幼兒美術(shù)學習心得(精選3篇)
幼兒美術(shù)學習心得 篇1
今年縣教委組織培訓學習,今天我們參加了實驗幼兒園李彥老師的美術(shù)學習感觸頗深,這的就像“我們要給孩子一滴水,那么我們自己就要有一桶水”。美術(shù)來源于生活,又高于生活,生活是貼近幼兒的,怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的,新的內(nèi)容用于幼兒園的美術(shù)活動中,并且從幼兒興趣出發(fā),著眼于激活思路,使活動更好的開展。
李彥老師沒有華麗的語言,整節(jié)課都是樸實的美術(shù)教育經(jīng)驗,從課題的預設到課題的生成,主要以提高幼兒的興趣為前提,老師在課前要儲備一定的知識經(jīng)驗,才能在課堂上做一個成功的引領者,激發(fā)出幼兒潛在的想象、創(chuàng)意能力。在學習的過程中還穿插了老師之間的互動,用不同方式制作魚的作品,老師們積極踴躍的展開自己的想象力,創(chuàng)意作品五花八門,撕、剪、貼、畫等各種作品,大展身手將自己的作品做到最美、最獨特。在課余時間,李彥老師還與大家做了一個放松游戲,利用時間、人物、地點來講一個故事,這樣在學習之余還開發(fā)了老師的想象力。相信李彥老師在課堂上對孩子也是這樣,只要想到了就能畫下來,每個孩子的想法是一樣的,這就是美術(shù)的精髓,美術(shù)即創(chuàng)意。生活中處處皆美術(shù),創(chuàng)意不僅來自老師,而且來自孩子,同時也來自教師與孩子的共同創(chuàng)造,所以我們老師不但要有豐富的閱歷有足夠的知識,給孩子提供豐富的教育資源,讓孩子在美術(shù)創(chuàng)意中得到愛的滋養(yǎng)。
今天通過實驗幼兒園老師的培訓,我豁然開朗,使我感受到教師的能量是不可估量的,更應挖掘美術(shù)教育者的潛力,為美教盡獻自己的微薄之力。
幼兒美術(shù)學習心得 篇2
美術(shù)創(chuàng)新教育以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育,也是素質(zhì)教育的核心,不僅是評價人才的最高標準,而且是關(guān)注人的發(fā)展的核心理念,著重研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,而這些都源于教育,教育要跟上時代的發(fā)展培養(yǎng)出新時代的人才,就必須在課堂上進行創(chuàng)新教學。美術(shù)課堂教學不同于其他課堂教學,以學生發(fā)展為本,注重審美能力、觀察力、想象力、變現(xiàn)力等方面的能力的培養(yǎng)。美術(shù)教育在素質(zhì)教育中起到舉足輕重的作用,是其他學科不可替代的,美術(shù)教學更注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),均衡個性發(fā)展和全面發(fā)展,不局限學生的思維發(fā)展,只會多元化的表現(xiàn)。因此,我在實際教學中進行了以下嘗試。
教育在不斷地改革,就要對教材重新理解和處理,針對教材的不同章節(jié),都要不斷地改進教學方法,激發(fā)學生的求知欲,觸動好奇心,引導學生從多角度、不同側(cè)面去思考,改革傳統(tǒng)的教學方法和教學模式,強化內(nèi)容的趣味性、娛樂性、技巧性,充分運用多媒體教學法、活躍課堂,激發(fā)學生的學習動機,使學生保持長久的興趣。教師要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,運用科學合理的教學方法,調(diào)動學生積極性和主動性,培養(yǎng)學生主動參與,勇于探索的能力,這就要求教師熟悉教材,深挖教材,打破課堂常規(guī),不被傳統(tǒng)觀念束縛,有效積極地引導學生,課堂中順應認知規(guī)律,根據(jù)不同發(fā)展需要進行教學,不草率的評價學生,充分的體現(xiàn)學生的愿學、樂學,逐步培養(yǎng)學生的個性創(chuàng)造力和善于觀察事物的能力。
美育的精神在于創(chuàng)新,而藝術(shù)重在創(chuàng)新,在學生階段他們的創(chuàng)新意識,往往處于萌芽階段,需要不斷挖掘,給足養(yǎng)分,使其開花結(jié)果。每個人的創(chuàng)新能力,從表面上看是體現(xiàn)在智慧的基礎上,而真正起作用的是情感和創(chuàng)新欲望有密切聯(lián)系。所以,教學中必須優(yōu)化課堂氣氛,為他們創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境和民主的師生關(guān)系,激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,形成鮮明的藝術(shù)個性和創(chuàng)造素養(yǎng),為將來學習打下堅實基礎。
在實際教學中,要給學生充足的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、討論。利用學科優(yōu)勢培養(yǎng)他們善于觀察,準確觀察和敏銳觀察的能力,從中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,在教學安排整節(jié)課以正確審美為主線,充分發(fā)揮個性意識,挖掘潛在的能力,這樣的課堂教學不解達到了教學的目的,而且優(yōu)化了課堂氣氛,學生的思維得到延伸,創(chuàng)造力得到發(fā)展,依據(jù)教材內(nèi)容的因勢利導得到體現(xiàn)。
幼兒美術(shù)學習心得 篇3
