對(duì)公司的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議怎樣寫(xiě)_員工給公司的建議（通用3篇）

對(duì)公司的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議怎樣寫(xiě)_員工給公司的建議 篇1

　　無(wú)論何人一目而過(guò)：外境給人耳目一新象花園式的，但是內(nèi)部從我個(gè)人角度觀看：?jiǎn)T工工作不緊迫較松弛，工作不是很主動(dòng)，有種混日子的感覺(jué)，工作態(tài)度不明朗，工作責(zé)任心較懶散，工作技術(shù)不是精中有細(xì)，缺乏當(dāng)代員工的技能與職業(yè)道德相結(jié)合的必然性，缺乏企業(yè)的精神力量和非物質(zhì)激勵(lì)的原動(dòng)力，缺乏企業(yè)文化所產(chǎn)生的向心力和凝集力。解決問(wèn)題的方法很多，不能一味野蠻專橫，以我為中心，有時(shí)員工不計(jì)較工資的多少，只要做人的尊嚴(yán)，在這里我感覺(jué)管理很重要，管理出效益出成績(jī)出效應(yīng)，但也出亂子出爛攤子，管理的核心就是讓別人完成任務(wù)，怎么樣激發(fā)他們的工作熱情，挖掘潛力，使人力資源得到較大程度的張揚(yáng)，更好地為我服務(wù)，就不是制度規(guī)章條條框框的能辦出來(lái)的。現(xiàn)代的管理是人性化的管理，開(kāi)發(fā)員工潛力提高工作熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)的工作形態(tài)，讓企業(yè)與員工站在雙贏的起跑線上共同出發(fā)，讓企業(yè)與員工就像船與人在大海中航行到達(dá)幸福的彼岸，在這過(guò)程中不讓船破，不讓船偏航，給船加油保養(yǎng)愛(ài)護(hù)，我公司組建兩年來(lái)，在風(fēng)風(fēng)雨雨中不斷取得輝煌，但困難與矛盾依然并存，作為員工多么想?yún)瘸鲂穆暎?/p>

　　目標(biāo)：一個(gè)企業(yè)要想在日益競(jìng)爭(zhēng)的潮流中立于不敗必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略方針，企業(yè)的發(fā)展決不是高談闊論紙上談兵，必須按照市場(chǎng)法規(guī)運(yùn)營(yíng)操作，如果不審時(shí)度勢(shì)，不制定和調(diào)整自己的生產(chǎn)布局，不能抓住市場(chǎng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不管死活的盲目冒進(jìn)，生產(chǎn)經(jīng)銷，導(dǎo)致的損失和潛在的危機(jī)，因此既要滿足近期目標(biāo)(員工工資，勞保福利，上繳稅金)

　　又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，沒(méi)有一套自己深思熟慮行之有效的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，導(dǎo)致企業(yè)要么短期優(yōu)秀，要么萎靡不振停滯不前沒(méi)有后勁，只有明確了戰(zhàn)略性的總體方針，企業(yè)的生存在行業(yè)中蒸蒸日上銳不可當(dāng)，一種無(wú)形的市場(chǎng)活力激勵(lì)前經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，強(qiáng)健的企業(yè)后勁帶來(lái)的遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　壯大：行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模的大小，在很大程度上占分量?jī)?yōu)勢(shì)，通過(guò)融資逐漸從產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)向資本經(jīng)營(yíng)，以資本為紐帶進(jìn)行一系列的吞并租貸兼并組建成跨區(qū)協(xié)作聯(lián)合等壯大自己，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)和區(qū)域壟斷，但決不能形成規(guī)模龐大的群體，人多勢(shì)眾，在短期內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)力，不能持久，在積聚一定能量時(shí)，參股，購(gòu)股，控股和全資運(yùn)行，全面推向社會(huì)，在條件成熟具有一定競(jìng)爭(zhēng)能力時(shí)走向國(guó)際化，成為一只永不消沉的航標(biāo)。在企業(yè)內(nèi)部，大刀闊斧改進(jìn)管理層次改造企業(yè)管理模式完善生產(chǎn)布局，加大設(shè)備改造力度和基礎(chǔ)設(shè)施管理，充分運(yùn)用資本杠桿進(jìn)行統(tǒng)一籌措，運(yùn)營(yíng)，調(diào)撥，統(tǒng)一訂購(gòu)原材料和能耗料，逐漸擴(kuò)大市場(chǎng)覆蓋面，并優(yōu)化客戶態(tài)度狠抓內(nèi)環(huán)境管理，采取目標(biāo)指標(biāo)考核辦法，層層分解，落實(shí)到人，責(zé)任到人。

