培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案（通用12篇）
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇1
教學(xué)要求
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時
教學(xué)過程：
一、引入新課
同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1.觀察第一頁插圖。
小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？
學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3.看第三頁六幅小圖
你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？
三、總結(jié)
我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
四、練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)重點
了解寫毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖
1.上圖
圖上是誰，他們在干什么？
2.左下圖
圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。
請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。
3.右下圖
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？
二、教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。
三、欣賞作品
1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？
小組內(nèi)說，指名全班說。
3、你知道有哪些書法家？
過渡：我們班也有小書法家，展示作品。
4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
課后反思
今天用了兩節(jié)課和學(xué)生共同進(jìn)入了寫毛筆和鋼筆字階段。培養(yǎng)寫毛筆和鋼筆字習(xí)慣時，注重了認(rèn)識、使用、情意。認(rèn)識中將鋼筆和毛筆作為學(xué)習(xí)伙伴介紹給他們，增加學(xué)生對這兩種筆的親近感，通過學(xué)生對筆的表白，可以看出學(xué)生喜愛上這兩種筆了。使用中以課文插圖為范板，學(xué)生自我模仿，自我糾正，獲得自我學(xué)會的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師再也不成為傳授者，在此時的作用是一個協(xié)助者。在旁邊觀察，幫助個別學(xué)生保持正確姿勢和糾正不良姿勢。情意就是創(chuàng)造良好的寫字氛圍，在寫字過程中播放音樂，使學(xué)生心靜氣平。請有基礎(chǔ)的孩子在臺上做示范，展示自己的書法作品，引起孩子們寫字的強(qiáng)烈興趣，同時也使他們不畏難（身邊的小朋友都能在短短兩個月中，寫的這樣好，他們自己認(rèn)為自己也能行）。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖畫和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣
教學(xué)過程：
一、 設(shè)疑導(dǎo)入：
1、 小朋友，今年啊就由我來教大家語文，你們喜歡語文這門功課嗎？
2、 你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。誰來說說看，怎樣才能學(xué)好這門功課？
3、 根據(jù)學(xué)生回答板書：多讀、多背、多寫、多說
4、 導(dǎo)出課題：只有做到多讀、多背、多寫、多說，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能把語文學(xué)好。
二、 指導(dǎo)看圖（一）（二）
1、 讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見�！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”（知道稍作了解，并指讀）
2、 你們會讀書嗎？（學(xué)生回答：會）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。（出示掛圖）
�。�1）、圖一、圖上畫的是誰呀？她在干什么？
�。�2）大家來講講，這位小朋友讀書時有什么樣的姿勢？（學(xué)生邊看圖邊回答）提示：怎樣坐的？怎樣拿書？眼睛和書本的距離怎樣？根據(jù)學(xué)生回答出示：身正肩平，雙手拿書，
左右兩肩，自然平放
目光課本，保持垂直
眼睛課本，距離一尺齊讀，指名讀。
3、大家講的真不錯！現(xiàn)在大家明白了嗎？那我們就和這位小朋友來比一比，看看誰做得好。請學(xué)生模仿練習(xí)，并由學(xué)生自己給予評判。（根據(jù)要領(lǐng)評判）。
小結(jié)：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲：兩肩不能自然平放桌上朗讀時就會感到吃力；目光不能與課本保持垂直，課本上的字就不容易看的真切；眼睛不與課本保持一尺，過近或過遠(yuǎn)都會影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。
4、接下來我們來看第二幅圖，這是在什么地方呀？有哪些人？他們都在干什么？
（1）、我們一起來看一看，這些小朋友是怎樣讀書的？提示：根據(jù)動作要領(lǐng)。
�。�2）、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：我們讀書的時候身子要 ， 拿書，肩膀要 ，左右兩肩要 ，目光和課本要 ，眼睛和書本要 。
�。�3）、全體學(xué)生參與姿勢練習(xí)，過程中糾正錯誤姿勢。
