三年級語文《中國結(jié)》教案（通用14篇）
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇1
一、導(dǎo)入揭題
1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌�，你都見過什么樣的中國結(jié)?
2、我們繼續(xù)來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結(jié)的
[板書課文標(biāo)題]
播放課文錄音。
二、重新認(rèn)識全文
1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。
2、你能讀出自身喜歡的語氣嗎?
3、小組研究：
它包括了什么樣的`民族感情?
4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個課文復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣
三、總結(jié)全文
1.再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。
2.縱觀全文，說一說：
中國結(jié)代表了什么?
把你心中的感受用一二句話說出來。
四、學(xué)習(xí)本課的生字詞
1、學(xué)習(xí)生詞
A、本課中你還還有哪些不理解的詞語?
B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解
嘆為觀止
神往
2、學(xué)習(xí)寫本課生字。
A、出示生字寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞。
B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個一起特點(diǎn)是什么?
C、認(rèn)真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。
D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。
五、課堂小結(jié)
對于本節(jié)課你想說點(diǎn)什么?
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇2
一、談話導(dǎo)課
教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么?
教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢?你能說說它們之間的關(guān)系嗎?
教師總結(jié)：
這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個頭.這就形成了這個中國結(jié).
板書課題：中國結(jié)
二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。
1、通過自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。
2、考慮：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)?
三、細(xì)讀課文，交流品讀。
通過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。
默讀二、三段，
考慮：你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?
讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么?
小朋友用自身的語言來描述，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。
你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。
指名讀一讀畫出的語句。
指導(dǎo)朗讀，通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。
過渡：
中國結(jié)不只代表著你們說的意義?它還代表著中國心，飽含這中國情.
自由讀第四自然段
讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的頭的。
中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情?課文中那些詞語表達(dá)這種情感?
通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。
四、總結(jié)：
根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么?
文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因.說說你是怎樣理解的，
通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方?
五、作業(yè)：
背誦自身喜歡的段落。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇3
中國結(jié)是我國獨(dú)特的民間藝術(shù)品。它美麗，神奇，豐富多樣，含有美麗的意義。今天，隨著民族文化的共享，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛。它在國內(nèi)外都有自己的影子，是我們國家的驕傲。新《綱要》提到，向幼兒介紹中國民族文化，讓他們意識到人類文化的多樣性，培養(yǎng)對尊重和愛的理解是恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班兒童的興趣，我將“中國結(jié)”設(shè)計(jì)為一個大型的藝術(shù)欣賞活動。通過這項(xiàng)活動，孩子們可以了解我們中國結(jié)的獨(dú)特之美，激發(fā)孩子們對勞動者的熱愛。
活動目標(biāo)：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美感。
2、學(xué)會編寫簡單的模式，培養(yǎng)孩子對中國勞動者的熱愛。
3、培養(yǎng)孩子親自動手操作的能力，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同伴之間大膽溝通。
4、引導(dǎo)幼兒用輔料充實(shí)工作，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備孩子的智力：簡單理解中國結(jié)的意義
準(zhǔn)備環(huán)境布局：收集各種中國結(jié)，并將它們安排到展廳
活動過程：
參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，準(zhǔn)備完成目標(biāo)—交流討論，進(jìn)一步了解中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)孩子們對中國人的熱愛結(jié)—制造中國結(jié)，從中國結(jié)的愛變?yōu)閯邮纸?jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完全民族自豪感和勞動人民之愛的升華。
活動程序：
一：參觀活動，先了解中國結(jié)，感受美感
今天，我們?nèi)チ艘粋�美麗的地方，那里掛著許多美麗的藝術(shù)品。這些藝術(shù)品是中國獨(dú)有的，由我們自己的中國人編寫。你猜怎么著？哦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二：交換，討論，理解中國結(jié)，就像中國結(jié)一樣
1、我們剛剛看到了什么？對，它是中國結(jié)，如此美麗。你知道這些中國結(jié)是由什么組成的嗎？哦，繩索串在一起改變了許多神奇的.中國結(jié)。我們中國人非常聰明。
2、告訴每個人你看到的形狀。它是什么顏色？哇，有紅色的結(jié)，紅色的魚，金色的花生。這么多的圖形。中國結(jié)的主色是紅色，并且還裝飾有金色，藍(lán)色，綠色，看起來特別喜慶和美麗。這個很漂亮。
你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)的形狀有很多含義。難怪每個人都喜歡它。它給了我們美好的祝福，祝愿我們一切順利，萬事如意。
你的家人有中國結(jié)嗎？你在哪里見過中國結(jié)？這么多地方都有中國結(jié)。我們非常喜歡它。中國結(jié)是我們在中國的特色工藝，是我們中國人的驕傲。
三：打造中國結(jié)，萌芽，愛人民
你想做一個中國結(jié)嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)。
2、選擇相同顏色或多色繩索交叉堆疊，并長出一根長繩，它將成為一個美麗的中國結(jié)。你怎么樣？每個人都可以做到。
你對中國結(jié)有什么樣的愿望？哪個孩子愿意為他們的中國結(jié)打個好名字？中國結(jié)必將滿足我們美好的愿望。
四：總結(jié)，結(jié)束
活動反映：
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人喜歡中國結(jié)。當(dāng)他們到中國旅行時(shí)，他們總是喜歡把中國結(jié)帶回家。很高興看到我們的中國人有這么多人喜歡他們。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國結(jié)對人們生活的意義，從而懂得自然美、生活美、藝術(shù)美的內(nèi)涵。
2、能夠選擇適合的線材制作盤長結(jié)的基本形態(tài)及變式，充分體現(xiàn)其創(chuàng)意。
3、有興趣地表述對中國結(jié)的情感體驗(yàn)，能借鑒某種形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法去變化結(jié)飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件和多種式樣的結(jié)飾作品等;學(xué)生課前搜集各種結(jié)飾的圖片資料，準(zhǔn)備不同顏色的絲線、剪刀等物品。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
教師展示實(shí)物結(jié)飾，問：“結(jié)飾美嗎?”
