shuō)不出來(lái)。在長(zhǎng)期的觀察中,我們推測(cè)這種多話的行為可能是一種無(wú)意識(shí)的想要學(xué)會(huì)表達(dá)的練習(xí)。向他這種表達(dá)很費(fèi)力的孩子,可能心理就會(huì)有想要學(xué)會(huì)表達(dá)的意愿,又不知道怎么辦,才會(huì)通過(guò)說(shuō)話的形式來(lái)鍛煉自己。但是卻是自己沒(méi)有意識(shí)到的,所以在老師心中留下了隨便說(shuō)話的印象。但是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),幫助他用正確的方式鍛煉自己,或許孩子亂說(shuō)話的問(wèn)題就能改正了。
3、再你面前表現(xiàn)得問(wèn)題很多的孩子
在我實(shí)習(xí)的這個(gè)班里還有這樣一個(gè)孩子,比那個(gè)愛(ài)說(shuō)話的孩子還要典型。這個(gè)孩子只有班主任在的時(shí)候比較聽(tīng)話,該寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè),該看書(shū)看書(shū)。不過(guò)只要班主任不在,不管是數(shù)學(xué)老師,英語(yǔ)老師,還是我看著,他都不干事,而且還會(huì)發(fā)出怪聲。有一次,我在班里給學(xué)生判作業(yè),大家都是排隊(duì)過(guò)來(lái)的,可是這個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)后沒(méi)排隊(duì),而是站在我旁邊,用本在我胳膊上扇來(lái)扇去。當(dāng)時(shí)我的做法,就是讓這個(gè)學(xué)生在旁邊先看看別人怎么交作業(yè)的,學(xué)會(huì)了怎么交作業(yè)再過(guò)來(lái)。后來(lái)通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng),了解到這個(gè)學(xué)生的家庭背景,家里除了他還有一個(gè)哥哥,哥哥的各方面表現(xiàn)都得到媽媽的認(rèn)可。雖然媽媽對(duì)他的關(guān)注很多,但是更多的在學(xué)習(xí)上,其他方面可能溝通了解都比較少。通過(guò)和其他幾位教他的老師交談,我也慢慢了解了他。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的不學(xué)習(xí),不上課,他之所以有這些表現(xiàn),肯定是有原因的。而這個(gè)學(xué)生的主要問(wèn)題來(lái)源于家庭,從他的各種表現(xiàn),都是為了吸引老師的注意。在他的潛意識(shí)中應(yīng)該是很需要家長(zhǎng)、老師的關(guān)注、關(guān)心,但是因?yàn)榧抑猩厦嬗幸粋(gè)有成績(jī)的哥哥,所以這個(gè)學(xué)生多少會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)哥哥的關(guān)注多,而對(duì)自己的關(guān)注少。那我們對(duì)于這個(gè)孩子應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)心,在他體會(huì)到自己也是大人們關(guān)心的對(duì)象的時(shí)候,自然能做得很好。
4、班主任的重要性
小學(xué)生體現(xiàn)得最為明顯的是:班主任才是主導(dǎo)。不止是我實(shí)習(xí)的這個(gè)班,我看過(guò)的所有班都給我這樣的印象。只要班主任在,每個(gè)孩子都乖的像小綿羊一樣;但是班主任不在,學(xué)生們就像脫韁的小野馬,很難駕馭。小學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是進(jìn)入新的班級(jí)第一天,都會(huì)對(duì)班主任有著特別的欽佩,低年級(jí)的學(xué)生有的則是以班主任老師為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)。所以班主任在學(xué)生中有著特別的領(lǐng)導(dǎo)地位,學(xué)生不聽(tīng)誰(shuí)的話,也會(huì)聽(tīng)班主任的話。學(xué)生的成績(jī)也因?yàn)榘嘀魅谓痰目颇坎煌幸恍﹤?cè)重,語(yǔ)文老師當(dāng)班主任的,班里的語(yǔ)文平均成績(jī)就比數(shù)學(xué)平均成績(jī)高;要是數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任則正好相反。
5、教的班里最好不要有自己的親人
我跟的班里,班主任楊老師和一個(gè)學(xué)生就是姨和外甥的關(guān)系。雖然在楊老師口中我得知,她也覺(jué)得在一個(gè)班里不好,不過(guò)她會(huì)平等地對(duì)待所有學(xué)生。但是,楊老師對(duì)他外甥的不一樣卻被我發(fā)現(xiàn)了。表面上看,楊老師好像對(duì)其他人都一樣,但是在回答問(wèn)題上,他比較多次的叫自己的外甥回答,這也是潛意識(shí)里為了多鍛煉他吧,但是楊老師自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。所以最好管的班里不要有自己的親人,無(wú)形中,你對(duì)他的關(guān)注就會(huì)增加。
