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秋天音樂教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-02

秋天音樂教案(通用11篇)

秋天音樂教案 篇1

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):

  幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

  (幼兒討論)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  教學(xué)反思

  結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。

  在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

秋天音樂教案 篇2

  【教材分析】

  歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅;顒(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度,讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。

  2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

  3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)豐收的喜悅心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

  2.活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒通過多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。

  3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

  【活動(dòng)建議】

  1、交流談話,引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

  (1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

 。2)鼓勵(lì)幼兒通過歌唱來抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

  組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示, 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱,以及弱音部分的跳音感覺。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲,結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

 。1)教師清唱,幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

  提問:歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?

  (2)出示圖片,教師伴隨旋律演唱,幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

  提問:歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  (3)教師彈奏歌曲主旋律,請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

  3、幼兒完整演唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

 。1)教師分句彈奏歌曲旋律,幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,教師隨即示范,引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

  針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法, 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  (2)教師彈奏完整的歌曲,幼兒跟唱,嘗試演唱完整的歌曲。

  4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。

 。1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,唱出豐收的喜悅心情。

 。2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”,幼兒分組演唱。

秋天音樂教案 篇3

  活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過對(duì)音樂的傾聽,從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)簡介: 這是一節(jié)音樂活動(dòng),是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

  整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對(duì)秋天意境美的感受。

  發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

  創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

  傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

  在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂,也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

  新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

  第一部分:以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

  第二部分:是音樂的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

  第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

  第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí),秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

  第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

  第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

  然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

  第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動(dòng)室。 由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

秋天音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

  2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾

  2. 音樂

  活動(dòng)過程

  一、音樂游戲:小朋友散步

  幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。

  二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

  1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

  2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。

 。2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

 。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

 。1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

  請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?

 。2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

  請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

  三、游戲

  1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。

  教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,

  風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

秋天音樂教案 篇5

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

  2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

  2.紙(與掛圖同大)、筆。

  3.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

  4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁。

  ●活動(dòng)建議

  1.教師播放音樂,請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

  (1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說一說歌里唱了什么。

 。2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

 。3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

 、鄣6~7頁的畫法,有擬人化的秋

  風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  (1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

  (2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

  4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

 。1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

 。2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

 。3)教師就歌詞提問,并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

 。4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

  5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

  6.幼兒完整演唱。

  將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

  活動(dòng)延伸

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁,哼唱歌曲。

秋天音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來,體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

  2、教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

  1、《小朋友愛唱歌》:開聲練習(xí)。

  2、《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

  (1)練習(xí)節(jié)奏X。 │ ║。

  看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜,教師范唱。下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽!嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||(雨點(diǎn)表示)刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙—沙沙|沙沙沙沙||(樹葉表示)小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦|啦啦啦啦||(音符表示)它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

 。2)熟悉跳音演唱。

  教師分別出示不同的圖片,請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自:)讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。

 。ǘ├脠D片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、老師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

  2、老師:農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí),你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn),教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié))

  3、老師:今天,老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽,歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲,提高其專注程度)

  (三)理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

  1、教師彈琴完整范唱,幼兒熟悉旋律,傾聽歌詞。

  提問:你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

 。ù藛栴}比較籠統(tǒng),也是幼兒初次聽歌,對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答,理解歌詞)

  2、教師彈琴完整范唱第二遍,記憶歌詞。

  提問:棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

 。ù藛栴}比較細(xì)化,為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

  3、教師出示圖譜,分段學(xué)習(xí),為演唱做準(zhǔn)備。

  (1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),并且感受歌曲節(jié)奏。

  提問:圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

  我們看到“ ”要用連貫的句子唱,比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn),比較活潑。現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧。◣椭變悍治龉(jié)奏特點(diǎn),提高學(xué)唱水平)

  (2)師幼同唱第一段,學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

  教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱,再跟唱。

  提問:棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

 。3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”,明白稻花特點(diǎn)。

  提問:稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手,連音出現(xiàn)的地方。

  (4)師幼同唱第二段,鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

  (四)幼兒完整演唱歌曲,加入表情

  1、幼兒完整演唱歌曲,教師個(gè)別句跟唱

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來,看看誰的歌聲優(yōu)美,注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

