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幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文

發(fā)布時(shí)間:2024-04-27

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文(精選34篇)

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇1

  為應(yīng)對(duì)幼兒園突發(fā)火災(zāi)事故,及時(shí)、有序、高效地作出相應(yīng)處理,保證全體師生的生命安全,最大限度減少學(xué)校的損失和負(fù)面影響,保證學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行,維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,根據(jù)我園實(shí)際和結(jié)合有關(guān)部門的法律、法規(guī),特制定本預(yù)案。

  一、堅(jiān)持“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早救治”原則。

  1、早預(yù)防。即要求幼兒園全體師生牢固樹立安全第一的意識(shí),始終保持高度的警惕性,精心組織、周密部署學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)及后勤服務(wù)工作,堅(jiān)持以法辦事,規(guī)范操作,及時(shí)排查和消除幼兒園內(nèi)的`各種消防隱患。

  2、早發(fā)現(xiàn)。即落實(shí)責(zé)任,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)檢查制度,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時(shí)采取相應(yīng)措施。

  3、早報(bào)告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度,及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告通報(bào)信息。

  4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)首先受理的制度,發(fā)現(xiàn)消防事故,立即招呼就近人員,控制局面,最大努力阻止火災(zāi)的進(jìn)一步發(fā)展;發(fā)現(xiàn)傷情或病情,立即組織人員送醫(yī)院救治。

  二、一旦學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故,立即啟動(dòng)以下各職能人員,全力投入事故的處理工作。

  1、應(yīng)急人員準(zhǔn)備

  組長(zhǎng):

  組員:

  2、實(shí)行首問負(fù)責(zé)制。不推諉,及時(shí)處理突發(fā)事件(如第一時(shí)間緊急上報(bào);撥打119;穩(wěn)定師生情緒、與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系等)。

  3、組織各班主任管好各班幼兒。

  三、突發(fā)火災(zāi)事件的具體處置對(duì)策

  1、發(fā)生火災(zāi)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)教師馬上組織疏散學(xué)生離開現(xiàn)場(chǎng)。

  2、根據(jù)火勢(shì)如需報(bào)警立即用電話或手機(jī)報(bào)告消防中心(電話119)。

  3、在向?qū)W校、教育局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告同時(shí),派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車。

  4、組織師生有序地疏散到安全區(qū)域,不得組織幼兒搶險(xiǎn),撲救要在確保人員安全的情況下進(jìn)行,以班為單位清點(diǎn)人數(shù),

  5、學(xué)校有關(guān)人員第一時(shí)間立即搶救受傷人員,在消防大隊(duì)來(lái)之前切掉火區(qū)電源,帶上滅火器材和使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火,搶救學(xué)校財(cái)產(chǎn),盡可能使學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度,原則是“先救人,后救物”。

  四、撲救方法:

  1、撲救固體物品火災(zāi),如木制品,棉織品等,可使用各類滅火器具。

  2、撲救液體物品火災(zāi),如汽油、柴油、食用油等,只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等,絕對(duì)不能用水撲救。

  五、注意事項(xiàng):

  1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全,撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。

  2、火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)判斷原因,立即切斷電源。

  3、火災(zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火,邊報(bào)警。

  4、嚴(yán)禁組織幼兒參加滅火。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇2

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工,奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫,袋鼠當(dāng)上了郵遞員,獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作,小象波波看了真羨慕,它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此,它做了很多

  嘗試,可是都沒有成功,正在它失望的時(shí)候,機(jī)會(huì)來(lái)啦……

  (二)主題分析

  "長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家。""長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生。""我長(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過(guò)的夢(mèng)想。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢(mèng)想,它想靠自己的

  勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓,可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于"什么樣的工作更適合自己"的思考,幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言,這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。

  (三)情節(jié)分析

  故事從"課堂"開始,黑板上貼著各種職業(yè)的圖片,不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望,同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程?墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的,剛開始小象多次遭到拒絕,這不禁引發(fā)讀者思考:為什么朋友們適合的工作,小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?

  在經(jīng)歷了坎坷之后,小象終于找到了適合自己的工作,完美的結(jié)局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗(yàn),同時(shí)也引發(fā)了新的思考:我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無(wú)限遐想的空間。

  (四)角色分析

  小象波波天真、可愛又善良,渴望在工作中給大家?guī)?lái)快樂,它滿懷著_力實(shí)現(xiàn)自己的理想?梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些失望,但它卻沒有放棄,仍然堅(jiān)持著、努力著。當(dāng)聽到"著火啦

  "時(shí),它立刻拋卻了心里的失落,想也不想跑去救火,這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者。

  同時(shí),每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事,究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問題。

  (五)圖畫分析

  故事畫面清晰,便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時(shí),還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色,思考"它為什么可以做這份工作",從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。

  (六)語(yǔ)言分析

  故事中的語(yǔ)言并不復(fù)雜,但幼兒在閱讀講述的過(guò)程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些,因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外,"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會(huì)怎么想?""小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作

  ?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì)。

  由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、易于講述,可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性、連續(xù)性。

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1.設(shè)計(jì)思路

  隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起了幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程,感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足,也能為周圍的人帶去快樂。

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對(duì)故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

  2.活動(dòng)目標(biāo)

  (1)閱讀圖畫書,仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

  (2)嘗試根。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí)。

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《小象消防員》

  值日生任務(wù)卡片,如:掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

  4.活動(dòng)過(guò)程

  (1)講述故事開始部分,引發(fā)幼兒的興趣

  出示第1、2頁(yè):

  一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

  一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

  小結(jié):動(dòng)物學(xué)校里,花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō):"我們周圍有很多朋友,從事各種各樣的職業(yè),它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨

  慕,它想"我要是有一份工作就好了"。

  (2)分段閱讀,大膽講述故事

 、儆^察畫面,理解講述

  一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

  一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

  一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

  (可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

 、谟懻摚

  一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

  一小象找了這么多工作都不合適,你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

  小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作。

 、劾斫鈭D片,講述故事:

  一看看接著又發(fā)生了什么事?