6、語(yǔ)文,是讓學(xué)生在文字中體會(huì)文章的意思、體會(huì)人物的特點(diǎn)、體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)、體會(huì)景物的壯觀,而不是在老師的話中,不是在老師給出的圖片中。在語(yǔ)文的教學(xué)中,老師主要是通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)文章中的好句子,為什么好。通過(guò)讀課文,學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)課文的主要內(nèi)容,主要人物,講了一件什么事或介紹了什么,表達(dá)了作者什么感情,所以老師在語(yǔ)文課上的作用更多的就是引導(dǎo)。
7、一年級(jí)的英語(yǔ)課不難,就是簡(jiǎn)單的兩句對(duì)話,兩個(gè)單詞,但是要讓學(xué)生都記住了卻不容易。小學(xué)一年級(jí),正處在形象記憶思維,他們更多的是借助圖片來(lái)記憶。在教授對(duì)話的時(shí)候,我們必須給孩子們一個(gè)場(chǎng)景,有了這個(gè)場(chǎng)景就相當(dāng)于給了一幅圖片。單詞也是一樣,每張單詞都有一張對(duì)應(yīng)的圖片,比如moon這個(gè)詞,就要給學(xué)生看月亮的圖片。課堂上這樣傳授知識(shí),學(xué)生們很快的接收了。但是考試的時(shí)候,由于有的題沒(méi)有圖片,只有單詞,有的學(xué)生就不認(rèn)識(shí)了。所以對(duì)于英語(yǔ)課的教學(xué),應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾記](méi)有圖片的復(fù)習(xí)課,從而是學(xué)生真正記住這個(gè)單詞,而不是這張圖片。
五、結(jié)論
從10月9日進(jìn)入甘露園小學(xué)開(kāi)始,我就按照班主任的時(shí)間要求,要求自己,堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)半之前到校,下午4點(diǎn)半后才離校。因?yàn)榧译x學(xué)校實(shí)在太遠(yuǎn)了,每天很早就要起來(lái),一天的精力在早上就用掉了好多,所以深深體驗(yàn)到家近的好處。離學(xué)校近的老師,每天晚上都有很多時(shí)間用在個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生、備課、判作業(yè)上,而這樣的老師收獲也大。
其實(shí)做學(xué)生的都會(huì)這樣想:我們整天地坐在班里上課,而老師就給我們上那么幾節(jié)課,老師多輕松啊。通過(guò)實(shí)習(xí),我逐漸發(fā)現(xiàn),班主任工作真的不是像我們想象的那么輕松。每天到學(xué)校最早的就是每個(gè)班的班主任,一天到晚的時(shí)間都要看著自己的班,整個(gè)心思都放在了學(xué)生身上。我在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里,就沒(méi)怎么看到過(guò)我的指導(dǎo)老師楊老師休息。早上7點(diǎn)半,學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,楊老師就到班里等候著,等學(xué)生來(lái)的差不多了就督促學(xué)生交各科的作業(yè),和生活中要交的一些東西。每天的前兩節(jié)都是楊老師的課,楊老師就是這樣從早自習(xí)一直上到兩節(jié)課后,還要抓緊一切能利用的時(shí)間給學(xué)生講知識(shí)。有人會(huì)說(shuō),那還有下課呢。下課,學(xué)生是休息了,但是老師還要處理另外一件事,就是判作業(yè)。每個(gè)學(xué)生,每學(xué)科都有兩本練習(xí)冊(cè),語(yǔ)文還要有練字本、預(yù)習(xí)本、大小作文本,數(shù)學(xué)也有口算本、計(jì)算本、課堂本等等。每天就這樣的作業(yè)都不知道得判了多少本。當(dāng)時(shí)我們實(shí)習(xí)生去了,主動(dòng)提出幫老師判作業(yè)的時(shí)候,帶我們的老師都是特別高興,因?yàn)橛腥四軒退麄兎謸?dān)一下了。就這樣,帶我的楊老師都沒(méi)有那么多休息時(shí)間。我看到的最印象深刻的事,就是楊老師和四年級(jí)辦公室的其他班主任,都會(huì)向科任課老師要時(shí)間,來(lái)給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文。從他們口中我聽(tīng)到這樣一句話:"語(yǔ)文數(shù)學(xué)是給多少時(shí)間都不嫌多,盡可能的讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)。"也就是這句話讓我體會(huì)到老師的責(zé)任感和他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)。在實(shí)習(xí)中間的那個(gè)星期,因?yàn)榘l(fā)燒請(qǐng)了假。那周正好是甘露園小學(xué)期中考試的一周,可我卻不能在學(xué)校幫助學(xué)生復(fù)習(xí),不能幫老師分擔(dān)作業(yè),心里真的很著急。后來(lái)知道,帶我的楊老師那周也發(fā)燒,但是卻沒(méi)有請(qǐng)假。"班主任是班里最重要的人,要是我都不來(lái)了,那學(xué)生肯定就亂了。"楊老師的這句話,更深一層的讓我體會(huì)了"責(zé)任"這兩個(gè)字的重要性。
