2025初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告(精選3篇)
2025初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
來(lái)到這個(gè)學(xué)校眨眼間兩周的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,不過(guò)感到很幸運(yùn)的是XX小學(xué)開(kāi)學(xué)的兩周正在進(jìn)行教師過(guò)關(guān)課,我有了更多的機(jī)會(huì)去向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。這一周一共聽(tīng)了四節(jié)公開(kāi)課,其中讓我印象深刻的有兩節(jié),有一節(jié)科學(xué)的展示課,一節(jié)數(shù)學(xué)的過(guò)關(guān)課。
三年級(jí)的科學(xué)展示課是李老師講的,這節(jié)課給我最大的感受就是全程老師無(wú)論是秩序還是活動(dòng)的進(jìn)行都掌握的很好,雖然是三年級(jí)的學(xué)生,上課可能會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮,但是好像李老師的課有魔力一樣吸引著班里的每一名學(xué)生,讓他們時(shí)刻都有學(xué)業(yè)任務(wù),活動(dòng)安排緊湊?茖W(xué)課本來(lái)就是一個(gè)需要實(shí)踐操作的課程,李老師比較注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力,可以看出來(lái)整堂課的主體是學(xué)生。通過(guò)這堂課我真的是受益匪淺,又學(xué)習(xí)了許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)公開(kāi)課是王老師講的,我覺(jué)得這位老師真正做到了教書(shū)育人。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),知識(shí)的接受程度和速度都比較弱,正是由于這樣的年齡特點(diǎn),老師更加要有耐心,有愛(ài)心。王老師在上課時(shí)出現(xiàn)了讓我很敬佩的一幕,當(dāng)學(xué)生上臺(tái)回答問(wèn)題出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師找了一位同學(xué)幫忙,當(dāng)兩個(gè)人合作完成后,王老師沒(méi)有直接讓學(xué)生回到座位,而是讓學(xué)生向幫助自己的同學(xué)表達(dá)感謝,雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng),但是卻無(wú)形之中讓學(xué)生的腦海中形成了“得到別人幫助就要學(xué)會(huì)感謝”的思想,在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)達(dá)到了育人的效果。我覺(jué)得這正是需要我去努力達(dá)到的,教師不僅僅是單純的把知識(shí)傳授給學(xué)生,而是讓學(xué)生全面發(fā)展,關(guān)注到全體學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這一周的上課,我更加體會(huì)到了教師的“難”!半y”不僅僅體現(xiàn)在傳授知識(shí)上,還體現(xiàn)在如何教的更好,管理學(xué)生管理的更好。如果不能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,主動(dòng)琢磨學(xué)生的舉動(dòng),是沒(méi)辦法成為一名優(yōu)秀的老師的。我在這周的教學(xué)中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題,這周的教學(xué)沒(méi)有上周那么順利,和學(xué)生熟悉了以后對(duì)學(xué)生的管理這方面迷失了方向,在后期反思時(shí)我覺(jué)得應(yīng)該是和學(xué)生相處的關(guān)系的“度”沒(méi)有把握好,這個(gè)尺寸很難拿捏,既要和學(xué)生的關(guān)系融洽,平等,又要和學(xué)生之間保持距離,有教師威嚴(yán)。我會(huì)繼續(xù)努力,努力成為一名好老師,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教。就像這周河北師范大學(xué)頂崗辦李主任和黃老師來(lái)看望我們時(shí)對(duì)我們做出的期望一樣,希望實(shí)習(xí)結(jié)束后可以有沉甸甸的收獲。
2025初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的初中教師考核個(gè)人總結(jié),歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注第一范文網(wǎng)。
一年來(lái),本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初,能很快要組織好班委會(huì),選出班級(jí)骨干,努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué),能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái),學(xué)生違法犯罪率為0,差生率為0,在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計(jì)劃,開(kāi)展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常逃學(xué),在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長(zhǎng)緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育,他進(jìn)步很快,后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué),在班級(jí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能依時(shí)完成,勞動(dòng)積極肯干,誠(chéng)實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
2025初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