  一你猜,報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

  一最后,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

  小結(jié):渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。

  (3)延伸活動(dòng):找工作

 、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān),嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

 、诠膭(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,找找適合自己的工作。

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  這是一個(gè)非常有趣的故事,作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn),根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn),孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物,同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

  因此,第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上,進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片,不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn),更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型,添加合適的背景并完成自己的作品。因此,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節(jié)在"為動(dòng)物找工作"的過(guò)程中,不僅需要孩子們清楚地表達(dá)"_適合做_",還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么,這都為孩子們的作畫打下伏筆。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征,為它們尋找合適的工作,并能大膽表達(dá)自己的想法。

  (2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《小象消防員》動(dòng)物圖片:螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片,每種動(dòng)物可提供多種造型)

  紙、筆

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)集體閱讀,回憶故事

  ④出示圖畫書:

  一還記得故事的名字嗎?

  一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程,翻至當(dāng)頁(yè),觀察畫面。)

  ②討論:

  一你從哪兒看出來(lái)_是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?

 、嗉w閱讀:

  每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  (2)為動(dòng)物朋友找工作

  一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,還有很多動(dòng)物朋友都想找工作。看看來(lái)了哪些動(dòng)物,它有什么特別的地方,你打算幫誰(shuí)找工作?

  一你覺得_有什么與眾不同的地方,適合在哪里工作?

  一_還可以做什么工作?

  一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合?

  一_工作的地方是什么樣的,有些什么?

  (3)創(chuàng)作繪畫,自制圖畫書

  一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作,如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫下來(lái),我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

  一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作,可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上,讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

  一(幼兒自由作畫。)提示:做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會(huì)有哪些工具呢?_工作的地方會(huì)有些什么?

  (4)活動(dòng)延伸

  將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書,并為圖書取個(gè)名字。(三)活動(dòng)拓展

  1.在值日生工作中,能找到合適自己的工作,并且樂意為同伴們服務(wù)。

  2.在講述故事的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

  3.在為動(dòng)物朋友找工作的過(guò)程中,積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

  1.在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄,并交流:自己做過(guò)哪些工作,說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。

  2.在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片,幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利,為圖片排序并自由閱讀、講述。

  3.閱讀自制的圖畫書,并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法,可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。

  幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5

  課題生成:

  一個(gè)下雨的早晨,小朋友在活動(dòng)室中,面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨,你一言我一語(yǔ)的說(shuō):“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看!焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生各種變化,同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄、片面的。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),利用雨天的早晨,組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  2、能細(xì)心傾聽,初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法。

  3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)人課題,猜謎“雨”。

  千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨,更可結(jié)合進(jìn)行)

  2、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

  老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,詩(shī)里說(shuō)了些什么?

  (1)完整欣賞《秋天的雨》!队變河^看課件)

  第一幅畫面:(配樂《秋日的私語(yǔ)》,音樂聲響起)隨著散文詩(shī)的開始,屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下,(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

  第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。

  第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子,這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng),烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。

  第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來(lái),小刺猬背著果子回家,準(zhǔn)備過(guò)冬了(動(dòng)畫)。

  第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來(lái)了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫),最后,一扇秋天的門輕輕關(guān)起來(lái),雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái),音樂聲漸弱至結(jié)束。

 、儆變盒蕾p一遍,完整地感受整首散文詩(shī)。

 、谟變鹤杂捎懻、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)

 、厶釂枺涸(shī)里說(shuō)了些什么?你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句,引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受。)

  (2)幼兒再次欣賞一遍。

  下面我們?cè)傩蕾p一遍,這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。

  3、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

  ①幼兒完整欣賞散文詩(shī)。

  ②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

  (3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞:

  第一段:①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

 、谪S富詞匯:溫柔。

  第二段:①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化)

 、谪S富詞匯:五彩繽紛。

  第三段:①雨本身有沒有氣味?

 、跒槭裁凑f(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?

  第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大家什么?

 、跒槭裁葱(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

  第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?

  (4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá))。

 、倌懵犃诉@首詩(shī)后覺得秋天美嗎?什么地方美?

 、谏⑽脑(shī)里是怎么寫秋天的美?

 、矍锾斓娜藗?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?

  4、初步理解散文的擬人化寫法。

  提問:散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒充分想像)

  老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,就好像人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美。柔,悄悄地打開了秋天的門。

  秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來(lái)了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  興趣具有動(dòng)力作用,在看動(dòng)畫片的興趣調(diào)動(dòng)下,注視著屏幕上音樂聲響起,下雨的情景出現(xiàn),秋天的門慢慢打開時(shí),幼兒深深的被吸引了。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽說(shuō)等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  在欣賞過(guò)程中,靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等,法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解,對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫面,感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái),那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界,幼兒懂得了什么是溫柔。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔。在定格觀看第二幅畫面中,幼兒看到畫面中的各種顏色,彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí),這些充分給幼兒感性知識(shí),使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

  當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫面中,小朋友高興地唱著歌,把水果堆一堆又一堆,這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌,它影著大地的美麗、豐收,也歌唱著自然界的種.種快樂。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,使散文充滿了詩(shī)意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,以往教學(xué)中往流于形式,觀察圖片一提問一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目

  的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  運(yùn)用多媒體技術(shù)手段,將視聽形象與語(yǔ)言結(jié)合,把看、聽、訪一起來(lái),使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維,對(duì)不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

  三、反思與討論

  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則,談?wù)剬?duì)課件利用的看法。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇3

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年9月10日

  活動(dòng)地點(diǎn):

  xx幼兒園

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒經(jīng)過(guò)參加活動(dòng)明白9月10日是教師的節(jié)日。

  2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖教師的親切。

  3、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下制作愛心花環(huán)以表示對(duì)教師的尊敬。

  活動(dòng)資料:

  活動(dòng)一:兒歌《幼兒園像我家》

  要點(diǎn):幼兒在經(jīng)過(guò)背誦兒歌的同時(shí),再次感受到教師媽媽對(duì)他們的關(guān)愛,萌發(fā)喜愛教師的意愿。

  活動(dòng)二:歌曲《教師,教師,我愛您》

  要點(diǎn):幼兒在感受34拍的音樂的同時(shí)用自然的聲音演唱歌曲,并在歌曲中變現(xiàn)出對(duì)教師的敬愛之情。

  活動(dòng)三:《美麗花環(huán)送“媽媽”》

  要點(diǎn):幼兒用涂色繪畫小花的形式,表現(xiàn)出對(duì)教師媽媽的喜愛及尊敬。明白在幼兒園里應(yīng)當(dāng)聽班里教師的話,每一天應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和教師們打招呼。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇4