　　品種：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，確切的說(shuō)是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品生產(chǎn)能力的競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)確地選擇不同時(shí)期新技術(shù)，新品種的開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取開(kāi)發(fā)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的獨(dú)特產(chǎn)品，只有讓技術(shù)與企業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，企業(yè)的發(fā)展就有后勁，誰(shuí)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品在市場(chǎng)的運(yùn)作中占主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就能在市場(chǎng)的潮流中搶占制高點(diǎn)，左右誘導(dǎo)市場(chǎng)，只有永恒的市場(chǎng)，沒(méi)有永恒的產(chǎn)品，企業(yè)如果沒(méi)有獨(dú)特的產(chǎn)品，獨(dú)特的技術(shù)和別具一格的售后服務(wù)，就無(wú)法打開(kāi)市場(chǎng)贏得市場(chǎng)，只有生產(chǎn)能力而沒(méi)有參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和占據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷份額的能力，就沒(méi)有絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，停滯不前，沒(méi)有磅礴的發(fā)展趨勢(shì)。

　　銷售：市場(chǎng)營(yíng)銷是涉及到企業(yè)發(fā)展與壯大的關(guān)鍵，如何在風(fēng)云多變的市場(chǎng)中，得心應(yīng)手游刃有余，必須廣開(kāi)渠道，遍地散花，重點(diǎn)突出抓住老客戶并通過(guò)老客戶的傳播介紹引薦等擴(kuò)大銷售陣地，鞏固已有市場(chǎng)的同時(shí)，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)開(kāi)拓市場(chǎng)，建立新型伙伴，在銷售不景氣的情況下，以市場(chǎng)為切點(diǎn)，可采取短、嚴(yán)、快特點(diǎn)靈活運(yùn)用，調(diào)整營(yíng)銷模式，順價(jià)銷售，可以減少庫(kù)存量，為產(chǎn)品的重復(fù)循環(huán)提供強(qiáng)有力的保證金，同時(shí)必須充分顧及產(chǎn)品與價(jià)格的反差，才能收到應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效益和提高增長(zhǎng)點(diǎn)，保證有新品種替代率，填補(bǔ)市場(chǎng)的空白點(diǎn)，參照國(guó)際環(huán)保行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在永恒的市場(chǎng)里，尋求產(chǎn)品的周期性預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求，調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)方向，做到人無(wú)我有，人有我新，人新我精，人精我新，搶占市場(chǎng)份額，領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展，以較小的投入獲得最大限額的利潤(rùn)，一方面鞏固質(zhì)量加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，保持原有的生產(chǎn)能力，生產(chǎn)常規(guī)品種未支撐企業(yè)的收益和正常的發(fā)展，另一方便隨著環(huán)境要求的提高和人們意識(shí)的加強(qiáng)，必須開(kāi)發(fā)新品種搶占主動(dòng)權(quán)，讓銷售設(shè)施水平高于銷售規(guī)模作強(qiáng)有力的保證，為企業(yè)規(guī)模生產(chǎn)提供保證。

