最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 范文大全 > 自我鑒定 > 自我評價 > 為什么大家要過度神化諸葛亮(精選4篇)

為什么大家要過度神化諸葛亮

發(fā)布時間:2025-04-01

為什么大家要過度神化諸葛亮(精選4篇)

為什么大家要過度神化諸葛亮 篇1

  諸葛亮統(tǒng)治下的蜀國,應該非常類似于如今的朝鮮。如果我的分析是對的,那么我們就真的應該反思一下中國人的國民性了。在我看來,至少相當一部分中國人對歷史人物的評價呈現(xiàn)出,越是不拿老百姓當人看就越偉大的傾向。比如說,傷敵一千自損八萬的漢武帝。我真覺得這是一種莫大的諷刺:中國的老百姓怎么會推崇忠于君王,卻視百姓生命如草芥的政治家呢?這不是在鼓勵那些“只求名、不求利”者拿自己不當人看嗎?請大家注意,中國人一千多年以來一直向往去過朝鮮那種的生活,而中國政府卻能夠在這種文化土壤上實現(xiàn)高樓林立的經(jīng)濟繁榮。我們都不得不承認:中國政府創(chuàng)造了一種偉大的奇跡!或許有很多地方,我們真的應該指責政府做的不夠好。但反觀中國人的文化土壤,我反而對政府只剩下崇敬與感激了。

為什么大家要過度神化諸葛亮 篇2

  諸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明,號臥龍,徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、外交家、文學家、書法家、發(fā)明家。

  早年隨叔父諸葛玄到荊州,諸葛玄死后,諸葛亮就在南陽隆中隱居。后劉備三顧茅廬請出諸葛亮,聯(lián)孫抗曹,于赤壁之戰(zhàn)大敗曹軍。形成三國鼎足之勢,又奪占荊州。建安十六年(220xx年),攻取益州。繼又擊敗曹軍,奪得漢中。蜀章武元年(220xx年),劉備在成都建立蜀漢政權(quán),諸葛亮被任命為丞相,主持朝政。前后六次北伐中原,多以糧盡無功。

  終因積勞成疾,于蜀建興十二年(234年)病逝于五丈原(今陜西寶雞岐山境內(nèi)),享年54歲。劉禪追封其為忠武侯,后世常以武侯尊稱諸葛亮。東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。

  諸葛亮散文代表作有《出師表》《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等,并改造連弩,叫做諸葛連弩,可一弩十矢俱發(fā)。

為什么大家要過度神化諸葛亮 篇3

  諸葛亮散文代表作有《出師表》《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等,并改造連弩,叫做諸葛連弩,可一弩十矢俱發(fā)。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”,是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。幫劉備作出戰(zhàn)略規(guī)劃;助劉備奪取荊州、益州 ;平定南蠻;發(fā)明木牛流馬、改造連弩。

  諸葛亮是中國歷史上杰出的政治家和軍事家,集忠、孝、義、謀于一身,可以說是公認的中國歷史上的智慧神的最杰出化身。歷代朝野都對諸葛亮有很高的評價,“鞠躬盡瘁、死而后已”也成了無數(shù)仁人志士的座右銘

  諸葛亮在后世受到極大尊崇,成為后世忠臣楷模,智慧化身。成都、寶雞、漢中、南陽等地有武侯祠,杜甫作《蜀相》贊諸葛亮。劉備三顧茅廬,諸葛亮答應出山相助。曹操命大將夏侯悙引兵十萬殺奔新野。關(guān)羽、張飛對劉備以師禮待諸葛亮很不滿,面臨大戰(zhàn)之際,二人態(tài)度消極,將信將疑。

  諸葛亮假借劉備劍印,遣兵調(diào)將,令關(guān)羽、張飛引兵埋伏在博望之左右,調(diào)趙云回來擔任前部誘敵,劉封、關(guān)平帶人埋伏負責放火。曹將夏侯悙果然輕敵上當,不聽部將勸告,長驅(qū)直入,被大火燒得死傷無數(shù),又遭各路伏兵夾擊,損兵折將,丟棄博望城,逃回許昌。諸葛亮一戰(zhàn)成名,使劉備及手下大為敬服,奠定了自己的威望。

為什么大家要過度神化諸葛亮 篇4

  諸葛亮是失敗的一生,從其擇業(yè)工作開始就注定其悲劇的一生,因為他違反了太多管理常識,雖然他會在微觀上玩一些小聰明:

  1,諸葛亮其第一笨:不能堅持自己的原則。

  其本躬耕于南陽,卻被劉備三顧茅廬而請出來了,放棄了自己原本的人生信念和處世態(tài)度。

  2,第二笨:不能審時度勢,利用優(yōu)勢資源,做出正確的選擇。

  諸葛亮出山之際,天下大亂,不出山就算了,出山的時候選擇了資源處于最劣勢的劉備,逆勢而為,苦苦經(jīng)營,不僅阻礙了歷史的進程,而且這個錯誤選擇的陰影伴隨其一生,導致其最后的病死,陽壽早盡!

