小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板（通用13篇）

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　師：猜一猜中央電視臺哪個節(jié)目最受歡迎。

　　生：《新聞聯(lián)播》最受歡迎。

　　生:《動畫城》。

　　……

　　師：聽音樂猜一猜.

　　師：《新聞聯(lián)播》在什么時候播放？

　�。�課件演示《新聞聯(lián)播》剛開始播放時的音樂）

　　生：《新聞聯(lián)播》是晚上七點播放的。

　　師：看《新聞聯(lián)播》，電視上是怎么記錄晚上七點的呢？

　�。ㄕn件演示……《新聞聯(lián)播》開頭部分）

　　生：上面寫19：00。

　　師：這是一種新的計時方法——24時計時法。這節(jié)課我們就用這兩種不同的計時方法進行時間的計算。（板書：時間的計算）

　　二、教學(xué)24時計時法

　　1 師：猜一猜人們?yōu)槭裁窗堰@種計時法叫24時計時法？

　　生：因為一天有24小時。

　　師：咱們一起來看看在一天的時間里，鐘面上的時針是怎樣走的。

　　課件演示：除夕之夜，當(dāng)我們盼望已久的新年鐘聲敲到第12下時，新年的第一天開始了，此時此刻，鐘面上的時針和分針都指向數(shù)字12—夜里12時，也就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。新的一天開始了，時針開始走第一圈，接下去是幾時？（凌晨1時）在一步一步往下?lián)�，讓學(xué)生邊看邊說，—2時、3時……6時，此時你們在干什么？……中午12時。問：“這個時候時針走了幾圈？是多少小時？”（走了一圈，12小時）

　　下面開始走第二圈，把時針指向下午1時的位置。問：“大家看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時？”（下午1時）“在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針?biāo)�指的鐘表上的時刻分別加上12。下午1時，24時記時法就應(yīng)是—13時。再往下走，下午2時是幾時？……晚上11時是幾時？”注意，大家看，時針開始走第二圈的最后一小時了。”當(dāng)時針指向12。問：“現(xiàn)在表示的是幾時？”（24時）與第二天有什么關(guān)系呢？”其實24時也正好是第二天的0時

　　2、師：一天之中時針走了幾圈？一天多少小時？（板書：一日=24時）

　　3、小結(jié)：24時計時法簡明不出錯生活中很多地方都采用這種計時法。你們發(fā)現(xiàn)過嗎？

　　4、反饋練習(xí)：

　　師：你們經(jīng)常看電視報嗎？老師給大家?guī)�來了一段電視報上的�?jié)目預(yù)報。你喜歡哪個節(jié)目在什么時間播出？

　　（課件出示電視節(jié)目預(yù)報信息）

　　8：50金色童年 9：30兒童英語

　　14：00六一劇場 16：40七巧板

　　18：30大風(fēng)車 22：00晚間新聞

　　三、巧設(shè)闖關(guān)游戲教學(xué)例題并做相應(yīng)練習(xí)

　　1、第一關(guān)：幫小動物找家

　�。ㄕn件演示小動物及他們的家，引導(dǎo)學(xué)生做普通計時法與24時計時法互相轉(zhuǎn)化的練習(xí)。）

　　2、 第二關(guān)： 例一

　　出示：同學(xué)們乘車出去旅游， 18時20分從山海關(guān)開車，22時40分到達(dá)北京，路上用了多少小時？（口答）

　　小組討論解決問題

　　各組匯報結(jié)果

　　教師小結(jié)：（課件演示）

　　3、第三關(guān)：例2：

　�、僬n件出示一個商店門口掛著這樣的牌子.(出示圖)這表示全天營業(yè)多少時間？

　　獨立解決 → 小組討論交流 → 全班交流

　�、� 師：同樣的營業(yè)時間你能給這個商店設(shè)計一個新牌子嗎？

　　獨立設(shè)計并展示

　　③ 提問：普通計時法與24時計時法你更喜歡哪一種？

　　學(xué)生辯論，教師引導(dǎo)。

　　學(xué)生爭論后得出兩種計時法各有各的用處。

　　4、第四關(guān)：反饋練習(xí)

　　平平星期天參加課外小組，前一天他晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，一共睡了（ ）小時。課外小組7時30分開始活動，經(jīng)過2小時30分結(jié)束，結(jié)束時是（ ）時（ ）分.活動結(jié)束后，平平利用10分鐘的時間整理用具,10時25分回到了家里,他在路上用了( )時( )分.

　　四、小結(jié)：

　　師：一節(jié)課多長時間？今天這節(jié)課幾點上的？這節(jié)課應(yīng)該幾點結(jié)束？

　　上了40分鐘的課，累不累？咱們來猜個謎語吧，最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴的是什么？（時間）時間這么珍貴，我們應(yīng)該怎樣做？

　　反思

　　一、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗生活。

　　讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，感受到數(shù)學(xué)就在我們每個人的身邊。不僅能激起學(xué)生對數(shù)學(xué)強烈的求知欲，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在需要，而且為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了豐富的感性經(jīng)驗，便于抽象知識的形成，并能使他們自覺地應(yīng)用生活經(jīng)驗去檢驗自己的思維過程是否正確，從而形成正確的思維方法和自覺檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到這一點，教師尋找的生活素材要避免成人化，如“買股票”、“工廠做零件”等成人特有的活動就很難引起小學(xué)生的情感共鳴。教師要經(jīng)常以兒童的眼光看待生活，確實挖掘小學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材。如課間游戲、課外活動、業(yè)余生活、童話故事等中間所蘊涵的數(shù)學(xué)知識往往是學(xué)生喜聞樂見的。

