中班音樂游戲教案:誰是小熊（精選6篇）
中班音樂游戲教案:誰是小熊 篇1
一、活動名稱：
音樂游戲。
二、時(shí)間：
20xx年xx月xx日。
三、班級：
大二班。
四、授課教師：
。
五、游戲主題：
《誰是小熊》。
六、課型：
新授課。
七、目標(biāo)：
讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法；學(xué)會在集體活動中做游戲，學(xué)會該游戲的主題歌曲。
八、活動重點(diǎn)：
讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動；完成學(xué)習(xí)任務(wù)。活動難點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍，搶座時(shí)講安全文明。
九、準(zhǔn)備：
1、在操場上畫5米見方的方框，準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。
2、口哨一個(gè)。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動過程：
（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動。
1、站成四隊(duì)，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：
�。�1）1——8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動，手部自由動作，最后一拍停住。
�。�2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）
（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。
�。ǘ┗顒娱_始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場地安排32個(gè)凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、過度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。
第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。
（四）活動延伸：在游戲活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂學(xué)習(xí)，德育教育。
�。ㄎ澹┗顒有〗Y(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動，能夠有秩序的排隊(duì)，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
中班音樂游戲教案:誰是小熊 篇2
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
一、活動目標(biāo)
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
�。ǘ�、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
�。ㄈ�、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
中班音樂游戲教案:誰是小熊 篇3
活動目標(biāo)：
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.鋼琴、小熊頭飾。
2.幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友�！�
“那你們知道我是誰嗎？”
二、感知音樂，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（一）感知音樂。
1.師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2.師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧�！�
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時(shí)候，一會快，一會兒慢。
師：為什么要一會快，一會慢？
幼：因?yàn)橐魳返墓?jié)奏一會快，一會慢。
�。ㄓ變喊错槙r(shí)針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“�！表懫�，幼兒就坐下。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1.師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個(gè)娃娃一個(gè)家�？墒牵幸粋�(gè)小動物卻沒有家，它是誰呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）
2.師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂A段+C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3.師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“�！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對小熊說）小熊小熊，請到中間來休息一下，待會兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見�！�
中班音樂游戲教案:誰是小熊 篇4
活動目標(biāo)：
1.在隨音樂說唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá)，
2.通過聽辯音樂信號快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動作的快輕重，并在音樂停止時(shí)找到座位坐下。
3.在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在日�；顒又�，已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.將幼兒座位排成圓形。
3.音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》A段。
1.教師有節(jié)奏的范唱A段。
2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。
�。ǘ┯變涸趨⑴c游戲的過程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號，迅速找椅子坐下。
1.教師介紹游戲玩法，并邀請少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個(gè)方向跑，且動作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時(shí)要立刻找到座位。
2.討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
教師：什么時(shí)候面對圓心進(jìn)行歌表演？什么時(shí)候聽音樂一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑？什么時(shí)候找椅子坐下？
3.全體幼兒參與游戲，提出問題，解決困難。
4.每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”
�。ㄈ┯變和暾犚魳纷鲇螒颉罢l是小熊”。
教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。
�。ㄋ模┯變涸谧兪接螒虻倪^程會中，探索更豐富的玩法。
1.教師播放音樂B段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化，并嘗試用動作表現(xiàn)。
教師：仔細(xì)聽，音樂變了嗎？音樂快時(shí)怎么辦？音樂慢呢？音樂輕時(shí)怎么辦？音樂重呢？
2.幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂游戲“誰是小熊”。
3.引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。
教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動作？
中班音樂游戲教案:誰是小熊 篇5
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用角色游戲活動，助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
活動難點(diǎn)：
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備：
1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動設(shè)計(jì)：
一、引起興趣：
1.今天，我們來做個(gè)游戲扮小動物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)小熊家到了。(敲門進(jìn)入)
二、送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請家動腦筋：
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分：
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
中班音樂游戲教案:誰是小熊 篇6
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
玩過《看誰應(yīng)快》的游戲。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝里)，椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂(一)幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。
誰是小熊歌詞：
一個(gè)娃娃一個(gè)家，
小熊小熊沒有家!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
教學(xué)思
在這個(gè)活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。