小學音樂考評細則
創(chuàng)造教學作為音樂教學內(nèi)容的一個重要部分，對發(fā)揮學生想象力，開發(fā)學生思維潛能，培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新性人才有非常重要的意義。下文是小學音樂考評細則，歡迎閱讀!
小學音樂考評細則一
一、音樂教師工作量(滿分200分)：
音樂教師周任課達到18節(jié)(包括興趣小組輔導(dǎo))，輔導(dǎo)文藝興趣小組活動，負責文藝器材保管及文藝檔案管理，每學期排練有質(zhì)量的文藝節(jié)目3個并組織一次文藝演出，負責音樂特長生的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，負責參加校外文藝演出的組織排練工作，視為滿工作量。具體評分細則如下：
1、音樂教師周任課(包括興趣小組輔導(dǎo))達不到18節(jié)，每少一節(jié)扣除1個標準工作量。
2，輔導(dǎo)音樂興趣小組活動4個標準工作量。其中，每學期組建15人以上的興趣小組一個，并利用課外活動進行輔導(dǎo)，效果明顯得4個標準工作量，未開展此項工作扣4個標準工作量，雖有興趣小組。但輔導(dǎo)不正常，效果不明顯扣2個標準工作量。
3、輔導(dǎo)音樂特長生6個標準工作量。其中，每學期輔導(dǎo)音樂特長生10人以上，輔導(dǎo)效果明顯得6個標準工作量，未開展此項工作扣6個標準工作量，雖開展特長生輔導(dǎo)工作，但未達到10人以上，每少一人扣0.6個標準工作量。各專業(yè)教師為每個學生建立學習檔案，認真填寫“學校音樂學生專業(yè)學習發(fā)展檔案卡”。(中學教師還應(yīng)有“科目教學進度表”。音樂科目：聲樂、鍵盤、試唱、練耳、樂理、舞蹈等。)無專業(yè)學生學習發(fā)展檔案卡扣1個工作量。
4、文藝器材保管及文藝檔案管理2個標準工作量。其中，按時填寫音樂器材的使用、外借、添加和報廢帳目、清單和記錄。文藝器材管理規(guī)范，使用較好，文藝檔案齊全，分類裝訂，音樂室整潔得2個標準工作量。未開展此項工作扣2個標準工作量，雖開展此項工作，但管理混亂扣1個標準工作量。
中學音樂專業(yè)教師的教學主要職責是：
�、俳⒔∪俜康慕M織管理系統(tǒng)、設(shè)計周教案、上課與輔導(dǎo)、學生常規(guī)管理、使用管理教學器材、組織專業(yè)活動，聯(lián)系班主任等。
�、趯I(yè)教學以琴房為單位展開，每個琴房為一“小實體”。專業(yè)教師為琴房的責任人，既上好專業(yè)課，又要抓好學生的常規(guī)管理等，不得只管上課，不管其他。
�、蹖W年初，按學生的專業(yè)素質(zhì)和水平，并適當兼顧文化課成績，將本年級全部學生均衡分組，以抽簽形式?jīng)Q定各琴房的學生名單。
5、文藝節(jié)目排練、組織或參與文藝活動4個標準工作量。每學期排練有質(zhì)量的文藝節(jié)目3個并組織一次文藝演出得4個標準工作量，未開展此項工作扣4個標準工作量，雖開展此項工作，但效果不明顯扣2個標準工作量。(中學各年級音樂專業(yè)每學期應(yīng)安排1——2次綜合性的教學匯報演出，進行全校范圍內(nèi)成果展現(xiàn)。同時，分為年級規(guī)模和跨年級規(guī)模搞好大型綜合性專業(yè)教學會課活動。音樂教師應(yīng)安排好出場順序，承擔伴奏，并對每一學生的情況作好分析記錄，努力提高講評質(zhì)量。)
二、音樂教師教學工作情況(滿分100分)：
說明：1、考評所需材料以原件(或原始記錄)為準。
2、考評小組以中心校為主，縣教育局不定期抽查。
小學音樂考評細則二
我校根據(jù)《音樂課程標準》的精神，本著有利于學生發(fā)展的精神，為學生提供一個展示自己的舞臺。在音樂課課上關(guān)注學生的情感態(tài)度、價值觀和知識與技能。采用自評、互評及他評相結(jié)合的形式，綜合地對學生進行學業(yè)評價。
考評應(yīng)當既是理性的，又是充滿人類情感的;既符合學生的生理特點，又適應(yīng)他們的心理要求;既促進當前學習，更立足于長遠發(fā)展;既滿足個體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。
音樂成績的評定可以包括欣賞，歌唱、器樂、律動、音樂常識、配樂朗誦、相聲、學習態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學目標、教學要求與教學內(nèi)容要面向每位學生，教師要根據(jù)每位學生的音樂天賦、能力的差異，項目的強弱來做出評價。
如有的學生唱歌條件好些;有的則舞蹈好些;有的擅長器樂、有的擅長欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂理常識、詩歌朗誦等方面掌握得很好……針對以上情況故在考核時不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分，而應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對性的指導(dǎo)，使每個學生做好充分的準備，都能發(fā)揮自己的一技之長，進行相應(yīng)的考評。
平時成績:音樂學科素質(zhì)考評每節(jié)課從課堂表現(xiàn)、演唱歌曲、課后作業(yè)、音樂知識、創(chuàng)編、進步獎勵、個人特長、音樂習慣，教師將各項內(nèi)容與平時教學結(jié)合起來，隨時考查，不僅可以減輕學生的心理壓力和學習負擔，而且重新凸現(xiàn)了考評本來具有的最重要的反饋調(diào)整功能。
期末成績:音樂成績以平時為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
期末成績的評定方案在開學時就可向全體學生公布，使他們在開學時就有一個明確的學習目標和努力的方向。期末的測評:低年級主要通過“音樂小花在開放”，中高年級則通過“在音樂中長大”“音樂宮”等學生喜愛的班級音樂會形式來完成。
小學音樂考評細則三
一年級：1、聽辯音(要求：音的高低、強弱、長短。)。 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。) 3、平時成績。4、聽音樂自由地、有節(jié)奏地進行律動。5、能夠養(yǎng)成較好的坐姿、站姿。6、能夠表演學過的小組合一個。7、平時成績。
二年級：1、節(jié)奏一條(要求：視奏，節(jié)拍準確。)。 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。)3、 養(yǎng)成很好的坐姿、站姿、走姿。4、 能夠運用手部表現(xiàn)音樂。5、 能夠根據(jù)規(guī)定情境小組創(chuàng)編一個小組合。6、 平時成績。
三年級：1、歌譜試唱一條(要求：從老師準備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準確。)。 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。) 3、 優(yōu)良的坐站走姿基本形成。4、 較會運用肢體語言表現(xiàn)音樂。5、 能夠小組創(chuàng)編組合(合理運用肢體動作、隊形、造型等)6、 平時成績。
四年級：1、歌譜試唱一條(要求：從老師準備的樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準確。) 2、“小小音樂會”(才藝表演、特長展示。) 3、平時成績。
高年級：1、 必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。(要求：唱名、音高、節(jié)奏準確。) 3、欣賞樂曲說名稱和簡單對歌曲感受 4、“音樂會” (才藝表演、特長展示。)5、 平時成績。