讓愛住我家大班教案（通用6篇）
讓愛住我家大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情、動作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、課件。
活動建議：
1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸�？鞓贰�
伴隨《讓愛住我家》的音樂，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家福”照片，請幼兒講一講照片上都有誰，大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
�。�1）請幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問：歌曲中都有誰？你聽了這首歌有什么感受？
�。�2）請幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
�。�3）請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛自己的家的？
小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加平安、幸福。
�。�4）請幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
提問：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢？
小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對爸爸、媽媽說：“謝謝爸爸、媽媽，我愛你們！”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
讓愛住我家大班教案 篇2
篇一：
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
篇二：
活動目標(biāo)：
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達(dá)和表現(xiàn)。
篇三：
活動目標(biāo)：
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：
以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
幼兒欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
樂器演奏。
嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
讓愛住我家大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛
活動準(zhǔn)備：
1、情景表演——慈母嚴(yán)父
2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？
師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動個(gè)不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當(dāng)威威不會彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
�。ㄍ郝牭桨职诌@樣對我大聲說話，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時(shí)你的感覺”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？
讓愛住我家大班教案 篇4
活動目標(biāo)：1、通過看看、說說、畫畫，激發(fā)幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。
2、通過折、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂、溫馨。
準(zhǔn)備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗(yàn)、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）
過程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰來說一說，你看到了什么？”——幼兒回答
根據(jù)回答，一一給出圖片，并總結(jié)
藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個(gè)快樂的地方。
密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個(gè)熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個(gè)溫暖的地方。
出示空房子，提問：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來看。”
欣賞 讓愛住我家
“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子？”
總結(jié)：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發(fā)生一些愛的故事。
二、幼兒動手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）
“原來我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的房子，一頁一頁地翻一翻）
三、呈現(xiàn)并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找。”
“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽�！�
“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”
讓愛住我家大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。
活動準(zhǔn)備：
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程：
一、導(dǎo)入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?
三、欣賞歌曲一遍，提問：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問："姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問："那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
�。呵�，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛心吧!
六、分組活動，放背景音樂。
美工組：
目標(biāo)：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。
過程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫組：
目標(biāo)：通過一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫水平。
準(zhǔn)備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組：
目標(biāo)：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達(dá)力。
準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結(jié)束：
師：愛，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧郏∨笥褌儾拍芸鞓返某砷L、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!
讓愛住我家大班教案 篇6
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢?
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽音樂出教室。
活動反思：
放假前帶我的寶貝們開展了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！
《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領(lǐng)略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：
一、欣賞“全家�！闭掌�，感受家的溫馨。
我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家�！�， 說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛的家里。
二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。
歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。
三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。
教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。
1.歌詞“故事化”。
故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽，以增強(qiáng)幼兒對歌詞的`感知效果。
2.歌詞“動作化”。
身體動作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂最自然的方式。因?yàn)楹脛邮怯變旱奶煨�。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓幼兒在做動作的過程中學(xué)會歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。
在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結(jié)束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛一家人！”