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幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字

發(fā)布時(shí)間:2023-05-08

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字(精選30篇)

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇1

  為了有效提高應(yīng)急處置幼兒園自然災(zāi)害事件的本事和水平,規(guī)范應(yīng)急處置工作,減輕或者消除自然災(zāi)害的危害,保障全體師生員工的人身安全,減少?lài)?guó)有資產(chǎn)損失,根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)范性文件,結(jié)合我園實(shí)際,特制定本應(yīng)急預(yù)案。

  一、適用范圍

  本預(yù)案所指自然災(zāi)害應(yīng)急事件包括:臺(tái)風(fēng)、洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、山體滑坡、火災(zāi)、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、學(xué)校淹沒(méi)、道路阻塞等的應(yīng)急事件。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育,提高幼兒園和廣大師生員工自我保護(hù)意識(shí)。

  2、完善自然災(zāi)害事件的報(bào)告網(wǎng)絡(luò),做到早預(yù)防、早報(bào)告、早處置。

  3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制,及時(shí)采取措施,確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財(cái)產(chǎn)損失。

  三、工作原則

  1、預(yù)防為主,常備不懈經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí),提高幼兒園和師生員工的安全保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)日常檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預(yù)防和控制措施,努力減少自然災(zāi)害事件的損失。

  2、依法管理,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī),對(duì)自然災(zāi)害事件的預(yù)防、報(bào)告控制和救治工作實(shí)行依法管理,對(duì)于違法行為,依法追究職責(zé)。自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。

  3、條塊結(jié)合,以塊為主。自然災(zāi)害事件的預(yù)防和控制工作實(shí)行條塊結(jié)合,以塊為主,五個(gè)班主任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),教師以工會(huì)小組為單位,工會(huì)主席負(fù)責(zé)管理。

  4、快速反應(yīng),運(yùn)轉(zhuǎn)高效建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制,增強(qiáng)人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備,提高應(yīng)急處理本事。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事件,快速反應(yīng),及時(shí)高效地做好處置工作。

  四、組織管理

  組長(zhǎng):...

  副組長(zhǎng):...

  主要職責(zé):

  1、在鎮(zhèn)自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,指導(dǎo)和落實(shí)全鎮(zhèn)幼兒園自然災(zāi)害事件預(yù)防的各項(xiàng)工作。

  2、監(jiān)督、匯總和收集全鎮(zhèn)各幼兒園自然災(zāi)害事件的信息情景,分析、研究幼兒園預(yù)防的工作措施。

  3、根據(jù)不一樣季節(jié)和情景,宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí)。

  4、指導(dǎo)和督查各班預(yù)防自然災(zāi)害事件的措施落實(shí)情景。

  5、總結(jié)、推廣部分班級(jí)處置自然災(zāi)害事件的經(jīng)驗(yàn)和做法。

  6、協(xié)同上級(jí)部門(mén)做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。

  7、在鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,迅速做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。

  五、自然災(zāi)害事件的預(yù)防

  1、高度重視,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害事件的領(lǐng)導(dǎo)和管理。將預(yù)防自然災(zāi)害事件的工作納入幼兒園目標(biāo)管理考核,并定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改措施。

  2、幼兒園應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)校舍、場(chǎng)地、圍墻、山坡、水溝、煙囪、電線、樹(shù)木等建筑開(kāi)展自查,盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)消除安全隱患。

  3、幼兒園應(yīng)在自然災(zāi)害事件發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作。

  4、增加幼兒園投入,切實(shí)加固好自然災(zāi)害事件易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施。

  六、自然災(zāi)害事件的報(bào)告

  1、幼兒園在臺(tái)風(fēng)、暴雨、地震等自然災(zāi)害期間,應(yīng)建立24小時(shí)值班制度,并設(shè)立和開(kāi)通值班電話...

  2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)害事件報(bào)告制度。對(duì)發(fā)生的事件做到按程序逐級(jí)報(bào)告,并以最快的通訊方式報(bào)告有關(guān)部門(mén),確保信息暢通。

  3、任何部門(mén)和個(gè)人都不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào),或授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。

  4、建立自然災(zāi)害事件舉報(bào)制度。任何部門(mén)和個(gè)人有職責(zé)和權(quán)力向幼兒園舉報(bào)自然災(zāi)害事件的隱患,有權(quán)向教育行政主管部門(mén)或上級(jí)政府部門(mén)舉報(bào)有關(guān)幼兒園不履行自然災(zāi)害事件應(yīng)急處理規(guī)定和職責(zé)的情景。

  七、自然災(zāi)害事件的應(yīng)急反應(yīng)

  根據(jù)自然災(zāi)害事件的發(fā)生情景,結(jié)合幼兒園的特點(diǎn),幼兒園應(yīng)啟動(dòng)相應(yīng)的自然災(zāi)害事件的應(yīng)急預(yù)案,作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。保證組織落實(shí),人力落實(shí),財(cái)力落實(shí),以最快、最高效的辦法,處置好事件發(fā)生情景,確保師生的安全。

  八、職責(zé)

  追究根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求,幼兒園一把手是本幼兒園安全工作的第一職責(zé)人,對(duì)師生安全、學(xué)校穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)。實(shí)行職責(zé)追究制,對(duì)所發(fā)生的自然災(zāi)害事故異常是重特大事故,要進(jìn)行嚴(yán)肅查處,堅(jiān)持事故原因未查清不放過(guò),職責(zé)人員未處理不放過(guò),整改措施未落實(shí)不放過(guò),有關(guān)人員未受教育不放過(guò)。對(duì)于玩忽職守,疏于管理,造成幼兒園自然災(zāi)害事故者,應(yīng)視情節(jié)輕重,給予有關(guān)職責(zé)人相應(yīng)處分。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇2

  為規(guī)范和加強(qiáng)本園消防安全管理,做到萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)能沉著冷靜的指揮,迅速報(bào)警,很好的撲滅初起火源或控制火勢(shì),同時(shí)安全的組織疏散全體師生,最大限度的減少火災(zāi)帶來(lái)的危害,確保師生平安的目標(biāo),特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

  領(lǐng)導(dǎo)人:李__

  工作小組:

  1、滅火行動(dòng)小組:

  組長(zhǎng):__

  組員:后勤工作人員

  主要職責(zé):火災(zāi)初起時(shí),立即切斷電源,盡快到相應(yīng)地點(diǎn)取下滅火器進(jìn)行撲救。如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人員需要救護(hù),則應(yīng)盡力想辦法救人。

  2、疏散引導(dǎo)組:

  組長(zhǎng):__

  組員:現(xiàn)場(chǎng)任課教師各班班主任

  主要職責(zé):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),立即到自我崗位,組織指揮師生按預(yù)設(shè)的次序和通道有序、迅速、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  3、通訊聯(lián)絡(luò)組:

  組長(zhǎng):__

  組員:__

  主要職責(zé):一旦發(fā)生火警,負(fù)責(zé)與疏散、救護(hù)各組聯(lián)絡(luò),控制學(xué)校廣播,調(diào)動(dòng)有關(guān)人員到指定地點(diǎn)。應(yīng)立即報(bào)警,先報(bào)119救火,再報(bào)110維持校門(mén)外秩序,根據(jù)人員受傷害情景報(bào)120,同時(shí)報(bào)縣教育局辦公室。

  4、救護(hù)安全組:

  組長(zhǎng):__

  組員:__

  主要職責(zé):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),如有受傷和被困人員,應(yīng)協(xié)助滅火組和消防人員采取救助措施,及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或移交120急救中心。

  預(yù)防措施

  1、開(kāi)展消防知識(shí)的宣傳工作

  根據(jù)消防知識(shí)及幼兒園要求,經(jīng)過(guò)廣播、幼兒活動(dòng)、黑板報(bào)等形式,宣傳消防知識(shí)。

  2、加強(qiáng)幼兒園消防硬件建設(shè)

  設(shè)置滅火器箱,配置ABC類(lèi)干粉滅火器,消防斧(消防水帶、水槍)等,并設(shè)置一個(gè)公共消防應(yīng)急箱,幼兒園重點(diǎn)部位配置滅火器。

  3、經(jīng)常巡查,排除隱患。

  對(duì)教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情景經(jīng)常進(jìn)行巡查。

  應(yīng)急措施

  1、發(fā)生火災(zāi)時(shí),由現(xiàn)場(chǎng)教師向園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)報(bào)告,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相關(guān)人員立即行動(dòng),到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)?傊笓]或副總指揮迅速到現(xiàn)場(chǎng)和主控室進(jìn)行指揮。

 、偾袛嚯娫、廣播告知。(穩(wěn)定情緒第一、沉著冷靜為要,防止引起全園恐慌)

 、诤艚119、110,并根據(jù)實(shí)際情景呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話:...

 、鄞蜷_(kāi)大門(mén)(當(dāng)班門(mén)衛(wèi))

 、軠缁鹦袆(dòng)組到位;撲滅初起火源,關(guān)掉門(mén)窗,控制火勢(shì),為疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間。

 、菔枭⒁龑(dǎo)組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路,特殊情景疏散組可臨時(shí)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn),做出果斷的疏散線路決定,并加以引導(dǎo)。

  撤離順序:按發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn),所在班級(jí)同層優(yōu)先原則,先撤離所在班級(jí)幼兒,后撤離同層次幼兒(離火源近的班級(jí)先撤),再其他層次,這樣既確保重點(diǎn),又便于撲救人員進(jìn)出。如火災(zāi)發(fā)生時(shí),由帶班教師迅速指揮撤離,配班教師迅速配合組織撤離。

  有關(guān)要求

  1、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作,沉著冷靜,指揮得當(dāng)。各指揮疏散教師要識(shí)大體顧大局,嚴(yán)密控制下樓速度,以免造成樓道擠壓,防止幼兒因恐慌而跳樓情景發(fā)生,疏散組成員應(yīng)最終撤離現(xiàn)場(chǎng)。

  2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時(shí)必須服從教師安排,有序按計(jì)劃快步撤離,不得參與救火。

  3、穩(wěn)定幼兒情緒。無(wú)論幼兒園何處發(fā)生火災(zāi),疏散人員都應(yīng)撤到幼兒園操場(chǎng)、幼兒撤離到安全地帶后,不得任意走動(dòng),更不得回到火災(zāi)區(qū)。班主任或指揮教師迅速清點(diǎn)幼兒人數(shù),并向指揮教師匯報(bào)幼兒情景。如火災(zāi)是發(fā)生在幼兒午睡時(shí),教師應(yīng)立刻叫醒幼兒迅速撤離現(xiàn)場(chǎng),告訴幼兒不需要穿上衣物,為撤離火場(chǎng)爭(zhēng)取更多時(shí)間。

  4、撲滅初起火災(zāi)。滅火行動(dòng)組在火災(zāi)初起時(shí),要就近起用滅火器,進(jìn)行緊急撲救,盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢(shì),或關(guān)掉門(mén)窗控制火勢(shì)漫延,為幼兒疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間,在幼兒末完全撤離前又能確保自我安全的前提下不得撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  5、確保通信聯(lián)絡(luò)。在火災(zāi)發(fā)生時(shí),各組要確保通信聯(lián)絡(luò),及時(shí)聯(lián)系,把有關(guān)情景報(bào)告總指揮。

  火災(zāi)發(fā)生后,幼兒園要進(jìn)取協(xié)助公安消防機(jī)關(guān)查明火災(zāi)原因,供給必要的信息,屬人為的火災(zāi)事故,堅(jiān)持做到“三不放過(guò)”(原因沒(méi)有查清不放過(guò),事故職責(zé)不放過(guò),沒(méi)有落實(shí)防范措施不放過(guò))的原則,進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇3

  夏季來(lái)臨,暴雨增多,為確保幼兒在幼兒園期間的防汛安全,本著"預(yù)防為主,安全第一"的原則,時(shí)時(shí)不忘安全、事事重視安全,落實(shí)安全責(zé)任,居安思危,警鐘長(zhǎng)鳴,切實(shí)做好我園的防汛抗災(zāi)工作,確保在重大汛情發(fā)生時(shí),我園能夠有序地組織師生撤離到安全地帶等待救援,最大限度地降低人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失,特制定此預(yù)案。

  一、應(yīng)急處置指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

  1、總指揮:董事長(zhǎng)羅開(kāi)榮擔(dān)任,全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作,及時(shí)聽(tīng)取事故情況報(bào)告,視情況做出啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案的決定。

  2、副總指揮:園長(zhǎng)王會(huì)瓊、副院長(zhǎng)楊曉春擔(dān)任,分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場(chǎng)救援、調(diào)查處理和善后等工作。

  二、幼兒園出現(xiàn)汛災(zāi)事故,立即啟動(dòng)各職能小組,全力投入事故處理工作

  1、應(yīng)急指揮小組:安全組長(zhǎng)陳慶擔(dān)任。其職能主要有:

  (1)盡速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),了解和掌握事故情況,控制局面,阻止事態(tài)發(fā)展,并研究事故處理的具體策略。

 。2)盡早向教育行政部門(mén)和地方政府匯報(bào)情況。

  (3)組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作

 。4)密切配合醫(yī)療、公安等機(jī)構(gòu)對(duì)事故的處理工作,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)和地方黨委政府的有關(guān)指示。

 。5)負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理,查找原因和責(zé)任。

  2、現(xiàn)場(chǎng)控制小組:由副院長(zhǎng)楊曉春擔(dān)任組長(zhǎng)。成員:各班班主任。主要職能是:

 。1)控制現(xiàn)場(chǎng),維護(hù)秩序,勸離無(wú)關(guān)人員,防止發(fā)生混亂局面。

 。2)排查其他受傷人員,組織力量送醫(yī)院。

 。3)由班主任管好各自的幼兒,不圍觀,不擁擠,防止幼兒慌亂、散失,維護(hù)學(xué)校秩序。

 。4)盡早向知情者、見(jiàn)證人調(diào)查事故起因,掌握好事故的第一手資料。

  3、醫(yī)療救援、消毒小組:由保健李海波擔(dān)任組長(zhǎng)。組員:保育員等。

  主要職責(zé)有:

  (1)立即組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。

  (2)配合醫(yī)院的救治工作,追蹤了解傷情或動(dòng)態(tài),隨時(shí)與園長(zhǎng)保持聯(lián)系。

 。3)接待趕到醫(yī)院的家長(zhǎng),并說(shuō)明基本情況,做好安撫工作,防止出現(xiàn)情緒過(guò)激情況,做好解釋說(shuō)明及思想工作。

  4、后勤保障應(yīng)急小組:由總務(wù)主任付小芳任組長(zhǎng)。主要職能:

  (1)盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場(chǎng)控制等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。

 。2)必要時(shí)配合醫(yī)療、防疫等機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)消毒、取樣分析等工作。

 。3)做好上級(jí)來(lái)人和家長(zhǎng)的接待工作,必要時(shí)為上級(jí)工作組現(xiàn)場(chǎng)辦公做好后勤服務(wù)工作。

  5、信息資料小組:由俞靜老師擔(dān)任組長(zhǎng)。成員:信息小組成員。主要負(fù)責(zé):汛災(zāi)事件全過(guò)程的各種文字、圖象信息資料采集,撰寫(xiě)書(shū)面報(bào)告,整理取證材料,作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析工作,及時(shí)提供各種資料。12小時(shí)內(nèi)形成完整的書(shū)面材料逐級(jí)上報(bào)。

  三、應(yīng)急疏散流程

  1、人員轉(zhuǎn)移

  在發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)堅(jiān)持先救人,后搶物的原則,切實(shí)做好人員(特別是幼兒)的安全轉(zhuǎn)移工作,要按照計(jì)劃做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移,盡最大努力避免人員傷亡事故的發(fā)生,確保安全。

 。1)遇災(zāi)害時(shí),幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中,保持梯道的暢通,人員轉(zhuǎn)移要根據(jù)就近的原則,提倡互相幫助。

  (2)分樓層、班級(jí)迅速撤離到四樓樓頂,先從一樓然后二樓,最后三樓,順序是:

  一樓:

  中一班和中二班走左邊樓梯,小班走右邊樓梯

  二樓:

  大一班和大二班走左邊樓梯,大三班走右邊樓梯

  三樓:

  大大一班先上四樓,大大二班第二上,大大三班最后到達(dá)四樓。

  2、搶險(xiǎn)準(zhǔn)備

  平時(shí)要加強(qiáng)巡邏檢查,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即上報(bào),并迅速組織搶險(xiǎn),易積水的地方要搞分塊小包圍,設(shè)置臨時(shí)排水泵,排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板、應(yīng)急燈、雨衣、套鞋等搶險(xiǎn)物資要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé),以便在緊急搶險(xiǎn)時(shí)隨時(shí)調(diào)用。

