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環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2022-11-19

環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(精選3篇)

環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 篇1

  實(shí)習(xí)單位:福建省湄洲灣環(huán)境監(jiān)測(cè)站

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20__年7月11日~20__年8月21日

  20__年7月11日,開始我為期六周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為高校教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保_,其目的是使我們將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用,提高學(xué)生綜合運(yùn)用_知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力。同時(shí)通過實(shí)地工作以及交流,了解以后的就業(yè)方向,為自己將來(lái)的定位做好準(zhǔn)備。

  (一)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

  福建省湄洲灣環(huán)境監(jiān)測(cè)站成立于1994年,為福建省環(huán)保廳下屬具有環(huán)境監(jiān)測(cè)管理職能的社會(huì)公益性技術(shù)事業(yè)單位。主要工作任務(wù)是在湄洲灣區(qū)域內(nèi)實(shí)施海洋環(huán)境保護(hù)檢測(cè),為上級(jí)提供科學(xué)信息,F(xiàn)工作任務(wù)已從湄洲灣區(qū)域范圍擴(kuò)大到全省沿海,主要負(fù)責(zé)全省近岸海域監(jiān)測(cè)工作,承擔(dān)全省海外域及湄洲灣、興化灣每年三次的水質(zhì)監(jiān)測(cè)任務(wù),以及上級(jí)下達(dá)的科學(xué)研究任務(wù)。

  (二)實(shí)習(xí)內(nèi)容

  前兩周的工作比較忙碌,來(lái)監(jiān)測(cè)站的第一天早上熟悉了監(jiān)測(cè)站的整體布局后,下午便開始了工作。來(lái)到實(shí)驗(yàn)室參觀儀器后,感覺特別親切,欣慰的是許多儀器以前都有_作過,從第一天開始,我便告訴自己,要認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向指導(dǎo)老師求教。

  1、泉三高速公路環(huán)保監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的整理和校對(duì),雖然只是將原數(shù)據(jù)抄寫一遍,但在這過程中大大培養(yǎng)了我的耐心,使我在對(duì)整理數(shù)據(jù)上更加仔細(xì)和認(rèn)真,其他的工作亦如此。

  2、利用_量法進(jìn)行bod5的測(cè)定實(shí)驗(yàn),測(cè)定bod5最常用的方法便是_量法,指導(dǎo)老師讓我們重復(fù)_作這個(gè)實(shí)驗(yàn),使我們?cè)絹?lái)越熟練整個(gè)實(shí)驗(yàn)的_作流程,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差降

  到最低。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn),讓動(dòng)手能力不強(qiáng)的我變得更加自信,滴定時(shí)也更加從容,_作更加?jì)故臁?/p>

  3、第二周開始,便開始了為期一周的大氣采樣。是中投釜山有限公司100_104t/a燃油添加劑項(xiàng)目環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè),對(duì)蘇田村、白山村、前黃村三個(gè)村進(jìn)行布點(diǎn)采樣,監(jiān)測(cè)項(xiàng)目包括so2、no2、pm10、tvoc、非__總烴、三苯。其中蘇田村監(jiān)測(cè)全部項(xiàng)目,白山村和前黃

  村只做特征污染物tvoc、非__總烴、三苯。so2、no2、pm10日均值以及so2、no2、三苯小時(shí)值,每日4小時(shí)值。tvoc采日均值,8h/次。非__總烴瞬時(shí)值,4次/日。

  (1)測(cè)量?jī)x器的準(zhǔn)備,so2、no2標(biāo)準(zhǔn)液的配制。(2)我們來(lái)到了第一個(gè)目的地:蘇田村老人活動(dòng)中心。我們?cè)谀抢锇惭b了三臺(tái)采樣器,是青島嶗應(yīng)出產(chǎn)的,吸收so2、no2、pm10、三苯和tvoc。林科長(zhǎng)耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾沃谱鳂?biāo)簽,標(biāo)簽的順序是站位——天數(shù)——次數(shù),并教會(huì)我們對(duì)其進(jìn)行設(shè)置,時(shí)間設(shè)定為1h,流量為0.5l/min,一切準(zhǔn)備就緒后,啟動(dòng)采樣器,自動(dòng)開始計(jì)時(shí)