�。�4）、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文
小結(jié)：朗讀時要做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情轉(zhuǎn)注，邊讀邊想。
�。�5）、現(xiàn)在我們再來讀一段，看看大家有沒有掌了。
三、指導(dǎo)看圖（三）—（七）
1、我們學(xué)習(xí)課文，不光要把課文中的好東西，最好要背下來。成為自己的東西。你們會背書嗎？（學(xué)生回答：會）平時你們是怎樣背的呢？（自由回答）
2、你們的方法真不少！來，我們再去學(xué)點兒（出示掛圖）誰來說說，圖上的小朋友有哪些背誦的好方法？
3、你們觀察的真仔細(xì)！觀察需要一定的順序，現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看，他們怎樣背誦的。
1）、首先看上面的。
�。�1）、第一幅：全班在集體背誦。
第二幅：老師指導(dǎo)同學(xué)看圖背誦。（學(xué)生回答）
（2）、我們把這兩幅圖放在一起看。你們覺得他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的，誰能來講一講？提示：學(xué)生的表情和態(tài)度。
小結(jié)：身正肩平
交臂平放
眼向前方
態(tài)度認(rèn)真
神情自然（出示）
�。�3）、那么再想想，平時我們背誦時還應(yīng)該注意什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答小結(jié)）你們講的真好。背誦的時候就應(yīng)該：聲音響亮
邊背邊想
正確流利
富有情感
�。�4）、圖上同學(xué)背誦的是哪一篇課文你們知道嗎？大家一起來試試好不好？
看圖背誦有什么好處？我們應(yīng)該注意些什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）
2）、接下來我們看下面的，按從左到右的順序來看。
�。�1）、第三幅：三個同學(xué)在大樹下背書。
你們自己來說說看到了什么？提示：從表情、動作、神態(tài)來看。你們能演一演嗎？（表揚）
�。�2）、第四幅：一個女同學(xué)在家長面前背誦。
這又是在什么地方呢？這位媽媽要她的孩子干什么？這個小女孩是怎么做的，她的表情怎樣呢？
�。�3）、第五幅：同桌互背。（學(xué)生回答）
4、現(xiàn)在啊，老師交給大家一個任務(wù)，（出示一首古詩）第一小組和第四小組負(fù)責(zé)當(dāng)小老師，檢查二、三小組的同學(xué)，看看他們是否正確。然后再交換過來。
給學(xué)生一段時間準(zhǔn)備，然后模仿表演。讓學(xué)生自己找出優(yōu)缺點，說說，評評。
四、小結(jié)：
在一年級的時候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道朗讀的姿勢和要領(lǐng)，掌握了背誦的正確姿勢、要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法，今后，我們要天天堅持，多讀、勤背、自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇3
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫字姿勢。
2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正。
二、觀察作品，掌握寫字的行款。
指導(dǎo)觀察第2、3頁上的鋼筆字作品
1、抄寫課文或作文時，應(yīng)注意什么？
2、討論交流
3、小結(jié)
三、組織練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣
1、學(xué)生練習(xí)寫鋼筆字。
2、教師輔導(dǎo)，糾正執(zhí)筆方法，寫字姿勢。
3、說說執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。
四、總結(jié)，提出希望
1、通過學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2、你準(zhǔn)備怎樣寫好鋼筆字和毛筆字？
3、提出希望
五、作業(yè)
練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇4
教學(xué)目的：
1. 認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2. 了解在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
3. 了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
4. 初步了解“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1. 教會學(xué)生掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。
2. 培養(yǎng)學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點：懂得如何使用和愛護(hù)毛筆。
課程資源的開發(fā)與利用：
1. 教學(xué)掛圖
2. 各種款式的鋼筆和毛筆若干
3. 墨水、墨汁、吸水紙、干布、硯臺、紙張
4. 準(zhǔn)備高年級學(xué)生的優(yōu)秀鋼筆字和毛筆字作品。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字
課時目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2.了解寫鋼筆字的要求，注意執(zhí)筆和坐姿。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入：
新的學(xué)年又開始了，我們又將學(xué)習(xí)一些新的知識，同學(xué)們在這個學(xué)期想學(xué)些什么本領(lǐng)呢？（學(xué)生自由暢談）