　　《時間的計算》這節(jié)課自始至終都讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。老師一開始就創(chuàng)設(shè)了看《新聞聯(lián)播》這一個每位學(xué)生都非常熟悉的生活情境。在觀看《新聞聯(lián)播》這一生活情境中，引出兩種計時法。在認(rèn)識24時計時法時，老師又利用了少兒電視節(jié)目預(yù)報這一情境，讓學(xué)生嘗試將24時計時法轉(zhuǎn)化自己所熟悉的 12時計時法，這樣，學(xué)生不僅在興趣盎然中自主探索數(shù)學(xué)知識，而且自覺利用了已有的生活經(jīng)驗判斷得出的結(jié)論，從而及時教正了自己錯誤的思維過程。此外，在比較兩種計時法異同點時，啟發(fā)學(xué)生說說你更喜歡哪種計時法，而教師邊傾聽邊引導(dǎo)學(xué)生討論，甚至適時制造矛盾，在這種激烈的爭論過程中，學(xué)生在不斷的尋找生活中的24時計時法和12時計時法，從而對生活中的數(shù)學(xué)有了真實的體驗。

　　二、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是由活生生的、有個性的個體組成的。因此教師在課堂上要尊重學(xué)生的差異，減少對學(xué)生的時空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動探究與合作交流的空間，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方法與策略解決問題，使學(xué)生多一些成功的體驗。

　　《24 時計時法》這堂課充分體現(xiàn)了上述兩點。在認(rèn)識兩種計時法時，為學(xué)生提供積極思考、主動探究與合作交流的空間，讓學(xué)生圍繞“你更喜歡哪一種？”這個問題進行思考，進行討論。在教學(xué)中老師巧妙的將例題設(shè)置成闖關(guān)的游戲，而對每一關(guān)學(xué)生出現(xiàn)的不同想法不同做法老師都沒有輕易否定，而是讓學(xué)生討論交流，并充分肯定了學(xué)生的創(chuàng)造性，當(dāng)學(xué)生闖過關(guān)時利用課件聲畫并茂給予“恭喜你們”的話語鼓勵，激起了學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲，讓他們感受到了成功的快樂。

　　通過上面的反思，我想一節(jié)好課一定有這樣一個重要指標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)時輕松、投入，在他們不斷取得成功的同時，也獲得了良好的個性發(fā)展。當(dāng)然，利用多種媒體的優(yōu)化組合配合教學(xué)在其中所起的作用是不容忽視的，因此，我們一直在努力探究把多種教學(xué)媒體的綜合運用作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力的工具，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效率，也為在教學(xué)中實施素質(zhì)教育探究一條新途徑。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：會解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。

　　情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　用時間線段圖和豎式解決同一天中，時和分、分和秒形式的兩個時刻與時間（段）的計算問題。（加法計算）

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生對于題意的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　出示

　　小丁丁和同學(xué)約好上午9時15分在動物園門口集合，小丁丁早晨7時48分出門，路上用了1小時23分。

　�。�1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息

　　上午9時15分在動物園門口集合；

　　早晨7時48分出門；

　　路上用了1小時23分。

　　（2）9時15分、7時48分、1小時23分各表示什么，有什么不同？

　　9時15分、7時48分表示時刻，是指某一事件發(fā)生的時候。

　　1小時23分表示時間，是指某一事件經(jīng)過了多久。

　�。�3）出示問題“小丁丁幾時幾分到達(dá)動物園門口”這是求時間還是求時刻？

　　是求時刻

　�。�4）今天我們就要來討論關(guān)于時間的計算的問題。（出示課題）

　　[對于學(xué)生經(jīng)常會混淆的“時間”“時刻”這2個數(shù)學(xué)用語進行簡單的辨析。使學(xué)生在解決問題時能明確地知道是要求什么？]

　　二、中心階段

　　1.請學(xué)生試著計算。

　　2.匯報

　�。�1）畫圖

　�。�2）豎式算

　　注意：這步計算，“分”的計算滿60要向“時”進1，因為分與時之間的進率是60。

　　答：小丁丁9時11分到達(dá)動物園門口。

　　3.比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡潔。

　　4.小結(jié)

　　我們可以利用時間線段圖和豎式來解決某一時刻經(jīng)過多少時間會到哪一個時刻的計算問題。

　　三、練習(xí)階段

　　7時50分＋45分=時分

　　8時26分＋2小時37分=時分

　　15分18秒＋3分52秒=分秒

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。

　　2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　計算經(jīng)過時間的思路與方法。

　　教學(xué)難點：

　　計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少時間的問題。

　　教學(xué)對策：

　　以口答為主，讓學(xué)生充分的討論，在討論的基礎(chǔ)上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發(fā)，體會用多種方法靈活計算時間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　節(jié)目預(yù)報表。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)24時記時法：

　　出示節(jié)目預(yù)報：

　　節(jié)目預(yù)報

　　上午8時50分 金色的童年

　　上午9時30分 兒童英語

　　…… ……

　　下午2時 六一劇場

　　下午4時 美術(shù)星空

　　下午4時40分 七巧板

　　…… ……

　　晚上6時30分 大風(fēng)車

　　晚上7時 新聞聯(lián)播

　　…… ……

　　你能用24時記時法播報節(jié)目嗎？

　　同桌兩人練習(xí)。

　　出示節(jié)目預(yù)報表。

　　二、新授：

　　1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表，從中你知道了些什么？

　　出示：6：30 起床

　　7：00——7：30 吃早飯

　　7：30——8：00 做家務(wù)

　　8：00——9：00 做作業(yè)