  教研主題:

  繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織

  教研目的:

  1、選擇合適的繪本。

  2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),尋找教育元素。

  教研準(zhǔn)備:

  繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。

  教研過(guò)程:

  1、選擇合適的繪本。

 。1)選材的時(shí)候要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述)。

 。2)眼前幼兒的需要,可成為教師選書的向?qū)А?/p>

  選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù),它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒,這是兒童自主閱讀的支柱。為此,選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象,最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面,畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知,大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,大塊色彩和小塊結(jié)合,大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張,能誘發(fā)兒童的好奇心,會(huì)自然地運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內(nèi)容,有聲有色地講述。有條件的話,可以和兒童一起選購(gòu)書本,一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),二是幼兒的`興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。

  2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),尋找教育元素。

  因繪本來(lái)自于國(guó)外,它具有他國(guó)的文化背景因素。對(duì)教師來(lái)說(shuō),也許有生疏之感,只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素,才能跟隨幼兒自主閱讀,在過(guò)程中給予合適的引導(dǎo)。

  繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致,必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔,生生互動(dòng)為主,師生互動(dòng)為輔,所以必須是手不離本,眼不離圖,用圖引出文字,用文字補(bǔ)充圖意。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

  2、宇宙圖片一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:

  1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

  2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  二、介紹太陽(yáng)

  1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

  師問:地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

  你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的.陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

 。ㄌ(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電)

  我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝帘旧聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

  (金星、水星、木星)

  它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇6

  一、活動(dòng)背景

  近些年來(lái),各地在加快學(xué)前教育發(fā)展的同時(shí),積極推進(jìn)幼兒園教育改革,努力更新教育觀念,促進(jìn)了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是,由于應(yīng)試教育和社會(huì)上一些不良宣傳的影響,當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象日益突出,嚴(yán)重干擾了正常的保育教育工作,損害了幼兒的身心健康。為了促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),全面貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開展全省幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動(dòng)的通知》精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制訂圍繞“自己的事情自己做”開展主題活動(dòng)的實(shí)施方案,使活動(dòng)落到實(shí)處獲得實(shí)效。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)開展“我有一雙小小手,自己的事情自己做”系列活動(dòng),始終將促進(jìn)幼兒“健康、快樂、發(fā)展”理念貫穿于活動(dòng)之中,使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的.主題活動(dòng),使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的主題活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā),通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的主題活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象;同時(shí),將幼兒園孩子們近期的所學(xué)效果展示給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長(zhǎng),從而更好的促進(jìn)我們的各方面如期順利完成。

  三、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

  1、活動(dòng)主題:我有一雙小小手,自己的事情自己做

  2、宣傳口號(hào):幼兒園是孩子們快樂的天地,您的孩子將會(huì)在我們的幼兒園度過(guò)快樂的童年,做快樂孩子,做快樂家長(zhǎng),做快樂老師。ń夥藕⒆拥乃季S,使孩子會(huì)學(xué);解放孩子的嘴巴,使孩子會(huì)說(shuō);解放孩子的雙手,使孩子會(huì)玩;解放孩子的雙手,使孩子會(huì)做自己力所能及的事。)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在活動(dòng)前期,對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行大清除,大整理,給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。

  2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備:

 。1)抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)。

  (2)培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力。

  3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品,提高孩子參與活動(dòng)的積極性。

  4、布置場(chǎng)地,提前做好各項(xiàng)工作。

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)活動(dòng)倡議

  1、目的:為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng),倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、時(shí)間:

  3、對(duì)象:本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

  4、辦法:向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視,爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次主題活動(dòng)的配合與支持。

  (二)系列活動(dòng)

  1、“吃飯我最棒”比賽。

 。1)目的:了解到有些幼兒午餐時(shí)用餐習(xí)慣不良,食量不大,吃飯時(shí)桌上地上總是飯粒撒一地,家長(zhǎng)為圖方便一直在喂,通過(guò)開展“吃飯我最棒”比賽,以培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和不斷提升自理能力為重點(diǎn),培養(yǎng)孩子勇于實(shí)踐的能力。

  (2)要求:要求孩子能自己吃飯,自己掉飯粒了自己撿起來(lái)扔到桶里,養(yǎng)成他們吃“白白碗”再添一碗的習(xí)慣。

  (3)比賽形式:選取吃飯來(lái)進(jìn)行比賽。

  可提前準(zhǔn)備孩子的碗、筷,根據(jù)幼兒的食量分飯,飯量大的多分,飯量小的孩子少分一些飯,看孩子用餐的速度、數(shù)量、碗內(nèi)剩飯情況、桌上掉飯情況等等進(jìn)行比賽。

  2、“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。

  (1)目的:通過(guò)開展“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服比賽”,培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。

  (2)要求:要求孩子能迅速的刷牙、洗臉,能干凈、利落的穿衣服,看孩子的獨(dú)立自主能力。

  (3)比賽形式:選取刷牙、洗臉、穿衣服來(lái)進(jìn)行比賽。

  可提前準(zhǔn)備孩子們的一些日用品,并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份,并備份好,看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進(jìn)行比賽。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

  2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒常見的各種圖形(長(zhǎng)方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

  講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

  2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

  3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

  (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

  (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

  (3)每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分?如何驗(yàn)證?

  4、比較、理解二等分的意義。

  選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

  教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

  5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

  (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

  (2)提問:什么叫四等分?

