小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案(通用3篇)
小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 篇1
為保證在無錫市亭隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)突發(fā)火災(zāi)時(shí),各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序地進(jìn)行,最大地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,根據(jù)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本應(yīng)急方案。
一、應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成
1、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由校長z同志任組長,z任副組長,學(xué)校有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,總務(wù)處為指揮部,兼應(yīng)急辦公室。
務(wù)部門對應(yīng)成立相應(yīng)組織,加強(qiáng)對消防安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)如下:
、偶訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織,強(qiáng)化工作職責(zé),完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的制定和各項(xiàng)措施的落實(shí)。
⑵充分利用各種渠道進(jìn)行消防安全知識的宣傳教育、組織、指導(dǎo)教育系統(tǒng)消防安全常識的普及教育,廣泛開展消防安全和有關(guān)技能訓(xùn)練,不斷提高全校師生的防范意識和基本技能。
、钦J(rèn)真完善各種消防設(shè)施,定期進(jìn)行檢查,確保消防設(shè)施完好,使之始終保持良好戰(zhàn)備狀態(tài)。
⑷采取一切必要手段,組織各方面力量全面進(jìn)行救護(hù)工作,把災(zāi)害造成的損失降到最低點(diǎn)。
、烧{(diào)動一切積極因素,迅速恢復(fù)教育教學(xué)秩序,全面保證和促進(jìn)社會安全穩(wěn)定。
2、義務(wù)消防隊(duì)及職責(zé):
組長
成員等。
主要職責(zé):利用學(xué)校配置的消防器材及有關(guān)設(shè)施,全力進(jìn)行補(bǔ)救。
3、通訊聯(lián)絡(luò)組及職責(zé)
組長
成員
主要職責(zé):迅速與區(qū)消防隊(duì)或當(dāng)?shù)叵啦块T取得聯(lián)系,引導(dǎo)消防人員和設(shè)施進(jìn)入火災(zāi)場地。
4、疏散引導(dǎo)組及職責(zé)
組長
成員等
主要職責(zé):引導(dǎo)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)移到安全地帶,并負(fù)責(zé)重要物資的看守或轉(zhuǎn)移工作。
5、安全防護(hù)救護(hù)員及職責(zé)
組長
成員等
主要職責(zé):利用就便器材對傷病員進(jìn)行緊急搶救,聯(lián)系有關(guān)醫(yī)院送救。
二、應(yīng)急行動
1、領(lǐng)導(dǎo)小組依法發(fā)布有關(guān)消息和警報(bào),全面組織各項(xiàng)消防救護(hù)工作。各有關(guān)組織準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。
2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進(jìn)行全面檢查、封堵、關(guān)閉危險(xiǎn)場所,停止各項(xiàng)室內(nèi)大型活動。
3、加強(qiáng)對易燃易爆物品、有毒有害物品的管理,加強(qiáng)對供電輸電、機(jī)房機(jī)庫等重要設(shè)備、場所的防護(hù),保證減災(zāi)工作的順利進(jìn)行。
4、加強(qiáng)廣大師生宣傳教育,做好師生、家長思想穩(wěn)定工作。
5、加強(qiáng)各類值班值勤工作,保持通訊順暢,及時(shí)掌握基層情況,全力維護(hù)正常教學(xué)、工作和生活秩序。
6、按預(yù)案落實(shí)各項(xiàng)物資準(zhǔn)備。
三、火災(zāi)后的有關(guān)行動
1、領(lǐng)導(dǎo)小組得悉消防應(yīng)急情況后立即趕赴指揮所,各種救護(hù)隊(duì)伍到總務(wù)處集結(jié)待命。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組在上級統(tǒng)一組織指揮下,迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi)。
⑴迅速發(fā)出緊急警報(bào),組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員轉(zhuǎn)移并送至安全地點(diǎn)。
⑵迅速關(guān)閉、切斷輸電、燃?xì)狻⒐┧到y(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火,防止滋生其它災(zāi)害。
、茄杆匍_展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護(hù)工作,及時(shí)將受傷人員轉(zhuǎn)移至附近救護(hù)站搶救。
⑷加強(qiáng)對重要設(shè)備、重要物品和歷史文物的救護(hù)和保護(hù),加強(qiáng)校園值班和巡邏,防止各類犯罪活動。
3、積極做好全校師生的思想教育工作,迅速恢復(fù)正常秩序,全力維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。
4、迅速了解和掌握本系統(tǒng)受災(zāi)情況,及時(shí)匯總上報(bào)。
四、其它
在應(yīng)急行動中各處室要密切配合,服從指揮,確保政令暢通和各項(xiàng)工作的落實(shí)。
附:應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員聯(lián)系電話表
職務(wù)姓名聯(lián)系方法住宅電話手機(jī)
小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 篇2