(引導(dǎo)學(xué)生觀察不同結(jié)飾的造型及結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生欣賞各種結(jié)飾的美。)
[啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識結(jié)飾與生活的密切聯(lián)系。]
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“生活中的結(jié)飾除了同心結(jié)，還有其他哪些結(jié)呢?”
學(xué)生：“有盤長結(jié)、飛蝶結(jié)、方勝結(jié)、鶴結(jié)等等�！�
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：中國結(jié)--這一美好的名稱，在我國傳統(tǒng)文化中是怎樣象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系的?
[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)飾與生活的發(fā)展歷程]
通過學(xué)生的回答，教師采用講故事的方式進(jìn)行講解，在絲絲縷縷的穿插纏繞中編就的中國結(jié)，雖沒有金銀鉆玉的流光溢彩與華貴逼人，但卻向人們訴說著一種古老而純潔的情懷，傳遞著一份心情，一份關(guān)懷，一份溫馨。利用優(yōu)美的音樂伴著朗誦詩歌的情景導(dǎo)入主題。
[啟迪學(xué)生樹立自己動手、戰(zhàn)勝困難、勇于創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)意志。]
學(xué)生們紛紛回答問題，積極性很高，有的學(xué)生能從收集到的資料，講述一系列關(guān)于結(jié)飾發(fā)展的故事。我不停地點(diǎn)頭贊揚(yáng)并加于引導(dǎo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
二、欣賞、評述
1、學(xué)生互相交流搜集到的圖片資料，教師將其中有代表性的作品通過投影展示，共同欣賞。
2、教師展示自制課件，和學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀的結(jié)飾作品。
[使學(xué)生初步體會到生活與藝術(shù)融洽所產(chǎn)生的美。]
3、讓學(xué)生5人一組進(jìn)行討論：“現(xiàn)代和古代的結(jié)飾在形式上有何區(qū)別?”讓學(xué)生說出親身觀察的感受。
(啟發(fā)學(xué)生說出更多式樣的結(jié)飾。)
我認(rèn)真聽取他們的意見，和他們一起討論相關(guān)問題。學(xué)生暢所欲言，紛紛把自己印象深刻的結(jié)飾描繪出來。如民間盤扣、十全結(jié)扇墜、吉祥結(jié)、鑰匙扣、方勝結(jié)、鯉魚結(jié)等等。
三、構(gòu)思、討論、探索
1、看一看：(教師用投影展示不同式樣的結(jié)飾。)
2、想一想：
(1)結(jié)飾有哪些種類?
(2)結(jié)飾在人類生活中起何作用?
3、摸一摸：
教師展示預(yù)先編織好的結(jié)飾，和一些配件進(jìn)行組合。讓學(xué)生看一看、摸一摸，研究這么漂亮的結(jié)飾是怎樣制作的?
[在這一階段，我認(rèn)為重要的是讓學(xué)生自己去探索、感悟新的.知識，自己去獲得結(jié)論。必要時(shí)，教師再傳授技能知識。]
四、活動
學(xué)生以合作形式(2~3人為一組)開展競賽。
1、各組用現(xiàn)有材料，選擇恰當(dāng)配件，圍繞色彩和諧、裝飾性與實(shí)用性相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。
3、展示作品，教師評價(jià)。
教師對每件作品給予肯定，對特別有創(chuàng)意的作品大力表揚(yáng)，同時(shí)適當(dāng)提出修改意見。
[師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，通過鼓勵提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。]
五、總結(jié)
師：同學(xué)們，今天大家設(shè)計(jì)制作的結(jié)飾作品非常漂亮，特別有創(chuàng)意，更難能可貴的是大家互相幫助、積極動手，這種精神值得今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。下課后你們可以繼續(xù)設(shè)計(jì)，能否設(shè)計(jì)出適應(yīng)當(dāng)今社會需求，滿足現(xiàn)代人類需要的結(jié)飾?
附課后反思：
本教學(xué)設(shè)計(jì)符合課程改革的基本要求，突出地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。對教師而言，最大程度地體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教師的主導(dǎo)作用。對學(xué)生而言，學(xué)生能夠處于主體地位，有充分的活動空間和表達(dá)自由。在教學(xué)活動的實(shí)施過程中，我改變了自己的課堂角色、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等呈現(xiàn)方式。我為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，充分利用合理的教學(xué)法則，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。學(xué)生為完成課堂任務(wù)、積極地參與活動，在學(xué)習(xí)過程中不斷地鍛煉自己、完善自己。
在以素質(zhì)教育為目標(biāo)的綜合藝術(shù)課程中，我們的藝術(shù)課堂確實(shí)發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，教師在教育觀念上的轉(zhuǎn)變帶來了改革的自覺意識。過去的教學(xué)我們只是想到教師的教，而沒有想到學(xué)生的學(xué)。而現(xiàn)在既要面向全體學(xué)生又要尊重差異，特別注重的是對學(xué)生的情感體驗(yàn)、興趣愛好、個性發(fā)展與學(xué)生成長過程的關(guān)注。而這次教學(xué)活動恰恰緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活和感受，使學(xué)生對藝術(shù)與生活的互動作用有了新的認(rèn)識。整堂課學(xué)生思維非常活躍，能積極思考和進(jìn)行探索，能夠完成較簡單的盤長結(jié)制作及對其變式，甚至能編織出富有創(chuàng)意和特色的結(jié)飾。在展示學(xué)生作品時(shí)，教室里頓時(shí)變成了五彩繽紛的手工藝品展示市場，大家興奮地歡呼、鼓掌，人人都感受到了成功的喜悅。因此讓我體會到，在教學(xué)過程中，只有通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的閃光點(diǎn)，進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們不斷地積累成功的體驗(yàn)，才能使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣與自信。
總之，在新課程改革中，能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，體現(xiàn)自主、合作、探究的新課程理念，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，是我們所有教育工作者義不容辭的責(zé)任。作為美術(shù)教育工作者，我們不僅要傳播美術(shù)文化，而且要注重在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)安排不同的方法或操作程序，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。美術(shù)課運(yùn)用多媒體教學(xué)具有很大的潛力。應(yīng)盡量收集豐富的材料，以超強(qiáng)的視覺效果、多樣的信息方式、強(qiáng)烈的直觀性來吸引學(xué)生，大大增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。因?yàn)橄冗M(jìn)的教育意識和教學(xué)手段，都離不開教師的實(shí)踐。所以教育的發(fā)展趨勢要求教師要更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，能夠從單純的技能、技巧傳授，提高到對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但愿我們的美術(shù)教育工作者能深深地體會到“教育是一種深深的愛，是一種精神，更是一種奉獻(xiàn)”。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)19個生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情。
4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入
師：今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，看看是什么？（出示中國結(jié)，生答：中國結(jié)）
師：看到這份禮物，你們有什么感覺？（生自由說。）
師：一個小小的中國結(jié)（板書課題），就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。（板書：中國結(jié)）讀這樣的課題，聲音不一定要大，聲音大了，相反顯得不美了，再讀一次吧！
師：這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧！
二.初讀課文.