今天，我們來學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五） 板題、讀題
二、看圖，結(jié)合實際指導(dǎo)。
1.觀察第1頁的圖，復(fù)習(xí)握筆姿勢
我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，從一年級起，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)如何使用鋼筆寫字了，可以說是用筆經(jīng)驗豐富。
誰來向大家介紹一下握筆姿勢？坐姿？
師注意糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法。
2.認(rèn)識各種各樣的鋼筆及如何洗筆
（1）與同桌比較一下，你們的鋼筆是一樣嗎？
（說說看，自己的鋼筆是什么牌子的，什么顏色的……）
�。�2）觀察圖畫，說說如何洗筆：你是如何洗的？再說說圖上的同學(xué)是怎么做的？
（3）師示范吸墨水，學(xué)生練習(xí)。
(4)我們在寫鋼筆字時應(yīng)該注意些什么呢？小組同學(xué)討論、交流。
師小結(jié)：寫字時要注意坐姿，要注意清潔。
3.觀察通版圖，掌握寫字行款。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上的小朋友與我們平時寫字姿勢一樣嗎？說說看。
�。�2）寫字的注意點你還記得嗎？師引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“三個一”。
�。�3）觀察樣張，欣賞作品。
① 欣賞書上的樣張，說說你的感覺如何？
② 認(rèn)真看圖，我們怎樣才能寫好鋼筆字呢？
�。▽懽謶B(tài)度要認(rèn)真，握筆和坐姿要規(guī)范，要堅持不懈，持之以恒……）
4.生比較詞語、古詩、課文抄寫時的行款。
觀察討論：古詩的題目寫在什么地方？
抄課文的格子與抄古詩的格子有什么不同？
三、愛護(hù)鋼筆。
1.小組內(nèi)討論：如何愛護(hù)鋼筆。
2.小組匯報、討論結(jié)果、師小結(jié)。
四、練習(xí)鞏固
拿出一張稿紙，練習(xí)抄寫一首古詩。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫毛筆字
教學(xué)目的：
1.了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。
2.初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
一.談話導(dǎo)入：
1.中國自古就有用毛筆寫字的習(xí)慣，寫毛筆字對于開發(fā)我們的智能、陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)、弘揚民族文化都具有十分重要的作用，你們想不想學(xué)寫毛筆字？
2.你知道有哪些文章是關(guān)于寫字的？（懷素、鄧小平）
二.結(jié)合看圖，學(xué)用毛筆
1.指導(dǎo)握筆，觀察小圖，說說教師右手拿的是什么，在做什么？
我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，要學(xué)習(xí)用毛筆寫字了，那我們又可以學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)了。
2.看第4頁的圖，思考：同學(xué)們是怎樣坐的，手里拿的是什么，他們的態(tài)度怎樣？
3.生拿毛筆練習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互相評判糾正。
4.了解“文房四寶”
�、倏磮D，師介紹：桌上擺放的物品從右到左依次是硯臺、墨、字帖、吸水軟紙、筆筒、筆架。②介紹新毛筆如何使用。
�、廴绾问褂媚ìF(xiàn)在人們一般不用墨在硯臺上磨出墨汁，而用瓶裝的現(xiàn)成的墨汁代替。
�、苡^察第四頁左下角圖，說說圖中物品的名稱和作用。
�、輲熜〗Y(jié)：毛筆有各種型號，我們寫毛筆字一般用中等型號的毛筆。
5.了解怎樣寫毛筆字。
①攤開吸水軟紙用鎮(zhèn)紙石壓好。
�、跍�(zhǔn)備墨汁，毛筆開始掭筆，墨汁要適宜。
�、蹖懽肿⒁庾耍獜拿杓t開始入手。
6.欣賞毛筆作品。
�、僮x書法作品，應(yīng)該從右到左，從上到下的順序。
②你們也想寫出這樣的作品嗎？那就努力吧！
6.介紹不同的寫字方法。
觀察圖上的懸腕寫法，佩服其本領(lǐng)之大。
三.小結(jié)：
我們現(xiàn)在應(yīng)該從基本的要求做起，從描紅、仿影開始，練習(xí)寫毛筆字。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點及對策：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第一部分（板書：堅持寫日記）
二、指導(dǎo)觀察。
第一頁——上半部分——左上圖：
1、說說圖上畫的是什么？
2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整理出版。
3、寫日記有什么好處呢？
（1）能為自己提供寫作的機(jī)會，提高寫作水平。
�。�2）通過對看到的聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識水平。
�。�3）一些事情時間長了總是會遺忘，寫日記可以克服這一點。（俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。）
（4）寫日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。
完成如下板書：
提高寫作水平 提高認(rèn)識水平 克服遺忘 積累資料
第一頁——上半部分——右邊小圖：
1、畫面上有什么人，在干什么？
2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？
第一頁——下半部分：
1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：
�。�1）要持之以恒。
�。�2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