  3、物資轉(zhuǎn)移

  幼兒園物資要根據(jù)可能出現(xiàn)的災(zāi)情,制訂應(yīng)急措施,按照轉(zhuǎn)移、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案,其中易爆、易燃、危險(xiǎn)藥品等要按數(shù)登記造冊(cè),嚴(yán)格管理,電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

  4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救護(hù)

  在災(zāi)情發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮共青團(tuán)、治保會(huì)、義務(wù)消防隊(duì)作用,有電線桿倒落、房屋倒塌等及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),防止人員傷亡,醫(yī)務(wù)室要有止血藥、硼帶等必備的藥品,同時(shí)積極聯(lián)系醫(yī)院。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇4

  為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園教師和幼兒的安全教育,妥善處理處理幼兒園安全事故,讓全體師生在發(fā)生火災(zāi)、地震等突發(fā)事件緊急情況時(shí)能夠逃生自救,能迅速、有序、安全地撤離疏散,最大限度地減少財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,同時(shí)提高師生的安全意識(shí)和自救能力。根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的工作安排,特制定本方案。

  一、 突發(fā)事件演練原則

  1、以人為本,安全第一的原則。當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí),首先要以維護(hù)幼兒和教職工的生命安全為本,盡快安全有序地做好人員的疏散工作。

  2、快速反應(yīng),減少損失的原則。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等災(zāi)害時(shí),要迅速組織相關(guān)人員進(jìn)行安全自救,盡可能減輕傷亡和減少?lài)?guó)家財(cái)產(chǎn)損失;同時(shí)應(yīng)及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)——公安、消防等匯報(bào)有關(guān)情況;協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)共同參與自救。

  二、演練安排:

  1、時(shí)間:**年6月12日上午8:20分進(jìn)行演練

  2、對(duì)象:大班師生

  3、內(nèi)容:(1)應(yīng)急避震演練 (2)緊急疏散演練

  4、地點(diǎn):幼兒園內(nèi)

  5、各班班主任及配班教師職責(zé):分別到各自班級(jí),相互協(xié)調(diào)負(fù)責(zé),演習(xí)前清點(diǎn)幼兒人數(shù);帶幼兒撤退;到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)人數(shù)。

  6、現(xiàn)場(chǎng)警報(bào)警戒小組:王飛和袁緒成負(fù)責(zé)報(bào)警,具體負(fù)責(zé)幼兒和其他閑雜人員再次進(jìn)入警戒地帶。(警戒標(biāo)志用紅色包扎帶包圍)

  7宣傳小組:謝孝敏老師具體負(fù)責(zé)應(yīng)急人員撤離現(xiàn)場(chǎng)的宣傳教育、宣傳報(bào)道等。

  8、救護(hù)小組:鄧主任負(fù)責(zé):具體負(fù)責(zé)演練疏散過(guò)程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護(hù)。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長(zhǎng):吳校長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):姚園長(zhǎng) 鄧主任

  組 員:謝孝敏老師(負(fù)責(zé)1——6班) 宋照慧老師(負(fù)責(zé)7——12班)兩位組長(zhǎng)和各班班主任。

  四、疏散流程:

  1、疏散命令:由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)發(fā)布疏散命令;緊急情況下,值班人員在上報(bào)的同時(shí)發(fā)布疏散命令。

  2、疏散廣播:“請(qǐng)注意,大家聽(tīng)到警報(bào)后不要慌亂,迅速就近用水浸濕毛巾,捂住口鼻。聽(tīng)從指揮,按順序退場(chǎng),由班主任帶領(lǐng)沿疏散標(biāo)志就近安全出口撤離!

  3、疏散路線:

 。1)一樓各班逃生演練路線:大一、大二、大三、大四班從正門(mén)出去到操場(chǎng)指定位置站好。大五、大六班從一樓西門(mén)出,去操場(chǎng)指定位置站好。

  2、二樓各班逃生演練路線:大七班、大八班和大九班三個(gè)班從二樓西門(mén)下樓到操場(chǎng)指定位置站好;大十班、十一和十二班從中間樓梯下樓走正門(mén)到操場(chǎng)指定位置站好。

  3、疏散引導(dǎo):維護(hù)疏散順序,指明疏散方向和路徑。配班教師在隊(duì)伍前面,班主任在隊(duì)伍后面。在拐角和叉路口班主任要引導(dǎo),避免幼兒誤入危險(xiǎn)區(qū);阻止幼兒逆向跑、推撞、擠壓情況發(fā)生;有人倒下,要立即扶起,防止踩踏的事故發(fā)生。

  4、集合位置:全體師幼在教學(xué)樓前操場(chǎng)集合。

  五、演練程序:

  1、演練準(zhǔn)備:緊急疏散領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教職工到指定位置。

  2、清理閑雜人員。

  3、各班清點(diǎn)人數(shù)并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

  4、應(yīng)急疏散。幼兒園立即啟動(dòng)人員疏散預(yù)案,各類(lèi)人員立即到位,打開(kāi)所有通道,利用哨聲提示,并用喇叭喊話:“各位老師小朋友請(qǐng)注意,現(xiàn)在是緊急集合疏散演練。請(qǐng)大家按規(guī)定線路迅速離開(kāi)教室,到指定地點(diǎn)集合!备靼嘣诮處煹膸ьI(lǐng)下,按預(yù)定的線路進(jìn)行疏散。

  5、全園師幼到達(dá)指定地點(diǎn),各班清點(diǎn)人數(shù)。

  六、領(lǐng)導(dǎo)小組點(diǎn)評(píng)。

  七、緊急集合疏散演練結(jié)束,各班回活動(dòng)室繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇5

  夏季來(lái)臨,暴雨增多,為確保幼兒在幼兒園期間的防汛安全,本著"預(yù)防為主,安全第一"的原則,時(shí)時(shí)不忘安全、事事重視安全,落實(shí)安全責(zé)任,居安思危,警鐘長(zhǎng)鳴,切實(shí)做好我園的防汛抗災(zāi)工作,確保在重大汛情發(fā)生時(shí),我園能夠有序地組織師生撤離到安全地帶等待救援,最大限度地降低人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失,特制定此預(yù)案。

  一、應(yīng)急處置指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

  1、總指揮:董事長(zhǎng)羅開(kāi)榮擔(dān)任,全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作,亦要及時(shí)聽(tīng)取事故情況報(bào)告,視情況做出啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案的決定。

  2、副總指揮:園長(zhǎng)王會(huì)瓊、副院長(zhǎng)楊曉春擔(dān)任,分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場(chǎng)救援、調(diào)查處理和善后等工作。

  二、幼兒園出現(xiàn)汛災(zāi)事故,立即啟動(dòng)各職能小組,全力投入事故處理工作

  1、應(yīng)急指揮小組:安全組長(zhǎng)陳慶擔(dān)任。其職能主要有:

  (1)盡速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),了解和掌握事故情況,控制局面,阻止事態(tài)發(fā)展,并研究事故處理的具體策略。

  (2)盡早向教育行政部門(mén)和地方政府匯報(bào)情況。

 。3)組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作

  (4)密切配合醫(yī)療、公安等機(jī)構(gòu)對(duì)事故的處理工作,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)和地方黨委政府的有關(guān)指示。

  (5)負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理,查找原因和責(zé)任。

  2、現(xiàn)場(chǎng)控制小組:由副院長(zhǎng)楊曉春擔(dān)任組長(zhǎng)。 成員:各班班主任。其主要職能是:

 。1)控制現(xiàn)場(chǎng),維護(hù)秩序,勸離無(wú)關(guān)人員,防止發(fā)生混亂局面。

 。2)排查其他受傷人員,組織力量送醫(yī)院。

  (3)由班主任管好各自的幼兒,不圍觀,不擁擠,防止幼兒慌亂、散失,維護(hù)學(xué)校秩序。

 。4)盡早向知情者、見(jiàn)證人調(diào)查事故起因,掌握好事故的第一手資料。

  3、醫(yī)療救援、消毒小組:由保健李海波擔(dān)任組長(zhǎng)。組員:保育員等。

  主要職責(zé)有:

 。1)立即組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。

 。2)配合醫(yī)院的救治工作,追蹤了解傷情或動(dòng)態(tài),隨時(shí)與園長(zhǎng)保持聯(lián)系。

 。3)接待趕到醫(yī)院的家長(zhǎng),并說(shuō)明基本情況,做好安撫工作,防止出現(xiàn)情緒過(guò)激情況,做好解釋說(shuō)明及思想工作。

  4、后勤保障應(yīng)急小組: 由總務(wù)主任付小芳任組長(zhǎng)。主要職能:

 。1)盡力做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場(chǎng)控制等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。

 。2)必要時(shí)配合醫(yī)療、防疫等機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)消毒、取樣分析等工作。

 。3)做好上級(jí)來(lái)人和家長(zhǎng)的接待工作,必要時(shí)為上級(jí)工作組現(xiàn)場(chǎng)辦公做好后勤服務(wù)工作。

  5、信息資料小組:由俞靜老師擔(dān)任組長(zhǎng)。成員:信息小組成員。 主要負(fù)責(zé):汛災(zāi)事件全過(guò)程的各種文字、圖象信息資料采集,撰寫(xiě)書(shū)面報(bào)告,整理取證材料,作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析工作,能夠及時(shí)提供各種資料。12小時(shí)內(nèi)形成完整的書(shū)面材料逐級(jí)上報(bào)。

  三、 應(yīng)急疏散流程

  1 、人員轉(zhuǎn)移

  在發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)堅(jiān)持先救人,后搶物的原則,切實(shí)做好人員(特別是幼兒)的安全轉(zhuǎn)移工作,要按照計(jì)劃做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移,盡最大努力避免人員傷亡事故的發(fā)生,確保安全。

 。1 )遇災(zāi)害時(shí),幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中,保持梯道的暢通,而人員轉(zhuǎn)移要根據(jù)就近的原則,提倡互相幫助。

  (2)分樓層、班級(jí)迅速撤離到四樓樓頂,先從一樓然后二樓,最后三樓,順序是:

  一樓:

  中一班和中二班走左邊樓梯,小班走右邊樓梯

  二樓:

  大一班和大二班走左邊樓梯,大三班走右邊樓梯

  三樓:

  大大一班先上四樓,大大二班第二上,大大三班最后到達(dá)四樓。

  2 、搶險(xiǎn)準(zhǔn)備

  平時(shí)要加強(qiáng)巡邏檢查,一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即上報(bào),并迅速組織搶險(xiǎn),易積水的地方要搞分塊小包圍,而且要設(shè)置臨時(shí)排水泵,排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板、應(yīng)急燈、雨衣、套鞋等搶險(xiǎn)物資要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé),以便在緊急搶險(xiǎn)時(shí)隨時(shí)調(diào)用。

  3 、物資轉(zhuǎn)移

  幼兒園物資要根據(jù)可能出現(xiàn)的災(zāi)情,制訂應(yīng)急措施,按照轉(zhuǎn)移、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案,其中易爆、易燃、危險(xiǎn)藥品等要按數(shù)登記造冊(cè),嚴(yán)格管理,電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

  4 、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救護(hù)

  在災(zāi)情發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮共青團(tuán)、治保會(huì)、義務(wù)消防隊(duì)作用,有電線桿倒落、房屋倒塌等及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),防止人員傷亡,醫(yī)務(wù)室要有止血藥、硼帶等必備的藥品,同時(shí)積極聯(lián)系醫(yī)院。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇6

  目標(biāo):

  1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù),努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

  3、開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:(請(qǐng)將材料于周四上午帶來(lái))

  每個(gè)家庭準(zhǔn)備一只舊童襪(沒(méi)有洞的),一小袋米或豆子(多一點(diǎn)),三"五根牛筋,針和線

  方法:(請(qǐng)不要提前做好)

  家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中,再用牛筋將口扎緊,再將襪口反向來(lái),再用牛筋扎緊,再反向包一次,最后用針錢(qián)縫口,一個(gè)米球就做好了。

  過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)米球的興趣。

  二、出示做米球的材料,啟發(fā)幼兒猜一猜:米球是怎樣做出來(lái)的。

  1、小朋友,你們看這是什么?

  2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

  3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。(家長(zhǎng)不幫忙)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):你遇到了什么困難?什么地方做不好?

  三、快樂(lè)米球,幼兒與家長(zhǎng)共同完成。

  在此過(guò)程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作

  1、將米或豆子裝入襪子中

  2、用牛筋將口扎緊,再將襪口反向來(lái),用牛筋扎緊,再反向包一次

  3、最后用針錢(qián)縫口,一個(gè)米球就做好了

  四、米球游戲

  1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲

  2、請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家

  3、分散自由游戲,體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

  一、活動(dòng)背景:

  小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里,經(jīng)常弄的口水直流,滿臉象小花貓一樣,雖然經(jīng)常批評(píng),可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課,想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí),建立良好的衛(wèi)生觀念,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)目的:

  1)認(rèn)識(shí)我們的小手,知道手心、手背和手指頭,知道要愛(ài)護(hù)自己的小手,做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

  2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流,學(xué)會(huì)感恩。

  4)比較大小、一樣大,認(rèn)識(shí)紅色綠色。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅色綠色玩具若干份、

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)小手

  1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓,和老師相對(duì)。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)

  眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。

  小朋友真的好棒哦,一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來(lái)指的啊?

  2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手,一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

  3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?

  “我們的小手能幫我們做這么多的事,那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手,看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里,你們說(shuō)好不好?”(不好)

  “哪個(gè)小朋友可以告訴我,為什么不好?”(不衛(wèi)生)

  教育幼兒講衛(wèi)生,不能把小手放進(jìn)嘴巴里,平時(shí)要勤洗手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。

  4)小朋友們都有一雙能干的小手,那我們來(lái)看看媽媽的手,找找媽媽的手心、手背

  在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))

  5)和媽媽比一比,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出,媽媽的手大,我的手小。)

  哦!我們的小手能幫我們做許多的事,那媽媽的手這么大,誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài)。)

  哦,媽媽的手為我們做了這么多事,今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

  通過(guò)談話讓孩子感受媽媽的艱辛,學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)逃變阂獙W(xué)會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑫r(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

  (二)認(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大

  出示紅色的玩具,認(rèn)識(shí)紅色

  1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)

  哦,紅色的,圓圓的像什么?(太陽(yáng),手鐲……)

  喲,這么漂亮的手鐲,趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

  2)出示同樣的綠色玩具,認(rèn)識(shí)綠色

  老師這還有一個(gè),小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色

  小朋友們都太棒了,老師也送給你們每人一個(gè),自己來(lái)拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

  3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比,看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)

  孩子和媽媽一起玩一起比較,發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (三)親子游戲:--繞毛線

  交代游戲規(guī)則:每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽?zhuān)瑡寢尠衙繞成團(tuán),再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類(lèi),紅色的進(jìn)紅色簍子,綠色的進(jìn)綠色簍子。

  通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展,訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

  五、教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹,幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手,感受到小手的重要性,懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài),學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)涝诩依镆?jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背,在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì),只有為孩子付出的父母,從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么,漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的,而自己也心安理得的享受著一切。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的,我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇7

  正值祖國(guó)70周年華誕來(lái)臨之際,幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,讓幼兒了解并熟悉國(guó)家的象征,讓其產(chǎn)生國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感,從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動(dòng),加強(qiáng)家園聯(lián)系。

  但是幼兒園國(guó)慶活動(dòng)不是千篇一律的,不是與實(shí)際課程脫節(jié)的,而是應(yīng)該根據(jù)自身園所實(shí)際情況,創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)實(shí)施國(guó)慶節(jié)活動(dòng),下面就以深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園為例,給大家介紹如何進(jìn)行國(guó)慶節(jié)活動(dòng):

  深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的國(guó)慶節(jié)大型活動(dòng),通過(guò)三人行的理念,達(dá)到發(fā)現(xiàn)兒童的力量,激發(fā)老師的力量,整合家長(zhǎng)的力量,從而實(shí)現(xiàn)家園共育。

  環(huán)節(jié)一:晨會(huì)探討

  幼兒園的每個(gè)部門(mén)每個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)想和預(yù)想,教師首先與幼兒探討,提出問(wèn)題

  國(guó)慶節(jié)應(yīng)該表演什么呢?

  中國(guó)的傳統(tǒng)文化有什么呢?

