《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案（精選12篇）
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇1
目的：
1、檢查半學(xué)期來(lái)，學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的情況。
2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激情導(dǎo)入
1、音樂(lè)渲染
2、師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。你心中，愛(ài)到底是什么？
3、生自由暢談心中對(duì)愛(ài)的理解
4、問(wèn)：是什么讓你懂得了愛(ài)？（導(dǎo)出《愛(ài)的教育》）
5、簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容
二、走進(jìn)人物
1、在這本書(shū)中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來(lái)考考大家！
2、出示思考題：
(1)、這本書(shū)是寫(xiě) 身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。
(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是 。
(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是 。
(4) 有一本最最心愛(ài)的郵票簿。
(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 。
(6) 從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。
3、指名試做
4、在這本書(shū)中，還有哪些人物？交流
5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因?yàn)樗l﹍
6、交流：在這些人物中，你最佩服誰(shuí)？為什么？
三、印象最深的故事
1、過(guò)渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書(shū)中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？
2、故事情節(jié)交流
3、引導(dǎo)：你為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？
四、 感人的片段
1、過(guò)渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師把讀的過(guò)程中最感動(dòng)的片段劃下來(lái)和大家一起分享。
2、出示幾處感人的片段。
3、指名讀。
4、在你讀的過(guò)程中有沒(méi)有把打動(dòng)你的地方劃下來(lái)？
5、交流
五、小結(jié)
1、從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？
2、以“ 教會(huì)我 ”的句式說(shuō)一句話。
3、小結(jié)：《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�。ㄒ魳�(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
4、作業(yè)：給你最佩服的一個(gè)人物寫(xiě)一封信
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)真實(shí)的“愛(ài)的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)爸爸、媽媽講小寶寶的故事；
物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境討論
1.邊聽(tīng)邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。
提問(wèn)：這些話是誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)這些話？
2.教師講述《陳老師愛(ài)寶寶》的故事。
插問(wèn)：（1）寶寶這么小，為什么就說(shuō)他“做夜班？”
�。�2）陳老師和寶寶的爸爸到底愛(ài)不愛(ài)寶寶？你們是怎么著出來(lái)的？
3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛(ài)寶寶的，愛(ài)的方式是不同的，是各種各樣的。
二、交流體驗(yàn)
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛(ài)寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛(ài)你們的事情，你們可以講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛(ài)的方式
�。�1）夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”
插問(wèn)：
�、俜忻撔拥膲牧�(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？
�、趮寢尀槭裁磿�(huì)哭？
�、巯囊环膵寢寪�(ài)不愛(ài)他？（幼兒小結(jié)）
（2）倪品故事--“我的肚臍”
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛(ài)他的？
�。�3） 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問(wèn)：
�、侔职质窃趺醋龅�？
�、跒槭裁窗职植粠ス珗@、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？
�、壅f(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人？（師生共同小結(jié)）
�。�4）朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”
插問(wèn)：
�、侔职�、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想？
�、诎职帧寢屝募绷耍遣皇蔷筒粣�(ài)孩子了？為什么？（幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論）
�、郜F(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒(méi)有改掉呢？是怎么會(huì)改掉的？
�、軐帉帒�(yīng)該感謝誰(shuí)？為什么？（幼兒小結(jié)）
3.總結(jié)歸納
老師聽(tīng)了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛(ài)你們的，而且不同的爸爸、媽媽?zhuān)昧瞬煌膼?ài)孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛(ài)都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?/p>
三、師生互動(dòng)（激發(fā)愛(ài)的愿望）
你們看誰(shuí)來(lái)了？（音樂(lè)響起）
1.陳老師以愛(ài)的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛(ài)孩子的情感。
2.師生交流：
�。�1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛(ài)嗎？
�。�2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛(ài)他的？
�。�3）你們來(lái)抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛(ài)他？
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書(shū)，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。
2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。
3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。
教學(xué)過(guò)程：
課前三分鐘的積累讀書(shū)名言
一、激情導(dǎo)入
1、（音樂(lè)渲染）師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及
時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。
