2022頂崗置換教學(xué)實習(xí)總結(jié)(精選3篇)
2022頂崗置換教學(xué)實習(xí)總結(jié) 篇1
自20xx年9月11日起,來到x縣xx小學(xué)進(jìn)行為期兩個月的頂崗實習(xí)置換教學(xué)實習(xí)工作。在這里我主要是替換小學(xué)英語教師曹,教授四年級3班和4班的英語課程,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成交代的任務(wù)。
這個學(xué)校是寄宿學(xué)校,上班時間是連續(xù)十天,之后四天假期。每十天算一大周,一天我有兩或四節(jié)英語課,除此之外還有一個一年級五班品德與生活課,大概是六節(jié)?偟乃阆聛,一大周要上24節(jié)課,6節(jié)品德與生活課,沒有缺勤或者請假,直到課程計劃順利完成。
我所在的英語組有十名教師,一個英語組長,名字叫李虹。她安排我近兩個月需要講的幾個單元,具體教案如何整理準(zhǔn)備,這幾個月從三單元開始,兩個月之中,我要復(fù)習(xí)并講授兩個單元新內(nèi)容,根據(jù)人教版新課標(biāo)的要求,完成教學(xué)計劃。
在準(zhǔn)備階段,先研讀教材,手里的教科書是人教版的,一共六個單元,一到三單元講述與學(xué)校有關(guān)的重點單詞和交際用語,四到六單元講述與家庭有關(guān)的重點單詞和交際用語,一個單元十頁內(nèi)容,按學(xué)校給的要求,一頁內(nèi)容一節(jié)課,至少6課時完成一個單元,其中的組要內(nèi)容是let us talk A B, let us learn A B。把握了具體教材內(nèi)容,了解其特點,下一步我才著手準(zhǔn)備教案,教學(xué)計劃。
在教學(xué)準(zhǔn)備階段,備課是一方面另一方面是備學(xué)生。學(xué)生是四年級10來歲的孩子,活潑好動,喜歡在課上做游戲,這樣邊學(xué)邊玩效果很突出,記憶的也快。本來學(xué)習(xí)語言是一個枯燥的事,讓小孩在母語中學(xué)一門外語并不是一件輕松容易的事,除了安排好40分鐘的講授的內(nèi)容,更重要的是如何把這些在教案中計劃的東西轉(zhuǎn)化為實際可操作的東西,讓學(xué)生接受,理解,消化。這并不是多讀多寫多聽就完成的事,那樣只是死記硬背,而是學(xué)生們在一個老師的引導(dǎo)下潛移默化中學(xué)到知識。教學(xué)中就要采取一定的技巧和方法,而這是教學(xué)的重點。沒有一個適合學(xué)生的教學(xué)方式,就是備課再好,也是不能把理論變?yōu)榛畹臇|西,應(yīng)用于生活中,學(xué)生學(xué)不到東西,在應(yīng)用中就失去教學(xué)的意義。
我盡力把教學(xué)任務(wù)完成好,好到什么程度也就是另一回事了。兩個月結(jié)束了,三,四這兩個單元也正好講完了,完成情況還算可以吧,學(xué)生們也考試了,從成績上以及作業(yè)完成情況上看,我感覺可以給自己一個交代了,具體多少分,并不是多重要,重要的是我問心無愧。教師本來就是憑良心工作的職業(yè),只有自己知道里面的酸甜苦辣。
在這個x縣,縣里的條件有限,能有這樣一所硬件條件還算排名靠前的學(xué)校,已經(jīng)是很難得了,具體情況不再詳說,只想說一點,就是他們有一個教學(xué)模式就是“杜郎口模式”,到這里之后,這種模式就有了xx小學(xué)的味道,幾個環(huán)節(jié)如下:“激情導(dǎo)入——目標(biāo)引領(lǐng)——小組合作——交流展示——知識拓展——作業(yè)布置”幾乎貫穿于整個40分鐘課堂。一節(jié)課下來,主要是以學(xué)生為主體進(jìn)行活動,參與討論。老師就是適當(dāng)引導(dǎo),穿針引線的作用。這種模式有其可取之處,但是未免不夠靈活,顯著有點生搬硬套。比如說1——3年級的孩子太小,自控能力差,不適合大量時間自我學(xué)習(xí)探究,課堂上需要管理的難度會加大;4——6年級的孩子則適應(yīng)了這樣的節(jié)奏,可以很好地把握課堂時間安排,教師操作起來游刃有余。只有把握好火候,找到一個度,才能收獲到不同的效果。
2022頂崗置換教學(xué)實習(xí)總結(jié) 篇2
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作已接近尾聲了,為了不荒廢這一學(xué)期的班主任工作,為以后更好的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)。我就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一:思想工作方面