師：昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，老師想了解一下你們的預(yù)習(xí)情況，想請幾位同學(xué)來讀讀課文。想讀哪個自然段就讀哪個自然段，誰來？其他同學(xué)注意聽字音讀準(zhǔn)了嗎？
生讀易錯字詞。
師：知道“憧憬”的意思嗎？（向往。）看來你們已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
師：第二遍讀課文，咱們就得默讀了，邊讀邊注意課文內(nèi)容，看看你對中國結(jié)又有了哪些了解？（全班交流）
師：讀兩遍書就有了這么多收獲，真不錯。老師要獎勵你們，再讀一組詞，這些詞你們可能都會讀，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思出來？（自由讀——指名讀）
巧妙編結(jié) 巧奪天工 變化無窮嘆為觀止
象征著幸福 呼喚著友誼 贊美著生命 智慧的圖騰 烘托著歡樂
師：這里有個詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎？老師就舉個例子來說吧！人們常說中國人是龍的傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。
想想這些詞語的意思，誰再來讀一讀？（指名讀）
三.學(xué)習(xí)第三自然段
1、師過渡：是呀，讀詞語或者讀詞組，就是要將它們的意思表現(xiàn)出來�？墒牵肷钊肓私膺@些詞的意思，必須走進(jìn)課文，深入到課文的字里行間，仔細(xì)地閱讀品味，發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞都是用來描寫中國結(jié)的，都凝聚著作者對中國結(jié)深厚的情感，它們都來自于課文的（第三自然段）。
就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊感受，看看這段話里哪些句子激動你的心靈，使你情不自禁生出贊美之心。
2、全班交流：
a.一根根紅色的絲繩……工藝品。（指名讀）
師：你的朗讀格外強(qiáng)調(diào)這兩個地方：巧妙編織，巧奪天工。為什么這樣讀?（相機(jī)理解“巧奪天工”）
師：這可不是一般的編織。（大屏幕上出現(xiàn)一雙巧手編結(jié)中國結(jié)的視頻資料，滾屏出現(xiàn)一段文字資料：一根紅繩經(jīng)過綰、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結(jié)、玉米結(jié)、蝴蝶結(jié)、蜻蜓結(jié)等數(shù)十種不同的花樣�。�
師：就這么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一抽、一結(jié)，（邊說邊輔以手勢幫助學(xué)生理解），一根紅繩就成了一個工藝品，真可謂───
生：巧奪天工。
師：當(dāng)你了解了這一點(diǎn)后，讀這個句子你一定會有別樣的感受？誰來讀？（指名讀）
b.師：再靜下心來細(xì)細(xì)讀第二句話，你還能體會到什么？
如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止。說說看？
師：一個小小的飾品，竟能起到這種畫龍點(diǎn)睛的作用�？纯茨銈兪种械闹袊Y(jié)，看看那一個個飾品，想介紹介紹嗎？（指名介紹）
師：高舉起你們手中的中國結(jié)，前后左右看看，沒有發(fā)現(xiàn)一個相同的，真應(yīng)了書中的那句話：那真是（生：變化無窮），令人（生：嘆為觀止）。
師：這可不是一般的贊嘆，這是對一個事物好到極點(diǎn)的贊美，誰能再讀一次，讀出這種贊美。（指名讀）
師：一根紅繩，三纏兩繞，就成為了巧奪天工，令人嘆為觀止的工藝品。（板書：一根紅繩，三纏兩繞）想讀的同學(xué)一起讀。
c. 師：還有哪個句子激動你的心靈？
它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。（自由讀一讀）
師：誰想讀？能說說你的感覺嗎？
師：是�。∵@是一些讓人聽著聽著就忍不住微笑的詞語，它們值得人用一生去追求，去謳歌，這些說不完，道不盡的情愫卻被一個個小小的中國結(jié)無聲地詮釋。誰來讀?讀出句子中豐富的感情。(指名讀)
師：同學(xué)們的朗讀打動了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺吧！
3、師：想看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結(jié)嗎？讓我們靜靜地走入中國結(jié)的世界。（課件呈現(xiàn)中國結(jié)有關(guān)畫面，配以充滿文學(xué)氣息的講解，畫面結(jié)束后出示一段文字資料：中國結(jié)淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。幾千年的時(shí)間，使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。“結(jié)”字是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”和“吉”諧音，福祿壽喜財(cái)安康無不屬于“吉”的范疇，“吉”就是人類追求的永恒主題�！爸袊Y(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然興盛發(fā)達(dá)，流傳至今。）
4、師：此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結(jié)嗎？（生自由說）
四、學(xué)習(xí)1、2自然段。
1、師過渡：編織萬千祝福，蘊(yùn)涵悠悠古韻，（板書：編織萬千祝福蘊(yùn)涵悠悠古韻）難怪作者將中國結(jié)稱為民間藝人的（生：杰作），稱為一種特別受寵的（生：飾品）。
2、師:從哪兒看出中國結(jié)特別受寵呢？自由讀第二自然段。
3、師:誰來讀？（指名讀）
4、師生接讀第二自然段，鼓勵學(xué)生說出自己在生活中的觀察所得。
五、升華主題，小結(jié)。
生誦讀板書。
師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結(jié)身上嗎？
再讀板書。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國結(jié)表現(xiàn)的中國心，飽含的中國情。
板書設(shè)計(jì)
18 中國結(jié)
一根紅繩
三纏兩繞
編織萬千祝福
蘊(yùn)涵悠悠古韻
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇6
之二
作者：洪麗媛
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
教學(xué)難點(diǎn) ：
如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。
學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)過程 ：
一、猜謎語，導(dǎo)新課
1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。
出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。
師：你對中國結(jié)有那些了解？
�。ǹ山Y(jié)合字形了解中國結(jié)）
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。
