幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié)(精選29篇)
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇1
每一天清晨“教師,您早!蹦峭傻膯柡,它會(huì)給我?guī)硪惶斓臍g樂和生機(jī);每一天傍晚的一聲聲“教師,再見!睍(huì)給我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,會(huì)凈化我的心靈,讓我真正地體會(huì)什么是真正的幸福和歡樂!
戴上了教師的“桂冠”,我激動(dòng)、興奮、新奇。一向以來,我都簡(jiǎn)單的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師是很容易的,每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做游戲,無憂無慮的,是世上難得的好職業(yè)!直到今日,我才了解,想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張寫滿恐懼的淚臉。我不知所措!所幸的是,讓我遇上了孫珊教師——我們的園長(zhǎng)媽媽!也正是她,給了我很多幫忙和鼓勵(lì),從她身上我學(xué)到了許多道理,明白了什么是愛,什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動(dòng)力!
“愛孩子,愛每一個(gè)孩子,公平對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、很討教師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、不聽話,不討教師喜歡,但我堅(jiān)持做到一視同仁,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。
有一次放學(xué)后,所有的孩子都被家長(zhǎng)接走了,只剩下花花。天漸漸暗了下來,可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下,她說單位正在加班,讓稍微等一下,天黑了,孩子情緒有些低落,我趕緊分散她的注意力,和她一齊做游戲,就這樣一向持續(xù)到八點(diǎn)多,媽媽來了,孩子開心的笑了,花花媽媽說,麻煩你了,這么晚了請(qǐng)你吃個(gè)飯吧,真是十分多謝你,我婉言謝絕了,懸著的心也放了下來,雖然是我的本職工作,卻深深感動(dòng)了我,本是我的分內(nèi)之事,家長(zhǎng)又對(duì)我說過意不去,對(duì)不起又添麻煩啦,多謝你之類的話,讓我對(duì)幼教事業(yè)充滿了信心,我會(huì)不忘初心,用自我博大的愛去溫暖每一個(gè)孩子。“誰愛孩子,孩子就愛他,僅有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處焹H有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能去精心地培養(yǎng)幼兒,僅有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓每個(gè)孩子在愛心中健康成長(zhǎng)!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇2
隨著教育改革的深入發(fā)展,在教育局越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今日,幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出,使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑,在9月28日上午我園召開了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)議是從上午九點(diǎn)開始的,除了一位家長(zhǎng)請(qǐng)假外,我園共有68位家長(zhǎng)參加座談會(huì),這令我們都很感動(dòng)。
園長(zhǎng)楊春景首先向幼兒家長(zhǎng)介紹了幼兒園的總體情景,著重從幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)、師資情景、保育教育工作等幾個(gè)方面做了講解,之后與幼兒家長(zhǎng)做了廣泛深入的交流,并征求幼兒家長(zhǎng)的意見或提議。大多家長(zhǎng)都說自我的孩子提高了很多,從開學(xué)初哭著來園到此刻催促著家人快點(diǎn)送自我入園,能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,比以前懂事多了,作息時(shí)間有規(guī)律了,吃飯不用喂了,會(huì)唱歌了,對(duì)自我著裝更加注重整潔了,每一天會(huì)自我穿衣、穿鞋、刷牙,開闊了知識(shí)面,會(huì)講普通話了等等,總之,各方面的本事有了很大提高,家長(zhǎng)都很欣慰,對(duì)孩子在園都很放心。
這次家長(zhǎng)座談會(huì)供給了一次家園交流的機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們相信,在今后的教育、保育工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的提高。經(jīng)過這次家長(zhǎng)座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判,明確了前進(jìn)的目標(biāo)。經(jīng)過本次活動(dòng)的開展,我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作,使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自我的孩子和同年齡段孩子的差異;顒(dòng)結(jié)束時(shí),許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感激,相信有了家長(zhǎng)朋友們的感激和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開得十分成功,對(duì)我園的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家園共育中的不足之處,將家園工作做得更好。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇3
為了讓家長(zhǎng)能全面地了解我們的教育工作,了解孩子在園的生活和表現(xiàn)情景,達(dá)成家園共育,周六我們班召開了家長(zhǎng)會(huì),此刻就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié):
這次家長(zhǎng)會(huì),我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說“原先,我們真的還不明白走廊的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說:“我們?cè)染驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不明白你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長(zhǎng)的太忙,與你們溝通的真的太少了。”……整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)一個(gè)多小時(shí),會(huì)場(chǎng)氣氛濃厚,秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開,大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多開,讓他們這些家長(zhǎng)朋友們能多多吸取經(jīng)驗(yàn),獲得育兒之道。
家長(zhǎng)會(huì)上主要講了一下幾個(gè)方面的資料:
1、感激:異常感激個(gè)別好家長(zhǎng),例舉主要事件。
2、介紹幼兒的基本情景。經(jīng)過一學(xué)期的的生活和學(xué)習(xí),孩子們的本事、習(xí)慣、發(fā)展情景進(jìn)行分析總結(jié)。
3、本學(xué)期開展的主要活動(dòng)、班級(jí)特色和下學(xué)期我們的工作安排及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。
4、安全工作。
5、解讀中班幼兒體能發(fā)展目標(biāo)。
6、家長(zhǎng)交流育兒心得并提寶貴意見和提議。
家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī),家長(zhǎng)們也都抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)暢所欲言。許多家長(zhǎng)都表示經(jīng)過今日一系列的活動(dòng),更具體地看到了自我的孩子各方面的表現(xiàn),看到了孩子的提高(縱向比較),異常開心。信浩然爸爸說,信浩然在幼兒園學(xué)習(xí)生活他比什么都放心。此刻,孩子在生活習(xí)慣、自理本事、動(dòng)手本事方面都有很大提高,想象力和語言表達(dá)本事也有一個(gè)質(zhì)的飛躍,他很懂得關(guān)心父母。扈智齊媽媽說,扈智齊、張佳翔小朋友上了中班以后,在與人交往方面有了很大提高,變得愿意表達(dá)自我的想法了,期待著孩子的更大提高。
經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。
我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的提高。經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判,制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了?吹郊议L(zhǎng)們的參與能夠看出他們對(duì)我們工作的支持,我們感到十分的欣慰。相信在家園共同努力下,我們中班的各項(xiàng)工作必須會(huì)順利、出色的開展。因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子,相信我們的孩子必須會(huì)更健康,更向上的成長(zhǎng)!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇4
關(guān)愛助你成長(zhǎng)
說到育兒心得一時(shí)之間還真是無從下手。呵呵。
記得春晚一位小朋友唱的:愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我。
一、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。
由于工作原因大多數(shù)家長(zhǎng)都沒時(shí)間陪孩子,孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),盡量多點(diǎn)時(shí)間和她在一齊,讓老人也有點(diǎn)私人空間。我們上班時(shí)間都挺早的,冬天孩子就和她奶奶睡一個(gè)房間,僅有周六佳佳才會(huì)和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時(shí)光,我能夠講個(gè)好聽的故事給她聽,和她猜謎語,聽她講學(xué)校的人和事,我還會(huì)和女兒講我學(xué)生時(shí)代的事。把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友一樣交談,當(dāng)然這種交談是相互平等的。有時(shí)候孩子會(huì)“童言無忌”。有一次放學(xué)回家,她說:___同學(xué)今日沒來上課,估計(jì)是到天堂去了吧。我當(dāng)時(shí)異常驚訝,就蹲下來問她:“什么叫天堂?”佳佳說:“就是天上,要坐飛機(jī)才能去的地方。”說真的,當(dāng)時(shí)我真不明白怎樣向她解釋這個(gè)名詞,只能和她說:“小朋友們都像天使一樣可愛健康,你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法,經(jīng)過蠟筆能夠把想法畫出來,可是飛不到天堂里去的,那里不歡迎小朋友,以后也不要說了好嗎”?孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多鼓勵(lì)。
我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向,說話聲音小小的,看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了,可是佳佳沒有。她說是因?yàn)槌澳嗤尥蕖钡母璩缓。吃過晚飯,她要和我玩上課的游戲,我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)做了一回“教師”,用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌,佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌!凹鸭殉暮馨舭,歌詞唱的很對(duì),可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了教師聽不到,要是聲音再大點(diǎn)就更好了”我試著鼓勵(lì)她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了,要求再來一遍,顯然第二次唱的更好更有自信了。
三、對(duì)孩子不能光靠“紙上談兵”。
每一天我下班回到家,都會(huì)看到佳佳在外面玩滑板車,佳佳看到我回來都會(huì)去接我。然后給我一個(gè)大大的擁抱說:“媽媽,我想你了!薄拔乙彩恰比缓髸(huì)抱她一會(huì)再去忙自我的事。這是每一天的必修課,擁抱是表達(dá)感情最簡(jiǎn)單最直接的方法。
每個(gè)孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩,天性很難改變。但也有不聽話的時(shí)候,遇到不稱心的事情就會(huì)大哭,閉著眼睛叫的很響,眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她,讓她一個(gè)人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功,等她平復(fù)心境再重提舊題時(shí),她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來我就覺得是我時(shí)機(jī)沒有把握對(duì),再晚一點(diǎn)舊話重提也許效果就不一樣了。
總的來說,對(duì)待孩子要像對(duì)待自我一樣,想想我們小的時(shí)候也是那般淘氣,大人看來很幼稚的事情我們小時(shí)候也干過,總想有人能夠陪自我說話做游戲,自我有了想法總期望父母能夠理解自我,換位思考之后處理孩子問題就容易多了。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇5
每一次評(píng)價(jià)都會(huì)去感嘆時(shí)間過得很快,時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝,中班上學(xué)期立刻就結(jié)束了,一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無論對(duì)孩子還是教師我們都有很多的收獲和一些不足之處,為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展,下頭將本學(xué)期工作評(píng)價(jià)如下:
一、班級(jí)現(xiàn)況分析
本班有男孩_名,女孩_名,男孩多女孩少,經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,班級(jí)常規(guī)有了較好的提升,在本學(xué)期我們經(jīng)過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供給自我展示的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班,孩子的知識(shí)量有了必須的積累、語言表達(dá)本事的提高、自理本事、交往本事、都有了很大提高。
我們班有兩名代課教師,一名保育教師,我們?nèi)唤處煼止ず侠怼⑾嗵幦谇,?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則,把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位,本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化,把職責(zé)、愛心放在工作的首位,對(duì)工作樂觀不拖后腿,在本學(xué)期中我們班__教師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作,僅有安全工作做好了其他工作才有保障,本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有幾起較小的安全事故發(fā)生,我們及時(shí)針對(duì)這種情景自我反省評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,經(jīng)過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式,讓孩子明白安全的重要性,到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)有所提高。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下,我們的教育教學(xué)工作也有了必須程度的提高,每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備,課后有反思,虛心理解聽評(píng)課教師的意見,并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自我的教育教學(xué)工作有所提升。經(jīng)過上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽取他們的寶貴意見和提議,反思自我的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解本事、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富,在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則,我們針對(duì)孩子的實(shí)際情景引領(lǐng)家長(zhǎng),共同努力讓孩子健康發(fā)展。我們經(jīng)過與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,誠信對(duì)待家長(zhǎng),服務(wù)家長(zhǎng)。贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng),在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持。
工作中有甜也有苦,有成功的喜悅,也有失意和敗筆之處,我們都會(huì)樂觀應(yīng)對(duì),努力改善。工作中我們不計(jì)較自我的得與失,把班級(jí)工作放在第一位,把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位,我們會(huì)不斷地給自我充電,充實(shí)自我。讓孩子有更好的發(fā)展,下學(xué)期加油!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇6
經(jīng)過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),體會(huì)到我國對(duì)學(xué)前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作,用自我的熱心去培育祖國的花朵,未來的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,使我感覺到教師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。
教師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
我們要結(jié)合本班的實(shí)際情景,結(jié)合本班的發(fā)展水平,研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。
語言方面的發(fā)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。
記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不細(xì)心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊,?duì)孩子造成不尊重,嚴(yán)重的話,說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。
我無意中聽到一個(gè)幼兒在說:“教師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園教師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自我的朋友相處一樣,用動(dòng)聽的語言,不能用命令式的語言。
我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題,幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更應(yīng)當(dāng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平,多經(jīng)過各種教育活動(dòng)的觀摩,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。
教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。
僅有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴教師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。
幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不細(xì)心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。
教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評(píng)。
這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自我的工作中去。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇7
尊敬的各位家長(zhǎng),你們好!