活到老學(xué)到老,人都要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。我在各方面一直嚴(yán)格要求自己,努力從個方面去提高自己,以便適應(yīng)新大綱教學(xué)的要求,跟隨時代的腳步,不被時代所拋棄。通過閱讀各類書籍,提高自己的道德修養(yǎng),勇于去正視自己,反省自己,提高自身素質(zhì)。
第二:教育工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任兼語文老師,班級人數(shù)不多但是班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,又一直面臨著新課堂改革。因此,在教學(xué)中遇到了不少困難。我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,課下多次與學(xué)生交流,平時認(rèn)真聽課,做好聽課記錄,課后反思。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教案,備學(xué)生并且閱讀大量有關(guān)教育教學(xué)的視頻資料及有關(guān)教育書籍。每天都會寫教學(xué)心得及教學(xué)反思。多次讓學(xué)生給我提意見建議。
第三:遵守紀(jì)律方面
我從九月份來到段蘆頭中學(xué)以來就嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的規(guī)章制度。從來沒有出現(xiàn)過遲到早退的現(xiàn)象,有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,虛心向指導(dǎo)教師請教各種問題。平時,嚴(yán)格要求自己,勤儉節(jié)約任勞任怨,對人真誠,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,從不與任何人鬧無原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
學(xué)海無涯,學(xué)無止境。作為一名人民教師,只有不斷地給自己充電,提高自己的知識儲備,才能維持好教學(xué)的青春和活力。通過各方面的學(xué)習(xí),讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷充實自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足之處,為提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高做準(zhǔn)備。
總之,無論是在課堂教學(xué)中還是課下給學(xué)生輔導(dǎo)的過程中,我都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,力求在語文教學(xué)中對學(xué)生的成長和發(fā)展提到更大的積極的意義。同時在教學(xué)中任勞任怨,的完成屬于自己的各項工作。以學(xué)生為中心,愛護(hù)學(xué)生,提高學(xué)生的成績。作為老師,我應(yīng)該在接再勵,對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。
2022頂崗置換教學(xué)實習(xí)總結(jié) 篇3
通過本實習(xí),從歷史、文化、人類現(xiàn)狀全方位了解了解并認(rèn)識上海蘇杭園林的園林設(shè)計理念、建筑風(fēng)格、植物造景等。同時提高學(xué)生對園林的鑒賞能力和判別能力。
實習(xí)行程:
上海南京路、外灘——上海世博園——蘇州園林(獅子林——拙政園——留園——網(wǎng)師園)——杭州西湖
實習(xí)內(nèi)容
上海
上海我之印象:繁華,現(xiàn)代,一座二十一世紀(jì)中國標(biāo)志性的城市,同時也是人類文明發(fā)展的一座標(biāo)志性城市。
1 上海城市規(guī)劃
(1)道路
走進(jìn)上海,如果問我第一印象特別深刻的是什么?那么我一定會回答:上海的交通,上海的道路,干凈,整潔,通暢,這是我的第一印象。
南京路
南京路是上海最熱鬧最繁華的商業(yè)大街,被譽(yù)為"中華商業(yè)第一街",是世界上最著名的商業(yè)街之一。 位于上海市黃浦區(qū),東起外灘、西于延安西路,全長5.5公里,兩側(cè)商廈鱗次櫛比,云集著約600多家商店。以西藏中路為界,分東西兩段。西藏路以東稱南京東路,以西稱南京西路。每天約有150 萬人在這條街上游覽、購物。年銷售額超過20 億元。 南京路是上海開埠后,建立最早的一條商業(yè)膏,是中西文化交融的結(jié)果。
(2)建筑格局
上海建筑很具有歷史意義,外灘更是久負(fù)盛名,享譽(yù)世界!