  3,第三笨:用人有疑,疑人還用

  一個是當初魏延加入時,他就根據(jù)其腦后一根反骨斷定其以后必反,毫無任何證據(jù)和先兆而且是人家投奔的時候這么判斷純屬臆斷!而且后面還大用特用。還有一個就是馬謖,馬謖的故事相信大家都知道,大家都怪馬謖,我覺得其根本原因是諸葛亮這個管理者沒做好,事先預料到可能出現(xiàn)的問題還是疑人還用,最后沉重的后果他也自負了,直接導致出兵失敗,從此一蹶不振。“用人不疑,疑人不用”這個管理者最基本的常識都做不到,所以不能說其不笨!

  4,第四笨:一生求穩(wěn),過于呆板,不懂得變通

  我記得沒錯的諸葛亮是六出祁山,姜維是九出祁山伐魏,每次還都是同樣的糧食問題最終撤回。不但自己笨,還把姜維這個天才也教得和他一樣笨,姜維跟他之前做了不少有名得事情,跟了他之后基本沒啥出彩得地方。六出九出,說明不是一般的呆板,而且每次都是斷糧,一個管理者六次同樣的方法還因為同樣的原因失敗,還把下一任管理者帶成和自己一樣,不能不說是笨到極點!笨得可氣!如果能象玩空城計一樣,來一次不一樣的出兵,直搗魏都,說不定效果比空城計還好(書中魏延有抱怨提及),直接拿下,歷史改寫。真讓人痛心啊!

  5,第五笨:不懂放權(quán),活活累死!

  諸葛亮凡軍中二十兩銀子以上的事務都要親自過目,這樣不累死才怪!司馬懿抓到小兵得知這個消息后,就感嘆諸葛亮命不久已。做為一個管理者,不懂得放權(quán),把自己活活

為什么大家要過度神化諸葛亮(精選4篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 幼兒教師求職自我評價(精選9篇)

    從小我就十分崇拜教師這職業(yè),隨著年齡的增長、認識的提高,我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活,面對新的機遇和挑戰(zhàn),我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。...

  • 本科生簡歷中自我評價怎么寫(通用18篇)

    本人熱愛學習,經(jīng)常在業(yè)余時間給自己的職業(yè)充電。有較 強的交際能力和組織管理能力。具有大企業(yè)從事銷售和市場管 理工作的經(jīng)驗;對產(chǎn)品推廣、 市場維護、 渠道開發(fā)、 經(jīng)銷商管理、 團隊建設等都有獨到的見解。...

  • 干部英語自我評價材料(精選3篇)

    Recently, the CPC Central Committee General Office issued on all party members to carry out party rules and regulations, learning series of speech, do qualified party members study education program, and issued a...

  • 公司工作自我評價(通用29篇)

    時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間,我到xx公司工作已經(jīng)有近兩個月的時間了,在這段日子里,有成功,有失敗,有歡樂,也有苦惱。在領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下,在各位同事的鼎力支持幫助下,我的工作能力有了很大的提高。...

  • 舞蹈老師自我評價的范文(精選5篇)

    幼起學習舞蹈,從遼寧芭蕾附屬學校到深圳藝校一直接受芭蕾舞、中國古典舞嚴格的舞蹈訓練,后就讀并畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡音樂學院芭蕾舞系。長年的舞蹈練習使王曄老師練就了深厚的藝術(shù)底蘊和舞蹈技能。...

  • 幼師求職自我評價(通用6篇)

    我有愛心,有耐心,我具有良好的思想品質(zhì),善于與人溝通,善于與人協(xié)作,能獨立完成工作,我思想開放,工作熱情高,易于接受新事物,有吃苦耐勞的精神,期待著伯樂的出現(xiàn),立志用平生所學為貴單位貢獻力量。...

  • 單位主管對員工的評價(精選30篇)

    1.良好的個人形象和素養(yǎng),專業(yè)技能或業(yè)務水平優(yōu)秀,為公司利益不計個人得失,對本職工作兢兢業(yè)業(yè),銳意進取,為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益2.良好的個人形象和素養(yǎng),專業(yè)技能或業(yè)務水平優(yōu)秀...

  • 2025年小學數(shù)學教學學生自我評價表(精選17篇)

    本學期面臨學生的畢業(yè),這是小學階段的關(guān)鍵時期,能夠說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學,把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,進取探索,改革教學,收到很好的教學效...

  • 大學生求職自我評價(精選28篇)

    本人性格開朗、樂觀,誠實守信,自信心及上進心強,能吃苦耐勞。一切服從上司管理及按排。善于與人溝通,具有較強的團隊合作精神。具備良好的職業(yè)操守及職業(yè)道德,工作積極、主動、責任心強,容易接受新事物。...

  • 自我評價