為了孩子們得到更好的發(fā)展,今日我們又坐到了一齊,舉行我們的半日開放活動(dòng)!首先,我代表班上幾位教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感激,今日把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來主要是觀摩您的孩子在幼兒園半日學(xué)習(xí)生活情景,讓您對(duì)孩子在幼兒園一日生活以及我們的教育方法有所了解。
半日活動(dòng)流程:晨間接待、晨間活動(dòng)、早操、講話、語言教育活動(dòng)、美術(shù)教育活動(dòng)、茶點(diǎn)(今日的茶點(diǎn)推后:平時(shí)上午小班僅有一節(jié)團(tuán)體教育活動(dòng),為了更多的想家長(zhǎng)展示五大領(lǐng)域的活動(dòng),上午開了兩節(jié)教育活動(dòng),為了能讓孩子堅(jiān)持較好的精力學(xué)習(xí),把茶點(diǎn)推后進(jìn)行,特此說明)
一、介紹幼兒發(fā)展情景:
孩子們?nèi)雸@已經(jīng)三個(gè)月了。剛開始,有一部分孩子不會(huì)自我吃飯、洗手、穿脫鞋子、上廁所等等,我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自我也記不清喂過多少碗飯,提過多少小朋友褲子,給多少小朋友擦過鼻涕。此刻孩子們都有很大的提高,不管是在學(xué)習(xí)常規(guī)方面還是在生活常規(guī)方面,以及自理本事方面都有很大的提高和提高。每個(gè)孩子都有自我最明顯的提高。大部分幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。
他們從剛開始的行為自由,不守紀(jì)律,生活無序。如隨意離開團(tuán)體,自我跑到旁邊玩玩具,找不到座位,不明白大小便,到此刻能夠明白要遵守紀(jì)律,按教師要求做,上課能做好,進(jìn)取舉手發(fā)言。自我入廁小便洗手,吃飯睡覺,活動(dòng)有序,這都是明顯的提高,孩子們?cè)诟鱾(gè)方面都得到了不一樣程度的提高,我想大家都欣喜地看到了孩子們的提高,每一天孩子們都能開開心心地來幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),即時(shí)個(gè)別孩子來園時(shí)還有些小情緒,但也立刻就好了。孩子們也能與同伴友好相處,每個(gè)孩子也都顯示出自我的個(gè)性。
二、小班幼兒年齡特點(diǎn)
小班的孩子具有初步的自理本事,喜歡聽故事和兒歌,初步體驗(yàn)到與他人進(jìn)行語言交流的樂趣,能初步辨別常見色和簡(jiǎn)單的方位,記憶帶有很大的無意性,多半是在游戲和其它活動(dòng)中“自然而然記住的”,思維帶有很大直覺行動(dòng)性,仍以無意注意
為主,他們的有意注意水平很低,一般只能維持3-5分鐘。具有初步的規(guī)則意識(shí)和行為規(guī)范,但自我中心化明顯。這個(gè)年齡段的孩子很喜歡想象,有時(shí)還夸大想象,這就要我們注意分清想象和撒謊的界限。比如,他看到別人的玩具很好,他會(huì)說我家里也有一個(gè),或者拿別人的玩具說是自我的,這只
是因?yàn)樗胍@個(gè)玩具而產(chǎn)生的想象而已,并不是有意在說謊。
三、我們的教育理念
1、操作中學(xué)習(xí),游戲中發(fā)展。蒙臺(tái)梭利說過:我聽見我會(huì)忘記,我看了我會(huì)記得,我做了才會(huì)理解。我們要理解尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒經(jīng)過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
(如我們班級(jí)設(shè)置的區(qū)角)
2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出必須的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的提高。
3.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的進(jìn)取態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫忙幼兒逐步養(yǎng)成進(jìn)取主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。圖片展示:一些跟蹤研究證明,孩子在建構(gòu)游戲中的表現(xiàn)與今后的數(shù)學(xué)成績(jī)成正比。主角游戲的表現(xiàn)與今后的作文水平正相關(guān)。
4、進(jìn)取創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展!薄坝變簣@應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需求,使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展
的經(jīng)驗(yàn)”。在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,我們有主題環(huán)境的墻面創(chuàng)設(shè)與游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。
四、與家長(zhǎng)探討的幾個(gè)問題
1、交往方面:此刻都是獨(dú)生子女,在家從來都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)過團(tuán)體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自我的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,不讓別人碰她的椅子等,所以就會(huì)經(jīng)常發(fā)生攻擊性行為,(打人,抓人,咬人)(如兩位孩子為一件玩具爭(zhēng)搶,搶可是的就給他抓了一下,可能臉上有抓痕——)兩個(gè)孩子抱抱就會(huì)被咬了一口。這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程。一個(gè)班中65%的幼兒都會(huì)有這些攻擊性行為,(不論男孩還是女孩,平時(shí)很乖的或者調(diào)皮的)只可是由于個(gè)體差異(年齡大小,力氣大小)每個(gè)人造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因還是因?yàn)槟挲g小語言表達(dá)本事跟不上,索性用手,用牙代替。這種情景在小班是不可避免的,不是我們教師推脫職責(zé),作為教師必須會(huì)和小朋友耐心的講道理教育他。盡量減少這種攻擊行為,把這種行為的發(fā)生率降低到最低。之前發(fā)生的一些攻擊性行為,家長(zhǎng)們沒有責(zé)怪我們教師,而是提醒我們教師,在此我代表我們小六班幾位教師表示歉意,每個(gè)孩子都平平安安快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,我們必須會(huì)盡全力照顧好你們的孩子的,
2、表揚(yáng)與批評(píng):經(jīng)常聽家長(zhǎng)說:教師,我們的孩子就愛聽好話,說一下都不行。在教育幼兒中,我們堅(jiān)持以賞識(shí)表揚(yáng)為主,但不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng),更不能為了討好幼兒而濫用表揚(yáng)。眾所周知,表揚(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)是顯而易見的,尤其是對(duì)處在幼年階段的兒童?墒,當(dāng)賞識(shí)教育在學(xué)校里泛濫的今日,孩子們幾乎沒有經(jīng)過相應(yīng)的努力就解決了簡(jiǎn)單的問題,這樣是否也有必要進(jìn)行表揚(yáng)呢?是否批評(píng)在學(xué)校里就該絕跡了嗎?難道過分頻繁的表揚(yáng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)就不存在任何危險(xiǎn)嗎?(1)、濫用表揚(yáng)會(huì)使孩子驕傲自滿,自以為是(2)、濫用表揚(yáng)會(huì)使孩子對(duì)表揚(yáng)產(chǎn)生“審美疲勞”(3)、濫用表揚(yáng)不利于孩子智力開發(fā)和學(xué)習(xí)的提高(4)、濫用表揚(yáng)會(huì)讓孩子對(duì)外在的評(píng)價(jià)產(chǎn)生依靠,喪失獨(dú)立性
其實(shí),人的一生中遭遇的挫折和失敗何其多,孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,不僅僅需要掌聲和鮮花,更要有勇氣去應(yīng)對(duì)荊棘、壕溝。不經(jīng)歷風(fēng)雨,難以見彩虹;不經(jīng)歷磨難,蒼鷹難以翱翔于九天之上;不經(jīng)歷捶打,好鐵不能成鋼。
3、正面引導(dǎo):我們也還發(fā)現(xiàn)一些問題,需要和家長(zhǎng)溝通,配合我們才能教育好孩子。,在幼兒園,教師要求孩子學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)時(shí)要專注,游戲中要遵守規(guī)則,做事不能影響別人,不能追逐打鬧孩子感到有約束,有壓力,沒有家里自由。所以有的不想上幼兒園,但家長(zhǎng)要真正面引導(dǎo),進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒來園。還有就是家長(zhǎng)每一天問孩子一些消極的問題,容易誤導(dǎo)孩子,
造成負(fù)面影響。如:“今日小朋友可打你嗎?”“教師可吵你嗎?”,我們能夠換個(gè)方式問孩子:“今日,你在幼兒園最開心的事情是什么?”、“你和哪幾個(gè)好朋友玩的”等,鼓勵(lì)孩子多交朋友,會(huì)交朋友。
4、堅(jiān)持一致,不遷就孩子。如,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友把幼兒園的玩具帶回家,有的還不止一次;還有個(gè)別的孩子到幼兒園,不知向教師問早、問好,走的時(shí)候不愿和教師說再見;有個(gè)別的好攻擊別人的孩子,需要家長(zhǎng)好好教育;我們還發(fā)現(xiàn),星期一孩子異常難帶,總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況。所以,在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園堅(jiān)持一致。家長(zhǎng)和我們教師對(duì)孩子的教育要求要一致。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬要提醒幼兒,不挑食、不浪費(fèi),因?yàn)樘羰吃谟變簣@能夠說是最讓人頭痛的事,有部分幼兒有點(diǎn)挑食,教師講了,還會(huì)吃或吃一點(diǎn),而有的幼兒則是一口都不吃,有時(shí)甚至不吃菜不喝湯,光吃飯,可是請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完,請(qǐng)您在家也督促幼兒不要挑食,因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。經(jīng)過對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),此刻孩子們基本沒有挑食的現(xiàn)象,都得到了很大的改善和提高5、自我的事情能自我做。有一種愛叫放手:孩子有本事來完成自我的事,做家長(zhǎng)的千萬不要小看自我的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始衣服穿反了,扣子扣錯(cuò)了,只要你能讓他堅(jiān)持下去,他的小手必須會(huì)十分靈巧的,千萬不要因?yàn)樽晕业暮⒆有,就一味地包辦代替,你應(yīng)當(dāng)明白,這一團(tuán)體中,每個(gè)孩子都是差不多大的,也許正因?yàn)槟愕陌k代
替,才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友的,所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手,再放手,讓我們的孩子自我去嘗試,錯(cuò)了能夠改正,對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。過度的愛不僅僅是對(duì)自我的一種摧殘,對(duì)孩子也是一種傷害。所以,家長(zhǎng)愛孩子要有個(gè)度,過度的愛只會(huì)是傷害!我們應(yīng)還孩子一片天空,讓孩子自由成長(zhǎng)。
(此處播放日本幼兒園視頻畫面)
6、少看動(dòng)畫片多閱讀:看電視會(huì)上癮,看電視多的孩子會(huì)受到電視中購物消費(fèi)的影響,養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣;動(dòng)畫片是培養(yǎng)不出人才來的。給大家講一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢嚎茖W(xué)家把孩子分成兩組,一組孩子是聽教師講白雪公主的故事,一組是看白雪公主的動(dòng)畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。聽了故事的孩子,畫出的白雪公主各不相同,并且,孩子們會(huì)根據(jù)想象,賦予白雪公主不一樣的形象、裝束和表情;看了動(dòng)畫片的孩子,畫出的白雪公主全都一模一樣,因?yàn)樗齻兛吹降亩际且粯拥。書是人類提高的階梯,你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多;你讀得越多,你明白得越多;你明白得越多,你就越聰明?傊皟和闹橇θQ于良好的閱讀本事”。閱讀本事構(gòu)成的越早,對(duì)孩子的綜合發(fā)展效果越好。讓我們共同努力,使孩子們盡早地體驗(yàn)到閱讀的樂趣,讓書成為他們終生的良師益友。
7、進(jìn)取參加冬季早鍛煉活動(dòng)。冬天天氣寒冷,有的孩子開始賴床,經(jīng)常遲到。請(qǐng)家長(zhǎng)要糾正孩子的不良習(xí)慣,盡量按時(shí)送孩子來園參加冬季早鍛煉活動(dòng),鍛煉身體是提高小朋友身體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,能夠使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào),反應(yīng)更加敏捷;能夠增加肺活量,心臟跳動(dòng)也更加有力,血液循環(huán)更加暢通;堅(jiān)持冬季鍛煉的人,抗寒本事比一般人增強(qiáng)8-10倍。身體對(duì)疾病的抵抗本事增強(qiáng),俗話說“冬天動(dòng)一動(dòng),少鬧一場(chǎng)病;冬天懶一懶,多喝藥一碗”就是這個(gè)道理。冬季體育鍛煉,理解陽光的照射,彌補(bǔ)陽光照射的不足。陽光中的紫外線不但能殺死人體皮膚、衣服上的病毒和病菌,對(duì)人體有消毒作用。還能促進(jìn)身體對(duì)鈣、磷的吸收作用,有助于骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。冬季體育鍛煉,還能夠加快血液循壞,增加了大腦氧氣的供應(yīng)量,這對(duì)消除大腦長(zhǎng)期工作帶來的疲勞,增強(qiáng)記憶力,提高學(xué)習(xí)效率,都有進(jìn)取的作用。
8、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子穿適宜較寬松的衣服,便于孩子活動(dòng)、游戲。
9、重視傳染病預(yù)防,及時(shí)請(qǐng)假。
10、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒口袋等,不帶小扣子、首飾、硬幣、瓜子、花生等進(jìn)園。進(jìn)行安全教育,如不跟陌生人走等。
11、請(qǐng)家長(zhǎng)在送孩子上幼兒園時(shí),教育孩子愛護(hù)幼兒園的花草樹木,堅(jiān)持幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,扔垃圾等。
當(dāng)然,我們的工作中也會(huì)有不足,在幼兒園里教師的照顧肯定比不上家里對(duì)孩子這種一對(duì)
一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、丟了衣服等,而我們卻沒有發(fā)現(xiàn),孩子小控制力差,還不能分辨是非,,免不了磕磕碰碰,有時(shí)候摔到了,撞到了也是免不了的。在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。
在那里還要衷心感激一向以來對(duì)我園工作大力支持的好家長(zhǎng),如制作沙包、飛盤、高蹺、拉力器、紙球、各種飲料瓶,各種盒子、供給各種游戲材料的家長(zhǎng),帶圖書、橡皮泥、皮球等的家長(zhǎng),早操比賽幫忙化妝的家長(zhǎng),王澤洋的爸爸帶樂樂棒,王怡茹的媽媽帶棉簽和棉花,王鈺涵的家長(zhǎng)帶旺旺鮮貝、徐恒瑞帶餅干、橘子、山楂片等給小朋友分享等。在此表示衷心地感激。
如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街,或者你有什么疑問,?qǐng)及時(shí)詢問教師。因?yàn)楹⒆舆太小,有些事情他們說不清楚。我衷心期望家長(zhǎng)們及時(shí)地應(yīng)對(duì)面地向我們提出來,我們會(huì)盡量改善,同時(shí)也多謝大家對(duì)我們的信任。期望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情景。如果您工作太忙,沒有時(shí)間來跟我們當(dāng)面交流您也能夠在QQ群里留言與我們交流。在那里期望大家也都能夠理解,同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感激!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼,十八周過去了,在這十八周里,我們的孩子是歡樂的,是成長(zhǎng)的,我雖然是辛苦的,但也是歡樂了,因?yàn)楹⒆託g樂我們也歡樂!