　　9：00——11：00 到新華書店購書

　　11：00——11：20 吃中飯

　　11：20——11：40 飯后休息

　　11：40——12：40 午睡

　　12：40——13：00 在家休息片刻

　　13：00——14：30 游泳館游泳

　　14：30——15：20 看電視

　　┈┈

　　2、 小紅的生活活動有些是從整時開始整時結(jié)束，有些是從幾時幾分開始到幾時幾分結(jié)束，你能將上面的活動時間按這樣的情況分分類嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生將活動時間分成三類：

　　1）整時 —— 整時

　　2）幾時幾分 —— 幾時幾分（幾分是一樣的）

　　3）幾時幾分 —— 幾時幾分（幾分是不一樣的）

　　3、你能算出小紅什么活動所用的時間？你是怎樣計算的？同桌或小組討論。

　　4、小結(jié)交流計算方法。

　　整時的比較容易理解，只要用后面的時刻減前面的時刻，16-14=2

　　幾時幾分到幾時幾分（幾分一樣的，學(xué)生比較容易理解）

　　幾時幾分到幾時幾分（幾分不一樣的，學(xué)生不太容易理解）計算可借助鐘面圖或借助線段圖。

　　有兩種思路：例14：30——15：20 看電視

　�。�1）先算從14時30分到15時是30分，再算從15時到15時20分是20分，一共播放了50分鐘。

　�。�2）先算從14時30分到15時30分是1小時，15時30分與15時20分比，超過了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

　　三、練習(xí)：

　　1、節(jié)目預(yù)報表

　�。�1）回到復(fù)習(xí)的節(jié)目預(yù)報表（24時記時法）

　　你能說說你最喜歡看的節(jié)目從什么時候開始到什么時候結(jié)束，播放了多少時間？

　　交流匯總。

　　2、書上53頁想想做做第1題

　　讀題，理解題意。

　　獨立思考。交流怎樣想的。

　　有兩種思路：

　�。�1）分別算出上午和下午各有多長時間，再加起來。12：00到13：30是1小時30分，15：40到17：00是1小時20分，合起來是2小時50分。

　�。�2）先算12：00到17：00是5小時，再從5上時中減去不借書的一段時間13：30到15：40是2小時10分，所以是2小時50分。

　　四、小結(jié)：（略）

　　板書設(shè)計： 有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的計算。

　　2、過程方法目標(biāo)：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到時間的寶貴，教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。

　　教學(xué)難點：

　　求經(jīng)過時間的計算方法。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。

　　教學(xué)難點：求經(jīng)過時間的計算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　師：同學(xué)們?nèi)ミ^泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

　　今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?

　　(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說。)

　　二、聯(lián)系實際，講授新課：

　　(一)時間的換算：

　　一轉(zhuǎn)眼，我們就游覽了兩個小時。同學(xué)們你們知道：2小時等于多少分嗎?(課件出示問題)師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.

　　例1：2時=( )分

　　(1)你是怎么想的呢?

　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　(3)匯報學(xué)習(xí)情況，課件出示。

　　師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長是1小時呢?如果老師把這道題變化一下你會做嗎?我們看題，120分=( )時。誰會做并且說一說你是怎樣想的?(生說，師適時表揚)我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(課件出示題)

　　(4)反饋練習(xí)

　　3時=( )分

　　4分=( )秒

　　120秒=( )分

　　70秒=( )分( )秒

　　(二)時間的計算：

　　1、情境教學(xué)：

　　師：同學(xué)們可真了不起!挑戰(zhàn)取得了勝利!想不想更進一步學(xué)習(xí)時間的計算呢?

　　(1)出示例2情境圖1

　�、賵D中告訴我們什么?

　　②你能在鐘面圖上畫出7：30時分針指在哪個數(shù)字上嗎?

　　(2)出示例2情境圖2

　�、賵D中告訴我們什么?

　　②你能在鐘面圖上畫出7：45時分針指在哪個數(shù)字上嗎?

　　(3)根據(jù)這兩個條件你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

　　(4)把條件和所提的問題連成一道完整的應(yīng)用題。

　　(5)集體讀題。

　　2、討論算法：

　　(1)要求小明從家到學(xué)校其實就是求什么?

　　(2)請在你的第一個鐘面圖上畫出7：45時分針?biāo)�指的�?shù)字。

　　(3)數(shù)一數(shù)分針從6走到9走了多少分鐘?

　　(4)學(xué)生匯報。

　　(5)師生合作撥鐘面驗證。

　　(6)除了這種用數(shù)格子的方法之外你還想到別的算法嗎?

　　(7)小組合作討論。

　　(8)匯報學(xué)習(xí)情況。課件出示。

　　(9)小結(jié)：

　　師：用計算的方法時，如果在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說說你的理由。(生匯報)以后要根據(jù)實際情況來選擇合適的方法。

　　師：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識再次接受挑戰(zhàn)?

　　三、知識應(yīng)用

　　1、想想做做：小星晚上8時睡覺，第二天早晨6時起床。她睡了幾小時?

　　2、蛋糕店

　　營業(yè)時間

　　6:00---------20:00

　　一天營業(yè)( )小時

　　3、新華書店

　　營業(yè)時間

　　8：00--------18：30

　　一天營業(yè)( )小時( )分

　　練習(xí)4，獨立完成，集齊訂正。

　　5、第五小學(xué)作息時間表

　　上午，這一節(jié)課上了多少時間?

　　下午，這一節(jié)課上了多少時間?

