學(xué)生自我評(píng)價(jià)錦集(精選3篇)
學(xué)生自我評(píng)價(jià)錦集 篇1
1.本人有良好道德修養(yǎng),團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)。
2.我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,熱情待人,時(shí)間觀念強(qiáng)。
3.本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向。
4.身為班級(jí)干部的我,熱愛班集體,有較強(qiáng)的責(zé)任感。
5.我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待各課測(cè)驗(yàn),從不作弊。
6.本人能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長(zhǎng)。
7.在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù),是家長(zhǎng)的好孩子,鄰居的好榜樣。
8.我一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心。
9.我可以自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)們和睦相處。
10.本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂于助人。
11.我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的,以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向。
12.樂于助人,關(guān)心同學(xué),與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力,思維活躍。
13.初中三年我學(xué)到了很多知識(shí),思想比以前有了很大的提高。
14.我是一個(gè)性格開朗、熱愛生活的學(xué)生,生活中積極幫助同學(xué)們解決各種難題,樂于助人。
15.我在高中的三年中,腳踏實(shí)地,認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一天,深知一寸光陰一寸金的道理,學(xué)習(xí)上一絲不茍,細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
16.本人在校熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。
17.進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái),我踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。
18.我是一個(gè)樂于助人、喜歡看天文書的人,我的愛好是運(yùn)動(dòng)。
19.在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。
20.我是一個(gè)比較謙虛好學(xué)的人,態(tài)度積極主動(dòng)。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)錦集 篇2
時(shí)光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了.,在初二學(xué)年的學(xué)期末,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在那里展現(xiàn).
這一年來(lái).在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫忙下,透過(guò)自身不斷努力,各方面均取得必須的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧,什么成功都不會(huì)與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應(yīng)對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才,
將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,
所以此刻屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。以前有位老師跟我們說(shuō)過(guò):人的機(jī)遇難求,
當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它,當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的潛力,
你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無(wú)可奈何,與其到時(shí)后悔,
不如此刻好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量,時(shí)刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。
總結(jié)此刻有以下幾點(diǎn):
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。
第二,改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過(guò)的資料先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文資料。
(2)上課要用心發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每一天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每一天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
第三,每一天回家我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書。雖然我每一天這樣學(xué)習(xí),但月考時(shí),我的成績(jī)卻不很理想。
最后一次月考后,在老師和爸爸、媽媽的幫忙下,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P,總是一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。
在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心群眾,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)兔θ罕娮鍪隆?/p>
學(xué)生自我評(píng)價(jià)錦集 篇3
我們知道,新課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)突顯:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體,即體現(xiàn)了評(píng)價(jià)體系的改變,從傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中過(guò)分偏重知識(shí)與技能,發(fā)展為一要評(píng)價(jià)知識(shí)與技能,二要評(píng)價(jià)過(guò)程與方法,三要評(píng)價(jià)情感與態(tài)度。
那么,在這種新的背景下,如何把握課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
一、對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解、掌握知識(shí)的實(shí)際情況和技能形成的情況,以及課堂練習(xí)情況,給學(xué)生以及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)。如對(duì)學(xué)生閱讀、板演、討論發(fā)言、回答問題、動(dòng)手操作等方面取得的成績(jī)的評(píng)價(jià)及對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)等。這種評(píng)價(jià)是形成性與總結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià),它既可以使老師了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與新的技能的形成情況,又能讓學(xué)生得到評(píng)價(jià)反饋,驗(yàn)證自己得出的信息和結(jié)果是否準(zhǔn)確。
二、對(duì)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià),在課堂教學(xué)中,教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。如數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算,不單要說(shuō)出結(jié)果,還要說(shuō)出怎樣想;應(yīng)用題教學(xué)及計(jì)算教學(xué)中不但要看結(jié)果是否正確,而且要看學(xué)生計(jì)算和思維的過(guò)程是否合理有序,是否有創(chuàng)新性的解題方法,以及解題方法是否科學(xué)簡(jiǎn)便。這樣做既可以使學(xué)生知其然也知其所以然,又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的積極性。
三、對(duì)情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。這是傳統(tǒng)教學(xué)中最不受重視的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生沒有積極的情感就很難談到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生沒有端正的態(tài)度也不會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,關(guān)注對(duì)學(xué)生情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)是十分重要的。
1、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)是發(fā)展性的評(píng)價(jià)。教師用賞識(shí)的評(píng)語(yǔ)給學(xué)生以反饋,會(huì)誘發(fā)學(xué)生愉快的情感體驗(yàn),從而不斷激活思維的細(xì)胞,使學(xué)生在幸?鞓返男木诚聦W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)可采取描述性評(píng)價(jià),也可采取會(huì)意性評(píng)價(jià)。描述性評(píng)價(jià)即是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定性的語(yǔ)言描述,如用激勵(lì)性的語(yǔ)言,賞識(shí)性的語(yǔ)言,既肯定成績(jī)又指出發(fā)展方向的語(yǔ)言等對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。會(huì)意性評(píng)價(jià)即是教師用表情、眼神或某種表示贊許肯定的動(dòng)作,使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的表現(xiàn)表示肯定的評(píng)價(jià)形式。如:當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),教師用點(diǎn)頭,伸拇指等動(dòng)作來(lái)表示對(duì)學(xué)生回答的回應(yīng)等。
在課堂教學(xué)中,描述性評(píng)價(jià)用的較多。但從聽有些公開課來(lái)看,有些教師為了力求體現(xiàn)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)方式的多樣化,花費(fèi)好大精力不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),給人一種無(wú)病呻吟之感。我個(gè)人認(rèn)為課堂教學(xué)中的描述性評(píng)價(jià)應(yīng)適時(shí),適量,不能過(guò)頻。
總之,課堂教學(xué)中采用多種評(píng)價(jià)方法,從各種角度給學(xué)生以客觀公正、合理的評(píng)價(jià),是十分必要的,。我們相信在新課程實(shí)施的過(guò)程中,課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)形式和方法會(huì)不斷發(fā)展,會(huì)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。