小學(xué)法制教育活動教案（精選2篇）

小學(xué)法制教育活動教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容 ：

　　法律是一種特殊的行為規(guī)范

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識目標(biāo):知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。

　　(2)能力目標(biāo):逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會分辨是非,分析事物的能力。

　　(3)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛法的公民。

　　二、教學(xué)方式

　　制作多媒體課件用于教學(xué);運用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入:

　　教師:請大家閱讀一則案例。

　　有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時還不讓孩子上學(xué),可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權(quán)這樣做�！�

　　教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?

　　學(xué)生1:不贊同,因為義務(wù)教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

　　學(xué)生2:不贊同,未成年人保護(hù)法對家庭保護(hù)規(guī)定:保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人。

　　學(xué)生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權(quán)利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

　　教師:是啊,在現(xiàn)實學(xué)生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法,維護(hù)法律的尊嚴(yán),讓我們一起走進(jìn)法律。

　　(二)新課新學(xué):

　　感受法律的尊嚴(yán)(板書) 第一框走進(jìn)法律(板書)

　　活動一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓

　　師:請兩位同學(xué)到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。

　　師:同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異?

　　生:第一名同學(xué)畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學(xué)畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。

　　師:這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢?

　　生:無規(guī)矩不成方圓

　　第一幕:我們身邊的規(guī)則

　　教師:什么是社會生活中的規(guī)矩呢?社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢?

　　學(xué)生:社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn),也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機(jī)往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

　　1.生活中規(guī)則有很多種,社會生活離不開規(guī)則。(板書)

　　活動二、齊心協(xié)力

　　教師:請小組同學(xué)齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣?

　　學(xué)生1:在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì),按時到校,認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。

　　學(xué)生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。

　　學(xué)生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。

　　學(xué)生4:如果沒有規(guī)則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪�！�…

　　教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進(jìn)行的保障,是自由的前提。

小學(xué)法制教育活動教案 篇2

　　教育目標(biāo)：

　　1. 對全體學(xué)生進(jìn)行法制教育

　　2. 預(yù)防青少年犯罪，

　　3. 讓學(xué)生認(rèn)識到犯罪的危害性

　　方式和方法：

　　學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式

　　一、身邊的法律(班長主持開場)

　　1. 案例一：

　　x年3月27日晚，在xx市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們曾多次敲詐小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：“把錢還給他(受害人)，我可以走了嗎?”

　　2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情

　　3. 請學(xué)生指出所知的違法行為

　　法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識就非常的必要。

　　4. 國家的.有關(guān)的規(guī)定

　　我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)x、搶劫、販賣毒、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對負(fù)刑事責(zé)任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時期。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對無刑事責(zé)任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

　　二、預(yù)防青少年犯罪

　　1. 案例二、

　　案例二：

　　小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當(dāng)你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機(jī)一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進(jìn)家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報假警，一個月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報警制造惡作劇時被警察當(dāng)場抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。

　　案例三：

　　閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長，x年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判有期徒刑12年。

　　案例四：

　　武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學(xué)校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。

　　2. 青少年犯罪的十大征兆

　　1) 對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績無緣無故的下滑， 不按時完成老師布置的作業(yè)，考試時進(jìn)行抄襲，對考試結(jié)果不以為然，留級也無所謂;

　　2) 對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;

　　3) 經(jīng)常遲到、早退、曠課，厭惡學(xué)校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系，就會越來越不愿意回家;

　　4) 心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望;

　　5) 對教師和家長的關(guān)心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞， 有時給教育者出難題，看笑話;

　　6) 對遵守紀(jì)律、要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當(dāng)作是“勇敢”的表現(xiàn);

　　7) 原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋�、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮;

　　8) 道德品質(zhì)起了變化，如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規(guī)蹈矩，而背后卻胡作非為;

　　9)結(jié)交不三不四的人，或與校外的流失生和有前科的人結(jié)交，或拉幫結(jié)伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂;

　　10) 過分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。

　　3、 做個知法、懂法、守法的青少年

　　1. 預(yù)防犯罪的一些措施

　　2. 學(xué)一點法律知識

　　3. 不 做違法亂紀(jì)的事情

　　4. 不結(jié)交不 良的朋友

　　5. 不看不健康的書籍

　　6、 作業(yè)

　　你從今天的班會中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。