  。

  圖:科長(zhǎng)指導(dǎo)我們?nèi)绾蝊作

  (3)白山村和前黃村只測(cè)量三苯和tvoc,_作同上。

  4、大氣采樣中so2吸光度的測(cè)定。

  測(cè)定環(huán)境空氣二氧化硫的方法有_醛緩沖溶液吸收-鹽_副玫瑰苯_分光光度法。(1)原理:二氧化硫被_醛緩沖溶液吸收后,生成穩(wěn)定的羥基_磺_加成化合物。在樣品溶液中加入_氧化_使加成化合物分解,釋放出的二氧化硫與鹽_副玫瑰苯_、_醛作用,生成紫紅_化合物,根據(jù)顏_深淺,用分光光度計(jì)在577nm處進(jìn)行測(cè)定。

  本方法的主要干擾物為氮氧化物、臭氧及某些重金屬元素。加入磺__可消除氮氧化物的干擾;采樣后放置一段時(shí)間可使臭氧自行分解;加入__及環(huán)己二_四乙_二_鹽可消除或減少某些金屬離子的干擾。在10ml樣品中存在50μg鈣、鎂、鐵、鎳、錳、銅等離子及5μg二價(jià)錳離子時(shí)不干擾測(cè)定。

  (2)儀器

  空氣采樣器、分光光度計(jì)、多孔玻板吸收管、恒溫水浴器、具塞比_管(3)試劑

  ①試驗(yàn)用蒸餾水及其制備:水質(zhì)應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)室用水質(zhì)量二級(jí)水的指標(biāo)。可用蒸餾、反滲透或離子交換方法制備。

 、诃h(huán)己二_四乙_二_溶液

 、踎醛緩沖吸收液貯備液_醛緩沖吸收液_氧化_溶液④0.60%氨磺__溶液_使用液_貯備液⑤0.5%淀粉溶液__鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液鹽_溶液⑥硫代硫__貯備液硫代硫__標(biāo)準(zhǔn)溶液(4)步驟

 、贅(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制

  取14支10ml具塞比_管,分a、b兩組,每組7支,分別對(duì)應(yīng)編號(hào),a組按表3-1-1配制標(biāo)準(zhǔn)系列。

  表3-1-1二氧化硫標(biāo)準(zhǔn)系列

  b

  組各管加入0.05%pra使用溶液1.00ml,a組各管分別加入0.06%氨磺__溶液0.5ml和1.50mol/l_氧化_溶液0.5ml,混勻。再逐管迅速將溶液全部倒入對(duì)應(yīng)編號(hào)并裝pra使用溶液的b管中,立即具塞搖勻后放入恒溫水浴中顯_。顯_溫度與室溫之差應(yīng)不超過3℃,根據(jù)不同季節(jié)和環(huán)境條件按表3-1-2選擇顯_溫度與顯_時(shí)間。

  在波長(zhǎng)577nm處,用1cm比_皿,以水為參比,測(cè)定吸光度。

  用excel做圖法計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)曲線的回歸方程式:

  y=0.4046x+0.0606

  故將so2樣品吸光度平均值0.073代入公式y(tǒng)=0.4046x+0.0606得到其濃度為0.31mg/l。試劑空白吸光度a0在顯_條件下波動(dòng)范圍不超過±15%。正確掌握其顯_溫度、顯_時(shí)間,特別在25——30℃條件下,嚴(yán)格控制反應(yīng)條件是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。

  (三)實(shí)習(xí)體會(huì)

  雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短的六周,卻讓我受益匪淺,終身難忘,讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)_作能力的重要性,使我的動(dòng)手能力有了質(zhì)的飛躍。通過向單位同事的虛心求教,不僅獲得了課本里所沒有的知識(shí),也認(rèn)識(shí)了許多新朋友,學(xué)會(huì)了怎樣為人處事。特別是為期一周的大氣采樣不僅使我學(xué)會(huì)了so2、no2、pm10、tvoc、非__總烴、三苯的采樣方法,還熟悉了東莊鎮(zhèn)周邊的地形,培養(yǎng)了我們吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作的精神。在李良德老師的指導(dǎo)下,我還學(xué)會(huì)了大氣監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)告書的制作。本次實(shí)習(xí)使我的綜合水平得到了很大提高。當(dāng)然,我還存在許多的不足,比如做事喜歡走捷徑,容易沖動(dòng)。還有剛來(lái)實(shí)習(xí)單位時(shí)不知道經(jīng)濟(jì)效益的重要性,導(dǎo)致_品的浪費(fèi)。我始終相信:“一分耕耘一分收獲”。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力,力求做得更好,更完美。(四)展望監(jiān)測(cè)站

  監(jiān)測(cè)站屬于省環(huán)保廳直屬的事業(yè)單位,雖然規(guī)模不是很大,但儀器設(shè)備都很齊全。每項(xiàng)工作都安排地僅僅有條,員工之間的關(guān)系都很_,每個(gè)人都能在自己的崗位上做好自己的事。但實(shí)驗(yàn)室里的安全措施還不夠到位,如果能夠配備一些安全防護(hù)手套就可以使我們工作地更加放心,提高實(shí)驗(yàn)效率。來(lái)到福建省湄洲灣環(huán)境監(jiān)測(cè)站是我最正確的選擇,讓我對(duì)本_的工作性質(zhì)和內(nèi)容更加了解,讓我更加熱愛環(huán)境工程這個(gè)_,使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了憧憬和希望!

環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 篇2

  不知不覺我人生中第一次真正的實(shí)習(xí)也應(yīng)該是唯一一次實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,當(dāng)然實(shí)習(xí)報(bào)告是一定要寫的,這不僅僅是給學(xué)校交的一份作業(yè),更是給自己的實(shí)習(xí)交一份滿意的答卷。我的實(shí)習(xí)單位是自己找的——環(huán)境監(jiān)測(cè)站。是“水和廢水”監(jiān)測(cè)、“噪聲”監(jiān)測(cè)、“環(huán)境空氣和廢氣”監(jiān)測(cè)、“輻射”監(jiān)測(cè)等報(bào)告的單位。下面就是我在環(huán)境監(jiān)測(cè)站的實(shí)習(xí)報(bào)告。

  一、實(shí)習(xí)目的及意義

  1. 環(huán)境監(jiān)測(cè)站最重要的工作就是抽樣質(zhì)檢,通過抽樣質(zhì)檢加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè),并通過抽樣化學(xué)檢測(cè)等一系列工作流程,提高自己分析和解決專業(yè)問題的能力。2. 通過實(shí)習(xí),深入了解環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的一般程序和實(shí)驗(yàn)室工作。 3.根據(jù)環(huán)境功能區(qū)劃分與環(huán)境點(diǎn)布設(shè)的實(shí)際情況,熟悉環(huán)境監(jiān)測(cè)中水、大氣、噪聲等項(xiàng)目的布點(diǎn)、取樣的原則與技術(shù)方法; 通過實(shí)習(xí)觀察進(jìn)一步深化對(duì)各種監(jiān)測(cè)儀器的認(rèn)識(shí)。

  4. 通過學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)站各種人員工作的流程增強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)分析和解決問題的能力為今后從事這方面工作打下良好的基礎(chǔ)。

  5. 了解環(huán)境監(jiān)測(cè)流程,整理分析所收集的各項(xiàng)資料;熟練掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)流程和環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告的編寫格式;調(diào)查數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠,調(diào)查資

  6. 通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)人員的工作經(jīng)驗(yàn)樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的工作態(tài)度。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間

  20__年9月1日———20__年12月31日

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  陜西省延安市志丹縣環(huán)境監(jiān)測(cè)站

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1.