　　四、全課小結(jié)：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會了時間的計算。你們快樂嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)老師希望你們要合理安排時間，不要浪費時間，做時間的主人。

　　五、拓展題。

　　小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出門?(通過這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時間，做到不提前回校。)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算，進一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。

　　2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，記憶部培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　計算經(jīng)過時間的思路與方法。

　　教學(xué)難點：

　　計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

　　教學(xué)對策：

　　借助直觀的線段圖或鐘面圖，幫助學(xué)生理解。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、解決實際問題

　　1、p54（2）

　�。�1）看圖理解題意。

　�。�2）先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實際營業(yè)的時間，驗證自己的估計是否正確。

　　1）百貨商店：9：30到20：30是11小時。

　　2）快餐店：6：00到9：00是3小時，中午11：00到1：00是2小時，下午5：00到8：00是3小時，合起來是8小時。

　　3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時，周六至周日9：00到23：00也是14小時。

　�。�3）比較哪個商店營業(yè)時間比較長。

　　2、p54（3）

　�。�1）看圖理解題意。

　　（2）獨立思考

　�。�3）同桌交流

　　（4）集體交流，說明計算時間的方法。

　　3、完成p54（4）

　　看圖理解題意。

　　思考解決方法。

　　有兩種方法：

　�。�1）先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。

　�。�2）也可以假設(shè)從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。

　　4、完成p59（5）

　�。�1）看懂火車時刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時刻，明確“運行”和“�？俊钡暮�義。

　�。�2）再計算第1、2小題的經(jīng)過時間。

　　（3）學(xué)生根據(jù)運行時刻表，自己提問，自己解決實際問題。

　�。�4）交流各自的問題。

　　二、介紹數(shù)學(xué)史料

　　1、自己閱讀第55頁上的數(shù)學(xué)史料。

　　2、布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)：上網(wǎng)或到課外書上查找相應(yīng)的時間知識。

　　板書設(shè)計：

　　經(jīng)過的時間

　　還可以這樣算：

　　9時50分 9時30分

　　－ 7時30分 － 7時50分

　　2時20分 1時40分

　　課前思考：

　　由于《簡單的時間計算》這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說比較困難，所以分2課時進行教授，本課時主要是練習(xí)鞏固。通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單方法問題，幫助學(xué)生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面地收集、選擇、組合信息，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。本課要鼓勵學(xué)生從不同渠道去尋找答案，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)時間的知識，激發(fā)他們的探究的興趣。

　　課后反思：

　　由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計算經(jīng)過的時間分成兩課時完成，第1課時，學(xué)生已有了一定的計算方法作基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來相對而言比上節(jié)課要容易得多，雖然內(nèi)容不多，但花費時間也較長，學(xué)生中掌握情況兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。課上提倡學(xué)生用自己理解、喜歡的方法進行計算經(jīng)過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算，學(xué)生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車時刻表這一題，從14：20——16：10，學(xué)生在多次練習(xí)中，逐漸能將方法領(lǐng)悟，這時，我立即出現(xiàn)兩題類似的計算經(jīng)過時間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習(xí)，通過比較，學(xué)生能就我們總結(jié)的方法進行運用和消化，效果很好。當(dāng)然，學(xué)生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學(xué)生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個別學(xué)生還是覺得內(nèi)容比較抽象，很難計算經(jīng)過的時間。另外，普通記時法和24時記時法，學(xué)生還有待于進一步認(rèn)識，知識之間的聯(lián)系還不夠清晰，不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤，如出現(xiàn)下午15時15分這種類似的情況。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生能正確進行時間單位的簡單計算，加深對時間單位的認(rèn)識，加深學(xué)生的時間觀念。

　　2.在時間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類推能力。

　　3.提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1.時間單位的換算。

　　2.計算中間經(jīng)過的時間。

　　教學(xué)難點：

　　計算中間經(jīng)過的時間。

　　教學(xué)用具：

　　演示鐘、鐘面模型，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.口答：1時=（60）分，1分=（60）秒。

　　2.5時=（300）分

　　120分=（2）時

　　3分=（180）秒

　　180秒=（3）分。

　　3.（1）教師報時間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時間。

　　9時48分

　　12時25分

　　11時5分

　　23時00分

　�。�2）在11時5分的基礎(chǔ)上，再加15分，分針應(yīng)撥到什么地方？

　　二、揭示課題

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)“時間的簡單計算”。（板書課題：時間的簡單計算）

　　三、教授新課

　　1.教學(xué)例1。

　�。�1）提問：1時等于多少（60）分？2時就是幾（2）個1時？是多少（120）分？

　�。�2）2時是120分，你是怎樣想的？

　　啟發(fā)學(xué)生說出：1時是60分，2時就是2個60分相加，60加60就是120分。

　　（3）試一試：3分=（180）秒，你是怎樣想的？

　　2.練習(xí)：教材第62頁下面的做一做第1題。

　�。�1）學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。

　�。�2）指名說一說是怎樣算的。

　　3.教學(xué)例2。

　�。�1）出示例2的題目要求，幫助學(xué)生理解題意。

　　（2）出示第一、二個鐘面圖。

　�、僮寣W(xué)生觀察后回答：小明從家到學(xué)校用了多少時間？

　�、谟懻摚耗闶窃趺聪氤鰜淼模浚�6人為一組展開討論。）

　　匯報討論結(jié)果。

　�、劢處熤攸c講解數(shù)大格的方法。分針從7時30分開始走到7時45分，一共走了3個大格，一個大格是5分，3個大格是15分。

　　4.練習(xí)：教材第62頁做一做第2題。

　　出示圖片第2題，學(xué)生思考后口答。

　　課堂練習(xí)

　　1.填空：

　�。�1）50分比1時少（10）分，1時比45分多（15）分。

　�。�2）一節(jié)課是（40）分，課間休息（10）分，再加上（10）分，就是1時。

　　2.練習(xí)十四第4題。

　　課堂小結(jié)