  不斷的對(duì)幼兒進(jìn)行拋問(wèn)、追問(wèn),讓每個(gè)幼兒思考,在討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓幼兒充分表達(dá)自己觀點(diǎn)。

  教師要尊重每一位幼兒的意見(jiàn),針對(duì)不同意見(jiàn)觀點(diǎn),幼兒之間相互討論,或者與家長(zhǎng)討論,查找相關(guān)資料,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,提高了幼兒解決問(wèn)題的能力,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性,加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

  環(huán)節(jié)二:確定活動(dòng)

  師生探討出來(lái)的活動(dòng)可以讓幼兒決定,老師配合,所有的節(jié)目決定由幼兒參與,幼兒投票,幼兒選擇,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,也讓家長(zhǎng)感受到幼兒對(duì)于這次活動(dòng)的用心,更愿意去參加這次集體活動(dòng)。

  國(guó)慶節(jié)這么重要的一個(gè)節(jié)日,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么參與呢?

  其實(shí)家長(zhǎng)參與國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的形式一直都很多,幼兒可以與家長(zhǎng)老師一起商量討論,可以是借國(guó)慶節(jié)向幼兒展示中國(guó)的多彩的民族特色,舉辦國(guó)慶知識(shí)競(jìng)賽,國(guó)慶大游行,還有國(guó)慶大聯(lián)歡,國(guó)歌比賽,國(guó)慶小小電視臺(tái),國(guó)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

  環(huán)節(jié)三:活動(dòng)實(shí)施

  活動(dòng)的當(dāng)日,家長(zhǎng)可以充分利用民族服飾,融入到幼兒的一日活動(dòng)中,家長(zhǎng)身穿民族服飾在門(mén)口迎接幼兒,表演民族舞蹈,爸爸們的大合唱團(tuán)也是一個(gè)點(diǎn)睛之筆,爸爸們揮舞國(guó)旗,拿著麥克風(fēng)唱,我們的五星紅旗我為你驕傲。

  爸爸的表演是非常抓眼球的,孩子們非常喜歡爸爸參與到活動(dòng)中,因?yàn)閶寢寘⑴c的活動(dòng)比較多,爸爸相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)少一點(diǎn)。

  而且爸爸一直以來(lái)都是力量、陽(yáng)剛之氣的代表,所以他們的參與讓幼兒感覺(jué)到國(guó)慶節(jié)很隆重,很歡慶。

  也讓幼兒們重新發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有更多的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)了他們的親子關(guān)系。

  在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)的參與,幼兒的參與,親子雙向互動(dòng),師幼雙向互動(dòng),正體現(xiàn)了幼兒園的理念,老師追隨幼兒、支持幼兒,幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)支持班級(jí)、支持幼兒,老師幼兒家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)。

  環(huán)節(jié)四:后續(xù)收獲

  一次活動(dòng)的結(jié)束,并不代表著它所帶來(lái)的影響也結(jié)束了。

  通過(guò)國(guó)慶節(jié)的一系列活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了自主堅(jiān)持,孩子們獲得了經(jīng)驗(yàn)提升的同時(shí),提升了他們的自信。

  家長(zhǎng)通過(guò)一次活動(dòng),看到了每一個(gè)活動(dòng)的精心策劃與準(zhǔn)備,從孩子身上看到了他們善良堅(jiān)持勇敢的品質(zhì),家長(zhǎng)在參與過(guò)程當(dāng)中,了解幼兒園課程的同時(shí),觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,他們也相信孩子的力量。

  最后老師從國(guó)慶系列活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備再到開(kāi)展,也凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。

  活動(dòng)結(jié)束以后,老師和孩子會(huì)一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分享心得,以追求更完美的品質(zhì)。

  這又一次說(shuō)明了一次活動(dòng)的結(jié)束,并不代表結(jié)束也是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。

  老師在活動(dòng)中相信孩子激發(fā)孩子的力量,和家長(zhǎng)在互動(dòng)中建立了更加信任與支持的關(guān)系,一來(lái)提升了老師的幸福感,二來(lái)也給老師的職業(yè)提供了另一種成就感和歸屬感,最終孩子們?cè)谥苯痈兄、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作,環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中相互的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  老師在陪伴孩子解讀孩子的同時(shí)也為我們的老師家長(zhǎng)提供了更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),家長(zhǎng)通過(guò)了參與支持孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,也理解了孩子提升了家庭教育的質(zhì)量,最終增進(jìn)了和諧的親子關(guān)系。

  這次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)民族文化的體驗(yàn)學(xué)習(xí)形式,更是對(duì)孩子進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育,潛移默化中孩子知道了,要愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)五星紅旗、愛(ài)祖國(guó)、有了強(qiáng)的國(guó)才有富的家,我愛(ài)我的國(guó)我愛(ài)我的家,愛(ài)國(guó)主義這個(gè)種子已經(jīng)在孩子,心中生根發(fā)芽。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  以《赤科教局學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案意見(jiàn)》為指導(dǎo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,培養(yǎng)幼兒“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”為目標(biāo)。以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體,體現(xiàn)“健康、快樂(lè)”的辦學(xué)理念,著眼于校園文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染,使幼兒園成為師生身心愉悅,情感陶冶的成長(zhǎng)家園,時(shí)時(shí)處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,為師生幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。

  二、總體目標(biāo)

  按照“整體規(guī)則,分步實(shí)施,逐步完善,追求品位”的總體思路,立足幼兒園實(shí)際,創(chuàng)建凈化、綠化、美化、教育化的校園環(huán)境;創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、民主和諧的幼兒園管理機(jī)制;創(chuàng)建以人為本,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的育人模式;營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作、有責(zé)任感的校園文化精神氛圍。從而實(shí)現(xiàn)幼兒園文化內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展教育的目的。

  三、主要工作和措施

  (一)校園精神文化建設(shè)

  1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)一風(fēng)”“一特色”“兩理念四目標(biāo)”。

  幼兒園總發(fā)展目標(biāo):科學(xué)的教育和保育,讓幼兒過(guò)快樂(lè)有意義的童年,做一個(gè)有教養(yǎng)的人;

  園訓(xùn):追求健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  園風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、責(zé)任。

  特色:抓幼兒常規(guī)教育。

  保育理念:用心去做、用心去想、用心去愛(ài)。

  教育理念:有愛(ài)心去教、有耐心去教、有責(zé)任心去教。

  教育措施:游戲?yàn)橹鳌?/p>

  幼兒園園樹(shù):竹子;

  幼兒園的色彩:綠色、黃色、粉色。

  2、突出環(huán)境熏陶,打造幼兒園環(huán)境文化

  (1)追求“桃李不言”的特點(diǎn)。不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

  (2)營(yíng)造健康、優(yōu)美的校園文化環(huán)境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染,以“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚”為目標(biāo),開(kāi)展校園環(huán)境建設(shè)。

  (3)具體實(shí)施內(nèi)容;

  1、“一訓(xùn)一風(fēng)”規(guī)范上墻,建立園丁風(fēng)采。

  2、設(shè)計(jì)園徽、園旗、園歌、幼兒園導(dǎo)示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子制作)

  3、幼兒園不同位置種植不同竹子

  4、以經(jīng)典文化為主題,精選師生行規(guī)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、勵(lì)志等內(nèi)容,制作以竹簡(jiǎn)為背景壁畫(huà),全面改造學(xué)校走廊文化。

  5、凸顯園本文化。

 、賵@本教材——收集各類(lèi)民間游戲及改造玩法。②竹子美術(shù)工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產(chǎn)竹工藝品和竹子制成的懸掛物。

  (二)校園制度文化建設(shè)

  1、完善幼兒園制度。進(jìn)一步完善《長(zhǎng)期幼兒園各項(xiàng)制度》,對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)進(jìn)行全方位的規(guī)范和約束。

  2、建設(shè)班級(jí)文化。將班級(jí)名稱(chēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一安裝在醒目位置,時(shí)時(shí)提醒教師和幼兒規(guī)范自己的言行。

  3、規(guī)范辦公制度。教師辦公室統(tǒng)一張貼師德要求、教師職責(zé)、教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和教工之家建設(shè)制度等。

  4、突出以人為本,打造幼兒園制度文化。

  一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力,不在于辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)歷史、幼兒園資產(chǎn),而在于幼兒園是否有一種根植于全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、探索,并不斷挖掘師生精神立,建立起幼兒園個(gè)性鮮明的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價(jià)值觀的角度去思考學(xué)校制度文化建設(shè),通過(guò)制度,努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。

  (1)確立“教師第一”的理念,以教師的發(fā)展為本,力求到制定的制度能充分調(diào)動(dòng)人的積極性。

  (2)做到“以人為本”

  ——借助每年一次的教代會(huì)制度,充分征求廣大師生的意見(jiàn)和建設(shè),全面調(diào)動(dòng)師生的主人翁意識(shí)。

  ——全面深化園務(wù)公開(kāi)制度,全面接受群眾監(jiān)督。

  ——全面推進(jìn)師生評(píng)價(jià)制度改革,更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵(lì)性。

  5、突出內(nèi)涵提升,打造學(xué)校活動(dòng)文化

  ——突出對(duì)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘與提升,不為活動(dòng)而活動(dòng),全面關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)的謀劃和精品意識(shí)的確定。無(wú)論何活動(dòng),都應(yīng)努力在情感的熏陶、思想的引導(dǎo)、性格的培養(yǎng)、意志的磨練、心靈的感應(yīng)、觀念的認(rèn)同、品格的定型、精神的升華上做文章,使每一項(xiàng)活動(dòng)都有明確的價(jià)值追求,形成富有特色的校園文化活動(dòng)意味。

  ——全面做好明間游戲玩法和利用及赤水竹子之鄉(xiāng)竹文化給幼兒帶來(lái)影響。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察課件,讓幼兒了解冬天的明顯特征、植物變化及動(dòng)物過(guò)冬的方法。

  2、通過(guò)講述故事,讓幼兒自主討論,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  3、利用游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,培養(yǎng)不怕冷的信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件:冬天天氣變化、植物變化、動(dòng)物過(guò)冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結(jié)冰等冬天的自然現(xiàn)象等。小兔手偶兩個(gè)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、生活導(dǎo)入:

  (提問(wèn)季節(jié),討論天氣變化,幼兒知道要穿厚衣服)小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天天氣特別冷,我們出門(mén)的時(shí)候要怎么樣呀/(要穿上厚厚的衣服)那你們了解冬天嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看冬天到底是什么樣子的。

  二、課件演示:

  1、了解冬天的季節(jié)特征,植物的變化,動(dòng)物的過(guò)冬方式。

  小朋友你們看到了什么?讓幼兒自主發(fā)言,講述看到的景象。(教師小結(jié)幼兒發(fā)言)

  2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷?

  冬天的天氣這么冷,我們小朋友怕不怕冷呢?想一想有什么辦法能使我們暖和起來(lái)呢?讓幼兒討論:(要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開(kāi)空調(diào)……)

  小朋友想了這么多的好辦法,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人來(lái)給你們表演一個(gè)故事——《不怕冷的大衣》,故事里告訴我們小朋友一個(gè)不怕冷的更神奇的辦法,你們想知道是什么嗎?聽(tīng)完下面的故事你們就會(huì)明白的。

  三、結(jié)合手偶表演講述故事:

  《不怕冷的大衣》,讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運(yùn)動(dòng)。(后附故事)

  故事講完了,你們知道不怕冷的大衣是什么嗎?(幼兒發(fā)言、討論)。引導(dǎo)幼兒不怕冷的大衣就是多做運(yùn)動(dòng)。

  小兔子告訴了我們這個(gè)神奇的辦法我們謝謝小兔子,讓我們一起送小兔子回家吧,好不好?帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)去送小兔子。

  四、在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)游戲——《跟我做》,讓幼兒充分體驗(yàn)到鍛煉的樂(lè)趣。

  1、帶領(lǐng)幼兒走出戶外。

  2、老師引導(dǎo)幼兒是否有些冷(好冷呀!你們冷嗎?我們都沒(méi)有穿大衣怎么辦呢?誰(shuí)能幫老師找到不怕冷的大衣呢?)

  3、讓我們一起來(lái)給自己找一件不怕冷的大衣吧!

  隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒運(yùn)動(dòng),幾分鐘后,“小朋友誰(shuí)找到不怕冷的大衣了?”老師摸個(gè)別幼兒的腦袋,都出汗了!

  五、小結(jié):

  小朋友真棒,我們每個(gè)人都找到了一件不怕冷的大衣。以后天氣會(huì)越來(lái)越冷,我們小朋友應(yīng)該堅(jiān)持來(lái)幼兒園,勇敢的走出戶外和老師、小朋友一起鍛煉,這樣我們的身體會(huì)越來(lái)越棒的。

  附故事:《不怕冷的大衣》

  下過(guò)了雪,又刮起了大風(fēng),天好冷啊!小白兔躲在被窩了睡懶覺(jué)!拔业男」怨,快起來(lái),快起來(lái)呀。”兔媽媽叫小白兔起床!安黄饋(lái),不起來(lái),起來(lái)就要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋(lái)。

  兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái):“唉!天也真冷,要穿上姥姥那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!薄罢娴难?”小白兔聽(tīng)了很奇怪,就從被窩里伸出小腦袋:“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣,您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有,沒(méi)有,姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的!

  “姥姥的小外孫就是我呀,是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢。你快到姥姥家去,把大衣拿回?lái)!薄澳强刹恍,姥姥說(shuō)過(guò)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來(lái)了,“稀里嘩啦”穿上小襖,圍上小圍巾,戴上小絨帽!皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ恕!?/p>

  “不行,不行,你去怎么成呢?外面風(fēng)那么大,你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!毙“淄谜f(shuō)完就往外跑,風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來(lái)。跑呀跑呀,怎么脖子熱烘烘的,他就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊,跑啊,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,它把帽子拿下來(lái)了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,額頭上都冒汗了。

  兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃!拔也灰院}卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!薄班?哈哈,哪有什么不怕冷的大衣!”“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!”“哈哈,小乖乖,你看你的頭上汗?jié)n漬的,不怕冷的大衣呀,就穿在你的身上嗎?”“啊,哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。

  小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你們明白嗎?

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋(píng)果)。

  2、布置串串水果店場(chǎng)景。

  3、每人一只盆,里面有各種標(biāo)記圖(色彩標(biāo)記、形狀標(biāo)記)。

  4、小猴頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)流程:產(chǎn)生興趣--認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖--按標(biāo)記圖串水果--水果店游戲活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開(kāi)了一家"串串水果店"生意可好了,他來(lái)不及作水果,想請(qǐng)小朋友幫幫它,你們?cè)敢鈫?/p>

  二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1、師:(出示色彩標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示紅色的水果和綠色、橘_的水果串在一齊)2、師:(出示形狀標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示把圓形、方形、長(zhǎng)方形的串在一齊)三、按標(biāo)記圖串水果1、師:此刻請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串,放在自己的盤(pán)子里,然后再給水果串起個(gè)好的名字。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。

  3、個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我串的水果串___和___(色彩或形狀)我的水果叫___串。

  4、選水果串師:此刻請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來(lái),按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到那里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長(zhǎng)方形、串水果的就吧水果串送到那里。

  四、水果店游戲教師:請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果,其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買(mǎi)。

  活動(dòng)三:水果品嘗會(huì)活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享,體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同分享的快樂(lè)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手嘗試潛力,培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置"品嘗會(huì)"場(chǎng)景各種水果、盤(pán)子、刀子、牙簽。

  活動(dòng)流程:產(chǎn)生興趣--認(rèn)識(shí)水果--了解水果的好處--加工水果拼盤(pán)--送拼盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來(lái),告訴你們一個(gè)好消息,這天咱們平里店鎮(zhèn)召開(kāi)水果品嘗會(huì),歡迎咱們?nèi)テ穱L,老師帶你們?nèi)ズ脝衢_(kāi)起我們的水果小汽車(chē)聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了。

  二、認(rèn)識(shí)水果師:水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了,快去看看有什么水果

  師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤(pán)子。

  1、觀察外皮:請(qǐng)小朋友觀察自己的水果外面是是什么

  (1)說(shuō)一說(shuō)各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺(jué)2、觀察果肉,皮里邊是什么怎樣吃到果肉

  剝不開(kāi)的怎樣辦小朋友用刀割時(shí)要注意安全。

  (1)小朋友打開(kāi)皮,實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看是否有果汁。

  (2)果肉里有什么

  3、品嘗味道,小朋友品嘗各自的水果。

  (1)什么味

  (2)吃進(jìn)去的是什么

  4、觀察種子(1)請(qǐng)小朋友互相看看各自的種子,說(shuō)出形狀。

  (2)什么水果的種子也能夠吃

  小結(jié):水果真好吃,又神氣,有的連種子也能夠吃。

  三、了解水果的好處師:水果有什么好處

  小結(jié):水果營(yíng)養(yǎng)豐富,含維生素、蛋白質(zhì),多吃水果能使皮膚光滑紅潤(rùn),梨能治咳嗽。

  四、加工水果拼盤(pán)師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

  1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----2、怎樣吃到各種水果討論辦法3、出示拼盤(pán),這是老師的好辦法4、小朋友用水果開(kāi)始做拼盤(pán)5、請(qǐng)小朋友介紹自己制作的水果拼盤(pán),互相品嘗五、送拼盤(pán)師:拼盤(pán)還想送給誰(shuí)吃開(kāi)著水果小汽車(chē)送給客人。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《全園工作計(jì)劃》和《業(yè)務(wù)工作計(jì)劃》,結(jié)合幼兒園上學(xué)年本園實(shí)際工作情況,全面提升保教工作質(zhì)量,重點(diǎn)落實(shí)《幼兒園課程實(shí)施方案》,為幼兒營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)氛圍。

  二、工作總目標(biāo)

  (一)繼續(xù)優(yōu)化一日常規(guī)管理,落實(shí)保教標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.