剛來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候,聽(tīng)過(guò)他們幾次英語(yǔ)課,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師在講課的時(shí)候一點(diǎn)不關(guān)心所有學(xué)生是否跟著她走,而只是帶著那幾個(gè)聽(tīng)課的學(xué)生學(xué)。后來(lái)才知道,英語(yǔ)老師就是想英語(yǔ)課能向國(guó)外那樣讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí),不那么多約束?墒沁@種教學(xué)方法在我們國(guó)家根本不適用,很多學(xué)生都不能從中學(xué)到東西。剛到甘露園小學(xué)的第二個(gè)星期就有一次百詞測(cè)驗(yàn),就在那次百詞測(cè)驗(yàn)之后,我們班就成了全年級(jí)英語(yǔ)最差的班。簡(jiǎn)單的不到50個(gè)單詞,全班只有一個(gè)全對(duì)的。我在那實(shí)習(xí)的最后兩周,班里的英語(yǔ)老師換了,換了一個(gè)特別負(fù)責(zé)任的老師,每節(jié)課都給孩子們聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)默寫(xiě)那個(gè)的。就在第二次百詞測(cè)驗(yàn)的時(shí)候,我們班竟然有一半人都拿到了100分,一下子沖到了年級(jí)第一,所以說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)的東西一定要背,要記。
11月9日周一那天,早上剛到學(xué)校就接到一個(gè)通知。因?yàn)榻o一年級(jí)、二年級(jí)上課的英語(yǔ)老師到外面進(jìn)行全封閉式的進(jìn)修,需要三個(gè)星期,而學(xué)校的英語(yǔ)老師又人手欠缺,所以就找了我們倆個(gè)實(shí)習(xí)生給一、二年級(jí)代課。交給我的是一年級(jí)的英語(yǔ)課。接到任務(wù)的當(dāng)天,上午就有三節(jié)英語(yǔ)老師做課,于是我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生就和主任一起去聽(tīng)課,主要是讓我們掌握講英語(yǔ)課的方法。第四節(jié)課的時(shí)候我們又聽(tīng)了優(yōu)秀老師們對(duì)于課堂的分析和需要改善的地方,從上午這四節(jié)課我們對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)有了大概的了解。下午第一節(jié)就是一年級(jí)的課,我就借著中午飯后的時(shí)間,趕快分析課本的內(nèi)容,根據(jù)上午聽(tīng)課學(xué)到的東西,臨陣上場(chǎng)。只有短短一個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間的時(shí)候,我才真正覺(jué)得老師這么職業(yè)不容易。為了把學(xué)生教好,我們必須有充足的備課;為了回答學(xué)生的問(wèn)題,我們還必須有充分的知識(shí)底子。
實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二周了,終于接到了試講的要求,心里一直都很期待講課的那天。但是當(dāng)真正走進(jìn)講堂的時(shí)候,卻又是另外一種感覺(jué),心里就會(huì)很緊張,甚至忘掉了備課的'內(nèi)容。這也就是新老師普遍特點(diǎn)吧,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而緊張。小學(xué)的課堂是很靈活的,小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)悟有時(shí)候會(huì)和我們大人不一樣,隨時(shí)都可能提出各種你想不到的問(wèn)題。所以在講課前要做好一切準(zhǔn)備,注意隨機(jī)應(yīng)變。就像語(yǔ)文,我們更多的是跟著學(xué)生走,從他們的角度去學(xué)課文,這樣學(xué)生能更快的掌握一篇課文。
通過(guò)在甘露園小學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我對(duì)小學(xué)教育有了深層的了解。不管在科目教學(xué)方面、班級(jí)管理方面還是與老師和學(xué)生的相處方面,我都學(xué)到了很多東西,而且還有更深層的東西需要我去學(xué)習(xí)。期待著更上一層樓的一天,能學(xué)到更多的一天。
六、參考資料