　　調(diào)查：市場(chǎng)調(diào)查是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與銷售的中心環(huán)節(jié)，既要了解市場(chǎng)需求又要為新產(chǎn)品作正確的估計(jì)，包括成本銷售量，價(jià)格和利潤(rùn)，隨著市場(chǎng)全球化，需求多元化，產(chǎn)品壽命短期化，同一產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，正是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)，有必要成立專門(mén)的機(jī)構(gòu)，有利于保證企業(yè)的健康成長(zhǎng)，新品種在市場(chǎng)占有率的提高，就可以獲得更高的利潤(rùn)和資金周轉(zhuǎn)，有利于對(duì)手作出反應(yīng)，當(dāng)他們開(kāi)始著手生產(chǎn)時(shí)，我們可以對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)提高，當(dāng)一旦同類產(chǎn)品一涌而上供大于求，各企業(yè)為拉住客戶開(kāi)展質(zhì)量?jī)r(jià)格大戰(zhàn)時(shí)，我們有精力有能力轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)市場(chǎng)需求產(chǎn)品，為我們?cè)僖淮握碱I(lǐng)市場(chǎng)提供強(qiáng)有力的依靠。

　　質(zhì)量：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)上，產(chǎn)品質(zhì)量的需求和水準(zhǔn)將不是企業(yè)說(shuō)了算，而是客戶說(shuō)了算，由客戶主宰，許多企業(yè)為改善產(chǎn)品質(zhì)量，常常把過(guò)多的注意力放在生產(chǎn)線上，而忽視生產(chǎn)工藝，要控制產(chǎn)品質(zhì)量與其按傳統(tǒng)方法把注意力放在生產(chǎn)線與設(shè)備上，不如放在生產(chǎn)工藝上，讓其在生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)受變異，而不影響質(zhì)量水準(zhǔn)，真正影響產(chǎn)品質(zhì)量的是人。人的質(zhì)量決定產(chǎn)品的質(zhì)量，無(wú)論多么好的管理制度都由人來(lái)執(zhí)行實(shí)施完成，無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，產(chǎn)品質(zhì)量取決于企業(yè)的人員質(zhì)量，人的質(zhì)量除了學(xué)歷的深淺，學(xué)問(wèn)的高低，知識(shí)的多少等有形質(zhì)量，還必須包括經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，進(jìn)取心，愛(ài)崗心，熱情心一句話質(zhì)量是態(tài)度，結(jié)合我公司實(shí)際：有計(jì)劃地開(kāi)展質(zhì)量培訓(xùn)教育，從組織實(shí)施與普及推廣持久進(jìn)行深入人心，以人為本，激發(fā)員工的工作熱情與自覺(jué)性，以公司員工工作無(wú)缺陷，保證整個(gè)產(chǎn)品完整無(wú)暇為基點(diǎn)，開(kāi)展持久的質(zhì)量大比武，把質(zhì)量意識(shí)貫徹在每個(gè)員工的心中，做到不合格的原材料不準(zhǔn)投入生產(chǎn)，不合格的半成品不準(zhǔn)投入下一道工序，不合格的產(chǎn)品不準(zhǔn)流入市場(chǎng)，建立全面的質(zhì)量保證體系，包括質(zhì)量組織，質(zhì)量指標(biāo)，質(zhì)量檢查，建立公司的質(zhì)量保證體系，保證與

　　客戶達(dá)到多層次合作，協(xié)作，監(jiān)督，建立全面的激勵(lì)機(jī)制，各部門(mén)一齊配合齊抓共管，建立一套嚴(yán)格的科學(xué)管理程序，保證訓(xùn)練有素的管理人才，有相應(yīng)的措施與方法與之配套，除了設(shè)立專門(mén)產(chǎn)品檢驗(yàn)部門(mén)，質(zhì)量管理部門(mén)外，還要賦予相應(yīng)的權(quán)利和地位，就人員配備來(lái)講，還要選派那些會(huì)管理和善管理的人去領(lǐng)導(dǎo)這一工作，質(zhì)量管理系統(tǒng)運(yùn)行是否得體是否有效，主要與其工作是否使產(chǎn)品質(zhì)量，工作質(zhì)量處于受控狀態(tài)，如制度執(zhí)行不嚴(yán)，制度可操作性不強(qiáng)，造成什么程度的經(jīng)濟(jì)損失，員工檢質(zhì)員，檢驗(yàn)部門(mén)，質(zhì)量部門(mén)應(yīng)受到什么程度的處罰，足以告誡后者：前事不忘，后事之師。

