2024年小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文（精選3篇）
2024年小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇1
20xx年11月26日，我在潮南區(qū)利陂小學(xué)開(kāi)始了我為期三個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)中，很高興認(rèn)識(shí)五年3班的67位小朋友，他們的配合與肯定，讓我對(duì)自己的課堂更加有信心。雖然和小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天，卻使我獲益良多。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)較好的自如應(yīng)對(duì)，我能夠欣喜地看到自己的成長(zhǎng)，也能夠深切地體會(huì)到教師這一份職業(yè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我想我能有如此快的成長(zhǎng)，與學(xué)校所給我提供的各種機(jī)會(huì)，以及老教師、特別是我的師傅梅家彩老師對(duì)我們的關(guān)心和悉心指導(dǎo)是密不可分的，我很感謝自己在踏上三尺講臺(tái)之初能有這樣一位良師的幫助。
這次實(shí)習(xí)我主要有兩大感受：一是對(duì)學(xué)校的感受，二是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間教學(xué)的感受。
一.對(duì)學(xué)校的感受：
由于這所小學(xué)只是鎮(zhèn)上的一所小學(xué)校，作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的師資水平參差不齊，而且學(xué)校也沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，教育條件也有限。因此，學(xué)校缺乏較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)們雖然也能認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，但自己對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通，要在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)直是空談。在這所小學(xué)，雖然教學(xué)方法、手段相對(duì)城市小學(xué)比較落后，使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況較多，但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境，她們的課堂充滿(mǎn)活力，通過(guò)借助身邊的資源，在缺乏資源的情況下，努力讓課堂變得活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二.對(duì)自己實(shí)習(xí)期間教學(xué)的感受：在正式上課前，我先去聽(tīng)了學(xué)校幾位英語(yǔ)老師的課。當(dāng)我準(zhǔn)備聽(tīng)誰(shuí)的課時(shí)，我會(huì)事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。在聽(tīng)課過(guò)程中我會(huì)記下老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法�？纯蠢蠋熓侨绾螌�(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此次實(shí)習(xí)聽(tīng)課中我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛。在聽(tīng)完老師們的講課后，我會(huì)比較一下她們各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點(diǎn)，吸收有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
聽(tīng)課過(guò)后，我開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一堂課。我不免有些擔(dān)心，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂與我在學(xué)校試講感覺(jué)真的很不一樣。學(xué)校有健全的多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練，在這里，只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，而且都是大班授課。在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因?yàn)槿狈υO(shè)備必須舍棄掉，擔(dān)心減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。而且由于人數(shù)眾多，課堂操練比較費(fèi)時(shí)，紀(jì)律也很難控制。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，我開(kāi)始尋找解決方式，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取做好充分準(zhǔn)備。雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，由于很緊張，稍微講得有些急促。非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后梅老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。
雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，就先講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
通過(guò)這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)，在教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2.試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率：如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
4.上課時(shí)態(tài)度自然：在教學(xué)過(guò)程中，要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，這樣教師才能更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
5.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
6.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋。
7.做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
除了當(dāng)實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師，我還擔(dān)任了班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任。做一名好的班主任的確很難，不僅要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到小學(xué)時(shí)時(shí)，原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在趙老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺(jué)得很溫暖。聽(tīng)他們說(shuō)“老師好”的感覺(jué)真好，但是同時(shí)我也意識(shí)到，這是一份沉甸甸的責(zé)任，我必須認(rèn)真對(duì)待這次的實(shí)習(xí)，為“老師”這個(gè)身份負(fù)責(zé)。二十多天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好!
