詩歌朗誦評分細(xì)則（精選19篇）
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇1
1. 作品審美藝術(shù)性強(qiáng)。
2. 衣著得體，與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
3. 精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
4. 感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映作品內(nèi)涵。
5. 吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握作品節(jié)奏。
6. 朗誦熟練，聲音洪亮。脫稿可以適當(dāng)加分。
7. 能正確把握作品內(nèi)容，聲情并茂，朗誦有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
8. 朗誦形式富有創(chuàng)意，可以配以適當(dāng)?shù)臉非蛞云渌袆?chuàng)意形式配合朗誦。
9.評分分值：10分。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇2
評分標(biāo)準(zhǔn) 思想內(nèi)容(10%)
內(nèi)容健康、向上、思想性強(qiáng)。
表現(xiàn)風(fēng)格(10%)
能代表不同時(shí)代的不同流派，不同風(fēng)格
精神面貌(20%)
自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體。 朗誦能力(30%)
普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯。
藝術(shù)處理(30%)
感情充沛，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。
評分細(xì)則
1) 作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出 ，內(nèi)容積極向上 1分;
(2) 參賽者衣著得體與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào) 0.5分;
(3) 精神飽滿姿態(tài)得體大方 1分;
(4) 參賽者感情飽滿真摯、表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵 1.5分;
(5) 參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節(jié)奏 2分;
(6) 參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴 3分。
二、提高分
(7) 朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦 1分。
評分要求:
1. 評委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位;
2. 比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎(chǔ)分;
3. 評委根據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇3
評分標(biāo)準(zhǔn) 思想內(nèi)容(10%)
內(nèi)容健康、向上、思想性強(qiáng)
表現(xiàn)風(fēng)格(10%)
能代表不同時(shí)代的不同流派，不同風(fēng)格
精神面貌(20%)
自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體。 朗誦能力(30%)
普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯。
藝術(shù)處理(30%)
感情充沛，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。
評分細(xì)則
1) 作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出 ，內(nèi)容積極向上 1分;
(2) 參賽者衣著得體與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào) 0.5分;
(3) 精神飽滿姿態(tài)得體大方 1分;
(4) 參賽者感情飽滿真摯、表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵 1.5分;
(5) 參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節(jié)奏 2分;
詩歌朗誦評分標(biāo)準(zhǔn) 詩歌朗誦評分標(biāo)準(zhǔn)
(6) 參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴 3分
二、提高分
(7) 朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦 1分。
評分要求:
1. 評委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位;
2. 比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎(chǔ)分;
3. 評委根據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇4
本次文藝節(jié)目表演評分采用十分制，去掉最高分和去掉最低分，以該節(jié)目的平均分為該節(jié)目的最后得分，具體評分細(xì)則如下：
一、 思想內(nèi)容健康向上，能夠體現(xiàn)大學(xué)生的特點(diǎn)，具有時(shí)代氣息，給人以美感。(1分)
二、 服裝美觀大方，能夠充分展示大學(xué)生的精神風(fēng)貌，給人以美感能夠充分。(1分)
三、 舞臺形象自然大方，精神抖擻，自然協(xié)調(diào)，熱情愉悅。(1分)
舞蹈類
1、 表演全過程系統(tǒng)、連貫，動(dòng)作優(yōu)美大方，整齊規(guī)范，表情生動(dòng)，
上、下場秩序好。(2分)
2、 舞姿優(yōu)美，節(jié)奏感和韻律感強(qiáng)，動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力強(qiáng)。(5分)
聲樂類
1、 能夠正確的表達(dá)出歌曲的思想感情，面部表情豐富自然，表演動(dòng)作大方得體，合唱隊(duì)形整齊，聲音和諧、均衡。(2分)
2、 咬字準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音圓潤，無跑調(diào)和伴奏脫節(jié)現(xiàn)象。(5分)
樂器類
1、 演奏姿勢正確、大方，手型指法把位正確，演奏過程連貫。(2分)
2、 音高、音色，節(jié)奏準(zhǔn)確，無停頓錯(cuò)音現(xiàn)象，合奏音樂要統(tǒng)一和諧。(5分)
綜藝類