　　管理：管理本身就是一個(gè)巨大的經(jīng)濟(jì)資源，它的好壞直接影響效益，它既有客觀規(guī)劃，又有微觀操作，只有充分發(fā)揮人才資源，挖掘員工潛在的能力，就可以進(jìn)一步提高工作效益，目前我感覺(jué)低效運(yùn)行互相推諉扯皮較為嚴(yán)重，必須打破干部終身制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位公開(kāi)招聘提出政見(jiàn)，具體確實(shí)可行方案，以績(jī)論人，能上能下，作為管理者 必須具備一定的組織能力號(hào)召能力和混合交叉能力，能制定目標(biāo)和作出決策， 合理地使用人，財(cái)，物，建立一套行之有效的管理網(wǎng)絡(luò)。管理者必須具有混合交叉能力能參與決策和跨越組織，同時(shí)必須具有創(chuàng)新精神，能標(biāo)新立異，不蹈前撤，隨機(jī)應(yīng)變，不墨守成規(guī)，能夠影響改變控制員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)任務(wù)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，反應(yīng)和主觀行為，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，使人力資源得到最大限額的發(fā)揮，管理者同時(shí)具備正直，勤政，廉潔，給員工楷模，讓員工感到領(lǐng)導(dǎo)公正，可以信賴，他們才有責(zé)任感和高度的愛(ài)崗敬業(yè)精神，企業(yè)才有凝聚力向心力，管理者必須采取民主式管理方法，不能采取專制式和放任式，任何一個(gè)管理者都必須充分調(diào)動(dòng)全體職工的聰明才智，如果管理者不能很好的發(fā)揮自己的激勵(lì)功能，平等對(duì)待，禮儀憂人，而一味以我為中心，獨(dú)斷專行，野蠻粗劣，即使目標(biāo)良好，組織再合理，管理再科學(xué)也難以激發(fā)員工的工作熱情，難以單有成效地完成公司下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

　　問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的上揚(yáng)，排除客觀存在的問(wèn)題而主觀因素嚴(yán)重制約我公司向健康快車(chē)道的發(fā)展，非生產(chǎn)人員占相當(dāng)比例，結(jié)構(gòu)臃腫，人浮于事，低效生產(chǎn)，產(chǎn)品質(zhì)量下降，沒(méi)有激情，缺乏責(zé)任心，鋪張浪費(fèi)，脫產(chǎn)人員過(guò)多，無(wú)所事事問(wèn)題是人為的，矛盾是存在的，針對(duì)目前狀況調(diào)整結(jié)構(gòu)，改變現(xiàn)狀，制定條件，責(zé)任到人，富余人員組織培訓(xùn)，根據(jù)發(fā)展良好的市場(chǎng)，涉于相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，成立新的法人代表(子公司)以形成聯(lián)蒂產(chǎn)業(yè)和輔助實(shí)業(yè)，為公司的發(fā)展增加指數(shù)。

對(duì)公司的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議怎樣寫(xiě)_員工給公司的建議 篇2

　　“斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新教師，更需要對(duì)身進(jìn)行不斷的審察與評(píng)價(jià)，以促進(jìn)我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期，人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基思想、基概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、垩芯拷谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　�、軘U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情景，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

　　(2)課堂上的情景。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量克服作為一句新教師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只教師講，并且學(xué)生也要站起講，構(gòu)成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中說(shuō)已經(jīng)較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段，初中所構(gòu)成的愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏控本事的習(xí)慣還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，利用己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把己當(dāng)成朋友，能夠說(shuō)出知識(shí)話;從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并進(jìn)取尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)人不可能有一無(wú)是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與信心。