  (3)小組討論:怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

  (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

  (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

  (6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

  6、活動(dòng)延伸:

  出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

  3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

  2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

  4、師提問:請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

  師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 、、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 、啤⑷缓笤隰~的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以

  放些什么作料?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

  (四)評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。

  2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,精彩奇特,是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇,欣賞京劇的經(jīng)典片段,制作京劇臉譜,過(guò)一把京劇表演的癮,可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣,感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

  活動(dòng)目的:

  1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

  2、日;顒(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶,供幼兒欣賞。

  3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

  活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)京劇。

  1、看京劇錄像。

  2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京。壕﹦∈俏覈(guó)的一種戲曲,只有中國(guó)才有,所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也很喜歡。

  3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

  如:紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚,如“包青天”。

  活動(dòng)二:學(xué)唱京劇。

  1、幼兒觀看錄像后回答,唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,他們說(shuō)話、

  動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

  2、放京劇錄像帶,讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美,并跟著哼唱。

  3、幼兒戴上臉譜,自由地表演。

  活動(dòng)三:畫臉譜。

  1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋,區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

  2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾,要求色彩鮮亮。

  3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

  4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

  玩法:黑臉一個(gè),紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼,紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰(shuí)捉得多,看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

  效果分析:

  當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜,腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng),認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí),他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇,還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、磁帶 一根繩子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

  師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處

  師問;“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

  3、上肢活動(dòng)

  師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

  師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

  1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?匆豢凑l(shuí)跳的多。

  2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。

  3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

  長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2—3 人一起跳?凑l(shuí)跳得多,多者為勝。

  4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

  【放松整理】隨著音樂做“騎馬”的動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些

  幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因

  2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒

  3、簡(jiǎn)單了解牙齒的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法,知道健康的刷牙時(shí)間

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干;

  2、教學(xué)PPT和牙齒模型3、牙醫(yī)博士的圖片一張4、《牙醫(yī)之歌》見附活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入--請(qǐng)牙醫(yī)博士出場(chǎng):今天我為小朋友請(qǐng)來(lái)了以為很厲害的專家,我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他出來(lái),看看他是誰(shuí),好不好?

  --(出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰(shuí)呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說(shuō)吧!

  --教師唱《牙醫(yī)歌》,向幼兒介紹牙醫(yī)博士二、通過(guò)觀察、討論,使幼兒了解出牙產(chǎn)生的原因--你的牙齒疼過(guò)嗎?什么時(shí)候?為什么疼的?

  --你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎?

  --(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀,牙醫(yī)博士就是專門來(lái)幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說(shuō)了,要想幫助自己的牙齒,就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子,請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子,找一找自己有沒有有洞洞的牙齒,如果有洞洞,那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!

  --師幼討論自己的蛀牙--教師小結(jié):牙醫(yī)博士說(shuō)了,有洞洞的牙齒,叫做蛀牙。還想問問小朋友們,你們知道蛀牙是怎么造成的嗎?

  --師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師小結(jié):蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔,或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶,再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了,所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。

  三、通過(guò)討論,了解保護(hù)牙齒的方法--那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應(yīng)該保護(hù)呀?那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齒又應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)好它們呢?

  --師幼討論--教師小結(jié):蛀掉的牙齒,我們可以找牙醫(yī)博士來(lái)補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖,最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了,我們的牙齒才會(huì)越來(lái)越健康。

  四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用,學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏--(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦:保護(hù)牙齒的根部,還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒:咀嚼食物)--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法,應(yīng)且個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師小結(jié),并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法:每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯,再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的,雖然每次都漱漱口,但是還是會(huì)有殘留的東西,如果晚上睡覺之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因?yàn)榘∪嗽谕砩纤X的時(shí)候,口腔一直都是閉合的狀態(tài),口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌,對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒有好處,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘,才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。

  --師:老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫,時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦!下面我們請(qǐng)馬老師為我們拿出牙刷和牙杯,一起來(lái)清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)五、活動(dòng)結(jié)束--收拾牙刷(用封口袋子裝起來(lái))和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈附:《牙醫(yī)之歌》

  我是一名小牙醫(yī),我的本領(lǐng)大!

  你的牙齒生病了,就來(lái)找我吧!

  我來(lái)幫它看看病,然后修修它!

  保證你的小牙齒,白亮又健康!

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí),知道如何自救。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,小錘子4個(gè),鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

  2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

  3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。

  4、自制玩具:紅綠燈各一盞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈

  今天天氣真好,我要成立一個(gè)小車隊(duì),選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開車到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎?

  (1)聽音樂,帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。

  (2)開展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

  二、游戲活動(dòng)——小小消防員。

  玩法:把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

  三、延伸活動(dòng):

  可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

  2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

  2、曬干的大豆若干。

  3、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題。

  1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

  2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!

  二、觀察豆的不同特征。

  1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。

  2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

  讓這三位豆寶寶找到媽媽。

  3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。

  4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?纯蠢锩婀麑(shí)。

  5、觀察三種豆豆莢的不同。

  大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、。槐舛沟亩骨v大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。

  6、觀察比較三種豆籽的不同。

  三、了解豆的食用部分。

  1、提問:“你們喜歡吃大豆的'什么部分?扁豆和四季豆呢?

  2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

  3、教師小結(jié)。

  大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

  四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇14

  (一) 活動(dòng)背景:

  幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成,使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索,操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

  (二) 活動(dòng)實(shí)錄

  (1)活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)插花藝術(shù),幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 觀察,感受藝術(shù)插花的造型美。

  3. 能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

 。2)活動(dòng)準(zhǔn)備:各色皺紋紙,插花泥(橡皮泥代替) 記錄紙筆,每人準(zhǔn)備好一朵做好的花,蠟筆,視頻儀。

  (三) 活動(dòng)過(guò)程

  1引起興趣

  師:看我們的教師真漂亮,小朋友們帶來(lái)了許多的花,今天我們也來(lái)學(xué)做花吧;ㄊ窃趺醋龅哪?桌子上每人有一朵花你們可以拆開來(lái)看看,看看花到底是怎么做的,等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。(小朋友探索花的做法,老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒探索情況)

  評(píng)析:“花是怎么做的?”為引出主題作鋪墊,提升了幼兒的好奇性,按排幼兒拆花的過(guò)程,讓幼兒通過(guò)自身的探索,操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí),在此過(guò)程中,幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn),為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  師: 你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的?

  幼兒A:用了五顏六色的皺紋紙做的。

  幼兒B:用長(zhǎng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。

  幼兒C:發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

  師:誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的?上來(lái)給小朋友看(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范,教師口述)取一張長(zhǎng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花,下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里,一多花就做好了。

  師:小朋友做花時(shí)按老師的要求,選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。觀察了解幼兒的插花情況,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況)

  評(píng)析: 讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力得到提高,也是對(duì)插花知識(shí)條理性的總結(jié)。

  師:插好的小朋友休息一下,也可以去看看別人插的花,互相介紹一下。

  3、交流:

  師:小朋友插的花真好看,誰(shuí)來(lái)介紹介紹?