小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)(人教改版)、小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教學(xué)參考、小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)(人教改版)、小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)參考、小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)(人教改版)、小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)參考。
七、評(píng)語(yǔ)
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗到身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)多月下來(lái),我做了很多的事情,雖然有時(shí)候繁忙的任務(wù)不免有些辛苦,但現(xiàn)在,我卻對(duì)這里的一切產(chǎn)生了深深的不舍。我知道,我對(duì)這份工作,對(duì)科組的老師們,對(duì)我可愛(ài)的學(xué)生們,付出了沉厚的感情和心血。
在這一個(gè)多月里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任以及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我能遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并和隊(duì)友一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成了實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了華師人的良好形象。
實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)有兩方面,一是班主任工作,二是教學(xué)工作。
一、班主任工作
(1)工作準(zhǔn)備
在前兩周的見(jiàn)習(xí)階段,我的主要任務(wù)就是了解所帶的班級(jí),與指導(dǎo)老師交流,熟悉工作流程等,其中最重要的就是了解我所擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)--高一28班的每一位同學(xué)。 一開(kāi)始,因?yàn)榭匆?jiàn)有的隊(duì)友準(zhǔn)備了小卡片讓每一位學(xué)生都先寫(xiě)一些話,以此來(lái)了解學(xué)生們。我覺(jué)得這個(gè)方法還不錯(cuò),便向指導(dǎo)老師--龍清云老師征求意見(jiàn)。然而龍老師并沒(méi)有馬上說(shuō)贊成,也沒(méi)有說(shuō)反對(duì),而是把學(xué)生的`詳細(xì)資料以及周記給了我,讓我去閱讀那些資料,同時(shí)批改他們的周記。
看完了學(xué)生的資料,我記下了家庭情況特殊以及后進(jìn)生的學(xué)生名單,而學(xué)生的周記更讓我先在背后就了解到了他們內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音,這可比小卡片來(lái)的更真實(shí)而有效。閱讀完學(xué)生的周記,我每一本都認(rèn)真的給了評(píng)語(yǔ),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題:自信心匱乏,對(duì)高中生活感到迷茫,學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃與方法。為此,我針對(duì)以上情況制定了我的班主任計(jì)劃,并準(zhǔn)備了第一次班會(huì)課教案,記錄下了需要個(gè)別教育的學(xué)生的名單等,為我的班主任工作的開(kāi)始做好了充足的準(zhǔn)備。
工作實(shí)踐
9月27日開(kāi)始,我便開(kāi)始了我披星戴月的班主任生活。在班主任計(jì)劃方案獲得了龍老師的肯定以及批準(zhǔn)之后,我首先給班干部開(kāi)了一次會(huì)議,把我對(duì)班級(jí)建設(shè)的要求、想法以及實(shí)施措施都布置了下去,同時(shí)我也及時(shí)聽(tīng)取班干部們的意見(jiàn)和建議,對(duì)個(gè)別實(shí)施方案做了修改并要求班干部協(xié)助實(shí)施。很快,我的實(shí)施方案便收到了成效。例如我在布告欄上設(shè)置的留言墻每天都能收到大量的留言便利貼,同學(xué)們都在上面交流、分享了很多學(xué)習(xí)感悟以及心得,例如同學(xué)們?nèi)w給當(dāng)天生日的壽星公的surprise,讓同學(xué)們感受到了集體的溫暖,例如每周三下午班干部例會(huì)上干部們思維的碰撞,班級(jí)維護(hù)以及建設(shè)的新點(diǎn)子的誕生,班干部們工作能力的提升與個(gè)人的成長(zhǎng)等等。而效果最顯著而又快速的,便是我的兩次主題班會(huì)課。 續(xù)進(jìn)行著。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我共進(jìn)行了30人次,每次約20分鐘的個(gè)別教育,通過(guò)傾聽(tīng)他們的心聲,給他們鼓勵(lì),給他們提建議來(lái)給予他們幫助,最終的效果也是比較顯著的。
功夫不負(fù)有心人,班主任的用心付出,同學(xué)們的不懈努力,使高一28班獲得了10月份文明班級(jí)的光榮稱號(hào)!