1、 劇本創(chuàng)作主題突出，思想性強(qiáng)，題材新穎，故事情節(jié)合情合理，內(nèi)容完整、健康，富有創(chuàng)意和表現(xiàn)性。(2分)
2、 語言生動(dòng)，吐字清晰，無錯(cuò)字忘詞現(xiàn)象，表演過程連貫，動(dòng)作大方，表情生動(dòng)。(5分)
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇5
1、答辯會(huì)定于20xx年4月2日周五晚七點(diǎn)半于新水402舉行。
2、參加本次答辯的為我系今年參加社會(huì)實(shí)踐的13支支隊(duì)，每隊(duì)可派3人進(jìn)入會(huì)場，上場答辯的可以是3人的部分或者全部。
3、答辯順序由各支隊(duì)抽簽決定，請各支隊(duì)隊(duì)長于3月31日晚十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)來9#215B團(tuán)委辦公室抽簽。
4、每支隊(duì)答辯時(shí)間為九分鐘，其中五分鐘為支隊(duì)介紹時(shí)間，四分鐘為評委及觀眾提問時(shí)間。支隊(duì)介紹時(shí)觀眾不得提問。提問時(shí)間先由評委提問，評委提問完后，場下任何一位同學(xué)都可以發(fā)言。
5、答辯形式由各支隊(duì)自由把握，允許PPT等形式，系團(tuán)委實(shí)踐組提供電腦及投影儀等設(shè)備。另外允許各支隊(duì)現(xiàn)場發(fā)放宣傳材料。
6、評委由我系學(xué)生工作組組長、大一到大三各班輔導(dǎo)員、系團(tuán)委副書記以上及實(shí)踐組長擔(dān)任。
7、評分采取現(xiàn)場打分，各評委所打分?jǐn)?shù)簡單取數(shù)學(xué)平均，現(xiàn)場公布排序結(jié)果的方式，13支支隊(duì)視分?jǐn)?shù)情況取3到4名作為校級重點(diǎn)向校團(tuán)委推薦。
8、系團(tuán)委實(shí)踐組負(fù)責(zé)本次答辯會(huì)的組織及解釋工作。本系同學(xué)對本通知及評分細(xì)則有任何意見請于3月31日晚十點(diǎn)之前向系團(tuán)委實(shí)踐組提出，逾期不予處理。實(shí)踐組長李文喆聯(lián)系方式，紫荊9#316B，宿舍電話51531872。
9、本通知及評分細(xì)則為系團(tuán)委實(shí)踐組綜合各支隊(duì)意見討論的結(jié)果。
評分細(xì)則：
一、本次評分采用百分制形式，評分共分四塊，分別為實(shí)踐主題部分、可行性部分、預(yù)期成
果部分及現(xiàn)場表現(xiàn)部分。
二、實(shí)踐主題部分所占權(quán)重為40分，由評委根據(jù)以下幾點(diǎn)給分。
1.實(shí)踐主題是否切合時(shí)代熱點(diǎn)。所謂時(shí)代熱點(diǎn)是指校團(tuán)委關(guān)于20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐所發(fā)指導(dǎo)意見中提到的重點(diǎn)實(shí)踐方向，包括 "三個(gè)代表"重要思想學(xué)習(xí)實(shí)踐、攜筆從戎心系國防、東北振興學(xué)子有責(zé)、 "三農(nóng)"問題專題調(diào)研、支柱產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查。
2.實(shí)踐主題是否具有創(chuàng)新性。具有創(chuàng)新性是指做一般實(shí)踐支隊(duì)沒有涉及的但是又關(guān)乎國計(jì)民生的重要問題。或者在實(shí)踐計(jì)劃的構(gòu)想，實(shí)踐地點(diǎn)的選擇上具有普通意義上的創(chuàng)新性。
3.實(shí)踐主題是否明確集中。該因素是指實(shí)踐主題沒有鋪得太散，能夠圍繞一兩個(gè)主要問題。
4.實(shí)踐主題及與之相聯(lián)的實(shí)踐計(jì)劃是否切實(shí)可行。該因素是指實(shí)踐主題中沒有“假”“大”“空”等不切合實(shí)際的東西。
三、可行性部分所占權(quán)重為30分，由評委根據(jù)以下幾點(diǎn)給分。
1.該實(shí)踐能夠保證支隊(duì)隊(duì)員的安全，這一點(diǎn)請?jiān)u委重點(diǎn)考慮。
2.聯(lián)系進(jìn)行的情況。該因素包括聯(lián)系對方的級別，及對方接待我校社會(huì)實(shí)踐支隊(duì)的意向。
3.實(shí)踐在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生負(fù)面影響的可能性。該因素是指我們的社會(huì)實(shí)踐以盡量不影響當(dāng)?shù)卣５纳a(chǎn)生活為準(zhǔn)。
4.實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的解決情況。鼓勵(lì)各支隊(duì)尋找多種形式的贊助，但是不鼓勵(lì)活動(dòng)過分渲染商業(yè)化的氣息。
5.是否有本�；蛲庑５闹笇�(dǎo)老師參與與是否有本校聯(lián)合，鼓勵(lì)各支隊(duì)尋找指導(dǎo)老師帶隊(duì)，或者由老師指導(dǎo)實(shí)踐計(jì)劃的制定及論文的寫作。
四、預(yù)期成果部分所占權(quán)重為20分，由評委根據(jù)以下幾點(diǎn)給分。
1、該社會(huì)實(shí)踐可能在實(shí)踐地點(diǎn)產(chǎn)生的反響，包括是否能夠很好地宣傳及維護(hù)清華大學(xué)的形象，是否能在當(dāng)?shù)厝罕娭挟a(chǎn)生廣泛的影響，實(shí)踐成果比如調(diào)查報(bào)告等是否能對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生幫助。
2、我校及實(shí)踐地點(diǎn)或中央新聞媒體的報(bào)道意向。鼓勵(lì)各支隊(duì)積極利用新聞媒體擴(kuò)大清華大學(xué)社會(huì)實(shí)踐的影響。
3、該社會(huì)實(shí)踐對支隊(duì)同學(xué)自身可能產(chǎn)生的提高作用。
五、現(xiàn)場表現(xiàn)部分所占權(quán)重為10分，由評委根據(jù)以下因素給分。
1、現(xiàn)場介紹部分。是指上場參加答辯的支隊(duì)隊(duì)員在前5分鐘內(nèi)的表現(xiàn)情況。包括展現(xiàn)形式是否活潑，對本支隊(duì)實(shí)踐是否介紹的到位等。
2、回答問題部分。是指回答評委及現(xiàn)場觀眾提問的部分。包括回答提問是否流利，對本支隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐是否完全了解等。
六、某一支隊(duì)答辯完后，請?jiān)u委當(dāng)場給分，并在所有支隊(duì)答辯完后由實(shí)踐組經(jīng)計(jì)算排序當(dāng)場
宣布各隊(duì)分?jǐn)?shù)。
七、附加說明:本次答辯按大項(xiàng)給分而沒有將評分細(xì)則進(jìn)一步細(xì)化是因?yàn)楝F(xiàn)在只是處于社會(huì)
實(shí)踐的初步立項(xiàng)階段，對細(xì)則細(xì)化會(huì)增加各支隊(duì)的負(fù)擔(dān)，所以未予采用，而采用由各位評委