  幼兒A:我插了4朵紅色的,3朵黃色的。

  幼兒B:我 插了5朵大的,2朵小的。

  幼兒C:我插了1朵紅色的,6朵不是紅色的。

  師:現(xiàn)在老師還要請(qǐng)你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。 (出示記錄卡片)老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡,你們會(huì)怎樣記錄呢?(請(qǐng)小朋友示范)

  幼兒A:( )5 ( ) 2

  幼兒B:(紅)1 (不是紅的)6

  師:小朋友是這樣記錄的,你們會(huì)嗎?(會(huì))請(qǐng)小朋友來(lái)記錄,看誰(shuí)記錄的最好。(幼兒記錄,老師巡回指導(dǎo))

  講評(píng)

  師:你是怎樣記錄的?

  幼兒A:( ) 3 ( )4 (II)2 (ll)5 (紅)4 (黃)3 一)1 (MM)6 (老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹,并讓其他小朋友觀察,說(shuō)說(shuō)他是怎么記錄的)

  評(píng)析:幼兒自己講述在插花過(guò)程中對(duì)花朵顏色及數(shù)量的選擇,將提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力滲透到了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的.積極性,主動(dòng)性,使幼兒真正成為了本次活動(dòng)的主人。

  活動(dòng)延伸:自由游戲中開設(shè)花店,把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于自主游戲中,幼兒提出的花店,由此而想到的。這是一堂寓教于樂,生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。

  本活動(dòng)注重以游戲娛樂的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí);顒(dòng)中,為幼兒提供了插花所需要的多種材料,讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性,為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松,愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的提高,也加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程,既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力得到了培養(yǎng),從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富,有趣,數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇15

  設(shè)計(jì)背景:

  中高年級(jí)的學(xué)生不再像低年級(jí)學(xué)生那么聽話,做眼操時(shí)調(diào)皮學(xué)生常不好好做,班主任費(fèi)盡口舌收不到大效果;不少學(xué)生的讀寫姿勢(shì)不正確。

  班會(huì)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解更多的愛眼知識(shí)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待眼保健操。

  3.培養(yǎng)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和良好的讀寫習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  排練生活場(chǎng)景:《眼操時(shí)間“偷眼”》

  《愛眼健康歌》(網(wǎng)上可搜到)

  印制調(diào)查問卷

  班會(huì)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄骸懊裳圩咧本”

  導(dǎo)入:同學(xué)們,眼睛對(duì)我們這么重要,我們是不是應(yīng)該愛護(hù)呢?

  出示班會(huì)主題:明亮的眼睛我保護(hù)!

  二、討論交流:怎樣保護(hù)我們的視力呢?

 。1)小組討論,選代表匯報(bào)。

 。2)交流:

  (學(xué)生可能列舉到的內(nèi)容:做眼操、不長(zhǎng)時(shí)間看電視、注意休息眼睛、不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書報(bào)等。教師隨機(jī)引導(dǎo)。)

  三、“愛眼知識(shí)”調(diào)查問卷:

  1)學(xué)生填。

  2)交流,及時(shí)指導(dǎo)愛眼日主題班會(huì)教案默認(rèn)。

  3)補(bǔ)充:飲食養(yǎng)眼法。

  四、角色扮演:眼操時(shí)間“偷眼”

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇16

  設(shè)計(jì)意圖

  人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣,脈搏的速率就會(huì)發(fā)生變化。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身的活動(dòng)感知心臟的運(yùn)動(dòng),了解簡(jiǎn)單的關(guān)于心臟的常識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置及其功能。

  2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、心臟掛圖。

  2、心臟模型。

  過(guò)程建議

  1、聽一聽,幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上,相互傾聽心跳的聲音。

  2、認(rèn)識(shí)心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型?匆豢,心臟在身體上的位置(胸腔左側(cè)),說(shuō)一說(shuō),心臟是什么形狀的,教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

  3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官,它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī),日夜不停地跳動(dòng),這樣將血液送到全身各個(gè)地方,使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,使我們的身體保持健康。

  4、看一看,摸一摸,讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

  5、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化:教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同。(心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)

  6、心臟的保護(hù):心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,心臟停止了跳動(dòng),人就會(huì)死亡,所以要很好地保護(hù)心臟。

  7、啟發(fā)小朋友說(shuō)出:鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長(zhǎng)時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),否則心臟會(huì)勞累。發(fā)熱或害怕時(shí),心跳加快。因此,不要看恐怖的動(dòng)畫片,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,睡覺時(shí)不要趴著睡。

  延伸提示

  1、提供聽診器,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),摸摸脈搏的跳動(dòng)。

  2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇17

  目標(biāo):

  1.能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準(zhǔn)備:1.幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

  小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

  4.找找哪些東西是球體的?

  請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

  5.作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

  6.活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

  2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語(yǔ)。

  師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。

  謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。

  謎底:人民幣。

  (二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

  1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

  師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

  幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

  小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

  2、小游戲

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

  3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

  (三)游戲活動(dòng)

  師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧.游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇19

  動(dòng)物狂歡會(huì)面具

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,豐富幼兒的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

  3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦,動(dòng)物狂歡的光盤,動(dòng)物狂歡的音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、范例面具、皮筋若干。

  3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

  3、難點(diǎn):剪洞。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了,我們也去看一看,好嗎?咱們聽著音樂,扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

  二、討論示范:引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的方法,激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀,我也要表演。

  1、出示舊掛歷紙,采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

  2、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法:不能太近太遠(yuǎn),和兩眼距離一樣寬。

  3、展示各種范例面具,引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

  三、實(shí)踐操作:幼兒制作面具,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒,也可以互相參觀,改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全,完成面具后注意收拾自己的物品。

  四、表演展示:通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂曲,來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看,互相欣賞,分享快樂。小朋友們,動(dòng)物狂歡會(huì)開始了,趕快來(lái)表演吧!