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)好了全部課程,可是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,我班的數(shù)學(xué)教學(xué)要求降低了很多,之后我們班大部分孩子能數(shù)到一百了。這讓家長(zhǎng)很欣慰。對(duì)我來說這不是重點(diǎn),重要的是孩子在語言表達(dá)本事,創(chuàng)造想象力和自覺自理本事的提高,能和伙伴一齊合作一齊游戲一齊學(xué)習(xí)生活,學(xué)會(huì)分享,少點(diǎn)自我意識(shí)就是提高了。
很意外的發(fā)現(xiàn),在帶班教師的努力教導(dǎo)下,我們班孩子的常規(guī)很好,做什么事都很有規(guī)矩,也很自覺。另外孩子在美術(shù)和手工方面大又長(zhǎng)進(jìn),基本上能自我完成,有個(gè)別孩子基礎(chǔ)功比較差,也有個(gè)別孩子注意力容易分散,我們都很關(guān)注每個(gè)孩子的舉動(dòng),注重個(gè)體差異,因材施教。有時(shí)我也迷茫,我們?cè)摬辉撚霞议L(zhǎng)?(家長(zhǎng)要求幼兒園教寫字教數(shù)學(xué),甚至回家還布置作業(yè))我真的很怕,這樣教下去,教師似乎簡(jiǎn)便了很多,不用到處找資料給孩子操作,只是寫字認(rèn)字而已,可是孩子會(huì)怎樣樣?她們要的是這些嗎?所以我們的壓力好大,我只能一邊解釋,一邊嘗試,嘗試新的方式,盡量?jī)扇涿?這個(gè)過程是艱辛的!
這個(gè)學(xué)期,我們的孩子參加了好些活動(dòng),在活動(dòng)中展示了自我并且提高了自我。在六一游園活動(dòng)中,孩子們進(jìn)取參與,一齊布置我們的樂園,歡聲笑語道出了她們的歡樂與喜悅!我們也給每位孩子送了禮物,度過的簡(jiǎn)便愉快的兒童節(jié)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)的文藝匯演,我們?nèi)嘈∨笥讯既パ莩隽耍形璧,唐詩,三句半。孩子都表現(xiàn)的很好,就是教師準(zhǔn)備的不夠充分哦,孩子能夠做的更好的。看到舞臺(tái)上自信的孩子們,家長(zhǎng)和我們都很開心!
今年流感和手足口病盛行,我們每一天小朋友都晨檢,測(cè)量體溫和口腔消毒,有異常的做好登記并及時(shí)采取措施,全園沒有出現(xiàn)過問題,同時(shí)也進(jìn)行了體檢,衛(wèi)生院還評(píng)出了十名異常關(guān)愛健康的孩子。
從孩子的進(jìn)園和教師說“早上好”的時(shí)候,我們就開始忙碌,早間活動(dòng)—做操—喝牛奶—教學(xué)活動(dòng)—戶外游戲—音樂活動(dòng)—入廁—餐前活動(dòng)—進(jìn)餐—餐后活動(dòng)—午睡—點(diǎn)心—教學(xué)活動(dòng)—戶外活動(dòng)—離園準(zhǔn)備,一向到午時(shí)孩子和教師說“再見”,我才覺得能夠松口氣。要是出現(xiàn)磕磕碰碰的,那家長(zhǎng)工作又加重了,其實(shí)我們很細(xì)心謹(jǐn)慎了,幸運(yùn)的是僅有一兩次小擦傷。期望家長(zhǎng)體諒教師并且支持教師!
孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)是我們工作的動(dòng)力,我們所做的一切為了孩子!期望越來越來!期間出現(xiàn)的不足我會(huì)改正,對(duì)于家長(zhǎng)的合理要求會(huì)盡量滿足!我們共同努力!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇9
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的期望,對(duì)教師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真評(píng)價(jià)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在學(xué)期初,我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情景
我班兩名教師,經(jīng)過上學(xué)期的觀察,孩子們都明顯的懂事了,對(duì)教師提出的常規(guī)要求基本能完成,對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自我的意愿,理解本事強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往本事提高許多,樂于幫忙他人,學(xué)會(huì)了分享,喜歡運(yùn)動(dòng)。十分喜歡游戲,且很投入,根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估,找出了孩子在園與家中的區(qū)別。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期初我們將把本事培養(yǎng)作為重點(diǎn),讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律,樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境,強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí),以環(huán)境促教育,保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作,面向全體幼兒,促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護(hù)的意識(shí)和本事。能較熟練聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作,能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能進(jìn)取參加各種身體鍛煉活動(dòng),初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物,具有必須的團(tuán)體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動(dòng),孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品,充分展現(xiàn)了智慧、本事等的升華。這不單單是玩,重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí),在玩中得到了樂趣,語言等本事相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自我的愿望、主動(dòng)與人交往,愿意了解社會(huì)生活、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃,注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性,掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)
詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商,促進(jìn)幼兒語言本事的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
A、生活常規(guī)的培養(yǎng):
1、高興入園、主動(dòng)問早問好、配合值班教師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自我的身體狀況。
2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲,不去危險(xiǎn)地方。明白安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法,會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。
3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。
4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。
5、安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自我穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無異常。
6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情,團(tuán)結(jié)、合作、有團(tuán)體意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛護(hù)公共衛(wèi)生。
8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走,不占用、破壞盲道。
9、明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
B、教育教學(xué)常規(guī):
1、進(jìn)取參加早鍛煉活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)。
2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。
3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話、進(jìn)取舉手發(fā)言、能大膽的說出自我的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展本事。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自我的意見及提議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣,能用多種感官探索周圍環(huán)境。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法!,引導(dǎo)幼兒用自我的方式來與伙伴交流、溝通。
5、進(jìn)取參加戶外體育活動(dòng),玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶,愛護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng),組織幼兒晨練,保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。
6、游戲活動(dòng)中能按自我的意愿選擇游戲,和同伴友好、協(xié)商一齊玩。
7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法,明白愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)自我修補(bǔ)圖書。
8、愛祖國、愛國旗,明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為團(tuán)體爭(zhēng)光,不做損害班級(jí)的事情。
9、做好值日生工作,做好教師的小幫手。
10、學(xué)習(xí)跳繩,掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日,讓幼兒開心、歡樂的與小朋友分享。
三、衛(wèi)生保健
1、嚴(yán)把好晨檢關(guān),做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作,防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,對(duì)照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。
3、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。
4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作,保證幼兒健康成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作
1、反饋家長(zhǎng)對(duì)園工作的提議、意見,協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展,同時(shí)對(duì)幼兒園管理,保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。
2、提高家長(zhǎng)育兒知識(shí),溝通家園聯(lián)系,到達(dá)家園同步教育,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
3、及時(shí)與家長(zhǎng)了解幼兒在家情景,反饋幼兒在園情景,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂,明確教育目標(biāo)要求,到達(dá)家園教育一致。搞好家園聯(lián)系,促學(xué)園工作全面發(fā)展;密切家園聯(lián)系,構(gòu)成有效教育合力。
4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí),提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。
5、經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校專題資料,與家長(zhǎng)探討教育話題,達(dá)成教育共識(shí)。
五、月工作安排
二、三月份工作安排
1、打掃衛(wèi)生,做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作,開窗通風(fēng),記錄好《幼兒聯(lián)系冊(cè)》,預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
2、熱情歡迎幼兒返園,和幼兒一齊收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和主角游戲的材料,每周定期開展主角游戲和區(qū)域活動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境,為幼兒營(yíng)造溫馨的港灣。
4、開展三八節(jié)主題活動(dòng)
5、預(yù)防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。
6、豐富自然角,并填寫觀察記錄表。
7、在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)本事的培養(yǎng)。
8、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃。召開班會(huì),制定班級(jí)工作計(jì)劃。
四月份工作安排
1、結(jié)合主題活動(dòng)“春天”,引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化,體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種,并做好觀察記錄。
2、預(yù)防春季流行病的感染,做好班級(jí)消毒工作,教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合,杜絕傳染病的發(fā)生。
3、及時(shí)豐富桌面玩具材料,定期更新主角游戲和區(qū)域活動(dòng)的資料。
五月份工作安排
1、節(jié)日安全教育及談話活動(dòng),開展節(jié)日主題活動(dòng)。開展半日開放活動(dòng)。
2、教育幼兒自我的事情自我做,愿意為大家服務(wù),提高幼兒的獨(dú)立生活本事。
3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。
4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
六月份工作安排
1、開展慶“六·一”主題活動(dòng),感受節(jié)日的愉快氛圍。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育,懂得一些避暑的常用方法。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情景,和大班幼兒交流,激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。
4、做好放假前的各項(xiàng)工作:寫評(píng)語,填寫幼兒身心發(fā)展評(píng)價(jià)表、上交班級(jí)各類評(píng)價(jià)等。
在今后的工作中,我們班兩位教師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、歡樂的成長(zhǎng)!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇10
這學(xué)期本班區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善為主的,有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛、靈活多樣的活動(dòng)形式能滿足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)揮、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們是根據(jù)我班特色以及幼兒水平等實(shí)際狀況來設(shè)置的,同時(shí),為幼兒帶給了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo),站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),及本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了音樂區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美術(shù)繪畫區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等,戶外區(qū)域活動(dòng)區(qū)和一個(gè)“棋類”公共區(qū)域。
本班的游戲活動(dòng)目標(biāo)是:
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒用心主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,培養(yǎng)探索精神,提高幼兒觀察和分析的潛力。
2、透過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒多動(dòng)手制作“變廢為寶”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)境意識(shí),明白許多廢舊材料還能夠再利用,并能制作出很多漂亮的作品。
3、數(shù)學(xué)區(qū):了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類、喜歡操作、搬弄、嘗試提問和表達(dá)自我的所見所聞。
4、“棋吧”:學(xué)習(xí)愿意與同伴分享自我的玩具,學(xué)會(huì)玩不通的棋,能在游戲中遵守游戲規(guī)則,從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的潛力和自制力,發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
5、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴合作的歡樂,體驗(yàn)到成功的喜悅,鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。
6、透過自主游戲,發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造潛力和探索潛力,培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。
7、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓、禮貌地與同伴交往、合作,樂意共享自我和別人的歡樂,進(jìn)而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。
具體開展如下:主題環(huán)境下的區(qū)域游戲
第一主題:“個(gè)性的我”創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和科學(xué)區(qū)域。
1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒的《手指印畫》、《腳印畫》、火柴拼畫《木偶娃娃》,讓小朋友在日;顒(dòng)中也能進(jìn)行觀察、欣賞、找一找自我的作品,帶給機(jī)會(huì)讓幼兒與同伴交流和學(xué)習(xí),并為幼兒帶給豐富的操作材料。
2、閱讀區(qū)域:準(zhǔn)備了各種、“口”、“足”字旁的漢字以及動(dòng)作的圖片若干,幼兒能夠自由地取漢字圖片卡并根據(jù)圖片閱讀漢字進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)。
3、科學(xué)區(qū)域:帶給了各種可拆裝的玩具、圓珠筆、鋼筆等啟發(fā)幼兒拆裝玩具,探索玩具和筆的奧秘。