根據(jù)現(xiàn)場介紹總體給分的形式。
八、系團(tuán)委實(shí)踐組負(fù)責(zé)對由本細(xì)則產(chǎn)生的任何疑問進(jìn)行解釋。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇6
(一)仔細(xì)傾聽別人的意見并給予反饋
在傾聽別人意見的同時(shí)記錄對方的要點(diǎn)，抬頭聆聽對方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點(diǎn)。
(二)對別人正確的意見予以支持
團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的。
(三)適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)并設(shè)法得到小組成員的支持
在團(tuán)隊(duì)中清晰簡明地提出自己的觀點(diǎn)和意見，并理性地證明自己的觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以期得到別人的支持。
(四)對別人的方案提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)點(diǎn)
有時(shí)候很多成員會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面發(fā)言的人有很多點(diǎn)可以說，但是輪到自己的時(shí)候可論點(diǎn)已經(jīng)所剩無幾，這時(shí)，可以對前面的某些論點(diǎn)予以補(bǔ)充和改進(jìn)，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，會(huì)給考官感覺你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素
(五)在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)討論
有時(shí)候小組討論非�；靵y，無中心、無目的、無時(shí)間概念。這時(shí)應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家"時(shí)間"，當(dāng)前最需解決的問題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)討論階段等。即便引導(dǎo)最終沒有成功，但是考官會(huì)欣賞你有這樣的意識。
(六)在必要時(shí)候妥協(xié)以便小組在最終期限前達(dá)成結(jié)論
小組討論通常都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，比如在什么場景下，遇到什么問題，運(yùn)用什么資源，提出什么方案，達(dá)成什么結(jié)論，這是一個(gè)有特定任務(wù)和時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在最終期限前小組成員達(dá)成一致，得到共同結(jié)論。結(jié)論沒有十全十美的，這時(shí)妥協(xié)就成了達(dá)成結(jié)論的必要手段。妥協(xié)的實(shí)質(zhì)是"大局觀"，在緊迫的時(shí)間點(diǎn)上，妥協(xié)的魄力同樣會(huì)被考官贊賞.
(七)具有時(shí)間觀念
工作中的團(tuán)隊(duì)對時(shí)間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計(jì)劃是很重要的。能夠在自己陳述觀點(diǎn)、傾聽別人觀點(diǎn)或是討論中表現(xiàn)出時(shí)間觀念是有加分的。
(八)能夠?qū)φ麄�(gè)討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)
通常這是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，如果大家反對或無人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇7
申論寫作的時(shí)候最大的難題無非就是難以確定文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。只要把這“哼哈二將”給搞定了，文章寫作的一大半問題就解決了。那么，如何確定文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)?
首先要明確一個(gè)問題，申論寫作的閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
如很多人所想，申論寫作無非就是圍繞一個(gè)話題來寫一篇文章，只要言之有理，論證充分，那就可以了。但事實(shí)并非如此，有不少文筆好的，卻從沒拿到理想的分?jǐn)?shù)。我們網(wǎng)上看到的閱卷標(biāo)準(zhǔn)一般都如下：
一類文：立意鮮明，內(nèi)容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，詳略得當(dāng);書寫規(guī)范、工整，格式正確，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。
二類文：內(nèi)容具體，中心明確;語言通順，表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，基本無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚;書寫規(guī)范、工整，格式正確，基本無錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面整潔。
三類文：立意基本明晰，內(nèi)容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達(dá)方式基本恰當(dāng)，有個(gè)別病句;結(jié)構(gòu)合理，條理基本清楚;書寫比較規(guī)范，格式基本正確，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少，卷面比較整潔。
四類文：立意不夠明確，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確;語句欠通順，表達(dá)方式不夠恰當(dāng)，有少量病句;結(jié)構(gòu)基本完整，條理不夠清楚;字體潦草，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，格式不正確，卷面不整潔。
五類文：立意不明確，認(rèn)識有錯(cuò)誤，內(nèi)容偏離題意，中心不明確;語句不通順，表達(dá)方式不恰當(dāng)，有多處病句;結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚;字體特別潦草，難以辯認(rèn)，卷面涂抹較嚴(yán)重。
但是這類標(biāo)準(zhǔn)界定很模糊，一類文和二類文、二類文和三類文的界限在哪?以哪個(gè)為衡量標(biāo)準(zhǔn)?沒有明確的說。那么閱卷的時(shí)候是否也如此?
