三年級下學(xué)期學(xué)生自我評價(jià)（精選3篇）

三年級下學(xué)期學(xué)生自我評價(jià) 篇1

　　我在學(xué)校很活潑，愛打乒乓球，積極參加文體活動(dòng)。我非常尊敬老師，每次上學(xué)、放學(xué)我一見到老師就會(huì)主動(dòng)向老師問好，如果見到我校外來的客人時(shí)不時(shí)也會(huì)向客人問好。我在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，舉手發(fā)言，老師布置的作業(yè)我會(huì)認(rèn)真完成，在家里我積極做練習(xí)題。每到課余我會(huì)喜歡看別人打乒乓球。我還參加興趣比賽，鋼琴演奏會(huì)得了“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”，“小記者故事大賽”拿了獎(jiǎng)杯，“預(yù)防碘缺乏病知識(shí)網(wǎng)上有獎(jiǎng)問活動(dòng)”得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)。”

　　我不足的地方也有很多。例如課余愛追逐，上課有時(shí)候會(huì)不聽課有時(shí)測驗(yàn)成績不理想。

　　我決心下學(xué)年一定改掉這些缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步，奮起直追，名列前茅。

三年級下學(xué)期學(xué)生自我評價(jià) 篇2

　　那天在街上你跟我打招呼的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熢谒伎紗栴}，沒有聽到，所以讓你尷尬了，在這里老師向你說聲“對不起”。尊敬老師，懂禮貌是你的優(yōu)點(diǎn)，希望你繼續(xù)保持。從現(xiàn)在開始，你要學(xué)會(huì)主動(dòng)安排好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。遇到問題要敢于同老師探討，相信你定能在學(xué)習(xí)上更上一層樓!

　　你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，所以大家挺喜歡你。在過去，你在老師心中是個(gè)近乎完美的學(xué)生。但是這學(xué)期，我隱約察覺到一些小問題。如果你也意識(shí)到了，就立即改正好嗎?因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和拼搏的精神，還得具備誠信的品質(zhì)。

　　你一如既往地努力我們都記在心里，每次取得的好成績都是你汗水的結(jié)晶。你需要的只是多一些機(jī)會(huì)，把自己的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)盡量展現(xiàn)。集體如浩淼的海洋，你是行駛在還上的小舟。“水能載舟，亦能覆舟”熱愛集體，關(guān)愛他人，讓你身邊的人因你的存在而感到幸福吧!

　　獨(dú)特的思維角度和富有創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)為你賺得了不少掌聲，但現(xiàn)在卻令你吃盡了“苦頭”。不是嗎?對作文題的狹隘理解，總讓你失分慘重。回答問題抓不住要點(diǎn)，讓聽者匪夷所思。好在你一直都很自信，沒有放棄。相信總有一天，你的創(chuàng)造力會(huì)成為你肩上的翅膀，帶你飛向無人能企及的領(lǐng)地。

　　你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子。在老師面前，你沒有別的孩子那種緊張，總能侃侃而談，老師欣賞你的自信。不過愛因斯坦好像說過：“ 成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。”你付出了艱苦的勞動(dòng)，正逐步領(lǐng)悟正確的方法，多余的廢話你把它們放在了肚子里，當(dāng)成功與你握手的時(shí)候我們絲毫不感到驚奇。

三年級下學(xué)期學(xué)生自我評價(jià) 篇3

　　光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動(dòng)中，教師們進(jìn)取參與，勇于實(shí)踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作評價(jià)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。教師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，教師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。

　　二、進(jìn)取參與教學(xué)研究

　　在教研活動(dòng)中，教師們都十分重視教研活動(dòng)，都能進(jìn)取投入，把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園，教學(xué)氛圍濃厚。在單元團(tuán)體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集團(tuán)體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中，教師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，更使自我的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報(bào)課活動(dòng)中，教師們認(rèn)真專心，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自我最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和提議，說者更是虛心坦然。異常是評課活動(dòng)中，教師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn)，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克服。

　　本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注重以下幾方面的研究：

　　1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，不但重視了知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的職責(zé)感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。

　　2、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系。此刻構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以構(gòu)成教育者的共識(shí)。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠進(jìn)取互動(dòng)，進(jìn)取發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂，構(gòu)成豐富多彩的情感體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。

　　3、注重教師主角的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們都達(dá)成了這樣的共識(shí)：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討，都實(shí)現(xiàn)了教師主角的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席，教師活動(dòng)的空間，也由講臺(tái)上的活動(dòng)為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾�(gè)角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫�。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。

　　4、創(chuàng)造性的理解和使用教材，進(jìn)取開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗(yàn)。它不應(yīng)僅是知識(shí)的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識(shí)的過程。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材資料呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識(shí)更豐富，視野更開闊。

　　三、善于評價(jià)，把實(shí)踐上升到理論高度。

　　在教育教學(xué)工作中，教師們不但能大膽探索，勇于實(shí)踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自我教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，組織成了很有價(jià)值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。

　　總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了必須成績。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化，要真正互動(dòng)起來。再今后的教研活動(dòng)中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。