　　1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了時間單位的簡單計算，重點學(xué)習(xí)了時間單位間的換算及計算中間經(jīng)過的時間。

　　2.時刻和時間是兩個不同的概念。時刻是表示一天內(nèi)某一特定的時候，如10時25分上第三節(jié)課。時間是表示兩個日期或者兩個時刻的間隔，如一節(jié)課上了40分。

　　布置作業(yè)

　　練習(xí)十四第2,3,4題。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：時間的計算 教科書p62 例1、例2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。會進行一些簡單的時間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時間的計算。

　　2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

　　教學(xué)難點：求經(jīng)過時間的計算方法。

　　教具準(zhǔn)備：時鐘模型、幻燈

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊孕伏。

　　1、師用時鐘模型撥時間，師提問：

　　1）分針走一小格的時間是多少？

　　2）分針走一圈的時間是多少？

　　3）時針走一大格的時間是多少？時針走一圈的時間又是多少呢？

　　2、1時=（ ）分 1分=（ ）秒

　　3、教師演示撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。

　　4、引出課題：時間的計算”。

　　二、探究新知。

　　1、時、分之間的單位換算。

　　教學(xué)例1：2時=（ ）分

　　1） 1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？

　　2） 學(xué)生合作、自主探究。

　　3） 學(xué)生匯報：

　　①60+60=120分

　�、�2時就是2個60分，即60×2=120分

　　4）師板書小結(jié)：

　　2時=（ 120 ）分

　　60×2

　　5）鞏固練習(xí)：

　　5時=（ ）分 120分=（ ）時

　　2、分、秒之間的單位換算。

　　1分=（ ）秒 3分=（ ）秒

　　1）學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　2）學(xué)生討論：你是怎么做3分=（ ）秒的？

　　3）學(xué)生匯報。

　　4）教師小結(jié)。

　　3、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補充題。

　　3時=（ ）分 4分=（ ）秒

　　180秒=（ ）分 60秒=（ ）分

　　先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

　　4、教學(xué)例2。

　　教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生說圖意：

　　小明7時30分離家，7時45分到校。

　　1）師撥7時30分到7時45分之間的時間，讓學(xué)生觀察時間的變化。

　　2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

　　3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

　�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　�、�45－30=15，是15分鐘。

　　4、小結(jié)（略）

　　5、生生互動：

　　學(xué)生分組說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點，其他的學(xué)生幫忙算一算這位同學(xué)從家到學(xué)校需要多少時間。

　　三、鞏固新知

　　1、填空：

　　1）50分比1時少（ ）分 ，1時比45分多（ ）分。

　　2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。

　　2、完成p62“做一做”中的第2題，集體訂正時，可以指名到鐘表上實際操作一下。

　　8時40分再加上（ ）就是9時。

　　3、競賽：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？

　　學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

　　4、下面是小明周末下午的時間安排表。

　　2：30—2：50做作業(yè) 2：50—3：30 看電視 3：30—5：30 畫 畫 5：30—6：00 吃晚飯

　　看表回答問題：1）做作業(yè)用了多長時間？

　　2）畫畫用了多長時間？

　　3）小明吃晚飯后還可以玩2小時才睡覺，他應(yīng)該什么時候睡覺？

　　四、全課總結(jié)，回歸評價。

　　現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？

　　五、板書設(shè)計：

　　時間的計算

　　2時=（ 120 ）分 5時=（ 300 ）分

　　120分=（ 2 ）時 3分=（ 180 ）秒

　　45－30=15，是15分鐘

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、你了解了哪些有關(guān)時間的信息？與同學(xué)說一說。

　　2、填上合適的時間單位。

　�。�1）小明刷牙需要2（ ）。

　�。�2）小紅系紅領(lǐng)巾用了16（ ）。

　　（3）課間休息10（ ）。

　�。�4）爸爸每天工作8（ ）。

　　3、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　二、探究體驗

　　1、學(xué)生獨立完成P63頁第2題。

　　讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理。

　　2、完成P63－64頁第4、5題。

　�。�1）學(xué)生獨立計算經(jīng)過的時間。

　　（2）部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3、完成P64頁第6題。

　　（1）學(xué)生先估計，填空。

　�。�2）回家后和家長一起進行驗證，再填上實際需要的時間。

　　4、完成P66頁第9題。

　�。�1）多名同學(xué)說一說自己每天的作息時間。

　�。�2）在課本上完成66頁表格。

　　三、實踐應(yīng)用

　　1、在書上完成P65第8題。

　　（1）出示光明小學(xué)作息時間表，讀時間表。

　�。�2）分小組討論解決提出的問題，然后進行匯報交流。

　�。�3）在課本上獨立完成提出的問題。

　　2、完成P64第7題。

　　（1）說一說你感興趣的電視節(jié)目有哪些？

　　（2）回家后想辦法把它們的開始和結(jié)束時刻都記錄下來。

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過今天的練習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？

　　2、師總結(jié)。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇9

　　【教材分析】

　　1、教材地位及作用

　　《時間的計算》是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊時.分.秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。時間單位是較為抽象的計量單位。學(xué)生在一年級就認(rèn)識了時針.分針。并會讀.寫幾時幾分。知道1時=60分。但時間單位之間的進率比較復(fù)雜.時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗。力求讓他們在實際情境中體會時.分.秒的實際意義。掌握有關(guān)時間的知識。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的計算。

　�。�2）進一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　�。�3）教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣

　　3、教學(xué)重點.難點

　　學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　學(xué)習(xí)難點：掌握時間計算的方法。

　　【學(xué)情分析】

　　在教學(xué)過程中，教師通過貼近實際的情景教學(xué)，創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問。教師啟發(fā).點撥 。學(xué)生通過自己動手實際操作，通過自己的努力掌握了好的方法。學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體，教師主導(dǎo).學(xué)生的能力得到了充分的發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的能力培養(yǎng)。