第二主題:“我們的家園”創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)域、科學(xué)區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域。
1、在語言區(qū)域中投放幼兒用書,及看圖朗誦詩歌的圖,資料有《家》、《從小愛祖國》、《我們的祖國真大》。
2、科學(xué)區(qū)域中,展示各種各樣的標(biāo)記,讓幼兒能在活動(dòng)中閱讀各種標(biāo)記,培養(yǎng)幼兒度閱讀標(biāo)記的興趣,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3、在表演區(qū)域中帶給音樂磁帶、綢帶、服裝及道具,讓隨著音樂表演《歡樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國》,讓幼兒在表演活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。
4、美術(shù)區(qū)域中展示各種泥貼作品,并帶給各種橡皮泥,讓幼兒自主地進(jìn)行泥塑裝飾活動(dòng)。
第三主題:“四季暢想曲”
1、美術(shù)區(qū)域布置《秋葉》《美麗的樹林》《彩色的菊花》供幼兒交流欣賞,并帶給相應(yīng)的材料讓幼兒進(jìn)行排水畫和油畫棒創(chuàng)作活動(dòng),各種顏色的橡皮泥和簡(jiǎn)單的泥工板,讓幼兒進(jìn)行自主的搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁、連接等技能,塑造出各種各樣的花朵形象。
2、閱讀區(qū)域中帶給幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒看圖夾文資料、朗誦詩歌培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣和興趣,帶給“木”字和“雨”字的漢子和圖片,感知漢子的結(jié)構(gòu)和好處。
3、科學(xué)區(qū)域中投放師生共同收集的各種花草、葉子的圖片、資料和書籍,鼓勵(lì)幼兒自我閱讀,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)觀察的興趣。
4、自然角中用自作的紙盤若干放入各種各樣的水果和干果,并在紙盤上寫上水果的名稱,這樣幼兒在自主觀察水果的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲閱讀相應(yīng)的漢子,并師生共同收集花草和植物帶到自然角寫上植物的名稱,制作班級(jí)植物調(diào)查記錄表,讓幼兒來記錄這些植物名稱、外形特征、生長(zhǎng)的過程等。
第四主題:“彩色幻想曲”
1、在美術(shù)區(qū)域中帶給各種紙、筆、顏料、剪刀等材料,讓幼兒進(jìn)行折疊、印染紙花活動(dòng),感知搞笑的印染玩色活動(dòng)。帶給油畫棒讓幼兒進(jìn)行蠟染刻畫創(chuàng)造活動(dòng),進(jìn)一步感知蠟刻畫的奇特效果。
2、科學(xué)區(qū)域中用照片的形式展示加工食用的花,例如:做菜吃的花:菊花、西芹、百合、桂花、干貝、西蘭花等,讓幼兒能了解這些可食用的花。
第五主題:“動(dòng)物大觀園”
1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒制作的紙工《螃蟹》和《蝸牛》,并帶給彩色紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒剪貼各種動(dòng)物形象。
2、科學(xué)區(qū)域中:收集各種動(dòng)物卡片,鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)物卡片并根據(jù)謎語兒歌的格式講述動(dòng)物腿的數(shù)量等特征,嘗試仿編兒歌。
3、音樂區(qū)域中帶給磁帶、樂器及道具,引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)歌唱《張大爺爺家的小花狗》《三只猴子》《龜兔賽跑》《動(dòng)物猜謎歌》。
第六主題:“海陸空總動(dòng)員”
1、科學(xué)區(qū)域:展示各種帶有輪子的圖片以及輪子的統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒觀察、感知各種圓形的輪子,收集各種交通工具的玩具和模型,并投放廢舊紙盒,各種材料的彩色紙、冰棒、瓶蓋、膠水、單面膠帶、剪刀等材料,鼓勵(lì)幼兒制作各種交通工具。
2、美術(shù)區(qū)域投放制作紙版畫的材料,運(yùn)用紙版畫的表現(xiàn)技法,創(chuàng)作輪船等其他交通工具。
3、音樂表演區(qū):投放樂器磁帶、小紅旗等材料,幼兒進(jìn)行演奏打擊樂《抬花轎》、演唱歌曲《公共汽車的輪子》《小海軍》,表演舞蹈《火車舞》等。
戶外區(qū)域游戲:
本學(xué)期戶外區(qū)域游戲能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走的游戲“熊和石頭人”等,跑的游戲:“郵遞員、雞毛信”等,跳躍的游戲有“摘果果、小馬運(yùn)糧”等,平衡的游戲有“小飛行員、不倒娃”等,投擲和鉆爬、攀登的游戲有“奪球、打狐貍、貓捉老鼠、小猴摘桃”等。
我們還和幼兒家長(zhǎng)一齊制作了“小飛碟”、“小辮子”、“紙足球”、“三角多用器具”等多種戶外活動(dòng)游戲器械,都是利用廢舊材料制作的。
公共區(qū)域游戲
本學(xué)期公共區(qū)域我們新創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“棋吧”專供幼兒進(jìn)行棋類游戲,讓幼兒和教師共同收集各種棋放入這個(gè)區(qū)域,同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“羊羊火鍋樓”、“羊羊美發(fā)屋”、“茶吧”等游戲,而又在這些公共區(qū)域中能遵守游戲規(guī)則,從而提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的潛力和自制力,發(fā)展了幼兒手腦的協(xié)調(diào)性。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇11
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來 ,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
我在幼兒園工作也快有一年的時(shí)間,與班上的老師、小朋友相處得非常友好,只是在我的工作中還是有很多的不足的地方,需要進(jìn)一步改進(jìn),同時(shí)也非常感謝老師在我的工作中對(duì)我的幫助,也感謝這一年來領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與支持,使我在工作中不斷的完善自己。
有些家長(zhǎng)過分溺愛,嬌慣孩子,使孩子從小形成了以自我為中心的習(xí)慣,要幫助孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難,關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛心和耐心,首先把小朋友當(dāng)作自己的朋友一樣,平等相處,自覺地愛護(hù)弱小同伴,知道什么是謙讓,什么是同情。
其實(shí),我們?cè)谌粘I钪卸啾頁P(yáng),與鼓勵(lì)也可以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),孩子的自信心來源于大人不斷的激勵(lì)和表揚(yáng),從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)小朋友明確不良的危害,從而改掉不良習(xí)慣。
比如,我們班上有幾個(gè)小朋友特挑食,偏食的壞習(xí)慣,還有個(gè)別的幼兒一開始吃飯就不專心,東張西望,邊吃邊說的,吃得很慢,在這種情況下,我與老師首先就是提醒他們,進(jìn)偏食的危害性,如果缺少就會(huì)影響身體的正常發(fā)育和健康,容易患各種疾病,還打比方告訴小朋友,多吃青菜與肉類可以讓小朋友長(zhǎng)得高,吃水果可以讓小朋友越長(zhǎng)越漂亮,簡(jiǎn)單的比方小朋友易懂,易明白這些道理。
凡對(duì)孩子不吃的食物,我們?cè)谌粘I钪星f不要責(zé)罵孩子,逼著他們吃,可以定一下一條規(guī)矩“你們必須把每個(gè)菜都嘗一遍,假如不喜歡的,就不必再吃了。”看些老師對(duì)十分挑食的孩子成功地用了“吃三口”的辦法,當(dāng)然要注意老師千萬不要強(qiáng)逼小朋友,使小朋友吃到作嘔的地步,這樣對(duì)幼兒的生長(zhǎng)不利,經(jīng)過勸導(dǎo)能少量進(jìn)食的小朋友,我與老師都會(huì)在第一時(shí)間表揚(yáng)他們的進(jìn)步,或者調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素,激發(fā)他們的上進(jìn)心,讓小朋友自覺遵守紀(jì)律,我首先會(huì)對(duì)小朋友要求“看班上哪些小朋友吃飯吃得又快又好,吃飯時(shí)不說話,不挑食,他們就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),吃得又快又好的小朋友,每天可以到我這里領(lǐng)一塊小貼紙,看這些小貼紙很漂亮的,我希望每個(gè)小朋友都爭(zhēng)取到貼紙,先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎(jiǎng)勵(lì)。”這樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習(xí)慣慢慢有所改變,這種情況不能急,只能慢慢堅(jiān)持下去,就會(huì)把不良的習(xí)慣糾正過來。
比如:我們大班的小朋友要求他們自己疊被子,整理床鋪有小朋友不是不會(huì)疊被子,而是偷懶隨便疊一下就完事了,疊得不夠整齊,放得不夠好,在這時(shí)候我就會(huì)明確要求小朋友疊好,放好,首先我會(huì)示范,一次怎樣疊好被子怎樣放好被子,反復(fù)教他們,使小朋友明白自己的事情自己做,讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小朋友的自控能力較差,往往從細(xì)小的過程中,慢慢地養(yǎng)成不良習(xí)慣,在日常生活中常常發(fā)生這些事情,有些小朋友比較自私,容易發(fā)脾氣,自己愛玩的東西老與人爭(zhēng)搶,發(fā)現(xiàn)時(shí)要及時(shí)給予糾正,并對(duì)此教育小朋友要講文明,懂禮貌,同伴之間要互相謙讓,爭(zhēng)做好孩子。
在我們班上就經(jīng)常遇到這樣的事情,常因?yàn)橥婢唪[別扭,就在上個(gè)星期的早上黃星某小朋友跑來跟我說:“常姨,你去幫我說一聲,黃丹某吧,他不要我玩哪個(gè)汽車玩具。”等他們說完了各自的理由,我就勸說他們,要團(tuán)結(jié)友愛,他們倆都喜歡這個(gè)汽車玩具對(duì)吧,看誰爭(zhēng)當(dāng)做好孩子,能不能你們倆各自謙讓一下,你們平時(shí)不是好朋友嗎?有好的東西要一起玩,這樣好不好,先讓黃星某玩一會(huì)兒,再給你玩好嗎?他們倆都點(diǎn)頭同意了,還有個(gè)別自私的小朋友,自帶玩具不讓別的小朋友碰,我就開導(dǎo)他,小朋友要懂禮貌,不可以那么自私,這一次讓他玩了你的玩具,下一次他有好玩的玩具,到時(shí)候也叫你一起玩,你說好不好?一般經(jīng)過勸導(dǎo)的小朋友都會(huì)開開心心的一起玩,也會(huì)互相謙讓的。
總之在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們與老師都會(huì)嚴(yán)格要求自己,要求幼兒,比如睡覺的時(shí)候,我們會(huì)提醒小朋友要安靜,不要防礙別人等,比如看到小朋友在周一早上回園時(shí)見到老師,阿姨也不打招呼,我們就會(huì)提醒他,你怎么見到老師阿姨不問好,這樣是沒有禮貌的,比如晚上帶小朋友出散步時(shí),我會(huì)提醒班上的小朋友,見到弟弟、妹妹走過來了,你們是大哥哥、大姐姐了,要向弟弟、妹妹、老師、阿姨問好,并且要讓路,讓弟弟妹妹先走過,要讓他們自覺地愛護(hù)弱小同伴,只要稍微提醒一下,他們都會(huì)做得很好的。
在以后的工作中我與老師盡量要求小朋友,不剩飯,自己穿脫衣服,不隨地吐痰,不隨便亂扔垃圾,用完的東西放回原處,按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣,讓我們以后在日常的工作中對(duì)幼兒更細(xì)致的關(guān)心,做得更到位一些,讓幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成好的習(xí)慣,打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班保育員自我評(píng)價(jià)四:
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們得關(guān)心,支持和幫助下,使我學(xué)會(huì)了很多,也使我干好了我的本質(zhì)工作,同時(shí)也取得了一定的成績(jī),在這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以使我更好地提高自己的工作水平。
一、我熱愛保育工作,自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育,以及開展的一切活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記,增加保育意識(shí),不斷改進(jìn)工作,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,配合本班老師做好保教工作,
二、我是第一次接觸保育工作,我選擇這項(xiàng)工作是因?yàn)槲蚁矚g和熱愛幼兒,這學(xué)期我是小四班的保育老師,我們班的孩子都是第一次上幼兒園,面對(duì)陌生的幼兒園,難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候,我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子,從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛護(hù)他們,孩子們都是剛剛?cè)雸@,開學(xué)初,早上有的的小朋友要哭要鬧,這時(shí)我就用親切的語調(diào),溫暖的擁抱,細(xì)致的照料,友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活,剛開始,有的幼兒一到中午看到飯菜就想家,不是說“我不餓”,就是說“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯,我們也采取了多種方法。
首先,我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),讓幼兒多活動(dòng),在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處,如:青菜有很多維生素,吃了皮膚白白的,頭發(fā)黑黑的,肉吃了,小朋友長(zhǎng)得高高的,身體棒棒的等各種方法。
其次,我們班有個(gè)早產(chǎn)兒,他比較挑食,剛開始來的時(shí)候,他根本不會(huì)自己吃飯,聽他家長(zhǎng)說,他在家里都不愛吃飯。吃點(diǎn)奶,零食之類的東西來補(bǔ)充,我們就及時(shí)和他家人交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,在學(xué)校來我給他講道理,鼓勵(lì)他,漸漸的他有了進(jìn)步,變得喜歡吃飯了,當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng),很快就適應(yīng)了,盛給他的飯,都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯,養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣,孩子們得變化使我變得非常高興。
三、在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子,毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手,飯后要擦嘴,漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小,自理能力都很差,因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子,這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈,換上干凈的衣褲,并把弄臟的衣褲洗干凈,晾干。在午睡時(shí),王子林要上兩次廁所,并且要按時(shí)提醒他,聽他家長(zhǎng)說,他在家睡覺時(shí)都要用尿不濕,但是他在幼兒園,通過老師的提醒和培養(yǎng),他很少流尿了。
活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗多的幼兒,我及時(shí)給幼兒們擦汗,隔背,以防感冒。隨著天氣的變化,要給幼兒增減衣服,對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對(duì)龍鳳胎,身體比較差,比較怕冷,我也要隨時(shí)關(guān)注他們的冷熱情況,給他們?cè)鰷p衣服。
我每天認(rèn)真的做好消毒工作,減少有害細(xì)菌的滋生,總之,保育老師是生活老師,對(duì)幼兒來說是非常重要的,他們來到園的每一天都是由我照顧,要想取得幼兒的喜歡,家長(zhǎng)的信任,就要像媽媽一樣,要用自己的熱情,愛心,細(xì)心,耐心去照顧他們。
通過一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒們建立了深厚的感情,在玩的過程中,有的幼兒還不由自主的喊“徐老師,徐老師的”。我問他有什么事嗎?他說“沒有”,就是對(duì)我甜甜的笑,可見我在他們心中占取了一定的位置,孩子們甜甜的笑臉,開心的笑聲,使我越來越喜歡這些小天使了
當(dāng)然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今后的工作中,我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),配合老師,吸取教訓(xùn),努力做好本質(zhì)工作。
粗略總結(jié),如有不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)與指導(dǎo)。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇12
時(shí)光飛逝,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自我的工作評(píng)價(jià)如下:
政治思想方面:
本人思想端正,認(rèn)真貫切黨的教育方針,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠的愛心。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本原則,關(guān)心國家大事,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),寫好心得體會(huì),了解黨中央貫徹的一些思想。平時(shí)關(guān)心時(shí)事,堅(jiān)持讀報(bào)教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,提高對(duì)課改的理論知識(shí)了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自我的工作,不斷地完善、充實(shí)自我,開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我們中班有27名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫忙幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),提高自我服務(wù)本事,構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對(duì)不一樣孩子的不一樣發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,照本班幼兒的實(shí)際情景制定班級(jí)工作計(jì)劃,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。經(jīng)過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。
能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性,主動(dòng)性,趣味性。尤其是在開展“主角游戲”中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)本事,交往本事和團(tuán)結(jié)合作的本事,使主角游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)趣味的語言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別本事差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不一樣的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí).