（3）用自己的語言寫想說的話。
3、小結(jié)：寫日記貴在堅持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫長一點，如果覺得沒什么話說，可以寫短一些（“有放話則長，無話則短”）。
板書設(shè)計：
提高寫作水平
提高認(rèn)識水平
克服遺忘
積累資料
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇6
[教學(xué)要求]1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖，結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖，結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。[教學(xué)重點難點] 1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習(xí)慣。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、字典[教學(xué)時間]兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語文的過程中，經(jīng)常會請教一位不會說話的老師，那就是——字典。學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會，板書：勤查字典二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)音序查字法。1、指導(dǎo)看第一頁上的3幅圖圖1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學(xué)們介紹字典）請同學(xué)扮演小老師介紹字典。圖2、圖3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？（在小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類的工具書。）（一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字典。）2、我們學(xué)習(xí)過音序查字法，誰來說一說它的步驟及適用的情形。3、音序查字典比賽。拿出字典，查一查，完成表格。生字音序音節(jié)在字典中的頁碼組詞懂 愧 零 嫩 三、看第二頁的圖，學(xué)習(xí)部首查字法。1、圖上的小朋友在什么地方干什么？圖4：同桌的兩位同學(xué)讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書時遇到了困難，都在查閱字典。2、我們在閱讀課外書的過程中，常會遇到一些不認(rèn)識的字，怎么向字典請教？（部首查字法）3、學(xué)習(xí)部首查字法。一是提取部首；二是數(shù)部首的筆畫，在部首目錄中找到部首及所在頁碼數(shù)；三是數(shù)除部首的筆畫數(shù)，找到要查的字及所在頁碼數(shù)；四是在正文找到要查字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。4、用部首查字法查下列字，完成表格。生字部首除部首筆畫數(shù)在字典中的頁碼讀音組詞拜 墓 端 團(tuán) 四、小結(jié)。字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。五、課外作業(yè)。預(yù)習(xí)識字1，練習(xí)查字典。第二課時一、談話導(dǎo)入。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的是“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”中的“主動識字”。教師板書課題，齊讀。二、看圖，理解圖意。1、主動識字就是怎樣識字呢？ 2、教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書，學(xué)習(xí)各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學(xué)習(xí)。這樣，才能認(rèn)識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。在你認(rèn)識的字中有哪些是自己主動學(xué)來的，是在什么情況下學(xué)的？3、指導(dǎo)看圖�？吹�3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？4、交流討論：⑴圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？（在課堂上，老師請這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。）⑵你認(rèn)識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認(rèn)識的？5、看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一個學(xué)習(xí)小組的四位同學(xué)，通過圖片主動識字，并請老師評判。右面的是兩位同學(xué)在游覽時主動識字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識字的態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。）6、你自己游覽過哪些地方？通過游覽認(rèn)識了哪些字？（先小組交流，再指名說一說。）（游覽券識字、景區(qū)簡介識字、景區(qū)指示牌識字）7、生活中處處有學(xué)問，我們還可以在那些情境中主動識字？（課外閱讀中識字；商標(biāo)指示牌識字；看電視中識字；娛樂中識字等等）三、出示產(chǎn)品說明書，指導(dǎo)識字。四、作業(yè)。準(zhǔn)備一本課外識字本，把你在課外認(rèn)識的字記下來。比一比，誰認(rèn)識的字最多。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，認(rèn)識各種鋼筆，懂得如何使用和愛護(hù)鋼筆。