  參觀單位的工作環(huán)境及各種實(shí)驗(yàn)室

  由單位領(lǐng)導(dǎo)助理帶領(lǐng)我參觀了單位的具體工作環(huán)境,這是一個(gè)國(guó)家單位,工作環(huán)境很好,而且員工相關(guān)條例也很明確,工作人員必須按照相關(guān)條文認(rèn)真工作。接下來(lái)參觀了單位的中心分析室、自動(dòng)監(jiān)控室、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)室及樣品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室等。

  (1)中心分析室

  中心分析室主要負(fù)責(zé)完成水和廢水(含江水)、環(huán)境空氣和廢氣、生物、土壤、煤質(zhì)、植物、固體廢棄物等樣品的實(shí)驗(yàn)室分析工作。

  (2)自動(dòng)監(jiān)控室

  自動(dòng)監(jiān)控室主要負(fù)責(zé)空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)運(yùn)行、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)告制作、發(fā)布;負(fù)責(zé)廢水、廢氣在線監(jiān)控中心的運(yùn)行、在線監(jiān)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、報(bào)送;負(fù)責(zé)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)、設(shè)備維修、調(diào)試、校準(zhǔn)等工作,確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。

  (3)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)室

  主要負(fù)責(zé)完成水和廢水、環(huán)境空氣和廢氣、煤質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)工作;負(fù)責(zé)采集水和廢水、環(huán)境空氣和廢氣、煤質(zhì)樣品的運(yùn)輸、保存和煤質(zhì)樣品的前期處理工作。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將樣品交到中心分析室,并填寫樣品交接記錄,負(fù)責(zé)收集、記錄和整理現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)結(jié)果和各類相關(guān)信息,及時(shí)向項(xiàng)目辦公室提供各項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)信息。

  (4)樣品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室

  運(yùn)用各種檢測(cè)水,土壤,植物等儀器檢測(cè)各類采集回來(lái)的樣本,通過化學(xué)或物理方法檢測(cè)出采集的樣本有沒有污染,是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 2. 實(shí)習(xí)培訓(xùn)

  培訓(xùn)部根據(jù)培訓(xùn)實(shí)習(xí)人員的具體內(nèi)容進(jìn)行了專業(yè)的培訓(xùn),從中我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的工作實(shí)質(zhì)及其重要性。

  3.我培訓(xùn)結(jié)束的考題是關(guān)于高中校園噪聲的監(jiān)測(cè) 噪聲監(jiān)測(cè)的概念:

  噪聲監(jiān)測(cè)是對(duì)于干擾人們學(xué)習(xí)、工作和生活的聲音及其聲源進(jìn)行的監(jiān)測(cè)活動(dòng)。其活動(dòng)主要工作內(nèi)容為:城市各功能區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)、道路交通噪聲監(jiān)測(cè)、區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)和噪聲源監(jiān)測(cè)等。噪聲監(jiān)測(cè)結(jié)果一般以A計(jì)權(quán)聲級(jí)(簡(jiǎn)稱A聲級(jí))表示,計(jì)作DBA。以A聲級(jí)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的等效聲級(jí)、統(tǒng)計(jì)聲級(jí)等已成為絕大多數(shù)國(guó)家對(duì)噪聲進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。必要時(shí),還需要對(duì)噪聲進(jìn)行頻譜分析。開展噪聲污染監(jiān)測(cè)所用的主要儀器是聲級(jí)計(jì)和頻譜分析器。噪聲污染監(jiān)測(cè)結(jié)果用于分析噪聲污染的現(xiàn)狀及變化趨勢(shì),也為噪聲污染的規(guī)劃管理和綜合整治提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。噪聲污染監(jiān)測(cè)的目的:

  環(huán)境噪聲與人們的生活密切相關(guān),它影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和休息。學(xué)校是噪聲的敏感區(qū),噪聲的增加對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。首先是對(duì)學(xué)生的影響,頻繁的出現(xiàn)噪聲會(huì)打斷學(xué)生的聽課和思考,其次教師也需要放大嗓門,長(zhǎng)此延續(xù)下去教師不堪重負(fù),再者,教師若為保證較長(zhǎng)教學(xué)需要而保護(hù)嗓子,很多學(xué)生則聽不清,影響教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查,很多學(xué)生將“聽不清”作為不上課的主要理由。所以有必要對(duì)教學(xué)區(qū)的噪聲情況做以檢測(cè)和評(píng)估,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的健康問題。噪聲的來(lái)源:

  噪聲的種類很多,因其產(chǎn)生的條件不同而異,地球上的噪聲主要來(lái)源于,自然界的噪聲和人為活動(dòng)產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲,是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移,因此,人們是無(wú)法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動(dòng)所產(chǎn)生的。它的來(lái)源分以下幾種情況:(1) 交通噪聲

  在我國(guó),交通道路噪聲在城市中占得比重通常為40%以上,有的甚至在75%以上,隨著城市車輛的擁有量不斷增加,道路交通噪聲的危害也將不斷增加劇。系由各種交通運(yùn)輸工具生產(chǎn)的振動(dòng)聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、防盜報(bào)警鳴笛聲、穿越而過得鐵路(包括地下、地上)和飛機(jī)其落實(shí)的噪聲等。(2) 工業(yè)噪聲

  系由工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的機(jī)械設(shè)備和動(dòng)力裝置產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲在我國(guó)城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為20%左右,在我國(guó)城市中,居民與廠礦的混雜情況很多,廠礦噪聲的強(qiáng)度大,作用時(shí)間長(zhǎng),使得居民對(duì)廠礦聲的反應(yīng)特別劇烈。(3) 建筑施工噪聲

  建筑工地打樁聲能傳到數(shù)公里以外,且工期大都在一年以上,因而對(duì)周圍居民的干擾是很大的。 (4) 社會(huì)生活噪聲

  泛指人們因生活(商業(yè)文化、娛樂等)活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲。 噪聲的特征 (1) 可感受性

  噪聲是一種感覺公害,一般的公害可以根據(jù)污染物排放量來(lái)評(píng)價(jià),而噪聲公害則取決于受污染者心理和生理因素。在評(píng)價(jià)噪聲時(shí),應(yīng)考慮不同人群的影響。

  (2) 及時(shí)性

  與大水質(zhì)和固體廢物等其他污染物一樣,噪聲污染物時(shí)=是一種能量污染,一旦聲援停止輻射能量,噪聲污染將立即消失。

  (3) 局部性

  與其他公害性比,噪聲污染是局部和多發(fā)生性的。噪聲源輻射出來(lái)的噪聲隨著傳播距離的增加,或受到障礙物的吸收,噪聲能量被很快的減弱掉。 噪聲的危害:

  噪聲污染已成為城市四大公害之一,其危害主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:

  (1) 干擾和損害聽力

  噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽力損傷等。另外,噪聲會(huì)干擾聽力,掩必須要的聲音,使人不易察覺一些危害信號(hào),從而容易造成重大事故。

  (2) 引起心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病。

  (3)對(duì)心理、睡眠、神經(jīng)系統(tǒng)、工作和生活生產(chǎn)影響。噪聲會(huì)使人心煩意亂、負(fù)面情緒增加;使感知判斷能力、智力思維、瞬時(shí)記憶、視聽反應(yīng)速度和驗(yàn)收協(xié)調(diào)能力下降。人長(zhǎng)時(shí)間在噪聲刺激下就會(huì)患“神經(jīng)衰弱癥”。

  (4) 對(duì)婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。在噪聲環(huán)境下生活的兒童,智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20%。 (5)對(duì)視覺的影響。長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲中,很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等,同時(shí)還會(huì)使色覺、視野發(fā)生異常。 (6)其他影響。強(qiáng)噪聲影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,使生物間的信息聯(lián)系破壞:使建筑物坍塌,一起設(shè)備失靈和毀壞等。

  教學(xué)區(qū)噪聲的監(jiān)測(cè):

  教學(xué)區(qū)的主要生源有學(xué)生的談話聲,教學(xué)話筒的聲音,設(shè)備噪聲等。以下我做了一個(gè)監(jiān)測(cè)教學(xué)區(qū)噪聲的實(shí)驗(yàn)