這學(xué)期在保育工作方面,我認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù),把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)本事及自理本事。
家長(zhǎng)交流方面:
教師和家長(zhǎng)經(jīng)過交流,能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,所以,家長(zhǎng)和教師的交流顯得尚為重要,每一天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情景,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情景,相互了解,同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和提議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對(duì)自我缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改善,繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇13
長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
首先,我們讓家長(zhǎng)了解了大(2)班的整體情景--班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié),在談到孩子進(jìn)餐問題時(shí),很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴,都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中教師所采取的激勵(lì)措施,如:進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒,教師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等,讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示,在家也能夠采用類似的方法,而不是無條件地理解孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要到達(dá)的目標(biāo),僅有心中有尺度,孩子的教育才能搞好。
其次,在培養(yǎng)班上孩子生活自理本事方面是重點(diǎn)要做的工作,我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情景,如,進(jìn)餐習(xí)慣有所改善,午睡能安靜、孩子們?cè)诮處煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面,需要家長(zhǎng)和教師共同配合來幫忙孩子的,如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌,幫忙幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì),來逐漸提高孩子們的本事,不要擔(dān)心孩子不會(huì),而剝奪了他們自我嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴提高,教師都讓家長(zhǎng)有所了解,以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自我鍛練自我。
第三,就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí),家長(zhǎng)們紛紛表示,選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈,別的小朋友們做什么都行,只要能上場(chǎng)就好,讓他們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)節(jié)日過得開心愉快。由于時(shí)間不多,所以好多話題僅有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流,家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)滿意教師滿意的,因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識(shí)。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇14
時(shí)光飛逝,又是一個(gè)月匆匆忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個(gè)月里,我們兩位教師每一天都和小朋友歡樂的生活在一齊,當(dāng)孩子們每一天早上高高興興來到幼兒園時(shí),我們的心里有一種說不出的高興與喜悅。九月份對(duì)于我們來說是一個(gè)收獲月,我們班的寶寶在各方面都有了很大的提高。本學(xué)期有幸和_教師一齊帶可愛的中班孩子,_教師真的是一位很有愛心、細(xì)心和耐心的教師,方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對(duì)孩子年齡小,又是剛?cè)雸@,我們主要從以下幾個(gè)方面開展了工作
一、常規(guī)方面
開學(xué)初,孩子第一次離開家,都有異常濃厚的依戀情緒,對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌,家長(zhǎng)的擔(dān)心和不舍,都會(huì)讓我們覺得揪心,感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團(tuán)體生活,對(duì)團(tuán)體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)教師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?cè)谄綍r(shí)常常表揚(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子,讓其他孩子模仿,對(duì)有提高的孩子抱一抱,摸一摸,笑一笑,對(duì)于哭鬧厲害的一些孩子,我們就像媽媽一樣,用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵(lì),使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到教師的關(guān)愛,把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到教師的身上。
在一日的日;顒(dòng)中我們都以游戲的形式,游戲的口吻組織,盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動(dòng)中來。盡量讓他們笑,讓他們樂!一個(gè)月下來,哭鬧的孩子少了,樂意來上幼兒園的多了,入園情緒有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短很多,開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了,換來的是小朋友高高興興上幼兒園,并且很有禮貌的跟教師說早上好!
二、教育教學(xué)方面
在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠按照課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動(dòng)。在這個(gè)主題中,我們組織了各種各樣的活動(dòng),玩大型玩具、唱歌、念兒歌等,還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍,童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到團(tuán)體活動(dòng)的愉快,不知不覺愛上了幼兒園。
在教學(xué)活動(dòng)中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真歡樂》等一系列活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么歡樂的事。《十月一》經(jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識(shí)。另外__的那套教材我們也是按照計(jì)劃上課的,我發(fā)現(xiàn)那里有很多的資料都是很貼近幼兒生活,幼兒很有興趣的。英語方面,在正常開展教學(xué)用書中的資料外,還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語,英語律動(dòng)。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!
三、在衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫忙幼兒獨(dú)立吃飯,獨(dú)立入廁,獨(dú)立穿脫鞋子,衣服等生活自理本事,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的
幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒犯病工作,減少細(xì)菌滋生等等。
四、安全方面
我們除正常開展每周兩節(jié)的安全教育課外,我們?cè)谶M(jìn)行每一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒提出注意安全的要求。并進(jìn)行隨機(jī)教育。本月基本沒發(fā)生任何安全問題,在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)把安全工作放在首位,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的安全隱患。做好安全工作。
班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,我們做了很多的工作,孩子們的點(diǎn)滴提高凝集著我們的汗水,每份工作都值得去評(píng)價(jià)和反思。我們的工作還有很多需要改善的方面,比如:三位新小朋友的適應(yīng)問題,如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫忙與指導(dǎo)。鞏固班級(jí)常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新,吸取同事的經(jīng)驗(yàn)和提議,為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面發(fā)展做出努力!在那里要多謝_教師開學(xué)以來對(duì)我們班的所有幫忙和良好的提議。
也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫忙。這學(xué)期擔(dān)任中班的班主任,對(duì)我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性,我想我會(huì)在工作中不斷的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)和不足之處,爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇15
區(qū)域活動(dòng)是幼兒階段的孩子最喜歡的活動(dòng),他們能夠在活動(dòng)中根據(jù)自我的喜好選擇活動(dòng),能夠自由的發(fā)揮與探索。此刻我將小班區(qū)域活動(dòng)的開展做如下評(píng)價(jià):
一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境既要研究到幼兒之間能相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng),充滿自信地探索問題。
我們的區(qū)域活動(dòng)采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角,讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇,用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如小班具體設(shè)置了以下區(qū)域:“生活區(qū)”:、喂寶寶、扣紐扣、編辮子等;“數(shù)學(xué)區(qū)”:數(shù)字象棋、圖形投放盒等;“表演區(qū)”:頭飾、手偶、手搖鈴、雙響筒、扇子、各式各樣的服裝、快板,腰鼓等進(jìn)行打擊樂;“操作區(qū)”:白板畫畫、穿編花籃、包糖果、棉花、穿糖葫蘆、干樹葉、毛線、穿珠子、涂顏色、喂小鳥等半成品;“科學(xué)區(qū)”里供給望遠(yuǎn)鏡、小汽車、九連環(huán)、動(dòng)物模型、磁性玩具等等。閱讀區(qū):各種類型的圖書和大小不一的字卡;搭建區(qū):廢舊紙箱、廢舊易拉罐、幼兒園供給的大、小積木玩具,因?yàn)槲野嗫衫每臻g比較有限,經(jīng)過商量我班將較為安靜的區(qū)域操作區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)建立在活動(dòng)室內(nèi);將表演區(qū)、搭建區(qū)建立在活動(dòng)室內(nèi)的床上,區(qū)域活動(dòng)時(shí)將床鋪疊好,以供幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。生活區(qū)安排在室外欄桿上,將操作物品安裝在欄桿上,即方便又有立體感,大大供給了利用空間。操作區(qū)的白板安裝在墻上,以供幼兒方便操作并根據(jù)活動(dòng)情景靈活調(diào)整
同時(shí),我們也根據(jù)我們的主題活動(dòng)將區(qū)域環(huán)境作為主題環(huán)境的一部分,在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),提高活動(dòng)的利用率。比如操作區(qū),會(huì)投放一些平時(shí)做寶寶秀時(shí)剩余的一些材料放在區(qū)域中,讓孩子有時(shí)間時(shí)或是進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)去操作。秋天落葉,我們會(huì)帶孩子到院子里撿一些形象的葉子,擺放在區(qū)域中,孩子在區(qū)域中會(huì)粘貼、會(huì)用手去撕、會(huì)插在頭上當(dāng)頭飾等。我們班玉函小朋友在操作葉子方面比較有天賦。在數(shù)學(xué)區(qū)中我們會(huì)放入俄羅斯套娃、大小不一的物品,讓幼兒自我去看、去比較,培養(yǎng)幼兒進(jìn)取動(dòng)腦的好習(xí)慣。在美工區(qū)中會(huì)投入剪刀、油畫棒、橡皮泥、空白紙、水彩筆等,在平時(shí)的藝術(shù)操作中剩余的一些成品、半成品,供幼兒去參考、去仿照。有些幼兒購買的橡皮泥中會(huì)有一些模具和步驟圖,我們也會(huì)將這些現(xiàn)成的材料投入到區(qū)域中,方便幼兒自由選擇。在表演區(qū),會(huì)投入一些自我用毛線編的假頭套、表演用的衣服、扇子、腰鼓、響板、玩具劍等,供給豐富的材料。通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。區(qū)域活動(dòng)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)區(qū)的層次性特點(diǎn)供給難易程度不一樣的材料。有時(shí)即便是同一班級(jí)中同一類型的活動(dòng)也經(jīng)過供給不一樣層次的材料來體現(xiàn)層次性。適合幼兒不一樣發(fā)展水平、不一樣學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動(dòng)材料,能夠滿足不一樣
幼兒進(jìn)行自主選擇的需要。
二、區(qū)域材料投放要有層次性
每個(gè)幼兒有每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn),這也就決定了每個(gè)幼兒的本事水平不一樣,所以材料的投放要兼顧到每個(gè)幼兒因,不能都簡(jiǎn)單,也不能都復(fù)雜,要為不一樣水平的幼兒供給活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件。比如小班美工區(qū)“穿珠子”游戲、教師供給三種層次的材料,由最簡(jiǎn)單的按同種顏色穿到兩種顏色間隔穿再到三種顏色規(guī)律性穿。益智區(qū)投放的拼圖,按塊數(shù)的不一樣拼(4、6、8、10)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性。
三、教師的指導(dǎo)
對(duì)于小班孩子來說,教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)顯得十分重要,不做指導(dǎo)幼兒根本不明白該怎樣做,所以說教師在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中顯得十分重要。作為教師,要始終要清楚自我應(yīng)處的位置,不應(yīng)當(dāng)是知識(shí)的輸出教育者,而是應(yīng)供給舞臺(tái)給幼兒自由發(fā)揮,能夠做示范,但不能過多的干涉幼兒的操作,扮演好觀察者與指導(dǎo)者的主角。
觀察、再指導(dǎo)。把握時(shí)機(jī),適時(shí)介入指導(dǎo)
觀察能夠幫忙教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn),比如:我們班的熙森小朋友在操作區(qū)中包糖果,糖果有大有小,糖紙也有大有小。熙森剛開始操作,他根本不明白大的糖紙包大的糖果、小的糖紙包小的糖果,經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間后,熙森還是沒有掌握其規(guī)律,亂包一氣,當(dāng)然,包出來的形狀肯定不好看,有的還都沒有包好,糖果都露在外面。這個(gè)時(shí)候就需要教師伸出援助之手,充分發(fā)揮自我引導(dǎo)者的主角,給熙森指條明路。這個(gè)時(shí)候,熙森豁然開朗,一下子就掌握了包糖果的技巧,相信熙森對(duì)于包糖果印象很深。作為教師,我們就要了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與需要,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,從客觀實(shí)際出發(fā),提高教育指導(dǎo)的效果,最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲?杀苊饨處熞虿涣私庥螒蚯榫岸a(chǎn)生的不適宜的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。