 。ń處熥⒁鈨A聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決,在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

  2、幼兒有感情的演唱歌曲,加入表情

  老師:棉桃姐姐高興的咧開嘴了,它很喜歡秋天,秋天為我們帶來了這么多的果實(shí),你們喜歡它,也讓我看到你們的嘴巴,高興的長大,把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱,要柔和一點(diǎn),“動(dòng)靜”分明)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  老師:這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員,把這首好聽的歌曲,編上美麗的動(dòng)作,教給我們大家吧。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感,添加動(dòng)作配合演唱,大膽表現(xiàn)。)

秋天音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、發(fā)聲練習(xí)

  教師:見到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

  2、參觀秋季豐收景象

  教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)

  二、展開部分

  1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

  2、教師范唱兩遍

 。1)教師:它好象在對(duì)著我們說秋天多么美,秋天多么美,你覺得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

  提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

 。2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

  小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?

  三、結(jié)束部分

  教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽聽。

  帶幼兒走出教師

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

  活動(dòng)反思:

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

秋天音樂教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)

  樹葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

 。ㄓ變河懻摚

  我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  教學(xué)反思

  結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。

  在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

秋天音樂教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。

  秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”;顒(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

  2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。

  3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),感受歌曲中的喜悅之情。

  準(zhǔn)備:

  1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。

  2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實(shí)圖片若干。

  過程:

  一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開心,因?yàn)榍锾焓莻(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)

  師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。

  (析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,體驗(yàn)豐收的喜悅。)

  二、用語言描繪秋天豐收的景象,體驗(yàn)喜悅之情,提煉歌詞

  1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的彎彎"的句式來表達(dá)。

  師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)

  師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?

  師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

  師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)

  (析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)

  師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

  師:對(duì),歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。

  (析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)

  四、自主梳理、熟悉歌詞

  1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

  師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。

  2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。

  師:我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”?,“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。

  3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

  師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。

  4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。

  (析:因?yàn)楦枨旧肀容^長,所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂,而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)

  五、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。

  師:老師這里也有一個(gè)“籃子”,我們一起看著這個(gè)“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2~3遍。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。

  師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵R幌履?

  3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

  師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。

  4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。

  師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會(huì)更好聽呢?

  (析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)

  六、學(xué)習(xí)新的唱法

  1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

  師:你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢。快來聽,他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)

  2.幼兒嘗試與教師合作演唱。

  3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。

  (析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們?cè)谙硎艹铇啡さ耐瑫r(shí),充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)

  延伸活動(dòng):

  教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。

秋天音樂教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景:

  由于近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多,秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化,樹葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說:"秋天真好!"發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》,讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

  難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉花、高梁、水稻(實(shí)物呈現(xiàn));

  2、制作多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

  二、基本部分

  1、感受秋天:

  教師:“看來,小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。”。(播放多媒體課件:《秋天多么美》視頻。)。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。

  2、聆聽秋天:

  教師:“棉桃寶貝們這首歌這么好聽,

  棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?”(由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了的,如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)之后,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

  3.幼兒跟伴奏誦讀:

  教師“秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活,把開心的棉桃姐姐說出來!

 。1)教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

 。2)讓幼兒發(fā)揮想象,通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。

  4、贊美秋天

  (1)"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,"應(yīng)唱得輕柔。

 。2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

 。3)"秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

  5、歌唱+舞蹈

  寶貝們這么高興,那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天。ㄋ械挠變和_(tái)展示)此時(shí),進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分,教師:“小朋友們,再讓我們自由地動(dòng)起來吧,還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎?”(教師示意幼兒,幼兒自己舞動(dòng)身體,自由發(fā)揮,給幼兒自由的空間。)

  三、活動(dòng)延伸:

  小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食。

  四、結(jié)束部分

  美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美。)

秋天音樂教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣

 。1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣?(離開大樹媽媽)

 。2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

 。3)出示一片樹葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì))

  二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

 。1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

  (2)幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)

  三、學(xué)唱歌曲,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

 。1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)

  四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

  鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句:秋天多可愛時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì))。

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