首先,課前一定要認(rèn)識(shí)到扎實(shí)備課和精心備課的重要性,這才真正體現(xiàn)了開(kāi)卷的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有做好充分的準(zhǔn)備,課堂才能方便有序。其次,課堂的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,不能讓孩子天真無(wú)邪。課堂秩序沒(méi)了,直接影響老師講課,影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。畢竟沒(méi)有人能做到‘內(nèi)靜’,更何況是孩子。班級(jí)狀態(tài)要調(diào)整到淡定、大方或從容,端正自己的姿勢(shì),用合適的聲音進(jìn)行課堂教學(xué),讓自己的熱情和修養(yǎng)潛移默化地影響到課堂上的學(xué)生。當(dāng)然也不能太壓抑太悶。我們應(yīng)該調(diào)節(jié)課堂氣氛,讓學(xué)生感到放松和活躍。我的導(dǎo)師在課堂上總是面帶微笑(真的),說(shuō)話(huà)大方,普通話(huà)說(shuō)得很好。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極探索和思考,堅(jiān)決避免“灌輸”和“填鴨式”的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,適時(shí)調(diào)整,讓孩子的創(chuàng)造力在這樣的自由氛圍中得到最大化。適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí),不應(yīng)該是頻繁和繁重的工作量。這些問(wèn)題是為發(fā)展學(xué)生的`智力和創(chuàng)造能力而設(shè)的。作業(yè)要按時(shí)檢查,學(xué)生作業(yè)的特點(diǎn)要認(rèn)真批注和分析,從自己學(xué)生時(shí)代的感受和認(rèn)識(shí)老師的方式總結(jié)老師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)是非常重要的。老師的態(tài)度往往直接影響學(xué)生的積極性。應(yīng)該使用更多的正面評(píng)論,并避免相同的評(píng)論。否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師不認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度變差。實(shí)習(xí)前設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案,和導(dǎo)師進(jìn)行了對(duì)比。還有很多地方需要優(yōu)化和專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì);這個(gè)對(duì)我的幫助不言而喻。人不完美不缺錢(qián)。只有不斷的吸收和補(bǔ)充,才能更適合老師,才能不辜負(fù)孩子和社會(huì)的信任!
下一個(gè)階段是講課。我講的課都是導(dǎo)師安排的。我用中文講解了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞、文字、推理、寫(xiě)景文章,講了數(shù)學(xué)中的算術(shù)基礎(chǔ)和課后的一些練習(xí)。因?yàn)檫M(jìn)入了好的小學(xué),老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,表現(xiàn)出很強(qiáng)的氣場(chǎng),給自己很大的壓力,備課充分,但上課還帶著心理壓力,直接導(dǎo)致第一節(jié)課不完善。課后,我積極與導(dǎo)師溝通,認(rèn)真聽(tīng)取他的意見(jiàn)和建議。就這樣,經(jīng)過(guò)近兩周的緊張和實(shí)質(zhì)性的適應(yīng),我逐漸學(xué)會(huì)并適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏。通過(guò)與學(xué)生的大量接觸,我逐漸了解了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)和家庭狀況,提高了我的工作效率和保險(xiǎn)質(zhì)量,大大提高了我在導(dǎo)師眼中的地位,得到了導(dǎo)師的肯定和認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,很開(kāi)心。這一切都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,做任何事情都要做到最好,只有做到最好,才能把工作做好,做扎實(shí),才能收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,我走到了教學(xué)的第一線(xiàn),深刻體會(huì)到了教學(xué)的難度。實(shí)踐生活讓我意識(shí)到如何去講解一堂好課,什么樣的課才是好課。在學(xué)習(xí)和管理班主任的過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取班主任對(duì)班主任工作在學(xué)校的地位、作用和意義的介紹,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用教育理論的職業(yè)道德,獨(dú)立從事班主任工作的能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人認(rèn)為小紅旗和班級(jí)標(biāo)兵可以讓學(xué)生積極愉快的為班級(jí)買(mǎi)單,或者學(xué)習(xí)或者工作。有時(shí)候班主任的角色更像是家長(zhǎng),不在身邊。班主任對(duì)他們進(jìn)行正確的教育,交流感情和想法,找出不做作業(yè)的原因,引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展,顯然更重要,F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)相互溝通,深入交流。溝通是一種智慧。培養(yǎng)良好的生活方式和積極的生活態(tài)度是必要的。這不僅是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)的趨勢(shì)。
在這一段時(shí)間的實(shí)踐中,我體會(huì)到了當(dāng)老師的喜悅和艱辛。同時(shí),他把我在課堂上學(xué)到的理論變成了實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)教學(xué)!凹埳蠈W(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是淺薄的,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道!睂(shí)習(xí)就像進(jìn)入了社會(huì)的大熔爐。雖然很辛苦,但即使被打得鼻青臉腫,也要搓搓手,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力,有自信。這次實(shí)習(xí)給了我很多。在未來(lái)的日子里,我會(huì)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,努力在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好的提升自己,在未來(lái)的實(shí)習(xí)和工作中更好的利用自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。