2024年小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇2
3月,懷著激動(dòng)和喜悅的心情，我來(lái)到了火炬小學(xué)，在2年級(jí)2班開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實(shí)而快樂(lè)，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。指導(dǎo)老師的課，讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，她教會(huì)我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會(huì)化成一顆顆珍珠；只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一，聽(tīng)課
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。實(shí)習(xí)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的第一節(jié)課，在開(kāi)始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的，不過(guò)學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問(wèn)題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來(lái)了，按照我的計(jì)劃，順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見(jiàn)，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更完善自己的`教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。
2024年小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 篇3
在昆明市西山區(qū)求實(shí)小學(xué)為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將有關(guān)實(shí)習(xí)的心得、體會(huì)以及問(wèn)題進(jìn)行闡述。
(一)實(shí)習(xí)收獲
1、教師技能方面。我主要實(shí)習(xí)的科目是語(yǔ)文，實(shí)習(xí)的年級(jí)是五年級(jí)，對(duì)于五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)法我基本能夠掌握，一般課文的講解是兩個(gè)課時(shí)，教學(xué)思路大概是：激情導(dǎo)課----學(xué)習(xí)生字詞和長(zhǎng)句-----初讀課文(帶著問(wèn)題：本文講了一件什么事)------劃分段落大意-------精讀課文。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)語(yǔ)言、教師的表情等方面有了提升，我比較喜歡用加分政策來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，對(duì)于違反課堂紀(jì)律(看漫畫(huà)、講小話(huà))的行為我喜歡用減分政策，同時(shí)把漫畫(huà)、卡片、玩具沒(méi)收，對(duì)于情形惡劣的就直接請(qǐng)家長(zhǎng)或者打電話(huà)給家長(zhǎng)說(shuō)明情況。實(shí)習(xí)期間，我也上一些副科的課，不，比如說(shuō)三生、研究性學(xué)習(xí)、美術(shù)、書(shū)法教育等，對(duì)于三生課，我喜歡讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題來(lái)討論，給一定時(shí)間進(jìn)行討論，之后以匯演的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們很喜歡這樣的教學(xué)方式，我在教學(xué)中也很輕松。
2、班級(jí)管理方面。實(shí)習(xí)這一個(gè)半月時(shí)間，我對(duì)班級(jí)管理方面的工作有了實(shí)際的操作，在管理方面，我依據(jù)原班老師的管理，首先熟悉班上的制度，同時(shí)我認(rèn)為好的地方可以加上去，對(duì)于其他班有關(guān)班級(jí)管理方面好的地方也運(yùn)用到我們班。衛(wèi)生一直是我們班的頭等大問(wèn)題，看著其他班干干凈凈的教室就很舒服，我就不想進(jìn)我們班，一次偶然的機(jī)會(huì)，我去聽(tīng)課，看到孩子們?cè)谡n桌旁有個(gè)小袋子，進(jìn)過(guò)詢(xún)問(wèn)，我才知道那個(gè)袋子是用來(lái)裝個(gè)人垃圾的，我把從別班看到的現(xiàn)象跟指導(dǎo)老師說(shuō)了后，她覺(jué)得可以，就讓我對(duì)咋們班實(shí)行，在實(shí)行過(guò)程中，我又把自己的想法加進(jìn)去，放學(xué)后由幾個(gè)可以信任的班委負(fù)責(zé)檢查小袋子和抽箱，如果抽屜里有垃圾就留下來(lái)掃地，實(shí)行下來(lái)，教室的衛(wèi)生有了轉(zhuǎn)變，可是一個(gè)新的問(wèn)題又產(chǎn)生了，有的學(xué)生不帶袋子，因此，我要求不帶袋子的同學(xué)打掃一個(gè)星期的衛(wèi)生，同時(shí)買(mǎi)100個(gè)袋子給大家用，沒(méi)想到，不帶袋子的那些同學(xué)很快從書(shū)包里拿出來(lái)一個(gè)，同時(shí)還說(shuō)，大家一起監(jiān)督，看誰(shuí)沒(méi)拿袋子，發(fā)現(xiàn)之后可以到我這里加分，學(xué)生都很積極。
3、班級(jí)文化建設(shè)方面。由于我實(shí)習(xí)的這所學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦語(yǔ)言文字示范學(xué)校，因此，有關(guān)班級(jí)文化的建設(shè)都是與語(yǔ)言有關(guān)，對(duì)于張貼寫(xiě)什么都需要檢查是否有錯(cuò)別字，有的話(huà)就必須及時(shí)改正。實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我組織同學(xué)出了一次有關(guān)語(yǔ)言文字示范學(xué)校的黑板報(bào)，內(nèi)容當(dāng)然是有關(guān)語(yǔ)言的，同時(shí)又加入一些名人事跡的偉業(yè)，正巧上個(gè)星期學(xué)過(guò)了《13在大海中永生》這篇文章，因此，我讓寫(xiě)字好的學(xué)生把有關(guān)偉業(yè)抄在黑板報(bào)上，同時(shí)，我收集了有關(guān)漢字起源的資料，讓學(xué)生自由排版，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新空間。在班級(jí)文化墻上有一小塊墻是空白的，我和指導(dǎo)老師說(shuō)過(guò)在之前上三生教育課的時(shí)候我讓學(xué)生制作了一張感恩卡，指導(dǎo)老師就提點(diǎn)我把感恩卡貼在那小塊空白墻上。因此，在一次上課，我提前跟學(xué)生說(shuō)了這個(gè)情況，并征求他們對(duì)于底板顏色的要求，最終由以為同學(xué)去買(mǎi)底板，對(duì)于如何擺造型，我請(qǐng)自愿幫助老師排版的同學(xué)留下來(lái)一起擺造型，最后把那塊小空白墻裝飾的很漂亮。