  (三)出臺(tái)具有我園特色的戶外環(huán)境方案并保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量。

  (四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節(jié)。

  三、主要措施

  (一)優(yōu)化一日常規(guī)管理

  1.做好春季幼兒入園工作。

  指導(dǎo)各班在開(kāi)學(xué)初與家長(zhǎng)配合做好春季幼兒入園的適應(yīng)工作,各班在醒目的位置張貼“歡迎小朋友”等溫馨的歡迎詞。

  2.班級(jí)于開(kāi)學(xué)第一周完成環(huán)境創(chuàng)設(shè),保證為幼兒入園造良好而溫馨的環(huán)境。

  3.加強(qiáng)進(jìn)班督查力度。

  本學(xué)期將繼續(xù)抽出大量的時(shí)間走入班級(jí),扎實(shí)常規(guī),保證每日至少進(jìn)班一次,同時(shí)結(jié)合半日跟崗,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通整改,更好的落實(shí)保教常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。

  4.保教處要跟進(jìn)班級(jí)會(huì)議,班級(jí)按要求嚴(yán)格落實(shí)每周“一會(huì)”。會(huì)議中班級(jí)三位教師要針對(duì)周活動(dòng)安排、落實(shí)、調(diào)整與改進(jìn)及班級(jí)配合等情況做詳細(xì)分析,讓班會(huì)更具有實(shí)效性。

  5.以考核促成長(zhǎng)。

  每周對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行不定期的抽查與指導(dǎo),每月對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行檢查。對(duì)教師月重點(diǎn)考核內(nèi)容及隨機(jī)檢查內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行記錄,重點(diǎn)考核內(nèi)容提前告知老師,抽查內(nèi)容包括一日生活各環(huán)節(jié)內(nèi)容。

  7.加強(qiáng)藝術(shù)教師的常規(guī)管理

  對(duì)藝術(shù)教師也要實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,嚴(yán)考核,對(duì)藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。

  (二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.

  1.依據(jù)《幼兒園課程實(shí)施方案》,開(kāi)學(xué)初,要求教師完成學(xué)期計(jì)劃書(shū)寫(xiě),各班要制定班級(jí)特色。同時(shí)根據(jù)園長(zhǎng)辦要求指導(dǎo)班級(jí)完成課程安排、作息時(shí)間、一日教學(xué)活動(dòng)安排及周計(jì)劃,為“主題+自主”的課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

  2.開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)班級(jí)完善班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)不同年齡段提出區(qū)域設(shè)置要求,各班級(jí)進(jìn)行重新規(guī)劃、優(yōu)化。

  3.創(chuàng)新性的開(kāi)展全園教學(xué)觀摩:本學(xué)期全園教學(xué)觀摩將分層次進(jìn)行,骨干教師于3月中旬進(jìn)行示范課,與金融園互相走動(dòng)聽(tīng)課。成熟教師以同課異構(gòu)的形式于抽條決定所講內(nèi)容,3月底完成觀摩。新教師選擇自己最拿手的領(lǐng)域內(nèi)容,于4月下旬完成觀摩。

  4.集體備課:結(jié)合全園觀摩課內(nèi)容進(jìn)行,學(xué)期初保教處制定觀摩進(jìn)度,教師進(jìn)行內(nèi)容選擇,分批次于周一和組內(nèi)教師進(jìn)行備課,主備教師準(zhǔn)備初稿教案,備課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行記錄修改,于隔周一進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,直到滿意為止,最后形成的教案在全園教學(xué)觀摩中進(jìn)行展示。

  5.主題說(shuō)明會(huì):本學(xué)期對(duì)主題說(shuō)明會(huì)進(jìn)行改革,刪減掉一些實(shí)效性不強(qiáng)的內(nèi)容,將在上月主題反饋中要求組內(nèi)教師都進(jìn)行發(fā)言,增加互動(dòng)性和實(shí)效性。年級(jí)組長(zhǎng)要在下月主題說(shuō)明中拎出核心經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)鏈接,同時(shí)介紹領(lǐng)域情況,給教師提供實(shí)質(zhì)引領(lǐng)。在材料分享環(huán)節(jié)更多注重提出有效建議,讓幼兒操作起來(lái)更有趣。

  6.社團(tuán)活動(dòng):開(kāi)學(xué)初各班在計(jì)劃中體現(xiàn),小中班以藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容為切入,形成班級(jí)特色,大班進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)學(xué)初進(jìn)行社團(tuán)成立工作,督促社團(tuán)負(fù)責(zé)人制定活動(dòng)進(jìn)度,于第一周上交保教處,并在第一周完成大班幼兒選團(tuán)報(bào)名工作,第二周正式開(kāi)始實(shí)施。

  7.課程監(jiān)管:

  (1)每周一進(jìn)行周計(jì)劃、日計(jì)劃、案頭資料檢查,每月檢查一次月計(jì)劃,保證課程實(shí)施的連“序”性、銜接性、完整性,保證領(lǐng)域平衡。

  (2)不定時(shí)進(jìn)班查看或以每周推門(mén)聽(tīng)課至少兩節(jié)的形式監(jiān)控集體教學(xué)及游戲活動(dòng)的實(shí)施情況,以及教師的授課模式是否有效。

  (3)各班教師在課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改,月主題結(jié)束后兩園部合作,由骨干教師和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按月收集整理修改內(nèi)容,形成班本課程,學(xué)期末上交園長(zhǎng)辦。

  (4)社團(tuán)監(jiān)管:每周五下午對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)組織情況進(jìn)行抽查,日常發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與藝術(shù)教師進(jìn)行溝通解決,請(qǐng)藝術(shù)教師參與主題說(shuō)明會(huì),根據(jù)主題核心經(jīng)驗(yàn)安排調(diào)整各年齡段社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)以考核的形式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。

  8.有效組織餐前活動(dòng)。

  各班級(jí)根據(jù)班級(jí)特色在餐前組織手指游戲、情感故事、音樂(lè)欣賞、經(jīng)典誦讀等特色活動(dòng),在日計(jì)劃中進(jìn)行體現(xiàn)。保教處根據(jù)日計(jì)劃進(jìn)行不定期抽查。

  9.環(huán)境檢查將采用動(dòng)態(tài)的、兩園部走動(dòng)的形式進(jìn)行評(píng)比,班級(jí)結(jié)合課程每月更換一次環(huán)廊作品,主題墻采用留痕積累的形式分別做在班級(jí)的兩個(gè)板塊中,區(qū)域材料將通過(guò)幼兒的操作是否有積極性、層次性等方面作為標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)出臺(tái)具有我園特色的戶外環(huán)境方案并保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量。

  1.開(kāi)學(xué)初繼續(xù)完成戶外活動(dòng)場(chǎng)地打造方案,并提交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。

  2.方案移交綜合辦進(jìn)行施工,整體施工完畢后,按活動(dòng)功能進(jìn)行戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分。并將相應(yīng)的材料投放到相應(yīng)的區(qū)域內(nèi),為各班級(jí)劃分活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地,便于孩子們自主游戲,自主取放。同時(shí)不斷填充新的材料,監(jiān)控幼兒戶外活動(dòng)情況,保證幼兒的活動(dòng)量。

  (四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節(jié)

  根據(jù)藝術(shù)部的藝術(shù)節(jié)方案,做好人員分工,時(shí)間安排及活動(dòng)監(jiān)控,高質(zhì)量的組織好校園足球文化藝術(shù)節(jié)。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇12

  與春意共舞,和春風(fēng)同行。明媚的春天是幼兒園親近大自然的最佳時(shí)節(jié),為了確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行,特制定安全應(yīng)急預(yù)案。

  一、幼兒春游的時(shí)間:4月16日上午8:30-----下午15:30返回幼兒園。

  地點(diǎn):人民公園

  人數(shù):160人(小、中、大班)

  二、 春游組織單位;由幼兒園統(tǒng)一組織安排。

  三、春游領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):柏長(zhǎng)紅

  領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

  四、人員安排:

  總指揮:

  分管負(fù)責(zé)人員:負(fù)責(zé)大班年級(jí)

  負(fù)責(zé)中班年級(jí)

  負(fù)責(zé)小班年級(jí)

  各班教師及臨時(shí)安排的教師準(zhǔn)時(shí)到崗到位。

  五、安全第一原則。春游前對(duì)幼兒進(jìn)行春游專(zhuān)項(xiàng)安全教育,園外活動(dòng)安全教育、交通安全教育、園內(nèi)外環(huán)保教育等。

  為應(yīng)對(duì)春游期間的突發(fā)事故,除成立了春游安全領(lǐng)導(dǎo)小組外。還設(shè)立了醫(yī)療保障組、緊急處理組、春游全面協(xié)調(diào)人等各職能小組,分工明確,職責(zé)到位。出行時(shí)園長(zhǎng)帶隊(duì)。

  突發(fā)事件處理程序

 。ㄒ唬┦鹿拾l(fā)生后,現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即向總指揮及分管人員報(bào)告。由總指揮根據(jù)情況作出決定,嚴(yán)重時(shí)立即送往醫(yī)院,并立即通知家長(zhǎng)。

 。ǘ┰诮M織應(yīng)急搶險(xiǎn)過(guò)程中,以保證幼兒安全為首位。寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  (三)一般性事故,分管人員可根據(jù)情況自行進(jìn)行解決,并進(jìn)行記錄。重大事故,應(yīng)立即上報(bào)給總指揮,同時(shí)組織人員進(jìn)行處理。

  安全應(yīng)急具體措施

  (一)安全常規(guī)措施:

  1、隨車(chē)有領(lǐng)導(dǎo)、園保健老師一名、各班三名教師及臨時(shí)安排的在班教師。

  2、所有教師、工作人員手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

  3、各班教師要清點(diǎn)三次幼兒人數(shù)(在出發(fā)前清點(diǎn)一次幼兒人數(shù)、到達(dá)目的地清點(diǎn)人數(shù)、在整隊(duì)返回時(shí)再次清點(diǎn)人數(shù))在出發(fā)前制定幼兒春游花名冊(cè),在家長(zhǎng)接幼兒時(shí)由家長(zhǎng)簽字再接走幼兒,確保幼兒及教師的安全。

  4、分年級(jí)和分班活動(dòng)時(shí),要求班上教師認(rèn)真組織幼兒游戲活動(dòng),在組織活動(dòng)時(shí),要求幼兒及小班、托班的家長(zhǎng)一切活動(dòng)都在教師的視野之中,不要個(gè)別行動(dòng)。

 。ǘ┮蛱鞖庾兓顒(dòng)處理:

  1、活動(dòng)前一天了解天氣情況,通知幼兒做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2、發(fā)車(chē)時(shí)遇天氣變化,要認(rèn)真分析趨勢(shì)和可能,做出延時(shí)、變更處理。

  3、針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng),做好引導(dǎo)、妥善處理善后事項(xiàng)。

  (三)車(chē)輛故障處理:

  1、活動(dòng)前要求車(chē)方檢查車(chē)輛車(chē)況,車(chē)況不良必須更換,否則不得發(fā)車(chē)。

  2、中途車(chē)輛故障:

 。1)帶隊(duì)跟車(chē)?yán)蠋熂皶r(shí)把故障情況上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。

 。2)故障為影響安全的,一律停駛,緊急調(diào)車(chē)改乘。

  4、幼兒在行車(chē)時(shí),教育幼兒的頭、手不能伸向車(chē)窗外面,行車(chē)時(shí)不在車(chē)內(nèi)高聲大叫,更不能在車(chē)上隨意走動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)及帶隊(duì)教師維持好幼兒秩序,嚴(yán)禁下車(chē)隨意走動(dòng),尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。

 。ㄋ模、幼兒突發(fā)疾病、意外傷害:

  1、師幼在途中突發(fā)疾病、意外傷害,隨車(chē)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)立即聯(lián)系總指揮,視輕重由保健老師作處理或就近送醫(yī)院。

  2、師幼在活動(dòng)時(shí)突發(fā)疾病、意外傷害,帶隊(duì)教師立即聯(lián)系總指揮,視輕重由保健老師作處理、或送醫(yī)院診療。

 。ㄎ澹┯變鹤呤幚恚

  1、教師必須三次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

  2、如發(fā)現(xiàn)幼兒走失,切不可大意、拖延,應(yīng)立即組織就地尋找。

  3、從幼兒最后接觸的同伴入手,了解最后行蹤。

  4、立即通知總指揮,帶隊(duì)教師關(guān)注尋找

 。⒔煌ㄊ鹿侍幚恚

  1、在春游期間如有嚴(yán)重受傷立即撥打120、122,并立即組織搶救。2、迅速報(bào)告教育局事故情況。

  3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),指揮教師及其他幼兒撤離至安全地點(diǎn)。

  4、安定幼兒情緒,詢問(wèn)、檢查幼兒受傷情況,受輕傷幼兒送醫(yī)院檢查、診治。

  5、立即成立事故處理小組,分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽,妥善處理善后事宜。

  三、本次要求:各班教師要提前做好春游前的安全教育與計(jì)劃,抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)大自然和熱愛(ài)大自然的教育,要求孩子注意環(huán)保,自備塑料袋,不亂扔垃圾。不攀爬樹(shù)木,不摘花草,進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)觀看動(dòng)感電影、游玩碰碰車(chē)、海盜船、章魚(yú)、轉(zhuǎn)馬、滑行龍時(shí),老師要有序的組織,分組帶領(lǐng)幼兒游玩,教會(huì)孩子一些自我保護(hù)意識(shí)和判斷能力,文明春游。要求孩子的活動(dòng)始終在教師的視線內(nèi)活動(dòng),確保本次活動(dòng)的安全。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇13

  為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作,進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍師德水平和整體素質(zhì),做人民滿意的教師,特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù),以敬業(yè)愛(ài)崗、言傳身教、為人師表“為準(zhǔn)則,進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,強(qiáng)化師德教育,力行師德規(guī)范,學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,健全管理制度,不斷提高師德水平,樹(shù)立教育良好形象,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育

  二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。

  1、成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):園長(zhǎng):范育珍

  副組長(zhǎng):保教主任:封玉玲

  組員:后勤主任:趙天相、工會(huì)主席;張艷、會(huì)計(jì):楊潔

  以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際,制定了實(shí)施方案,使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一全園教師的思想。

  2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識(shí)要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此,幼兒園把師德考核,當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際,利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件,要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,促進(jìn)教師提高自我形象,注重修身立德的自覺(jué)性。

  三、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。

  為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,幼兒園圍繞師德主題,開(kāi)展多種教育活動(dòng)。

  1、開(kāi)展“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”活動(dòng),每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點(diǎn),以他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,撰寫(xiě)自我剖析材料,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因,自查自糾,并在大會(huì)上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

  2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng)。演講中,教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事,暢談師德的重要性,抒發(fā)對(duì)教育的熱愛(ài)之情。

  3、開(kāi)展了“點(diǎn)亮工程”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái),幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長(zhǎng),征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理意見(jiàn),營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境,打造良好的文化氛圍。

  4、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進(jìn),定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種形式宣傳教育,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

  5、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過(guò)展示,全體教師端正活動(dòng)態(tài)度,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)精神。

  6、開(kāi)展了“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾,自覺(jué)接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

  四、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施,切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。

  衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,而在于能不能自我解剖,認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法,幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

  1、在自我反思的基礎(chǔ)上,每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫(xiě)剖析材料,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因。比如說(shuō),理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強(qiáng)、自由散漫、工作責(zé)任性差、愛(ài)請(qǐng)假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴;缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流、上班時(shí)間上網(wǎng)游戲和在QQ上聊與工作無(wú)關(guān)的事,曾經(jīng)參與過(guò)賭博、曾經(jīng)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推介和提供生源和在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教等等。

  2、召開(kāi)_,要求教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。

  3、每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作。在期未,幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作,采取教師自評(píng)、同事互評(píng),領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估。

  4、建立師德師風(fēng)考核制度。對(duì)照建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神,建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案,從制度上引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,對(duì)教師的師德行為進(jìn)行約束。實(shí)行常規(guī)管理,建立教師個(gè)人師德承諾制度,簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書(shū),把師德建設(shè)納入教師考核評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定的評(píng)先工作中,對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為,視情節(jié)嚴(yán)重,嚴(yán)肅查處,做到考核有據(jù),督察有力。同時(shí)建立全方位的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系,通過(guò)民主測(cè)評(píng)、問(wèn)卷、設(shè)立園長(zhǎng)投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式,充分發(fā)揮學(xué)校、家長(zhǎng)、幼兒、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督作用。

  5、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(tái)(電話、網(wǎng)絡(luò)、園長(zhǎng)信箱、來(lái)信),對(duì)照“六條禁令”,不定期對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查,凡屬于違反紀(jì)律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴,幼兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理。

  6、認(rèn)真做好總結(jié)工作。我們將對(duì)前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型,并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用,努力用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo)人,鼓舞人、教育人。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗(yàn),努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德氛圍。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能按一定方位順序較連貫地講述。

  2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小猴子毛絨玩具。

  2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。

  3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:大家看,誰(shuí)來(lái)了?