同學(xué)們，我們的生活中無(wú)處不存在著“愛(ài)”，那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)，理解愛(ài)，付出愛(ài)呢？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一部全世
界兒童、老師、家長(zhǎng)必讀的書(shū)，那就是——《愛(ài)的教育》。（板書(shū)書(shū)名）
2、你對(duì)這本書(shū)有什么了解？（學(xué)生介紹對(duì)書(shū)的了解）
教師小結(jié)：《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫(xiě)的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。這是一本風(fēng)靡世界的書(shū)，亞米契斯能將生活中的愛(ài)心故事記錄下來(lái)，裝訂成冊(cè)，那是一部很感人的書(shū)。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛(ài)的教育》它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。書(shū)中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
二、介紹書(shū)名及作者
�。ǔ鍪净脽羝�，指名讀）
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德〃亞米契斯的代表作，自問(wèn)世以來(lái)被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛(ài)不釋手的讀物，也是我國(guó)家喻戶曉的作品。書(shū)的原名翻譯是“心”。我國(guó)最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛(ài)的教育》。
三、介紹推薦理由
1.作者的話（請(qǐng)學(xué)生讀）
“凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力……它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚……”——（意）亞米契斯
2.譯者的話（老師介紹）
夏丏尊先生在序言中寫(xiě)道：“我在四年前始得此書(shū)的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。……”
3.作品影響。 （全班齊讀）
①《愛(ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。
�、谌澜绲暮⒆佣枷矚g讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書(shū)來(lái)讀。
�、邸稅�(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。
四、品讀《我們的老師》
1、出示“閱讀提示”：
（1）這是一位怎樣的老師？
�。�2）劃出讓你感受深刻的語(yǔ)句，寫(xiě)批注。
（3）這個(gè)故事讓你感受到怎樣的“愛(ài)”？
2、聽(tīng)老師讀文章，思考：這是一位怎樣的老師？
3、指名匯報(bào)。
4、自己再默讀故事，劃出讓你感受深刻的語(yǔ)句，寫(xiě)批注。
5、匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)。
師小結(jié)：作者以一種非�？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。（板：師生之情）
6、小結(jié)：（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書(shū)中100多個(gè)小故事中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事。
五、指導(dǎo)讀書(shū)方法
1、今天我們一起選讀了其中的一個(gè)故事，在以下的日子，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書(shū)呢？
（學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃）
2、老師的提示（出示幻燈片）：
�。�1）用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
�。�2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句，寫(xiě)下閱讀的心得。
六、總結(jié)升華
《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。讓我們用心閱讀，在愛(ài)中受到了教育吧，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�。úシ鸥枨骸稅�(ài)的奉獻(xiàn)》）
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇4
教學(xué)目的：
通過(guò)“愛(ài)的教育”系列叢書(shū)或文章的推薦，讓學(xué)生感受愛(ài)，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，同時(shí)激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受愛(ài)，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，同時(shí)激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
“愛(ài)的教育”系列叢書(shū)或文章的推薦。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入激情
1、話題1：你需要愛(ài)嗎？
冰心有句名言：有了愛(ài)就有了一切。關(guān)于愛(ài)的思想與觀念，貫穿了每一個(gè)人的一生，愛(ài)母親，愛(ài)父親，愛(ài)弟弟，愛(ài)一切人；愛(ài)小貓、小狗和一切小動(dòng)物；愛(ài)星星，愛(ài)大海，愛(ài)大自然中的一切；愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)整個(gè)地球……
2.話題2：但是，怎么去愛(ài)呢？
我常常碰到看到聽(tīng)到一些人由于不會(huì)愛(ài)而引起誤會(huì)，造成痛苦的事。比如有的同學(xué)痛苦的說(shuō)：“我是愛(ài)你的呀，為什么你不明白我的愛(ài)，反而怪罪我呢？”那么，同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會(huì)之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當(dāng)我們有了困難，犯了錯(cuò)誤，又應(yīng)該怎樣對(duì)待，對(duì)貧困的、殘疾的、學(xué)習(xí)困難的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的等等不同的人又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？這不僅使學(xué)生的問(wèn)題，也是老師的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題，
3.小調(diào)查：你會(huì)愛(ài)嗎？
二.好書(shū)推薦
1.有這樣一本書(shū)，能夠做我們的老師。那就是——《愛(ài)的教育》，一部全世界兒童、老師、家長(zhǎng)必讀的書(shū)。不同的人讀這本書(shū)有不同的推薦理由。
�、艑O老師的推薦理由：
A.以故事形式進(jìn)行愛(ài)的教育，是一本寫(xiě)給兒童的做人的教科書(shū)。
B.用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。
C.讀故事讓我們做真正的人。
�、坡�(tīng)聽(tīng)作者、譯者的話：
《愛(ài)的教育》（原名Cuore，直譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生恩利科九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、自然之愛(ài)、家鄉(xiāng)之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的'生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是一生必讀的教育經(jīng)典。
夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
�、峭瑢W(xué)的推薦理由：讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)（略）
三.分享好書(shū)
四.讀后送話
1.愛(ài)祖國(guó)；
2.愛(ài)人民；
3.愛(ài)父母；
4.愛(ài)兄弟姐妹；
5.愛(ài)老師、同學(xué)、他人；
6.愛(ài)自己；
7.愛(ài)大自然；
