小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案（通用3篇）
小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 篇1
為保證在無錫市亭隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)突發(fā)火災(zāi)時(shí)，各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序地進(jìn)行，最大地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，根據(jù)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本應(yīng)急方案。
一、應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成
1、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由校長z同志任組長，z任副組長，學(xué)校有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，總務(wù)處為指揮部，兼應(yīng)急辦公室。
務(wù)部門對應(yīng)成立相應(yīng)組織，加強(qiáng)對消防安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)如下：
�、偶訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的制定和各項(xiàng)措施的落實(shí)。
⑵充分利用各種渠道進(jìn)行消防安全知識的宣傳教育、組織、指導(dǎo)教育系統(tǒng)消防安全常識的普及教育，廣泛開展消防安全和有關(guān)技能訓(xùn)練，不斷提高全校師生的防范意識和基本技能。
�、钦J(rèn)真完善各種消防設(shè)施，定期進(jìn)行檢查，確保消防設(shè)施完好，使之始終保持良好戰(zhàn)備狀態(tài)。
⑷采取一切必要手段，組織各方面力量全面進(jìn)行救護(hù)工作，把災(zāi)害造成的損失降到最低點(diǎn)。
�、烧{(diào)動一切積極因素，迅速恢復(fù)教育教學(xué)秩序，全面保證和促進(jìn)社會安全穩(wěn)定。
2、義務(wù)消防隊(duì)及職責(zé)：
組長
成員等。
主要職責(zé)：利用學(xué)校配置的消防器材及有關(guān)設(shè)施，全力進(jìn)行補(bǔ)救。
3、通訊聯(lián)絡(luò)組及職責(zé)
組長
成員
主要職責(zé)：迅速與區(qū)消防隊(duì)或當(dāng)?shù)叵啦块T取得聯(lián)系，引導(dǎo)消防人員和設(shè)施進(jìn)入火災(zāi)場地。
4、疏散引導(dǎo)組及職責(zé)
組長
成員等
主要職責(zé)：引導(dǎo)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)移到安全地帶，并負(fù)責(zé)重要物資的看守或轉(zhuǎn)移工作。
5、安全防護(hù)救護(hù)員及職責(zé)
組長
成員等
主要職責(zé)：利用就便器材對傷病員進(jìn)行緊急搶救，聯(lián)系有關(guān)醫(yī)院送救。
二、應(yīng)急行動
1、領(lǐng)導(dǎo)小組依法發(fā)布有關(guān)消息和警報(bào)，全面組織各項(xiàng)消防救護(hù)工作。各有關(guān)組織準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。
2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進(jìn)行全面檢查、封堵、關(guān)閉危險(xiǎn)場所，停止各項(xiàng)室內(nèi)大型活動。
3、加強(qiáng)對易燃易爆物品、有毒有害物品的管理，加強(qiáng)對供電輸電、機(jī)房機(jī)庫等重要設(shè)備、場所的防護(hù)，保證減災(zāi)工作的順利進(jìn)行。
4、加強(qiáng)廣大師生宣傳教育，做好師生、家長思想穩(wěn)定工作。
5、加強(qiáng)各類值班值勤工作，保持通訊順暢，及時(shí)掌握基層情況，全力維護(hù)正常教學(xué)、工作和生活秩序。
6、按預(yù)案落實(shí)各項(xiàng)物資準(zhǔn)備。
三、火災(zāi)后的有關(guān)行動
1、領(lǐng)導(dǎo)小組得悉消防應(yīng)急情況后立即趕赴指揮所，各種救護(hù)隊(duì)伍到總務(wù)處集結(jié)待命。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組在上級統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi)。
⑴迅速發(fā)出緊急警報(bào)，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員轉(zhuǎn)移并送至安全地點(diǎn)。
⑵迅速關(guān)閉、切斷輸電、燃?xì)狻⒐┧到y(tǒng)（應(yīng)急照明系統(tǒng)除外）和各種明火，防止滋生其它災(zāi)害。
�、茄杆匍_展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護(hù)工作，及時(shí)將受傷人員轉(zhuǎn)移至附近救護(hù)站搶救。
⑷加強(qiáng)對重要設(shè)備、重要物品和歷史文物的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班和巡邏，防止各類犯罪活動。