  出示猴子。小猴子說(shuō):“今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了,你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

  二、看圖、猜圖

  (一)池塘里動(dòng)物

  1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘,大家看,池塘里有誰(shuí)?

  河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、岸邊是誰(shuí)呀?它看到了什么?什么表情?

  3、教師小結(jié):池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停,岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,啊!大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。

  (二)大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物

  1、池塘一邊大樹(shù)上有些誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上到下,從前到后觀察),它們分別在干什么?如:大樹(shù)的最上邊是誰(shuí)?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說(shuō)什么?松鼠下邊是誰(shuí)?在干什么?樹(shù)枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰(shuí)?本來(lái)在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥(niǎo)后邊是誰(shuí)?神態(tài)怎么樣?

  2、教師小結(jié):池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上,松鼠一個(gè)勁兒地叫好,原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹(shù)枝,樹(shù)枝被壓得一顫一顫地,可們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!

  (三)玩蹺蹺板動(dòng)物

  1、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么?

  2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,著急。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

  大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú),它們笑瞇瞇的,肯定釣了不少魚(yú)。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊——”的一聲,正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜,長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。

  (四)木桌附近動(dòng)物

  1、池塘的另一邊,有一個(gè)大木桌,誰(shuí)坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁?

  2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

  3、師幼小節(jié):池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái),它們喊到:“鱷魚(yú)大哥,來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。

  (五)洗澡動(dòng)物

  1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

  2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述:“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

  三、教師有感情地講述圖片

  小猴子說(shuō):“森林里真熱鬧,真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序

  小猴子說(shuō):“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖,很想把故事講給大家聽(tīng),可是我不記得故事的順序了,請(qǐng)小朋友幫幫我。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

  五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景

  小猴子說(shuō):“你們真了不起,一下就記住的這么清楚,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物,請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?”

  1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。

  2、完成后送到老師這里來(lái),并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。

  六、教師小結(jié)幼兒講述情況

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友真了不起,我很喜歡你們,特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去,隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇15

  辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個(gè)性”。在二期課改深入推進(jìn)的今天,幼兒園創(chuàng)建辦園特色,能使幼兒發(fā)展有目標(biāo),幼兒園發(fā)展有方向,教育教學(xué)有主題,教師成長(zhǎng)有平臺(tái),我園將根據(jù)本園辦園實(shí)際,繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。

  一、指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),積極開(kāi)展健康教育實(shí)踐,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神,在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升辦園品位。

  二、特色定位:

  體育活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡的活動(dòng),符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開(kāi)張豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)活潑有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí),幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視。”《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。鑒此,我們要因地制宜,積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng),以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。

  三、特色內(nèi)涵:

  培養(yǎng)幼兒初步的健康意識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。了解基本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識(shí),提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感,初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣。形成“活潑開(kāi)朗,大膽自信”的個(gè)性品質(zhì)。充分挖掘家庭社區(qū)資源,有效利用校內(nèi)資源,為幼兒營(yíng)造健康教育的環(huán)境和氛圍,讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動(dòng)是一個(gè)很廣泛的概念,內(nèi)容豐富、各類(lèi)大中型器械練習(xí)、各類(lèi)小型多樣的體育游戲,都可以作為內(nèi)容。首先,我園由專(zhuān)門(mén)的男老師上體育課,并在每周一三帶早操。同時(shí),豐富操場(chǎng)的體育器械:輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料,滲透幼兒自主參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境,可以讓幼兒操作。如:海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

  四、對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值:

  生命在于運(yùn)動(dòng),健康更離不開(kāi)運(yùn)動(dòng),學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于:他們對(duì)于周?chē)挛锏牧私馔墙柚诨顒?dòng)來(lái)獲得的,而運(yùn)動(dòng)又是幼兒活動(dòng)的很大部分。運(yùn)動(dòng)除了有健身作用外,還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔的意志,提高幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問(wèn)題解決問(wèn)題等各方面的能力,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展,塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個(gè)性品質(zhì),更對(duì)幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起著重要的作用。

  五、特色創(chuàng)建的目標(biāo):

  建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為,創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境,形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的課程操作方案,建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍,促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的探索精神,“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志。

  六、遵循的原則

  1、目標(biāo)性原則

  以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容。

  2、發(fā)展性原則:幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園對(duì)幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

  3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性相結(jié)合的原則對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。

  4、活動(dòng)性原則:活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng),活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。

  5、整體性原則:不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用,應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過(guò)程,幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇16

  一、課題的提出。

  新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,其中對(duì)未來(lái)人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個(gè)重要的位置!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!薄毒V要》同時(shí)指出:“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”,教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。”為使《綱要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動(dòng)中,班級(jí)更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,開(kāi)展了適合幼兒年齡特點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)提升,能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動(dòng)。但我在觀察了整個(gè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)特色時(shí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)環(huán)境缺少整合性。

  主要體現(xiàn)在:

  1、班級(jí)環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào),體現(xiàn)在各區(qū)域活動(dòng)環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上。

  2、年齡段的銜接差,班級(jí)都注意了自己班級(jí)孩子特點(diǎn),想到適合本班年齡特點(diǎn)的活動(dòng),但在實(shí)施時(shí)教師耗費(fèi)精力較大,一是環(huán)境布置上,二是幼兒能力上,主要原因我覺(jué)得是積累差。

  3、資源的可持續(xù)性差,作為幼兒區(qū)域活動(dòng)教師選用的活動(dòng)都是源于幼兒生活,以游戲活動(dòng)為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗(yàn),提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)多以一次性活動(dòng)投入為主,忽略了幼兒思維空間的開(kāi)創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個(gè)人認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的,不能一次累壞了,下次沒(méi)了激情。

  4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開(kāi)創(chuàng)少?吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對(duì)幼兒發(fā)揮作用,并能合理利舊利廢節(jié)約資源,為幼兒開(kāi)設(shè)快樂(lè)游戲,豐富知識(shí),提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題。

  二、課題實(shí)施的目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法。

  2、形成幾個(gè)區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系,讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個(gè)年齡段的同時(shí)開(kāi)展,解決資源的消耗問(wèn)題及幼兒能力養(yǎng)成問(wèn)題。

  3、合理利用幼兒園空間,利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境,讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,快樂(lè)游戲的樂(lè)園。

  4、打造獨(dú)特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式,并成體系,推廣實(shí)用,為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗(yàn)做參考。

  三、實(shí)施方法:

  成立課題小組,確立研究主題方向,以班級(jí)為單位探究實(shí)施,記錄研究?jī)?nèi)容、過(guò)程再進(jìn)行整合選擇,在實(shí)踐中探究。

  四、探究的內(nèi)容:

  1、走廊文化:走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè)、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。

  2、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的選擇、設(shè)置、建設(shè)。

  3、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用、材料利用及對(duì)幼兒能力發(fā)展的幫助。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇17

  各班級(jí)、各科室:

  為深入推進(jìn)“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng),貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)“幸福教育工程”,建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的實(shí)施意見(jiàn)》,開(kāi)展好“質(zhì)量提升年”、“管理提升年”、“作風(fēng)提升年”各項(xiàng)活動(dòng),深化幼兒素質(zhì)教育實(shí)踐與創(chuàng)新,實(shí)施“生活教育”,走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路,扎實(shí)開(kāi)展20__年“和美幼兒園建設(shè)年”活動(dòng),特制訂本實(shí)施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞市委“爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵,建設(shè)幸福和諧新新泰”總目標(biāo),以開(kāi)展“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力,向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,跨入全國(guó)優(yōu)秀園,打造時(shí)代品牌園”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),努力打造質(zhì)量型、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設(shè)力度,確立幼兒園核心價(jià)值觀和幼兒特色發(fā)展目標(biāo),繼續(xù)堅(jiān)持管理科學(xué)化、教師專(zhuān)業(yè)化、辦園特色化,不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設(shè)幼兒園“和美”文化,營(yíng)造心境“和悅”,相互“和勉”,彼此“和敬”,上下“和暢”,內(nèi)外“和順”,整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位,提升辦園層次。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  按照“安全是保障、管理是基礎(chǔ)、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點(diǎn)”的總體思路,圍繞一個(gè)主題,即“和美幼兒園建設(shè)年”;突出兩個(gè)重點(diǎn),即園本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè);緊握三個(gè)抓手,即“三實(shí)的管理隊(duì)伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達(dá)到四個(gè)提升,即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)全面提升。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫,站在山東省十佳幼兒園平臺(tái)上,向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,跨入全國(guó)優(yōu)秀園,打造時(shí)代品牌園”的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。

  三、主要措施

  (一)、突出“兩個(gè)重點(diǎn)”,

  1、深入實(shí)施生活教育,形成教育成果集錦

  幼兒為本,把目光聚焦在孩子發(fā)展上,繼續(xù)深入開(kāi)展教科研實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)施生活教育,在課程深化上下功夫,實(shí)現(xiàn)“健體、啟智、養(yǎng)德、潤(rùn)美”教育教學(xué)目標(biāo)。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點(diǎn),加大課程研究力度,挖掘課程資源,利用種植園、家庭、社會(huì)等資源開(kāi)展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主、自理、自信、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì),合作、創(chuàng)造、愉快、樂(lè)群、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì),形成《優(yōu)秀主題活動(dòng)集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設(shè)集錦》等。

  2、深入拓展隊(duì)伍建設(shè)途徑,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

  抓好“管理隊(duì)伍”、“班主任隊(duì)伍”和“教師隊(duì)伍”三支隊(duì)伍建設(shè),是提高管理水平,實(shí)施生活教育和建設(shè)“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉,傾力打造在管理中實(shí)實(shí)在在帶頭,專(zhuān)業(yè)上實(shí)實(shí)在在研究,發(fā)展中實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)人的“三實(shí)管理隊(duì)伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的“四講班主任”和品德好、業(yè)務(wù)好、作風(fēng)好、成績(jī)好、反映好的“五好老師”;實(shí)施“新《指南》、新境界、新行動(dòng)”教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升工程、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學(xué)習(xí)力度,深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;繼續(xù)開(kāi)展管理干部進(jìn)一線、班主任論壇、讀書(shū)交流會(huì)、跟崗培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、心靈養(yǎng)護(hù)等活動(dòng);加大對(duì)外交流學(xué)習(xí)力度,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

  (二)、達(dá)到“四個(gè)提升”,

  1、提升安全教育水平

  深化“安全管理精細(xì)化、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導(dǎo)思想,加強(qiáng)安全管理,健全嚴(yán)格的安全制度。落實(shí)好安全責(zé)任,建立學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無(wú)縫隙的安全防范制度,落實(shí)好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度,嚴(yán)格做到“四防”,即:防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度,實(shí)施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開(kāi)展安全教育制度和安全教育知識(shí)考核,考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應(yīng)聘條件。繼續(xù)開(kāi)展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育研究》,通過(guò)創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境、增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓(xùn)練、加強(qiáng)體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育、有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育活動(dòng),增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、提升行政管理水平

  以市教育局“管理提升年”為指導(dǎo),加大行政管理力度,建立、完善和修訂各項(xiàng)規(guī)章制度,上半年完成20__年管理制度修訂稿,全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評(píng)價(jià)體系,通過(guò)科學(xué)、規(guī)范和可操作性強(qiáng)的考核評(píng)價(jià)辦法,提高干部教師工作積極性,更好的指導(dǎo)教育教學(xué)。

  3、提升幼兒發(fā)展水平

  將“幼兒為本”深深打入教師思想,指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為,開(kāi)展適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活教育課程,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,彰顯幼兒園辦園特色,提升幼兒綜合素質(zhì)。

  4、提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞課程展開(kāi),為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源,不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平,利用種植園等園有資源作為重要課程資源實(shí)施生活教育。

  (三)、深化城鄉(xiāng)幫扶

  繼續(xù)深入開(kāi)展城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng),加大城鄉(xiāng)交流力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域、六基地活動(dòng)的實(shí)施方案》,發(fā)揮好全市幼教中心作用,切實(shí)當(dāng)好全市學(xué)前教育的“工作標(biāo)桿”,努力提升自我,輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)三個(gè)區(qū)域、六個(gè)基地中心園。面向全市開(kāi)展兩次以上精品課展示活動(dòng)、提供兩次以上活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及專(zhuān)家專(zhuān)題講座,邀請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來(lái)園開(kāi)展參與式教研。

  四、保障措施

  (一)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

  以圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)重點(diǎn),緊握三個(gè)抓手,達(dá)到四個(gè)提升為主要內(nèi)容的“和美幼兒園建設(shè)年”各項(xiàng)工作是增強(qiáng)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力,不斷深化素質(zhì)教育實(shí)踐的重要途徑。各科室、各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“和美幼兒園建設(shè)年”的重要意義,把各項(xiàng)工作與開(kāi)展特色教育、提升辦園品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來(lái)。把“和美幼兒園建設(shè)年”系列工作與實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo),展現(xiàn)幼兒園個(gè)性,提高幼兒綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。把“和美幼兒園建設(shè)年”作為推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,進(jìn)一步提高辦園水平的重要平臺(tái)和載體,強(qiáng)化特色項(xiàng)目的提煉、升華和完善,努力開(kāi)創(chuàng)個(gè)性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

  (二)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立“和美幼兒園建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),各科室主任和班主任為主要成員,負(fù)責(zé)“和美幼兒園建設(shè)年”工作的整體規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)班級(jí)的篩選和確立,跟進(jìn)指導(dǎo)和評(píng)估驗(yàn)收等工作。各項(xiàng)工作要做到科學(xué)規(guī)劃,措施到位,責(zé)任到人,逐步形成有效的管理機(jī)制,確!昂兔烙變簣@建設(shè)年”工作有效、深入開(kāi)展。

  (三)、實(shí)施“一票否決”制

  各班級(jí)、各科室要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),管理人員要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程管理,充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)“一票否決”制度,凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者,一律取消評(píng)先樹(shù)優(yōu)資格:

  1、創(chuàng)建資料弄虛作假的;

  2、體罰、變相體罰幼兒的;

  3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴(yán)重事故的;

  4、不遵守或有意破壞各項(xiàng)教科研制度的;

  5、拒絕執(zhí)行實(shí)施方案的。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇18

  一、現(xiàn)狀分析對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

  幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)供給機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料,以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和過(guò)程意識(shí),在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分研究到本班的具體情景,具體問(wèn)題具體對(duì)待。教育資料的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),有助于幼兒的學(xué)習(xí),游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。

  參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情景聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,進(jìn)取參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng),認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆,經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改善,讓自我在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

  在這條教育路上已有兩年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)這份工作也已經(jīng)有了較全面地認(rèn)知并熟悉日常工作事項(xiàng),對(duì)心理念也有了自我的認(rèn)識(shí)。但幼教除了必備的愛(ài),也要求著每一位教育者有著精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí),僅有不斷地更新自我的教育理念,也能順應(yīng)時(shí)代的潮流,給幼兒帶來(lái)更好的教育。而我在巨家中心幼兒園的這兩年里也有了質(zhì)的變化:從最初的懵懂到此刻熟悉,從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教育活動(dòng),從最初應(yīng)對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的無(wú)措,到此刻能和他們愉快的溝通交流,都離不開(kāi)每一位領(lǐng)導(dǎo)和同伴的支持與幫忙。在這兩年里我進(jìn)取參加園里組織的參加各項(xiàng)培訓(xùn)和活動(dòng),而每一次也都給了我不一樣的體驗(yàn)和感受;但同時(shí)我也深知自身的不足,如何有效利用課堂活動(dòng)時(shí)間;怎樣經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)本事發(fā)展;怎樣做好家園溝通、合作等,都是需要我不斷努力學(xué)習(xí)的。為了讓自我能夠更快的成長(zhǎng),有一個(gè)努力的方向,我為自我制定了一個(gè)三年計(jì)劃,鼓勵(lì)自我更快成長(zhǎng)。

