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生物教育實習(xí)總結(jié)

發(fā)布時間:2024-09-22

生物教育實習(xí)總結(jié)(通用3篇)

生物教育實習(xí)總結(jié) 篇1

  小結(jié)

  綜合上述,這次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。

生物教育實習(xí)總結(jié) 篇2

  一.實習(xí)時間

  20xx年9月20xx年12月

  二.實習(xí)目的

  學(xué)生通過教育實習(xí)全面參與中學(xué)教學(xué)的全過程,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事實際教育教學(xué)工作的能力,并使學(xué)生在中學(xué)教育教學(xué)實踐中接受深刻的專業(yè)思想教育,增強對中學(xué)工作的適應(yīng)性,培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)中獨立工作的能力。三.實習(xí)的內(nèi)容

  根據(jù)教學(xué)實際情況,我院教育實習(xí)定為一個學(xué)期。教育實習(xí)包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三部份,每個實習(xí)學(xué)生至少完成四個教案,獨立組織一次班級活動(要有計劃、有記錄),撰寫一篇教育調(diào)查報告

  四.實習(xí)成績

  五.實習(xí)總結(jié)

  1、對實習(xí)學(xué)生進行政治思想教育,幫助其明確實習(xí)目的,端正實習(xí)態(tài)度,并按照實習(xí)大綱的要求積極主動地完成了實習(xí)任務(wù)。

  2、對實習(xí)學(xué)生的教案進行了認真檢查,嚴格把關(guān),并應(yīng)對教案中教學(xué)目的是否明確、重點是否突出、教學(xué)方法、步驟是否妥當?shù)忍岢鼍唧w的改進意見。

  3、參加指導(dǎo)學(xué)生試講,認真把好課前試講關(guān),對試講不合格的實習(xí)學(xué)生要加強個別指導(dǎo),幫助他們修改教案,改進教法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、主持或參加實習(xí)學(xué)生的教學(xué)評議會,認真評議實習(xí)學(xué)生的課堂教學(xué)。

  5、掌握實習(xí)學(xué)生的思想、教學(xué)、工作情況,對成績給予及時肯定,對存在的問題得到及時發(fā)現(xiàn),對不良傾向必須給予及時批評、糾正。

  6、檢查實習(xí)學(xué)生課外輔導(dǎo)及作業(yè)批改情況,提出了具體的改進意見。

  7、指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生擬定班主任工作實習(xí)的具體安排,并檢查落實情況。

  8、教育并嚴格要求實習(xí)學(xué)生模范遵守規(guī)章制度、遵守紀律和社會公德,使實習(xí)學(xué)生做到為人師表。

  9、做好匯報和溝通工作,及時向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我院領(lǐng)導(dǎo)匯報教育實習(xí)情況,正確處理實習(xí)學(xué)生與實習(xí)學(xué)校之間的關(guān)系,搞好團結(jié)。

  l0、在實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,會同原任課教師對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績進行客觀公正地評定。

生物教育實習(xí)總結(jié) 篇3

  【摘要】:水是一種寶貴的自然資源,既是地球上的生命之源,也是人類的生命之源。水也是微生物廣泛分布的第二個天然理想的環(huán)境. 水質(zhì)中含有大量的細菌,進行水質(zhì)的微生物學(xué)檢測,實驗室一般是檢測水中細菌菌落總數(shù)。本文主要通過平板菌落計數(shù)法對礦泉水中細菌總數(shù)進行測定,結(jié)果表明目前市場上出售的礦泉水符合我國飲用水標準。

  【前言】:水是生命之源,人的生存離不開水環(huán)境,水質(zhì)的好壞對人民生活起著至關(guān)重要的作用,而判斷水質(zhì)的標準,微生物在水中的數(shù)量,種類是必不可少的。由于礦泉水在我們生活中經(jīng)常飲用,因此我們選擇礦泉水作為我們的水樣來測定水中細菌的總數(shù)。細菌總數(shù)是指1ml水樣在普通營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中,37℃經(jīng)過24h培養(yǎng)后,所生長的菌落數(shù)。良好的飲用水細菌總數(shù)應(yīng)<100CFU/ml,而>500CFU/ml則不適宜飲用,而礦泉水的細菌總數(shù)應(yīng)<50CFU/ml。我國飲用水衛(wèi)生標準(GB5749—85)規(guī)定每毫升水樣細菌總數(shù)37℃培養(yǎng)24小時不得大于100個,每毫升礦泉水水樣細菌總數(shù)37℃培養(yǎng)24小時不得大于50個。眾所周知,水體中細菌總數(shù)往往同水體受有機物污染的程度呈正相關(guān),它是評價水質(zhì)污染程度的重要指標之一(張清敏等,20xx)。水中細菌總數(shù)可說明被有機物污染的程度,細菌數(shù)越多,有機物質(zhì)含量越大。本實驗采用的是平板菌落計數(shù)技術(shù)測定水中細菌總數(shù)。