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是本次實(shí)習(xí)的又一重頭戲。在見(jiàn)習(xí)階段,在獲得指導(dǎo)老師與科組老師同意的前提下,我一共聽(tīng)了地理科組內(nèi)6位老師的課,無(wú)論是新教師還是老教師的課,我都用心去體會(huì)他們不同的風(fēng)格魅力以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不同處理手法,并結(jié)合自身的特點(diǎn)加以總結(jié)和消化。另外,我也參與了公開(kāi)課的聽(tīng)講以及評(píng)課活動(dòng),如海綿般的吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我的第一節(jié)課是從講地球的圈層結(jié)構(gòu)開(kāi)始的。由于學(xué)校的多媒體設(shè)備正在維修,我精心準(zhǔn)備的多媒體課件沒(méi)有了用武之地,只好臨時(shí)改成了傳統(tǒng)型。為了便于學(xué)生理解,我臨時(shí)手工制作了2張大彩圖作為教具。由于準(zhǔn)備充分,臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健,我的第一次講課便得到了龍老師的充分肯定。之后,科組長(zhǎng)以及其他的科組老師便一起去聽(tīng)我的課,緊張而不慌張的我還是完整而從容的講完了我的第一次公開(kāi)課,最后,我的講課被科組長(zhǎng)給予了新教師形象,老教師風(fēng)格、含金量很高的原礦等贊譽(yù),給了我極大的鼓勵(lì)和信心。也正因如此,我在之后才有機(jī)會(huì)代替科組長(zhǎng)去給重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班上課,而在之后的教學(xué)任務(wù)中,我能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己準(zhǔn)備充分、從容大氣、思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),深得學(xué)生與老師的喜愛(ài)與贊譽(yù)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我共計(jì)擔(dān)任了14個(gè)班(包括2個(gè)重點(diǎn)班、1個(gè)實(shí)驗(yàn)班)的地理教學(xué),共計(jì)25節(jié)課,而我所主要任課的高一28班、29班在月考中的地理平均分分別列平行班第一名以及第七名。
在其他方面,我除了與隊(duì)友相處融洽,在科組老師當(dāng)中也有很好的人緣,尤其是在教職工籃球賽中,我作為科組主力隊(duì)員,與其他同科組老師一起打進(jìn)了四強(qiáng),同時(shí),我也認(rèn)識(shí)了許多新老師,與她們成為了好朋友,也一展了我們?nèi)A師人的風(fēng)采!