8.讓好書(shū)教會(huì)我們愛(ài)，教會(huì)我們做人！
五.課堂總結(jié)
讀書(shū)的好習(xí)慣：A邊讀邊想；B聯(lián)系實(shí)際；C認(rèn)真摘抄；D天天讀書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇5
教學(xué)理念：
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)是一種享受，教師有義務(wù)給學(xué)生提供豐美的精神大餐，讓學(xué)生遨游書(shū)海，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)咀嚼，徜徉書(shū)海，感悟文字，品味生活。《愛(ài)的教育》是一本曠世巨著，應(yīng)該介紹學(xué)生早一點(diǎn)去認(rèn)識(shí)。課堂中，以《小抄寫(xiě)員》做引子，感受整本書(shū)的基本格調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《愛(ài)的教育》，也力求激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)課外讀書(shū)的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、梳理《小抄寫(xiě)員》一文，了解故事主要內(nèi)容；
2、感悟敘利奧懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德；
3、推薦介紹《愛(ài)的教育》；
4、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以《小抄寫(xiě)員》作例子，激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。
教學(xué)難度：
合理把握《小抄寫(xiě)員》的教學(xué)，長(zhǎng)文短教，突出目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，引導(dǎo)靜讀文章。
1、談話引入主題；
2、引導(dǎo)靜讀；
3、學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)。
二、理清故事大概，搭建故事框架。
1.、獨(dú)立思考故事梗概
讀完了課文，你可以掩卷沉思：文章主要寫(xiě)誰(shuí)，講的是一件什么事？
2、同桌交流，集體交流。
教師歸納：
小學(xué)生敘利奧四個(gè)月來(lái)默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)訂單掙錢(qián)養(yǎng)家。
三、探究故事情節(jié)，熟悉人物形象
1、開(kāi)設(shè)一個(gè)論壇，討論的主題有三個(gè)：敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。
師生交流：敘利奧家父親
2、說(shuō)說(shuō)敘利奧的家庭，他生活在一個(gè)怎樣的家庭？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的清貧和和睦。
3、說(shuō)說(shuō)敘利奧這個(gè)人；
引導(dǎo)理解：可愛(ài)，聰明，懂事，成績(jī)優(yōu)秀，有責(zé)任感，能為家人分憂，甘愿忍受家人的誤解。
4、談?wù)剶⒗麏W的父親。
引導(dǎo)理解：很辛苦，很操勞，年紀(jì)大了，在鐵路工作，晚上還要加班，對(duì)子女要求嚴(yán)格，也很愛(ài)自己的孩子，尤其是敘利奧，寧可自己辛苦，也不愿占用兒子的一個(gè)鐘頭，為敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。
四、剖析主要矛盾，解讀父子情結(jié)
1、大家說(shuō)說(shuō)父子矛盾的根源是什么。
2、面對(duì)這個(gè)矛盾，我們不妨來(lái)說(shuō)幾個(gè)“假如”。
�。�1）先對(duì)敘利奧來(lái)幾個(gè)假設(shè)，假如怎么樣，矛盾就不會(huì)發(fā)生了。
（2）我們也對(duì)父親來(lái)幾個(gè)假設(shè)：假如父親怎么樣，誤會(huì)就不會(huì)發(fā)生了。
3、有這么多的假如，可以消除父子之間的誤會(huì)，可是這些假設(shè)為什么都沒(méi)有發(fā)生呢？（引導(dǎo)體會(huì)：家庭的清苦，孩子幫助家人的決心。）
五、聚焦人物，提煉主題
師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地看一看敘利奧，看看這位小抄寫(xiě)員，這位年僅12歲的意大利孩子身上究竟有著怎樣的可貴品質(zhì)。
�。〝⒗麏W：懂事、敢于忍受委屈，敢于承擔(dān)責(zé)任，為家人分憂。）
六、中心延伸，品味語(yǔ)句
1、學(xué)生默讀，劃下句子，自我品味。
2、全班討論交流，品味句子。
七、文本延伸，走進(jìn)《愛(ài)的教育》
1、推薦《愛(ài)的教育》、
2、了解書(shū)籍的內(nèi)容提要，
《愛(ài)的教育》內(nèi)容提要：
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善。安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算小康，他的父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良，充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)碳人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活，但不論怎么困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親幡然悔悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)自愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。
畢業(yè)時(shí)，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
3、引導(dǎo)感悟書(shū)籍包含的愛(ài)的教育內(nèi)容
4、推薦并引導(dǎo)閱讀
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇6
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記的方法，慢慢養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
2、通過(guò)交流《愛(ài)的教育》，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生了解讀書(shū)方法。
3、在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，受到愛(ài)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，受到愛(ài)的教育。
2、使學(xué)生了解讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課件ppt
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流讀書(shū)名言。
1、請(qǐng)學(xué)生舉手交流有關(guān)讀書(shū)的名言。
2、課件出示亞米契斯的讀書(shū)名言。
凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力……它所飽含的教益和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚�！獊喢灼跛�
3、出示課件、簡(jiǎn)介作者。
4、出示課件，介紹作品。
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯的代表作，成為一代又一代讀者愛(ài)不釋手的讀物。書(shū)的原名翻譯是“心”。我國(guó)最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛(ài)的教育》，作品以一個(gè)孩子記日記的形式來(lái)講述一則則小故事�！稅�(ài)的教育》，是一本寫(xiě)給兒童懂得做人的教科書(shū)。
二、交流讀書(shū)方法。
1、讀了什么，怎樣讀？
2、師生交流后出示課件。
a、看封面
讀作者簡(jiǎn)介
b、讀前言
瀏覽目錄
c、讀文章
品句子談感受
三、知識(shí)小擂臺(tái)。（走進(jìn)人物角色，了解人物特點(diǎn)，體會(huì)人物的豐富情感。）
課件出示：
1、《愛(ài)的教育》作者是，他的國(guó)籍是。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是。
3、為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車(chē)碾斷了。
4、的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。