  二、三年發(fā)展規(guī)劃:

  20__年-20__年:1、扎實(shí)基本功,能熟練并合理安排幼兒一日生活;2、向班主任學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)較好溝通的方法和技巧;3、學(xué)習(xí)《指南》資料,熟記并能較好的運(yùn)用在幼兒活動(dòng)中;4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),能根據(jù)幼兒的發(fā)展和興趣制定每一項(xiàng)活動(dòng);5、準(zhǔn)備兩節(jié)不一樣領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課,并向全園師生展示;

  20__年-20__年:1、具備基本的家長(zhǎng)工作本事,能召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),并能較好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,尊重幼兒的個(gè)體差異;2、能較好的協(xié)調(diào)班級(jí)工作,組織好各項(xiàng)活動(dòng);3、堅(jiān)持在博客中記錄幼兒活動(dòng)中表現(xiàn),并能選擇合的教育策略;4、參加區(qū)里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎(jiǎng);5、閱讀教育書(shū)籍,豐富知識(shí);

  20__年-20__年:1、逐步構(gòu)成自我的教育理念和風(fēng)格,能將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)換并運(yùn)用到實(shí)踐中;2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),學(xué)會(huì)反思,做一名反思型教師;3、進(jìn)取參加各項(xiàng)各種技能評(píng)比活動(dòng):優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、4、具備指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平,根據(jù)幼兒的實(shí)際情景制定策略;5、不斷提高業(yè)務(wù)本事,向名師發(fā)展。有壓力才有動(dòng)力,有目標(biāo)才有方向,在今后的工作中我將會(huì)更加努力,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇19

  一、幼兒園課程理念:

  以幼兒發(fā)展為本。

  二、幼兒園課程目標(biāo):

  通過(guò)本課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

  三、課程的具體目標(biāo):

  1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。

  2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

  3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

  4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。

  5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

  6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造性。

  四、課程特點(diǎn):

  1、本園的課程特點(diǎn):生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性

  生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于兒童的生活,關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng),實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求:“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。

  整合性——注重課程組織的平衡性,使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié),充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,整合教育力量,使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。

  體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的教育思想,創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境,充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng),注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料,與同伴、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界。

  五、幼兒園課程設(shè)置與組織形式:

  課程設(shè)置:我園全日制招收3~6歲幼兒,按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段,根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),主要包括:

  幼兒體驗(yàn)活動(dòng):每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類(lèi)親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等)。幼兒閱讀活動(dòng):每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專(zhuān)題活動(dòng)(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專(zhuān)室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。

  基礎(chǔ)性課程:參照《學(xué)前教育課程指南》,包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類(lèi)型。通過(guò)在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程,關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

  生活活動(dòng):旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺(jué)地發(fā)展各種生活自理能力,形成健康的生活習(xí)慣和交往行為,在共同的生活中愉快、安全、健康的成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。

  運(yùn)動(dòng)活動(dòng):旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等。

  游戲活動(dòng):旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。

  學(xué)習(xí)活動(dòng):旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過(guò)多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類(lèi)專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。

  六、幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)與調(diào)整:

  幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià):幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作,定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括:隨堂聽(tīng)課、半日活動(dòng)調(diào)研、專(zhuān)題交流、各類(lèi)教師例會(huì)(教研組長(zhǎng)例會(huì)、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等)、各類(lèi)問(wèn)卷調(diào)查(教師問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷)、幼兒水平測(cè)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式,多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果,作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇20

  為深入推進(jìn)“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng),貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)“幸福教育工程”,建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的實(shí)施意見(jiàn)》,開(kāi)展好“質(zhì)量提升年”、“管理提升年”、“作風(fēng)提升年”各項(xiàng)活動(dòng),深化幼兒素質(zhì)教育實(shí)踐與創(chuàng)新,實(shí)施“生活教育”,走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路,扎實(shí)開(kāi)展__年“和美幼兒園建設(shè)年”活動(dòng),特制訂本實(shí)施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞市委“爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵,建設(shè)幸福和諧新新泰”總目標(biāo),以開(kāi)展“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力,向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,跨入全國(guó)優(yōu)秀園,打造時(shí)代品牌園”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),努力打造質(zhì)量型、現(xiàn)代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設(shè)力度,確立幼兒園核心價(jià)值觀和幼兒特色發(fā)展目標(biāo),繼續(xù)堅(jiān)持管理科學(xué)化、教師專(zhuān)業(yè)化、辦園特色化,不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設(shè)幼兒園“和美”文化,營(yíng)造心境“和悅”,相互“和勉”,彼此“和敬”,上下“和暢”,內(nèi)外“和順”,整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位,提升辦園層次。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  按照“安全是保障、管理是基礎(chǔ)、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點(diǎn)”的總體思路,圍繞一個(gè)主題,即“和美幼兒園建設(shè)年”;突出兩個(gè)重點(diǎn),即園本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè);緊握三個(gè)抓手,即“三實(shí)的管理隊(duì)伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達(dá)到四個(gè)提升,即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)全面提升。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫,站在山東省十佳幼兒園平臺(tái)上,向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園,跨入全國(guó)優(yōu)秀園,打造時(shí)代品牌園”的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。

  三、主要措施

  (一)、突出“兩個(gè)重點(diǎn)”

  1、深入實(shí)施生活教育,形成教育成果集錦

  幼兒為本,把目光聚焦在孩子發(fā)展上,繼續(xù)深入開(kāi)展教科研實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)施生活教育,在課程深化上下功夫,實(shí)現(xiàn)“健體、啟智、養(yǎng)德、潤(rùn)美”教育教學(xué)目標(biāo)。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點(diǎn),加大課程研究力度,挖掘課程資源,利用種植園、家庭、社會(huì)等資源開(kāi)展具有園本特色、系統(tǒng)全面的生活教育課程。培養(yǎng)孩子自主、自理、自信、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì),合作、創(chuàng)造、愉快、樂(lè)群、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì),形成《優(yōu)秀主題活動(dòng)集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設(shè)集錦》等。

  2、深入拓展隊(duì)伍建設(shè)途徑,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

  抓好“管理隊(duì)伍”、“班主任隊(duì)伍”和“教師隊(duì)伍”三支隊(duì)伍建設(shè),是提高管理水平,實(shí)施生活教育和建設(shè)“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉,傾力打造在管理中實(shí)實(shí)在在帶頭,專(zhuān)業(yè)上實(shí)實(shí)在在研究,發(fā)展中實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)人的“三實(shí)管理隊(duì)伍”、努力培養(yǎng)講師德、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的“四講班主任”和品德好、業(yè)務(wù)好、作風(fēng)好、成績(jī)好、反映好的“五好老師”;實(shí)施“新《指南》、新境界、新行動(dòng)”教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升工程、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學(xué)習(xí)力度,深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;繼續(xù)開(kāi)展管理干部進(jìn)一線、班主任論壇、讀書(shū)交流會(huì)、跟崗培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、心靈養(yǎng)護(hù)等活動(dòng);加大對(duì)外交流學(xué)習(xí)力度,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

  (二)、達(dá)到“四個(gè)提升”

  1、提升安全教育水平

  深化“安全管理精細(xì)化、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導(dǎo)思想,加強(qiáng)安全管理,健全嚴(yán)格的安全制度。落實(shí)好安全責(zé)任,建立學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無(wú)縫隙的安全防范制度,落實(shí)好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度,嚴(yán)格做到“四防”,即:防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度,實(shí)施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開(kāi)展安全教育制度和安全教育知識(shí)考核,考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應(yīng)聘條件。繼續(xù)開(kāi)展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育研究》,通過(guò)創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境、增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓(xùn)練、加強(qiáng)體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育、有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育活動(dòng),增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、提升行政管理水平

  以市教育局“管理提升年”為指導(dǎo),加大行政管理力度,建立、完善和修訂各項(xiàng)規(guī)章制度,上半年完成__年管理制度修訂稿,全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平。完善幼兒園考核評(píng)價(jià)體系,通過(guò)科學(xué)、規(guī)范和可操作性強(qiáng)的考核評(píng)價(jià)辦法,提高干部教師工作積極性,更好的指導(dǎo)教育教學(xué)。

  3、提升幼兒發(fā)展水平

  將“幼兒為本”深深打入教師思想,指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為,開(kāi)展適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活教育課程,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,彰顯幼兒園辦園特色,提升幼兒綜合素質(zhì)。

  4、提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞課程展開(kāi),為“生活教育”創(chuàng)造條件。充分拓展教育資源,不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平,利用種植園等園有資源作為重要課程資源實(shí)施生活教育。

  (三)、深化城鄉(xiāng)幫扶

  繼續(xù)深入開(kāi)展城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng),加大城鄉(xiāng)交流力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域、六基地活動(dòng)的實(shí)施方案》,發(fā)揮好全市幼教中心作用,切實(shí)當(dāng)好全市學(xué)前教育的“工作標(biāo)桿”,努力提升自我,輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)三個(gè)區(qū)域、六個(gè)基地中心園。面向全市開(kāi)展兩次以上精品課展示活動(dòng)、提供兩次以上活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及專(zhuān)家專(zhuān)題講座,邀請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來(lái)園開(kāi)展參與式教研。

  四、保障措施

  (一)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

  以圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)重點(diǎn),緊握三個(gè)抓手,達(dá)到四個(gè)提升為主要內(nèi)容的“和美幼兒園建設(shè)年”各項(xiàng)工作是增強(qiáng)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力,不斷深化素質(zhì)教育實(shí)踐的重要途徑。各科室、各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“和美幼兒園建設(shè)年”的重要意義,把各項(xiàng)工作與開(kāi)展特色教育、提升辦園品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來(lái)。把“和美幼兒園建設(shè)年”系列工作與實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo),展現(xiàn)幼兒園個(gè)性,提高幼兒綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。把“和美幼兒園建設(shè)年”作為推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,進(jìn)一步提高辦園水平的重要平臺(tái)和載體,強(qiáng)化特色項(xiàng)目的提煉、升華和完善,努力開(kāi)創(chuàng)個(gè)性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

  (二)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立“和美幼兒園建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),各科室主任和班主任為主要成員,負(fù)責(zé)“和美幼兒園建設(shè)年”工作的整體規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)班級(jí)的篩選和確立,跟進(jìn)指導(dǎo)和評(píng)估驗(yàn)收等工作。各項(xiàng)工作要做到科學(xué)規(guī)劃,措施到位,責(zé)任到人,逐步形成有效的管理機(jī)制,確!昂兔烙變簣@建設(shè)年”工作有效、深入開(kāi)展。

  (三)、實(shí)施“一票否決”制

  各班級(jí)、各科室要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),管理人員要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程管理,充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)“一票否決”制度,凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者,一律取消評(píng)先樹(shù)優(yōu)資格:

  1、創(chuàng)建資料弄虛作假的;

  2、體罰、變相體罰幼兒的;

  3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴(yán)重事故的;

  4、不遵守或有意破壞各項(xiàng)教科研制度的;

  5、拒絕執(zhí)行實(shí)施方案的。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇21

  為防范大風(fēng)、暴雨、雷電等惡劣天氣,防止可能出現(xiàn)的洪澇災(zāi)害,確保師生的人身和校園財(cái)產(chǎn)安全,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本應(yīng)急預(yù)案。

  一、成立防大風(fēng)、暴雨等惡劣天氣應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):(總指揮)

  副組長(zhǎng):(協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)工作)

  組 員:(負(fù)責(zé)教師任務(wù)分配)、(負(fù)責(zé)校內(nèi)房屋安全)、(信息聯(lián)絡(luò))、(負(fù)責(zé)學(xué)生安全工作)

  二、指導(dǎo)思想:

  為了建立學(xué)校安全應(yīng)急處理機(jī)制,迅速、及時(shí)、積極的開(kāi)展各項(xiàng)處置工作,最大限度的降低損失,有效保障師生及學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全,切實(shí)維護(hù)教育穩(wěn)定和社會(huì)安定。

  三、應(yīng)急預(yù)案

  (一)臺(tái)風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣來(lái)臨之前

  1、注意天氣預(yù)報(bào),時(shí)刻關(guān)注臺(tái)風(fēng)、雷暴雨等異常天氣的動(dòng)向,隨時(shí)向全校師生發(fā)布臺(tái)風(fēng)、雷暴雨等異常天氣狀況(許佳負(fù)責(zé))。

  2、加強(qiáng)巡查排除安全隱患(馬冬云負(fù)責(zé))。

  3、關(guān)緊門(mén)窗,將陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、屋頂?shù)雀咛幰讐嬄湮锶∠禄蚣庸?①由俞芳監(jiān)督,②教師辦公室由本周行政值周負(fù)責(zé)監(jiān)督,③教學(xué)樓由陳美負(fù)責(zé)監(jiān)督。

  4、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防臺(tái)風(fēng)、暴雨、雷電等異常天氣知識(shí)的教育(各班主任負(fù)責(zé))。

  (二)防臺(tái)風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣具體措施

  1、遇到下課,應(yīng)延遲下課,由當(dāng)時(shí)的課任教師聯(lián)系班主任共同負(fù)責(zé)維持班級(jí)學(xué)生秩序,當(dāng)確定天氣好轉(zhuǎn)時(shí)方可下課。

  2、如果放學(xué)時(shí),臺(tái)風(fēng)、雷暴雨仍舊不停,學(xué)校允許家長(zhǎng)有秩序地進(jìn)入班級(jí)接走孩子,班主任應(yīng)在班級(jí)中并做好家長(zhǎng)簽字工作。(行政值周和值周教師負(fù)責(zé)督促)

  3、學(xué)生在放學(xué)或放學(xué)途中遭遇雷暴雨等惡劣天氣,應(yīng)就近尋找避險(xiǎn)處,等天氣好轉(zhuǎn)后再回家或上學(xué),如有條件,可事先與家長(zhǎng)或班主任聯(lián)系(由班主任提前提醒學(xué)生)。

  4、在家未上學(xué)時(shí),如遇臺(tái)風(fēng)、雷暴雨,學(xué)生可以推遲上學(xué)時(shí)間,直至天氣好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)可與班主任聯(lián)系具體事宜(班主任電話讓每個(gè)學(xué)生知道),班主任并將學(xué)生到校情況報(bào)學(xué)校安全保衛(wèi)處。(俞芳負(fù)責(zé))

  5、如果有學(xué)生在校,行政值周安排好到校學(xué)生的看護(hù)工作。讓學(xué)生進(jìn)入房屋避險(xiǎn),把人員活動(dòng)限制在安全區(qū)域內(nèi)。

  (1)學(xué)生應(yīng)遵照就近躲避的原則就近躲避。

  (2)各班班主任負(fù)責(zé)維持在各自班級(jí)避險(xiǎn)學(xué)生的秩序。

  6、建筑物在臺(tái)風(fēng)、暴雨等惡劣天氣中發(fā)生傾斜、開(kāi)裂,應(yīng)立即組織人員撤離至安全地帶(學(xué)校操場(chǎng)),李建良負(fù)責(zé)食堂的工作人員。

  7、遇節(jié)假日臺(tái)風(fēng)、雷暴雨,學(xué)校班子成員立即到位,做好校舍及周邊的排查 等工作。

  8、暴雨等惡劣天氣來(lái)臨的整個(gè)時(shí)段,學(xué)校行政值周和值周教師、保安應(yīng)當(dāng)不斷地在校園內(nèi)巡視,疏通排水管道,若發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情,立即向總指揮報(bào)告,進(jìn)行應(yīng)急處理。

  9、在暴雨等惡劣天氣中有險(xiǎn)情時(shí),要立即切斷校內(nèi)一切電源(馬冬云負(fù)責(zé))。

  10、若有人受傷,立即送往衛(wèi)生院救治或打120送醫(yī)院(陶月琴負(fù)責(zé))。

  11、未安排任務(wù)的老師應(yīng)在辦公室待命,不得擅離學(xué)校。

  (三)臺(tái)風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣過(guò)后

  1、進(jìn)一步的巡查校園,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,并予以及時(shí)的排除(俞芳、陳美負(fù)責(zé))。

  2、統(tǒng)計(jì)損失情況(園長(zhǎng)室負(fù)責(zé))上報(bào)有關(guān)部門(mén)。

  四、工作要求

  1、思想上要高度重視,要本著對(duì)全體師生負(fù)責(zé)的精神,克服麻痹松懈、掉以輕心思想,認(rèn)真作好各項(xiàng)準(zhǔn)備;

  2、工作上要抓好落實(shí),分工職責(zé)明確,物資儲(chǔ)備到位;

  3、組織上要協(xié)調(diào)有力,保證政令暢通。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇22

  主要活動(dòng):

  1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

  2、用五官找春天

  3、用五官做游戲

  活動(dòng)一:故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)故事了解五官的名稱(chēng),主要作用。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子、香水、錄音機(jī)。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng),但對(duì)五官的用途不是很明確,因此,需要通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱(chēng)和用途以及相互之間的對(duì)應(yīng)。

  一、出示布娃娃引導(dǎo)幼兒找五官。

  二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

  三、幼兒操作,重現(xiàn)故事內(nèi)容。

  1、人手一面小鏡子,對(duì)照自己找自己的五官。

  1、用鼻子聞一聞香水的香味。

  3、聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)播放的鳥(niǎo)叫聲。

  四、嘗試一下:如果閉上眼睛還看得見(jiàn)嗎?耳朵捂住還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎?鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎?