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡,但是我覺(jué)得能當(dāng)上教師的都是不平凡的人。而這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):我一輩子都不會(huì)離開(kāi)教育,不會(huì)離開(kāi)地理教育,我深愛(ài)這一份職業(yè)!我也希望自己能夠早日成為一名真正的教師,一名成功的教師!因?yàn)檫x擇,所以堅(jiān)定
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
在xx市xx小學(xué)的這段時(shí)間,是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
實(shí)習(xí)第一周,是見(jiàn)習(xí)階段。來(lái)到八達(dá)小學(xué)的第一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們實(shí)習(xí)生開(kāi)了會(huì),強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng),并安排我們和指導(dǎo)老師見(jiàn)了面。
我們小組的指導(dǎo)老師是張榮,一個(gè)年輕的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。第一次見(jiàn)面,她給我們簡(jiǎn)單講了一些多年教學(xué)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。她告訴我們:“要當(dāng)好一名小學(xué)老師,尤其是一名小學(xué)班主任,不僅要有愛(ài)心,還要夠兇。兇,也并不是和學(xué)生們拼嗓子,而是要不怒自威。當(dāng)然,小學(xué)生嘛,還是要以表?yè)P(yáng)為主······”
和指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面后,整理好內(nèi)務(wù),實(shí)習(xí)生活真正開(kāi)始了。首先是批改了大量的作業(yè)。從這些作業(yè)當(dāng)中,我初步了解了四(2)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。張老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),四(2)班的學(xué)生總體成績(jī)不錯(cuò),但是,缺少尖子生。
其次,大量聽(tīng)課(第一周主要是聽(tīng)四年級(jí)各任課老師的課,接下來(lái)的幾周,聽(tīng)了大量的公開(kāi)課和示范課),在這些優(yōu)秀教師的課堂上,我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的教學(xué)方法和課堂組織技巧,為我以后走上講臺(tái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一周,也是我當(dāng)班主任的一周。這為我充分接觸學(xué)生、迅速了解學(xué)生提供了條件。我非常珍惜這份實(shí)習(xí)班主任的工作:認(rèn)真負(fù)責(zé)管理學(xué)生的兩操兩會(huì);中午放學(xué)整路隊(duì),強(qiáng)調(diào)安全知識(shí);下午放學(xué)組織檢查學(xué)生打掃教室衛(wèi)生:早自習(xí)和中午讀報(bào)課管理學(xué)生紀(jì)律;和小組其他成員共同創(chuàng)辦了一期成功的黑板報(bào);周五的班隊(duì)活動(dòng)課,協(xié)助張老師召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),從而學(xué)到了一些家長(zhǎng)會(huì)組織管理技巧。
由于當(dāng)班主任,我較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
在組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,學(xué)生們打掃衛(wèi)生的速度太慢了。原因是:大部分學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事斤斤計(jì)較,凡事想推給其他人做,不懂的分工合作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我改進(jìn)了值日制度:明確分工負(fù)責(zé)制,并從表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)中選擇第二天的值日班長(zhǎng)。這樣一來(lái),學(xué)生打掃衛(wèi)生的效率大大提高了。
這一周的實(shí)習(xí)班主任工作給我的感受是:小學(xué)班主任的工作很瑣碎,很艱辛,但也充滿樂(lè)趣。小學(xué)生太小器,斤斤計(jì)較,愛(ài)打小報(bào)告,你要有足夠的耐心去調(diào)解學(xué)生的“糾紛”;小學(xué)生也很大度,這一刻你把他罵哭了,下一刻他就過(guò)來(lái)“老師”“老師”地叫個(gè)不停。
當(dāng)然,這一周的班主任工作也留下了一點(diǎn)缺憾:我沒(méi)有建立起足夠的威信,不能震懾住這群學(xué)生。這對(duì)我后來(lái)的課堂教學(xué)很不利。
實(shí)習(xí)第二周,輪到我們真正走上講臺(tái)了。我上的第一堂課是語(yǔ)文課——《蟋蟀的住宅》。第一次走上講臺(tái),難免不了緊張。有那么一段時(shí)間,我的腦袋里出現(xiàn)一片空白,教學(xué)設(shè)計(jì)忘的一干二凈。只好叫學(xué)生讀課文,趁此機(jī)會(huì)恢復(fù)了平靜。
課堂氣氛不是很活躍,我認(rèn)為這堂課是失敗的——雖然張老師說(shuō)感覺(jué)我上課很老練。同時(shí),張老師和彭?yè)碥姴┦恐赋隽宋疫@堂課的不足之處:要求學(xué)生讀課文時(shí),任務(wù)下達(dá)不明確;板書(shū)過(guò)多;備課不充分,沒(méi)有考慮到學(xué)生;對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有給于及時(shí)的評(píng)價(jià);課文分析過(guò)多,而給學(xué)生自主思考的時(shí)間太少。正是這些寶貴意見(jiàn),讓我在后來(lái)的教學(xué)中不斷進(jìn)步。
《蟋蟀的住宅》第二課時(shí),我總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),利用大學(xué)課堂里的理論知識(shí),與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,大大方方的上完了。張老師對(duì)這堂課給予了肯定。
《小木偶的故事是》我的最后一堂語(yǔ)文課,我自己覺(jué)得有所進(jìn)步。課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃厚。下課后,幾個(gè)學(xué)生迫不及待地找到我說(shuō):“老師,你的課上的真有趣!”