5、可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是。
6、半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)封條的是。
7、這本書(shū)的主人公是，他的家庭成員有。
8、駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是救了他，卡隆是一個(gè)的人。
9、從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。
10、生性活潑快樂(lè)的可萊諦愛(ài)穿色的褲子，戴一頂皮帽。
四、小故事，我做主。
1、學(xué)生自由品讀《鐵匠的兒子》。
2、課件出示：星級(jí)大沖浪。
★我會(huì)找好詞佳句，我能體會(huì)著讀。
★ ★我會(huì)找好詞佳句，還能說(shuō)說(shuō)我讀懂了什么。
★ ★ ★我會(huì)找好詞佳句讀懂內(nèi)容，還能聯(lián)系自己的生活呢！
3、交流好詞、佳句、美段。課件出示：
a、潑來(lái)可西把破了的襯衣用針別牢了穿著，拖著太大的皮鞋，系著長(zhǎng)得拖到地上的褲子，上衣也是那么肥大，袖口要卷上好幾匝才行。
b、今天早晨，潑來(lái)可西又帶著一臉的爪痕來(lái)上學(xué)。大家見(jiàn)了都說(shuō)：“又是你父親干的吧，這次可不能再否認(rèn)了。你去告訴校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)會(huì)批評(píng)他的！潑來(lái)可西立刻暴跳起來(lái)，紅著臉，氣得聲音都發(fā)抖地說(shuō)：“沒(méi)有的事！沒(méi)有的事！我父親從來(lái)不打我！”上課的時(shí)候，他的眼淚卻簌簌地落在桌上了。即使在這時(shí)，當(dāng)別人注意他，被他發(fā)現(xiàn)時(shí)，他還要硬裝笑臉給人看！
4、學(xué)生自由交流這本書(shū)其它精彩片段。
a、學(xué)生講述最感動(dòng)自己的故事。
b、書(shū)中還有哪個(gè)故事打動(dòng)了你，四人小組交流。
5、讀出自己感受。
a、書(shū)中100多個(gè)故事，每個(gè)故事都給我們留下了深刻的印象，從這些人和事中，你受到什么啟發(fā)？
b、總結(jié)讀書(shū)方法：隨著人物的思想感情的變化讀出自己感受。
c、《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心,去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育。
五、指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。
1、學(xué)生交流自己做讀書(shū)筆記的方法。
2、師出示規(guī)范的讀書(shū)筆記課件，并指導(dǎo)學(xué)生正確的方法。
六、情感升華，引起共鳴。
1、課件出示配樂(lè)小詩(shī)：
《愛(ài)是什么》愛(ài)的教育，那是一把愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。
真情，
讓你我心靈相通；
真情，
使世界不再孤單。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一個(gè)春天。
愛(ài)是寬恕的，愛(ài)是包容的，
愛(ài)是教育的源泉。
2、師生深情齊誦。
七、我會(huì)做讀書(shū)筆記。
營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中自由學(xué)做讀書(shū)筆記
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇7
【教材分析】
人教版四年級(jí)上冊(cè)第23課《卡羅納》同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)。為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。特在學(xué)習(xí)《卡羅納》之后設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課�！稅�(ài)的教育》是意大利亞米契斯著的日記體小說(shuō)，以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起；一直寫(xiě)到第二年7月份，全書(shū)共100多篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷(xiāo)不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)，讀者遍布全世界。
【設(shè)計(jì)理念】
1、書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
2、在課外閱讀能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。
3、讓孩子們?cè)陂喿x中懂得用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，在愛(ài)中受到教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。
【課時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》，完成讀書(shū)筆記若干篇。
2、每個(gè)學(xué)生選擇書(shū)中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。
3、制作多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
有人說(shuō)，愛(ài)是一抹溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一把雨中的小傘，有人說(shuō)，愛(ài)是一句風(fēng)中的問(wèn)候，有人說(shuō)，愛(ài)是一個(gè)關(guān)懷的眼神，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙……孩子們，在你心中，愛(ài)到底是什么？是什么讓你懂得了愛(ài)？（引出《愛(ài)的教育》）這段時(shí)間，老師很開(kāi)心經(jīng)常能看到同學(xué)們手捧一本《愛(ài)的教育》，今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。
二、讀書(shū)匯報(bào)
聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)對(duì)《愛(ài)的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我們就通過(guò)闖關(guān)的方式進(jìn)行匯報(bào)。
1）介紹闖關(guān)規(guī)則。闖過(guò)關(guān)的同學(xué)，不但自己可以得一個(gè)“五角星”，還可以為你們小組贏得一面旗子。最后看哪個(gè)小組旗子多，前三名的小組將被評(píng)為“書(shū)香小組”。我將給“書(shū)香小組”每人一個(gè)小小的禮物，這禮物是什么呢？闖完關(guān)再告訴你們，你們肯定喜歡。（課前在黑板的右側(cè)寫(xiě)好6個(gè)小組，隨時(shí)畫(huà)旗子）下面先闖第一關(guān)。（第一關(guān)老師設(shè)計(jì)了六道題，小組可以商量，派代表回答。）
1、請(qǐng)說(shuō)出該書(shū)的作者；
2、這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？你是怎么知道的呢？
�。◣煟鹤x序言是一種很好的讀書(shū)方法，它會(huì)告訴我們書(shū)的主要內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖。）
師生一起讀序言。（板書(shū)1、讀序言。）
3、填空題。
�。�1）這本書(shū)是寫(xiě)身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。
�。�2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是。
�。�3）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是。
�。�4）有一本最心愛(ài)的郵票簿。
�。�5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是。
�。�6）從一個(gè)別人眼中的呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。
4、選擇題。
�。�7）為了救一個(gè)小孩，被車(chē)子軋傷的人物是。
A、洛貝諦B、鐵匠的兒子
�。�8）克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣(mài)野菜，他曾經(jīng)把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是.