中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。
過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
�。▽φ涨懊娴陌鍟�，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)�，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）
三、精讀課文，理解感悟
師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。
1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）
2、第三自然段：
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸�！�
過渡、拓展：中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）
3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”
學(xué)生自讀、再指名讀
指名說說自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見
指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句
小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”
板書：同心結(jié)
齊讀第五自然段
四、拓展延伸
就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。
五、作業(yè)
1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子
2、背誦自己喜歡的段落
3、“紅紅火火中國結(jié)”展
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇7
之一
北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫鳳霞
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教具準(zhǔn)備
中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課。
1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時(shí)候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學(xué)們來猜一猜。
一屢紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)
你對中國結(jié)有哪些了解？
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。
中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類？……）
同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。
2、檢查生字詞語的掌握情況。
3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
三、精讀課文，理解感悟。
1、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？
�。ㄈ绻麑W(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）
3、第三自然段
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？
�。ㄇ蓨Z天工變化無窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——
過渡、拓展：
中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意？
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
�。�1）學(xué)生自讀、再指名讀。
�。�2）指名說一說自己讀懂了什么？
�。�3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。
指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。
小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
板書：同心結(jié)
�。�4）齊讀第五自然段。
四、拓展延伸。
播放課件：各種各樣的中國結(jié)。
五、作業(yè) 。
1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇8
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1,引導(dǎo)運(yùn)用猜讀的方法,實(shí)現(xiàn)閱讀期待.
2,指引學(xué)生讀懂課文,了解中國結(jié)的寓意,體會其中飽含的中國情,中國心.
3,文章第五自然段是中心段落,通過研讀理解"頭"的意思及它的象征意義.
4,正確,流利,有感情地朗讀課文,通過學(xué)習(xí)與作者產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感.
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,體會思想感情,理解中國結(jié)的寓意.
正確,流利,有感情地朗讀文段.
教學(xué)難點(diǎn)
如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來,理解課文中的"頭",明白中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征.
教學(xué)過程
激發(fā)興趣,到入新課
師:同學(xué)們,自古以來,咱們中國的民間就有各種各樣精美的手工藝品,它們不僅種類繁多,而且還各具特色.同學(xué)們想不想先跟我來看看那各具特色的民間工藝品啊
播放課件
師:以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國味呢 不過這幾年民間最流行的還是我們今天要學(xué)的代表著吉祥如意的——中國結(jié).
板書:中國結(jié) (全班同學(xué)念一遍課題)
同學(xué)們,你們對中國結(jié)有哪些了解啊 誰先來談?wù)?(生談)
同學(xué)們,當(dāng)你們看到這個題目時(shí),你們猜想作者會圍繞中國結(jié)寫些什么呢 (學(xué)生猜想文章內(nèi)容)副板書:樣子,構(gòu)成……
初讀課文,整體感知課文
師:現(xiàn)在請同學(xué)們翻到課本24頁,先請大家自由地,放聲朗讀課文,并且要讀出感情來,一邊讀一邊印證一下你猜想的內(nèi)容和作者寫的是否一樣.并且在課文第二自然段找出中國結(jié)是如何受到人們喜愛的
(答案:在商店的櫥窗里,在百姓的客廳中,在機(jī)關(guān)單位的大門口;在歡慶申奧成功的人群中,在歸國旅游的白發(fā)蒼蒼的老華僑胸前,甚至在孩子們的頸上;在首都北京,在少數(shù)民族的村寨,到處都可以看到中國結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅,美麗,典雅的造型.)
