口腔健康教育教案（精選2篇）
口腔健康教育教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1、人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。
2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。
3、牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。
過程與方法：
1、能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2、愿意與同學(xué)相互交流、合作，完善觀察研究結(jié)果。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。
2、愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
四、課前準(zhǔn)備：
兒童牙齒模型、饅頭、鏡子、
五、活動(dòng)過程：
口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔
請(qǐng)學(xué)生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭,把他們的感覺說出來，從食物形狀和我們的感覺兩個(gè)方面觀察，并分析出現(xiàn)這種情況的原因。
饅頭會(huì)越嚼越甜。在不同的時(shí)間內(nèi)，食物可能在口腔中發(fā)生了變化。
體驗(yàn)牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式。
要特別關(guān)注“安全問題”，在不能夠保證衛(wèi)生的情況下，不要操作“入口”的實(shí)驗(yàn)�？梢宰寣W(xué)生在家中完成體驗(yàn)活動(dòng)，在課堂中進(jìn)行匯報(bào)。
2、觀察牙齒
�、儆^察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標(biāo)名。
�、谟懻撗例X的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
③體驗(yàn)三類牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調(diào)工作。
3、討論對(duì)牙齒的保護(hù)
�、儆懻撌裁词侵溃x病牙）？
�、谕ㄟ^課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：
�。�1）想一想，自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的？
（2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的？
�、�.以下是老師預(yù)設(shè)的問題。
�。�1）怎樣選牙刷和牙膏？
�。�2）在換牙時(shí)期，要多吃些什么，少吃些什么？
�。�3）你發(fā)現(xiàn)班里的小朋友存在哪些壞習(xí)慣？會(huì)有什么樣的后果？
�。�4）如果發(fā)現(xiàn)你的同桌有這些壞習(xí)慣，你會(huì)怎么辦？
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對(duì)話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫面前，學(xué)生一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到鍛煉與提高。）
4、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
口腔里的變化
牙齒、舌和唾液
切碎、研磨食物
齲病牙
課后反思：
口腔健康教育教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教導(dǎo)幼兒記住重要的'口腔健康詞語，如：牙菌斑、牙線、含氟牙膏等，讓他們把這些詞語與自己的口腔健康聯(lián)系起來。
2、啟發(fā)幼兒將所學(xué)到的口腔健康詞語分類，能分辨哪些對(duì)保護(hù)牙齒有幫助，哪些對(duì)牙齒有害。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)，讓學(xué)幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的口腔健康詞語，并能將詞語與相關(guān)的圖畫配對(duì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生將學(xué)到的口腔健康詞語分類，能正確分辨哪些對(duì)保護(hù)牙齒有幫助，哪些對(duì)牙齒有害。
教學(xué)過程：
一、談話引入：師生相互討論交流牙齒的作用，認(rèn)識(shí)牙齒健康很重要，引入學(xué)習(xí)：“隨著兔子牙醫(yī)和刷牙姐姐去牙齒王國旅游”，出示課題。
二、認(rèn)識(shí)相關(guān)的口腔健康詞語。
1、觀看兔子牙醫(yī)教學(xué)錄像(去牙齒王國旅游)
請(qǐng)學(xué)生思考：在旅途中你認(rèn)識(shí)了哪些和牙齒健康有關(guān)的詞語?
2、認(rèn)識(shí)口腔健康詞語
(1) 兔子牙醫(yī)
(2) 神燈
(3) 刷牙姐姐
(4) 牙菌斑
(5) 牙線
(6) 含氟牙膏
(7) 甜食
(8)菌斑獸王
著重講解牙菌斑、牙線、含氟牙膏、甜食。
3、游戲比賽：學(xué)生六人小組將學(xué)到的口腔健康詞語與相關(guān)的圖畫配對(duì)，比一比哪組做得又快又準(zhǔn)確。
三、口腔健康詞語歸類
1、學(xué)生分組討論說說認(rèn)識(shí)的口腔健康詞語中，哪些對(duì)保護(hù)牙齒有幫助，哪些對(duì)牙齒有害，并說說為什么?