外灘(The Bund),位于上海市中心區(qū)的黃浦江畔,它是上海的風(fēng)景線,是到上海觀光的游客必到之地。外灘又名中山東一路,全長約1.5公里。東臨黃浦江,西面為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合壁式等52幢風(fēng)格各異的大樓,被稱為“萬國建筑博覽群”。
(3)設(shè)計理念
注重空間的設(shè)計理念
園林景觀是由兩部分組成,一是由一些景觀元素構(gòu)成的實體,一是由實體構(gòu)成的空間。實體比較容易受到關(guān)注,而空間往往容易被忽略。尤其是我們目前的設(shè)計方法,常常只注重那些硬質(zhì)實體景物,對軟質(zhì)實體景物相對忽視,對空間的形態(tài)、外延,以及鄰里空間的聯(lián)系等等注重不夠,形成各種堆砌景物的設(shè)計方法。因此,注重空間結(jié)構(gòu)和景觀格局的塑造,強(qiáng)調(diào)空間勝于實體的設(shè)計理念,針對視覺空間領(lǐng)域進(jìn)行整體設(shè)計的方法,對我們來說顯得尤其重要。老子在《道德經(jīng)》中的第十一章說:“……故有之以有利,無之以為用!币簿褪钦f,實體“有”之所以給人帶來物質(zhì)功利,是因為空虛處“無”起著重要的配合作用。
注重時效的設(shè)計理念
園林景觀設(shè)計與建筑設(shè)計最大的區(qū)別在于,園林景觀是隨季節(jié)和時間變化的,是有生命的,是處在不斷地生長、運(yùn)動、變化之中的。因此,設(shè)計師提出將運(yùn)動中的花園作為自然持久的作品。所以風(fēng)景園林師必須認(rèn)真研究時間性和時效性因素,注重園林景觀隨時間變化的效果,以塑造隨時間延續(xù)而可以更新的、穩(wěn)定的園林景觀。一個園林景觀作品的誕生,就像一個嬰兒出世一樣,他本身的生長、變化過程就能給人們帶來極大的愉悅和滿足。不要期望園林景觀作品一次完成、一步到位,那樣將會失去很多樂趣。
注重地域景觀的再現(xiàn)
所謂“地域性”景觀,就是指一個地區(qū)自然景觀與歷史文脈的總和,包括它的氣候條件、地形地貌、水文地質(zhì)、動植物資源以及歷史、文化資源和人們的各種活動、行為方式等等。我們所看到的景物或景觀類型,都不是孤立存在的,都是與其周圍區(qū)域的發(fā)展演變相聯(lián)系的。園林景觀設(shè)計應(yīng)針對大到一個區(qū)域、小到場地周圍的景觀類型和人文條件,營建具有當(dāng)?shù)靥厣膱@林景觀類型和滿足當(dāng)?shù)厝藗兓顒有枨蟮目臻g場所。
注重場地的設(shè)計理念
尊重場地、因地制宜,尋求與場地和周邊環(huán)境密切聯(lián)系、形成整體的設(shè)計理念,已成為現(xiàn)代園林景觀設(shè)計的基本原則。風(fēng)景園林師的作用并非在于刻意創(chuàng)新,更多的在于發(fā)現(xiàn),在于用專業(yè)的眼光去觀察、去認(rèn)識場地原有的特性,發(fā)現(xiàn)它積極的方面并加以引導(dǎo)。其中,發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識的過程也是設(shè)計的過程。因此說,最好的設(shè)計看上去就像沒有經(jīng)過設(shè)計一樣,只是對場地景觀資源的充分發(fā)掘、利用而已。這就要求設(shè)計師在對場地充分了解的基礎(chǔ)上,概括出場地的最大特性,以此作為設(shè)計的基本出發(fā)點。就像“潛能布朗”所說的,每一個場地都有巨大的潛能,要善于發(fā)現(xiàn)場地的靈魂。
注重簡約的設(shè)計理念
“少即是多”,簡約并不是簡單,相反卻是對本質(zhì)的深度挖掘和坦誠表現(xiàn)。高度概括設(shè)計方法和惜墨如金的表現(xiàn)手段,是簡約設(shè)計理念的基本要求。簡約的設(shè)計理念包括兩個方面的內(nèi)容:一是設(shè)計方法的簡約,要求對設(shè)計對象進(jìn)行認(rèn)真研究、分析,從而抓住其關(guān)鍵性因素,減少細(xì)枝末節(jié)過多的糾纏,以求少走彎路,以最小的改變?nèi)〉米畲蟮某尚,即事半功?二是表現(xiàn)手法的簡約,要求簡明和概括,以最少的元素、景物,表現(xiàn)景觀最主要的特征;三是設(shè)計目標(biāo)的簡約,要求充分了解并順應(yīng)場地的文脈、肌理、特性,盡量減少對原有景觀的人為干擾,也就是“最小干預(yù)”的原則。簡約的理念實際上是要求有的放矢,反對閉門造車的設(shè)計方法。
注重生態(tài)的設(shè)計理念