由此可見,教師的適時(shí)介入也十分的重要。再舉兩個(gè)例子:默默很想進(jìn)表演區(qū)穿區(qū)內(nèi)的漂亮衣服?墒潜硌輩^(qū)內(nèi)的小朋友已經(jīng)很多了,小朋友們?cè)谕孢^家家的游戲,也沒有區(qū)牌能夠用了?墒悄不想去別的區(qū)域里玩。教師就可引導(dǎo)他教師可引導(dǎo)他:“你想一想怎樣才能進(jìn)去”當(dāng)他想出“當(dāng)一名客人”的時(shí)候,孩子最終以一名“舅舅”的身份進(jìn)入到表演區(qū)去玩了。如在一次搭建游戲中,強(qiáng)強(qiáng)在不細(xì)心碰壞了小朋友搭的動(dòng)物園的時(shí)候,孩子們一時(shí),很激動(dòng),有的埋怨強(qiáng)強(qiáng),有的以暴力攻擊強(qiáng)強(qiáng),有的不知所措,教師立刻說:動(dòng)物園是不是“地震”了,我們趕快搶救動(dòng)物,把動(dòng)物園修好吧!于是孩子們又重新投入到了新游戲當(dāng)中,巧妙地化解了一次即將發(fā)生的糾紛。如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問題,需要介入游戲,須找好最佳的時(shí)機(jī)。
當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí),教師要及時(shí)給予發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì),教師有時(shí)做調(diào)解員,有時(shí)做旁觀者,在區(qū)域活動(dòng)中,教師要放下自我的身份,以伙伴的身份進(jìn)入到游戲中。對(duì)于小班孩子來說,孩子在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)發(fā)生的較多是矛盾,所以教師應(yīng)以調(diào)解員的介入游戲中,用適宜的方法幫忙孩子解決。
為了調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)取性,教師的指導(dǎo)盡量用鼓勵(lì)和肯定的方法,幼兒之間存在著差異,只要幼兒是主動(dòng)參與,進(jìn)取思考的,那不管結(jié)果如何,都要給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。否則本事弱的孩子總是失敗,會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,最終導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。
四、幼兒在游戲中的表現(xiàn)
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)能夠更好的鍛煉幼兒的進(jìn)取性,對(duì)幼兒的動(dòng)作、言語、思維、想象、情感等方面都有良好的發(fā)展。幼兒在區(qū)域中活動(dòng)完全是自由的,他們自主的選擇游戲材料,選擇活動(dòng)資料和合作伙伴,按照自我的想法意愿進(jìn)行游戲。教師在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中也不會(huì)干涉幼兒的自由。例如:幼兒能夠根據(jù)自我的意愿進(jìn)入不一樣的活動(dòng)區(qū)域,在同一活動(dòng)區(qū)中還能夠選擇不一樣的活動(dòng)形式和活動(dòng)資料。教師不占主導(dǎo)地位,幼兒是自由的,發(fā)散思維很強(qiáng)的。在我們小班,在區(qū)域里玩得最開心的當(dāng)屬強(qiáng)強(qiáng)、高高、玉函、笛妃、桑晨、小彤、心月、鎮(zhèn)昊。幼兒自我構(gòu)成規(guī)則。
五、特色
對(duì)于我們幼兒園來說,特色就是棋類游戲,我們小班的棋類游戲有身體動(dòng)動(dòng)棋、動(dòng)物的食物棋、數(shù)學(xué)棋、相反朋友棋及各類原始棋、整合棋。孩子在游戲中能孩子自由探索、大膽操作、勇于創(chuàng)新?赡苄“嗟挠變簺]有接觸過棋類游戲,學(xué)習(xí)起來比較的吃力,相信在過年后會(huì)有所減弱。
六、下一步打算
1、對(duì)各游戲的特點(diǎn)和組織策略還不是很了解,本學(xué)期,我將針對(duì)不一樣的主題游戲做深入了解。
2、在平時(shí)的游戲組織中,仔細(xì)觀察、探索各游戲的特點(diǎn)及組織策略。
3、利用進(jìn)區(qū)卡,指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行游戲。區(qū)域里進(jìn)入幼兒數(shù)量有限,以保證幼兒在區(qū)域內(nèi)的安全與質(zhì)量。
4、投放豐富的區(qū)域材料,保證材料的豐富性與多樣性。
5、可是多的干涉幼兒的區(qū)域活動(dòng),尊重幼兒想象力。
6、區(qū)域活動(dòng)一切以安全為主,投放安全、利于幼兒操作的材料。
我參加幼教工作快一年了,對(duì)于區(qū)域活動(dòng)不算是很了解,也不太懂,我剛剛接觸區(qū)域活動(dòng),在這方面還很不成熟,有說的不準(zhǔn)確的地方請(qǐng)見諒?墒俏蚁嘈,只要去做,付出努力了,就算成果不好,我也會(huì)很欣慰。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇16
區(qū)域活動(dòng)剛開始,孩子們按照己的區(qū)域計(jì)劃陸續(xù)開始了。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都異常安靜有序,一眼望去異常舒服。社會(huì)性區(qū)域——小醫(yī)院里面只看見醫(yī)生和護(hù)士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲?墒,過了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個(gè)醫(yī)生和兩個(gè)護(hù)士及里面的工作人員,有的站在電腦旁邊發(fā)呆;有的在打針凳子上坐著;還有的直接走來走去根別人聊天,總之都無所事事。教師看到這一幕開始介入:小醫(yī)院里面好冷清,一個(gè)病人也沒有的時(shí)候,醫(yī)生和護(hù)士能夠做些什么呢你平常看到醫(yī)生在沒有病人的時(shí)候會(huì)做些什么事情這時(shí)吳昊文摸摸頭皮說,醫(yī)生好像能夠打電腦的。教師繼續(xù)提問,"那你們明白醫(yī)生為什么要打電腦呢"汪雅睿連忙接到:"醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥藥房里面這些藥還有沒有。"教師經(jīng)過提問幫忙幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時(shí)能夠做作些什么王俊熙說,"我能夠幫表演區(qū)的演員做體檢,護(hù)士也能夠打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生。"寶貝們除了醫(yī)生和護(hù)士還需要什么人群那我們能夠怎樣分配呢聽了教師的引導(dǎo),醫(yī)院的工作人員開始忙開了。有的在電腦前不停的輸資料,有的整理,還有的孩子開始來當(dāng)病人。讓小醫(yī)院社會(huì)性區(qū)域開始慢慢熱鬧起來。
對(duì)幼兒行為的分析:
小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個(gè)孩子不太清楚。教師能夠經(jīng)過視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng),幫忙幼兒樹立醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)。還能夠利用區(qū)域評(píng)價(jià)及談話時(shí)幫忙幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情景時(shí)醫(yī)生應(yīng)當(dāng)幫忙護(hù)士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項(xiàng)。
材料上的分析:
教師的材料投放幼兒喜歡,但在主角的分配上孩子們協(xié)商的不夠好,導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清。其實(shí)教師在材料額度投放時(shí)應(yīng)當(dāng)研究到這個(gè)問題。(如小醫(yī)院的服飾)投放中能夠減少兩件,引導(dǎo)孩子沒有穿上服飾服的能夠當(dāng)病人,或者能夠把小醫(yī)院的主角牌做好,掛在手上。這樣小醫(yī)院就不會(huì)缺少病人了,游戲就能夠有序的開展起來。
分析與調(diào)整:
從本次的小醫(yī)院開展情景能夠看出,四個(gè)孩子的主角分配不夠明確,使小醫(yī)院的游戲很難開展起來,教師能夠采用以下方法幫忙孩子游戲:1經(jīng)過服飾(過多,四個(gè)人,只需兩套服飾——一套醫(yī)生、一套護(hù)士服,其他兩個(gè)人當(dāng)病人。)2經(jīng)過主角進(jìn)區(qū)排幫忙幼兒進(jìn)行主角分配。3經(jīng)過談話或視頻的引領(lǐng)幫忙孩子多穿插一些情境,擴(kuò)展孩子的思維,豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。4本事強(qiáng)的孩子帶領(lǐng)本事弱的孩子幫忙幼兒一齊活動(dòng),增強(qiáng)孩子的游戲本事。5社會(huì)性區(qū)域融合,讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇17
隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,十月份的教學(xué)活動(dòng)又接近了尾聲。本月我班重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)扎實(shí)地抓好各科的教學(xué)及復(fù)習(xí)活動(dòng)。
一、教育工作
大班幼兒求知欲旺盛,多數(shù)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑,好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。根據(jù)新的教學(xué)理念,我們?cè)诮逃虒W(xué)中采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性。比如數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們從重教轉(zhuǎn)向重學(xué),注重幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過程。我們利用趣味的游戲目引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),操作中練,使他們主動(dòng)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、富有情趣的“打保齡球”、“摘蘋果”,等游戲一一展示在幼兒面前,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,有效地提高了學(xué)習(xí)興趣。不足之處是我班幼兒自編10以內(nèi)加減運(yùn)用題的本事還要加強(qiáng)。
美術(shù)教學(xué)中,部分幼兒的手工技能和繪畫技能提高較大,如手工上的“剪,折,捏”等使得綜合本事都得到提高。幼兒繪畫技能較以前也有所提高,畫圖線條較連貫,流暢,部分幼兒能較好的組織安排畫面,具有必須的想象力和創(chuàng)造力。
語言活動(dòng)是孩子們比較薄弱的環(huán)節(jié),許多幼兒心里明白可是表達(dá)不進(jìn)取,表此刻講故事、看圖說話時(shí)聲音小,表情不豐富、不敢講。正對(duì)此況,我們班還要繼續(xù)進(jìn)行“誰是故事大王”的活動(dòng),以提高幼兒表達(dá)本事,使幼兒想說、敢說、愿意說,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。
二、常規(guī)及安全工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情景,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活本事和衛(wèi)生知識(shí)的明白,如飯前便后要洗手,睡覺時(shí)蓋好被子,學(xué)會(huì)自我穿衣疊被,爭(zhēng)取自我的事情自我獨(dú)立完成。并向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),如上下樓梯,在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全,認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。我園還進(jìn)行了校車安全演習(xí),向全體幼兒介紹講解了火災(zāi)時(shí)的逃生方法和注意事項(xiàng)等,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
三、反思調(diào)整
評(píng)價(jià)了這月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步,在欣喜之余我們也反思不足,我班的音樂方面及節(jié)奏樂的排練還要加強(qiáng)。個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣也有待于我們教師的耐心糾正和引導(dǎo).我相信經(jīng)過我們的努力,必須變得更好。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇18
各位家長(zhǎng),你們好!
首先,我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,并感激你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持,對(duì)孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。
在此,我真誠地對(duì)你們說一聲:多謝,真誠地多謝你們的熱情支持。同時(shí),更期望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一、班級(jí)情景分析
本班現(xiàn)有幼兒44名,男孩30名,女孩14名。其中有15名幼兒是這學(xué)期的新生。這群幼兒聰明活潑,十分討人喜愛,原班幼兒從四歲來到幼兒園,今年已是第四三年的開始了。這群幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,有很大提高,如:男女生都喜歡參與體育活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)得進(jìn)取踴躍,動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷;在活動(dòng)中進(jìn)取性逐步增強(qiáng)了,對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)十分感興趣,女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);學(xué)習(xí)中進(jìn)取動(dòng)腦、好發(fā)問,喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。但班上也不一樣程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié):有的幼兒自我控制本事較差,有欺侮同伴的現(xiàn)象,且不能友好相處,碰撞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn),他們傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策本事等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒書寫的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)拼音和10以內(nèi)的加減法,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、幼小銜接實(shí)施方案
1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:提高孩子的團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后,孩子的團(tuán)體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自我是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自我的班團(tuán)體取得的勝利而歡呼跳躍。團(tuán)體主義情感是一種進(jìn)取而強(qiáng)大的道德力量,他對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。所以,團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。
培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情景。所以,我們將與孩子一齊討論,協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?