　　【教學(xué)策略】

　　情境教學(xué)——自主探究——應(yīng)用拓展

　　【教學(xué)過程】：

　　師：同學(xué)們，看看手表現(xiàn)在是幾點幾分？（寫黑板上）前1小時是幾點幾分？后1 小時呢？

　　師：說的真好！看來咱們班同學(xué)時間知識掌握的非常好！

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了一位朋友你們想認(rèn)識他嗎？他呀，就是我們的學(xué)習(xí)好伙伴聰聰，他要帶領(lǐng)大家一起去游覽一下我們美麗的方正縣。首先，（師在黑板上貼人物圖片）聰聰說：“他想采訪一下大家，星期天你們都做些什么？”

　　生： （自由說）

　　師：你們想和聰聰一起過一個快樂的星期天嗎？（師板書：快樂的星期天）

　　二、 聯(lián)系實際，講授新課：

　　1、時間的換算：

　　師：同學(xué)們都知道，我們方正縣山清水秀，人杰地靈，特別是近幾年來，我們的家鄉(xiāng)更是發(fā)生了日新月異的變化，雙龍湖、雙鳳湖、蓮花湖等都是我縣著名的旅游景點，那里的景色非常優(yōu)美，每年吸引了許多縣內(nèi)外的游客前來觀光，你們想不想去看一看呢？好！現(xiàn)在就讓我們隨聰聰一塊兒去看看吧！

　　師：我們首先來到了蓮花湖（擊按鈕）這里每年夏天都有上萬朵蓮花競相開放，景色異常美麗，，聰聰在這里玩的真是留戀往返，一轉(zhuǎn)眼，游覽了兩個小時。同學(xué)們你們知道：2小時等于多少分嗎？（電腦出示問題）師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.

　　例1： 2時=（120）分

　　師：你是怎么想的呢？

　　生：我想1小時是60分，2小時是兩個60分，就是120分。

　　師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長是1小時呢？誰能說一說？如果老師把這道題變化一下你會做嗎？我們看題，120分=（ ）時。誰會做并且說一說你是怎樣想的？你們可真聰明！說的真

　　好！可是聰聰不服，出了一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（電腦出示題）

　　3時=（ ）分 3分=（ ）秒 240分=（ ）時

　　1時=（ ）分 2分=（ ）秒 180秒=（ ）分

　�。◣熤该�回答，并適當(dāng)追問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎么樣想的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出思維過程。）你們算得真準(zhǔn)確，這些是關(guān)于時間的計算，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的計算。板書課題：時間的計算

　　二、時間的計算：

　　1、情景教學(xué)：

　　師：同學(xué)們可真了不起！挑戰(zhàn)取得了勝利！下一站聰聰要到哪去呢？（電腦出示）

　　例2：聰聰10：30分在蓮花湖出發(fā)，10：45分到達(dá)了方正湖，請問同學(xué)們：他從蓮花湖到方正湖用了多少時間？誰知道？（電腦出示兩個鐘面：10：30 和10：45）

　　生：用了15分鐘。

　　2、討論算法：

　　師：你們這么快就知道是15分，真厲害·！那你是怎么想的呢？請把你們的好方法互相講給組里的小朋友聽聽。（交流討論）

　　師：誰愿意介紹你的好辦法？

　　生匯報：

　　1。數(shù)鐘面上的大格，走了3個大格就是15分鐘。

　　2。數(shù)小格，1小格代表1分鐘，15個小格是15分。

　　3。我用45-30==15分

　　師：你說的真好！用計算的方法時，如果在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種算法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。（生匯報）

　　師小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較簡便，以后要根據(jù)實際情況來選擇合適的方法。

　�。�3） 情境練習(xí)：

　　師：聰聰告訴大家，還有更美的地方要去呢？走吧�。�雙機 ---到雙龍湖）

　　同學(xué)們現(xiàn)在是2：00，聰聰是下午1：20進去參觀的，你知道他參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的 知 識，幫聰聰算算嗎？

　　生：用了40分鐘。

　　師：你是怎么算的？和同桌用你制做的學(xué)具表撥一撥并互相講一講你是怎樣想的？（同桌交流算法）

　　師：誰想到前面來邊撥表邊說一說你的算法。

　　師：今天我們和聰聰游覽了我們方正縣的幾處美麗景點，同學(xué)們的收獲一定很大吧？你們快樂嗎？你們將來一定要好好學(xué)習(xí)，將來把我們方正縣建設(shè)得更加美麗！

　　三。鐘表王國

　　師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行運動會，邀請聰明的你們?nèi)�參加，想去嗎？想！鐘表王國的運動會和我們的運動會有所不同，它們的第一個項目是：

　　1、撥表比賽。

　　師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。

　　第二個項目是：

　　2、智慧大比拼：

　　師：聰聰要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？

　　出示： （ 7：15--------7：50 貓 2：55----------3：25）鐘面

　　繼續(xù)往前走，看看還有哪些項目，鐘表王國的比賽項目真是豐富多彩。

　　三個項目是：

　　3、聯(lián)系生活，連一連：

　　中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分

　　做眼保健操5分鐘

　　一集藍(lán)貓三千問 30分鐘

　　看一場電影20分鐘

　　繼續(xù)往下看還有第四個項目呢：

　　4、這是聰聰制作的作息時間表。聰聰想請小朋友幫助他計算下面經(jīng)過的時間：

　　吃飯： 7：15-------7：35

　　鍛煉： 9：25-------9：45

　　看書： 3：10-------3：55

　　看少兒節(jié)目： 5：40-------6：00

　　師：時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間鐘表王國的比賽結(jié)束了。老師想讓你們自己制做一個作息時間表，拿出你的彩筆設(shè)計一下。