  1、幼兒能準(zhǔn)確地找到五官,會(huì)說(shuō)出名稱(chēng),指出具體的位置。

  2、幼兒照一照鏡子,摸一摸五官很開(kāi)心。

  3、教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè),然后再用手捂住耳朵聽(tīng),幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不清楚。

  4、教師鼓勵(lì)幼兒用鼻子聞香味的時(shí)候,他們有的說(shuō)聞到了香味,有的說(shuō)沒(méi)有聞到香味。

  5、教師提示:鼻子還能做什么?幼兒:“還能呼吸!

  6、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外呼吸新鮮的空氣。

  活動(dòng)二:用五官找春天

  活動(dòng)目標(biāo):到戶外用五官感受大自然的美,聽(tīng)聲音,聞花香,看五顏六色的植物。

  活動(dòng)形式:集體外出春游。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水、食物。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  幼兒對(duì)五官有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)靈活運(yùn)用五官很感興趣,因此,有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

  一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到了豐臺(tái)花園,一路走來(lái),孩子們對(duì)花,草,樹(shù)木以及周?chē)木吧挤浅8信d趣。

  二、幼兒自由自在的在花園里玩耍,他們看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞,呼吸一下春天的氣息。

  三、教師走到每位幼兒身邊,與他聊天,用“我看到花開(kāi)了”等語(yǔ)言啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?

  四、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是用五官的什么部位感受到的。

  五、幼兒靜靜的聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲、看花草樹(shù)木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情。

  幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然,在幼兒親身體驗(yàn)過(guò)后,他們能夠?qū)⒆约旱母惺鼙磉_(dá)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒進(jìn)一步了解了春天,認(rèn)識(shí)了自己的五官的作用,使他們的五官更加靈敏;顒(dòng)后與家長(zhǎng)聯(lián)系,帶幼兒外出春游時(shí),多鼓勵(lì)幼兒用自己的五官去感受事物。

  活動(dòng)三:用五官做游戲

  活動(dòng)目標(biāo):進(jìn)一步了解五官的突出特征,會(huì)用五官識(shí)別事物。

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:能配對(duì)的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來(lái)水、聲響玩具。

  設(shè)計(jì)意圖

  師生互動(dòng)

  教育反思

  在前幾次的活動(dòng)中,幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官,并能調(diào)動(dòng)五官去感受周?chē)氖挛铩5怯變簩?duì)各個(gè)五官的特殊功能還是不夠明確,因此針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,設(shè)計(jì)此活動(dòng),以幫助幼兒學(xué)會(huì)利用五官解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  一、將運(yùn)用五官的目的性非常強(qiáng)的材料分組擺放。

  1、色塊卡片:紅黃藍(lán)

  2、味覺(jué)食物:鹽、糖、醋、水果、瓜子。

  3、嗅覺(jué)瓶:香水、白酒、水。

  4、聲響玩具。

  二、幼兒選擇一組操作材料,用五官進(jìn)行辨別。

  三、教師指導(dǎo),提出一些問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法解決。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇23

  幼兒園概況:

  新寨幼兒園是一所民辦幼兒園,創(chuàng)辦于1996年9月,我園占地面積270、建筑面積400平方米,有大班1個(gè),小班2個(gè),中班1個(gè),在園幼兒人數(shù)74人,教職工8人。為了使我園快速的發(fā)展起來(lái),在較短的時(shí)間內(nèi)走向正規(guī)化,特制定三至五年未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

  第一年(20__年9月至20__年9月)

  完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置,包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計(jì)劃:

  一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。

  二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。

  三、堅(jiān)持“愛(ài)”的教育、“德”的教育,尊重幼兒的人格和權(quán)利,保證幼兒得到尊重、信任、理解,不能歧視幼兒。

  四、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)發(fā)每位教師的潛能,為我園的發(fā)展釋放能量。

  五、健全各種規(guī)章制度,要求每位教師牢記在心,時(shí)刻用此來(lái)約束自己,并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

  六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,如家園聯(lián)系,班級(jí)環(huán)境,墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。

  七、教師、保育員可以通過(guò)上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí),以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  第二年(20__年9月20__年9月)

  在第一年的招生基礎(chǔ)上,推出優(yōu)惠措施,吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時(shí),舉辦各種面向社會(huì)的活動(dòng),提高知名度。

  措施與計(jì)劃:

  一、提高保教質(zhì)量

  1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn),按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo)。從各個(gè)方面注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)班級(jí)管理,擴(kuò)展特色課程的實(shí)施,爭(zhēng)取做到班班有特色,人人有特色。

  3、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng),開(kāi)展英語(yǔ)、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動(dòng)。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

  4、堅(jiān)持保教結(jié)合,抓好膳食管理,園內(nèi)清潔,班級(jí)衛(wèi)生,環(huán)境創(chuàng)設(shè),餐眠護(hù)理,健康檢查,病幼照顧,放學(xué)候接等工作。做到分工明確,人人有職,人人有責(zé),獎(jiǎng)罰分明,做到教中有保,保中有教。

  5、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作,認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各種活動(dòng),做到安全,無(wú)事故發(fā)生。

  6、抓好園風(fēng)建設(shè),教師要注重自身道德行為的示范性,

  不斷完善各個(gè)中心的職責(zé),要求人人明確規(guī)范,形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

  二、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃。

  三、加強(qiáng)家園合作,在提升自身建設(shè)的同時(shí)用各種方法來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

  第三年(20__年9月至20__年9月)

  自籌資金兒政府資助,重新規(guī)劃新建幼兒園。再接再厲,促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。

  措施與計(jì)劃:

  一、加強(qiáng)目標(biāo)管理,幼兒園的系統(tǒng)化管理。

  (1)園長(zhǎng)和幼兒教師通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn),提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。

  (2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。

  (3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理,完善各種制度和記錄。

  二、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,形成老師與老師,老師與幼兒,教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

  三、本著不斷創(chuàng)新的原則,合理規(guī)劃,科學(xué)設(shè)計(jì),繼續(xù)完善的思想,爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)的辦園條件,推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇24

  一、游戲目標(biāo)

  1.嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀,學(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問(wèn)題的能力。

  2.愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對(duì)應(yīng)的地方。

  2.準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景,在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶,每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán),池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

  3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

  三、游戲過(guò)程

  1.引入活動(dòng)。

  (1)師:今天園長(zhǎng)準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友,不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來(lái),只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據(jù)圖紙找到它們?墒牵@些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

  ◆評(píng)析:既達(dá)到了交代活動(dòng)內(nèi)容的目的,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  (2)與幼兒一起觀察池塘場(chǎng)景,教師提問(wèn):塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

  ◆評(píng)析:通過(guò)觀察,了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn),可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題:哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶,用什么方法取,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

  2.取塑料瓶。

  (1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的忙嗎?比一比,看誰(shuí)能又快又安全地?fù)破鹨粋(gè)塑料瓶?

  ◆評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo),觀察周?chē)锲返牟煌變憾嘟嵌鹊厮伎冀鉀Q問(wèn)題的方法,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  (2)幼兒取塑料瓶,教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

  ◆評(píng)析:在取塑料瓶的過(guò)程中,能力不同的幼兒會(huì)選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,當(dāng)有的幼兒無(wú)法獨(dú)立打撈起來(lái)時(shí),旁邊的幼兒會(huì)主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周?chē)牟牧蟻?lái)獨(dú)立地解決問(wèn)題,更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn)。同時(shí),提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習(xí)慣的教育。

  (3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?

  ◆評(píng)析:通過(guò)集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富了相應(yīng)的動(dòng)詞,同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

  3.合作找禮物。

  (1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問(wèn):把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!

  ◆評(píng)析:通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會(huì),而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

  (2)師:藏寶圖里還有一個(gè)秘密,藏寶圖被分開(kāi)了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái),才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵,如果四個(gè)“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來(lái)比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

  ◆評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,材料的充分準(zhǔn)備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

  (3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動(dòng)室。

  ◆評(píng)析:每組幼兒都能手拉著手,認(rèn)真、仔細(xì)地依照?qǐng)D紙一邊看一邊找,這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。

  (4)集中分享:你們找到了什么禮物?

  ◆評(píng)析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力,增加已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè)。

  4.延伸活動(dòng):分享禮物。

  師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

  ◆評(píng)析:在體驗(yàn)成功與快樂(lè)的同時(shí),滲透學(xué)會(huì)分享的教育。

  四、游戲反思

  活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線,合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問(wèn)題的能力,使其“學(xué)會(huì)如何生活、如何生存”,這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì),充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的_,通過(guò)設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶,提供長(zhǎng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索,使他們真正成為活動(dòng)的主人,限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者,而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中,以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動(dòng),以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持,從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇25

  一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

  優(yōu)勢(shì):

  1、附近農(nóng)村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題,讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習(xí)。

  2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

  3、幼兒園周邊有警署、消防站,對(duì)幼兒園的安全起到很好的保障。

  4、在同類(lèi)幼兒園中室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞,室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所;室內(nèi)活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。

  不足之處:

  1、由于家長(zhǎng)大都是外來(lái)人員,文化層次較低,對(duì)子女的教育缺失。

  2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,要加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則

  (―)編制的理念:

  圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿足發(fā)展

  需要,符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。

  (二)編制的原則:

  豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。

  合作互動(dòng):開(kāi)展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動(dòng),師生,生生互動(dòng)。

  自主選擇:在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。

  特色探索:開(kāi)發(fā)我園教育特色,開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè)”特色教育。

  三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標(biāo)和內(nèi)容

  我園的`課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過(guò)課程實(shí)施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動(dòng)探究樂(lè)表現(xiàn),積極動(dòng)手善操作的兒童。

  (一)課程培養(yǎng)目標(biāo):

  1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè)。

  2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

  3、主動(dòng)活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行為的安全性。

  4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

  5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

  6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

  (二)幼兒園學(xué)年目標(biāo):

  本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動(dòng)需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。

  小班幼兒學(xué)年目標(biāo)

  1、有獨(dú)立做事的愿望、學(xué)習(xí)正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。

  2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)。

  3、樂(lè)意主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),在成人的啟發(fā)下能幫助別人。

  4、愛(ài)護(hù)玩具和物品,學(xué)習(xí)收拾與整理。

  5、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能,知道避開(kāi)日常生活中的危險(xiǎn)。

  6、對(duì)體育活動(dòng)感興趣,嘗試用各種材料和器械活動(dòng),學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。

  7、會(huì)跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等,發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  8、用普通話表達(dá)自己的意思,喜歡翻閱圖書(shū)。

  9、喜歡做音樂(lè)游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動(dòng)作。

  10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的兒歌,歌曲等。

  11、嘗試用多種材料和工具,運(yùn)用畫(huà)、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,體驗(yàn)樂(lè)趣。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇26

  設(shè)計(jì)意圖:

  “幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬(wàn)象,孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開(kāi)幫手。

  《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手,選擇孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等,巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

  2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  工具組:組裝玩具汽車(chē),冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,錘子;

  修補(bǔ)組:破舊圖書(shū),訂書(shū)器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫(huà)棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車(chē)車(chē)箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師情境表演,引出工具

  (1)師扮演“小工人”出場(chǎng),引起幼兒興趣

  師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最?lèi)?ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

  (2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識(shí)

  師:哎,你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

  師:箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲,打開(kāi)箱子。)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師形象的情境表演,并通過(guò)與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2.參觀“動(dòng)物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

  (1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

  師:聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好,坐上我們的小火車(chē)出發(fā)!

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的,車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

  (2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

  場(chǎng)景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

  場(chǎng)景二:熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)

  場(chǎng)景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

  設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

  3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作

  (1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

  師:小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了,我們?cè)趺磶椭?

  師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

  師:小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?

  設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。

  (2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

  師:剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢,待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

  設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會(huì)自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

  4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

  師:請(qǐng)你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

  借助課件畫(huà)面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū),還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

  5.合作修理火車(chē),拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂(lè)

  (1)檢修火車(chē),引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

  師:我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人,真開(kāi)心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車(chē)!

  師:哎呀,我們的火車(chē)怎么了?(好幾節(jié)車(chē)箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)

  師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)

  (2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵(lì)幼兒合作修理火車(chē)

  師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

  火車(chē)修好后,師生坐上小火車(chē)返回。

  齊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最?lèi)?ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。

  設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車(chē),孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。

  延伸:

  在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇27

  大班:“我和祖國(guó)心連心”

  基于幼兒之前對(duì)“祖國(guó)”這個(gè)名詞有一定的認(rèn)知,教師可設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我和祖國(guó)心連心”,引導(dǎo)大班幼兒了解如“我國(guó)有56個(gè)民族”“我國(guó)的四大發(fā)明”“我國(guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗”等知識(shí),豐富對(duì)祖國(guó)版圖的認(rèn)知體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感,感受祖國(guó)的成功與偉大,體會(huì)作為中國(guó)人的驕傲和自豪。

  美術(shù)活動(dòng):民族娃娃來(lái)做客

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解各少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及服飾特色。

  2.幼兒能欣賞中國(guó)不同民族豐富多樣的造型裝扮,感受各民族服飾的裝飾美,懂得尊重服裝文化的多元性。

  3.在活動(dòng)中,幼兒能夠綜合運(yùn)用搓、揉、捏等泥塑方法,表現(xiàn)民族人物的形象特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。大班幼兒已經(jīng)知道中國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族有各自的服飾特征;大班幼兒已有泥塑的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:民族娃娃的示范作品2~3件,面泥或超輕土、泥工工具、牙簽。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示“民族娃娃”示范作品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒感受常見(jiàn)民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結(jié)構(gòu)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察民族娃娃的制作方法,探索制作民族娃娃的泥塑技巧,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己喜歡的民族娃娃。

  3.在幼兒自由創(chuàng)作的同時(shí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點(diǎn)。

  4.教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的民族娃娃,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的部分及制作方法,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合美工區(qū)材料繼續(xù)裝飾民族服飾,還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料,制作不一樣的民族娃娃。

  2.引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當(dāng)作表演道具,進(jìn)行表演游戲。

  3.請(qǐng)幼兒在家里以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)民族娃娃。

  游戲:我是人民解放軍

  游戲價(jià)值

  1.感受海、陸、空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的艱辛,引導(dǎo)幼兒對(duì)解放軍產(chǎn)生崇敬之情。

  2.能與同伴合作,感受共同完成任務(wù)的快樂(lè)與成功。

  游戲準(zhǔn)備

  拱形門(mén)、爬網(wǎng)、平衡木、布條、墊子若干、解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片若干。

  游戲玩法

  1.教師與幼兒交談,引導(dǎo)幼兒了解解放軍有空軍、海軍、陸軍三種軍種。

  2.將幼兒分為海陸空3組,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己喜好選擇小組歸隊(duì),每組選一名隊(duì)長(zhǎng)扮演司令,其他幼兒扮演隊(duì)員和被困災(zāi)民,教師扮演三軍總司令。

  3.教師出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片(抗洪、抗震、雪災(zāi)等),引導(dǎo)幼兒了解救災(zāi)任務(wù)。

  4.將戶外場(chǎng)地布置成災(zāi)情現(xiàn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情境,請(qǐng)幼兒分組救災(zāi):

  ① 地震導(dǎo)致山洞坍塌,“陸軍隊(duì)員”趴在墊子上匍匐爬過(guò)爬網(wǎng),營(yíng)救“被困災(zāi)民”;

 、 發(fā)生海嘯,“海軍隊(duì)員”用布條蒙眼走過(guò)平衡木的小橋,營(yíng)救“被困災(zāi)民”;

 、 “空軍隊(duì)員”鉆過(guò)拱形門(mén),向“被困災(zāi)民”運(yùn)送救災(zāi)物資。

  5. 鼓勵(lì)幼兒分享當(dāng)解放軍的感受,總結(jié)成功救助“災(zāi)民”的經(jīng)驗(yàn)。

  游戲建議

  1.分組環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加入這個(gè)隊(duì)伍的原因,鼓勵(lì)幼兒自薦成為隊(duì)長(zhǎng)。

  2.游戲的過(guò)程中,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒的安全,提醒幼兒與同伴分工合作。

  文中動(dòng)圖來(lái)自SOOGIF,部分活動(dòng)來(lái)源于

  《億童主題學(xué)習(xí)包教師用書(shū)》《億童學(xué)習(xí)包教師指導(dǎo)手冊(cè)》

  最后,在這個(gè)特別的日子里,要感謝革命先烈們用生命換來(lái)我們今天的幸福生活,慶祝祖國(guó)媽媽生日的同時(shí),我們也會(huì)銘記歷史,珍惜今天。祝愿祖國(guó)繁榮昌盛,國(guó)富民強(qiáng),也預(yù)祝各位老師、家長(zhǎng)、小朋友擁有一個(gè)愉快的“十一”假期!