我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
經(jīng)過參觀小學(xué),讓幼兒明白為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不一樣,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫忙他們解決“向往上小學(xué)、又不明白怎樣做的問題”。
2、身體方面的準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
(2)在日;顒(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自我的眼睛及各種感覺器官。
(3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;明白不能玩水、玩火,玩電。
幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等,所以放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家,不在幼兒園內(nèi)逗留,玩大型玩具等,請(qǐng)大家回去后必須要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們,另外我們也會(huì)督促孩子,避免事故的發(fā)生。
為安全起見,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出,并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
3、獨(dú)立生活本事的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并必須做好;什么時(shí)候不該做事并控制自我的愿望和行為。
(2)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。經(jīng)過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的本事。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自我的事自我做,遇到問題和困難自我要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自我整理書包,自我喝水,自我上廁所,自我的事情自我做,遇到困難和問題要自我想辦法解決。所以,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師,要慢慢地學(xué)會(huì)自我生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作本事:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自我的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自我的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
(2)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,此刻需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。
(3)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;在游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)。孩子在剛開始接觸書寫時(shí),坐姿、握筆姿勢(shì)必須要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子寫,卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好提醒,挑選適宜的桌椅,幫忙孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì)。
(4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:
A、閱讀、書寫的滲透:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如早期閱讀中所認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行展示出來,供幼兒平常認(rèn)識(shí)。
B、數(shù)學(xué)方面的滲透:經(jīng)過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維本事。在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的本事。
掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家注意一下,那里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。
認(rèn)識(shí)鐘表、日歷。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來說比較抽象,不太容易懂。
本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫鈳c(diǎn)(整點(diǎn)和半點(diǎn))、幾月幾號(hào)是什么意思,幾乎每一天都要問問孩子今日是幾號(hào)?到此刻我對(duì)幼兒進(jìn)行過逐個(gè)問詢統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)還有十幾個(gè)小朋友還不能準(zhǔn)確的說出鐘面上表示的時(shí)間,還有一半幼兒不能詳細(xì)的說出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義,這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解,并不斷復(fù)習(xí)(也期望能得到家長(zhǎng)的支持和配合,在家能夠多問問孩子此刻幾點(diǎn)鐘了?今日是幾號(hào)?昨日幾號(hào)?明天幾號(hào)等等)
三、需要家長(zhǎng)配合的事情作息時(shí)間
1、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和團(tuán)體意識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)自覺遵守我們幼兒園的作息制度,不影響我們開展正常的教學(xué)活動(dòng)。
2、早上來園時(shí)間7:50~8:00,中午:2:50上課中午要午休睡覺,晚上:4:10和5:00
3、為幼兒準(zhǔn)備繩子,鼓勵(lì)孩子練習(xí)跳繩半分鐘連續(xù)跳30個(gè)。舉行跳繩比賽。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、幼兒成長(zhǎng)檔案
孩子能平平安安、快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們必須會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好。
同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作,不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇19
家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師,家庭是幼兒的第一所學(xué)校,幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。__學(xué)年度的上學(xué)期,我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理本事、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后,有了怎樣的變化呢新的學(xué)期開始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢哪些工作需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)取配合呢針對(duì)以上問題我們開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情景,以及本學(xué)期的班級(jí)情景和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外,本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng),經(jīng)過主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。
我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅僅行動(dòng)要一致,在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合,要始終從同樣的原則出發(fā),在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自我的見解,許多家長(zhǎng)表示自我由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合,以后必須努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí),有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最終,我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理本事的培養(yǎng),無論是教師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到,幼兒生活本事的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程,有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過程。
經(jīng)過本次活動(dòng)的開展,我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作,使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自我的孩子和同年齡段孩子的差異;顒(dòng)結(jié)束時(shí),許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感激,相信有了家長(zhǎng)朋友們的感激和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇20
各位家長(zhǎng),大家晚上好!
我是___的媽媽。
經(jīng)過三位教師一個(gè)學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo),我明顯感覺女兒長(zhǎng)進(jìn)很多,借此機(jī)會(huì)向教師們表示謝意。
老話說,“三歲見大,七歲見老”,這話雖然也有它的不科學(xué)性,但足以看出這段時(shí)期的教育對(duì)孩子人生的重要意義。在孩子成長(zhǎng)過程中,我絲毫不敢怠慢,就怕自我做得不夠好。今日,正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能夠向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
女兒總的來說,還是很懂事,但偶爾也會(huì)有些小問題。前一周的周五,我來接女兒放學(xué),才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。那里也有我的緣故。因?yàn)槠綍r(shí)工作忙,孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃,婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后,我就跟婆婆商量好,今日不能喂她吃飯,餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開飯了,我給女兒把飯盛好,夾上她喜歡的菜,讓她像大人一樣上桌吃。她開始吃得挺帶勁兒,之后就不想吃了,干脆央求奶奶喂。婆婆很配合,說還有一個(gè)菜沒炒,得去炒菜。沒了救兵的女兒,只能自我吃。沒吃幾口,她又不吃了。我向她亮明規(guī)則,等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說,收走吧!我明白她必須想著肚子餓的時(shí)候奶奶會(huì)給她做好吃了。當(dāng)然,她的小算盤打錯(cuò)了。第二天一早起來,女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時(shí)女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問她為什么,她的回答居然是,我不快吃媽媽會(huì)把我的碗收走的。
這個(gè)小家伙,可是精著呢!這段日子,她不但自我很快吃完,還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢!在教育孩子過程中,我很少用強(qiáng)硬手段,更多的是鼓勵(lì)。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯(cuò)”這樣的語句。我們可能只是順口一說,對(duì)于孩子來說,卻是莫大的鼓舞。
剛開始做手工制作時(shí),我總是嫌女兒剪得歪了,沒有按要求剪了。這樣一來,她干脆就不剪了。之后,我換了思路。做手工前,先跟她商量做什么,怎樣做,然后向她示弱說,媽媽剪得沒有萌萌好,萌萌愿意教媽媽一下嗎女兒滿口答應(yīng)。并且一邊剪一邊認(rèn)真地講解,儼然是一個(gè)小教師了。在這過程中,我又時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)她,她就干得更賣力了。一次手工制作下來,我和女兒都收獲很多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過手工制作本身。
女兒的成長(zhǎng),給了我們?nèi)夷蟮臍g樂。但在這過程中,也存在一些困惑,比如要不要上興趣班的問題,期望能與各位家長(zhǎng)交流探討,讓孩子更加歡樂健康地成長(zhǎng)!多謝大家!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇21
區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學(xué)期,據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我班開設(shè)了巧手作坊、搭建區(qū)、數(shù)學(xué)角、科學(xué)探索、閱讀區(qū)、西城小醫(yī)院,堅(jiān)持隔天開展游戲活動(dòng),指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,進(jìn)取地與材料相互作用,F(xiàn)將半年來的活動(dòng)情景作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
一、材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折出飛機(jī)、船。投放豆類、米類、樹葉,讓幼兒練習(xí)粘貼畫。投放手套、棉花、線,讓幼兒制作手偶玩具……這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自我的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中,我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等,都來自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動(dòng)進(jìn)取性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。
二、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展
1、給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。在我們《西城小醫(yī)院》,才開始我們與幼兒一齊進(jìn)入主角,那樣幼兒自然表演有點(diǎn)釋放不出。我們就退出,常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)凇稊?shù)學(xué)角》設(shè)計(jì)了“數(shù)字蛋寶寶”的活動(dòng),本事較好的幼兒既能按照規(guī)則根據(jù)數(shù)字找到畫,于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把畫和數(shù)字該成了“轉(zhuǎn)筒”的游戲,當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí),就可將相同點(diǎn)數(shù)與相同的畫對(duì)應(yīng)。更改游戲規(guī)則后,本事差的幼兒也都想到,《數(shù)學(xué)角》游戲了。
三、良好的師幼互動(dòng)
1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情景,給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫忙,滿足幼兒的需要。
新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情景和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,與孩子們一齊探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),把自我的意見和想法強(qiáng)加與孩子。
2、用兒化的評(píng)價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。如果有必要,我們常常深入到孩子中間去,了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等,我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
經(jīng)過努力,雖然孩子的游戲水平所提高,但在很多方面還是存在著問題,如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要,所以,在下學(xué)期的游戲開展過程中,我要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇22
二月二十五日上午我班召開了學(xué)前班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),活動(dòng)前我們做了很多的準(zhǔn)備,就平時(shí)班級(jí)工作中的問題結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)方案準(zhǔn)備了發(fā)言稿,本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)到會(huì)四十位家長(zhǎng),家長(zhǎng)會(huì)在上午五九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)召開,本次家長(zhǎng)會(huì)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一,班況分析及教師簡(jiǎn)介
向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情景,教師所代科目,及教師的聯(lián)系方式,幼兒園博客等。
二,向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及工作安排情景
(一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作:幼小銜接,為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
1、思想上準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):小學(xué)與幼兒園有什么不一樣
2、身體方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):
3、獨(dú)立生活本事的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng):
(二).重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目:拼音、識(shí)字、語言、數(shù)學(xué)、英語及學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、本學(xué)期本事培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成,
本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心、職責(zé)感、自我意識(shí)及時(shí)間觀念。
(一)、本事培養(yǎng):解決問題的本事、自我服務(wù)本事、互相學(xué)習(xí)的本事、為他人服務(wù)的本事。
(二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。
(三)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康
1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣,保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床,獨(dú)立入睡,不輕易改變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴,按時(shí)起床;和父母穿衣比賽;堅(jiān)持早鍛煉等。
2、讓孩子喜歡吃飯,避免偏食挑食的壞習(xí)慣。
3、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣:經(jīng)常要求東西放在指定的地方,物歸原處;自我洗手絹襪子等力所能及的事情,提高自我服務(wù)的本事。
(四)塑造孩子健全的人格
1.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性十分重要,小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難要獨(dú)自應(yīng)對(duì)和解決。
2、增強(qiáng)意志力堅(jiān)持性,自制力,規(guī)則意識(shí)。自我約束:一件事必須干完,自我控制,不半途而廢。
四、家長(zhǎng)需要注意及配合的事項(xiàng)
經(jīng)過家長(zhǎng)到會(huì)的情景來看,此刻的家長(zhǎng)都十分重視孩子的成長(zhǎng),由于平時(shí)工作忙,無法照顧到孩子的學(xué)習(xí)和生活,所以都想經(jīng)過這樣的活動(dòng)來真正的了解孩子,家長(zhǎng)很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足,有性格差異、年齡差異、本事差異等,針對(duì)此部分幼兒,期望教師會(huì)加強(qiáng)關(guān)注,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上或平常一日的活動(dòng)當(dāng)中多把機(jī)會(huì)讓給他們,以增強(qiáng)幼兒參與的進(jìn)取性。另外,個(gè)別家長(zhǎng)還提到了教師對(duì)個(gè)別孩子有忽略的現(xiàn)象,在此我感到萬分的抱歉,以后我們會(huì)在這方面多加注意,做到對(duì)每個(gè)孩子一視同仁,盡量照顧到全面!
家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)認(rèn)真聽,進(jìn)取發(fā)言,尤其是楊琪鈺的媽媽一邊聽還一邊做著筆記,讓我們十分感動(dòng),這次家長(zhǎng)會(huì)得到了家長(zhǎng)們的好評(píng),家長(zhǎng)會(huì)上提出的問題也都得到了解決,家長(zhǎng)們也比以前更理解支持我們的工作了,總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開得十分成功,對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家園共育中的不足之處,將家園工作做得更好!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇23
各位教師、各位小朋友、各位家長(zhǎng):
大家上午好。
我是大2班__小朋友的媽媽,很榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表,在那里做一個(gè)簡(jiǎn)單的致辭。
時(shí)間過得很快,我還清楚地記得三年前來那里給__報(bào)名,因?yàn)槭肿憧诒l(fā)小朋友不能進(jìn)來,__就趴在那邊欄桿的地方看著。其實(shí)之前也帶她看過幾個(gè)私立幼兒園,硬件設(shè)施都比我們__要好很多,最終__自我選了那里,她的理由是,這個(gè)幼兒園院子里有兩棵桃樹、等長(zhǎng)出小桃子、桃子熟了就能夠吃了。當(dāng)時(shí)我想,__在__幼兒園,已經(jīng)有了她最初的人生夢(mèng)想,這是個(gè)多么了不起的夢(mèng)想啊。
3年過去了,美麗的桃花開了三載,也吃過了樹上的美味桃子,小朋友們最終要畢業(yè)了,沒有遺憾,心懷感恩:第一次過團(tuán)體生活、和教師同學(xué)慢慢熟悉、學(xué)會(huì)和人友好相處的方式;吃完飯自我收拾碗筷、睡覺醒來衣服褲子自我穿;咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴鼻子、不能對(duì)著人不然會(huì)傳染病菌也不禮貌。。。這3年,教師就從這些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始、手把手地教會(huì)這些孩子各種生活技能,讓每個(gè)小朋友從什么都不會(huì)的小寶寶變成十分能干的了不起的孩子:能獨(dú)立照顧自我、懂得關(guān)心他人。班里養(yǎng)的小烏龜死的時(shí)候教師幫他們挖了個(gè)坑埋起來、還搞了小型的葬禮,讓孩子們零距離感受生命的寶貴和脆弱,學(xué)會(huì)尊重和珍惜所有的生命。教室里的裝飾都是教師親手制作布置的、十分溫馨。娃娃家的角落,東西都是小朋友自我?guī)サ,什么東西都當(dāng)作寶貝往幼兒園帶,發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同、十分單純的熱愛這個(gè)團(tuán)體并為之自豪。幼兒園也組織孩子們參加各種比賽,有比賽就有得失,失敗讓他們更勇敢,更明白:現(xiàn)實(shí)也許不那么夢(mèng)想但依然充滿期望、有各種值得努力的方向和理由。
在孩子成長(zhǎng)的這3年,家長(zhǎng)在和教師溝通的過程中,也建立了十分深的信任和感情。昨日晚上在群里面,就有小朋友媽媽說,孩子在__幼兒園的這3年,我們覺得十分安心、也十分放心,孩子們每一天過得十分歡樂,我們家長(zhǎng)內(nèi)心充滿感激。
最近一段時(shí)間孩子們都在排練。據(jù)說畢業(yè)詩朗誦、唱畢業(yè)歌,陸_小朋友每次都會(huì)眼淚嘩嘩的、舍不得離開幼兒園、舍不得離開相處了3年的教師和同學(xué)。而我家__每一天都在離園倒計(jì)時(shí)、十分高興自我立刻要成為小學(xué)生了。
衷心感激__幼兒園所有的教師、盛飯的阿姨、門口的保安叔叔,還有所有要好過也鬧過別扭、打過架的同學(xué)們。是你們,給了所有個(gè)性各異的孩子們?nèi)松畛踝钔昝赖慕?jīng)歷和記憶、一個(gè)十分健康歡樂的難忘童年。童蒙養(yǎng)性、少年養(yǎng)志,那里所有的孩子會(huì)帶著你們深深的愛、帶著對(duì)未來無窮的憧憬和向往、告別童蒙、走向他們的少年時(shí)代!