2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢。
3了解、掌握寫鋼筆字的行款要求，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并逐步形成良好寫鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。
教學(xué)過程：
一、揭題
1出示幾幅鋼筆作品，讓學(xué)生欣賞。
2告訴學(xué)生：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”。板書課題：寫好鋼筆字
二、指導(dǎo)觀察，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢
1指導(dǎo)學(xué)生觀察上的左上角特寫圖。
(1)這位同學(xué)用的是什么筆？他是怎樣握的？
(2)學(xué)生觀察思考、討論交流。
(3)告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)寫鋼筆字，并爭取寫好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。
(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法，教師巡視指導(dǎo)。
2指導(dǎo)學(xué)生觀察上方右邊的背景圖。
(1)圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？
(2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆，教師提示正確的寫字姿勢。
(3)出示《寫字歌》：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜�！薄�
(4)學(xué)生朗讀《寫字歌》。
(5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫幾個字。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢是否規(guī)范。
3正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
三、教會學(xué)生使用和愛護(hù)鋼筆
1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。
2學(xué)生觀察圖畫，學(xué)會清洗鋼筆和如何灌墨水。
3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習(xí)一遍。教師巡視觀察，特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。
四、欣賞作品，掌握寫字的行款，激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的興趣
1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁的上圖。
(1)這些學(xué)生在干什么？他們寫字的態(tài)度怎樣？你從哪里看出？
(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫字嗎？請寫幾個字給老師看看。
2欣賞作品。
(1)圖上的同學(xué)寫字的態(tài)度認(rèn)真，握筆方法正確，寫字又規(guī)范，所以，寫的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。
(2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。
(3)讓學(xué)生說說觀察的感受，并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫好鋼筆。
(4)讓學(xué)生再欣賞作品，看看抄寫課文或時，應(yīng)該注意什么？
(5)學(xué)生討論交流。
(6)師生共同：每一橫行間均留有空白；寫題目時，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節(jié)的開頭要空兩格，逗號、句號等占一格，且寫在這一格的左下方；字寫在每一方格的中間，大小適中。
3組織練寫，教師巡視輔導(dǎo)，著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請2-3名字寫得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉懽值摹?/p>
5：同學(xué)們，只要我們有了認(rèn)真的寫字態(tài)度，掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，自覺練習(xí)，長期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣，就一定能寫好鋼筆字。大家有沒有信心？
板書設(shè)計：
寫好鋼筆字
頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，
一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，
寫字認(rèn)真心要靜。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，引�?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖和教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。
2、訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽和發(fā)言的習(xí)慣，并培養(yǎng)良好的寫字姿勢。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一.指導(dǎo)觀察第1頁插圖：