2、做分辨口腔健康詞語歸類練習(xí)。
3、和來聽課的老師說說今天認(rèn)識(shí)的“朋友”和“壞蛋”。
四、課堂小結(jié)：同學(xué)們要在日常生活中養(yǎng)成好的護(hù)牙習(xí)慣，和兔子牙醫(yī)、刷牙姐姐做朋友，時(shí)時(shí)提醒自己要注意牙齒健康，讓我們都擁有一副潔白、健康、的牙齒!
如何進(jìn)行幼兒口腔健康教育
口腔是食物進(jìn)入人體的第一道關(guān)口，是保持全身健康的重要環(huán)節(jié)，要把好這一關(guān)，就要有清潔的口腔和健康的牙齒，這是因?yàn)椴粌H口腔的功能與全身多方面的功能，特別是消化功能有密切聯(lián)系，而且牙病和口腔疾病對(duì)全身健康產(chǎn)生危害。幼兒齲齒目前是口腔疾病中最為常見的病，而且發(fā)病率呈逐年上升趨勢。長期以來，由于人們不重視口腔衛(wèi)生，家長雖然對(duì)孩子百般呵護(hù)，卻忽視對(duì)孩子牙齒的保護(hù)，有些幼兒20顆乳牙中就有十幾顆是齲齒。我園幼兒的齲齒率也逐年上升，從1996年全園幼兒齲齒率38%.到1999年上升為67.8%，防止齲齒亥懷容緩。世界衛(wèi)生組織將齲病列為繼癌癥、心血管病之后的第三種需重點(diǎn)防治的疾病。我園也將防治幼兒齲齒作為保健工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
通過對(duì)家長問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)88.7%的家長對(duì)口腔保健和口腔疾病的觀念還未轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為幼兒乳牙終究要被恒牙取代，乳牙患齲無關(guān)緊要，不需治療;家長不注意幼兒乳牙的保護(hù)，更不注意培養(yǎng)幼兒口腔衛(wèi)生習(xí)慣;有些家長不懂得哪些飲食多吃了會(huì)至齲齒發(fā)生，對(duì)齲壞的乳牙也不進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)。從調(diào)查問卷中看出有76.5%的幼兒不喜歡刷牙，且年齡越小比例越大。只有極少數(shù)幼兒能堅(jiān)持早晚刷牙。幼兒年齡小，自己刷牙還不能完全去除牙面上的食物、軟垢，在細(xì)菌的作用下，牙齒也很容易脫鈣、齲蝕。以上是造成齲齒發(fā)病率高的原因。
為做好幼兒口腔保健教育，我們開展了一系列教育活動(dòng)。
一、轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長口腔衛(wèi)生知識(shí)水平
幼兒園通過開家長會(huì)，請(qǐng)地段醫(yī)院醫(yī)生給家長上課，出衛(wèi)生健康版報(bào)、發(fā)宣傳資料、請(qǐng)家長參加班級(jí)“愛牙月”活動(dòng)等形式來提高家長的口腔衛(wèi)生保健知識(shí)。通過這些活動(dòng)使家長對(duì)口腔保健意識(shí)得到提高，明確了幼兒期口腔保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展幼兒口腔早晚刷牙、飯后漱口等.使幼兒受到潛移默化的影響。
二、培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣
我國著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好。終生受其益。”生理學(xué)家認(rèn)為：“習(xí)慣是自動(dòng)化了的條件反射。”幼兒期的神經(jīng)細(xì)胞反應(yīng)時(shí)短，容易形成條件反射。家長、教師應(yīng)抓住這一教育契機(jī)，探索有效的方法，使幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
(一)教給幼兒口腔保健知識(shí)
1.通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，給幼兒上衛(wèi)生課，向幼兒講述口腔方面的簡單知識(shí).使幼兒加深對(duì)口腔保健知識(shí)的理解
幼兒的思維具體形象�？衫弥v故事的形式教育孩子。如當(dāng)幼兒聽了《沒有牙齒的老虎》故事后，吃糖次數(shù)就減少多了。不愛衛(wèi)生的孩子，也像《小豬變干凈了》中的小豬一樣愛衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣。
2.教給幼兒掌握正確的刷牙方法