師總結(jié):同學(xué)們都答對了,誰還可以告訴老師,在這段話中作者還用了哪個詞來形容幾乎在每個地方都可以看到中國結(jié)的 (到處)
過渡:中國結(jié)點(diǎn)綴著中華大地,我們到處都可見到它那鮮紅,美麗,典雅的造型.可見人們是多么喜愛它!同學(xué)們學(xué)到這里有什么想問的嗎 (激發(fā)學(xué)生問題意識,體現(xiàn)學(xué)生主體性)
精讀第三,第四自然段,理解中國結(jié)的豐富寓意
師:請同學(xué)們想想,難道中國結(jié)那么受寵僅僅是因?yàn)樗r紅,美麗,典雅的外表嗎
(生答)
現(xiàn)在請同學(xué)們自由地有感情朗讀第三,第四自然段,看看中國結(jié)還因?yàn)槭裁丛蛴懭讼矚g 找到的可用直線把它劃起來.生發(fā)言
師:同學(xué)們談得好,中國結(jié)是民間藝人的杰作.它不僅造型美,而且寓意豐富.那么,大家現(xiàn)在覺得中國節(jié)美不美啊 你們喜歡上它了嗎
既然喜歡,現(xiàn)在誰能帶著對中國節(jié)的喜愛美美地讀讀這兩句話 (課件)
(這一環(huán)節(jié)多叫幾個學(xué)生讀,然后全班一起讀)(師可作范讀)(a,你能試著讀讀嗎 b,誰來給他評價(jià)評價(jià) c,a老師聽出來了,你也很喜歡中國結(jié).)
學(xué)習(xí)第五自然段,結(jié)合實(shí)物理解段中的:"頭",以及中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征.
師:同學(xué)們,老師手中就有一個簡單的中國結(jié),(拿出實(shí)物中國結(jié))書本里提到這中國結(jié)其實(shí)是怎樣做成的 生答……師問:"對啦,這中國結(jié)其實(shí)只由一根絲繩纏結(jié)而成,同學(xué)們在哪找到的 能把那句話齊讀一次給老師聽嗎
師:同學(xué)們讀得真不錯.中國結(jié)雖然構(gòu)成簡單,但它不僅受到國內(nèi)人們的喜歡,而且連哪些人也喜歡上它啊 生答……師問:同學(xué)們在哪找到的 生答……師問:現(xiàn)在請同學(xué)們默讀第五自然段,找出海外華人為什么也喜歡中國結(jié)
第二告訴其他同學(xué)你是如何理解段中帶雙引號的"頭"的 想到以后四人小組交流交流
師總結(jié):同學(xué)們說得真好,無論是國內(nèi)的人們還是海外的華僑,我們的祖國,我們的頭
我們的根在哪里啊 ——中國.我們每一個中華兒女就是這個中國結(jié)的一部分,我們誰也離不開誰,我們的心永遠(yuǎn)緊緊的連系在一起,因此文中說中國結(jié)是( )的象征啊 全班一起讀讀這句話"中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征"再讀.
誰愿意帶著深切的感情讀讀這段話 看誰能讀出濃濃的中國情 可賽讀
全班配樂朗讀這段話.
學(xué)習(xí)最后一個自然段,總結(jié)全文,交流體會
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們中國與外國的交流日益頻繁,許多外國人來華旅游,訪問時(shí),看
到了中國節(jié)也喜歡.你們又知道是為什么嗎
全班讀讀
同學(xué)們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國節(jié)啊 (播放課件)
同學(xué)們,學(xué)了這篇課文后,你們喜歡中國結(jié)嗎 為什么呢
讓生自由地說 .
結(jié)束語
師:現(xiàn)在我們知道了,中國結(jié)之所以那么討人喜歡,除了因?yàn)樗r紅,美麗,典雅之外,更因?yàn)樗兄S富的寓意,它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起.今天非常感謝同學(xué)們能配合我上我這節(jié)課,下課!
附板書設(shè)計(jì):
詳和
杰作 幸福
中國結(jié) 憧憬——滲透文明
(鮮紅,美麗,典雅 ) 飽含中國情 不離不棄
圍繞起點(diǎn)
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記、掌握生字、生詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
3、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和名組自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國結(jié)的特點(diǎn)。
2、體會作者對中國結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)方法：朗讀、交流
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、猜謎語，導(dǎo)入新課。
1、謎語：一縷紅絲線，交錯接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。（中國結(jié)）
2、板書課題，說說：你對中國結(jié)有哪些了解？（指名回答）
3、展示中國結(jié)。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。
�。�1） 出示生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。
典雅、風(fēng)韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透
�。�2） 指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。
2、默讀課文，讀的同時(shí)思考問題。
�。�1） 每段寫了什么？
�。�2） 這篇文章寫了什么？
3、指名回答，師生共同交流。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語。
二、精讀課文，深入感知。
1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？
中國結(jié)這幾年特別受寵；中國結(jié)富有絲綢質(zhì)感；中國結(jié)造型典雅；中國結(jié)風(fēng)韻獨(dú)特。
2、指名讀第3自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作？（巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無窮）
�。�2）說說中國結(jié)的象征意義。
�。�3）有感情地朗讀第3自然段。
3、齊讀第4--6自然段。
�。�1）為什么說中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征？
中國結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點(diǎn)曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)離不開自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
�。�2）“中國結(jié)不但中國人喜歡，外國人也喜歡。”這是一個承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。
（3）外國人為什么也喜歡中國結(jié)？
因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。
4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這個頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
三、拓展延伸。
激發(fā)興趣。試這編中國結(jié)，體會絲繩繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不離不棄的特點(diǎn)。
四、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
中國結(jié)
繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）
中國結(jié) 中國情
滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容