　　3、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

　　真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使己不落后于時(shí)代。當(dāng)然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，加上己又是新教師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥;對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。

　　“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟”精神，嚴(yán)格要求己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)己的力量。

對(duì)公司的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議怎樣寫(xiě)_員工給公司的建議 篇3

　　20__年已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，這也意味著我的教學(xué)工作即將迎來(lái)一個(gè)休整期。學(xué)生們都翹首以盼期望能早點(diǎn)考試完然后回家好好地過(guò)一個(gè)有意思的新年，我身為一班之主自然也期望班上的每一位同學(xué)都能有所提高，考取一個(gè)令自我滿意的成績(jī)。這一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)到自我在教學(xué)這方面又生出了不少的心得，其實(shí)我在教學(xué)的同時(shí)也是一個(gè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程，我要學(xué)會(huì)如何讓自我的教學(xué)工作開(kāi)展的更到位，以便獲得更多學(xué)生的喜愛(ài)和支持。

　　這一學(xué)期里，班上的情景改變不小。首先是孩子們一天天的都長(zhǎng)大了，越來(lái)越懂事了，給我添麻煩的幾率是越來(lái)越少了，不少的學(xué)生還會(huì)主動(dòng)為教師分憂，這讓我感到分外的欣慰啊，我在這時(shí)候也覺(jué)得自我這幾年來(lái)的教育工作還是有必須成效的。學(xué)生們?cè)谛�學(xué)里面其實(shí)會(huì)有著諸多改變的，一是思維想法上的改變，二是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的改變，所以為了讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)較好的生活態(tài)度，我們這些教師可謂是費(fèi)盡了心思，生怕學(xué)生在這個(gè)階段走上什么彎路，而我身為班主任，身上的職責(zé)更加的重。

　　我這個(gè)班上有四十多名學(xué)生，每一位學(xué)生都有著自我的習(xí)性，并且從幼兒園到此刻，基本上已經(jīng)養(yǎng)成了不少的習(xí)慣，但無(wú)論是好的還是壞的習(xí)慣，依然還是有可能轉(zhuǎn)變的，所以我時(shí)常鼓勵(lì)大家堅(jiān)持好正確的態(tài)度，及時(shí)改正一些壞毛病。從整體來(lái)看，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還算比較穩(wěn)定，僅有少部分人在考試結(jié)束后會(huì)出現(xiàn)成績(jī)起伏的情景，這時(shí)候就得詢問(wèn)一下學(xué)生的情景，對(duì)于之后居上的同學(xué)我自然是鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑢?duì)于成績(jī)退步的學(xué)生我會(huì)讓他們吸取教訓(xùn)，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下一次做的更好。在平日的教學(xué)中，我會(huì)采用新穎的教學(xué)方式，這都是我從培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W來(lái)的，空閑的時(shí)候我還會(huì)去看看別的教師是怎樣教課的，這對(duì)于我的教學(xué)工作十分的有幫忙，不然太過(guò)老套的教學(xué)模式注定得不到學(xué)生們的喜愛(ài)。

　　學(xué)生們?cè)谄饺盏膶W(xué)生中犯了錯(cuò)后，我會(huì)根據(jù)情景來(lái)決定處理方式，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)對(duì)于很多事情都沒(méi)有清楚的概念，所以在做事情的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)不研究后果，這得經(jīng)過(guò)我們這些教師加強(qiáng)思想教育工作才行。我當(dāng)班主任也有不少年了，對(duì)于管理學(xué)生還是比較有經(jīng)驗(yàn)的，我不會(huì)太過(guò)壓制孩子們的天性，所以孩子們見(jiàn)到了我也不會(huì)太拘謹(jǐn)，看上去就好像我是他們的朋友一樣，我覺(jué)得這才是當(dāng)好班主任的條件之一。