4、與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通方面。好幾次學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)給我，向我詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，我當(dāng)時(shí)就懵了，因?yàn)槲也艅倎?lái)實(shí)習(xí)，對(duì)于每個(gè)孩子的情況都不是很了解，因此，我只能如實(shí)的和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明自己的身份，并告訴家長(zhǎng)他的孩子在最近我實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。當(dāng)然，在說(shuō)的過(guò)程中不可能一直在數(shù)落孩子的不是，我先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再逐步說(shuō)孩子身上存在的問(wèn)題，最后說(shuō)讓家長(zhǎng)和學(xué)校一起來(lái)幫助孩子，讓孩子快速成長(zhǎng)。一天早上，我去守早自習(xí)，自習(xí)結(jié)束后，我出了班級(jí)門(mén)，一位女生遞給我一個(gè)很大的蘋(píng)果和一張紙條，她說(shuō)這是她媽媽讓她給我的�；氐睫k公室，我打開(kāi)了紙條，是一封家長(zhǎng)寫(xiě)給我的信。這封信是在鼓勵(lì)我的�？赐晷牛液酶袆�(dòng)，并想起了昨天我在辦公室招待了一位家長(zhǎng)的事情。之后的一個(gè)星期，那位女生每天給我一個(gè)蘋(píng)果，我拒絕不要，她說(shuō)這是她媽媽讓她拿給我的，我的心里一震，默默地把蘋(píng)果收下。
5、實(shí)習(xí)期間，我們除了進(jìn)行教學(xué)外，還要完成學(xué)校分派給的任務(wù)。正巧，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦語(yǔ)言文字示范學(xué)校，因此，讓我們幫助檢查班級(jí)有關(guān)班級(jí)文化墻上的字書(shū)否出錯(cuò)，同時(shí)檢查在職老師的教案，看教案上是否有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范的情況。因此，我懂得了不同標(biāo)題的使用情況，這對(duì)以后出去就業(yè)打下的基礎(chǔ)。
(二)實(shí)習(xí)中看到的有價(jià)值的東西
我實(shí)習(xí)的學(xué)校，一進(jìn)校門(mén)，就被《弟子規(guī)》所熏染，這所學(xué)校把《弟子規(guī)》作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，每個(gè)班都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不管在走廊還是教室里，都布滿(mǎn)了《弟子規(guī)》。在班級(jí)文化建設(shè)上，也少不了《弟子規(guī)》的建設(shè)。
我們班有關(guān)《弟子規(guī)》的建設(shè)主要是“百善孝為先”這個(gè)主題。在班級(jí)文化墻上，就以“三星好孩子”“我的孝行日”“我的家人”三大欄板進(jìn)行學(xué)生有關(guān)“孝”的實(shí)行，而且每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)關(guān)于孝行的文件袋，上面記錄著學(xué)生的孝行。比如說(shuō)：為家人做飯、為媽媽過(guò)生日、給爸爸洗腳等，把每位孩子的孝行都記錄下來(lái)，最后評(píng)比誰(shuí)是“三星好孩子”。在班級(jí)文化墻上，還張貼著學(xué)生家長(zhǎng)的照片以及孩子為家人做事的照片，同時(shí)還有家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)的信。我們班還以“百善孝為先”作為班會(huì)主題來(lái)開(kāi)班會(huì)，同時(shí)以小品的形式來(lái)展示“孝”。在老師和學(xué)生的努力下，我們班還排演了一個(gè)“百善孝為先”的舞蹈，這一切都說(shuō)明這所學(xué)校很注重傳統(tǒng)文化的建設(shè)。
(三)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題
1、教室的多媒體不會(huì)開(kāi)。這所小學(xué)的教室里都安置了高科技的多媒體，它的使用方法和咱們學(xué)校的不一樣。因此我給學(xué)院的建議是在下一屆學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，先讓實(shí)習(xí)生熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的多媒體。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合存在差距。在學(xué)校里學(xué)了許多有關(guān)管理班級(jí)、如何做好學(xué)生工作以及上課技巧等方面的理論知識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要想把這些理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中有一定難度。我總結(jié)了一下原因，主要是實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子已經(jīng)習(xí)慣他們老師的教學(xué)方法，突然改變他們很難適應(yīng)。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)這個(gè)班教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程吧，“游戲(疑問(wèn))導(dǎo)入新課----解決生字詞和長(zhǎng)句------初讀課文--------劃分段落大意-------精讀課文”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：“游戲(疑問(wèn))導(dǎo)入新課------初讀課文-------解決生字詞----------劃分段落大意-------精讀課文”，教學(xué)完后，效果不是很好。我把我的疑問(wèn)跟指導(dǎo)老師交流后才知道：教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。因此，我給下一屆實(shí)習(xí)生的建議：實(shí)習(xí)時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
3、對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的爭(zhēng)吵、告狀行為不會(huì)處理。
4、是否要與自己的學(xué)生成朋友。實(shí)習(xí)期間，我與孩子們達(dá)成協(xié)議：上課我是他們的老師，下課我是他們的姐姐。孩子很樂(lè)意我做他們的姐姐，在輔導(dǎo)課上，會(huì)拿著作業(yè)跑上來(lái)親切地叫我：姐姐，這題該怎么做?對(duì)于這種情況，我不知道該如何解決。