近幾年來,隨著全球保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲,以及在近鄰德國的影響之下,法國風(fēng)景園林師逐漸開始注重生態(tài)理念在園林景觀設(shè)計中的運(yùn)用。關(guān)于生態(tài),有幾點需要進(jìn)一步闡述。首先,全球生態(tài)環(huán)境的惡化問題,不是光靠風(fēng)景園林師就能夠解決的,園林景觀作品中體現(xiàn)出來的生態(tài)理念,更多的是呼吁政府、公眾的關(guān)注生態(tài)環(huán)境,更多的是表明一種姿態(tài);其次,風(fēng)景園林師提出的生態(tài)理念與生態(tài)學(xué)家、環(huán)保組織提出的生態(tài)理念還有一定的差別,他們所關(guān)注的內(nèi)容雖有著一定的交叉和融合,但根本上卻具有不同的層面,否則社會就不需要風(fēng)景園林行業(yè)了;最后,如若完全從生態(tài)原理出發(fā),設(shè)計師往往會陷于極端而難以被社會接納。
對立統(tǒng)一的設(shè)計理念
自然與人工,是貫穿整個園林景觀發(fā)展史中的對立統(tǒng)一體,是“以人為本”,還是“以自然為本”,是改造自然,還是順應(yīng)自然,既是某種園林景觀形式、風(fēng)格、類型的衡量準(zhǔn)則,也是現(xiàn)代園林景觀設(shè)計因地制宜,根據(jù)場地狀況和使用要求來決定的,不能片面地加以肯定或否定。一般來說,在城市環(huán)境中,應(yīng)較多地考慮到人工與自然結(jié)合,考慮到自然的人工性手法,而隨著離城市環(huán)境的遠(yuǎn)去,自然的作用在逐漸增強(qiáng)。
注重科學(xué)的設(shè)計理念
園林景觀設(shè)計是一門涉及面廣、錯綜復(fù)雜的邊緣性學(xué)科,與多門學(xué)科交叉并受到它們的影響,如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)等等。因此,風(fēng)景園林師應(yīng)采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,充分研究和了解各個學(xué)科特征,運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,強(qiáng)調(diào)科學(xué)的設(shè)計方法。
注重個性的設(shè)計理念
理解和個人情感的投入,在園林景觀設(shè)計中的地位日益重要,也是園林景觀設(shè)計多樣性和豐富性的保證。注重個性的設(shè)計理念,并非鼓勵個人剛愎自負(fù)或脫離實際的閉門造車,而是強(qiáng)調(diào)個人對自然、對社會、對生態(tài)、對藝術(shù)、對歷史等等的獨特理解、在旅行中的獨特體驗、以及個性化的設(shè)計表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)個人對園林景觀內(nèi)涵與本質(zhì)的獨特認(rèn)識。
2 上海世博.中國館
上海世博已經(jīng)過去多時,大多會館已經(jīng)關(guān)閉,但中國館依然開放,幾個同學(xué)實習(xí)之余抽出部分時間買票進(jìn)館,終于得償所愿,一睹中國館風(fēng)采。
20_年上海世博會中國國家館,以城市發(fā)展中的中華智慧為主題,表現(xiàn)出了“東方之冠,鼎盛中華,天下糧倉,富庶百姓”的中國文化精神與氣質(zhì)。 展館的展示以“尋覓”為主線,帶領(lǐng)參觀者行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動”三個展區(qū),在“尋覓”中發(fā)現(xiàn)并感悟城市發(fā)展中的中華智慧。展館從當(dāng)代切入,回顧中國三十多年來城市化的進(jìn)程,凸顯三十多年來中國城市化的規(guī)模和成就,回溯、探尋中國城市的底蘊(yùn)和傳統(tǒng)。隨后,一條綿延的“智慧之旅”引導(dǎo)參觀者走向未來,感悟立足于中華價值觀和發(fā)展觀的未來城市發(fā)展之路。
設(shè)計理念:東方之冠、鼎盛中華、天下糧倉、富庶百姓。表達(dá)了中國文化的精神與氣質(zhì)。
主體構(gòu)思:中國館建筑外觀以“東方之冠”的構(gòu)思主題,表達(dá)中國文化的精神與氣質(zhì)。國家館的“斗冠”造型整合了中國傳統(tǒng)建筑文化要素外,地區(qū)館的設(shè)計也極富中國氣韻,借鑒了很多中國古代傳統(tǒng)元素。地區(qū)館以“疊篆文字”傳達(dá)出中華人文歷史地理信息。在地區(qū)館最外側(cè)的國家館的精彩(17張)環(huán)廊立面上,將用疊篆文字印出中國傳統(tǒng)朝代名稱的34 字,象征中華歷史文化源遠(yuǎn)流長;而環(huán)廊中供參觀者停留休憩的設(shè)施表面,將鐫刻各省、市、區(qū)名稱34字,象征中國地大物博,各地團(tuán)結(jié)共同進(jìn)取。
總結(jié)
本次實習(xí)在我看來已經(jīng)不是簡單意義上的專業(yè)實習(xí)了,一句話,收獲太多,表現(xiàn)出來的,潛在的。表現(xiàn)出來的是我們的專業(yè),園林、城市規(guī)劃,三個地方,三種不同風(fēng)格,但卻有一個共同點,那便是都那樣吸引人,讓人舒適,回味,不同的是他們所代表的文化,所代表的歷史,所代表的時代。而潛在的,我感覺很多,開闊了我們的視野,讓我們對古今文化有了一個實實在在的了解,這或許在短時間內(nèi)不能表現(xiàn)出太多,但是對于我們的未來,影響絕對不小。