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇20

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分。

  1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

  2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

  二、基本部分。

  1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

  教師:有一首歌曲唱的.是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。

  2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

  (1)教師范唱。

  (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

  教師:你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

  教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

  (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

  教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  教師:這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

  教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

  (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

  教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

  (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

  三、告別時(shí)刻。

  1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

  2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇21

  一、情況分析:

  六班本學(xué)期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面:孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,樂意參加各種體育活動(dòng),學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞,能聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)游戲中,能保持身體平衡及協(xié)調(diào)

  有一定的規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)能力,大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣,知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認(rèn)知發(fā)展方面:全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)普通話,主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高;對(duì)周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,求知欲強(qiáng),能認(rèn)識(shí)常見動(dòng)植物,學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物

  如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念逐漸清晰,能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,區(qū)別圓形、球體等,嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫、手工活動(dòng),喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現(xiàn)能力;在社會(huì)性發(fā)展方面:孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活,遵守集體規(guī)則,孩子們接受了愛國(guó)主義教育,知道自己是中國(guó)人,了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等,能自己的事情自己做

  愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估,我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象:

  1、孩子間存在較大的能力差異。

  2、個(gè)別孩子不太愛表現(xiàn)自己,性格較膽怯、內(nèi)向。

  3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng),性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。

  4、挑食現(xiàn)象仍存在。

  本學(xué)期,我們將針對(duì)這些現(xiàn)象,采取相應(yīng)的措施,特別注意個(gè)別指導(dǎo),獲取家長(zhǎng)的配合教育,共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。

  二、工作思路:

  1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。

  2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記,妥善保管好藥品,增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。

  3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。

  4、定期召開班務(wù)會(huì),及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中,創(chuàng)造性的使用新課程。

  6、根據(jù)園本課程內(nèi)容,堅(jiān)持每周開展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。

  7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

  8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

  三、家長(zhǎng)工作:

  本學(xué)期,我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí),獲取家園共育的效果。

  1、召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃,征求家長(zhǎng)建議,幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。

  2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”,以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。

  3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的,并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

  4、組織家長(zhǎng)開放活動(dòng)2-4次。

  5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

  2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:

  (1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

  (2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

  (3)《幼兒用書》38-39頁(yè),彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來(lái)了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)。

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。

  二、小組操作活動(dòng)

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄。

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果。

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式。

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇23

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃,初步嘗試安排自己的活動(dòng)。

  2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作,與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料,如:景點(diǎn)的圖片路線等。

  2、教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等,為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供幫助。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了些什么?都是誰(shuí)幫助我們做的準(zhǔn)備?

  2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃,教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。

  (1)你們想從哪幾個(gè)方面準(zhǔn)備春游活動(dòng)?

  (2)我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西?那些東西是我們必須要帶的?那些東西不適合帶?

  (3)應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?春游時(shí)注意什么?(安全方面、文明行為方面),到了地點(diǎn)可以組織什么樣的活動(dòng)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書。

  (1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和小伙伴進(jìn)行分工協(xié)作,教師觀察幼兒分工情況:誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn),如可以分為食品組、用品組、規(guī)劃組、活動(dòng)組等。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式:用什么方法記錄春游計(jì)劃?(畫畫、圖示等)

  4、交流、探索。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容,并針對(duì)計(jì)劃師幼展開討論,及時(shí)認(rèn)可最佳方案。

  5、匯總各組計(jì)劃,師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄。

  【活動(dòng)延伸】

  在安全條件允許的情況下,幼兒園可以帶幼兒外出春游,或者爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合帶領(lǐng)幼兒春游,同事引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己制定的春游計(jì)劃,能主動(dòng)地進(jìn)行春游前的準(zhǔn)備過(guò)程,如:購(gòu)買食物、自備出行物品等。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇24

  【設(shè)計(jì)意圖】

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性,大班的孩子早就接觸了它,加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此,我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象,作為探究的科學(xué)教育對(duì)象,在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋求答案。

  重點(diǎn):初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入。

  師:今天我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等),讓幼兒觀察水里的物體。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。

  提問:它們?cè)谒锸窃鯓拥?

  2、通過(guò)觀察和提問,引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。

  (2)操作要求:事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上,哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來(lái),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

  (3)教師示范取一塊小木塊,請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?

  (4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來(lái)的,就要向下上的箭頭表示,如果是沉下去的,就要向下的箭頭表示。

  3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。

  (1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,,針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如:一元的硬幣是浮上來(lái)還是沉下去的呢?是不是這樣的,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水,我們?cè)囈辉嚲椭懒。試好后我們把?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。

  (2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,大家集中交流最后結(jié)果。

  提問:有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?

  (3)總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們知道浮上來(lái)的物品有:葉子、泡沫板、小木塊等等

  沉下去的物品有:鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

  4、提升實(shí)驗(yàn)操作:怎樣使沉下去的東西浮上來(lái)?

  (1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底東西浮上來(lái)

  師:這里出現(xiàn)了一個(gè)問題:這些沉下去的東西不高興了,它們也想浮在水面上,我們一起想想辦法好不好?

  (2)幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

  (3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

  5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。

  發(fā)大水時(shí),我們會(huì)沉在水里,請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?

  誰(shuí)有很神奇的力量,但水很大,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,發(fā)大水的時(shí)候,我們周圍的東西會(huì)沉到水里去,我們也會(huì)沉到水里去,這個(gè)時(shí)候,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

  6、結(jié)束。

  請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇25

  活動(dòng)主題:我運(yùn)動(dòng)我快樂

  活動(dòng)時(shí)間:xx年10月26日(星期六)上午9:00

  活動(dòng)地點(diǎn):石化廣場(chǎng)

  活動(dòng)流程:

  一、開幕式

  1、幼兒入場(chǎng)(家長(zhǎng)站在孩子所在班級(jí)方陣后)

  2、園長(zhǎng)致開幕詞

  3、家長(zhǎng)代表致詞

  4、幼兒代表宣誓

  5、開幕式表演:

  教師健身操表演《拉丁健身操》

  全體幼兒操表演《減肥操》《妞妞體操》《滿滿都是愛》

  6、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始

  二、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

  大班親子比賽項(xiàng)目:《運(yùn)送皮球》

  比賽準(zhǔn)備:3個(gè)皮球,3個(gè)大框,賽道(塑料包裝帶),口哨

  比賽規(guī)則:將幼兒與家長(zhǎng)分成三組進(jìn)行比賽,孩子站于賽道起點(diǎn)處,家長(zhǎng)站于賽道終點(diǎn)處,裁判宣布比賽開始時(shí),孩子將球抱緊跑向家長(zhǎng),家長(zhǎng)接球后將球用雙腿夾住跳回起點(diǎn)處,此比賽先到者為勝。(注:比賽中途球掉者需返回原點(diǎn)處,將按比賽規(guī)則重新開始,否則將視作成績(jī)無(wú)效)

