學(xué)生的簡單自我評(píng)價(jià)（精選3篇）

學(xué)生的簡單自我評(píng)價(jià) 篇1

　　在高中三年的學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯(cuò)的成績，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個(gè)人，而且待人親切，和藹，主動(dòng)幫忙同學(xué)，我也從同學(xué)的幫忙中獲得了不少的收獲。在高中的三年時(shí)間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。

學(xué)生的簡單自我評(píng)價(jià) 篇2

　　長期以來，社會(huì)、家長、教師都以考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，流于簡單，難免有失偏頗。在升學(xué)指揮棒下這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不奇怪，但是由此所造成的后果卻是嚴(yán)重的。有的學(xué)生內(nèi)心承受來自方方面面的壓力，他們害怕考試，害怕老師，害怕家長，害怕學(xué)校。在壓力下，變得焦慮、煩燥、不耐煩，產(chǎn)生逆反心理，甚至對(duì)立情緒，個(gè)別學(xué)生走向極端。

　　怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是什么?值得我們每一個(gè)教育工作者深思。經(jīng)過長時(shí)間的觀察、思考、探索、實(shí)踐，我認(rèn)為評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，由于他們的智力、能力、知識(shí)基礎(chǔ)等方面存在著客觀差異，從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的興趣、過程和結(jié)果存在著明顯的不同。為使每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，樹立自信心，教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，必須注重評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法的多樣化。

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化。改過去單純憑考試分?jǐn)?shù)的高低對(duì)學(xué)生的簡單評(píng)價(jià)為總體評(píng)價(jià)，即對(duì)學(xué)生的思想行為、學(xué)科成績、活動(dòng)表現(xiàn)、身心健康情況等各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，力圖展示每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀方面。為鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生在某方面的特長和努力程度，經(jīng)常性地開展評(píng)選“某方面的積極分子”、“小能手”、“某方面有進(jìn)步的學(xué)生”等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將這種成就感化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)將學(xué)生的此種表現(xiàn)化為評(píng)價(jià)內(nèi)容材料之一。

　　評(píng)價(jià)方法的多樣化。改過去單憑老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來，同時(shí)邀請(qǐng)家長參與評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)可以促使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，而他人評(píng)價(jià)又會(huì)學(xué)會(huì)尊重別人，家長的參與可以溝通教師與家長的聯(lián)系。實(shí)踐證明，這樣的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生非常易于接受，從而減小了學(xué)生發(fā)展的心理障礙。

　　由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是由多方面決定的，而非智力因素的影響更大，因此教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，只有將多種評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，更多考慮學(xué)生的情商，努力淡化智商因素，才能科學(xué)地、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的有效動(dòng)力。

學(xué)生的簡單自我評(píng)價(jià) 篇3

　　在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

　　為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的假期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

　　“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)了“毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想概論、市場營銷等多種選修課程。學(xué)習(xí)之余，我還參加各種社團(tuán)活動(dòng)與社交活動(dòng)。

　　在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)，在思想品德上，我有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。