張老師給我的評(píng)價(jià)是:教態(tài)大方自然,有效地組織了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吃透了課文內(nèi)容,把握了重難點(diǎn),朗讀和評(píng)價(jià)符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。
令我頭疼的是英語(yǔ)課。紀(jì)律不是很好,部分學(xué)生注意力不集中,愛(ài)講小話,搞小動(dòng)作。究其原因是:我的英語(yǔ)課缺乏新穎的游戲,不能吸引學(xué)生的注意力,且教師本身缺少激情。
張老師給我總結(jié)說(shuō),我更適合做小學(xué)語(yǔ)文老師。知道了自己的優(yōu)、缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,對(duì)自己前面的路又少了點(diǎn)茫然。
上過(guò)這么多課后,我更深切地體會(huì)到了紀(jì)律的重重要性。如果學(xué)生紀(jì)律差,那么,實(shí)際效果和課前預(yù)設(shè)必定造成很大的差距。而要管理好學(xué)生的紀(jì)律,僅僅靠“兇”是不夠的,還要學(xué)會(huì)利用一些必要的組織管理技巧,最重要的是精心設(shè)計(jì)好每一堂課,抓住學(xué)生前10——15分鐘的注意力,用淵博的知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用精彩的教法啟迪學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)要多“變化”,用滿腔的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
同過(guò)不斷的聽(tīng)課、上課、和指導(dǎo)老師交流、下課和學(xué)生的接觸,我發(fā)現(xiàn),我們班的問(wèn)題學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn):家庭背景不好。或者父母離異,或者家庭不和
羅振剛,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),認(rèn)為暴力是解決問(wèn)題的方法。家庭因素對(duì)他的影響是非常大的。他在家經(jīng)常看到父親打母親。
周揚(yáng),父母離異,經(jīng)常跟著母親去網(wǎng)吧上網(wǎng),學(xué)會(huì)了許多網(wǎng)絡(luò)臟話,并表現(xiàn)在紙條上。
還有周禹壯、毛柳蘇······
大人對(duì)自己的感情不負(fù)責(zé)任,可曾想到,傷害的,是無(wú)辜的孩子?
了解這些情況后,我們小組四個(gè)人對(duì)這群孩子投入了的關(guān)注。適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,找他們談心······
經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生告狀,于是對(duì)四(2)班的學(xué)生產(chǎn)生了這樣的印象:這個(gè)班的學(xué)生太不團(tuán)結(jié)了!然而,兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)的親密接觸后,這個(gè)理論被了。
10月16號(hào)和17號(hào),八達(dá)小學(xué)開(kāi)展了秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。別看這些小孩子平時(shí)矛盾不斷,但關(guān)鍵時(shí)刻,他們是非常團(tuán)結(jié)的。運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏,啦啦隊(duì)員們賣力喊“加油”。他們的集體榮譽(yù)感在這一課充分地展示了出來(lái)。
幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員比賽前非常緊張,他們說(shuō)怕拖了班上的后腿。我震撼了!這是真正的為集體而戰(zhàn)啊,沒(méi)有一絲的矯揉造作。當(dāng)看到爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有點(diǎn)自私、不大合群的楊子琁為同學(xué)帶跑時(shí),我震撼了!當(dāng)看到經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),人人敬而遠(yuǎn)之的羅振剛為運(yùn)動(dòng)員加油時(shí),我震撼了!他們都是最可愛(ài)的人!