顯然是不可能這樣的。據(jù)收集到的少有的流傳出來的(這包括一些刻意收集的以及別人私下告知我的)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，都是有明確的論點(diǎn)以及寫作要求的。以20xx年國考副省級申論寫作為例。
請參考“給定資料”，以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：
(1)中心論點(diǎn)明確，有思想高度;
(2)內(nèi)容充實(shí)，有說服力;
(3)語言流暢，1000 字左右。
這一年的這篇文章普遍都是低分。如果按照我們平常所理解的，全篇材料都沒怎么說“黃河精神”，我們大可以按照自己的理解來寫，更不要說中間的內(nèi)容了。很多就按照“黃河精神是什么，為什么要弘揚(yáng)黃河精神，以及如何弘揚(yáng)黃河精神”的套路來寫，照上述的那個(gè)模糊的閱卷標(biāo)準(zhǔn)來說的話，那每個(gè)這樣寫的人都應(yīng)該可以拿不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。事實(shí)顯然不是如此。
我就將手頭有的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)出來給大家共享(這里必須得感謝下某圖，因?yàn)檎撬麄兺ㄟ^各種努力拿到的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，雖然少之又少，但彌足珍貴。即使我對他們有看法，但該感謝的得感謝，做人得分得清人和事。)
一類文：31-40分。對黃河精神的內(nèi)涵有充分的認(rèn)知并清楚表述出來;能恰當(dāng)聯(lián)系實(shí)際充分論證;結(jié)構(gòu)完整合理;行文流暢。結(jié)構(gòu)完整指的是，按照黃河精神是什么，為什么要弘揚(yáng)黃河精神，如何弘揚(yáng)黃河精神這三個(gè)方面來展開論證�；蛘呙恳粋�(gè)黃河精神按照這樣的邏輯來論述，形成一個(gè)個(gè)小分論點(diǎn)也可以。對黃河精神內(nèi)涵的把握，多多益善。
二類文：21-30分。對黃河精神的內(nèi)涵有明確認(rèn)知并表述出來;結(jié)構(gòu)較完整;論證充分;行文流暢。對黃河精神內(nèi)涵的認(rèn)知六個(gè)至少有一個(gè)。
三類文：11-20分。明確提及黃河精神內(nèi)涵，但無論證;或者有論證，但無主題明確觀點(diǎn)。不說黃河精神是什么，大談弘揚(yáng)黃河精神，11-14分。說出來一個(gè)內(nèi)涵，論證跑題了，比如大談如何治理黃河，16-20分。
四類文：0-10分。脫離黃河精神。字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足的(不足300字)，直接給0-5分。有一定文字能力，6-10分。
無標(biāo)題，在原得分基礎(chǔ)上直接扣兩分。
(閱卷老師已明確規(guī)定了黃河精神的內(nèi)涵，具體包括六個(gè)方面：1、孕育生靈、滋養(yǎng)萬物的無私奉獻(xiàn)精神;2、鍥而不舍、生生不息的堅(jiān)定執(zhí)著精神;3、勇敢向前、不畏艱難的開拓進(jìn)取精神;4、自我否定、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)適應(yīng)精神;5、胸懷博大、兼收并蓄的開放包容精神;6、也體現(xiàn)了人類敬畏自然、尊重規(guī)律的科學(xué)創(chuàng)新精神。)
從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看，很多人的文章都應(yīng)該是三四類的文章，因?yàn)楦緵]搞清楚黃河精神的內(nèi)涵是什么，即使寫了也不準(zhǔn)確。所以不要再憤憤不平地罵命題人了，不是命題人和閱卷人太隨意，而是我們以為他們“太隨意”，實(shí)則是我們根本到不了命題人的高度，始終霧里看花看不透。我們也可以看到命題人在這點(diǎn)上完全有底氣藐視社會(huì)上的任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們教的那些與真正的“標(biāo)準(zhǔn)”相差甚遠(yuǎn)，只能拿一些自己寫的東西來糊弄人，能拿幾分，估計(jì)自己心里都沒底。
再舉一例：
“給定材料7”的劃線部分寫到：“有位知識分子說，‘我已經(jīng)無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客’。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是在農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機(jī)。”請結(jié)合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
這篇文章的寫作也讓很多人無所適從。這種結(jié)合一句話的思考寫一篇文章就是從20xx年國考地市級申論寫作開始的。總論點(diǎn)是什么?分論點(diǎn)又是什么?看看網(wǎng)絡(luò)上的那些所謂參考文章，可以說絕大部分是不合格的低分文章，更不要說大家自己練的那些文章了。這里就不展開論述了，大家可以自行到網(wǎng)上去查看相應(yīng)的文章，我先把閱卷標(biāo)準(zhǔn)呈上。
文章只談“農(nóng)村教育”為四類文。
如果能從農(nóng)村教育談到農(nóng)村文化，為二類或三類文。
一類文主題是“農(nóng)村文化失根”，不僅指出農(nóng)村文化目前存在的問題，而且能夠指出如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，發(fā)展鄉(xiāng)村文化。重點(diǎn)在于能夠指出“農(nóng)村文化失根的原因”。
一、評閱方法：結(jié)合樣卷，采用整體關(guān)照，分等、分級賦分的方法進(jìn)行評閱。
1、 總體閱讀;2、確定等類;3、根據(jù)等類的基準(zhǔn)分，分級賦分。
二、評分標(biāo)準(zhǔn)
一等(36—40分)：全面符合答題要求
(1) 立意(寫作角度、中心論點(diǎn)、主題思想)明確;
(2) 思想深刻;
(3) 聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng);
(4) 論證嚴(yán)密;
(5) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語言流暢。
以38分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)，基本具備以上條件者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
二等(26—35分)：基本符合答題要求
(1) 立意(寫作角度、中心論點(diǎn)、主題思想)較為明確;
(2) 思想較為深刻;
(3) 能夠聯(lián)系實(shí)際;
(4) 論證基本合理
(5) 結(jié)構(gòu)較為完整，條理較為清楚，語言較為通順。
以30分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)，基本具備以上條件者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
三等(16—25分)：
(1)不完全符合題意，中心(寫作角度、中心論點(diǎn)、主題思想)較為模hu。
(2) 事例和資料不典型、不具體;
(3) 內(nèi)容膚淺，論證乏力;
(4) 結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
以20分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)，具備以上條件之一者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇8
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，切實(shí)抓好中組部《關(guān)于建立基層黨組織晉位升級長效機(jī)制的指導(dǎo)意見》(中組發(fā)?20xx?19號)精神的落實(shí)，深入推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，結(jié)合各地在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中開展基層黨組織星級管理的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就在基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建中推行五星級管理，提出如下指導(dǎo)意見。
一、總體要求
在基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建中推行五星級管理，要把握以下要求：
1、堅(jiān)持層層推進(jìn)�；鶎狱h組織的星級評定總體參照基層組織建設(shè)年分類定級、整改提高的方式進(jìn)行，今后每年開展一次，形成制度，努力使每一個(gè)基層黨組織每年在原有基礎(chǔ)上都有新提高，服務(wù)功能有新提升。
2、加強(qiáng)分類指導(dǎo)。按照基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合村、社區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、社會(huì)組織等不同領(lǐng)域特點(diǎn)，分領(lǐng)域科學(xué)設(shè)置星級評定指標(biāo)，客觀公正進(jìn)行定級，分星級抓好整改提高。
3、突出動(dòng)態(tài)激勵(lì)。基層黨組織的星級實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)年度星級評定情況及時(shí)增星摘星，發(fā)揮星級評定的激勵(lì)作用和星級標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，激發(fā)基層黨組織爭先進(jìn)位的內(nèi)在動(dòng)力。
4、擴(kuò)大群眾參與。把群眾認(rèn)可作為評定基層黨組織星級的重要標(biāo)準(zhǔn)，在星級評定、整改提高等各個(gè)環(huán)節(jié)全面公開，廣泛接受群眾監(jiān)督，主動(dòng)吸收群眾參與，確保評星結(jié)果充分尊重和反映民意。{五星級黨員評定標(biāo)準(zhǔn)}.