（1）觀察上面一幅圖。提問：圖上是誰，在什么地方，干什么，這時學(xué)生應(yīng)該怎么樣。
�。�2）學(xué)生回答后，教師做小結(jié)：上課時，同學(xué)們要專心聽講，要認(rèn)真思考、積極探究，要開動腦筋踴躍發(fā)言。
(3)觀察下方框圖。要重點指導(dǎo)觀察小學(xué)生上課時是怎樣邊聽講邊認(rèn)真思考的。如觀察學(xué)生的神情，弄清楚他們聽老師講課時都注視著老師或黑板，或注視著教學(xué)掛圖。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生明白聽老師講課時，都是一邊聽一邊思考的。同時，還應(yīng)要求學(xué)生，課堂上除認(rèn)真聽老師講課外，還要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是一種探究。觀察右中部圖，然后，可讓學(xué)生說說自己是怎樣聽老師和同學(xué)講話的，哪些地方做得好。先要求學(xué)生說說用意，重點要說出學(xué)生回答問題或表達(dá)自己的想法之前，是怎么做的。然后要求學(xué)生說說自己上課時是否專心聽講，認(rèn)真思考，積極探究，回答提問或表達(dá)自己想法時，是否做到開動腦筋積極發(fā)言，是否做到發(fā)言之前先舉手。
�。�5）依插圖提供的樣子練習(xí)舉手回答問題。
�。�6）可用收錄機(jī)播放一段學(xué)過的課文，檢查他們是否達(dá)到了老師提出的要求。
三、小結(jié)
四、分小組競賽。
五、總結(jié)。強(qiáng)調(diào)舉手發(fā)言不應(yīng)僅限于回答教師的提問，而應(yīng)包括學(xué)生主動思考。主動探索時的收獲或想法，對于后者，教師更應(yīng)給予鼓勵。
第二課時
一、指導(dǎo)看圖。
1.指導(dǎo)觀察第2頁插圖，按從上到下的順序進(jìn)行。
�。�1）教師可告訴學(xué)生：我們已經(jīng)在學(xué)校生活了一學(xué)期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道了怎樣坐、怎樣拿書、怎樣握筆。但還很不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身心健康成長。
(2) 右左上角小圖。可要求學(xué)生說說教師在黑板上寫字時是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立。
（3）左下角小圖�？梢髮W(xué)生說說圖上的小學(xué)生寫字時是怎樣坐的，怎樣握筆的，以強(qiáng)化學(xué)生保持正確寫字姿勢時意識。同時，要對用鉛筆描紅(仿影)和臨帖作必要的講解：身體重心落在坐骨與椅(凳)支撐點范圍內(nèi)，眼睛與書本的距離保持在30-50厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6-8厘米之間，做到坐姿端正。寫字時兩手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本(習(xí)字冊)平面形成60度左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3-4厘米距離。
2、觀察第三頁圖。
（1）告訴學(xué)生為了保證握筆處與筆尖保持3—4厘米距離，可以在鉛筆上做一點記號。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)做記號。
�。�3）教師要講清握筆處與筆尖的距離，還要讓學(xué)生看清筆桿靠在什么地方，大拇指、食指和中指是怎樣合作握住筆桿的，這里要著重強(qiáng)調(diào)：握筆時食指第三關(guān)節(jié)不能向內(nèi)凹下；筆桿上部要靠在食指第一關(guān)節(jié)左側(cè)，不能靠近“虎口”，否則握筆就很別扭。
�。�4）教師要一邊講解，一邊示范，并要求學(xué)生拿鉛筆模仿，直到符合要求。
�。�5）觀察第三幅圖，要整體觀察身體各部位是如何協(xié)調(diào)的，如胸部、頭頸、雙臂的位置等。
(6)左下角兩橢圓形小圖�？勺寣W(xué)生說說圖上的字寫得怎么樣，如是否工整、整潔，是否漂亮。再要求學(xué)生說說自己的字寫得怎么樣，要堅持正面的鼓勵和引導(dǎo)。
(7)右上角小圖�？梢髮W(xué)生說說圖上有哪些人，他們在干什么，老師加以引導(dǎo)：對自己的習(xí)字，一方面要按課本和習(xí)字冊的要求認(rèn)真練習(xí)，一方面要虛心請老師指導(dǎo)，這樣可以收到較好的效果。
（8）對如何寫好鉛筆字作一總結(jié)：要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫，筆尖不要過粗或過細(xì)，用力不要過輕或過重，大小要與范字差不多。還可對本班寫字有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇9
蘇教版小學(xué)語文第八冊（四下） 教學(xué)計劃 2006/07學(xué)年春學(xué)期四年級語文教學(xué)計劃
蘇教版第八冊全冊教案 四年級第八冊語文教學(xué)計劃
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）》教學(xué)設(shè)計之一 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）》教學(xué)設(shè)計之二
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）第二課時 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣八（表格式） 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）》（以上是以前本站資源）
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會方法。
2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣
第一課時
一.談話導(dǎo)入.