A、眼里批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。
B、嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。
（9）裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，原因是
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。
B、他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，故意熬夜拖垮身體。
�。�10）當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)?/p>
A、他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。
�。�11）馬爾可不辭辛苦，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是
A、找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B、雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了。
5、判斷題。
�。�12）書(shū)中的小石匠特別愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。
�。�13）從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗。這句話是爸爸說(shuō)的。
�。�14）經(jīng)過(guò)最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。
6、簡(jiǎn)答題。
書(shū)中的人物都栩栩如生，他們以愛(ài)——這種人世間最高尚的情感聯(lián)系在一起，向我們展示了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。我們最感興趣就是那些可愛(ài)的少年兒童，在這些少年兒童中，你最喜歡哪一個(gè)？理由是什么？你有不喜歡的人嗎？為什么？師：我們要以這些人為戒，鞭策自己，做個(gè)大家喜歡的人。
三、精彩回放。
在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們的心，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師想把讀的過(guò)程中最感動(dòng)人的片段拿出來(lái)和大家一起分享。
2、老師朗讀幾處感人的片段，寫(xiě)下自己的感悟。
3、請(qǐng)把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感悟。
四、真情告白
1.師：愛(ài)是多么美妙的情感�。≡谶@么多人當(dāng)中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上找到了些什么？其實(shí)愛(ài)就在我們每個(gè)人的身邊，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)劙l(fā)生在身邊的愛(ài)的故事嗎？
2.學(xué)生談。
3.教師引導(dǎo)升華：請(qǐng)以“《愛(ài)的教育》教會(huì)我……”說(shuō)一句話。
五、方法指導(dǎo)
讀完一本書(shū)我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：閱讀寫(xiě)人物這類(lèi)書(shū)，我們要看書(shū)中主要講
了什么；點(diǎn)評(píng)人物角色，交流打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；想想它對(duì)自己生活的影響。
老師的提示（出示幻燈片）：
歸納讀書(shū)方法：
了解主要內(nèi)容、走近人物角色、交流精彩片段、讀出自己感受。
孩子們，你們能根據(jù)這堂課制定自己的閱讀計(jì)劃嗎？
引導(dǎo)學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃。
�。�1）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
�。�2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句，寫(xiě)下閱讀的心得。
六、小結(jié)：
《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心曲愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
希望同學(xué)們課下多讀書(shū)、多積累、多感悟、多汲取，因?yàn)椤白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。
作業(yè)：給你最佩服的人物寫(xiě)一封信。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
走進(jìn)《愛(ài)的教育》
了解主要內(nèi)容；
走近人物角色；
交流精彩片段；
寫(xiě)下閱讀感受
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇8
愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇9
老師是什么樣的人?老師就是用愛(ài)心來(lái)點(diǎn)亮孩子們稚嫩的心靈的人。小編整理了《愛(ài)的教育》閱讀答案相關(guān)知識(shí)，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
愛(ài)的教育
魯守華
①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng)，成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。
②日前，在金華舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上，蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢，他對(duì)圣野說(shuō)：想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。
�、凼Y風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。
�、茉趯W(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長(zhǎng)得美麗端莊，常穿著一件長(zhǎng)旗袍，臉上帶著微笑。
�、菟估蠋煇�(ài)孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng)，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。
�、抻幸粋�(gè)學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》，整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。
�、邔W(xué)期結(jié)束時(shí)，斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì)，她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字啊!可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了，蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名，頓時(shí)心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
�、喟鄷�(huì)結(jié)束后，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂(lè)。
�、崴估蠋煱l(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì)，她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是，斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對(duì)他說(shuō)：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了�？墒牵F(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧，老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你，算是老師給你賠個(gè)不是，好嗎?”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》，并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”
⑩斯老師題好字后，又對(duì)著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽(yáng)光燦爛，他使勁點(diǎn)著頭，向斯老師鞠了一個(gè)躬，高興地回家了。
�、献詮牡玫剿估蠋熧�(zèng)送的《愛(ài)的教育》，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來(lái)閱讀，他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心，同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力，使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。
�、惺Y壽康讀中年級(jí)那年，上�！秲和s志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。
(摘自20xx年9月16日《新民晚報(bào)》)
小題1:文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義?(2分)
小題2:你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師?(3分)
小題3:請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械?ldquo;我”為什么會(huì)有如此大的情緒變化。(2分)
小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)