5、重在取得實(shí)效。合理確定星級管理的步驟、程序和要求，具體可與黨員民主評議、年度考核等工作相結(jié)合，保證五星級管理工作推進(jìn)有序、簡便易行、務(wù)實(shí)管用。
二、評定標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)
五星級管理的主要指標(biāo)，參照中組部下發(fā)的基層黨組織分類定級參考標(biāo)準(zhǔn)(組廳字?20xx?6號)，結(jié)合省里制定的基層服務(wù)型黨組織“六有”創(chuàng)建目標(biāo)(浙創(chuàng)先發(fā)?20xx?37號)和分領(lǐng)域創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(浙創(chuàng)先發(fā)?20xx?7號)具體確定(見附件)。各地各單位要結(jié)合各領(lǐng)域各行業(yè)基層黨組織特點(diǎn)，對有關(guān)指標(biāo)作進(jìn)一步細(xì)化，并根據(jù)形勢任務(wù)的變化和基層黨組織的建設(shè)水平，對指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。要從本地本單位實(shí)際出發(fā)，科學(xué)設(shè)置各項(xiàng)指標(biāo)和相應(yīng)分值，標(biāo)準(zhǔn)要略高于大多數(shù)基層黨組織建設(shè)的現(xiàn)有水平，同時(shí)要具體可量化、便于分開星級檔次。星級評定按照百分制進(jìn)行評分，95分以上為五星級，90—94分為四星級，80—89分為三星級，70—79分為二星級，60—69分為一星級，60分以下無星。結(jié)合基
層黨組織分類定級情況，原則上“先進(jìn)”的可分為五星級、四星級和三星級，“一般”的為二星級和一星級、“后進(jìn)”的為無星。非公有制企業(yè)黨組織的星級評定要與非公有制企業(yè)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的評分定級工作相銜接。力爭到20xx年，全省形成一批在全國有一定影響力、服務(wù)特色明顯的基層服務(wù)型黨組織示范群，有90%以上的基層黨組織達(dá)到三星級以上、建成基層服務(wù)型黨組織。
三、方法步驟
五星級管理要有計(jì)劃、有組織、分步驟推進(jìn)，具體可按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行。
1、組織部署。年底或次年初，各市、縣(市、區(qū))黨委組織部和省直各單位，分別部署開展基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建星級評定工作，提出具體指標(biāo)和各項(xiàng)指標(biāo)的量化分值�？h(市、區(qū))具體可區(qū)分行政村、城市和農(nóng)村社區(qū)、國有企業(yè)、非公有制企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、社會(huì)組織等不同領(lǐng)域，分別設(shè)置指標(biāo)。
2、評定星級。按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定”等程序開展，由基層黨組織根據(jù)星級評定標(biāo)準(zhǔn)開展自查自評、申報(bào)星級，上級黨組織采取召開測評會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷、電話隨機(jī)抽訪等形式，就基層黨組織創(chuàng)建服務(wù)型黨組織情況開展群眾滿意度測評，并對照星級評定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評，綜合自評、測評和考評結(jié)果，確定基層黨組織星級等次。五星級基層黨組織的評定結(jié)果按
照黨組織隸屬關(guān)系，縣級以下由縣(市、區(qū))委組織部負(fù)責(zé)審定，報(bào)市委組織部備案;省、市直各單位所屬基層黨組織由省直機(jī)關(guān)工委、省委教育工委、省國資委黨委和各市委組織部分別負(fù)責(zé)審定。星級評定要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，不回避矛盾和問題，嚴(yán)格控制五星級比例。
3、星級爭創(chuàng)。星級評定后，要按照鞏固先進(jìn)、推動(dòng)一般、整頓后進(jìn)的要求，扎實(shí)做好整改提高工作，推動(dòng)基層黨組織爭創(chuàng)更高星級。要聚焦突出問題，引導(dǎo)基層黨組織針對星級評定中反映出的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析原因，集中精力抓好整改提高。要注重分類推進(jìn)，根據(jù)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同星級特點(diǎn)，有針對性地確定整改措施和爭星方案。五星級、四星級基層黨組織重在鞏固提高、高位求進(jìn)，打造示范品牌;三星級基層黨組織重在查漏補(bǔ)缺、比學(xué)趕超，推動(dòng)全面提升;二星級、一星級基層黨組織重在彌補(bǔ)短板、改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)增星晉級;無星基層黨組織重在突破瓶頸、破解難題，按照領(lǐng)導(dǎo)包干、一村(企)一策、重點(diǎn)攻關(guān)的要求，集中推進(jìn)整頓轉(zhuǎn)化。
4、督查考核。根據(jù)面上整改進(jìn)度，以省、市直各單位和縣(市、區(qū))為單位，由上級黨組織對基層黨組織上一輪整改提高、星級爭創(chuàng)工作，適時(shí)組織開展督查考核，主要對照各項(xiàng)指標(biāo)，看基層黨建工作是否得到新的加強(qiáng)，看黨組織服務(wù)功能是否得到新的提升，看突出問題是否得到較好解決，看黨員群眾是否真正滿意，督促基層黨組織進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大整改成果�？己私Y(jié)果作為下一輪星級評定的
重要依據(jù)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