1.從一年級到四年級，你認(rèn)為自己養(yǎng)成了那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？（生：……）今天，我們將要學(xué)習(xí)的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》又要我們養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？指名說隨機(jī)板書課題。
2.這節(jié)課我們首先來看：堅持寫日記這部分內(nèi)容。
二.合作學(xué)習(xí)
1.對于寫日記，我們并不陌生，根據(jù)你寫日記的經(jīng)歷，你能不能談一談，寫日記的一些心得，怎樣才能寫好日記呢？
2.大作家們對于寫作也總結(jié)了一些自己的心得，我們一起來看一看，一邊看一邊思考：從他們的心得當(dāng)中，你學(xué)到了那些好方法。（生閱讀課前發(fā)給同學(xué)們的資料）
3.合作討論：從大作家的心得中，我知道了 。
4.師小結(jié)：要想寫好作文，必須勤于觀察，勤于積累，把觀察所得隨時記下來，寫日記就是一種較好的方法。我們今天就來學(xué)習(xí)按一定要求和方法寫日記，從小養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣。
三.寫日記的好處
1.觀察課本p1上方的插圖，在圖上你看到了什么？（《雷鋒日記選》、《魯迅全集》、《家庭日記》。）
2.對這3本書，你都有哪些了解？
3.師述：日記可以是一個人或一個家庭長期寫日記，可以把日記整理出版。魯迅先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)。雷峰寫下了大量的日記，六下了自己的成長足跡和光輝思想。許多在事業(yè)上有作為的人都有堅持寫日記的習(xí)慣，這對于他們事業(yè)的成功很有幫助。我們已是四年級學(xué)生了，一方面有了一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長，如果養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣，對于今后的成材是很有幫助的。
4.齊讀名人談寫作的話，讓學(xué)生結(jié)合自己或別人寫日記的情況討論：寫日記還有什么好處。
（1）.分組討論。
（2）.交流。
�。�3）師小結(jié)；寫日記能為自己提供協(xié)作機(jī)會，幫助提高協(xié)作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識水平。一些事情時間長了總會遺忘，寫日記可以避免這一點。俗話說，“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。記日記可以幫助我們記憶，從而積累一些珍貴的資料和見聞等。寫日記還有利于磨練人的毅力。因此，我們要重視寫日記，堅持寫日記，養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣。
四.寫日記的方法，
1.那么寫日記時在格式上需要注意什么呢？
2.觀察課本插圖上的三個范例。指名說：日記的格式我們平時的寫作的格式上有什么異同。
3.師小結(jié)：寫日記也有一定的要求，開頭要協(xié)商某年某月某日，星期幾，天氣怎樣，然后寫正文。
4.過度：日記主體部分可以寫些什么，該怎么寫呢？
5.指導(dǎo)看插圖p1下面的插圖，說說圖上畫了些什么人。讓我們來看著幅圖中黑板上的字，這位老師的板書告訴給了我們寫日記的一些秘訣，誰來讀一讀。
五、總結(jié)
這堂課，我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
六作業(yè)
1、按照日記的要求、格式寫一篇日記，題目是《開學(xué)的第一天》。
第二課時
一、談話導(dǎo)入，講明愛護(hù)圖書的意義
1. 同學(xué)們，你認(rèn)為自己獲得知識最好的途徑是什么呢？交流。
2. 師小結(jié)：我們獲取知識的途徑是多種多樣的，可以從生活中總結(jié)，可從電視媒體，可從長輩那等等途徑獲得。然而，要說到最佳的途徑那就是看書了。書記是知識的結(jié)晶，是前人的勞動成果，是前人的勞動成果，是我們不可缺少的精神糧食。閱讀健康的圖書，能夠使我們開闊眼界，增長知識，陶治情操。前蘇聯(lián)作家高爾基就曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上�！睍畬ξ覀兎浅Ｖ匾覀儾粌H要愛讀書，更要細(xì)心地去愛護(hù)圖書。
二、講解怎樣愛護(hù)圖書
1、指導(dǎo)觀察課文p4、p5的插圖書架上的圖書保管得怎樣？指名說。
2、小結(jié)：這位同學(xué)在自家的書房里看書，他手里拿的和書架上的圖書都保管得很好，書架上的書擺放得很整齊。
3、從圖上可以看出這兩位同學(xué)是怎么樣的學(xué)生？那我們今后在學(xué)習(xí)中該怎樣翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
�。�1）學(xué)生討論。
�。�2）指名說
�。�3）師小結(jié)：圖書要分類整理和擺放，這樣便于查找和借閱；要保持書架的整潔，翻看書時，動作要輕不能隨便打折，可運用書簽。不要把書卷起來看。
4、聯(lián)系實際，說說自己的圖書是怎么擺放、怎樣翻看圖書的，即后要注意些什么。
三、學(xué)會修補(bǔ)圖書
1、對于有破損的圖書，我該怎么辦呢？指導(dǎo)學(xué)生看課文p4左下角的那一幅圖，說說圖上有哪些人，在做什么，他們使用了什么工具。
2、指名說。
3、師小結(jié)
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。
五、作業(yè)：
給新課本包上封皮。
板書設(shè)計：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）
分類整理
保持整潔
愛護(hù)圖書
使用書簽（或絲線）
及時修補(bǔ)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇10
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點：
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
第1課時