  聲測(cè)量的依據(jù)為《城市區(qū)域環(huán)境噪聲測(cè)量方法》GB/T14623---93及其附錄A《城市區(qū)域環(huán)境噪聲普查方法(補(bǔ)充件)》。

  使用儀器為PSJ---2型聲級(jí)計(jì),采用A計(jì)權(quán),記錄60秒平均聲壓級(jí),測(cè)量時(shí),傳聲器距地面1.2米,傳聲器對(duì)準(zhǔn)生源方向。

  測(cè)量時(shí)間選擇白天時(shí)段(8:00到12:00)和夜晚時(shí)段(19:00到21:00)。

  測(cè)量結(jié)果分析:學(xué)校周圍噪音已經(jīng)超過了條例要求的分貝,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的身體健康,應(yīng)在學(xué)校周圍按禁止喧嘩的標(biāo)語(yǔ)或圖標(biāo)等以減少學(xué)校周圍的噪聲污染,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的身體健康。

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)

  通過實(shí)習(xí)我明白了實(shí)習(xí)是一個(gè)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng),是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié),是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的,對(duì)一個(gè)即將走上工作崗位的學(xué)生來(lái)說是很重要的。通過實(shí)習(xí),我們要努力提高動(dòng)手的能力,在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后努力去改正自己的不足之處。在短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)中,我積極學(xué)習(xí)要工作單位的各項(xiàng)條例,每天除了上班時(shí)間更在私下和同事們學(xué)習(xí)和熟悉工作內(nèi)容,是我的工作充實(shí)有序,通過實(shí)習(xí),使我的社會(huì)實(shí)踐能力大大的提高了,適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了,語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了,還有動(dòng)手能力也大大提高。

  以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié),通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題,包括文化知識(shí)的欠缺,真是“書到用時(shí)方恨少”,學(xué)習(xí)涉及的面太窄,學(xué)到的東西太單一,沒有形成一個(gè)很好的體系,聯(lián)系實(shí)際的能力差,不能將學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)際中去,在今后的工作中還需不斷學(xué)習(xí)提高自己各方面的能力,盡可能完善自己。讓自己不管是學(xué)生還是將來(lái)走上工作崗位都能做到最好!

環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 篇3

  景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)從藝術(shù)設(shè)計(jì)的大方向之中細(xì)分化的具體方向,本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ),掌握使用各種計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念的德才兼?zhèn)涞膶iT人才,主要從事外部場(chǎng)景設(shè)置,園林景觀設(shè)計(jì),各種場(chǎng)所的功能分區(qū)的設(shè)計(jì)工作。本專業(yè)是為適應(yīng)目前我國(guó)國(guó)民生活水平日益提高而培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念人才的專業(yè)。

  本專業(yè)面向人們的生活,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有整體把握的能力、對(duì)環(huán)境有獨(dú)到的見解,收集時(shí)代信息、整理、存儲(chǔ)、應(yīng)用的設(shè)計(jì)人才。畢業(yè)生要熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)黨的基本路線,懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本原理,具有事業(yè)心、責(zé)任感和良好的社會(huì)公共道德與職業(yè)道德,具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神。畢業(yè)生應(yīng)較全面地、系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)原理、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)、基本技能,具備良好的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力;具有一定的外語(yǔ)水平。

  xx年青島市普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到89.27%。其中,研究生就業(yè)率為94.42%,本科生就業(yè)率為90.97%,高職高專生就業(yè)率為86.59%。

  社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,功利主義、享樂主義、自由主義、虛無(wú)主義、拜金主義等思潮開始侵襲大學(xué)生的思想。面對(duì)社會(huì)上一些誠(chéng)信缺失、自私自利的現(xiàn)象,他們茫然無(wú)奈。凡此種種,直接導(dǎo)致極個(gè)別大學(xué)生以追求個(gè)人享樂作為人生目的。自五四以來(lái)大學(xué)生曾一直保持著的那種不平則鳴、甘作社會(huì)棟梁、不屈不撓的精神,已難得一見。更由于一些學(xué)生缺乏辨別善惡、好壞、美丑的道德能力,一旦遇到挫折,便會(huì)失去自信,出現(xiàn)孤獨(dú)、壓抑、精神麻木等現(xiàn)象。盡管這是大學(xué)校園中的極個(gè)別現(xiàn)象,但也折射出學(xué)校教育的缺失和社會(huì)環(huán)境的嚴(yán)重問題。