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期,是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長,名篇佳作篇目繁多,美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動,吟誦經(jīng)典詩詞,不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力,挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),陶冶情操,完善人格,提高人文素養(yǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓,加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求,開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,本學(xué)期在全校師生中間開展“小學(xué)生古詩詞誦讀”活動,具體實(shí)施方案如下:
二、活動原則
1.面向全體的原則;顒右嫦蛉w學(xué)生,堅(jiān)持一個(gè)也不能少,堅(jiān)持全過程參與,堅(jiān)持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。
2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系,不能只單純追求背誦數(shù)量,也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),要讓學(xué)生輕松的背,愉快的記,提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀,要化整為零,要做到周清月結(jié)。
三、時(shí)間安排
1、利用早讀課的部分時(shí)間和課前兩分鐘等時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。
2.、結(jié)合語文閱讀課,對本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo),并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。
3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞。
4、提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)適當(dāng)吟誦,并且每周末家長檢查,并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時(shí)反映給班主任教師。
四、主要措施
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:校長
副組長:
組員:各年級語文教師
2.學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍,供各班參考選用。每學(xué)期,語文教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)需要,可自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇,并將確定的誦讀內(nèi)容及時(shí)上報(bào)學(xué)校德育處。
3.吟誦數(shù)量:語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文,要求參與面100%,達(dá)標(biāo)率98%。
4.提倡做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。
5.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師,要充分利用各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。
6.建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價(jià)制度。學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查,對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促,評估,并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分,每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分,每20學(xué)分為一個(gè)星級。
7、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動,對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師,也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。
具體獎勵辦法:①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽(yù)證書,并獎勵綠卡(一級獎勵綠卡兩張,并以此類推);②參考班級學(xué)生通過率達(dá)到90%及以上,指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書,并給予獎金獎勵(從一級起,分別獎勵50、70、100、150、200、250、300、350元)
8、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文,引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文,學(xué)以致用。
9、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄,要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組,以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。
10.配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文,引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文,學(xué)以致用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進(jìn)行開展,我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動,對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵,對工作突出的教師,也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 篇3