1、開學(xué)，開學(xué)第一課《安全教育》。
2、老師自我介紹，在學(xué)校要聽老師的話，按照老師的每個要求去做，才能進(jìn)步得快。點名認(rèn)識同學(xué)。
3、按照個頭高矮排隊，提要求：嘴巴閉攏；立正-----兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸；稍息----右腳稍稍向右跨一步，與肩同寬；抱背看齊。
4、安排座位。
5、再排隊，參觀校園
6、下課的要求：
�。�1）老師宣布下課，學(xué)生與老師相互問好后，整理好桌上的文具走出教室，先上廁所，洗手，然后在室外與同學(xué)說說話，或在教室休息。
�。�2）聽到上課鈴聲，快步走進(jìn)教室，立即做好，抱臂坐好，不能講話。
7、提上課的要求，教上課歌。
8、排放學(xué)隊。（1、2、3）
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇11
教學(xué)目的：
1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。
2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。
教學(xué)對象：
二年級家長學(xué)員
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏�，但我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、交流孩子的一些不良習(xí)慣
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1、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動應(yīng)付的局面。
2、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣。
3、部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績難以提高。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。有專家曾撰文說：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄�？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。
�。ǘ┱埐糠旨议L說說孩子在家中的表現(xiàn)
1、請家長間互相交流孩子的'平時表現(xiàn)。
2、請家長代表總結(jié)發(fā)言。
三、分析孩子的年齡特征
那么，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1、個性差別大
二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定
二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
3、自控力不強(qiáng)
會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
總之，二年級的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要即使肯定，并號召全班學(xué)習(xí)；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：
1、每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感�？赡苡屑议L會說，學(xué)生一天到晚都在學(xué)校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談?wù)�，問一問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。
2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇12
教學(xué)要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時
教學(xué)過程：
一、引入新課
同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1.觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？
學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3。看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？
三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
四、練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)
第二課時
教學(xué)重點：
了解寫毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點：
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)過程：
指導(dǎo)看圖
1.上圖：圖上是誰，他們在干什么？
2.左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。
3.右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？
教師小結(jié)：
同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。
欣賞作品
1欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2.你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。
2、你知道有哪些書法家？
過渡：我們班也有小書法家，展示作品。
3、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
總結(jié)：
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。