調(diào)皮的小老鼠教案（通用7篇）

調(diào)皮的小老鼠教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”，并發(fā)準(zhǔn)。

　　3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。

　　教學(xué)方法與手段

　　觀察法；多媒體輔助手段。

　　活動(dòng)過程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事、觀察的興趣。

　　師：看看，這是誰的家？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。

　　師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，可是沒有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。

　　看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。二、觀看課件，尋找小老鼠。

　　1、提出尋找要求：

　　先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下，看是否找正確。（如果正確，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠，并講述出來，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位，

　　同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒自己說，自己點(diǎn)擊。

　　3、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上、下、里、旁）

　　學(xué)說短句“小老鼠躲在地方。

　　發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。

　　一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述。

　　（老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

　　2、個(gè)別幼兒講述。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。

　　結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞。

　　能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

調(diào)皮的小老鼠教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在地方”。

　　3.敢于在集體面前大聲地說話。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；運(yùn)用短句：“小老鼠躲在地方”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊(cè)》P22。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖畫。

　　請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方？有誰？小老鼠都躲在哪里？（根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在（地方）”或“我在下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、講述圖片內(nèi)容。

　　1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)�部找到？�?qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

　　2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

　�。ㄔ谟變旱幕卮鹬�，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在（地方）”或“我在下面找到了一只小老鼠”等句式。）

　　3. 教師總結(jié)。

　　原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調(diào)皮�！保ń處熞龑�(dǎo)幼兒一起說。）

　　三、游戲：找老鼠。

　　你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在地方”。

　　活動(dòng)延伸：

　　完成《幼兒畫冊(cè)》P22的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在地方”�！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞�(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。基于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語言的提問，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)�入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢！但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說，不然小老鼠會(huì)被嚇走的�！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來。

調(diào)皮的小老鼠教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2、會(huì)運(yùn)用方位詞"上"、"下"、"里"、"旁";會(huì)運(yùn)用短句"小老鼠躲在地方"，并發(fā)準(zhǔn)"床"、"上"、"抽屜"等音。

　　3、能在集體面前大聲地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)P1)，配套掛圖，配套磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩拍手游戲，感知方位。

　　小手小手拍拍，我的小手拍起來，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起來。

　　二、出示老鼠媽媽，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　1、我們還能用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人呢，來，大家來試試!

　　客人來了，她是誰?(老鼠媽媽)

　　老鼠媽媽今天要請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，她的孩子很調(diào)皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戲，可是老鼠媽媽找不到它們，你們?cè)敢鈳屠鲜髬寢屨覍殞殕?

　　2、出示掛圖《調(diào)皮的小老鼠》。

　　這是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠會(huì)躲在哪里呢?

　　三、講述圖片內(nèi)容。

　　1、這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)�部找�?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

　　2、誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

　　四、游戲：捉迷藏。

　　老鼠寶寶被你們找出來了，你們高興嗎?老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲，你們來扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周圍，被媽媽找到后，你要說一句"我躲在地方"

調(diào)皮的小老鼠教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

　　2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”，并發(fā)準(zhǔn)。

　　3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。教學(xué)方法與手段觀察法；多媒體輔助手段�；顒�(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事、觀察的興趣。

　　師：看看，這是誰的家？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。

　　師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽 媽捉迷藏。媽 媽找呀找呀，可是沒有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。

　　看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。 通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。

　　二、觀看課件，尋找小老鼠。

　　1、提出尋找要求：

　　先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下，看是否找正確。（如果正確，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠，并講述出來，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位，同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。

　　2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì)。

　　（2）請(qǐng)幼兒自己說，自己點(diǎn)擊。

　　3、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上、下、里、旁）

　　學(xué)說短句“小老鼠躲在地方。

　　發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。

　　一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。

　　三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述。

　�。ɡ蠋煾鶕�(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

　　2、個(gè)別幼兒講述。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。

　　結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞。

　　能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

調(diào)皮的小老鼠教案 篇5

　　一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。

　　媽媽找呀找，看見一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在花盆旁邊，還有一只小老鼠躲在床下面............

　　媽媽說："我的寶寶真調(diào)皮。"

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較細(xì)致的觀察圖片，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。

　　2、學(xué)說短句“小老鼠躲在(上面)”、“我躲在(上面)”

　　3、愿意在集體面前大聲地說話，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　木偶、小老鼠胸飾、場(chǎng)景設(shè)置

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、出示木偶，引出故事。

　　“我是老鼠媽媽，我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”

　　2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　提問：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

　　引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在(上面)”。

　　(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。

　　3、游戲：捉迷藏

　　(1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志，并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

　　(2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后，小老鼠說出“我躲在”。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在地方”�！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞�(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣�；�于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語言的提問，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)�入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的.老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說，不然小老鼠會(huì)被嚇走的。”孩子們頓時(shí)安靜了下來。

調(diào)皮的小老鼠教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，并從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學(xué)到方位詞，會(huì)說短句小老鼠躲在什么地方。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的每個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來。

　　2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。

　　3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)第1頁。

　　2. 配套掛圖，配套磁帶或cd。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。

　　今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小游戲了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來，然后大家一起找出來。

　　2. 老師出示掛圖。

　�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。

　　師：圖畫上有什么小動(dòng)物？它們想干什么?

　�。�2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，試著說說小老鼠都藏在了哪里。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方，讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置。

　　3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會(huì)藏在哪里？

　　4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲，鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。

　　5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來。

調(diào)皮的小老鼠教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

　　2、體驗(yàn)克服困難后的成功感。

　　3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老鼠頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。

　　2、用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

　　3、布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、快樂鼠。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

　　腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。"

　　全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

　　跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過小沙灘，條=跳過小土坑。"

　　下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!"

　　二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)

　　1、游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的速度。并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

　　四、小老鼠休息日。

　　鼓勵(lì)表揚(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠"，整理，休息!

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。