  大班幼兒比賽項(xiàng)目:《幫小熊回家》

  比賽準(zhǔn)備:3個(gè)小熊,6個(gè)大框,6個(gè)拱門,3個(gè)獨(dú)木橋

  比賽規(guī)則:將幼兒分成三組進(jìn)行比賽,孩子站于賽道起點(diǎn)處,裁判宣布比賽開始時(shí),幼兒抱起小熊向前跑,經(jīng)過(guò)拱門時(shí)需俯身鉆過(guò),經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋時(shí)需保持平衡走過(guò),直到將小熊抱回終點(diǎn)處的框內(nèi),先到者為獲勝。(注:中途未能順利通過(guò)者,需返回起點(diǎn)處重新開始,否則將視作成績(jī)無(wú)效)

  大班親子比賽項(xiàng)目:《吸乒乓球》

  比賽準(zhǔn)備:小碗6個(gè),乒乓球6個(gè),賽道(塑料包裝帶)

  比賽規(guī)則:幼兒手拿小碗站于起點(diǎn)處,家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處手端乒乓球和吸管,裁判宣布比賽開始后,幼兒跑向家長(zhǎng),家長(zhǎng)用吸管將乒乓球吸起從自己碗里置于孩子碗中,幼兒接到球后立即返回起點(diǎn)處,先到者為勝。(注:比賽過(guò)程中不可用手碰球,否則將視作成績(jī)無(wú)效)

  大班幼兒比賽項(xiàng)目:

  比賽準(zhǔn)備:龍角球3個(gè)

  比賽規(guī)則:幼兒坐于龍角球上在自己的賽道起點(diǎn)處預(yù)備,裁判宣布比賽開始,幼兒立刻向終點(diǎn)處跳去,然后從終點(diǎn)處返回起點(diǎn)處,先到者為勝。

  大班親子比賽項(xiàng)目:《兩人三足》

  比賽準(zhǔn)備:布條3根,即時(shí)貼賽道,口哨

  比賽規(guī)則:將幼兒與家長(zhǎng)分成三組進(jìn)行比賽,孩子與家長(zhǎng)站于賽道起點(diǎn)處,將家長(zhǎng)和孩子的一條腿綁在一起,當(dāng)裁判宣布比賽開始時(shí),家長(zhǎng)與孩子協(xié)作快速走向終點(diǎn)處,此時(shí)家長(zhǎng)將綁腿繩解開,快速背起孩子返回起點(diǎn)處,此比賽先到者為勝。

  大班幼兒比賽項(xiàng)目:《夾球跳》

  比賽準(zhǔn)備:皮球3個(gè)

  比賽規(guī)則:將幼兒分為三組進(jìn)行比賽,孩子站于賽道起點(diǎn)處,當(dāng)裁判宣布比賽開始時(shí),孩子雙腿夾球跳向終點(diǎn)處,然后將球抱起跑回起點(diǎn)處,先到者為勝。

  大班親子比賽項(xiàng)目:《袋鼠跳跳跳》

  比賽準(zhǔn)備:口袋8個(gè),地墊,平衡木,圈

  比賽規(guī)則:幼兒手拿口袋從起點(diǎn)處出發(fā),穿越障礙(爬行——走平衡木——跳圈)將口袋送到家長(zhǎng)手中,家長(zhǎng)接過(guò)后快速站進(jìn)口袋中,快速的跳向起點(diǎn)處,先到者為勝。

  大班幼兒比賽項(xiàng)目:《趕小豬》

  比賽準(zhǔn)備:球拍,球

  比賽規(guī)則:幼兒手持球拍將球放于起點(diǎn)處,裁判宣布開始時(shí),幼兒快速用球拍把球趕向終點(diǎn)處,然后再趕球返回起點(diǎn)處,先到者為勝。

  三、頒獎(jiǎng)儀式

  四、比賽人員安排

  總指揮:

  主持人:

  器械管理員:

  音響負(fù)責(zé)人:

  比賽情況統(tǒng)計(jì):

  秩序維護(hù)員:

  裁判組:

  場(chǎng)地負(fù)責(zé)人:

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  《送小熊回家》一等獎(jiǎng)5名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《運(yùn)送皮球》一等獎(jiǎng)5名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《兩人三足》一等獎(jiǎng)6名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《夾球跳》一等獎(jiǎng)6名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《吸乒乓球》一等獎(jiǎng)6名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《跳龍角球》一等獎(jiǎng)6名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《袋鼠跳跳跳》一等獎(jiǎng)5名二等獎(jiǎng)5名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  《趕小豬》一等獎(jiǎng)5名二等獎(jiǎng)5名其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇26

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂嗎?

  1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說(shuō)一說(shuō)高興的事。

  說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂起來(lái)

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來(lái)。

  2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來(lái)的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達(dá)

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇27

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、小水桶。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

  1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

  2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

  二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂

  (一)幼兒欣賞音樂。

  1、師:今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂,小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂,你有什么感覺,好像看到了什么?

  2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂的理解,以及自己的心情。

  (二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片,同時(shí)感受音樂的快慢變化。

  1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

  2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

  3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?

  4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場(chǎng)面)

  三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化

  1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時(shí)候你在做什么,慢的時(shí)候你在做什么?

  2、分段欣賞音樂:

  (1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (2)跟著快的音樂做一做動(dòng)作。

  (3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (4)跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。

  四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮,接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民,一起來(lái)編個(gè)舞蹈,可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒合作,并簡(jiǎn)單介紹道具。

  3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒自由展示

  1、幼兒集體聽音樂自由展示。

  2、幼兒分組自愿展示

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇28

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、因?yàn)橐^(guò)新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

  2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剪窗花,能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。

  2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

  3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的電光紙,剪子,鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞剪好的窗花。

  (1)放《過(guò)新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣?

  (2)師:新的一年來(lái)到了,全國(guó)各地都在迎接新年,超市、大商場(chǎng)的東西在打折,專賣店門前鑼鼓響,有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花,到處都充滿著喜慶的氣氛,可是我們班的教室還沒裝扮。

  (3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

  (4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

  (5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

  二、學(xué)習(xí)剪窗花。

  (1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?

  (2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。

  三、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)

  小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái),看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。

  幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。

  四、評(píng)價(jià)窗花。

  師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

  誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問,你是怎么做出來(lái)的?