　　師：時間過得真快呀！我們這節(jié)課接近尾聲了，同學(xué)們我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？

　　四、全課小結(jié)：今天我們和聰聰游覽了我們美麗的方正縣，還參加了鐘表王國的運動會。更重要的是我們學(xué)會了時間的計算。你們快樂嗎？老師希望你們要合理安排時間，不要浪費時間，做時間的主人。

　　附 ：板書設(shè)計

　　例1 2時=（ ）分 例2 12：30——12：45

　　120分=（ ）時 15分

　　1.45-30=15分

　　2.5×3＝15

　　3.1×15＝15

　　【反思】

　　本節(jié)課的教學(xué)注重體現(xiàn)了情境教學(xué)在教學(xué)中的運用。課堂上體現(xiàn)了這樣幾個特點：

　　1. 數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)生對熟悉的生活情境和事物感興趣。所以我從他們熟悉的事物中尋找教學(xué)題材，設(shè)計了有趣的情景教學(xué)。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在他們身邊，感到數(shù)學(xué)的作用，設(shè)計了作息時間表。這樣，既鞏固了時間的知識。又可以教育學(xué)生在生活中要合理安排時間，不要浪費時間，做時間的主人。

　　2. 注重在學(xué)習(xí)中自主探究，合作交流。在教學(xué)《時間的計算》時，讓學(xué)生用自己制作的學(xué)具表親自動手撥一撥，想一想讓他們主動嘗試自主發(fā)展。教學(xué)例2時讓他們小組合作交流學(xué)習(xí)方法。這些都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的能力.自主探究的精神。

　　3. 注重興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)貫穿于情境教學(xué)之中，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知，掌握了新知。

　　【評析】

　　本節(jié)課的設(shè)計，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在：

　　一.創(chuàng)設(shè)有趣的情景引導(dǎo)學(xué)生參與。

　　上課伊始，談話導(dǎo)入。介紹給大家認(rèn)識一位朋友，這位朋友要領(lǐng)我們游覽一下我們美麗的方正縣。方正縣我們再熟悉不過了，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來。很自然的被吸引到新知識的探究和學(xué)習(xí)中。

　　二.學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生撥表，自己動手，充分自主學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自己解決問題的能力。讓學(xué)生感覺自己就是課堂的主人。小組合作交流算法，面向了全體。讓每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，通過撥表.交流.等多種學(xué)習(xí)方法突破重難點。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇10

　　三維目標(biāo)：

　　1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

　　2、會進行一些簡單的時間計算。

　　3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

　　教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎游戲引入：

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

　�、佟鞍�子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

　　②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

　　③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)例1：2時=（ ）分

　�。�1） 教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？

　�。�2） 學(xué)生合作、自主探究。

　�。�3） 反饋

　　a、60+60=120分

　　b、2時就是2個60分，即60×2=120分

　　（4） 教師小結(jié)。

　　2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（ ）分 2分=（ ）秒

　　先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

　　3、教學(xué)例2：

　�。�1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

　　（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

　�。�3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

　　a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　b、 45－30=15，是15分鐘。

　　4、小結(jié)（略）

　　5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、完成P62“做一做”中的第2小題，

　　集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

　　2、填空：

　�。�1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。

　　（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。

　　3、競賽：

　　教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

　　四、全課總結(jié)，回歸評價：

　　教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生理解1小時=60分，1分=60秒，并能進行簡單的計算。

　　使學(xué)生進行簡單的時間的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，國慶長假剛剛過去了，徐老師去玩了很多地方，你們?nèi)ネ孢^嗎？看來大家都玩得很開心很快樂，徐老師班的陸宇同學(xué)在國慶節(jié)那天也玩得很開心，他進行了愉快的國慶寧波一日游。大家想知道他在那一天是怎么過的嗎？我們一起來聽聽陸宇他是怎么說的。（課件出示，播放錄音：今天早上我6:00就起床了，叫了一些同學(xué)乘上了330路公交車，8:00到了寧波，下車后買完點心剛好是8:05，然后我們步行，在8:45來到了寧波天一廣場……）