  一、實驗材料

  1瓶礦泉水、牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基、1ml滅菌吸管、滅菌培養(yǎng)皿、無菌操作臺、封口膜

  二、實驗原理:

  水中細菌總數(shù)的測定有多種方法:傾注法、涂布法和雙層培養(yǎng)法。本實驗采用傾注法,即將1mL 水樣加入平板內(nèi),再倒入融化的培養(yǎng)基,立即混勻,冷卻凝固后倒置培養(yǎng)。其優(yōu)點是:(1)通用;(2)較易使菌落均勻分布,計數(shù)容易;(3)取樣量大,結(jié)果重現(xiàn)性好。傾注法缺點是:(1)該法不利于嚴格好氧菌的繁殖生長,分布在培養(yǎng)基內(nèi)的部分細胞所形成的菌落較小,甚至無法形成菌落,(2)加上有些活菌受熱損傷,使檢測到的細菌總數(shù)偏低(徐飛等,20xx)。

  三、實驗步驟

  1.用滅菌吸管吸取1ml水樣,注入滅菌培養(yǎng)皿中。(每個人做一個培養(yǎng)皿,共5個)

  2.分別傾注約15ml已溶化并冷卻到45℃左右的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,并立即放在平整的桌面上,作平面旋轉(zhuǎn)搖動,使水樣與培養(yǎng)基充分混勻。

  3.另取一滅菌培養(yǎng)皿,不加水樣,傾注牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基15ml,做空白對照。

  4.培養(yǎng)基凝固后,倒置于37℃,培養(yǎng)24小時或者更長的時間,于第二天、第三天。第六天分別進行菌落計數(shù)。5個平板的平均菌落數(shù),即為1ml水樣的細菌總數(shù)。

  四、結(jié)果與分析討論

  結(jié)果分析與討論:

  在培養(yǎng)6天后,5個培養(yǎng)基中有4個均長了1個菌落,另外一個沒有長菌落,從而計數(shù)出礦泉水中細菌總數(shù)為0.8 CFU/ml。但是,在對照平板上,長出了一個細菌,說明在倒平板時,該培養(yǎng)皿被污染了。

  1.從實驗結(jié)果來看,礦泉水中細菌總數(shù)很少,符合每毫升礦泉水水樣細菌總數(shù)37℃培養(yǎng)24小時不得大于50個的衛(wèi)生標準。

  2.實驗結(jié)果中菌落數(shù)目偏小,有可能是在到平板時,牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基溫度太高,將有些細菌殺死了。

  3.在空白對照平板上出現(xiàn)了一個菌落,說明該培養(yǎng)基被污染了,有可能是在培養(yǎng)基在蓋蓋子的時候,有雜菌進入。

  【參考文獻】:

  1. 張清敏,李洪遠,王蘭. 環(huán)境生物學(xué)實驗技術(shù)[M]. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,20xx∶80.

  2. 徐飛,王開元,江迎春. 水中細菌總數(shù)測定方法的優(yōu)化研究[J]. 研究·創(chuàng)新,20xx.1

  土壤中放線菌的分離純化和菌落形態(tài)觀察

  【摘要】:土壤中存在各做微生物,本實驗從土壤微生物群體中分離純化得到放線菌,主要是通過制備土壤稀釋液、涂布或是劃線、培養(yǎng)、挑菌、再培養(yǎng)的步驟,最后進行菌落形態(tài)的觀察。

  【前言】:我們知道, 人類在地球上生生不息的繁衍,無論是原始時代, 還是現(xiàn)代社會, 都是土壤為我們提供了最基本的食物來源, 所以肥沃的土壤已成為莊稼豐收的重要保證。而土肥沃與否, 與土壤中的微生物有著密切的`關(guān)系, 土壤中的微生物已成為土壤肥力的一個重要指標(趙濤,20xx)。土壤微生物(放線菌、霉菌等)大部分對作物生長發(fā)育是有益的,它們對土壤的形成發(fā)育、物質(zhì)循環(huán)和肥力演變等均有重大影響,對作物來講是影響其生長發(fā)育的重要環(huán)境條件之一。在土壤中放線菌是以需氧性異養(yǎng)狀態(tài)生活,它們的主要活動是分解土壤中的纖維素、木質(zhì)素和果膠類物質(zhì)等,通過這些作用來改善土壤的養(yǎng)分狀況,便于作物直接吸收利用土壤養(yǎng)分。在酸性的土壤中,以霉菌的活動為主,而在中性和微堿性的土壤中,則是以放線菌的活動為主。本實驗對土壤中的放線菌進行分離和純化,從而得到較為純凈的放線菌,以便進行菌落形態(tài)的觀察。

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