小題5:對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)
參考答案：
小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛(ài)的教育》展開(kāi)的;(2)文中的斯老師就是用愛(ài)心來(lái)點(diǎn)亮孩子們稚嫩的心靈的。
小題1:這是一位溫柔善良、善解人意、關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得教育藝術(shù)的好老師。
小題1:斯老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)使蔣風(fēng)受到鼓勵(lì)、肯定，使他由開(kāi)始的失落傷感，無(wú)助委屈變得后來(lái)的喜笑顏開(kāi)，萬(wàn)分高興。
小題1:首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);突出了蔣風(fēng)能有今天的成就，與斯老師愛(ài)的教育是密不可分的，深化了中心。
小題1:這句話寄予了斯老師對(duì)蔣風(fēng)的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無(wú)論什么時(shí)候都要堅(jiān)信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。
小題1:理解標(biāo)題可以從思想內(nèi)容和中心主旨兩個(gè)方面來(lái)組織答案。
小題1:了解文章內(nèi)容，總結(jié)出斯老師是一個(gè)怎樣的老師，意思表述正確即可。
小題1:能夠聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解從失落傷感的情緒到喜悅高興的情緒的變化過(guò)程。
小題1:觀察語(yǔ)句、語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。
小題1:緊扣文章中心主題，只要意思表述正確即可。
中考語(yǔ)文記憶辦法
三綱五常：三綱五常是中國(guó)封建社會(huì)的根本道德準(zhǔn)繩和標(biāo)準(zhǔn)。“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”， “五常”即仁、義、禮、智、信。 三言二拍：。“三言”是指明代馮夢(mèng)龍所編纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，“二拍”是指凌蒙初所編的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。由于“三言”和“二拍”編著年代相近，內(nèi)容方式相似，故后人常將其兼并，稱為“三言二拍”。春秋三傳：注解《春秋》的三種古籍，分別為：《春秋左氏傳》(簡(jiǎn)稱《左傳》)，《春秋公羊傳》，《春秋榖梁傳》。也有人稱為：《公羊傳》、《榖梁傳》、《左傳》 建安三曹：曹操、曹丕、曹植 古典文學(xué)四大名著：
羅貫中《三國(guó)演義》、施耐庵《水滸傳》、吳承恩《西游記》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》 元代四大戲�。�
關(guān)漢卿《竇娥冤》、王實(shí)甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長(zhǎng)生殿》 晚清四大譴責(zé)小說(shuō)：李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、吳沃堯《二十年目擊之怪現(xiàn)狀》、
劉鶚《老殘游記》、曾樸《孽�；ā� 莎士比亞四大悲�。骸豆啡R特》、《李爾王》、《麥克白》、《奧賽羅》 四書(shū)：《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》 五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》 漢字六書(shū)：象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借 竹林七賢：嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮咸、向秀、王戎 八股文：破題、承題、起講、動(dòng)手、起股、中股、后股、束股 飲中八仙：李白、賀知章、李適之、李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂
(要區(qū)別于傳說(shuō)中的八仙) 揚(yáng)州八怪：鄭板橋、汪士慎、李鱓、黃慎、金農(nóng)、高翔、李方鷹、羅聘 唐宋古文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 書(shū)法九勢(shì)：落筆、轉(zhuǎn)筆、藏峰、藏頭、護(hù)尾、疾勢(shì)、掠筆、澀勢(shì)、橫鱗豎勒 二十四史：
《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》、《晉書(shū)》、《宋書(shū)》、
《南齊書(shū)》、《梁書(shū)》、《陳書(shū)》、《魏書(shū)》、《北齊書(shū)》、《周書(shū)》、
《隋書(shū)》、《南史》、《北史》、《舊唐書(shū)》、《新唐書(shū)》、《舊五代史》、
《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇10
在文章《愛(ài)的教育》里，你將會(huì)學(xué)習(xí)到哪些值得你去領(lǐng)悟的內(nèi)容呢?讓我們來(lái)做做題目試試吧!下面小編為大家?guī)?lái)《愛(ài)的教育》測(cè)試題題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
《愛(ài)的教育》閱讀原文
�、偈Y風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng)，成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。
�、谌涨埃诮鹑A舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上，蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢，他對(duì)圣野說(shuō)：想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。
�、凼Y風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。
�、茉趯W(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長(zhǎng)得美麗端莊，常穿著一件長(zhǎng)旗袍，臉上帶著微笑。
�、菟估蠋煇�(ài)孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng)，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。
�、抻幸粋�(gè)學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》，整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。
⑦學(xué)期結(jié)束時(shí)，斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì)，她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字啊!可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了，蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名，頓時(shí)心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
⑧班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂(lè)。
�、崴估蠋煱l(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì)，她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是，斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對(duì)他說(shuō)：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了�？墒�，現(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧，讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧，老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你，算是老師給你賠個(gè)不是，好嗎?”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》，并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”
�、馑估蠋燁}好字后，又對(duì)著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽(yáng)光燦爛，他使勁點(diǎn)著頭，向斯老師鞠了一個(gè)躬，高興地回家了。
�、献詮牡玫剿估蠋熧�(zèng)送的《愛(ài)的教育》，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來(lái)閱讀，他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心，同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力，使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。
�、惺Y壽康讀中年級(jí)那年，上�！秲和s志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。
(摘自20xx年9月16日《新民晚報(bào)》)
《愛(ài)的教育》閱讀題：
一、填空題
1、《愛(ài)的教育》的作者是 ，他是 (國(guó)家)人，主人公是________
2、《愛(ài)的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。
3、第一場(chǎng)雪飄落下來(lái)，平時(shí)沒(méi)有笑容的 開(kāi)心的不得了，從馬車(chē)上救下孩子的 拄著拐杖跳來(lái)跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。