  觀念偏激

  大學(xué)生求職時(shí),通常會(huì)認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)是管理能力、外語(yǔ)或計(jì)算機(jī)水平,但廣東省教育廳的一項(xiàng)畢業(yè)生選聘現(xiàn)狀調(diào)查顯示,這些在用人單位看來(lái)并非占擇才、用才的主導(dǎo)地位,甚至是比較次要的地位,而大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)才是最令用人單位擔(dān)心和不滿的。另外,大學(xué)生的誠(chéng)信也是比較令用人單位頭疼的問題。參加調(diào)查的用人單位中,每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70%的占了將近一半,有兩成多的用人單位到崗率不足50%,學(xué)生毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  差距大

  高技能人才比重不到5%。盡管規(guī)模比起xx年大有長(zhǎng)足,但相對(duì)于廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,我省職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求差距還較大。此外,調(diào)研發(fā)現(xiàn),到xx年底,全省的技能人才中,初級(jí)工290.56萬(wàn)人,中級(jí)工257.64萬(wàn)人,高技能人才27.51萬(wàn)人,三者比例為50.5:44.7:4.8。

  市場(chǎng)規(guī)律的表現(xiàn)特征之一就是供求關(guān)系。廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)技能人才的需求,是技工教育發(fā)展的第一拉動(dòng)力。目前技能人才缺口很大,培養(yǎng)力度明顯不足。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和企業(yè)用工制度的市場(chǎng)化,技工學(xué)校畢業(yè)生的市場(chǎng)需求將更加旺盛。加入wto以后,許多發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)開始向廣東進(jìn)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,像豐田、本田等五大汽車廠商都將生產(chǎn)基地建在廣東,使廣東形成一個(gè)產(chǎn)值上千億元的汽車支柱產(chǎn)業(yè)。廣東“世界制造業(yè)中心”的地位正逐漸形成。而我省目前技能人才缺乏是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),技能人才在全部城鎮(zhèn)從業(yè)人口中僅占43.59%。 再者,現(xiàn)有的技能人才的結(jié)構(gòu)極不合理,全省4700多萬(wàn)從業(yè)人員中,累計(jì)獲得各類技能資格證書(經(jīng)培訓(xùn)考試合格的技能人才)的只有453.2萬(wàn)人,占全省從業(yè)人員的9.85%,現(xiàn)在有些技工學(xué)校和松下、萬(wàn)寶空調(diào)、廣州本田等企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系,學(xué)生畢業(yè)后就可以到這些企業(yè)就業(yè)。近幾年,我省技校畢業(yè)生的總體就業(yè)率保持在97.8%以上,xx年達(dá)到98.12%。這充分說明我們的學(xué)生很受用人單位歡迎。廣闊的就業(yè)前景對(duì)技工教育的發(fā)展無(wú)疑是一個(gè)巨大的推動(dòng)力。

  在設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的今天,不管是本科的還是?飘厴I(yè)都不能逃脫市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的影響,在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中要想實(shí)現(xiàn)自自身價(jià)值,我們景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)員更要立足于自身基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),把基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用接合起來(lái),善于捕捉信息,把自己學(xué)習(xí)的方向和社會(huì)的進(jìn)步盡可能的同步起來(lái)。

  今天,高技術(shù)人才的供應(yīng)是短缺,成為技術(shù)人才不是目的。設(shè)計(jì)人才很多,但是并不是所有的從事設(shè)計(jì)工作的人都有過硬的素質(zhì)。在我們從事景觀設(shè)計(jì)的同時(shí),我們必須廣泛的涉及我的本專業(yè)以為的各學(xué)科知識(shí),因?yàn)槊恳婚T知識(shí)對(duì)我們來(lái)說,都是必須的……

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