《中國結(jié)》是一篇散文。全文圍繞中國結(jié)，從中國結(jié)的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結(jié)特別受寵的原因，表達(dá)了作者對中國結(jié)的喜愛，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現(xiàn)了作者對時(shí)尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華兒女對祖國深深的熱愛。課文語言精練，句式整齊，行文中飽含作者的一片深情。
教材分析：
本文是新世紀(jì)版小學(xué)語文四年級第三主題單元中的一篇主體課文，通過介紹近幾年流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。中國結(jié)已經(jīng)成為我們向世界傳遞祥和和喜慶的象征，在這個小小的中國結(jié)流行的現(xiàn)象背后，體現(xiàn)的是炎黃子孫強(qiáng)大的凝聚力。
理論依據(jù)：
課標(biāo)中指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，除了有識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際等語文能力的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)習(xí)語文必須經(jīng)歷的過程與方法——積累、語感、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有文化品味、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、思想觀念等，此外還潛在有培養(yǎng)扎實(shí)的基本功和開發(fā)創(chuàng)新能力等方面的因素，語文教學(xué)要社會化，人格化和個性化，課堂不僅是學(xué)生獲得知識的場所也應(yīng)該是體驗(yàn)人生的地方。
學(xué)生情況分析：
四年級的能力目標(biāo)要求本年級的學(xué)生的認(rèn)識應(yīng)逐漸接近文本，接近作者所要表達(dá)的思想感情，通過討論，對作品的感覺和理解應(yīng)能形成大體的共識，經(jīng)過三年的積累，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立完成識字學(xué)詞的任務(wù)，有一定的學(xué)習(xí)自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己獨(dú)特的見解。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情。
4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
5、修改讀書筆記。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識中國結(jié)
目的：承接上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對中國結(jié)外形的了解，引發(fā)學(xué)生的思考。
過程：
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，這幾年，有個特別受寵的飾物是——（生：中國結(jié)。）
2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們積累了描寫中國結(jié)樣子的句子，你還記得嗎？
�。ㄉ鷧R報(bào)積累情況。）
3、師：這么喜慶的中國結(jié)當(dāng)然大家非常喜歡了，你看——（師引讀第二自然段。）
怎么讀出它特別受寵呢？請?jiān)谒娜藢W(xué)習(xí)小組里合作讀書。
4、師：在寧靜的小街，在明亮的櫥窗前，在溫馨的家中，在熱鬧的人群中，中國結(jié)無處不在，人們是那樣的喜愛它，讀到這兒，你最想個大家討論什么？
教師的評價(jià)語：
讀書方面：
�、倌銓λ木幙椇芨信d趣。
②多么巧妙的編織。
�、矍蓨Z天工，你對它的技巧一定很了解。
�、苣惚车煤芮宄�
⑤你們小組的團(tuán)結(jié)合作，讀得真好，謝謝！
⑥加入了表情，很會讀書。
質(zhì)疑的評價(jià)語：
�、儆幸馑�，看得出，你對這部分印象很深。
②會提問的孩子，就是聰明的孩子！
二、品味中國結(jié)。
目的：引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容深層次地探索，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。
過程：
1、師：請孩子們默讀3—6自然段，想想中國結(jié)為什么特別受寵？
2、全班交流：
a.一根根紅色的絲繩……工藝品。（指名讀）
師：你的朗讀格外強(qiáng)調(diào)這兩個地方：巧妙編織，巧奪天工。為什么這樣讀?
師：你還可以換成哪個詞？
�。ㄉ好纴雒缞J、精美……）
師：能不能換，為什么？
師：的確“巧奪天工”在這既簡潔又傳神，當(dāng)你了解了這一點(diǎn)后，讀這個句子你一定會有別樣的感受？誰來讀？。
b.師：如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止。
師：一個小小的飾品，竟能起到這種畫龍點(diǎn)睛的作用�！�
師：這么美麗的中國結(jié)，你能用最簡潔的語言把概括出來它的寓意嗎？（課件：各種各樣的中國結(jié)。）
師：你看，這個中國結(jié)配的是古錢，象征的是（生：）濃縮成四個字……真應(yīng)了書中的那句話：那真是（生：變化無窮），令人（生：嘆為觀止）。c.學(xué)習(xí)第五自然段，
生：中國結(jié)由…… 不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄……
師：經(jīng)過怎樣的“曲折纏繞”，能結(jié)合查找的資料說說嗎？
師：不離不棄的是什么？（絲線的頭）
師：怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié)，因?yàn)椤?/p>
生：因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)那根繩子的一部分。這根繩扯得再遠(yuǎn)，也離不開這個“頭”。
師：為什么說他離不開這個頭呢？
師：所以在國外就有了“唐人街”，華人們在外求學(xué)、工作、生活，包括：結(jié)婚、生子、壽誕，他們總是按照中國的習(xí)俗、儀式來辦理。無論他們身在何方，他的心卻在自己祖國，自己的鄉(xiāng)土。
師：中國結(jié)是民族的文化，也是世界的。因此——（引讀第6自然段）
3、師：現(xiàn)在我們知道了，中國結(jié)之所以那么討人喜歡，除了因?yàn)樗r紅、美麗、典雅之外，更因?yàn)樗兄S富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地聯(lián)系在一起，它不僅是一根紅色絲線的神奇，更是祖國兒女熱愛祖國的體現(xiàn)。我們再回過頭來讀讀第二自然段，你又有哪些新的感受？
評價(jià)語：
我特別佩服你回答問題的自信。
你既善于抓住關(guān)鍵的詞語，又善于聯(lián)系身邊的生活理解課文，非常好。
三、贊美中國結(jié)。
目的：積累語言，內(nèi)化語言。
過程：
1、通過學(xué)習(xí)，我想在每個人的心目中都有一個特別受寵的“中國結(jié)”，你能按照句式寫寫嗎？
的中國結(jié)，它象征著（表現(xiàn)著） 。
2、生讀要求。
3、全班交流。
評價(jià)語：
�、僦袊Y(jié)在傳遞著東方的神韻。
�、陬A(yù)示著美好的憧憬。
�、垩b點(diǎn)著中華大地。
�、芩元�(dú)特的風(fēng)韻活躍的我們的視野里。
對于這篇課文我有如下幾點(diǎn)思考：
1、抓住要點(diǎn)是切入教學(xué)的關(guān)鍵。文中有詞“風(fēng)韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風(fēng)韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風(fēng)韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風(fēng)韻的意思是風(fēng)致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊(yùn)含著這層含義，更多的是指中國結(jié)的深刻含義。由此入手，重點(diǎn)昭然。