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇28

  一、背景分析

  后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分,后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項(xiàng)教育措施在幼兒園的貫徹和實(shí)施。

  不利因素:就大多數(shù)幼兒園后勤人員的結(jié)構(gòu)組成來(lái)說(shuō),都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲),崗位復(fù)雜(財(cái)務(wù)、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務(wù)功能多樣,臨聘人員較多,文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識(shí)薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題阻礙著后勤工作的有效開(kāi)展,影響著后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣,人員培養(yǎng)難度大,制度化建設(shè)還不完善,給后勤管理帶來(lái)了不小的壓力和挑戰(zhàn)。

  有利因素:經(jīng)驗(yàn)較為豐富(特別是教學(xué)崗位轉(zhuǎn)崗的老教師),做事比較細(xì)心,有耐心,能吃苦。崗位多樣,若能綜合利用,可提升空間較大。

  二、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想,積極探索新形勢(shì)下后勤文化建設(shè)的規(guī)律,端正后勤人員的工作態(tài)度,塑造良好的服務(wù)意識(shí),提高技能水平,樹(shù)立職業(yè)光榮感。

  三、總體目標(biāo)

  “走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,促進(jìn)技能提升,開(kāi)展技能比拼和自學(xué)活動(dòng),鞏固技能掌握完善流程規(guī)范,細(xì)化后勤工作管理。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的人文環(huán)境,遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,努力打造一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、協(xié)作能力強(qiáng)的后勤隊(duì)伍。

  要做好幼兒園后勤隊(duì)伍的建設(shè)工作,必須從人員的思想教育以及建章立制入手,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),提高技能水平,增強(qiáng)管理效率,才能打造一支可靠的后勤隊(duì)伍,為幼兒園日常工作的順利開(kāi)展提供一個(gè)強(qiáng)大的后勤基礎(chǔ)保障,為全園師生以及家長(zhǎng)提供更高素質(zhì)的服務(wù),為幼兒園的教育教學(xué)工作保駕護(hù)。

  四、內(nèi)容和形式

  (一)內(nèi)容

  班魂:講文明、重質(zhì)量,講奉獻(xiàn)、重實(shí)效,講協(xié)作、重大局;

  班級(jí)形象:

  班級(jí)公約:做好點(diǎn)滴小事,彰顯服務(wù)品質(zhì)

  班級(jí)口號(hào):燃夕陽(yáng)余暉助旭日東升

  (二)形式:

  各崗位具體實(shí)施(可用墻面、宣傳欄)

  五、實(shí)施步驟

  (一)準(zhǔn)備與設(shè)想

  1、班級(jí)文化特色:關(guān)注校園環(huán)境,貫徹?zé)o形滲透

  由于后勤崗位的多樣性和復(fù)雜性,我們準(zhǔn)備立足于各個(gè)崗位職能,通過(guò)對(duì)本職工作的細(xì)化、強(qiáng)化,從精神面貌、服務(wù)意識(shí)、校園環(huán)境等方面進(jìn)行滲透、改造和提升。

  2、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

  (1)加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),凈化人文環(huán)境;

  (2)建立健全規(guī)章制度;

  (3)狠抓安全管理,保證幼兒安全;

  (4)規(guī)范培訓(xùn)制度和體系,豐富培訓(xùn)內(nèi)容和層次;

  (5)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè);

  (6)加強(qiáng)飲食文化建設(shè);

  (二)后勤文化建設(shè)的實(shí)施策略

  1、環(huán)境建設(shè):美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。

  時(shí)間:20__年9月

  參與人員:所有在崗后勤工作人員

  要求:清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。

  2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實(shí)

  時(shí)間:20__年9月

  參與人員:張惠萍王祥燕 趙蘭芬張麗萍徐春

  要求:參與人員進(jìn)行討論,集思廣益,立足各崗位實(shí)際,制定具有相關(guān)約束力且可行性較強(qiáng)的崗位制度。

  3、后勤文化建設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展

  時(shí)間:所有工作日

  參與人員:全體后勤人員

  要求:立足本職 創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)

  后勤文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。提煉強(qiáng)化精神價(jià)值,塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標(biāo)、核心價(jià)值觀、精神、風(fēng)氣、道德等,是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過(guò)服務(wù)挖掘出來(lái),開(kāi)展服務(wù)思想的研究,服務(wù)規(guī)律的探索,從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個(gè)員工都意識(shí)到:自己后勤的主人,增強(qiáng)每一個(gè)員工的集體意識(shí)。(舉例)

  (1)抓安全管理,保證幼兒安全

  A、設(shè)施安全

  幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重,要保證幼兒所使用的各種設(shè)施都是安全的,沒(méi)有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂(lè)設(shè)備,游戲設(shè)備及體育鍛煉設(shè)備,這就需要安保人員提高責(zé)任意識(shí),定期為設(shè)施進(jìn)行檢修。檢修過(guò)程中要細(xì)致,從設(shè)施的整體上來(lái)檢查,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),包括一個(gè)小小的螺絲釘。對(duì)于電器設(shè)施更是要嚴(yán)格檢查,每日都要檢查,消除安全隱患,使幼兒可以在一個(gè)安全的環(huán)境中生活。

  B、門(mén)衛(wèi)安全

  幼兒園大門(mén)是確保幼兒安全的一個(gè)有力保障。門(mén)衛(wèi)人員一定要把好關(guān)、守好門(mén),不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長(zhǎng)。

  C、食品安全

  幼兒來(lái)到幼兒園后,一天的大部分時(shí)間都會(huì)在幼兒園度過(guò),這里就是幼兒的家,后勤工作人員一定保障食品安全(采購(gòu)、驗(yàn)收、加工、保管各環(huán)節(jié)),確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。

  (2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生,打造優(yōu)美環(huán)境

  園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,設(shè)置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學(xué)習(xí),愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)維護(hù)校園的整潔和衛(wèi)生,為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。

  (3)健全財(cái)務(wù)公開(kāi),規(guī)范資產(chǎn)管理

  在幼兒園的后勤管理工作中,不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理,也有非物質(zhì)性的財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時(shí)候要做

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇29

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì),探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

  2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式,將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。

  3、幼兒通過(guò)了解水的循環(huán)過(guò)程,有初步的環(huán)保意識(shí),做到節(jié)約用水。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  核心要素:

  觀察、比較;操作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前準(zhǔn)備:活動(dòng)前一天讓幼兒觀察水的特性,即常溫下水是透明沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,可以流動(dòng)的液體。教師與幼兒一起,把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里,并感受冰箱里的溫度。

  2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

  3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

  4、教學(xué)課件:水的三態(tài)變化動(dòng)畫(huà)——《小水滴變變變》

  5、若干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知、討論老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái),發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸,說(shuō)一說(shuō)水的變化,冰的特點(diǎn),以及水在什么情況下能變成冰。

  師:小朋友看一看,放在冰格里的水有什么變化?

  幼:水變成了冰。

  師:水為什么會(huì)變成冰?

  幼:因?yàn)榉诺奖淅,冰箱里很冷,水被凍住,就變成冰了?/p>

  師:你們用手摸一摸感受一下冰,說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的?

  幼:冰是涼涼的,硬硬的,不能像水一樣流出來(lái)。

  教師總結(jié):水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰,冰不能流動(dòng)。

  二、實(shí)驗(yàn)、觀察:

  1、教師與幼兒一起操作實(shí)驗(yàn):將水放在電熱鍋里加熱,觀察水的變化。

  師:水遇冷變成冰,那水遇熱會(huì)變成什么?

  幼:能變成煙;能變成氣兒。

  師:那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看水遇熱到底會(huì)變成什么?師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱,小朋友觀察水有什么變化?

  水沸騰時(shí),幼:冒氣兒了;冒煙了。

  師:老師告訴小朋友,你們看到白色上升的氣體,那是水蒸氣。也就是說(shuō),當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

  2、教師拿出涼的鍋蓋,讓幼兒觸摸,說(shuō)說(shuō)有什么感受。

  師:小朋友,老師手里有個(gè)鍋蓋,你們摸一摸,看看有什么感覺(jué)?

  幼:鍋蓋好涼啊。

  師:老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方,水蒸氣會(huì)有什么變化呢?

  幼:不知道;水蒸氣不見(jiàn)了。師:那我們就一起看看吧。

  3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方,幼兒觀察水蒸氣的變化。

  幼:水蒸氣變成水滴流下來(lái)了。

  教師總結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們,水遇熱變成水蒸氣,當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

  三、分組實(shí)驗(yàn)操作:

  師:小朋友知道,水遇冷能變成冰,那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么?

  幼:冰能融化。

  師:那小朋友一起做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看冰遇熱會(huì)變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里,通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察冰的變化,并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄,讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  師:實(shí)驗(yàn)做完了,小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,名字是《小水滴變變變》。小朋友要認(rèn)真看,看看誰(shuí)能回答出動(dòng)畫(huà)片里提出的問(wèn)題。

  教師播放課件——?jiǎng)赢?huà)片《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,結(jié)合實(shí)驗(yàn),回答出問(wèn)題,從而鞏固幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

  幼:小水滴變成水蒸氣,飛到天上去了。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:剛才我們一起在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密:水遇冷變成冰,水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,在我們生活中,水對(duì)于我們有哪些作用?

  幼:我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來(lái)澆花;小魚(yú)生活在水里……

  師:如果有一天沒(méi)有水了會(huì)怎樣?

  幼:沒(méi)有水,我們的衣服臟了也不能洗,我們會(huì)口渴,小花也會(huì)干死的,小魚(yú)也會(huì)死的……

  師:水在我們生活中有著重要的作用,我們離不開(kāi)水,那我們就應(yīng)該去珍惜水。(教師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi),提示幼兒要珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水。

  幼:好!

幼兒園應(yīng)急預(yù)案1500字 篇30

  主題產(chǎn)生:

  國(guó)慶節(jié)過(guò)后就是中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)了兩千多年的演變,已經(jīng)成為了一個(gè)多元性的節(jié)日,并存在多種習(xí)俗,如登高,插茱萸,吃重陽(yáng)糕,飲菊花酒,拜訪老人等等,是一個(gè)多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價(jià)值的資料。第一、引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛(ài),在日常生活中懂得如何去關(guān)心,愛(ài)護(hù)老人;第二、感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗,從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三、增強(qiáng)家園間的溝通交流,提高家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的潛力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、用小朋友做的重陽(yáng)旗裝點(diǎn)教室

  2、墻面布置出重陽(yáng)節(jié)的氣氛,有和爺爺奶奶的照片,爺爺奶奶吃的重陽(yáng)糕,為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。

  活動(dòng)資料:

  活動(dòng)一:我為爺爺奶奶做什么

  目標(biāo):學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事

  準(zhǔn)備:記錄紙,筆

  過(guò)程:

  一、引起興趣

  明天就是重陽(yáng)節(jié),是誰(shuí)的節(jié)日,爺爺奶奶怎樣樣疼愛(ài)我們的

  討論:你想為爺爺奶奶做些什么

  二、幼兒記錄

  三、互相交流

  活動(dòng)二:重陽(yáng)節(jié)故事

  目標(biāo):在故事中了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和人們的習(xí)俗,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。準(zhǔn)備:記號(hào)筆,紙,故事資料

  過(guò)程:

  一、傳統(tǒng)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

  1、教師寫(xiě)出文字,數(shù)字,了解重陽(yáng)節(jié)在哪一天

  2、重陽(yáng)節(jié)這天會(huì)做什么事

  二、故事:重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)

  你聽(tīng)到了什么引出重陽(yáng)節(jié)的五大習(xí)俗

  三、討論:如何一向做爺爺奶奶的小幫手

  活動(dòng)三:給爺爺奶奶敲敲背,捶捶腿

  目標(biāo):在愉快的歌曲中體驗(yàn)為爺爺奶奶敲背捶腿的樂(lè)趣

  準(zhǔn)備:錄音機(jī),鋼琴,爺爺奶奶的頭飾

  過(guò)程:

  一韻律活動(dòng)

  幼兒輪流按節(jié)奏:敲背,捶腿

  二欣賞歌曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么,并表演出來(lái)

  三幼兒表演唱

  請(qǐng)部分幼兒扮演爺爺奶奶,另一部分幼兒表演寶寶進(jìn)行表演唱。

  活動(dòng)四:關(guān)心奶奶

  目標(biāo):

  1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶,照顧奶奶

  2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感

  準(zhǔn)備:小床,電視機(jī),竹竿

  過(guò)程:

  一、情境表演:

  1、看電視:幼兒自己坐在沙發(fā)上,奶奶作腰酸痛狀,奶奶生病了,誰(shuí)來(lái)看望奶奶啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。

  2、奶奶晾衣服,幼兒幫奶奶晾衣服

  三、談?wù)勛约涸诩抑惺窃鯓訕雨P(guān)心奶奶的

  活動(dòng)五:古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

  目標(biāo):

  1、透過(guò)故事讓幼兒了解到作者作詩(shī)的用意

  2、明白古人在重陽(yáng)節(jié)插茱萸的習(xí)俗

  材料:古詩(shī)一首(錄音),故事一個(gè)

  過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)故事

  師:作者是誰(shuí)故事中講了些什么

  二、聽(tīng)錄音(古詩(shī))

  1、理解詞語(yǔ):異鄉(xiāng),賓客

  2、理解什么是插茱萸

  3、學(xué)念詩(shī)歌數(shù)遍:群眾,分組

  三、歸納

  教師歸納全文的意思,并激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感

  活動(dòng)六:重陽(yáng)節(jié)的旗

  目標(biāo):

  1、透過(guò)制作重陽(yáng)節(jié)小旗激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感

  2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及民族風(fēng)俗

  準(zhǔn)備:重陽(yáng)糕、重陽(yáng)旗、制作材料(小棒、三角形紙、固體膠)

  過(guò)程:

  一、介紹重陽(yáng)節(jié)的典故:每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)也是敬老節(jié)。在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候人們總是會(huì)買(mǎi)重陽(yáng)糕,而且重陽(yáng)糕上會(huì)插上一面重陽(yáng)棋,重陽(yáng)糕和重陽(yáng)旗都是重陽(yáng)節(jié)時(shí)的東西,重陽(yáng)節(jié)也就是爺爺奶奶的節(jié)日。

  二、制作重陽(yáng)棋

  教師指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒為重陽(yáng)棋設(shè)計(jì)好看的花紋和圖案

  2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的美工常規(guī)

  三、延伸活動(dòng):

  為爺爺奶奶送重陽(yáng)糕

  活動(dòng)七:戶外活動(dòng)

  活動(dòng)時(shí)間:10月11日上午9點(diǎn)~11點(diǎn)

  活動(dòng)地點(diǎn):新城區(qū)綠地

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受大自然的風(fēng)光,親密接觸自己的爺爺奶奶,增進(jìn)祖孫間感情。

  2、結(jié)合主題,讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的好處,豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙、垃圾袋若干

  2、游戲用小道具,如繩子等

  3、家長(zhǎng)帶一些小零食與周?chē)先撕秃⒆臃窒?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、驅(qū)車(chē)前往新城區(qū)綠地

  1、觀賞路邊的植物變化,了解秋天的季節(jié)特征。

  2、沿途介紹新城區(qū)的建筑,觀賞新區(qū)風(fēng)貌。

  二、到達(dá)綠地

  1、開(kāi)始:

  2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目

  3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目

  4、游戲:兩人三腳

  5、共同分享食物

  在音樂(lè)聲中分享食品。

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