感激你們,深深感激那里的每一位,多謝!
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇24
各位教師、家長(zhǎng)大家好!
今日幼兒園的教師讓我談?wù)劷逃⒆拥囊恍┬牡皿w會(huì),說真的我也不明白該說些什么,我就隨便說說,與在座的各位家長(zhǎng)、教師交流一下。
孩子是家庭的期望,社會(huì)的未來。對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)更是家長(zhǎng)的職責(zé)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不可推卸的職責(zé),如何使家庭教育更加有效是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的。在此我談幾點(diǎn)自我的看法:
一、注重培養(yǎng)孩子的自理本事
此刻這個(gè)階段我們培養(yǎng)孩子的獨(dú)立本事能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙,自我5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好,所以不讓孩子動(dòng)手做事,這種做法是不對(duì)的。能夠讓孩子做一些簡(jiǎn)單的事情,如果不想培養(yǎng)一個(gè)事事依靠別人的孩子的話,千萬不要做一個(gè)萬事包辦的家長(zhǎng)。我們平時(shí)讓孩子自我做事,讓她自我去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被等等。獨(dú)立的本事不是天生的,是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的必須要讓她去嘗試。在學(xué)校里每當(dāng)她回家告訴我說:“爸爸,我們教師今日表揚(yáng)我了!給我貼小貼畫了!”這時(shí)我總要對(duì)她說:“佳敏讓爸爸抱抱你!碑(dāng)我抱起她時(shí)用手在她背后輕輕地拍拍并擁緊一點(diǎn)兒。這樣她就會(huì)有一種自信,在這時(shí)候我會(huì)不失時(shí)機(jī)的說:“在家也要表現(xiàn)出色,自我的事情自我做,做好了爸爸也給你貼小貼畫!彼矔(huì)很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯!”
二、重視孩子的道德培養(yǎng)
父母是孩子的啟蒙教師家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所,這是眾所周知的,孩子的模仿本事很強(qiáng),當(dāng)你一不細(xì)心說了不該說的話或做了不該做的事,小孩子很容易效仿。在這時(shí),做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次,我騎電動(dòng)車帶著孩子過紅綠燈,碰到變燈,我看了看兩邊沒車剛要闖過去,女兒大叫:“紅燈!兒歌上說了紅燈亮了等一等。媽媽說過闖紅燈太危險(xiǎn)!蔽亿s緊剎車,并向她道歉:“哦,爸爸錯(cuò)了,爸爸以后再不闖紅燈了,小佳敏有錯(cuò)也要改,明白嗎?”她開心的說:“明白了!逼綍r(shí)能夠用提問的方式教育孩子,我認(rèn)為這樣能夠增加孩子的想象力和語言表達(dá)本事。比如有時(shí)在小區(qū)里或是路上,遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象,我會(huì)問她這樣做是不是對(duì)。得到肯定的回答后我會(huì)告訴她怎樣愛護(hù)環(huán)境。這樣不僅僅能鍛煉孩子的確定本事同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
三、注意與孩子的溝通
記得有一天早她媽媽給她穿好衣服,我催她快點(diǎn)上學(xué),她撅著小嘴很不高興的樣貌,我忙問她:“佳敏怎樣了?為什么鬧脾氣了?”她很委屈的說:“媽媽給我穿系鞋帶的鞋,中午睡醒覺后我自我不會(huì)系鞋帶!钡拇_,那雙鞋挺暖和的,但讓孩子自我穿肯定有問題,我問:“那你自我想穿哪一雙呢?”她說:“我要穿那個(gè)粘帶的旅游鞋!蔽易屗龘Q上,她很高興的穿上,開開心心的上學(xué)了。
我女兒進(jìn)入幼兒園近一年了,在這一年中的變化是十分明顯的,從一開始一走進(jìn)幼兒園大門就眼淚汪汪的,到哪天因生病沒給她請(qǐng)假都要哭;從見到親戚和單位同事、鄰居都不說話,到進(jìn)入幼兒園就叫教師早,放學(xué)與教師說再見等等~~~~,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的都感到欣慰和自豪。
我想,很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的一個(gè)習(xí)慣,就是問一下自我的小孩在幼兒園里教師如何待自我,我也不例外,雖然,孩子還不會(huì)一五一十的向我描述她的幼兒園生活,但每次她的答案對(duì)我來說還是能讓我放心的。孩子對(duì)教師的肯定,是因?yàn)樗X得教師是安全的,是能夠依靠的。所以,在那里我要向各位教師說聲“教師,辛苦了!”
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇25
參加工作四年來,我已成為一名受到孩子們愛戴的老師,現(xiàn)將本人的自我評(píng)價(jià)如下:
四年來,我曾在兩所不同的幼兒園工作過,雖然不是很穩(wěn)定,但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)展示,每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。
我看在眼里,記在心里,努力把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園,從教研活動(dòng)、展示、評(píng)比等一系列活動(dòng)中,我看到了每位教師的風(fēng)采與特色,深知自己與她們有著一定的差距,于是我虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教問題。
在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下,我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對(duì)。從每位師傅身上,我學(xué)到了很多,前輩們的業(yè)務(wù)知識(shí)及為人師表的品德修養(yǎng),都是我的.學(xué)習(xí)榜樣。
。⑴Τ蔀楹⒆觽兿矚g的老師",是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:"教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。"沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育者。
實(shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的"池塘",我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系,用愛去滋潤(rùn)孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人,我耐心地告訴他今后要當(dāng)心;孩子搶玩具,我就給他講個(gè)故事,讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛;孩子午睡搗亂,我就陪著他,拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中,孩子們特別開心,常常帶給我意想不到的快樂。
孩子的想法是天真的,充滿童趣的,我努力保護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維。
在這四年里,我?guī)н^小、中、大班的孩子,對(duì)于不同年齡階段的孩子,其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我注意做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。
要成為一位優(yōu)秀教師,必須有刻苦鉆研的精神,只有這樣,業(yè)務(wù)技能、科研能力才會(huì)不斷地提升。本著這個(gè)信念,剛參加工作不久,我就報(bào)名參加了大專班,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道,要讓學(xué)生有一斗水,自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時(shí)的雙休日休息,堅(jiān)持上課。
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
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幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇26
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不一樣于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自我欲望和本事的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自我,見到客人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的?墒怯行┖⒆,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的構(gòu)成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒供給“說”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自我欲望和自我的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一、此刻的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利,包括幼兒自我的權(quán)利,所以[Ne_tPage]做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,能夠去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所提高,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)提高,我們就給予表揚(yáng),樹立他們的自信心,此刻,發(fā)音有很大提高,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,教師新手替他們帶上。
所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好教師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇27
孩子們從適應(yīng)小班生活后,轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了,其間,班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,我們做了很多的工作,孩子們的點(diǎn)滴提高凝集著我們的汗水,每份工作都值得去終結(jié)和反思。我們班男小朋友二十名,女小朋友十七名,融合在一齊是一個(gè)很大的團(tuán)體,怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。
一、尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍
我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我們幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能,建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。如王晨瑜是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的孩子,平時(shí)來園要家長(zhǎng)送到教師面前,向教師代為說早,他似乎對(duì)什么都不感興趣,不能融入到同伴中去,一天,班上一位男小朋友流鼻血了,王晨瑜來到教師面前,神情緊張,很難過地說:“教師,___流鼻血了,他很難受,我們幫幫他吧!”從那天起,我們就明白王晨瑜是個(gè)關(guān)心別人的小朋友,并在小伙伴面前表揚(yáng)了他,他已經(jīng)不那么膽怯了,明白自我關(guān)心了別人,別人也會(huì)喜歡他,此刻,他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。
二、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的職責(zé)。我們做到了以下幾點(diǎn):
1,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。
2,讓幼兒成為環(huán)境主人,用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點(diǎn)上,關(guān)注了“墻壁會(huì)說話”,實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品等到了教師和同伴的肯定,尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上,以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。
3,讓家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng),收集展示家庭藝術(shù)作品家庭藝術(shù)作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶,在他們共同創(chuàng)作的過程中,孩子動(dòng)手動(dòng)腦,體現(xiàn)協(xié)作本事,例班內(nèi)的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長(zhǎng)了解課程和目標(biāo),教育得到了很好的成效。
三、進(jìn)取做好家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。溝通方式很多,我們做了以下工作:
1,注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)明白教師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。例如有一天徐嘉良小朋友情緒低沉,眼睛發(fā)腫,對(duì)什么都不感興趣,問其原因是受了爸爸媽媽的批評(píng)?梢,徐嘉良的自尊心很強(qiáng)。父母的批評(píng)影響了他的情緒反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長(zhǎng)溝通,他們表示以后對(duì)孩子的批評(píng)教育要注意必須的方式,同時(shí)也感激我們對(duì)于孩子的關(guān)注。
2,利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與教師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇28
開學(xué)至今有快一個(gè)月了,為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理本事,學(xué)習(xí)等情景,也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性,我們大(2)班的教師和家長(zhǎng)聚在一齊,召開了開學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)82人,實(shí)到64人,電話聯(lián)系二人,來園家長(zhǎng)中有21%由祖輩出席,71%由父母出席,5位家因種.種原因提前向教師請(qǐng)假?梢姡议L(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
首先,我們讓家長(zhǎng)了解了大(2)班的整體情景--班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié),在談到孩子進(jìn)餐問題時(shí),很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴,都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中教師所采取的激勵(lì)措施,如:進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒,教師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等,讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示,在家也能夠采用類似的方法,而不是無條件地理解孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要到達(dá)的目標(biāo),僅有心中有尺度,孩子的教育才能搞好。
其次,在培養(yǎng)班上孩子生活自理本事方面是重點(diǎn)要做的工作,我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情景,如,進(jìn)餐習(xí)慣有所改善,午睡能安靜、孩子們?cè)诮處煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面,需要家長(zhǎng)和教師共同配合來幫忙孩子的,如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌,幫忙幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì),來逐漸提高孩子們的本事,不要擔(dān)心孩子不會(huì),而剝奪了他們自我嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴提高,教師都讓家長(zhǎng)有所了解,以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自我鍛練自我。
第三,就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí),家長(zhǎng)們紛紛表示,選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈,別的小朋友們做什么都行,只要能上場(chǎng)就好,讓他們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)節(jié)日過得開心愉快。由于時(shí)間不多,所以好多話題僅有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流,家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)滿意教師滿意的,因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識(shí)。
幼兒園教學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)總結(jié) 篇29
開學(xué)半個(gè)多月,我班召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),有13名幼兒的家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議,這些家長(zhǎng)中除了有孩子的父母,有一部分家庭還讓經(jīng)常接送孩子的祖父母輩一齊參加了本次會(huì)議。
開家長(zhǎng)會(huì),是為了增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系,了解幼兒在家,在園的情景。大家都明白,教育幼兒不是幼兒園單方面的問題,家長(zhǎng)把幼兒送到幼兒園以后能夠不管不問把教育幼兒的任務(wù)都交給教師幼兒園去管,這種想法是不正確的,恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的,俗話說:家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)幼兒的第一任教師,家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化的教育幼兒,所以僅有我們幼兒園教育與家長(zhǎng)教育相結(jié)合,才會(huì)共同努力,共同提高,為了同一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。
為了讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園得情景,在本次家長(zhǎng)會(huì)中,我主要向家長(zhǎng)做了以下幾點(diǎn)的講述:
一、班級(jí)管理情景,比如說此刻有的幼兒來上學(xué)是三天打魚兩天曬網(wǎng),這樣幼兒不僅僅學(xué)不上東西,并且還會(huì)養(yǎng)成不喜歡上學(xué)的壞習(xí)慣,所以就這個(gè)問題我們進(jìn)行了詳細(xì)的講述。還講了,從開學(xué)到此刻表現(xiàn)一向很好的幼兒,進(jìn)行了表揚(yáng),對(duì)還需要努力的幼兒,進(jìn)行了鼓勵(lì)。
二、家長(zhǎng)需要配合的問題,比如說:幼兒之間發(fā)生了打鬧現(xiàn)象,家長(zhǎng)和我們教師應(yīng)當(dāng)怎樣做,幼兒的自理本事,幼兒園開展的活動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)取的參加。
三、教學(xué)資料,主要講了一下這一學(xué)期,我們上的課程,學(xué)習(xí)的東西。
四、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)做育兒心得交流。家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)都十分的支持,并且在家長(zhǎng)會(huì)期間都,十分認(rèn)真地在聽,看到家長(zhǎng)們這么認(rèn)真,這么支持我們的工作,經(jīng)過本次家長(zhǎng)會(huì),又促進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與交流,我們教師更加了解了每個(gè)幼兒在家的表現(xiàn),而家長(zhǎng)也了解了自我孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
經(jīng)過這次的交流,讓我們雙方都有了管理孩子的目標(biāo)。在今后的工作中,我們要更進(jìn)取地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),更新家教觀念,提高家教水平,從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。