各級黨委特別是縣(市、區(qū))委要把推行五星級管理，作為深化基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建的重要舉措，作為“三級聯(lián)評聯(lián)述聯(lián)考”的重要內(nèi)容，精心組織，周密部署。組織部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，強(qiáng)化督促檢查，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要加強(qiáng)調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際探索創(chuàng)新星級管理的具體形式，健全完善星級評定的指標(biāo)體系，不斷提升五星級管理的科學(xué)性和實(shí)效性。要注意把五星級管理工作與加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的其他工作和載體有機(jī)結(jié)合起來，與為基層辦實(shí)事解難題結(jié)合起來，以加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的實(shí)際成效為完成本地本單位中心任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)保證，給人民群眾帶去更多實(shí)惠。要加強(qiáng)輿論宣傳，大力選樹培育先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣基層成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，不斷激發(fā)基層黨組織的主觀能動(dòng)性，努力形成你追我趕、奮力爭星的生動(dòng)局面。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇9
1.清晰：聲音響亮，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確。
2.技巧：朗讀正確，流利，表達(dá)自然，能正確地把握文章內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用停頓，重音，語調(diào)，語速，語氣等語言技巧，有感情地朗讀。
3.姿態(tài)：態(tài)度自然大方，站直身體，端平書本。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇10
一、隊(duì)列隊(duì)形(20分)
1、進(jìn)、出場(各5分)
5分：進(jìn)場、出場隊(duì)形整齊、新穎、合理、步伐一致,動(dòng)作迅速,精神飽滿。 4分：上述各方面都做的比較好。
3分：上述各方面做的一般。
2分：上述各方面做的較差。
2、做操時(shí)的隊(duì)形(10分)
10分：做操時(shí)排面整齊，隊(duì)形變化新穎、迅速，隊(duì)員站位做到合理，從始至終保持整齊。 8分：上述各方面做的比較好。
6分：上述各方面做的一般。
4分：上述各方面做的較差。
二、隊(duì)容(10分)
1.參賽率(5分)
參賽人數(shù)達(dá)到規(guī)定要求得5分，少1人則扣0.5分，以此類推。
2.服裝(5分)
5分：服裝、顏色統(tǒng)一
4分：服裝統(tǒng)一，顏色基本統(tǒng)一
3分：服裝基本統(tǒng)一
2分：服裝不統(tǒng)一
三、領(lǐng)隊(duì)(10分)
10分：領(lǐng)隊(duì)精神飽滿，口令準(zhǔn)確、清晰;宏亮，站位合理，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍中組織、指揮有方，應(yīng)變能力強(qiáng)。
8分：上述各方面做得比較好。
6分：上述各方面做得一般。
4分：上述各方面做得較差。
四、廣播操動(dòng)作質(zhì)量(60分)
60分：做操時(shí)精神面貌好，動(dòng)作準(zhǔn)確，幅度大且到位，節(jié)奏明快，不超拍或慢拍，動(dòng)作熟練協(xié)調(diào)，全隊(duì)動(dòng)作整齊一致。剛健有力，姿態(tài)優(yōu)美，舒展大方。 55分：上述各方面做得比較好。
50分：上述各方面做的一般。
45分：上述各方面做得較差。
40分：上述各方面做得差，整體動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有完成動(dòng)作要求。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇11
1、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的完整性(1 分)。
作品內(nèi)容要求真實(shí)、完整，分析透徹，主要包括自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位、實(shí)施計(jì)劃、評估調(diào)整等五個(gè)方面;創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)書主要包括項(xiàng)目簡介、可行性分析、產(chǎn)品(服務(wù))性質(zhì)、企業(yè)架構(gòu)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對、創(chuàng)業(yè)程序等。
2、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的可行性(4 分)。
職業(yè)定位、目標(biāo)確定和計(jì)劃實(shí)施措施要符合實(shí)際，不主觀臆想，操作性強(qiáng)。
3、職業(yè)規(guī)劃的合理性(2 分)。
作品要嚴(yán)謹(jǐn)縝密，結(jié)構(gòu)合理，分析有深度;要有分階段目標(biāo)，尤其是近、中期(大學(xué)至畢業(yè)后五年)目標(biāo)與計(jì)劃措施;理由要具有說服力。
4、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的邏輯性(1.分)。
作品邏輯清晰、體系科學(xué)，準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵。
5、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性(1 分)。
創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展示參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
6、作品美觀性(1 分)。
格式清晰，版面大方美觀，形式新穎。
現(xiàn)場展示與答辯參考評分標(biāo)準(zhǔn)(共20 分)
(一)現(xiàn)場展示分(共10分)
1、內(nèi)容的完整性(3 分)。
展示內(nèi)容完整、系統(tǒng)、重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵。
2、自我表達(dá)力(3 分)。
普通話標(biāo)準(zhǔn)清新，語言流暢，語速適中，表達(dá)簡潔。
3、展示效果(3 分)。
表現(xiàn)力強(qiáng)，有感染力，控場靈活有效，能夠調(diào)動(dòng)觀眾氣氛，現(xiàn)場互動(dòng)效果優(yōu)良。
4、禮儀(1 分)。