3、積極做好全校師生的思想教育工作，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。
4、迅速了解和掌握本系統(tǒng)受災(zāi)情況，及時(shí)匯總上報(bào)。
四、其它
在應(yīng)急行動中各處室要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項(xiàng)工作的落實(shí)。
附：應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員聯(lián)系電話表
職務(wù)姓名聯(lián)系方法住宅電話手機(jī)
小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 篇2
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校師生中間開展“小學(xué)生古詩詞誦讀”活動，具體實(shí)施方案如下：
二、活動原則
1.面向全體的原則�；顒右嫦蛉w學(xué)生，堅(jiān)持一個(gè)也不能少，堅(jiān)持全過程參與，堅(jiān)持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。
2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。
三、時(shí)間安排
1、利用早讀課的部分時(shí)間和課前兩分鐘等時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。
2.、結(jié)合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。
3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞。
4、提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)適當(dāng)吟誦，并且每周末家長檢查，并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時(shí)反映給班主任教師。
四、主要措施
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：校長
副組長：
組員：各年級語文教師
2.學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍，供各班參考選用。每學(xué)期，語文教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇，并將確定的誦讀內(nèi)容及時(shí)上報(bào)學(xué)校德育處。
3.吟誦數(shù)量：語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100%，達(dá)標(biāo)率98%。
4.提倡做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。
5.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。
6.建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價(jià)制度。學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個(gè)星級。
7、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。
具體獎勵辦法：①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽(yù)證書，并獎勵綠卡(一級獎勵綠卡兩張，并以此類推);②參考班級學(xué)生通過率達(dá)到90%及以上，指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書，并給予獎金獎勵(從一級起，分別獎勵50、70、100、150、200、250、300、350元)
8、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。
9、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。
10.配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進(jìn)行開展，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵，對工作突出的教師，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
小學(xué)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案 篇3
為營造有序的就餐環(huán)境，確保每位幼兒健康、安全、快樂地進(jìn)餐，特制定分時(shí)、分區(qū)、分組就餐管理方案，具體如下：
一、各年齡段分時(shí)、分段取餐及餐前準(zhǔn)備。
根據(jù)我園情況，采取實(shí)行分時(shí)、分組、分區(qū)域取餐制度。
1.分時(shí)、分組小班段取餐時(shí)間：午餐（11:10）晚餐（16:20）中班段取餐時(shí)間：午餐（11:15）晚餐（16:25）大班段取餐時(shí)間：午餐（11:20）晚餐（16:30）
2.分區(qū)域取餐分樓層、分年齡段進(jìn)行取餐。各班根據(jù)自己的時(shí)間節(jié)點(diǎn)到指定位置進(jìn)行取餐，取餐時(shí)要求取餐教師正確佩戴口罩、保持安全距離（1米）、取餐時(shí)不交流，有秩序取餐完畢后迅速離開不逗留。
廚房與各班老師嚴(yán)格遵守用餐時(shí)間，不得提前或滯后取餐，保證在規(guī)定時(shí)間段取餐完畢。