為營造有序的就餐環(huán)境,確保每位幼兒健康、安全、快樂地進(jìn)餐,特制定分時(shí)、分區(qū)、分組就餐管理方案,具體如下:
一、各年齡段分時(shí)、分段取餐及餐前準(zhǔn)備。
根據(jù)我園情況,采取實(shí)行分時(shí)、分組、分區(qū)域取餐制度。
1.分時(shí)、分組小班段取餐時(shí)間:午餐(11:10)晚餐(16:20)中班段取餐時(shí)間:午餐(11:15)晚餐(16:25)大班段取餐時(shí)間:午餐(11:20)晚餐(16:30)
2.分區(qū)域取餐分樓層、分年齡段進(jìn)行取餐。各班根據(jù)自己的時(shí)間節(jié)點(diǎn)到指定位置進(jìn)行取餐,取餐時(shí)要求取餐教師正確佩戴口罩、保持安全距離(1米)、取餐時(shí)不交流,有秩序取餐完畢后迅速離開不逗留。
廚房與各班老師嚴(yán)格遵守用餐時(shí)間,不得提前或滯后取餐,保證在規(guī)定時(shí)間段取餐完畢。
3.班級幼兒分組分區(qū)方法各班老師將幼兒平均分成兩組,兩組輪流進(jìn)餐。第一組先進(jìn)餐,進(jìn)餐負(fù)責(zé)人:班主任、保育教師;第二組餐前游戲,餐前準(zhǔn)備。負(fù)責(zé)人:配班老師。
二、幼兒用餐過程管理
1.餐前準(zhǔn)備:
。1)幼兒盥洗。幼兒進(jìn)餐組分兩組進(jìn)行如廁盥洗,一組返回時(shí)另一組再進(jìn)入盥洗間,排隊(duì)時(shí)幼兒間隔距離要保持一米左右,如廁后及時(shí)沖水,按照七步洗手法正確洗手,洗手時(shí)間不少于20秒。
。2)餐具消毒。餐具班級分兩組實(shí)行洗刷間集中洗刷后各班自行高溫消毒,進(jìn)餐前10分鐘將餐具取出。
(3)餐前桌面消毒。保育老師用1:100的84消毒液進(jìn)行“清—消—清”三步消毒法,對桌面進(jìn)行消毒。
2.幼兒用餐管理:
(1)餐前取飯幼兒分組進(jìn)行取餐,排隊(duì)間隔距離1米,排隊(duì)時(shí)戴口罩,不與他人交流,一組幼兒盛飯結(jié)束另一組幼兒在去排隊(duì),幼兒取餐到位置后方可摘下口罩,沒有取餐的孩子跟隨老師做手指游戲。
。2)進(jìn)餐過程中對幼兒的要求:
進(jìn)餐過程中,不玩耍、隨意走動,保持安靜進(jìn)餐,不與同伴交流,安靜進(jìn)餐,不用手觸摸口鼻,用餐結(jié)束后,幼兒帶上口罩,排隊(duì)送餐具保持1米距離,餐后漱口、肥皂洗手。
3.餐后整理:
。1)一名老師帶領(lǐng)幼兒飯后散步,保障幼兒不聚集,距離保持一米以上。
。2)保育老師送餐具,并對桌面以及教室各個(gè)角落進(jìn)行消毒。
三、教師職責(zé)
1.幼兒就餐環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)始終有序組織學(xué)生按照指定的.位置就坐,無哭鬧、不灑飯、飯后桌椅面的清潔。
2.進(jìn)餐前要做好消毒和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,要組織幼兒安靜活動,教育幼兒不隨意離開小椅子,與同伴保持1米距離,不玩玩具。
3.幼兒的就餐活動應(yīng)控制到教師的視線范圍之內(nèi),密切關(guān)注幼兒進(jìn)餐狀態(tài),及時(shí)為幼兒提供進(jìn)餐協(xié)助和服務(wù)。
4.第一組用餐后由保育教師迅速整理桌面,并進(jìn)行消毒,為第二組幼兒進(jìn)餐做好準(zhǔn)備。
5.幼兒就餐中會有頻繁的入廁現(xiàn)象,要求每位幼兒入廁時(shí)務(wù)必由1位教師負(fù)責(zé)跟隨看護(hù),提醒幼兒之間保持安全距離,杜絕幼兒獨(dú)自離開;
6.教師應(yīng)引導(dǎo)告知幼兒就餐時(shí)餐點(diǎn)切勿脫離餐具放于桌上,以防細(xì)菌沾染影響身體健康。
7.進(jìn)餐時(shí),要求幼兒不講話,要要細(xì)嚼慢咽,一口飯一口菜吃。
8.對飯后活動要提出要求,飯后漱口后帶上口罩,與同伴保持1米距離,按老師指定的區(qū)域安靜游戲,不隨意走動。
9.各班飯菜必須由班級教師搬運(yùn),不允許幼兒運(yùn)菜。
10.餐后由各班自己將干凈食物、剩菜、碗勺分別盛放在相應(yīng)容器內(nèi)交回廚房,消洗間由廚房工作人員清洗消毒后再進(jìn)入保潔間。
三、保健醫(yī)生職責(zé)
1.保健醫(yī)生需每日提示早晨遲到的幼兒家長,為了孩子的進(jìn)餐健康和良好的生活習(xí)慣,盡可能不遲到。
2.細(xì)致查看飯菜質(zhì)量,調(diào)查幼兒用餐情緒和對飯菜的需求情況,每周五上午匯總整理向園長匯報(bào),并制度出適合幼兒生長需求,營養(yǎng)合理、葷素搭配的食譜。
3.嚴(yán)格督察廚房人員及各班級教師在用餐期間的飲食衛(wèi)生,如一次性手套的佩戴、頭發(fā)的整理、口罩的佩戴、班級餐具消毒情況、幼兒洗手情況等。
4.查看廚房和各班就餐前后的環(huán)境整潔、消毒狀況。
四、行政人員職責(zé)
1.值班領(lǐng)導(dǎo)每日在幼兒三餐開餐期間,應(yīng)全程跟隨發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)提出整改方案,快速提高管理工作效率。
2.根據(jù)日常管理考核項(xiàng)目對照發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)記錄,便于整改。
3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作安排適時(shí)關(guān)注用餐狀況,將發(fā)現(xiàn)問題作為教學(xué)主題課內(nèi)容積極實(shí)踐開展,促進(jìn)生活與教育的統(tǒng)一結(jié)合。
4.園領(lǐng)導(dǎo)每周根據(jù)事務(wù)工作安排進(jìn)行不定時(shí)跟隨察看,以促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展,切實(shí)提高管理水平。
五、廚房人員職責(zé)
1.廚房人員要確保飯菜質(zhì)量并保證幼兒準(zhǔn)時(shí)開餐。
2.每日開餐期間,廚房需由指定專人做好餐具的整理、飯菜的取送、剩飯菜的處理及衛(wèi)生清潔消毒工作。
3.每日用餐結(jié)束后進(jìn)行徹底的衛(wèi)生清潔消毒,要求地面明亮無油污,桌椅干凈無油漬,開窗通風(fēng)無異味,桌椅整齊不雜亂。
4.廚房人員將各班午點(diǎn)提前放于固定位置,教師下午上班前取走午點(diǎn)。
5.飯菜統(tǒng)一加蓋、加膜。
六、其他事項(xiàng)班級和廚房的消毒嚴(yán)格按照全園消毒方案中要求的進(jìn)行。