著裝得體，儀態(tài)端莊、大方。
(二)現(xiàn)場答辯分(共10分)
1、準(zhǔn)確性(5 分)。
能夠準(zhǔn)確回答評委提出的問題，內(nèi)容完整、準(zhǔn)確。
2、條理性(3 分)。
邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，回答內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。
3、答辯效果(2 分)。
思路敏捷，語言能力強(qiáng)，現(xiàn)場反應(yīng)效果優(yōu)良。
注：選手總分計(jì)算辦法：
職業(yè)規(guī)劃作品占40%，現(xiàn)場展示占40%，答辯占20%。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇12
為了改變考試作文評分的隨意性，規(guī)范作文評改，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生，客觀公正評價(jià)老師教學(xué)效果的目的，特?cái)M定如下作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)生作文應(yīng)注重寫真實(shí)的內(nèi)容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字，鼓勵(lì)創(chuàng)新，寫出個(gè)性，盡量減少模仿。作文評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，不吝嗇分?jǐn)?shù)。
作文內(nèi)容分?jǐn)?shù)值比例：
思想健康，中心明確(30%)(附標(biāo)題可占5%)
內(nèi)容與題目相符，敘述具體(20%)
條理清楚，段落分明(20%)
語句通順(20%)
會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字少(10%)
評分參考：(以總分30分為例)
一類文(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
二類文(20—27)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
三類文(12—20)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
四類文(0—12)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，語句表達(dá)很差，層次不清，語句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。
評分時(shí)還可規(guī)定，錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止;標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇13
1.姿勢與平衡
姿勢和形態(tài)，如標(biāo)準(zhǔn)舞的“框架和握姿”，拉丁舞的“閉式位和開式位”;
身體線條和特有的設(shè)計(jì)形狀;
握持：根據(jù)不同舞蹈形式體現(xiàn)出它特有的握持姿態(tài);
站位：包括相互位置的轉(zhuǎn)換和在移動(dòng)中姿態(tài)的保持;
平衡：包括個(gè)人獨(dú)自表現(xiàn)方面和舞伴雙人表現(xiàn)方面;
移動(dòng)時(shí)的配合。
2.移動(dòng)的質(zhì)量
動(dòng)作方面包括常用的舞蹈動(dòng)作和特殊風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作;
移動(dòng)時(shí)動(dòng)作方面使用即是評判流動(dòng)與否;重心和重量的運(yùn)用;時(shí)間的掌握;空間感的運(yùn)用。
3.移動(dòng)中的音樂使用
節(jié)奏; 速度; 韻律; 樂句; 音樂感。
4.舞伴之間的配合技巧
使用身體的連接狀況舞伴與舞伴之間的溝通;
非身體接觸時(shí)的溝通，通常為舞伴與舞伴之間無需外力的自然溝通;
舞伴與舞伴之間配合的準(zhǔn)確性;
舞伴與舞伴之間配合的引領(lǐng)的有效性;
舞蹈的持續(xù)狀態(tài)是否完美。
5.編舞和表現(xiàn)力
良好平衡狀態(tài)的舞蹈編排以及舞蹈編排內(nèi)容、體現(xiàn)舞蹈的內(nèi)涵、移動(dòng)和運(yùn)用的空間、舞伴的配合、動(dòng)作的難度;
氣氛和環(huán)境：即一對舞者在現(xiàn)場環(huán)境營造的氣氛;
舞蹈的創(chuàng)意;
表現(xiàn)力，包括舞蹈的表達(dá)方式和舞者的神情、神色、神采;
舞蹈特性的演繹和對不同舞蹈風(fēng)格的詮釋。
綜上所述，體育舞蹈比賽評分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化使裁判對選手成績的評判更具客觀性，能最大程度地保證比賽的公正性。以上五點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)在比賽評判中占有同等重要的位置，這就要求體育舞蹈選手在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中增強(qiáng)針對性，按每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求將舞蹈質(zhì)量做到盡善盡美。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇14
一. 節(jié)目導(dǎo)向：滿分20分
1、政治導(dǎo)向正確，旗幟鮮明地宣傳黨和政府的方針、政策;滿 分 10分。
2、社會(huì)與生活導(dǎo)向正確，弘揚(yáng)法制觀念，反映社會(huì)重大問題、熱點(diǎn)問題;滿分5分。
3、文化導(dǎo)向正確，堅(jiān)持真善美，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律;滿分5分。
4、如出現(xiàn)嚴(yán)重導(dǎo)向錯(cuò)誤，整個(gè)節(jié)目為零分。
二. 節(jié)目內(nèi)容：滿分40分
1、節(jié)目總體策劃出色，文化品位出眾;滿分8分。
2、節(jié)目選題貼近性強(qiáng);滿分8分。
3、節(jié)目主題突出，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，知識含量高;滿分8分。
4、節(jié)目表現(xiàn)形式新穎，事件、人物和細(xì)節(jié)的選取典型，富有視 聽表現(xiàn)力和情感沖擊力;滿分8分。
5、節(jié)目結(jié)構(gòu)安排邏輯清楚，繁簡得當(dāng);背景資料運(yùn)用充分，分 析深刻，評論恰切;滿分8分。