終于,四(2)班取得了團(tuán)體總分年級(jí)第一的好成績(jī)?吹剿麄儦g呼著,跳躍著,我由衷地替他們感到驕傲。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,我無(wú)時(shí)不刻不被感動(dòng)著。
首先,被學(xué)生感動(dòng)著。八達(dá)小學(xué)的學(xué)生是很懂禮貌的。他們?cè)诼飞峡吹嚼蠋煻紩?huì)敬禮問(wèn)好,無(wú)論遇到的是不是自己的任課老師。我們這群實(shí)習(xí)生也受到了這么高的待遇?粗@一張張清純的臉,我感動(dòng)了!
其次,被老師感動(dòng)著。來(lái)八達(dá)之前,就聽(tīng)?zhēng)ш?duì)老師說(shuō),這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)是非常高的。真正接觸后,感覺(jué)過(guò)名不虛傳。他們時(shí)時(shí)刻刻以身作則,教育著學(xué)生。地上有垃圾,他們會(huì)彎腰撿起來(lái),給學(xué)生樹(shù)立榜樣。早上國(guó)旗升起時(shí),走在操場(chǎng)上的老師會(huì)停住他們忙碌的腳步,行注目禮。在他們的帶動(dòng)下,操場(chǎng)上的學(xué)生必定會(huì)停止游戲,行少先隊(duì)禮。從廣播里可聽(tīng)出,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻在關(guān)注著學(xué)生(尤其是住宿生)的生活······
最后,被小組成員感動(dòng)著。我們小組四人,團(tuán)結(jié)合作,共同管理著四(2)班。其中一個(gè)人當(dāng)班主任時(shí),其他人也不會(huì)閑著;其中一個(gè)人準(zhǔn)備上課,其他人陪著他試教,一起研究教案;其中一個(gè)人上課時(shí),其他人在教室后面聽(tīng)課,下課后,共同分析優(yōu)、缺點(diǎn)。就這樣,在我們的合作下,四(2)班正常運(yùn)作著。在不斷的聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中,我們?cè)诓粩噙M(jìn)步著······
日歷掛在墻壁,一天撕去一頁(yè),轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)結(jié)束了。我們選擇了在中午悄悄離開(kāi)。這時(shí),學(xué)生們應(yīng)該回家吃中飯了,可是,還是有幾個(gè)學(xué)生得到了我們中午離開(kāi)的消息。他們幫我們把行李搬上車。車子啟動(dòng)后,他們依依不舍地向我們揮手告別,兩眼哭得通紅······
寫(xiě)這篇實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí),已經(jīng)離開(kāi)八達(dá)四天了。夢(mèng)中,總重復(fù)著實(shí)習(xí)生活:給他們上課,和他們玩游戲······張老師告訴我們,離開(kāi)八達(dá)那天,學(xué)生們哭了一下午。我更加想念這群學(xué)生了!
經(jīng)歷了這一個(gè)月多的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)多月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
這次實(shí)習(xí),讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)小學(xué)老師的決心。當(dāng)小學(xué)老師會(huì)很忙,會(huì)很累,但是,也會(huì)很快樂(lè)!我很樂(lè)意去品嘗這其中的酸甜苦辣!
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié),我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是初二〈1〉班,這個(gè)班是全校的示范班,他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上初一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課,其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵,他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路:把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō),一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部,但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里,作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的 語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū),總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
利用假期,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。 法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而
在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
最后,一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?捎衫蠋熆偨Y(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。
2024班主任實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反 思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作 反思、 月師德回放, 以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師, 對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得 我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好 評(píng)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi) 容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我 們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn), 讓老師們 學(xué)有所依, 做有所靠, 在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新, 從而提高自己的水平和能力。
三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求
對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人 都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主 任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每 個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任, 一個(gè)副班主任, 他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要, 班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作 的對(duì)象就是全體教師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi) 容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支 持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合, 集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形 式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對(duì) 于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對(duì) 每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中 去,培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流, 所以我們的班級(jí)管理水平一 直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專 家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué) 習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性 循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自 己的特色。
當(dāng)然,對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努 力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越 高。