3.班級幼兒分組分區(qū)方法各班老師將幼兒平均分成兩組，兩組輪流進(jìn)餐。第一組先進(jìn)餐，進(jìn)餐負(fù)責(zé)人：班主任、保育教師;第二組餐前游戲，餐前準(zhǔn)備。負(fù)責(zé)人：配班老師。
二、幼兒用餐過程管理
1.餐前準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒盥洗。幼兒進(jìn)餐組分兩組進(jìn)行如廁盥洗，一組返回時(shí)另一組再進(jìn)入盥洗間，排隊(duì)時(shí)幼兒間隔距離要保持一米左右，如廁后及時(shí)沖水，按照七步洗手法正確洗手，洗手時(shí)間不少于20秒。
�。�2）餐具消毒。餐具班級分兩組實(shí)行洗刷間集中洗刷后各班自行高溫消毒，進(jìn)餐前10分鐘將餐具取出。
（3）餐前桌面消毒。保育老師用1:100的84消毒液進(jìn)行“清—消—清”三步消毒法，對桌面進(jìn)行消毒。
2.幼兒用餐管理：
（1）餐前取飯幼兒分組進(jìn)行取餐，排隊(duì)間隔距離1米，排隊(duì)時(shí)戴口罩，不與他人交流，一組幼兒盛飯結(jié)束另一組幼兒在去排隊(duì)，幼兒取餐到位置后方可摘下口罩，沒有取餐的孩子跟隨老師做手指游戲。
�。�2）進(jìn)餐過程中對幼兒的要求：
進(jìn)餐過程中，不玩耍、隨意走動，保持安靜進(jìn)餐，不與同伴交流，安靜進(jìn)餐，不用手觸摸口鼻，用餐結(jié)束后，幼兒帶上口罩，排隊(duì)送餐具保持1米距離，餐后漱口、肥皂洗手。
3.餐后整理：
�。�1）一名老師帶領(lǐng)幼兒飯后散步，保障幼兒不聚集，距離保持一米以上。
�。�2）保育老師送餐具，并對桌面以及教室各個(gè)角落進(jìn)行消毒。
三、教師職責(zé)
1.幼兒就餐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)始終有序組織學(xué)生按照指定的.位置就坐，無哭鬧、不灑飯、飯后桌椅面的清潔。
2.進(jìn)餐前要做好消毒和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，要組織幼兒安靜活動，教育幼兒不隨意離開小椅子，與同伴保持1米距離，不玩玩具。
3.幼兒的就餐活動應(yīng)控制到教師的視線范圍之內(nèi)，密切關(guān)注幼兒進(jìn)餐狀態(tài)，及時(shí)為幼兒提供進(jìn)餐協(xié)助和服務(wù)。
4.第一組用餐后由保育教師迅速整理桌面，并進(jìn)行消毒，為第二組幼兒進(jìn)餐做好準(zhǔn)備。
5.幼兒就餐中會有頻繁的入廁現(xiàn)象，要求每位幼兒入廁時(shí)務(wù)必由1位教師負(fù)責(zé)跟隨看護(hù)，提醒幼兒之間保持安全距離，杜絕幼兒獨(dú)自離開；
6.教師應(yīng)引導(dǎo)告知幼兒就餐時(shí)餐點(diǎn)切勿脫離餐具放于桌上，以防細(xì)菌沾染影響身體健康。
7.進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒不講話，要要細(xì)嚼慢咽，一口飯一口菜吃。
8.對飯后活動要提出要求，飯后漱口后帶上口罩，與同伴保持1米距離，按老師指定的區(qū)域安靜游戲，不隨意走動。
9.各班飯菜必須由班級教師搬運(yùn)，不允許幼兒運(yùn)菜。
10.餐后由各班自己將干凈食物、剩菜、碗勺分別盛放在相應(yīng)容器內(nèi)交回廚房，消洗間由廚房工作人員清洗消毒后再進(jìn)入保潔間。
三、保健醫(yī)生職責(zé)
1.保健醫(yī)生需每日提示早晨遲到的幼兒家長，為了孩子的進(jìn)餐健康和良好的生活習(xí)慣，盡可能不遲到。
2.細(xì)致查看飯菜質(zhì)量，調(diào)查幼兒用餐情緒和對飯菜的需求情況，每周五上午匯總整理向園長匯報(bào)，并制度出適合幼兒生長需求，營養(yǎng)合理、葷素搭配的食譜。
3.嚴(yán)格督察廚房人員及各班級教師在用餐期間的飲食衛(wèi)生，如一次性手套的佩戴、頭發(fā)的整理、口罩的佩戴、班級餐具消毒情況、幼兒洗手情況等。
4.查看廚房和各班就餐前后的環(huán)境整潔、消毒狀況。
四、行政人員職責(zé)
1.值班領(lǐng)導(dǎo)每日在幼兒三餐開餐期間，應(yīng)全程跟隨發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)提出整改方案，快速提高管理工作效率。
2.根據(jù)日常管理考核項(xiàng)目對照發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)記錄，便于整改。
3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作安排適時(shí)關(guān)注用餐狀況，將發(fā)現(xiàn)問題作為教學(xué)主題課內(nèi)容積極實(shí)踐開展，促進(jìn)生活與教育的統(tǒng)一結(jié)合。
4.園領(lǐng)導(dǎo)每周根據(jù)事務(wù)工作安排進(jìn)行不定時(shí)跟隨察看，以促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展，切實(shí)提高管理水平。
五、廚房人員職責(zé)
1.廚房人員要確保飯菜質(zhì)量并保證幼兒準(zhǔn)時(shí)開餐。
2.每日開餐期間，廚房需由指定專人做好餐具的整理、飯菜的取送、剩飯菜的處理及衛(wèi)生清潔消毒工作。
3.每日用餐結(jié)束后進(jìn)行徹底的衛(wèi)生清潔消毒，要求地面明亮無油污，桌椅干凈無油漬，開窗通風(fēng)無異味，桌椅整齊不雜亂。
4.廚房人員將各班午點(diǎn)提前放于固定位置，教師下午上班前取走午點(diǎn)。
5.飯菜統(tǒng)一加蓋、加膜。
六、其他事項(xiàng)班級和廚房的消毒嚴(yán)格按照全園消毒方案中要求的進(jìn)行。