6、如有虛假報(bào)道和有償報(bào)道，每條扣10分。
7、節(jié)目內(nèi)容與欄目定位不符，可酌情減分。
三. 電視技術(shù)：滿分20分
1、鏡頭規(guī)范，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，善于用光，畫面富有表現(xiàn)力、沖擊力;
滿分5分。
2、聲畫有機(jī)協(xié)調(diào);現(xiàn)場聲與同期聲運(yùn)用得當(dāng)，現(xiàn)場感強(qiáng);滿分 5分。
3、鏡頭語言清楚，剪接流暢;滿分5分。
4、節(jié)目整體包裝得體，片頭片花制作有新意，特技制作富有藝 術(shù)性;滿分5分。
5、視頻、音頻技術(shù)質(zhì)量出現(xiàn)明顯硬傷，或字幕錯(cuò)誤，酌情減分， 分值控制在0—10分之間。
四. 主持人/嘉賓：滿分20分
1、主持人適合欄目風(fēng)格，服飾得體，氣質(zhì)風(fēng)度富有親和力;應(yīng)變能力強(qiáng)，駕馭現(xiàn)場情緒、氣氛的能力突出;滿分10分。
2、嘉賓選擇適合欄目風(fēng)格，嘉賓表現(xiàn)突出，主持人與嘉賓交流融洽，互動(dòng)良好，現(xiàn)場氣氛和諧富有感染力;滿分10分。
3、如無嘉賓，則此大項(xiàng)分值僅評主持人，滿分20分。如嘉賓、主持人均無，則此大項(xiàng)分值用于評價(jià)解說，滿分20分。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇15
一、主題思想不明確、不健康、有負(fù)面影響的;
二、離題、偏題太遠(yuǎn)，有明顯審題失誤;
三、內(nèi)容淺薄，無任何新意的;
四、基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤的;
五、表達(dá)混亂，不能自圓其說;
六、關(guān)健事件及主要情節(jié)不合生活常理，有明顯編造痕跡的;
七、病句、錯(cuò)句超過5處或錯(cuò)別字超過10個(gè)(不算重復(fù));
八、標(biāo)點(diǎn)符號基本不能正確使用。
一篇作文有上述8條中的一條毛病，即予淘汰，在嚴(yán)格中篩選過硬的楚才。
優(yōu)秀作文入圍的評選標(biāo)準(zhǔn)
又一年楚才作文比賽來臨，獲獎(jiǎng)作文標(biāo)準(zhǔn)無疑倍受學(xué)生、家長、教師的關(guān)注，常聽家長說，我的孩子作文一貫得高分，為什么難以獲得楚才獎(jiǎng)呢?這里特將楚才作文評獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)載如下：
新：新鮮，清新。即材料新、主題新、構(gòu)思新、語言新。
深：主題(意思)深刻，表達(dá)有力度。
活：活潑、灑脫。即文字活潑，文氣流動(dòng)。
趣：有相應(yīng)年級少年兒童的情韻童趣。
真：有真實(shí)情感，情節(jié)符合生活的真實(shí)：有真知灼見，觀點(diǎn)經(jīng)得起推敲和時(shí)間的檢驗(yàn)。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇16
A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。
其中：錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止;標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇17
一、主題內(nèi)容(30分)
1.主題是否鮮明,是否具有思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義;(6分)
2.選材能否表現(xiàn)主題,豐富生動(dòng);(6分)
3.內(nèi)容與主題是否統(tǒng)一;(6分)
4.文章題目是否貼切、醒目、簡潔、新穎;(6分)
5.感情是否真摯。(6分)
二、體裁結(jié)構(gòu)(20分)
1.文體能否確定; (4分)
2.線索脈絡(luò)是否清晰;(4分)
3.有無文眼;(4分)
4.層次(章節(jié)段落)是否分明、合理;(4分)
5.整體來看,文章布局結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、勻稱。(4分)
三、語言表達(dá)(20分)
1.語言是否通順流暢、符合邏輯;(7分)
2.寫作技巧運(yùn)用是否得當(dāng);(7分)
3.詳略是否得當(dāng)。(6分)
四、創(chuàng)新和亮點(diǎn)(30分)
1.材料構(gòu)思是否新鮮,見解是否有個(gè)性特征;(10分)
2.文章是否有文采;(10分)
3.是否是原創(chuàng)。(10分)
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇18
一類卷(100—76)，符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗(yàn)，感情真切，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確、流暢，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確，600字以上。
二類卷(75—51)，符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言基本準(zhǔn)確、通順，標(biāo)點(diǎn)正確，600字左右。
三類卷(50—26)，基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內(nèi)容，結(jié)構(gòu)較完整，語言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。
四類卷(25—0)，不符合題意，文理不通，中心不明確，感情欠真切，內(nèi)容不充實(shí)，結(jié)構(gòu)不完整，語句不通順，語病較多，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，字?jǐn)?shù)相差大。
詩歌朗誦評分細(xì)則 篇19
1、團(tuán)體分，共300分
(1)按辯論階段評分，計(jì)200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結(jié)陳詞：30分
(2)綜合印象分，計(jì)100分
語言風(fēng)度：50分
團(tuán)體配合，臨場反應(yīng)：50分
2、辯手個(gè)人得分，每場總計(jì)50分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得;本次比賽全場最佳辯手由個(gè)人累積分最高者獲得。
語言表達(dá)：10分
整體意識：10分
辯駁能力：10分
美感風(fēng)度：10分
綜合印象：10分