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中班音樂游戲教案:幾肢著地

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

中班音樂游戲教案:幾肢著地(精選2篇)

中班音樂游戲教案:幾肢著地 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

  2、幼兒結(jié)合音樂,能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD機(jī)

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時(shí),停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。

  二、基本部分。

  導(dǎo)入游戲:我來(lái)問,你來(lái)說(shuō)。

  師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來(lái)問,你來(lái)說(shuō)。

  師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?

  幼:何老師,我的小手在這里。

  師:小朋友告訴我你的小腳在哪里?

  幼:何老師,我的小腳在這里。

  師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?

  幼:何老師,我的.胳膊在這里。

  師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?

  幼:何老師,我的腿在這里。

  師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

  幼:四肢

  師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。

  三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

  1、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做

  幼兒通過“一肢著地”到“無(wú)肢著地”,教師通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

  師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

  2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

  3、播放音樂:請(qǐng)孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)

  4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))

  此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng):游戲歌曲《小跳蚤》。

  師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

  教學(xué)反思

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂游戲教案:幾肢著地 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解四肢的概念,探索身體動(dòng)作的可能性。

  2、根據(jù)提示感知音樂樂句的呼吸并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂句句讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空白4k鉛畫紙一張,記號(hào)筆一支。

  2、《幾肢著地》的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)四肢。

  1、請(qǐng)幼兒找找自己身上的“ 2”。

  2、提問:我們的雙手和雙腳合在一起叫什么?(四肢)

  二、游戲《幾肢著地》。

  1、啟發(fā)幼兒思考“一肢著地”、“三肢著地”、“四肢著地”、“零肢著地的各種可能性。

  2、集體或個(gè)別幼兒來(lái)模仿一些想法別致的動(dòng)作。

  教師小結(jié):這個(gè)好玩的游戲就叫《幾肢著地》,它還有一個(gè)好聽的音樂呢!我們一起來(lái)聽聽吧!

  三、聽音樂,感知音樂樂句。

  1、師幼完整欣賞音樂第一段。(當(dāng)音樂旋律進(jìn)行時(shí),教師在教室里行走,音樂中出現(xiàn)休止時(shí),教師立即停下,當(dāng)音樂旋律再次出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)行走)

  2、師幼完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒也來(lái)走一走,感知樂句,教師并以圖譜的形式幫助幼兒理解。

  3、男、女孩分別進(jìn)行一次聽音樂,找樂句。

  四、嘗試玩音樂游戲《幾肢著地》。

  1、教師示范游戲的.玩法:老師在樂句即將結(jié)束前一小節(jié)提出“幾肢著地”的要求,如老師說(shuō)“三肢著地”,孩子們就需要立即在下一節(jié)休止時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。此后當(dāng)音樂旋律再次響起時(shí)孩子們繼續(xù)行走,并注意聽老師的下一個(gè)要求,然后再樂句結(jié)束休止時(shí)做出不同的動(dòng)作。

  2、師幼嘗試玩游戲,教師可根據(jù)情況適時(shí)的調(diào)整游戲的速度。

  五、延伸活動(dòng):

  1、在日常活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)中,可以和同伴一起加快速度的來(lái)玩一玩。

  2、探索其他動(dòng)作的可能性,如膝蓋對(duì)膝蓋、兩個(gè)人三條腿、耳朵對(duì)耳朵等,都可以作為游戲的拓展。

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