2、《新課標(biāo)》中指出“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)�！庇纱�，我認(rèn)為板書可以設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)板書：
形（巧奪天工 不棄不離）
中國結(jié)
�。ㄉ耥崳� 神（美好的象征 民族的驕傲）
第一部分：文章的寫作結(jié)構(gòu)是寫法的指導(dǎo)；第二部分：為工具性的體現(xiàn)，學(xué)生發(fā)言依據(jù)文中詞句，隨時(shí)板書；第三部分為人文性體現(xiàn)，點(diǎn)明中國結(jié)特點(diǎn)以及蘊(yùn)含深意。如此板書既滲透兩性，又可以幫助學(xué)生更好地理解文章。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇11
一、自學(xué)（10分鐘）
1、朗讀課文，摘錄你喜歡的詞句，并在有問題的地方打上“？”
2、讀文思考：
�。�1）讀1、2自段，用“ ”畫出排比句，并體會這樣寫的好處。
�。�2）讀3~6自然段，說說中國結(jié)有什么寓意？
（3）如何理解課文中的“頭”？
二、量學(xué)（5分鐘）
1、匯報(bào)摘錄的詞。
2、同桌交流讀不懂的問題。
三、導(dǎo)學(xué)（15分鐘）
1、幫助學(xué)生學(xué)作摘錄、批注筆記。
作批注時(shí)，邊讀邊思考，隨時(shí)記下自己的零星感覺或在有疑問的地方打上“？”
2、學(xué)寫排比句，體會排比句的好處。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生注重重點(diǎn)詞“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”來體會中國是民間藝術(shù)的杰作。
4、小組合作學(xué)習(xí)中國結(jié)有哪些寓意？
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段理解中國結(jié)反映了中華勞動人民的智慧與聰明才智，凝結(jié)了一代又一代中國人的美好祝愿，寄托著美好、幸福、團(tuán)結(jié)與祥和的向往。
四、用學(xué)（5分鐘）
1、補(bǔ)充詞語，并抄寫一遍
變化（ ）（ ） （ ）（ ）天工
嘆為（ ）（ ） 不（ ）不（ ）
2、連一連
象征著 友誼
呼喚著 生命
中國結(jié) 贊美著 愛情
烘托著 熱情
燃燒著 歡樂
隱喻著 幸福
五、測學(xué)（5分鐘）
1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
�。�1）中國結(jié)，（ ）中國人喜歡，外國人（ ）喜歡。
�。�2）中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，（ ）這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，（ ）不離不棄始終圍繞著它的起點(diǎn)。
2、小練筆。
你平時(shí)在什么地方見到過中國結(jié)，它有什么特殊的寓意呢？
3、本課收獲
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識掌握10個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、初步學(xué)習(xí)使用猜讀法，感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
3、引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟中國結(jié)的寓意，重點(diǎn)體會課文中“頭”的含義。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教具準(zhǔn)備：中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，感知課文。
1、同學(xué)們，國慶節(jié)的時(shí)候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。
出示謎語：“一屢紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。”誰猜出來了，是什么呢？（生：中國結(jié)）（板書：中國結(jié)）
2、談一談：你對中國結(jié)有哪些了解？
3、揭題，猜讀：
一個小小的中國結(jié)就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧！如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
出示金鑰匙：“看到課文題目，可以先猜想文章的內(nèi)容，讀的時(shí)候再對照印證。
4、師過渡：同學(xué)們，你們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？�。ㄉ杂奢p聲地讀課文。）注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并對照印證你猜到了哪些內(nèi)容？
5、匯報(bào)交流。
�。�1）、檢查生字詞掌握情況。
（2）、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
�。�3）、讀有關(guān)句子，相機(jī)正音。（順勢理解“受寵”）
師小結(jié)過渡：中國結(jié)為什么如此受寵呢？這節(jié)課我們就重點(diǎn)來探究這個問題，請同學(xué)們快速默讀課文3—5自然段。
二、品讀外形，感悟寓意。
師過渡：誰能用自己的話簡單地說說中國結(jié)為什么如此受寵呢？（生發(fā)表自己的觀點(diǎn)：外形美、表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情、具有豐富的寓意……）是呀，中國結(jié)受寵的原因可真多呀。讓我們一起走近中國結(jié)，上睹它的風(fēng)采吧！
1、播放中國結(jié)圖片。
2、出示句子“中國結(jié)真不愧是民間……令人嘆為觀止�！� （理解“巧奪天工”“變化無窮”“嘆為觀止”）
�。�1）中國結(jié)的美麗讓我們——嘆為觀止。（理解“嘆為觀止”）
�。�2）為什么“嘆為觀止”？
a、因?yàn)橛靡桓t色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了——巧奪天工的工藝品。（理解“巧奪天工”）
b、因?yàn)橹袊Y(jié)形狀各異，配以各種飾品，如魚、如古錢，如十二生肖，變化無窮。
3、指導(dǎo)朗讀：指名讀——引讀——齊讀
小結(jié)過渡：是啊！中國結(jié)真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，……總之，它代表著中國人對未來的憧憬�！�
誰來告訴大家中國結(jié)的寓意是什么？
4、出示句子“它或象征著幸福，……總之，它代表著中國人對未來的憧憬。”
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。（自由讀一讀）
�。�1）句式訓(xùn)練（排比句）
�。�2）自由讀句子，思考：優(yōu)美的排比句寫出了中國結(jié)豐富的寓意，那么中國結(jié)只代表這些寓意嗎？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？
�。�3）抓“……”號，引導(dǎo)想象。（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）
（掛在車上，代表“一路平安”；掛在商店，代表“生意興隆”；掛在書房，代表“學(xué)習(xí)進(jìn)步”；掛在皮包上，代表“快樂健康”……）
小結(jié)過渡：看來，中國結(jié)確實(shí)具有豐富的寓意。能讀好這個排比句嗎？
（3）指名讀——師生合作讀（你們的激qing打動了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺吧�。愖x——全班齊讀
5、想再看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結(jié)嗎？讓我們靜靜地走入中國結(jié)的世界吧。（課件呈現(xiàn)中國結(jié)有關(guān)畫面）
三、品讀重點(diǎn)，深究寓意。
師過渡：你們喜歡中國結(jié)嗎？（生：喜歡）謝老師也很喜歡中國結(jié)，我還會畫中國結(jié)呢！不信，我畫一個給你們看看！不過呢，我有個小小的要求，我在畫的時(shí)候，請你們注意觀察我是怎么畫的，好嗎？
1、老師簡筆板畫“中國結(jié)”。