  然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

  五、互評(píng)窗花。

  師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇29

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。

  二、讓幼兒自由的討論

  1、師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

  2、師:“原來(lái)多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

  三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

  1、師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

  2、師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

  四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

  1、師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下!

  2、師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì),還要把不好的習(xí)慣改成好的`習(xí)慣!

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來(lái)講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說(shuō),發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái),這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣,可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念,這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇30

  活動(dòng)目的

  1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。

  2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體,建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。

  3、通過(guò)摸、量、滾、做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

  2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。

  3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。

  4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、有趣的球體

  1.請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。

  2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,通過(guò)摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。

  3.請(qǐng)幼兒回答教師提問:玩的是什么球?怎么玩的?通過(guò)玩你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。

  5.師生創(chuàng)編兒歌:小小球兒圓溜溜,哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾。

  二、有趣的圓柱體

  1.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等,說(shuō)說(shuō)它們是向什么方向滾動(dòng)的。

  3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排,看看它們像什么。

  4.教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。

  三、球體、圓柱體的區(qū)別

  1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。

  2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  3.教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。

  四、靈巧的小手

  1.請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。

  2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,讓他們進(jìn)行手工制作。

  對(duì)能力差的幼兒,只要求他們完成球體、圓柱體模型;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,則要求他們建構(gòu)組合物體,如涼亭、攀登架、滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒,要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可,如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),也可以小組合作完成。

  教師對(duì)有困難的幼兒,可以幫助他們完成;對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒,給予他們鼓勵(lì)和肯定,并為他們提供條件,使其完成作品。

  3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂。

  五、商品展銷會(huì)

  1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。

  2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品),進(jìn)行二次分類。

  3.陳列貨架,布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。

  4.開展創(chuàng)造性游戲:“商品展銷會(huì)”。要求幼兒在展銷過(guò)程中,說(shuō)出各種商品的名稱、外形特征。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇31

  設(shè)計(jì)意圖:

  “龍”是中國(guó)民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。

  2、通過(guò)觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

  3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。

  2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。

  3、通過(guò)觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

  4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。

  活動(dòng)反思:

  在今天的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)參觀、介紹講述、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”,具有一定的自豪感。

  在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,只停留在“看”上,導(dǎo)致在接下來(lái)的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),充分挖掘其中的教育價(jià)值,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論,但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠,論證的不夠有理有據(jù),有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣,此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),而不該草草收?qǐng),在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小熱潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí),由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來(lái)形容,整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇32

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

  2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

  3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。

  教學(xué)方法:愉快教學(xué)法、情景表演法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:配套CD、鋼琴、幼兒用書。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、師幼問好,組織教學(xué)

  2、談話引題。

  二、基本部分

  1、發(fā)聲練習(xí)

  12 34|5— |54 32|1—|

  12 34|54 32|1 3|1—||

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

  4、教師提問:

  歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

  如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

  5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

  6、教唱歌曲

  教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

  7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

  8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié)、總結(jié)課情。

  教學(xué)效果分析:

  1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

  3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇33

  一.概況:本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。

  二.特點(diǎn):優(yōu)勢(shì)

  1.對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,說(shuō)課、評(píng)析能力有所提高。

  2.積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討,科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。薄弱環(huán)節(jié)

  1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

  2.對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

  3.對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

  1.從問題入手,及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

  2.開展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討,完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

  3.學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例,正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

  4.開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小銜接工作。大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施

  1.學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

  2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

  3.進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的`商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

  1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  2.交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況,研討主題的選擇和確立。

  3.開展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

  1.實(shí)踐活動(dòng)——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。

  2.收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。

  1.就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

  2.參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。

  3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

  1.計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

  2.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

  3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

  4.針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

幼兒園大班消防應(yīng)急預(yù)案范文 篇34

  活動(dòng)目標(biāo):

 、背醪礁惺芫└璧奶攸c(diǎn),主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

 、矅L試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌,產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、币褜W(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。

 、灿變盒蕾p了一些經(jīng)典的京劇,對(duì)京劇有初步的了解。

 、场褒斖觅惻堋币魳、圖片。

  ⒋“說(shuō)唱臉譜”視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、借助圖片,復(fù)習(xí)兒歌。

  ⒈復(fù)習(xí)兒歌,有節(jié)奏朗誦。

  師:上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”,還記得嗎?

 、渤鍪緢D片。師:誰(shuí)來(lái)看著圖片,念一遍給大家聽聽?

  師:我們一起看著圖片,有節(jié)奏地念一遍。

 、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們,聽好啦!

  二、欣賞京歌“龜兔賽跑”,感受京劇的魅力。

 、毙蕾p京歌“龜兔賽跑”。

  ⒉再次欣賞,進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

  師:好聽嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一次!

  ⒊提問:這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

 、葱〗Y(jié):這是一首京歌,運(yùn)用了京劇的演唱方法。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇,只有我們中國(guó)才有,很多人都非常喜歡京劇,就連外國(guó)人也很喜歡。

  三、學(xué)唱歌曲。

  ⒈欣賞京歌。師:你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

  ⒉了解“過(guò)門”,并學(xué)唱“過(guò)門”處。

  師:“龍里格龍冬龍格里格龍”,是在每一段歌曲的最后唱的,這在京劇中叫“過(guò)門”。過(guò)門處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。

 、硯煟何襾(lái)唱主歌部分,你們來(lái)唱過(guò)門。

 、磶煟哼@次我們分成兩組,一組唱主歌部分,一組唱過(guò)門。

 、到粨Q演唱。

  ⒍完整演唱。

  四、用聲音、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

 、睅煟涸鯓硬拍馨丫└璩酶寐犇?

 、步處熓痉,從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

 、骋龑(dǎo)幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái):

  聲音:字正腔圓、有板有眼;同時(shí)加入念白。

  動(dòng)作:在念白處加入動(dòng)作;每一段過(guò)門處,用不同的京劇動(dòng)作亮相。

 、葱蜗笳宫F(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。

  五、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛之情。

  ⒈今天我們學(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽到過(guò)京劇嗎?在哪里聽到的?可以請(qǐng)聽過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下。

 、残蕾p“說(shuō)唱臉譜”。

 、承〗Y(jié):京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹,以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大,讓全世界人民都知道,并且喜歡上我們國(guó)家的京劇!

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