有些父母、甚至一些老師的刷牙方法是不正確的。這樣不僅對(duì)自己的牙齒不好，還影響到孩子。孩子的模仿力極強(qiáng)。如照著大人的不正確刷牙方式去刷牙。勢必會(huì)影響幼兒牙齒的正常發(fā)育。所以，大人要掌握并堅(jiān)持運(yùn)用正確的刷牙方法，同時(shí)教育幼兒掌握運(yùn)用正確的刷牙方法。要求人人做到用正確的刷牙方法刷牙。定期了解幼兒刷牙的情況。
(二)開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)牙齒保護(hù)的興趣
“知之者不如好之者。好之者不如樂之者”如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這是教育孩子的一個(gè)根本著眼點(diǎn)。因此，我們必須創(chuàng)設(shè)各種有趣的活動(dòng)，使幼兒產(chǎn)生對(duì)保護(hù)牙齒的興趣。
1.愛牙月活動(dòng)
9月20日是世界愛牙日，我園每年9月舉行愛牙月活動(dòng)，全園幼兒行動(dòng)起來積極參與愛牙月活動(dòng)。
愛牙月活動(dòng)具體安排三方面內(nèi)容：
第一，精心設(shè)計(jì)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：木偶劇《小熊拔牙》。通過演出活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從中懂得早晚刷牙口腔保健的意義.更為重要的是讓幼兒知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。
第二，設(shè)展覽廳，使每位幼兒接受教育。展覽廳有各種口腔保健知識(shí)圖片，由幼兒講解圖片，還設(shè)有牙診所，并由幼兒扮演醫(yī)生，進(jìn)行角色游戲，孩子們通過自己親身體驗(yàn)并參加各種口腔保健，更加懂得從小保護(hù)牙齒的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，進(jìn)食后漱口;長期堅(jiān)持使用含氟牙膏;使用保健牙刷;健康飲食、少吃糖;定期檢查牙齒。第三，評(píng)價(jià)活動(dòng)。在愛牙周期間，每班每天設(shè)2～3名愛牙娃娃.督促提醒本班幼兒早晚刷牙，對(duì)能堅(jiān)持做到早晚刷牙的孩子，贈(zèng)送一把保健牙刷，以資鼓勵(lì)。并評(píng)為健康娃娃。有的爸爸媽媽本身自己沒做到晚上刷牙的習(xí)慣，孩子卻晚上沒刷過牙不睡覺，從而還教育了父母。孩子們真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒園的口腔保健教育已自然滲透到家庭中。
2.口腔保健教育滲透在一日生活的各環(huán)節(jié)中
(1)教師在一日生活的各環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行口腔衛(wèi)生保健教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。晨檢，是幼兒在幼兒園一天生活的開始。每天展檢時(shí)，保健醫(yī)生不僅對(duì)幼兒進(jìn)行一般晨檢，還給幼兒進(jìn)行簡單的口腔保健知識(shí)教育。如：問幼兒是否刷牙，看看幼兒牙齒白不白等，已刷牙、牙齒白的及時(shí)給予贊揚(yáng)。孩子得到贊揚(yáng)，更激發(fā)了他們刷牙的興趣。每天餐后請(qǐng)健康牙齒小衛(wèi)士提醒小朋友飯后漱口，讓幼兒逐漸形成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)在游戲中培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中，幼兒鞏固了口腔衛(wèi)生保健知識(shí)。如：在“娃娃家”游戲中，幼兒扮演的爸爸媽媽教育孩子要保護(hù)牙齒，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，帶去給醫(yī)生治療等。
通過幾年來開展的各項(xiàng)口腔健康教育活動(dòng)，幼兒口腔保健得到了重視，在飲食習(xí)慣上也得到了改觀，口腔保健教育工作取得了較好的成效，我園幼兒齲齒發(fā)病率大大降低了。
從小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔衛(wèi)生”，讓我們的孩子擁有一個(gè)衛(wèi)生的口腔，讓我們的孩子健康茁壯地成長。