大班語言活動；找小貓（精選4篇）
大班語言活動；找小貓 篇1
大班語言小貓釣魚
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理�；顒訙�(zhǔn)備：動物卡片，故事畫冊，PPT活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們都聽過小貓釣魚的故事嘛？哦，好多小朋友都聽過啊。那你們知道它講了什么故事嘛？請你來說說。幼：講的是小貓和貓媽媽在釣魚的事。是呀，你的記性可真好啊。那小貓釣了幾次魚呢？誰知道的'，這位男孩子來說說。幼：釣了3次魚，師：前面2次它為什么沒有釣到魚？幼：它跑去玩了，所以沒釣到魚。師：它到底去做什么了呢，我們再來仔細(xì)聽聽。小耳朵都豎起來哦！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容
“在樹林旁邊…….怎么能釣到魚呢”故事聽到這里。
師：小貓第一次為什么沒有釣到魚呢？你說
幼：因?yàn)樗津唑讶チ�。（出示蜻蜓）師：你聽的真認(rèn)真。
師：那小蜻蜓是什么樣子的呢？請這位女孩子來說說。幼：蜻蜓真好玩，飛來飛去像一架小飛機(jī)。
師：是呀，他們剛剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下魚竿，就去捉蜻蜓。
4、師：小貓第一次沒有釣到魚，第二次為什么也沒有釣到魚？請這位男孩子來說說，一只蝴蝶飛來了，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。（出示蝴蝶）
5、師：小貓兩次都沒有釣到魚，它看見貓媽媽釣到大魚時，它的心情是怎樣的？幼：心情很難過、很傷心。
師：誰來學(xué)一學(xué)小貓是怎么說的。
幼：小貓說：“真氣人，我怎么一條魚也釣不著。”，師：你說的真好，說的時候還有表情呢，我們一起來學(xué)學(xué)她，說說小貓的話。
6、師：后來，貓媽媽是怎樣對小貓說的呢？我們來聽聽。
�。◣熤v）貓媽媽看了看小貓說：釣魚要一心一意，不能三心兩意。你一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？小朋友們，我們可不能像小貓這樣三心二意，這樣是做不好事情的。
7、師：聽了貓媽媽的話，小貓很難為情，從此就一心一意地釣魚了。我們接著往下聽。
“蜻蜓又飛來了……高高興興地回家了”聽到這里。
8、師：最后，小貓是怎么做的？請你來說說看，幼：最后小貓聽了媽媽的話，釣到一條大魚。很好！誰還要來說說的，你，蜻蜓飛來了，蝴蝶飛來了，小貓就像沒看見一樣。你也說的很棒！我們給他們鼓鼓掌。
9、師：小貓最后釣到魚了，它心情是怎么樣的？很高興。是呀！小貓還高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”我們一起來學(xué)學(xué)。最后小貓和貓媽媽一起高高興興的回家了。
10、師：小朋友們，你們喜歡小貓嗎？為什么？
幼：我不喜歡，因?yàn)樾∝堊鍪氯亩猓粫津唑�，一會捉蝴蝶。幼：我喜歡小貓因?yàn)樗e能改。
師小結(jié)：我們要像貓媽媽一樣做事認(rèn)真，小朋友們以后做事情要一心一意，不能三心二意。只要我們認(rèn)真仔細(xì)的做事，什么事都能做好。
三、表演故事，深入理解
老師這里有一些頭飾，小貓，貓媽媽，蜻蜓，蝴蝶。我們一起來演一演這個故事，學(xué)一學(xué)貓媽媽和小貓之間的對話，還有他們的語氣。
四、活動延伸，拓展升華最后，我們回到教室在區(qū)域里畫一畫小貓釣魚的故事，再說給邊上的小伙伴聽一聽。
我的試講結(jié)束了，謝謝大家！
故事《小貓釣魚》
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多的魚在水里游來游去。
一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。他們剛剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣了一條大魚。
小貓又坐到河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
小貓說：“真氣人，我怎么一條魚也釣不著？”
貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”
小貓聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了啦，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦，小貓趕緊捉住大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”后來，貓媽媽和小貓一起拎著釣到的魚，高高興興地回家了。
大班語言活動；找小貓 篇2
活動名稱：小班音樂游戲《找小貓》
執(zhí)教者：蔡逸活動目標(biāo)：一、二、三、熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍地做貓走路的動作。根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握捉迷藏游戲的玩法。樂于參加音樂游戲活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：會模仿貓走路的動作，理解音樂游戲的規(guī)則。活動難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己隨音樂玩游戲�；顒訙�(zhǔn)備：貓媽媽頭飾一個，貓媽媽、小貓指偶，音樂《找小貓》�；顒舆^程：
一、感知音樂旋律，能合拍地模仿小貓走路。
�。ㄒ唬┙處煟航裉熵垕寢寧∝垈冏鲇螒�，小貓們高興嗎？
小貓走路是什么樣的呢？（請個別幼兒嘗試模仿小貓走路）
�。ǘ┙處熓痉栋匆魳饭�(jié)奏走一次。
�。ㄈ┎シ乓魳�，幼兒練習(xí)合拍地模仿小貓走路。
二、以指偶演示的形式，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（一）教師邊演示指偶，邊清唱歌曲《找小貓》。
�。ǘ┨釂枺贺垕寢尯拓垖殞氃谧鍪裁从螒�？游戲是怎么玩的？
（三）根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時，小貓藏，貓媽媽找。藏的.小貓要找一個安全又不容易被發(fā)現(xiàn)的地方藏好后，貓媽媽才可以去找。
三、熟悉游戲玩法，隨音樂玩《找小貓》的游戲。
�。ㄒ唬⿴в變河懻摬L試練習(xí)，初步了解游戲的玩法。1.提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲在哪里？2.播放音樂第一段，幼兒跟隨音樂練習(xí)躲藏的動作。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。1.提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？2.播放音樂第一段，鞏固幼兒躲藏的動作。
3.聽到“找呀找呀找呀找”的時候，被摸到的幼兒要跟著媽媽走。4.沒有找到的小貓，會回答：我在這里！
（三）師幼共同進(jìn)行完整游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
�。ㄋ模┱堄變喊缪葚垕寢專渌變喊缪菪∝�，再次體驗(yàn)游戲的樂趣。
四、結(jié)束活動。
教師：孩子們，玩了這么久，天黑了，小貓們要回家了，請回到貓媽媽身邊，一起回家吧！
大班語言活動；找小貓 篇3
活動目標(biāo)
1.理解詩歌的內(nèi)容，會朗誦詩歌。
2.能積極動腦筋解決問題。
活動過程
1.引起兒童學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
教師有表情地朗誦詩歌的'前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的題目“找小貓”。
2.理解詩歌內(nèi)容。
教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們在干什么？引導(dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動物們還在做什么？
教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的？為什么要趕跨跳舞場？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？：
討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？
3.兒童學(xué)念詩歌。
4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？
在平時引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。
延伸活動
1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。
2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。
[附]詩歌
找小描
跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。
先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。
小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。
大家戴著假面具，小狗一時找不到。
你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。
大班語言活動；找小貓 篇4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
活動過程 ：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
�。�1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？
�。�2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動中，只是通過看圖進(jìn)行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、 活動過程 中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應(yīng)表達(dá)完整。