　　師：聽了陸宇的介紹后，你了解到了哪些信息呢？你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

　　2、生提出數(shù)學(xué)問題

　　分別是從早上6時到8時到達(dá)寧波經(jīng)過了多長時間？

　　從8時到達(dá)寧波到買完點心經(jīng)過了多長時間？

　　從8時零5分到8時45分經(jīng)過了多長是時間？

　　從早上起床6時到8時零5分經(jīng)過了多長時間？

　　從早上6時到8時45分經(jīng)過了多長時間？

　　從8時到8時45分經(jīng)過了多長時間？

　�。ㄗ寣W(xué)生說清楚提出的數(shù)學(xué)問題的具體意義。從……到……經(jīng)過了多長時間。）

　　教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進行板書。

　　6：00——8：007：00——8：05

　　8：00——8：057：00——8：45

　　8：05——8：45

　　二、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)從6：00——8：00，8：00——8：05

　　2、教師提問：從六時到八時經(jīng)過了多長時間呢？說說你是怎么想的？

　　生：因為8—6=2時

　　師：那么2時還可以怎么說呢？你又是怎么想的？

　　生：因為一小時等于60分，所以2小時等于2個60分就是120分。

　　3、那從8時到8時零5分經(jīng)過了多長時間呢？說說你是怎么想的？

　　4、練習(xí)鞏固。

　　3時2分4時3分，個等于多少？

　　三、教學(xué)從8時零5分到八時45分經(jīng)過了多長時間。

　　1、師：這個問題你能解決嗎？

　　生：40分

　　師：大家同意他的想法嗎？你們又是怎么想的呢？

　　2、現(xiàn)在請大家可以借助鐘表撥一撥，也可以動筆算一算，畫一畫，看看從8時零5分到8時45分到底經(jīng)過了多長時間？

　　3、學(xué)生討論說說想法。

　　a.45—5=40（分）師借助課件來進行說明。

　　b.用數(shù)格子的方法來數(shù)一數(shù)，從8時零5分到8時45分經(jīng)過了八大格，因為一大格有5分，所以8大格就是40分鐘。

　　c.用60-5-15=40（分）用整個一小時減去前面的5分鐘再減去還相差的15分鐘，就是經(jīng)過的40分鐘。

　　4、練習(xí)鞏固

　　陸宇同學(xué)來到天一廣場后他到底在干什么呢？請大家來看大屏幕。

　　新華書店

　　9:10—9:55

　　樂購

　　10:05—10:30

　　禮品商店

　　10:45—11:00

　　肯德基

　　11:15—12:15

　　四、練習(xí)鞏固

　　1.陸宇同學(xué)下午打算去看一場電影，可是電影院上寫著

　　a.“下午2:10，電影需要放映45分鐘,那你知道電影會在什么時候結(jié)束呢?”（播放錄音）

　　b.下午2:10，現(xiàn)在才下午1:50,我還要等多長時間呢?（播放錄音）

　　2.延伸練習(xí)

　　我們打算在下午4:00到洪塘，如果330路公交車從寧波到洪塘需要開40分鐘，我們最晚要什么時候等在330車站了呢？

　　五、課堂總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　一、成功之處

　　1、堂課教學(xué)的載體選擇的比較好，對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識很有好處。本堂課進行主題式的教學(xué)，進行了用教材，而不是進行教教材。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的定位相當(dāng)確切。重點突出。突破難點的地方（從8時05分到8時45分經(jīng)過了多少時間？）運用了媒體這一形象的措施，讓學(xué)生從算理上去理解。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 加深對時間單位的認(rèn)識。

　　2、了解時間的知識在生活中的實際用途，會通過觀察、數(shù)格子、計算來知道所經(jīng)過的時間。

　　3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會一些有關(guān)時間的計算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、時、分、秒進率

　　板書：1時=60分 1分=60秒

　　2、填空題

　　2 時=（ ）分 　　2 分=（ ）秒

　　180分=（ ）時　　 120秒=（ ）分

　　1時40分=（ ）分 　　6分=（ ）秒

　　3、填合適的時間單位

　�。�1）一節(jié)課的時間是40（ ）。

　　（2）看一場電影要2（ ）。

　�。�3）小東跑一100米要用16（ ）。

　　二、探究新知

　　1、小學(xué)作息時間表

　　多媒體課件展示“小學(xué)作息時間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題

　�。�1）上午第一節(jié)課是從幾時幾分到幾時幾分？這一節(jié)課上了多少時間？

　　你是怎么知道一節(jié)課的時間，你有什么方法？你會不會列算式。

　�。ɡ蠋熤v解列算式計算）

　　板書：8：50 – 8：10=40分

　　8 ：5 0

　　－8 ：1 0

　　4 0

　　答：這節(jié)課上了40分鐘。

　　（2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。

　　下午第七節(jié)課上了多少時間？

　�。�3）深入探究，10：50~11：30 第四節(jié)上了多少時間？

　　學(xué)生先試做，問在計算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？

　　重點講解分不夠減，到時退一作60分。

　�。�4）反饋練習(xí)：1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長時間？先看鐘表，再請列式計算。

　　讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.王老師看一場電影時刻表如下，請問這場電影放映了多長時間？

　　2.王華上午在校3小時20分，下午在校2小時30分。他一天在學(xué)校多長時間？上午比下午多多少時間？

　　3.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到學(xué)校，他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時到校？

　　四、全課小結(jié)

　　師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教案模板 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握簡單的時間單位的換算。

　　2、建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間－起點時間＝經(jīng)過的時間。

　　3、滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

　　教學(xué)難點：

　　建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間—起點時間＝經(jīng)過的時間。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)

　　開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰用的時間少，好嗎？

　　二、學(xué)

　�。ㄒ唬﹩挝粨Q算

　　1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時＝120分？你是怎么想的？

　　2.學(xué)生獨立思考后，匯報：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60＋60＝120分。

　　3.同學(xué)間相互說一說。

　　4.180秒＝分，你是怎么想的？

　　5.練一練：3分＝秒

　　600分＝時

　　你是怎么想的？你又是怎么算的？

　　先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。

　�。ǘ�）時間計算

　　9月1日，小明背著書包上學(xué)去了�。ㄕn件出示）

　　三、析

　　1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）

　　2.小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。

　　3.小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。

　　4.學(xué)生匯報，課件出示

　�。�1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。

　�。�2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。

　�。�3）都是7時多，直接用45－30算出用了15分鐘。

　　5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）

　　6.寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）

　　7.你喜歡哪種方法？為什么？

　　8.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

　　四、練

　　1.填一填。

　　在○里填上＞、＜或＝

　　9分○90秒 4時○24分 1分15秒○65秒 3時○200分 140秒○2分 1時30分○90秒

　　2.做一做。

　　小明去給外地打工的媽媽打電話，電話亭的營業(yè)時間，早上9：00開門，晚上8：00關(guān)門。小明8：40到達(dá)，他還要等多久呢？

　　3、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　4、作業(yè)：課本第7頁第8題。