我于20xx年10月參加國培計劃,從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗,從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析,從精彩的互動交流到激烈的學員論壇,我們收獲著、感動著、反思著這次培訓讓我深深地感受到:這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓,也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃,更是一次精神的盛宴,每個講座都蘊含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡方式將吉林省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓,通過學習使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高,也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的.責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流,希望對大家有所啟發(fā)與幫助:
一、思想認識到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。
我雖然是一名中學美術(shù)教師,雖然美術(shù)學科長期處于邊緣學科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對搞好美術(shù)教育教學工作還是信心十足,并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動起來,從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請教老師和同行,又能根據(jù)美術(shù)培訓班的培訓計劃,安排好自己的培訓時間并結(jié)合自己的實際情況,制定出了自己的學習計劃,做到了每天做好什么,完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習任務,得到了班主任教師和同行的高度評價。
二、集體加分散學習,效果好。
嚴格按照培訓計劃中的課程安排,有步驟的培訓,不超前不滯后,保證學習的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學習方式,既符合實際,又提高了學習效率,取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入,和學員們零距離與專家互動交流,增加了學習的效率。
在學習階段由于網(wǎng)絡原因和技術(shù)方面問題,我經(jīng)常通過電話的方式咨詢輔導教師苗娓老師;針對上班時間不能正常上網(wǎng),經(jīng)常是“聞雞起舞,挑燈夜讀,孤燈奮戰(zhàn)”,一學就是三四個小時。正是由于我的勤奮努力,我的培訓工作進展順利,且取得較好效果。
三、集中研討,講究實效 。
每一階段的學習完成后,我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗,研討學習內(nèi)容,收集資料、提煉出有學術(shù)價值的問題,而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流,互通有無,并將提煉出的有學術(shù)價值的問題,請教央館專家進行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學員都能積極主動參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學習氣氛,充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。通過培訓,使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到:作為一名美術(shù)教師,以前只想著如何上好每一節(jié)課,對于學生的長期發(fā)展考慮的不多,通過學習知道了,教育就是要激活學生的潛能,學會觀察、學會思考,教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,將汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
四、班級建設活動豐富,學員勞逸結(jié)合,學習效果好。
在本次培訓學習期間,我不但認真參加了培訓學習,在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術(shù)討論學習群,我積極為班級工作出主意、想辦法,獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作,可以說,我把全部休息時間都放在了班級管理上,充分利用班級群及班級上的論壇,讓學員們做到了互幫互助、相互學習,討論熱烈而有成效,同時還積極參加到y(tǒng)y語音群中,認真聆聽專家解答,同行進行討論,收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通,為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
五、利用資源優(yōu)勢,打造農(nóng)村美術(shù)校本課程
通過本次培訓,在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢,充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群,集思廣議,開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學的校本教材,并配上相應的教具學具,力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。這次培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。只有這樣,我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。才能真正為提高中學美術(shù)學科教育教學出好力,獻好策。