4、班級(jí)里面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護(hù)者。
5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補(bǔ)家用。
6、正當(dāng)老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫(xiě)時(shí)，弗朗蒂突然把 扔在地上。
7、 有一本最最心愛(ài)的郵票簿。
8、安利柯因?yàn)槟糠耍汀 ◆[翻了，最后 主動(dòng)和好。
9、 鐵匠的兒子______因?yàn)橄蚋赣H要錢(qián)買(mǎi) 書(shū)，結(jié)果被父親從樓梯上踢了下來(lái)。
10、 斯代地的圖書(shū)室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經(jīng)常變換 _這對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一件充滿快樂(lè)的事情。
二、選擇題。
1.那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫( )
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2.為了救一個(gè)小孩被車(chē)子扎傷的人物是( )
A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子
3.克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣(mài)野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )
A.嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。
B.嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。
4.掃煙囪的孩子丟了錢(qián)幣之后，發(fā)生了什么事?( )
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來(lái)的錢(qián)。
5.愛(ài)慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l(shuí)炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)?( )
A.一個(gè)聾子 B.全班同學(xué) C.一個(gè)盲人
6.裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，原因是( )
A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7.弗蘭蒂被開(kāi)除的原因是( )
A.品行太壞 B.成績(jī)太差 C.不尊敬父母
8.當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)? )
A.他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。
9.狂歡的最后一天發(fā)生的意外事故是( )
A.一個(gè)五六歲的女孩被車(chē)子壓傷了 B.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了
10.馬爾可不辭辛勞，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是( )
A.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了
三、判斷題(正確打“√”，錯(cuò)誤打“” )。
1.《愛(ài)的教育》的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)生。……………………( )
2.《愛(ài)的教育》的作者是英國(guó)著名兒童文學(xué)作家亞米契斯。……… ( )
3.我的朋友卡隆因?yàn)樯∵t入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。…………………………………………………………………………( )
4.“從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗!”這句話是校長(zhǎng)說(shuō)的。( )
5.“你的書(shū)本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場(chǎng)!”這句話是老師對(duì)安利柯說(shuō)的。……………………………………………………( )
6.書(shū)中的小石匠特別愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。……………………………………………………………………( )
7.在安利柯的父親看來(lái)，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。………………………………………………………………… ( )
8.“78號(hào)犯人”就是克洛西的父親。……………………………… ( )
9.一名少年因?yàn)橛戮嚷渌瑢W(xué)而被市長(zhǎng)授予公民勛章。………( )
10.經(jīng)過(guò)最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。…………………… ( )
《愛(ài)的教育》閱讀測(cè)試題參考答案
一、 填空題
1、亞米契斯 意大利 安利柯
2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西
3、波列科西__ 羅伯特 書(shū)包
4、_卡隆_ _耐利
5、夜校 替別人洗衣服
6、卡羅納一個(gè)爆竹
7、卡羅菲
8、可萊諦可萊諦
9、波列科西文法
10、故事 游記 詩(shī)集 書(shū)籍的擺放順序
二、 選擇題
1.A
2. A.
3. A.
4.B
5.C
6.A
7.A
8.B
9.B
10.A
三、判斷題
1. √
2.
3.
4.
5.
6.√
7.
8. √
9. √
10.
《愛(ài)的教育》測(cè)試題題目(一)
小題1:文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義?(2分)
小題2:你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師?(3分)
小題3:請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械?ldquo;我”為什么會(huì)有如此大的情緒變化。(2分)
小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)
小題5:對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的?(3分)
《愛(ài)的教育》測(cè)試題答案(一)
小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛(ài)的教育》展開(kāi)的;(2)文中的斯老師就是用愛(ài)心來(lái)點(diǎn)亮孩子們稚嫩的心靈的。
小題2:這是一位溫柔善良、善解人意、關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得教育藝術(shù)的好老師。
小題3:斯老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)使蔣風(fēng)受到鼓勵(lì)、肯定，使他由開(kāi)始的失落傷感，無(wú)助委屈變得后來(lái)的喜笑顏開(kāi)，萬(wàn)分高興。
小題4:首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);突出了蔣風(fēng)能有今天的成就，與斯老師愛(ài)的教育是密不可分的，深化了中心。
小題5:這句話寄予了斯老師對(duì)蔣風(fēng)的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無(wú)論什么時(shí)候都要堅(jiān)信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。
《愛(ài)的教育》測(cè)試題(二)
一、填空題
1、《愛(ài)的教育》的作者是 ，他是 (國(guó)家)人，主人公是________
2、《愛(ài)的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。
3、第一場(chǎng)雪飄落下來(lái)，平時(shí)沒(méi)有笑容的 開(kāi)心的不得了，從馬車(chē)上救下孩子的 拄著拐杖跳來(lái)跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。
4、班級(jí)里面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護(hù)者。
5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補(bǔ)家用。
6、正當(dāng)老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫(xiě)時(shí)，弗朗蒂突然把 扔在地上。
7、 有一本最最心愛(ài)的郵票簿。
8、安利柯因?yàn)槟糠�，�?鬧翻了，最后 主動(dòng)和好。
9、 鐵匠的兒子______因?yàn)橄蚋赣H要錢(qián)買(mǎi) 書(shū)，結(jié)果被父親從樓梯上踢了下來(lái)。
10、 斯代地的圖書(shū)室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經(jīng)常變換 _這對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一件充滿快樂(lè)的事情。
二、選擇題。
1.那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫( )
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2.為了救一個(gè)小孩被車(chē)子扎傷的人物是( )
A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子
3.克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣(mài)野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )
A.嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。
B.嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。
4.掃煙囪的孩子丟了錢(qián)幣之后，發(fā)生了什么事?( )
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來(lái)的錢(qián)。
5.愛(ài)慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l(shuí)炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)?( )
A.一個(gè)聾子 B.全班同學(xué) C.一個(gè)盲人
6.裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，原因是( )
A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7.弗蘭蒂被開(kāi)除的原因是( )
A.品行太壞 B.成績(jī)太差 C.不尊敬父母
8.當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)? )
A.他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。
9.狂歡的最后一天發(fā)生的意外事故是( )
A.一個(gè)五六歲的女孩被車(chē)子壓傷了 B.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了
10.馬爾可不辭辛勞，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是( )
A.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了
《愛(ài)的教育》測(cè)試題答案(二)
一、 填空題
1、亞米契斯 意大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西
3、波列科西__ 羅伯特 書(shū)包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服
6、卡羅納 一個(gè)爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法
10、故事 游記 詩(shī)集 書(shū)籍的擺放順序
二、 選擇題
1.A2. A.3. A.4.B5.C6.A7.A8.B9.B10.A
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇11
活動(dòng)目的：1、檢查半學(xué)期來(lái)，學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的情況。 2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。 3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。活動(dòng)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入1、音樂(lè)渲染2、師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。你心中，愛(ài)到底是什么？3、生自由暢談心中對(duì)愛(ài)的理解4、問(wèn)：是什么讓你懂得了愛(ài)？（導(dǎo)出《愛(ài)的教育》）5、簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容二、 走進(jìn)人物1、在這本書(shū)中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來(lái)考考大家！2、出示思考題：(1)、這本書(shū)是寫(xiě) 身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是 。(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是 。(4) 有一本最最心愛(ài)的郵票簿。(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 。(6) 從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。3、指名試做4、在這本書(shū)中，還有哪些人物？交流5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因?yàn)樗l﹍6、交流：在這些人物中，你最佩服誰(shuí)？為什么？三、 印象最深的故事1、過(guò)渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書(shū)中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？2、故事情節(jié)交流3、引導(dǎo)：你為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？四、 感人的片段1、過(guò)渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師把讀的過(guò)程中最感動(dòng)的片段劃下來(lái)和大家一起分享。2、出示幾處感人的片段。3、指名讀。4、在你讀的過(guò)程中有沒(méi)有把打動(dòng)你的地方劃下來(lái)？5、交流五、 小結(jié)1、從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？2、以“ 教會(huì)我 ”的句式說(shuō)一句話。3、小結(jié)：《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�。ㄒ魳�(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）4、作業(yè)：給你最佩服的一個(gè)人物寫(xiě)一封信
《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案 篇12
《愛(ài)的教育》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
通過(guò)“愛(ài)的教育”系列叢書(shū)或文章的推薦，讓學(xué)生感受愛(ài)，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，同時(shí)激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受愛(ài)，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，同時(shí)激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
“愛(ài)的教育”系列叢書(shū)或文章的推薦。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入激情
1、話題1：你需要愛(ài)嗎？
冰心有句名言：有了愛(ài)就有了一切。關(guān)于愛(ài)的思想與觀念，貫穿了每一個(gè)人的一生，愛(ài)母親，愛(ài)父親，愛(ài)弟弟，愛(ài)一切人；愛(ài)小貓、小狗和一切小動(dòng)物；愛(ài)星星，愛(ài)大海，愛(ài)大自然中的一切；愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)整個(gè)地球……
2.話題2：但是，怎么去愛(ài)呢？
我常常碰到看到聽(tīng)到一些人由于不會(huì)愛(ài)而引起誤會(huì)，造成痛苦的事。比如有的同學(xué)痛苦的說(shuō)：“我是愛(ài)你的呀，為什么你不明白我的愛(ài)，反而怪罪我呢？”那么，同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會(huì)之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當(dāng)我們有了困難，犯了錯(cuò)誤，又應(yīng)該怎樣對(duì)待，對(duì)貧困的、殘疾的、學(xué)習(xí)困難的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的等等不同的人又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？這不僅使學(xué)生的問(wèn)題，也是老師的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題，
3.小調(diào)查：你會(huì)愛(ài)嗎？
二.好書(shū)推薦
1.有這樣一本書(shū)，能夠做我們的老師。那就是——《愛(ài)的教育》，一部全世界兒童、老師、家長(zhǎng)必讀的書(shū)。不同的人讀這本書(shū)有不同的推薦理由。
�、艑O老師的推薦理由：
a.以故事形式進(jìn)行愛(ài)的教育，是一本寫(xiě)給兒童的做人的教科書(shū)。
b.用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。
c.讀故事讓我們做真正的人。
⑵聽(tīng)聽(tīng)作者、譯者的話：
《愛(ài)的教育》（原名cuore，直譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生恩利科九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、自然之愛(ài)、家鄉(xiāng)之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活。此書(shū)以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受, 是一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本.
夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”
⑶同學(xué)的推薦理由：讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)（略）
三.分享好書(shū)
四.讀后送話
1.愛(ài)祖國(guó)；2.愛(ài)人民；3.愛(ài)父母；4.愛(ài)兄弟姐妹；5.愛(ài)老師、同學(xué)、他人；6.愛(ài)自己；7.愛(ài)大自然；8.讓好書(shū)教會(huì)我們愛(ài)，教會(huì)我們做人！
五.課堂總結(jié)
讀書(shū)的好習(xí)慣：a•邊讀邊想；b•聯(lián)系實(shí)際；c•認(rèn)真摘抄；d•天天讀書(shū)。