師： 老師剛才是怎么畫中國結(jié)的？（生暢所欲言：一筆畫成；圍繞一個起點(diǎn)……
小結(jié)過渡：你觀察得真仔細(xì)。我剛才是模仿中國結(jié)獨(dú)特的編織方法來畫的。課文中有一句話就寫到了中國結(jié)獨(dú)特的編織方法，請你用畫出來。
2、指名讀：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，……始終圍繞著它的起點(diǎn)。”
�。�1）中國結(jié)的編織方法獨(dú)特地哪呢？（它由一根絲繩纏結(jié)而成；不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，始終圍繞著它的起點(diǎn)。）
�。�2）相機(jī)理解“不離不棄”
�。�3）那么這個起點(diǎn)也就是指它的——“頭”，這個“頭”還指什么呢？
出示句子：“這個‘頭’就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土�！�
師小結(jié)過渡：中國結(jié)深受人們的喜愛，它的奧妙就在這個頭上。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。海外華人也特別喜歡中國結(jié)，請同學(xué)們好好讀讀這個自然段。
�。�4）自由讀第5自然段。
a、這里有一個詞，“一部分”，你們知道這里的一部分指的是誰嗎？（生：“海外華人”）“海外華人”是這根繩子的一部分，那你呢？老師呢？（生：都是）是呀，原來，我們每一個人，每一個中華兒女，每一個炎黃子孫都是這根繩子的一部分。所以我們讀的時(shí)候，要把自己的情感和理解融進(jìn)去。誰來讀。
b、“中華兒女同根生”，這相“根”指的是什么？（生：祖國）
c、從這句話中，你想到了誰？（陳嘉庚、華羅庚……）
d、引讀：這些海外華人雖遠(yuǎn)離祖國，但他們依然心系祖國，這就是——“這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的‘頭’�！本腿缤袊Y(jié)獨(dú)特的編織方法，不管這根絲繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄。海外華人心系祖國，那國內(nèi)的兒女呢？——（也心系祖國）。因此中國結(jié)又是炎黃子孫——“心連心的象征”。
3、請看：播放“申奧；香港、澳門回歸音像”
北京申奧成功那激動人心的一刻；當(dāng)香港、澳門走過百年滄桑，終于回到祖國懷抱的時(shí)候，這根繩子上的每一部分，每一個炎黃子孫是多么的驕傲，多么的激qing澎湃��！來，讓咱們穿越時(shí)空，一起再去感受中華兒女那強(qiáng)烈的愛國之情吧！
4、激qing朗讀。
四、總結(jié)升華，拓展延伸。
師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結(jié)身上嗎？下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國結(jié)表現(xiàn)的中國心，飽含的中國情。
1、深情地朗讀課文的第3—5自然段。
2、摘錄自己喜歡的好詞佳句。
3、“紅紅火火中國結(jié)”展。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1.會正確認(rèn)讀本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，我的一位外國朋友要我給他寄去一件最能代表中國特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢?(可能：京劇臉譜、唐裝、中國結(jié)……)讓生說說為什么。
“一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。”大家猜猜是什么?
出示中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)。
2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。
你對中國結(jié)有哪些了解?還想對它了解些什么?
學(xué)生回答，教師板書。(可能是：中國結(jié)的歷史、中國結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國結(jié))
同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對中國結(jié)有什么新的了解?
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1.自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。
2.同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。
3.說一說讀完課文后對“中國結(jié)”又了解到了些什么?
三、精讀課文，理解感悟
隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。
1.中國結(jié)的由來。什么叫“結(jié)繩記事”。體會古代勞動人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。
2.中國結(jié)的種類。實(shí)物(或多媒體課件)展示各種各樣的中國結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。
3.中國結(jié)的寓意。了解“壽桃結(jié)”“同心結(jié)”蘊(yùn)含的寓意。隨機(jī)理解：“含蓄”“貼切”�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意?你還看見哪里掛著中國結(jié)，它有什么不同的寓意?體會為什么這些美麗的結(jié)繩被外國人稱為“中國結(jié)”(中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征)。為什么說“中國結(jié)”為人們的生活增添了許多情趣?
4.看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說點(diǎn)什么?為什么說“中國結(jié)”體現(xiàn)了中國人民的智慧?結(jié)合第3段“心靈手巧的中國人，運(yùn)用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來往穿梭，編織成各式各樣的`繩結(jié)……”。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語氣。
5.如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意?學(xué)習(xí)第5段。
四、美讀練習(xí)
你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。
五、作業(yè)
1.摘錄優(yōu)美的詞語和句子。
2.背誦自己喜歡的段落。
三年級語文《中國結(jié)》教案 篇14
教材分析：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。
2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。
3、通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解。
環(huán)境布置的.準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳。
活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。
活動過程：
一、參觀活動，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)
1、我
們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫�、吉祥�?/p>
4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
三、制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情
1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四、小結(jié)，結(jié)束
我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。